學生會總結講話2篇

尊敬的楊書記、杜老師、田老師、各位同事：

大家下午好！

現在，我代表第二屆團委學生會向大會作工作總結。

XX—XX學年，學生會在學院黨委的正確領導下,在學院團委指導下，立足“自我教育、自我管理、自我服務”方針，在內部建設、制度完善、工作方法創新等方面積極得開展工作，舉辦了“廢品回收製作大賽”“相親相愛，和諧寢室”、“我的人生規劃”、“校級象棋比賽”、“趣味運動會”、“畢業生晚會”等一系列富有特色，服務同學的活動。極大地豐富了我院同學們的業餘生活，開創了我院團委學生會工作的新局面。

回顧一年來的工作，我們主要取得了以下幾個方面的成績

一、加強了自身學習，完善了相關制度

建立一支高素質的隊伍是我們更好服務同學的保證。結合我們學院小的特點，整合資源，拓展職能，使學生會機構設置更加科學，工作更加高效。改項目部為實踐部，改紀檢部為生活部。本屆學生會成立初期，專門邀請老師為全體成員進行培訓，通過培訓，以及在平時工作中的實踐，提高了業務水平，增強了服務同學的能力。本學期還制定了團委學生會管理章程，完善了經費管理制度，使我們工作有章可依，提高了工作效率。

二、擴大了活動規模，增強了學院影響力

我們材料學院是全校規模最小的學院，影響力小。本屆學生會突破了傳統定式思維，舉辦了一系列校級活動，如 “廢品回收製作大賽”、“職業人生規劃大賽”、“象棋比賽”、“温馨五月，免費親情電話”等把活動對象擴大到了全校，讓更多的人知道了材料學院、瞭解了材料學院，增強了全校學生對我院的認知度，擴大了學院的影響力。其中《重慶晚報》還對“廢品回收製作大賽”進行了報道，這是前所未有的。

三、豐富了活動形式，創新了工作方法

一年來，我們傳統活動相繼開展，迎接07級新生，招新工作，新老生交流會，迎新舞會，新生文明寢室評比，籃球賽，羽毛球賽等都取得了不錯的效果，而且相對以往都有所進步。但我們並沒有滿足傳統項目上取得的成果，在活動形式上我們有了更多的思考。如宣傳部策劃的“職業人生規劃大賽”，它不僅僅是比賽，而是首先通過邀請專門人士，對參賽選手進行一系列的培訓，再進行比賽。使參賽選手受益匪淺，提高了活動檔次。又如學習部“廢品回收製作大賽”，利用了我院bbs板塊進行作品評選，這是工作方法的創新，同時還增加了我院bbs板塊的點擊率。值得借鑑。

四、加強了對外交流。

他山之石，可以攻玉。我們是第二屆學生會，尚未成熟。通過和兄弟院系學生會以及社團的交流合作，可以促進我們快速成長。本學期，我們和棋藝社聯合舉辦了校級象棋比賽，和色界工作室聯合舉辦青春校園人像外拍活動，政管院學生會協助我們組織了職業人生規劃系列活動，這些交流與合作，讓我們瞭解了別人的理念，也認清了和別人的差距。為我們後續的工作提供了參考。

五、社會實踐工作有所突破

在實踐部的努力下，我們在歇馬雙鳳橋國小建立了材料學院的社會實踐基地，並達成了長期合作共識。填補了學生會社會實踐工作的空白。同時在爭取社會經費幫助我們活動的實施方面也取得了很好的成績。

我們是一支年輕的隊伍，經驗還很不足。一年來，我們在各項工作中也發現了很多不足。主要表現在活動的宣傳力度不夠，活動後期的信息上報不夠及時，各部門間的配合不夠默契，活動組織不夠正式等方面。希望下屆學生會給於重視和改進。

各位同事，一年來，團委學生會取得的各項成績，和各位部長、幹事的努力和辛勤工作分不開，尤其是畢業生晚會，我們人少、資源少，你們付出了很多，功勞屬於你們！在此，我謹代表主席團對默默工作的各位部長和幹事表示忠心的感謝！

雖然年輕，但我堅信我們是一個團結的整體，是一支能打硬仗的隊伍。鐵打的營盤，流水的兵。材料科學與工程學院第二屆團委學生會的任期即將結束，材料學院學生會的工作經歷是我們人生中寶貴的財富，希望大家好好收藏。

最後，感謝大家一年來對我的支持。祝大家身體健康，學業有成，宏圖大展！

謝謝各位！

學生會總結講話（2）：

剛才李校長對模三成績優秀的同學給予了表彰和獎勵，希望受到表彰的同學戒驕戒躁，繼續努力。我要提醒同學們的是成績已經成為過去，留給我們的又是空白的5份試卷。

本學期僅剩四五十天了，通過幾個月來的觀察，給我感觸最深的就是在巡視過程中看到，能靜下心來學習的多了，特別是在自習課前主動看書、背單詞、做作業的多了，無所事事的不見了，這都説明我們已經長大了、懂事了。

一、本次考試學情分析

1、優等生稀缺，207人中總分450分以上的僅3人，500分沒有一人；（493）也就意味全校無一人科均分得到優秀以上的成績。針對這一點，各班前十名同學必須狠下決心，不用揚鞭自奮蹄、優化學習的策略，提高時間的利用率，排除干擾因素。要學會將知識歸納比較，找出異同點，從而掌握舉一反三的學習策略，達到提高成績的目的。請你們記住：拼一分高一分，一分成就終生，再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇；一展鴻圖，不可沽名學霸王，更應記住，為六月最後會考拼搏，穩做王者看誰與爭鋒！

2、學困生氾濫，207人中總分350以下的多達147人，佔全校的71.01%（348）；200分以下還有7人。這類學生要通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把 “要我學”改為“我要學”，從而縮小與中等生的成績差距，要明確自己的成績差在哪科，差在哪裏，差的原因是什麼，與科任教師共同研究採取什麼措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析，做一題會一題，一題決定命運，逐步提高成績。請你們記住：我失敗了兩年，就是等一個機會，我不想證明比別人強多少，我要把我失去的奪回來。更要記住成功不是別人的專利，失敗也非咱們的人生標籤。

3、從學生成績來看，每人均不同程度地存在1—2門的劣勢學科，如寧海龍語文僅77分、田堯理化92分、田偉英語86分、硃紅政史78分。由此可見，要提高自己的總成績，使自己能脱穎而出，首先必須把自己的劣勢學科提高上去。請記住要成功，先發瘋，下定決心往前衝！，

4、從班級來看，最高人均分為5班48.42，最低為4班42.56相差5.86；1班、5班沒有450分以上的學生，2班250分以下的學生最多，達11人；1班前20名僅1人，3班學困生數量較多。1班數學居全校倒一、2班英語居全校倒一、4班語文、理化、政史均居全校倒一。我想向後進的班級提出這樣一個口號：打造“夢之班”，拼死超5班，希望你們記住：柳暗花明，奮起者未必落後；絕地反擊，後來者定能居上。

二、日常學情分析。

1、上課聽講個別同學精神不集中，打盹兒、搞小動作，不注意聽講。其實學習不外乎四個環節，即：聽、思、問、練。而聽是關鍵，思是核心。聽講是決定學習效率高低的關鍵。有些同學課上精神不集中，打盹兒，做小動作，不注意聽講，而在課餘時間補課，就如同揀了芝麻丟了西瓜一樣，久而久之知識缺陷越來越多，造成學習吃力，形成惡性循環。

2、抄作業的現象嚴重，每個班的都有，特別是在交作業前，一些同學忙於抄作業。

上述兩種現象歸納起來不外乎就是學習態度的問題，此時使我想起曾經讀過的一則故事：題目就是《老木匠的房子》。

大概內容是：有個老木匠準備退休，他告訴老闆，説要離開建築行業，回家與妻子兒女享受天倫之樂。

老闆捨不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠説可以。但是大家後來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老闆把大門的鑰匙遞給他。

“這是你的房子，”他説，“我送給你的禮物。”

他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎麼會這樣呢？現在他得住在一幢粗製濫造的房子裏！

其實我們很多同學又何嘗不是這樣。我們都漫不經心地“建造”自己的生活，不是積極行動，而是消極應付，學習上不肯精益求精，在關鍵時刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”裏了。

同學們把你當成那個木匠吧，想想你的房子，每天你敲進去一顆釘，加上去一塊板，或者豎起一面牆，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的創造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優美、高貴，記住“生活是自己創造的。”

咱們有位老師為了給一個同學講清一道填空題，竟然連續講了3遍，知道這位女同學弄懂為止。我們的老師從來不拋棄、不放棄每一位同學，那麼你們又有什麼理由放棄自己呢？