辯論會發言稿:學生能直呼老師的名字嗎?

學生能直呼老師的名字嗎?

及班級活動反思小結 —— 辯論會發言稿

同學們好!

有句話：尊其師信其道，雖然名字僅僅是一個稱呼，在很多時候什麼人都能直呼，但作為學生的你們，卻不能直呼老師的姓名，更不能帶着嘲笑和惡搞的心理叫老師的姓名。不管老師是男、女還是年輕、年長，同學們都應該從內心裏發出尊重地叫一聲“老師”。老師可以成為你們的朋友，但這是一種特殊意義上的朋友，他是為了達到良師益友的目的而成為的朋友。只有你們從內心裏尊重老師，你才能從老師這裏學到你想學的知識。這不是平等的問題，“老師”和“學生”這兩個名詞沒有高低貴賤之別，你喊“老師”是尊重，老師喊你某某“同學”也是一樣的尊重，這樣互相尊重是你們學習成長的前提，更是你們獲取優異成績的前提，作為學生更應該主動喊老師，主動請教老師，不管是中國還是國外，從古至今，所有能學有所成的人，都是尊重老師的人，當然他們同時也贏得了老師的尊重。妄想喊一喊老師的名字來抬高自己，是幼稚和不成熟的表現，不僅沒有抬高自己，而是貶低了自己。一個高尚、文明、有知識的人首先是待人有禮貌，為人坦誠，然後行為舉止落落大方，有知識有文化。

作為老師的我並不在意別人包括學生當面或背後怎樣稱呼我，但是我不希望我的學生將來成為一名無知、道德卑下的人，我希望你們將來都能成為一名道德高尚，對社會和祖國有貢獻的人。同學們，你們要認真地思考你的現在所做所想，它是有利於你們的成長嗎?

同學們，我下面把我班這學期班級活動做個總結。開學來我們組織開展了了不少班級活動，這些活動都是為了提高同學們的自信和取得成功感而設置的，有些活動我們還在一直堅持，如讀書和寫作;有些活動我們已經成功舉辦;可是有些活動卻沒有能開展起來或是中途而廢了。

什麼原因呢?是這些活動的出發點不好嗎?是這些活動對你們來説沒有一點意義嗎?我想不是的。主要還是因為，我們同學心裏所想、眼裏所見不是積極向上的一面。我們所有設置的活動的核心是什麼?你們知道嗎?它就是開展學習小組加強學習，而一開始你們就由於並不需要的競爭，讓這一核心沒有了，説是滿足不了那都不能説是條件的三個條件，簡直是太可笑了。我只好在等你們什麼時候真正地想學習了，特別是能夠主動地學習了，我現在已經不想強壓着不愛學習的人學習，我只想在一旁靜靜地等你，等你們自由地開花。

這也是我這樣努力，收穫的成績下降的原因之一，你們問我有什麼想法?我當然很是傷心，雖然我不停地在告慰自己，要學着接受你們，可是我是怎麼也不能接受這種結果。我不想批評你們任何一個人，所以試卷和成績我一直都沒有分析，我怕我忍不住要責罵你們，你們自己好好分析，用我們已經學會的數據統計分析方法去分析，找出原因，克服困難。

同學們要想取得好成績，思想一定要單純，我們心思只能有一個，那就是學習，我們所有的付出就是為了學習，離開了學習，那麼所做的一切就失去了意義。同學們，我建議你們能夠從現在起全心全意投入到學習中來。

(下午我要去開會，所以只能這樣簡單地説説了，同學們自己再好好想想，其中原因，可以和我在本子上交流。這段文字敬請徐文為我們大家讀出來，我們要感謝她的付出。)

班主任 季文君