《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿（精選20篇）

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇1

“愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”我們選定了“教師”這個職業，理所當然地應該熱愛教育，因為她是實現我們人生最大價值的途徑，我們沒有理由見異思遷，相反應該幹一行愛一行，專一行成功一行。我們選定了一高，我們中間的絕大多數很可能一輩子工作在一高，一高的榮辱就是我們自己的榮辱，我們沒有理由不愛我們的學校。我們應當時時處處維護一高的尊嚴，一心一意地為一高的繁榮貢獻自己的力量，特別是當學校處於困難時期，更能顯見我們對學校的感情，試想當我們教學質量下滑的時候，你自己是如何對待的?是袖手旁觀任其下滑呢，還是想辦法遏止它，通過自己的努力來改變這種狀況，是怨天尤人，把責任推給別人，還是自己主動承擔責任，反省自己的不足，我們説愛學校不是一句空話，它需要有切實的行動，應當通過自己創造性地勞動來體現對學校的熱愛之情。

盡職盡責、教書育人，是教師應具備的起碼品質，培養學生具有良好的思想品德，是教師的神聖職責，我們要認真備課、上課，要從學情出發，制訂切實可行而且行之有效的教學方案，要認真批改學生的作業、反對敷衍塞責，馬虎應付的惡劣作風，要警鐘長鳴，時刻提醒自己，用人民教師的標準去要求自己，評判自己，在橫向比的時候，見賢思齊，向工作踏實、責任心強的同志看齊，切記不要看某某還不如自己、某某會玩、會生活、會交際、會為自己謀利，因為向上比，可以提升自己的品位，向下比會敗壞自己的名聲和前途，特別是富有朝氣、前程遠大的年輕同志，一定要牢記自己的使命，趁自己年輕有為，以光明磊落的品格塑造自我形象，以卓著的成績寫出自己光輝的歷史。

中國小教師職業道德規範的第三條是“熱愛學生。關心愛護全體學生尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。”

優秀的學生是社會主義事業的接班人，是社會進步的推動力量，他要靠家庭社會和學校共同培養，而其中最重要的一面應當是學校教師的培養，學生好比藝人手中的藝術品，需要用愛心去精心製作，如果一下藝人不喜歡自己的藝術品，就不可能把它製作成人見人愛的珍品，試問，世上哪有藝術家不熱愛自己的作品呢?但我們都會説，“説聲愛你不容易。”學生畢竟是學生，在學生身上會存在這樣那樣的缺點和錯誤，特別是90後學生，大多是獨生子女，有很多毛病讓人看不慣，需要我們去耐心教導，需要對他們全身心的關愛。這種愛不是大放手腳任其所為，而是嚴格要求，熱情鼓勵。要善於發現學生身上的閃光點，及時地予以鼓勵，發現了他們的缺點錯誤，要進行善意的批評，委婉的進行開導，切不可恨鐵不成鋼，由愛至深變為恨之極，與學生形成對立，讓學生產生逆反。這就需要我們不斷學習教育方法，學習教育心理學，用智慧的鑰匙打開學生的心靈之門。目前我們的教師中存在一些不太妥當的教育方法，對學生造成了一些傷害，沒有起到應有的教育效果，相反造成了不可彌補的損失。如何去愛學生是一門學問，是需要我們不斷研究的內容。我想愛學生首先要把學生看成自己的親人，真心實意地關愛他們的學習、生活，同時還要把他們當成一個獨立的法人，要尊重他們的人格，要有容人之量，只有這樣才能真正做到關愛學生。學生的程度不一、性格各異，我們要認真研究學生的情況，採取不同的教育方法，要對全體學生負責。長期以來，不少老師都是偏心眼，對學習好的偏愛，對所謂的差生歧視或不管不問。這樣做很不好。差生之所以差，是有多種因素造成的，如果我們找到了差的癥結，加以療救，差生會迅速成長起來，這樣的例子不少。關鍵是我們是否真正關心這部分學生，對他們進行補救工作。眼下我們差生隊伍寵大，但我們心不能冷，要盡最大的努力轉化他們，使他們在原有的基礎上有可喜的進步，有較大的發展。

我的演講完畢，謝謝大家。

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇2

“依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。”

我們的社會是法制社會，我們的一言一行都受到法律的約束，不能隨心所欲，為所欲為;我們的學校是社會主義學校，應當為社會主義現代化服務，培養合格的社會主義建設者和保衞者。作為教師必須懂法、必須按法律辦事。我們中的大多數同志是在不自覺地狀態下工作生活的，對法律知識瞭解得不夠，不太清楚自己應享受的權利和應承擔的義務，這就需要學習。我們都知道作為教師要謹言慎行，這就要求我們時時處處以法律為準繩，來約束自己的言行，要以教師的道德規範來約束自己。學生犯了一點小小的錯誤，你就隨意停他的課，你就對他進行體罰或變相體罰，這是你對他人權的侵犯;你有時可能無所顧及地拆封學生的書信，查看學生的日記，搜查學生的宿舍，這都是不允許的，都是對學生隱私的侵犯。業餘生活中，幾個人圍在一起，“鬥個地主”，來個小賭，這也是犯法。道聽途説一些政治謠言，你不假思索加以傳播，在公開場合大講小道消息，甚至搬到課堂上，這些都是違反法律的，我們應當經常省察自己的言行，切實維護黨的基本路線，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇3

在剛剛過去的幾個月裏，人們看到，中國的“90後”、“00後”絕不是“嬌滴滴”的一代。從白衣執甲、逆行援助湖北的醫護人員，到不懼風雨、守護平安的普通民警;從日夜奉獻的志願者，到援建雷神山火神山、彰顯“中國速度”的建築工人……青春由磨礪而出彩，人生因奮鬥而昇華。時代的榮光必將屬於青年人，中國的未來亦更加可期。

在這次青年大學習中，我看到了新青年在面對疫情時的責任和擔當。在疫情中，他們迎難而上，保衞國家和人民。青年，是國家的未來和民族的希望，是社會上最富有生命力的羣體。

在中華民族偉大復興的關鍵時刻，青年人肩負着國家和歷史的重任。“一個時代有一個時代的主題，一代人有一代人的使命。”完成時代賦予我們的使命，是我們每個人的神聖職責。因此，我們應當愛國、愛家、努力學習，牢固樹立社會主義榮辱觀。胸懷祖國、志存高遠，繼承革命傳統，承擔歷史責任，與祖國共同奮鬥!

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇4

“沒有規矩，不成方圓。”就看齊意識來説，講規矩解決的是向誰看齊、向哪裏看齊的問題，也就是看齊的基準問題。基準問題很重要，關係到看齊的方向、看齊的標準。方向不明、尺度不準，就會出現無所適從、各行其是甚至相互掣肘的現象。毛澤東同志明確的基準有兩個，“向中央基準看齊，向大會基準看齊”。在新的歷史條件下，將其豐富和具體化為四項：“向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨的和xx屆三中、四中、五中全會精神看齊，向黨中央改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍各項決策部署看齊。”其中，向黨中央看齊是組織上的要求，向黨的理論和路線方針政策看齊是思想上的要求，向黨的和xx屆三中、四中、五中全會精神看齊是政治上的要求，向黨中央改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍各項決策部署看齊是行動上的要求，歸結起來就是通過黨的組織紀律實現全黨在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致。這四項基準相互貫通、相互促進、相得益彰，是具有內在聯繫的集合體，要統一貫徹，一體運作，不能顧此失彼，也不能相互替代。

在強化看齊意識的過程中，要防止形式主義的問題，把“向黨中央看齊”當作時髦口號喊得震天響，而具體行動上卻依然我行我素，各自為政，“政令不出中南海，出來之後就轉彎”，致使中央重大決策“空轉”不落地。也要防止實用主義的態度，對中央的決策部署各取所需，合意的就執行，不合意的就不執行，搞“上有政策、下有對策”，“闖紅燈”“鑽空子”“打擦邊球”。尤其值得注意的是要把握看齊的方向。“講看齊，對黨員幹部來説，不是個人的小事，而是事關政治方向的大事;不是一般的品行要求，而是黨性要求。”

提出增強看齊意識以來，得到了各級領導幹部的熱烈響應。這是一種好的現象。但在這一過程中，也出現了一種層層“截流”的情況，把看齊理解為也要與黨的某一級組織及其一把手看齊，甚至提出“向我看齊”。善意地理解，這是一種勇於擔當的精神，但從全局看，卻容易造成認識上的思維誤區和實踐上的變形走樣。全黨要去看齊的，只能是以同志為的黨中央。雖然黨的各級黨組織都要喊看齊，但喊的看齊是“向黨中央看齊”，而不是向自己看齊。那麼黨的領導幹部在看齊的過程中究竟起什麼作用呢?就是以身作則的表率作用。在我們黨的隊伍中，各級領導幹部是各個行列的排頭兵，具有非常重要的示範效應。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”喊破嗓子不如做出樣子。領導幹部要從自身做起，挺起腰板，做出標杆，自覺做向黨中央看齊的踐行者和引領者，聞令即行，聽禁即止，以自己的模範行動贏得廣大黨員的信任和效仿，“上為之，下效之”，從而形成以上率下、層層看齊的強大陣容。我們中華民族歷來有“見賢思齊”的傳統美德。如果我們的領導幹部都能成為政治上的明白人、行動上的領路人、道德上的高尚人、人民羣眾的貼心人，全黨全國上下也就能同心同德、萬眾一心，實現中華民族復興的偉業。

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇5

在所會議室收聽收看會議，對於年輕民警的我感觸頗深，入警一年半年來從開始對公安工作僅停留在書面上到親身去體驗感受，有了完全不同的想法。通過學習和觀看視頻不斷傳達和強調公安工作取得的優異成績，體現出了全社會對我們公安工作的肯定和認可，這種認可並不是簡簡單單的一句話，不從事公安工作的人可能不懂，這一句話背後有多少青年民警的進取和老年民警的堅守，有多少日日夜夜的執勤，巡線和排查整改隱患，保障鐵路安全通行。20__年是我們公安改革工作關鍵的一年，大到公安局，小到派出所和我們基層民警都在厲兵秣馬，以最大的努力和最優異的成績為我們鐵路衞士爭光發彩。

年輕一代的我們青年民警，我們要以改革為動力，全面落實工作要求，這句話不斷觸動着我的內心，這充分體現了公安改革不斷為我們民警爭取更多的待遇，上級領導在不斷的關心我們的工作和生活，做好自身本職工作也是我們的職責;會後我也不斷在想，作為我們基層所隊的民警，我們的工作動力是什麼?難道只是為了待遇的提高，工作條件的改善嗎?一定不是，作為鐵路公安民警，保障旅客平安、順利出行;保證鐵路安全通暢，國家名片能在世界舞台閃耀;保障祖國生命線能夠融會貫通，是我們每一個基層民警的心願。

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇6

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

書是人類進步的階梯。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書是人類精神的糧食。在書中我曾經與詩仙李白鬥詩百篇;與范仲淹等“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”讀書不僅讓我樂不思蜀，也讓我體會到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的意境。”因此，書如同我生命中必不可少的良師益友。

我是在讀書中享受藝術美，享受其帶來的無窮樂趣。我可以暢遊在書的海洋裏，坐着輕舟在三峽中勇進，去感受李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的喜悦，也可以漫步於塞外廣漠的草原之上，去領略王維所點燃的直衝雲霄的孤煙，欣賞那動人且讓人流連忘返的“長河落日圓”，還可以欣賞“銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陽”如此壯闊的岳陽樓。

而看《巴黎聖母院》則讓我印象深刻的是作者筆下的當時的那些建築，那些奢華的象徵權力的教堂，一切都假借神聖的宗教，一切都假借神聖的教堂來展現，展現建築家的審美觀，也就是個人的才華，或者展示自己的能力，我想那時的人們，把人性深深地埋在一件神聖的宗教的外衣下面，典型的人物就是副主教--克洛德。從那許多的錯綜複雜的毫無章法的建築羣，我們不難看出，當時人們的內心是怎樣的壓抑，怎樣狂躁，那些像雨後春筍一般從地下冒出來的教堂的尖頂，正是人們扭曲的靈魂在對着蒼天做這無聲的哀號!這則又讓我體悟到書中也有腐濁黑暗。

而看書也使我學到了很多道理，比如：《西遊記》使我知道了做人要勇敢、善良，像孫悟空那樣敢於承擔責任，還要有一顆堅持到底的恆心，要勇於克服困難，最終一定會勝利。《三國演義》，讓我領略到諸葛亮舌戰羣儒的風采;《福爾摩斯》，則讓我領會到其偵破諸多離奇案件的機智和勇敢。我覺得讀書是件快樂的事。它已經成了我生命中必不可少的一部分，真是“三更夢中書當枕，半山絕自當早餐。”

多少個旭日初昇的早晨，多少個星斗漫天的夜晚，我都忘情地在這片書海之中遨翔。讀書是精神自由的翱翔，是想像力無羈的騰飛，是超越時空的思索。它不僅可以豐富知識，增長智能，還可以培養個性品德。是書使我開闊了眼界，增長了知識;是書讓我找到迷失自我的指南針;是書，使我從中獲取精神營養讓我在學習中慢慢成長;是書改變了我的一生。

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇7

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好!

我演講的內容是：如何更有效地學習。

同學們，我們每天課業負擔很重是正常的。如何分配學習時間尤為重要。

在我看來，語文是最難學的學科。分為基礎、閲讀、作文三部分，知識面廣。基礎題中，容易出錯的音，成績，課文，需要背誦的相關單詞，最容易答對。這類問題主要考察基礎知識的掌握情況。判斷病句，語義連貫等稍微難一點的題，要做課外題，要學會解題。在閲讀題中，小閲讀相對簡單，只要從文本中提取信息即可。另外兩個閲讀要多練習，增強理解能力，也要注意課外聲音的積累。作文要多積累好的單詞和句子，寫的要快。你為考試準備更多優秀的作文。

數學題最靈活。在平時的練習中，不要死記硬背，要學會如何解決問題。做題的時候要小心，一定要背好各種公式，這些公式在考試中起着至關重要的作用。通常問不出問題，就留不到最後一次了。你要敢於提問，假裝理解。

英語講究掌握單詞和語法，練習冊也很重要。我們應該認真完成作業，記憶單詞和短語，加強筆記的複習。閲讀理解和第一次填空是課外題，要學以致用，看文章，注意單詞的形式。

在平時的學習中，要多關注自己不擅長的科目，但不能忽視其他課程，否則會有進步。

你擅長的科目也要通過上一段樓梯來強化和爭取。上課要積極思考，多吸收。學習的時候，會事半功倍。每個人的情況不同，學習方法也因人而異。但是隻要努力，怎麼可能一無所獲呢?

祝大家成績進步!

謝謝大家!

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇8

在新冠肺炎防控的特殊時期，為了更有效地實施線上教學，寧安市國小英語團隊積極響應“停課不停學，停課不停研”的號召，於20__年3月14日下午2時，開展國小英語學科線上研培活動，圍繞“停課不停學”國小英語教與學的探討，本次線上研培活動由小教部英語教研員李老師主持，本次研培活動4個環節，第一個環節，教研員李老師佈置本次發佈研討主題及要求，第二個環節，兼職教研員針對線上教學的教與學交流感悟，第三個環節，在線互動答疑。最後，教研員總結本次研培並做下一階段的部署。

一、同舟共進 同肩而行

教研兼職教研員各抒己見，積極分享自己的經驗，拋出發現的問題、困惑，共同探討解決的辦法。雖然隔着屏幕，但教師們暢所欲言，分享智慧，熱情不減!明向紅老師分享的針對多元化學習手段形式下引發的課堂上教與學的思考 ;亓琳琳老師分享的如何有效使線上教學與線下教學的有機結合;張然老師談到新冠影響下如何開展線上教學;賈婧老師她談到面對停學不停課教師角色的轉變;最後教研員李老師的傾情指導，總結髮言，幫助老師們突破了一些線上教學的壁壘，衝破了瓶頸，讓老師們收穫了知識與方法。

二、共學習，同成長

學習如逆水行舟，不進則退。“停課不停學”不僅是對學生的要求，更是對老師的要求。聚焦停課不停學期間的共性問題進行深入研討。短暫的時間裏，老師們交流思想、分享智慧，提出很多獨到的見解，例如“線上教學如何進行小組的組建及分層學習”、“利用微釘釘家校本發佈並批改作業”、“線上和線下有效結合”……老師們從不同角度分享了自己的小經驗，讓大家都感受到了網上教學別樣的風采。兩位研訓員充分肯定了教師們的見解和做法，並指出：及時做好家校溝通，課本知識不是學習的全部，更需要引導學生走進社會生活大課堂，看疫情，看社會，看世界。老師們認真學習，仔細聆聽。學無止境，我們從未終止學習!

三、未來工作部署

教研員李老師對國小英語進行了後期工作部署。考慮到開學時間較久遠，李老師鼓勵大家要思考在前，行動在前。提前規劃工作安排，提前準備好所需材料和上交資料，避免開學後忙中出亂。

最後，李老師提出期許。疫情無情，人有情，無論是集體還是個人，我們應始終堅持以更高的責任使命，風雨同行，攜手共進，以最真切的赤誠之心，踐行最誠摯的家國情懷，讓“停課不停學”落到實處，讓我們為防疫工作盡一份微薄之力!願早日戰勝疫情。待到春暖花開之時，我們重逢在美麗的校園。

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇9

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什麼是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

二、對學生的未來負責。對於教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今，着眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱鉅的任務。為後代着想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

三、對學生所授的知識負責。教師所傳授，對學生來説都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鈎深致遠，遊刃有餘，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，並轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

教師不僅僅是一種職業，而是太陽下最光輝的職業，教師在人類社會發展中起着橋樑和紐帶作用，承擔着人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱鉅任務。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇10

為適應新的護理教學改革，提高實習護士在臨牀工作中學習和解決問題的能力，使之理論與實踐相結合，也是她們走出校園，邁向神聖的“白衣天使”工作崗位的第一步。因此臨牀實習是培養護生的關鍵階段，如何針對現代護生的特點，制定相應的帶教計劃，是我們面臨的現實問題，根據我院的教學情況，在帶教實習中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現將實踐和體會總結如下。

1建立健全護理帶教管理體系

1.1護理部成立實習護士管理小組護理部主任任組長，護理部幹事任副組長，成員是各科室具有大專以上學業、思想覺悟高、有豐富的臨牀經驗、紮實的理論基礎和嫻熟的護理技術，關心尊重護生的護師擔任，按照教學大綱各科帶教老師嚴格管理，嚴格要求，嚴格訓練。

1.2護理部根據學校的教學實習大綱，制訂切實可行的教學計劃安排實習護生在本院實習的科室和實習的時間，制定出實習生安排表，並嚴格執行。

2加強臨牀帶教工作，培養實習生實際工作的能力

2.1崗前教育

2.1.1進行職業道德的教育培養護生嚴謹的工作態度、精湛的護理技術，兢兢業業、勤勤懇懇;同時應明確做一名合格護士的基本條件、義務和要求，對護生進行“五星”服務，即接待熱心、診療細心、護理精心、解釋耐心、徵求意見虛心;還應有不怕髒、不怕累、不怕吃苦及護士禮儀等相關內容的教育。

2.1.2進行崗前教育護理部對實習護士進行醫院基本概況，病區環境，醫院輔助科室的位置、各種規章制度和職責、疾病常規等崗前教育，使實習護士正確認識自我，努力調節自己的情緒，保持積極向上的心態，消除自卑、緊張、抑鬱等情緒，儘快地進入護士角色。

2.2入科培訓由帶教老師向其介紹病區環境、病房結構、科室的專業特點、護理文件的書寫、整體護理的概念、用藥的特點、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求以及醫護人員和病人的情況等，使她們儘快熟悉工作環境，增加自信心，為實習工作打好基礎。

2.3一對一的帶教方式實習護生在老師的帶領下，應多問、多看、多學、多練、多向老師請教，從而自覺獲得知識;帶教老師起到率先垂範，以身作則的作用，應有針對性、目的性和啟發性地將護理學的重點、難點及相關學科的新進展、新技術和防範護理安全的知識傳授給護生;同時生活上主動關心、幫助她們，在放手不放眼的情況下，儘快讓護生熟悉各項護理技術操作，使她們在步入社會的初始階段就得到正確的價值觀、人生觀的薰陶。

2.4培養獨立工作的能力讓護生分管病人1～2人，從病人入院到出院進行評估、診斷、計劃、實施，運用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進入護士角色，不斷加深對整體護理的認識，使護生自覺、主動、創造性地學習。帶教老師除常規護理操作應培養她們做到穩、準、快外，還應進行專科的護理和急救技術的培養，以提高護生搶救病人的能力。帶教老師每天應檢查護理計劃落實及護理病歷書寫情況，對不正確的地方給予指導並糾正，幫助實習護生在短時間內，提高自己的實際操作水平、動手能力和解決問題的能力。

2.5教與學雙向評定採取晨會交接班、護理查房、業務學習、操作訓練等多種形式進行臨牀教學，隨時提問和檢查，如出現差錯，帶教老師及時進行分析和總結。實習結束後，按各科室的特點，帶教老師對護生進行操作及理論測試''簽好實習生鑑定;護生將實習生鑑定和每月的實習情況寫一篇心得體會或總結交護理部，同時按“優、良、中、差”對帶教老師進行評價，護理部根據護生對帶教老師的帶教方法、反饋的意見，作為對科室和帶教老師年終的考核內容之一;以便針對性地指導帶教工作，建立真正的個性化、人性化的師生溝通。

2.6強化臨牀護理教學管理，定期召開護生座談會表揚和鼓勵優秀的護生，對她們的缺點和不足給予耐心教育，對護生提出的問題、意見和建議，給予及時的解決，從而調動護生的積極性和主動性，促進護理臨牀教學水平的進一步提高。

3體會

通過對護生實習的帶教工作，筆者體會：首先要加強對帶教老師綜合素質的培養，同時在臨牀帶教中，應讓護生理論聯繫實際，儘快適應角色，調動她們的學習積極性，提高她們發現問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨牀第一線，成為一名高素質的護理人才。

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇11

今年是我參加工作的第一年，我在院領導及護士長的關心和直接領導下，本着“一切以病人為中心，一切為病人”的服務宗旨，較好的完成了院領導佈置的各項護理工作，熟練地掌握了各項臨牀操作技能，現將工作情況總結如下：

自今年3月進入本院參加工作以來，在這不足一年的實踐學習，感覺要想將以前學到的理論知識與實際臨牀工作相結合，就必須在平時的工作中，一方面嚴格要求自己並多請教帶教老師，另一方面利用業餘時間刻苦鑽研業務，體會要領。

外科手術病人相對較多，也就學到了術前術後的相關知識。術前準備有心理疏導和腸道準備、飲食指導。術後生命體徵監測、切口觀察、協助咳嗽排痰、觀察輸液量及輸液速度、各種引流管的護理、尿管的護理、飲食護理以及術後併發症觀察和護理等等。在日常工作中，就要求我們更耐心地去與她們交流與溝通，只有這樣，才能更好地提高護理質量，讓病人信任我們工作。由於外科的節奏比較快工作比叫忙。瑣碎。記得剛到外科時我還不適應，為了搞好工作，服從領導安排，我不怕麻煩，向老師請教，向同事學習，自己摸索，在短時間內便比較熟悉了外科的工作。瞭解了各班的職責，，明確了工作的程序，方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清楚的工作思路，能夠順利的開展工作並熟練圓滿地完成本職工作。

通過近一年的學習，除熟悉了科室的業務知識外，我還很注意護士職業形象，在平時工作中注意文明禮貌服務，堅持文明用語，工作時儀表端莊、着裝整潔、發不過肩、不濃粧豔抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態度和藹、語言規範。認真學習《醫療事故處理條例》及其法律法規，積極參於醫院組織的醫療事故處理條例學習活動，豐富了法律知識，增強了安全保護意識。在護士長積極認真指導下，我在很多方面都有了長足的進步和提高，平時堅持參加科室每週五的業務學習，護理人員三基訓練，在近一年的工作中，能始終堅持愛崗敬業，貫徹“以病人為中心，以質量為核心”的服務理念，提高了自身素質及應急能力。

當然，我身上還存在一些不足有待改進。比如，在學習上，有時仍有浮躁的情緒，感覺要學的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時，不能冷靜處理。在工作上，有時存在着標準不高的現象，雖然基本上能履行自己的職責和義務，但是在主動性方面還有待於進一步提高，這都是我今後需要改進和提高的地方。

在即將過去的一年裏，要再次感謝院領導、護士長和帶教老師給予的教育、指導、批評和幫助，感謝同事們給予的關心和支持。回顧過去，有許多進步和提高，同時也存在一些不足;展望未來，應當發揚自身的優點與長處，克服不足。在即將迎來的*年，我會繼續發揚我在過去的一年中的精神，做好我自己的工作，急病人之所急，為病人負責，絕對不要發生因為我的原因而使病人的病情惡化，我對自己的工作要做到絕對負責，這才是一名救死扶傷的好護士應該做的最起碼的工作。

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇12

尊敬的老師、親愛的同學們：

你們好!

今天我結合自己的學習實際，和大家探討一下有關自主學習的一些體會。

記得在國小六年級升國中的那段時間，儘管很苦，我們還是挺了過來。當時，我很煩躁，甚至也有想放棄的念頭。可是，這個畢業考試不得不讓我重視。於是，我就每天強迫自己努力地學，使勁地寫。就這樣子，日子一天天過去了，我漸漸明白了：與其天天都這樣子強迫我自己去學，還不如快快樂樂地接受，那不是更好嗎?於是，我微笑着面對着每一天，這樣我漸漸地體會到了自主學習的重要性，學習成績提高了，我很有成就感，心情當然就好了，學習效率就更高了。升入國中後，我們七年級某班是“某某某實驗班”，我們的老師一直在熱情鼓勵、積極訓練我們的自主學習能力，我明顯地感覺到自己的學習能力提高了，成績也越來越好了，從某月到某月，我在年級進步了43名。當然還要感謝班主任和其他老師的鼓勵和指導。

從我的親身經歷中，我覺得，自主學習就是“自我導向、自我激勵、自我監控”的學習。通過自學、質疑、討論等方式深入理解學習內容並獲得新知識實踐活動，自主學習還包括自己在學習中不斷地嘗試一些適合自己的有效的學習方法，合理的掌控學習時間，專心地投入學習中。其實，要做到自主學習並不難，最重要還在於端正自己的學習態度。所以自主學習對於在場的每一位同學都是很重要的。一些同學之所以優秀，就是因為他們能很好地自主學習。

要做到自主學習，其實也不難。首先，你要對學習有很濃厚的興趣，把學習當作是一件非常快樂的事情。學習肯定是苦的，但是一分耕耘，一分收穫，“不經歷風雨，怎麼見彩虹?沒有人能隨隨便便成功”，老師經常教導我們：“如果你把學習當成一種樂趣，你就像生活在天堂裏;如果你把學習當成一種負擔，你就生活在地獄裏。”

自主學習需要認真的學習態度，才能理解課本上的一些難懂的知識，領會它的內涵。當自己有弄不懂的問題的時候，要謙虛的請教老師或者同學們，甚至可以不恥下問。課堂上應該專心地聽老師講課，養成認真聽課，勤做筆記的習慣，努力提高課堂效率，專心致志地聽課，勝過課下補習，能收到事半功倍的效果。否則你就要用幾倍於課堂的時間補習，那又何苦呢?我想不會有哪位同學課堂不聽課，寄希望課下找老師補課吧?

子曰：“温故而知新，可以為師矣。”所以在學習後，要不斷地鞏固、複習，才能達到融會貫通的境界。在自主學習中你不懂的知識點，在複習鞏固和老師的積極指導下，你或許就會恍然大悟。

最後，想送給同學們一句話：學習着，是美麗的，充實、自信、樂觀、進取，這些生命中無法忽視的珍珠，對於我們而言都是從學習之蚌中採來的。以上是我個人對自主學習的一些體會和見解，不當之處，敬請批評指正。同時我也號召七年級的同學們多聽聽八年級、九年級的大哥哥和大姐姐們的見解，多多向他們學習!

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇13

x，男，x歲(x年x月生)，漢族，山東海陽人，文化程度X(X專業)，x年X月參加工作，x年X月入黨，現任x市x區區委常委、統戰部部長，主持X經濟技術開發區工作。

迅速行動，高效推動疫情防控攻堅。面對突發新冠病毒疫情，迅速貫徹落實執行區委、區政府決策部署和上級工作指令，雷厲風行、立説立行，思路清晰、決策果斷。第一時間調集精幹力量成立以主要領導為組長、分管領導為副組長、各部門主要負責人為成員的肺炎疫情處置工作領導小組。研究制定《X經濟技術開發區疫情處置工作方案》，第一時間發出全區統一戰線抗疫倡議，以最快速度組織構建起了暢通高效的防疫相關工作體系，為後續防疫工作打下了堅實基礎。面對不斷變化的疫情新形勢，隨時調度，隨時安排部署，在借鑑其他地方疫情防控經驗的基礎上，迅速主持制定了《企業復產復工申報流程》、《企業新型冠狀病毒感染的肺炎防控明白紙》《企業復產復工防控手冊》等一系列指導性文件，為企業復產復工提供有效的指導。

靠前指揮，彰顯戰疫保安為民本色。防疫工作中，堅持靠前指揮、衝鋒在前，既當指揮員，又當戰鬥員，帶領同志們晝夜奮戰，成功處置了節後企業復工復產中存在的疫情防控隱患。大年八年級，組織民族宗教相關負責人對全區宗教場所進行不間斷安全排查;大年九年級，接到X集團X餘人復工的消息後，第一時間帶領相關人員奔赴企業，督導指導企業做好疫情防控，確保企業疫情防控到位。此次行動反應快、出手準，實現了防患未然。2月X日開始，X經濟技術開發區很大一部分企業開始復工復產，親自帶隊奔赴企業車間，檢查企業防疫情況，尤其是來自省外、市外的人員，安排專人落實封控隔離措施，實行一日三報，實時監控，有效消除了企業復工復產中的疫情傳播風險。

大愛無疆，凝聚社會合力共戰疫。面對疫情防控期間緊缺的防疫物資，積極動員一切可以利用的社會資源，親自調度、親自聯繫，全力支持疫情防控工作。動員X經濟技術開發區和山東X國開置業開發有限公司捐贈口罩X個、一次性隔離衣X件、護目鏡X個;X能源裝備籌備醫用口罩X個、護目鏡X副;X非織造材料有限公司捐贈X包消毒衞生濕巾、X片醫用消毒棉片，積極支援湖北武漢疫區抗擊疫情。同時，山東伊萊特能源裝捐款X萬元助力官莊街道辦防疫;X向x區人民醫院捐贈消毒濕巾X箱、酒精X桶;博科生物從美國進口N95口罩X個、一次性醫用口罩X個、CVS Health一次性丁腈手套X副捐贈給x區人民醫院和x區疾控中心;X創新中心分別向x區人民醫院和x中醫院免費贈送兩套體温實時在線檢測系統，在100m距離能夠有效檢測38m×28m範圍內的人流，測温精度能夠達到±0.1℃，發現體温異常人員及時報警並鎖定，指導地面防護人員對可疑人員進行有效的甄別、隔離……一份份物資，凝聚起了抗擊疫情的強大合力，為打贏疫情防控狙擊戰提供了有力的物資保障。

某同志牢記使命，勇於擔當，主動作為，衝鋒在前，以實際行動忠實踐行了共產黨員領導幹部的初心使命，生動詮釋了黨和人民忠誠衞士的英雄本色。

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇14

習近平總書記在調研北京安華里社區疫情防控時強調，社區是疫情聯防聯控的第一線，也是外防輸入、內防擴散最有效的防線。把社區這道防線守住，就能有效切斷疫情擴散蔓延的渠道。在全國疫情防控最緊要、最關鍵時刻，總書記為社區防控工作指點迷津、指明方向，注入“定心丸”“強心劑”。如何守牢社區這道防線，將疫情扼殺在第一線?筆者以為，關鍵要堅持“三個全”。

全覆蓋建立社區人員信息庫，將疫情“盯準”在“第一線”。“知己知彼百戰百勝”，要做好疫情防控，打贏疫情阻擊戰，要做到底數清、情況明、數據準。首先要解決社區防疫中人口密度大、數量多、來源雜、流動快等問題，建立“社區幹部+黨員先鋒+志願者”先鋒突擊隊，到社區大門口、樓道口、電梯間、居民家，第一時間對社區人員進行全覆蓋排查登記，查清健康狀況、行動軌跡、接觸對象等信息，建立準確、清楚、有效的社區人員信息庫，分類處置，精準施策，做好守牢社區防線的第一步。

全方位建立社區疫情防護牆，將疫情“控牢”在“第一線”。以社區黨組織為依託，建立健全社區網格化管理體系，建立“社區黨委+網格黨支部+樓棟黨小組+黨員中心户+黨員責任區”四級網格體系，做到“網格不漏户、户户不漏人”;建立社區責任到支部，小區責任到黨小組，樓棟責任到黨員的三級責任體系，分小區分樓棟的做好社區羣眾出入管制工作，細心、耐心、用心勸導社區羣眾不出門、不串門，利用宣傳車、小喇叭、先鋒隊等做好疫情防控宣傳，扎牢疫情“防火牆”，保持毫不鬆懈、堅持不懈的工作狀態，嚴防死守，防微杜漸，打好主動仗、下好先手棋，全面切斷疫情傳播路徑，緊緊將疫情隔斷在社區一線，牢牢掌握疫情防控工作主動權。

全天候建立社區羣眾保障線，將疫情“狙殺”在“第一線”。“兵馬未動，糧草先行”，當前全國疫情防控已經進入膠着對壘狀態的關鍵時刻，戰“疫”後勤保障至關重要，建立全天候的物質保障線，是“第一線”疫情防控取得勝利的關鍵。充分發揮機關黨員帶動能力，主動到社區領崗領責，充分激發退休黨員工作熱情，進網格上網點，主動到社區服務。建立“機關黨員+退休黨員+社區幹部+羣眾代表+志願者”的社區快遞體系，以訂單式、清單化向社區羣眾派送生活用品，持續做好社區羣眾物質保障工作，讓他們待在家，待得住、能待住。穩紮穩打，步步為營，牢牢把握好抗“疫”良好局面，死守社區這道防線，將疫情“阻殺”在“第一線”。

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇15

同學們，新的學期我們又見面了，轉眼間，我們已從揮汗如雨的軍訓普入滿懷期盼的八年級年級，在短暫的一年裏，我們的成長卻異常巨大。而這裏的成長，不僅僅指的是身高和生活，還有我們在學校的任務或者説是使命--學習與工作，從國小裏的五門學科到現在的八門學科，從班級裏的遊手好閒到現在的事務繁忙，無疑是一個質的飛躍，難度的跨越，而能夠將兩者都做到很好，甚至更好，那就是難上加難，那如何將兩者簡華，輕鬆掌握，那邊牽扯到了時間安排，也許聽起來很簡單，但做起來卻很難。也許我在時間安排上也有着問題與不足，但總歸是總結出了幾點，在這裏交流幾句，希望對大家有所幫助:

第一:魯迅曾經説過:“時間就像海綿裏的水，只要你肯擠，總是有的。”是阿，時間是擠出來的，不要放過你身邊的任何一滴生命，讓時間流逝的沒有意義，這樣，方才能讓有限的生命得到延長，想一想:20分鐘的早餐時間可否縮短成15分鐘，一節課的做作業時間能否縮短為30分鐘，走路能否以跑步代替等等，假若一天能夠節省一小時，一年便能增加一個15天都不會疲憊的你，能多活幾年，何樂而不為?時間就像潑出去的水，不會回來，千萬別等到知道後悔了才明白。

第二:時間比例要安排適當，不然擠再多的時間都用來浪費，又有何用處?在中學生這個階段，我認為生活可以大概分為四部分:工作，學習，，玩與純粹的休息。首先，休息乃是重中之重，我們現在處於成長的高峯，需要有充足的睡眠與大腦的休息。而且更好的體育，也是為了更好的迎接其餘工作，所以在24小時中，它必須保持在百分之40以上。接下來便是學習，同學們以能常常聽到爸媽嘴邊的嘮叨:“你們現在的主要任務是學習。”不過這也是不可否定的事實，來到學校不是為了學習是為了什麼?因此，他也要保持在百分之30以上。至於工作，其實並不需要太多時間，做到無比稱職，也只需百分之5即可，可玩要比工作要高，佔到百分之10以上，但這裏的玩不僅僅是打鬧玩耍龍門陣，還要有適量的運動與鍛鍊，剩餘的百分之15或者更少，便用來處理平常的雜事。

而對於這方面，還有許多方法。比如:寫備忘錄，時間表……我就説到這裏了。

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇16

由於疫情還沒解除，孩子們還得宅在家中學習，孩子們其實很棒，畢竟這個時候天氣回暖，豔陽高照，正是他們撒歡兒田野的時候。能安下心來宅在家中離不開家長們耐心的引導。真的替孩子門高興。

從學習情況看，本週學習熱情以及家長的配合度沒有以前那麼高，這個問題需要反思：

1、可能在家學習時間太長了，家長已經慢慢地褪去了當初的熱情，習以為常。

2、我們提供的學習的平台沒變，但作業平台的來回轉換，家長稍有不耐煩。形式雖然多樣，但是當我們確定一個之後最好不要來回轉變，還是以家長習慣的平台操作運行。

3、對於學生而言家長的監管和老師的監管差別還是很大的，學了這麼長時間，孩子們也有些疲軟了。

我們的出發點沒有錯，就是不能讓孩子在學習上落下，但是可能中間的形式等一些環節出現了問題，造成家長的一些負擔一些誤解，所以在下週的教學中，有些東西必須割捨掉，做一個精簡，這樣效率和效果會好一些。本週優教信使使用情況不高，因為我和家長們已經習慣釘釘和微信羣。下週作業爭取優教信使，不是不想用，是因為網絡作業增加了孩子們盯着屏幕的時間，畢竟孩子們視力處於關鍵期。所以從孩子們用眼健康方面考慮，優教信使忽略了很多。這個需要改正。

總之，我認為只要孩子們接受了當天的課程，完成了作業，已經很不錯了，至於形式上沒考慮太多。這個可能跟領導的要求存在一些出入，所以在下週教學中會着重考慮。相信通過這段時間的學習，孩子們各方面的能力都會有一個提升，給孩子們一個贊。

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇17

監測觀察病情能力，護士是病房的主力成員，她們日夜守護在患者的身旁，是觀察病情、及時實施治療和處理的最早先行者。醫生所得到的關於患者病情改變以及是否需要調整治療方案的大量信息，於護士的觀察和監護分析。而疾病發展過程的外在觀察是依據每個護士的專業知識與臨牀經驗為基礎的。作為一名外科高年資護師，我們已經具備一定的臨牀經驗和專業基礎知識，而通過進修ICU，受高層次專業技術人員指導、培養熟練掌握了對危重患者的觀察和護理，以及積累大量臨牀實踐經驗的總結，使我們在原有的基礎上有了更加敏鋭的臨牀觀察能力。不僅能夠及時發現病情變化，而且具有了一定的預判能力，並及時彙報處理，真正成為患者身邊的保護神。

1.提高應變能力臨牀應急、急救護理觀察處理與特點和一般臨牀診斷、治療工作大不相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的，除了少數情況可以預見外，大多數是隨機的，因此要求護士不能單一地等待醫生來確診，對應變的反應要快，處理能力要強。對臨牀應急、急救的患者採取有效的科學的緊急救治措施，以及急中生智、抓住時機、毫不猶豫地做出判斷能力，並採取一系列具體應變處理措施，在千鈞一髮之際挽救患者生命都會起到切實可行的重要作用。

2.護理技術操作能力專科的學習和嚴格的培訓，使我們不僅熟練掌握了搶救技術，如：藥品、搶救器械的性能、操作方法及適應證、各種不同病證的護理技術操作、呼吸機的使用方法，使用支氣管纖維鏡為患者深部吸痰，使用心電圖機為患者進行心電監測以及對心電圖的正確診斷，護士能掌握觀察患者的心肌供血、心電穩定性及心功能等情況，使用除顫器對危重患者的救治方法(心肺腦復甦)等技術，能夠熟練掌握和配合，在臨牀搶救工作中起着重要互助作用。

3.提高醫護配合能力隨着不斷的進修和學習，我們的知識水平及素質也得到全面的提高，使我們增強了配合醫生工作的能力。在做好護理工作的前提下，主動地配合醫生工作。通常認為護士的工作是執行醫囑，完成各種護理工作，而診斷治療是醫生的事，護士沒有必要介入或參與的觀念已被證明是錯誤的。護士24h守候在患者身旁，是患者的守護神，是病情的直接觀察者，因此，必須有能力全面、準確、無誤地反映患者病情。護士不再是被動單純的執行醫囑者，在工作中要能夠與醫生緊密配合，互相溝通，相輔相成。共同承擔起治病救人的神聖任務。

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇18

大家好!

我演講的內容是：如何學習更有效。

同學們，我們每天課業負擔較重是比較正常的。如何分配學習時間顯得尤為重要。

我認為主科中，語文是最難學習的科目。它分為基礎、閲讀、作文三項，知識面十分廣泛。在基礎題中，易錯的音、字等和需要背誦的課文及關聯詞語最容易答對。這類題主要考察對基礎知識的熟練掌握。判斷病句，語意連貫等稍有難度的題型要多做課外題，學會解題的方法。閲讀題中，小閲讀較為簡單，只要從文中摘錄信息即可。其餘兩個閲讀要多加練習，增強理解能力，也要注意對平時課外音、字的積累。作文也要多積累好詞好句，寫字的速度需要快一些，最好多準備幾篇應考的優秀作文。

數學題最為靈活。在平時練習中，不能死記硬背，要學會解題的思路。做題時也要認真仔細，各種公式必須背熟，它們對考試起着至關重要的作用。平時如果有不會的題，不能留到最後，要敢於發問，不能不懂裝懂。

英語注重對單詞、語法的掌握，練習冊也十分重要。要認真完成作業，背熟單詞、詞組，加強對筆記的複習。閲讀理解、首字母填空為課外題，要學以致用，讀懂文章，注意詞語的形式。

在平時的學習中，不擅長的科目要多用些精力，但其他課程也不能置之不理，否則會寸進尺退。

擅長的科目也要加緊學習，爭取更上一層樓。上課要積極思考，才能吸收更多。學習時勞逸結合，也會收到事半功倍的效果。每個人情況不同，學習方法也因人而異。但只要努力，又怎能沒有收穫?

祝大家成績進步!

謝謝大家!

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇19

親愛的逆行者們：

展信安!

20__年的春節，中國人註定終生難忘。“冠狀病毒”這個新鮮的字眼讓人聞之色變，突如其來的這場疫情，使舉國上下共度時艱。當恐懼、焦慮、迷茫瀰漫神州大地時，是你們，奔向疫區、投入到“抗疫”的最前線，你們逆行的身影，點亮了萬家燈火，讓國人安心過節。從你們逆風飛揚的身影中，你們已經成為國人心中的英雄!

英勇無畏的中國軍人，你們是英雄。

“若有戰，召必回，戰必贏”，是你們的行為準則。你們曾在槍林彈雨中捨生忘死、前仆後繼、守土衞國。如今疫情肆虐，在這場沒有硝煙的戰爭中、在這個看不見敵人的戰場上，你們聽令而行、聞令而動，義無反顧的身影讓國人動容。你們也是為人父母，集結號響，你們揮別家人，轉身逆行，毅然決然;你們也是為人兒女，一道軍令，你們放棄團圓，轉身逆行，奮不顧身。請戰書上一枚枚鮮紅的指印是莊嚴的承諾，更是你們必勝的決心。什麼是中國軍人?你們給出了最響亮的答案：這世上哪裏有什麼歲月靜好，只因為你們在為我們負重前行。在衝往疫區的路上，你們逆向而行的背影就化作一束光，打破了被魔咒封印武漢的“結界”。

胸懷大愛的醫療專家，你們是英雄。

你們是危難中給人希望的無雙國士、國之重器。“沒有特殊情況，我建議不要去武漢”，84歲的鐘南山院士中肯的建議，平息了國人的焦慮，可是，在武漢高鐵的一角，我們卻看到了老科學家疲憊而堅定的逆行身影。17年前，他領軍抗擊非典，在大疫中拯救中國;17年後，他再度掛帥，出征前線保衞武漢。我們只知“雷神山、火神山、鍾南山，三山鎮毒”，可誰知他已年過耄耋?誰又知他因心肌梗塞而裝着支架?當鍾南山説“武漢能過關”時，有多少人因此而充滿信心;當73歲的李蘭娟院士不捨晝夜研究出防疫方案時，有多少人因此而寬心;當87歲的董宗祈老專家坐着輪椅準時出現在武漢呼吸科診室時，又有多少人因此而安心。你們朝着疫區前線逆向而行的背影就成了一束光，點亮了億萬民眾抗擊疫情的希望。

平凡普通的醫務工作者，你們是英雄。

你們雖是普通的醫務工作者，卻擁有一顆大愛之心，在被需要的時候挺身而出，“不計報酬，無論生死”。“國家有難，醫護有責”，是妻子王月華面對兒女情長的回答;“別哭，媽媽去外邊打怪獸，晚點就回來”，是母親劉潔對兒女最美麗的謊言;“我必須跑得更快，才能跑贏時間;我必須跑得更快，才能從病毒手裏搶回更多的病人”，是身患漸凍症的張定宇與時間賽跑的身影………你們説的每一個詞雖樸實但飽含真情，每一句話雖簡單卻直擊人心。你們的臉上因長時間佩戴口罩而留下的印痕，是你們決心的旗幟;你們的雙手因頻繁消毒而留下的創口，是你們戰鬥的勛章;隔離服中剪去的不是長髮，而是你們的畏懼與猶豫。你們用血肉之軀為我們築起了一道堅厚無比而又温情無限的隔離牆。來自五湖四海的你們，朝着疫區逆向而行的背影化作一束又一束的光，匯成了萬丈光芒，照亮了全國人民團結一致、抗擊疫情的決心。

殷憂啟聖，多難興邦。逆風飛揚的翅膀更加強壯。逆向而行的英雄們閃耀着光芒，組成了偉大中華民族星光璀璨的英雄聯盟。

作為新時代的大學生，我們向你們保證：雖然我們處在你們身後的安全區，但是我們不會坐享安康，我們會從你們逆行的身影中受到感召，我們會接力你們平凡卻英雄的責任擔當。

向英雄致敬!武漢加油!中國必勝!

雨疏風驟將成昨夜，明天將會彩徹區明。

待春暖花開之際，壯士歸來可好?

靜待英雄凱旋，你我共賞繁華!

此致

敬禮

《學習師德規範 弘揚教師美德》演講稿 篇20

任何一個人，不論是官是民、是忙是閒，或多或少都有點業餘時間。倘若年復一年、日復一日，以不同的態度、不同的方式支配業餘時間，其結局或收穫也大不相同。魯迅先生把別人喝咖啡的時間都用來寫作，最終成為偉大的文學家。相反，有的人雖然頗有才氣，但因不懂得珍惜業餘時間，終其一生，得過且過，別無建樹。

不過，依我看，人生的根本在於讀書。因為讀書至少有三大“好處”。

讀書可以“明目”。俗話説，站得高，看得遠。一個人熱愛讀書、堅持讀書，就能開闊視野，增長知識，就會使自己“站”得更高，“看”得更遠，在大是大非面前不隨波逐流、不人云亦云。

讀書可以“清心”。當今社會，市場經濟大潮澎湃，街頭巷尾燈紅酒綠。堪稱誘惑多多、考驗多多。唯有能夠靜下心來堅持讀書學習的人，才能做到清心靜氣、淡泊名利，不為名所累，不被利所誘。

讀書可以“強體”。21世紀是競爭的世紀。不僅國與國之間充滿競爭，人與人之間也充滿了競爭。因而，大凡常人都希望自己素質強一些、形象好一點，以適應競爭、贏得競爭。而一個人外塑形象也好，內強素質也罷，沒有捷徑可走，唯有老老實實讀書，才能充實自己、提升自己，才能豐富知識、增加營養，達到“強身健體”的目的。

讀書的“好處”還有很多，相信每一個熱愛讀書的人都有切身感受。

首先，要樂於讀書。生命有限，知識無窮。人生在世，要做的事情很多。然而，儘管如此，也要養成勤於讀書、樂於讀書的良好習慣。

其次，要善於讀書。古人云：開卷有益。然而，今天看來不盡然。因此，要善於擇書而購、擇書而讀。這樣才不至於讀了壞書、中了邪氣。

再次，要巧於讀書。要通過消化吸收、去粗存精，把前人、他人的知識內化成自己的智慧，並用以指導實踐、推動工作。