關於班級夢想的朗誦文稿（精選3篇）

關於班級夢想的朗誦文稿 篇1

集體?這個特殊的名詞在我們班是看不到的!在我們班，所有的同學都是各顧各的。同學的事，班級的事都和“我”沒關係。但有一次，深深的改變了我這種想法。

在上一週星期四上午第四節課，老師讓我們排練節目。説完，老師走了。這時有人嘴賤了!小王罵小金;“小金你媽是不是很呆，所以你也呆。你媽是不是很賤，你也賤”……之類齷齪的話。小金拿起一根掃把棍，往小王頭上一打!唉!棍折人怒!呀!開打了!那真是驚天地，泣鬼神啊!你抓我的臉，我扯你的頭髮，我踢你的腿，你咬我的手。“咦”?教室裏少了幾個女生。哪去了?“都給我停下”!一聲怒吼!震驚了所有人。哦!原來女生找老師去了啊!你們兩個都跟我走。他們倆和老師一起走了。放學了。我們往家走，見老師走來，而且很生氣。發生大事了!果然小王奶奶在校門口罵老師。我心想;“這什麼人啊，你孫子罵別人，你又來罵老師”。唉!有其奶奶必有其父，有其父必有其子。呵呵，這了有的你們受了。

回家，吃過午飯，到學校。我們討論小王奶奶。一個同學説;“小王奶奶説沒什麼大問題就別請家長”!這什麼話嗎?哼!

晚自習，老師有事。小王媽來了，把小金叫出去。王老師來了，霸氣的説;“學生們正在上課，請你出去，謝謝”説完，把小王媽推了出去了。下自習了!小王媽把小金帶去了校長辦公室。這啥情況?我班出動了全體向辦公室進軍。老師沒在。闖到校長辦公室，見校長在裏面。給他點面子，打報告，沒反應。找老師，就小金!找到老師，説明情況。老師讓我們回去，她氣沖沖的救小金去了。

唉!

我發現了集體。原來我班也不是沒有集體感的班啊!只是沒體現出來啊!但一遇到事，我班就會非常團結。通過這件事，我班被凝聚起來了!

關於班級夢想的朗誦文稿 篇2

把着舵，起着帆，

拼搏在學海的征程上，

誓言銘記心上，

行動書寫輝煌。

道路就在前方，

要讓激情點燃理想，

要用奮鬥播種希望，

要讓美好青春綻放，

要讓學習熱情奔放，

要在知識的天空翱翔，

要暢遊在科學的海洋。

要讓人生三觀規範。

要讓人人個性張揚。

要讓個個園了大學夢想。

鎖定目標，咬定青山，

刻苦訓練，卧薪嚐膽。

壯志凌雲，鑄就剛強。

無所畏懼，攻堅克難，

關於班級夢想的朗誦文稿 篇3

風可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱。但我們不能不懂精神文明的追求，不能不懂和諧校園的需求。

創建和諧校園，需要和諧的師生關係。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這是對老師的評價。一日為師，終生為父。父母給了我們生命，老師給了我們知識。因此，我們應該尊重老師，理解老師，使師生關係和諧融洽。

創建和諧校園，需要從“小”做起。一個系部，一個班級，一個宿舍相對於整個學院而言無疑謂之“小”。宿舍親如一家，班級團結互助，系部共同進步，這才是和諧之所在。

創建和諧校園，需要建立和諧的同學關係。路徑窄處留一步，與人行;滋味濃的減三分，讓人嗜。嚴於律己，寬以待人，只有這樣，和諧校園的樂章才能奏響。

創建和諧校園，需要從“我”做起。水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹木的匯聚才有了森林的風采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷。

用我們的智慧與勇氣，揚起和諧的風帆;用我們的激情與青春，越過洶湧的大浪;用我們的朝氣與活力，搏擊猛烈的風雨。當我們駛向和諧校園的彼岸時，我們可以自豪的説：“北大如何，清華又怎樣，我無悔，我是黃河人!”