讚頌教師的朗誦詞（通用18篇）

讚頌教師的朗誦詞（通用18篇）

讚頌教師的朗誦詞 篇1

三尺講台

是您一生駐足的地方

以一棵樹的姿態

站成一道風景

春風拂過

有暗香湧動

樹枝滾落綠色的叮嚀

盪滌塵埃的心靈

一支粉筆

割開跌巖起伏的泥土

種子萌動出新芽

在生命深處揚花抽穗

春雨滑落

有音符跳躍

知識的清泉叮噹作響

奏出最美的旋律

一盞枱燈

熬痛您佈滿血絲的雙眼

點燃青春的光亮

迷茫中指引我揚帆起航

茫茫大海

有船槳劃過

激起一朵朵希望的浪花

黑暗中您為我把舵

讚頌教師的朗誦詞 篇2

今天，我是一名人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的.學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同舟;愛我的學生，我會不溺愛不袒護，在他們跌倒時，鼓勵他們勇敢的站起來!我相信;人民教師這光榮而神聖的稱謂，它總能讓我擁有無窮的力量。選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦和艱難，也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌!

雖然我取得了一些成績，但是在知識日新月異的今天，要做一名優秀教師，一名讓學生愛戴、家長認可的老師，我還需要付出更大的努力，還需要老師們的大力支持。作為一名優秀教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學上我認真備課、上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行學習;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。努力使自己成為同學們信賴的老師和親密的好朋友。因為有了愛和喜歡，同學們才喜歡上我的課。

老師們，讓我們攜起手來，把今天的成績作為一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協力、奮發進取，為教育事業更好的明天而共同努力吧!耿耿園丁意，拳拳育人心;身於幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭、世事滄桑，任憑青春流逝，憔悴紅顏，我會永守心中這三尺講台，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!

讚頌教師的朗誦詞 篇3

各位領導、老師、同學們：

大家下午好!

金秋九月，丹桂飄香。美麗淮師又迎來了青春的新面孔，讓我們的校園充滿了無限活力。帶着對未來的希望和憧憬，我們相聚在此。我代表文學院的老師們對你們如願步入大學殿堂表示熱烈的歡迎!來到大學，你們將開始一個新的征程，這也是人生的重要轉折點。有許多同學能迅速適應大學生活，但也有些同學則很長時間都無法實現這種角色的轉換，結果陷入一片迷茫，大學期間過得非常灰色。作為你們的老師，我想談談以下三點體會，與大家共勉。

一、樹立奮鬥目標

當你們從一個比較緊張的中學環境進入到一個相對寬鬆的大學環境時，往往會從開學伊始的忙亂走向無聊空虛困惑，許多同學都會追問：我們每天除了上課吃飯睡覺還需要做什麼?那我想告訴你，首先需要做的就是儘快樹立一個努力的目標。

目標可以是短期也可以是中長期的，比如確定自己的閲讀書目、培養自己的某種特長、選擇適合自己的社團，乃至於考級、考編、考公、考研，等等。曾經，一些在高中階段成績很好的學生到了大學裏卻荒廢了學業。其關鍵一點就是迷失了方向。人都是有惰性的，你若不及時規劃目標並付之行動，你就會被時間所拋棄，大學四年彈指一揮間。因此，有了目標就有了動力，心有多大，天地就有多廣。作家蕭伯納説：“人生的真正歡樂是致力於一個自己認為是偉大的目標。”同學們，為了你們的目標而快樂地前行吧!

二、培養自主學習

哈佛大學有句名言：“誰也不能隨隨便便地成功,它來自徹底的自我管理和毅力。”這句話從成功的角度強調了自我管理、自主學習的重要性。

大學階段的學習目標、學習內容、學習方法與中學階段有着很大的差異。因此，你要學會改變，學會適應，學會自主。大學裏要學習幾十門課程，一堂課可能要聽講三四十頁的內容，課堂作業不多，自由支配的時間增多。這就需要你們增強學習的主動性和創造性，充分利用現代化手段蒐集資料和掌握信息，掌握科學的學習方法，培養自主學習和獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力。有人云：一個人在大學階段若培養起了自主學習的興趣和能力，找到了真正吸引自己的學科方向和問題領域，那麼，他的.大學教育可以説是出色的完成了。的確，大學教育只是給你一種眼光，而絕不能保證你將來做什麼。我們很難預測機遇，我們唯一能做的就是提高自身的能力和素質，去增加把握機遇的機會和可能。同學們，希望是無限的，就看你能在多大程度上相信自己!

三、提升自我修養

修養是生活方式與生活策略，無論在意識和行動中，無論順境或逆境，始終貫穿有理、有節、尊重、寬容、誠信、熱情、自信的美德，即所謂“品格”。

知識技能固然需要，但更重要的是學會做人。美國心理學家託易斯-裏克納在智商(iq)和情商(eq)之外，又提出了道德智商(mq)，簡稱德商。認為人類的基本“三會”是會閲讀、會書寫、會算術，此外還應有“第四會”即“尊重”，“第五會”即“責任感”，並把“尊重”和“責任感”作為教師公共道德課的中心內容。我國唐朝名將裴行儉有言：“士之致遠者，當先器識而後才藝。”指的也是“度量”勝於“才能”，“胸襟”重於“技藝”。因此，我們在知識的學習中必須要加強修養，提升品格，恪守“誠信、寬容、責任、愛心”四個精神維度。我們來自五湖四海，興趣愛好、言談舉止、生活習慣可能存在差異，但我們要互相理解、互相尊重、互相幫助;我們作為當代大學生，要勇於擔當，敢於負責，知恩回報。這不僅是你我他的需要，更是一種人類的普世的需要!

大學時光美好而又短暫，學會思考什麼才是人生中最重要的事，學會思考做什麼樣的人，並且在這四年中腳踏實地，努力付諸行動去完成它。細節決定成敗，態度決定高度!

同學們，一切耕耘，沐浴着寒風苦雨;一切收穫，註定了香飄萬里;一切的現在，孕育着美好的未來!讓我們在這寶貴的大學時期，不求驚天動地，但求青春無悔!

我的發言完畢，謝謝!

讚頌教師的朗誦詞 篇4

尊敬的各位領導、老師：

大家好！今天我演講的題目是：綠葉的奉獻。

太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧，奉獻是永恆的微笑，使你的心靈永遠充滿激—情。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣温柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白雲那樣高遠。但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落裏，默默的奉獻着那份光和熱。

曾幾何時教師被稱為“園侗，被喻為“蠟燭”，甘願吃苦，樂於奉獻。在講台上，我們成了孩子們眼中的百科全書；在生活中，我們成了孩子們的良師益友，能讓孩子們體會到最温暖的春風。我們的付出，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來的無窮樂趣，這就是樂於奉獻的教師精神。

有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在災難來臨的那一刻，用生命和愛維護了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會到了大愛無聲。

那是在一幢倒塌的教學樓裏，一名男子跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟着兩個孩子，兩個孩子還活着，而他已經氣絕！由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是29歲的老師――張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝，愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生們把住了生命之門。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護，鑄寫了一代師魂的高潔。

這些可親可敬的老師們，雖然已經逝去了，但他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，猶如最後一堂無聲之課，展現了人民教師的操守，體現了人民教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴和偉大，點亮了學生通往未來的希望之路。

教師，一個原本普通的字眼，卻在今天一下子被賦予了許許多多的內涵。突然間我明白了，原來教師除了默默無聞以外，也是偉大的，雄壯的，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西。

教育，原來就是用生命護衞生命，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到，學生不僅是他們職業價值所在，更融進了他們的生命。這就是更崇高的奉獻精神。

印度大詩人泰戈爾在詩中寫道："花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。"帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的憧憬與熱愛，在我踏上三尺講台的第一天起，便有一個執着的信念：那便是全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一位家長都放心。我要把英雄老師的崇高精神容在心裏，體現在日常工作中。我也有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，我會努力讓學生乘着這雙充滿希望的翅膀，學好知識，成就好的品格。是小草就讓他去裝點大地，是大樹就讓它長成為棟樑之樹！讓愛和知識帶着他們飛向理想的彼岸！

“撐一支長篇，向青草更青處漫溯。”讓我們做那低垂的綠葉，默默的奉獻吧。我深信，終有一天，我們會“滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌。”

讚頌教師的朗誦詞 篇5

“早戀”，兩個家長看了很頭痛、很棘手的字眼.但是，早戀並不是我本身的原因，我之所以會早戀，是因為我根本得不到需要的愛!早戀早已是一個社會問題，是一個難以解決社會矛盾，但是你們將問題完全的歸結我身上，而不去尋找教育所出現的種種問題，是否太偏激了呢?

人在每個時期都需要愛人和被人愛.你們不僅從沒愛過我，而且對我的要求也非常得過分——我必須得考全省最好的高中，否則，上學對我來説將會成為奢侈品···

我僅僅是個孩子，你們對我付出的和想得到的回報是不是都太不現實了?

雖然，你們對我確實很過分，但是我從來都沒討厭過你們，不僅這樣，我還很愛你們，因為我覺得你們生我、養我都很不容易···

但是，你們一次又一次得傷害着我本來就已經殘缺了的心。每次考試的前一個晚上，我都睡不着，因為我不想讓你們失望，也可以説我非常渴望看見你們“值千金”的笑容。可是，我當然也會有失誤的時候——每當我考不到前3的時候，你們冷漠的表情，你們冷嘲熱諷的話語，就像利劍一樣，一刀一刀得割着我已經殘缺的心···

別人的家長對孩子那樣的疼愛，我何時有過?在你們心痛、棘手之前，我又何曾沒有過淚流滿面的時候?

有時候，我真覺得我活着真多餘。直到他的出現，他真像我的親人，他懂我，會安慰我，他臉上從沒出現過像你們一樣複雜的表情，他的温柔、體貼、微笑都已經印在了我的腦海裏···

所以，我選擇了放棄，放棄了對你們虛榮心的滿足;我變得頹廢，但是我並沒變壞，因為有他，他無時無刻不在開導我、教育我···

難道我不知道早戀的危害麼?難道我不想做乖乖女麼?難道我不知道我們現在所謂的“愛情”其實根本沒有結果麼?難道不就不想考最好的學校麼?如果不是因為缺少父母的關愛、家庭的温馨，我怎會從別人那裏尋求温暖和寄託?

親愛的爸爸、媽媽，請不要怪我。早戀不是我的錯···

讚頌教師的朗誦詞 篇6

尊敬的各位領導、各位來賓、朋友們：

今天非常高興參加王立影、劉森兩位老師的結婚慶典。兩位都是數學骨幹，據我所知，兩位的相遇是在一次數學教研活動上，可以説是一見鍾情，他們遵循着相識、相知、相戀的愛情軌跡，完成了人生的一大定律—¬—結合律。追根溯源，應該感謝我們兩校的分配律做的好，天隨人願，使一對有情人終成眷屬。在這個物慾橫流的時代，現行流行的結婚公式是50萬的房子+15萬的車子，我想作為數學教師，他們更懂得數字背後的幸福指數，但王立影老師沒有套用這個公式，而是進行的1+1的簡單運算。

這1+1中包含了100%的情和100%的愛。從而更顯示了作為新娘的王老師的境界和追求，那就是像她一樣超凡脱俗。這也是我們永安街國小的驕傲。同時，我也很佩服劉森老師的眼力和精於算計，你的成功也充分説明了一句真理—肥水不流外人田。兩位新人的結合是我們永安街國小和師大附小8小時之外的一件大事。值得祝賀，祝願二位新人情意天長，恩愛似加減乘除難以計算，好合地久，幸福似循環小數無限綿長。

謝謝!

讚頌教師的朗誦詞 篇7

一、是採用家校聯繫簿進行交流。對一些缺乏自覺性、自我控制能力較弱，經常會出現一些過失的學生，教師可每天或每星期在聯繫簿上寫一下該生的主要表現等，家長也可將孩子在家時的表現記入聯繫簿，這樣教師和家長都能及時把握該生的基本情況，督促他們完成各項作業，及時改正缺點，引導他們積極進步。

二、是採用電話聯繫，教師有時去家訪，往往會碰不到家長，這時教師可用電話與家長保持聯繫，當然作為家長更應主動及時與教師溝通，同時不要只為孩子的事打電話，節假日也應該打個電話問候一下，以表示對老師辛勤工作的感謝。

當然教師與家長聯繫並不在於一定的形式目的是加強溝通，增進理解，使學校與家庭形成一股共同的教育合力，也就是説，教師與家長之間應當建立起親密無間的合作關係，認同一致，協作共事，努力減少一些互相抵消的無謂的消耗因素。

讚頌教師的朗誦詞 篇8

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業;有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒着未來的希望。三尺講台，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔!

作為一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業;知足於學生的愛戴和家長的信任;知足於清新而富有生機的校園氛圍;知足於人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁!

人應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊樑。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰╠╠╠人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峯為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平台;感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的温暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體裏，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續。親愛的朋友們，請和我一樣懷着知足，感恩的心快樂地工作吧!

作為一名教師，當你站在講台上面對天真可愛的面龐時，當你站在講台上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什麼?是民族的發展，國家的富強?還是家長的期望?孩子的未來?此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢?如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執着，之所以執着，我會奉獻。因為我們擁有着培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守着一方淨土，兩袖清風執着着一份清淡，三尺講台獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收穫友愛;播種希望，收穫未來。我們既然選擇了講台，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋樑，用真心鑄成友情，用關心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘於奉獻中——熠熠閃光。

今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業吧!讓我們攜起手，肩並肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章!

讚頌教師的朗誦詞 篇9

尊敬的各位領導, 親愛的各位老師:

大家下午好!首先請允許我代表我們所有的青年老師, 向全校的中老教師們, 向對我們工作生活給予親切關懷, 無私幫助, 寬容接納的領導老師們, 致以最誠摯的感激!對給予我們肯定和鼓勵的校領導表示衷心的感謝!

作為五四優秀青年教師，我有感於學校對青年教師的重視和培養，從我們邁入一中校園的那一刻起就深切感受到了學校對青年教師的呵護禮遇和殷切期望。教師技能大賽指引我們重視教師的基本功，本學科業務考核督促我們聯繫大學聯考加強專業素質，不斷開展的公開課展示課鍛鍊了我們的教學能力，校本教材的不斷印發為我們的教學提供紮實的理論基礎讓我們與時俱進。特別感謝的是，張校長為我們提供了大量的和教育教學相關的書籍，書籍是人類進步的階梯，這些圖書開拓了我們的視野，提高了我們的教學教學水平。張校長常常語重心長的勸我們多讀書，並經常把他愉快地閲讀體驗和收穫分享給我們讓我們受益匪淺，他也不止一次的跟我們説，年輕人應該多學習多專研應該在本專業中的某一個領域出類拔萃成為專家，可以結合研究的這個方面形成自己獨特的教學風格。楊書記要求我們要思想上進積極入黨，董校長經常警示我們教學一定要注重教材注重考綱，王校長總是勉勵我們工作是為自己因此要踏踏實實，呂主任曾教導我們剛參加工作時是學習能力最強的時候，應該趁年輕時虛心求教打下紮實的基本功。至今我仍清晰地記得20xx年師徒結對時的欣喜與激動，在給房老師送上鮮花的那一刻我內心飽含感激與尊敬，師傅對教學爐火純青的把握和對事業無私的奉獻詮釋了“德高為師，身正為範”的信條，師傅的培養和鼓勵伴我走過一個又一個年頭，推動着我懷着持久的熱情不斷的學習和努力的工作。身邊的老教師就是我們學習的榜樣，他們兢兢業業、講求奉獻、謙虛自律、嚴謹治學、敬業愛生，他們用行動教育着我們感染着我們。

作為一名年輕教師，我們是幸福的，因為我們身在一中，在我們的身邊有那麼多的領導和中老教師支持着我們關心着我們;我們也是幸運的，因為我們身在一中，得益於學校領導先進辦學理念的指導和課程改革的進行我們不斷的進步，不斷的成長，而這段成長的歲月對於年輕人來説是最為寶貴的財富。與此同時，作為年輕教師我們更應該擔負其應盡的責任，在良好的校園環境下提高對自身的要求。首先，我們年輕教師應該具備敬業精神，朱熹認為“敬業者，專心致志事其業”。 就是説要盡職盡責，一絲不苟地對待教育中的任何一件事，要有潛心研究、恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執著追求的精神。 教育教學不但要專心致志還要精益求精，適應當今教育發展的新趨勢，更新教學觀念、課程體系、教學內容和教學方法、手段乃至教學藝術，不滿足於陳規俗套，不滿足於現狀，不滿足於照抄照搬和“拿來主義”，以創新的意識、創新的內容、創新的方法，從多維的角度和空間培養學生的創新能力和實踐能力。 此外，我認為敬業精神還體現在教師言行方面，注重教師良好形象的塑造和維護，即應該無論何時何地、何種狀態下都會主動、自主、自覺地意識到自己職業的社會責任和道德責任，憑藉隱藏在內心的意識活動要有知行統一、謙虛謹慎、腳踏實地的內在品行修養，體現人民教師優良的素質。再者要勇於接受批評，正確對待批評，要有聞過則喜的心態才能不斷進步。

其次，作為年輕教師應該對教育事業充滿愛，正如魯迅先生所説：“教育是根植於愛的”，愛是教育的源泉，是一切教育行為的基礎，是教育的最基本條件，也是教育成功的原動力。有了這份熱愛才能對教學充滿熱情，才會甘於奉獻，才會細緻耐心，才不會牢騷滿腹。《大學》開篇即言，“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”，其中藴涵着愛是師生溝通的橋樑的哲理，在愛的前提下，彼此思想的交流、知識的傳遞就暢通無阻，師生關係就會越來越密切。馬卡連柯説：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會把辛苦的教育工作當作樂趣來從事，它能使教師感受到每個學生的喜悦和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷和擔心”。所以作為年輕教師要對教育事業，對學生有恆久的愛。

作為年輕教師我們深知作經師易，作人師難，所以我們對教育一定要有如臨深淵如履薄冰的謹慎，面對家長的重託和學校的期望，我們一定要不斷學習、努力上進，傾盡全力譜寫一中更為輝煌的明天。

讚頌教師的朗誦詞 篇10

尊敬的各位領導、老師們、同學們：

大家早上好!

秋風送爽，丹桂飄香。在這碩果累累的秋天，我們普雄又取得一個豐收。今天，我們全體師生歡聚一堂，共慶自己的節日——第_屆教師節。首先我祝福大家節日快樂!我很榮幸地作為教師代表在此發言，我的心情非常激動。感謝大家給我這次機會!今天我能有一些小成績，與校領導的關懷和培養、同事們的大力支持是密不可分的。在此，請允許我向一直關心我的各位領導，各位同事表示誠摯的節日問候幾衷心的感謝!

去年的今天，我是在雲南度過的。以第6批上海支教教師的身份赴雲南省普洱市滬滇民族中學支教。此情此景，讓我格外的想念遠在西南邊陲的，我的那些拉祜山鄉的少數民族的學生。他們大多來自貧困山區，好多學生全家的年收入僅20__元左右。住校的學生每天的飯錢大都控制在3元，3元可要分3頓呢!有的學生甚至連早飯都不吃，這是為什麼?得到的回答便是：“老師，這樣一來我們就掙到了回家的路費了。”聽到這些天真的話語，我的心裏是陣陣酸楚。他們在學習中沒有像樣的尺，便以書代尺。鉛筆短了接根竹筒繼續用，直到實在沒法用為止。生了病，就相互刮痧。這些孩子雖然在物質上是貧困的，但那種敬父如山，敬母如地，寧願自己多忍一點也不讓父母多操一點心的孝心，也深深地教育了我。當我看到當地教師為了一次普通的家訪，自帶乾糧起早摸黑翻山越嶺，只能走訪一個學生家庭時，我被震撼了。學生們勤學好問，拼搏進取是他們改變家鄉面貌的出路。老師們無私奉獻，敬業愛崗是他們的選擇。對於我來講在支教的同時，也學到很多很多，收穫了很多很多。

和他們相比，能夠生活在上海這樣的大城市裏，我們每個人都應該慶幸!所以，我們有更多的理由去努力學習，勤奮工作!珍惜眼前的一切!

各位領導，老師和同學們，長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海!時代在前進，普雄在發展。我會以更飽滿的熱情，努力工作和學習，爭取更大的進步，來迎接我校更加美好，更加燦爛，更加輝煌的明天。

最後祝大家身體健康，工作學習順利。

謝謝大家!

讚頌教師的朗誦詞 篇11

陽春佈德澤，萬物生光輝。

對標先進，尋求突破，創新發展，成為我市當前各項工作的主旋律。深入開展“學深杭、促創新”集中學習活動，就是要學習深圳、杭州“敢為天下先”的非凡勇氣和氣魄，志存高遠、轉變思維、鋭意進取、開拓創新，助推焦作早日躋身全省“第一方陣”。

古人云：胸有凌雲志，敢為天下先。這是古往今來成功者做人做事的雄心、膽略和氣魄，更是做大事、做成事不可或缺的理念、實踐和積澱。

敢為天下先，首先是要“敢”。不僅要有“彼可取而代也”的豪情，更要有捨我其誰的膽量，不懼失敗挫折，不怕曲高和寡，爐火鍛鐵、百鍊成鋼。杭州阿里巴巴集團創始人馬雲，歷經兩次創業失敗卻不改初衷，逐夢互聯網，挑戰新領域，帶領一個僅有18人的小團隊創建阿里巴巴，敢於“第一個吃螃蟹”，在國內推出支付寶，徹底顛覆銀行傳統經營理念，一舉奠定其國內電子商務巨頭的地位。敢為天下先的魄力，成就了馬雲的創業神話。敢想敢試、勇於創新的理念，也已經深植於杭州所有企業和創業者心中，續寫着杭州“勇立潮頭”的城市傳奇。

敢為天下先，其次是要“先”。開拓創新，一路前行，做他人之先驅，創世界之所無，開歷史之先河。深圳的前海蛇口自貿區，在全國首家開展跨境人民幣貸款業務、首創土地改革“前海模式”、首創法定機構區域治理模式、首家開通深港“互通行”前海卡，不到兩年就推出了146項改革創新成果，其中35項為全國首創，為全國體制機制創新提供了範本。打破框框、勇闖雷區，鋭意進取的創新精神，敢闖敢幹的務實精神，正是深圳“敢為天下先”城市精神理念的最佳詮釋。

前海和阿里巴巴的發展經歷告訴我們，要想實現突破發展，首要的就是樹立敢為天下先的氣魄。敢為天下先，小而言之，是個人突破自我、超越自我的途徑;大而言之，是一個集體、一個地域、一個國家蓬勃崛起、傲立於世的不竭動力。

學深杭、促創新，找差距、開“藥方”。相比之下，我們敢為人先、勇爭一流的氣魄還非常匱乏，缺乏向中國一流甚至世界一流叫板的膽量，缺乏爭當行業領導者和區域排頭兵的魄力。學然後知不足。打開思想的禁錮，放開拘泥的眼界，釋放敢為天下先的豪情壯志，重新審視我們的工作和眼前的困境，將會別有洞天、豁然開朗!

去年G20峯會的高端大氣和璀璨奪目，讓杭州變成了全球的焦點。殊途同歸，“一賽一節”盛會腳步臨近，我們要以敢為天下先的非凡勇氣，全市上下一條心、一股勁、一起拼，實幹苦幹加巧幹，辦出高水平，展示好形象，唱好經貿戲，讓焦作這場盛會在全中國乃至全世界熠熠生輝。

學深杭、促創新，謀轉型、求突破。我市“創新發展年”的大幕已經開啟，有了敢為天下先的膽量和氣魄，有了開拓創新的智慧和積澱，才能激發焦作經濟轉型發展的“內生動力”，才能激發全市上下幹事創業的豪情和鬥志，才能實現早日躋身全省“第一方陣”的焦作夢!

好風憑藉力，送我上青雲!

讚頌教師的朗誦詞 篇12

各位同學：

今日我們班將開展“好習慣伴我行”主題演講活動。

我們先一起來聽一個真實的故事：北京有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最後一關：總經理面試。一見面，總經理説：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我?”這僅剩的幾位大學生們都説：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閒着沒事，圍着經理的大寫字枱看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什麼呢?他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

10分鐘後，總經理回來了，他説：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎麼回事，面試還沒開始呢?”總經理説：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

故事聽完了，各位想一想，能夠最後參加總經理面試的這幾位學生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優秀嗎?這家公司為什麼不錄用他們呢?是的，真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。

今日同學們聽了這個故事，知道了不經過他人的允許不能翻看他人的東西，相信今日不會有同學去隨意亂翻他人的東西，是嗎?可是，明天，後天，一星期以後，一個月以後呢?是不是各位都還能做到這一點呢?可能已經忘了這個故事，又會不經意翻別人的東西了吧?但是，一旦我們養成了不亂翻別人東西的良好習慣，不要説一個月，就是一年一輩子也不會再亂翻別人的東西了。

因為，習慣是忘不掉的，它是一種穩定的甚至是自動化的行為，比如，做作業，一旦養成了良好的習慣，就會自然而然地，可以説是自動化地按時完成，不需要別人的提醒和督促，更不會拖拉了;再如，有些男生原來睡前洗腳是一定要爸爸媽媽提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段時間以後，即使回到家沒人提醒也會洗，因為已經養成了睡前洗腳的良好習慣。

可見，良好的習慣有助於身心的健康發展和有效地掌握文化知識，因為它使我們自覺地去完成有價值的事情。一般地説，優秀學生都具有良好的學習習慣和生活習慣，不論何時何地都能自覺地做該做的事，遠離不該做的事。

那麼哪些是良好習慣呢?，比如，穿戴整潔，物歸原處，學會傾聽，認真作業，按時就寢等等，都是我們應該養成的好習慣。只有養成了這些良好的學習和生活習慣，才是真正優秀的學生。那麼，就讓我們從現在開始，堅持良好行為，養成良好習慣，爭做優秀學生吧。

讚頌教師的朗誦詞 篇13

尊敬的各位領導、老師們：

大家晚上好!

有人説，師德是光，照亮了學生的生命;有人説，師德是火，點燃了學生的熱情;也有人説，師德是一種力量，可以讓身為教師的我們，平凡、踏實、奉獻一天又一天，一年又一年……

為了進一步弘揚師德風範，展現我校教師的良好形象，提高師德修養，使學校教學向優質、精品教育發展，結合我校構建“單元整體問題學導”模式的中心工作，特舉辦本次青年教師師德演講比賽，

師德演講比賽主持詞

。希望通過這次比賽，能夠豐富大家的文化生活，切實增強大家的責任意識和敬業精神。同時也預祝各位參賽教師能夠賽出高水平、取得好成績。

為了保證此次比賽的公平公正性和莊重嚴肅性，我們特邀請齊校長等八位校委會領導來擔任評委。好，請大家把掌聲獻給他們。

此次比賽，將有11位老師參賽，我們將根據成績，評出一等獎3名，二等獎4名，三等獎4名。

比賽的評分標準為：滿分10分，其中，師德主題3分、演講內容3分、語言表達2分、儀態儀表和演講效果各1分。

現在我宣佈：競業園學校“踐行師德，創先爭優”青年教師師德演講比賽現在開始!

讚頌教師的朗誦詞 篇14

尊敬的各位評委，老師們，(親愛的同學們)：

晚上好，我演講的題目是“除了奉獻，我們別無選擇”。

走上講台的那一天起，前輩們説，選擇做一名教師，你就選擇了清貧。

是的，教師的職業無疑是清貧的。特別是在開放自由，物慾橫流，躁動不安的現代社會裏，教師的職業更顯清貧與狹隘。看吧，窗外變幻着撲朔迷離的現代風景。經商、大款、股票、汽車、日益膨脹的高消費……就像是一隻只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動的心。於是有人跳槽了，一頭扎進商海，去追尋遲到的那份幸福;有人借商潮來臨之際，利用學生暗自拉起利益的關係網;剩下的人倦怠了，他們被歲月無情地磨去了激情與信念。身在課堂，心卻在遊蕩，有的認為，金錢薄待了我，我又為何不能薄待學生，薄待自己的事業。於是校園不再平靜，講台不再聖潔。?

但!無論是物質貧乏的過往，還是物慾橫流的現時……仍然有數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔。譬如，我生活的地方，我工作的隊伍，來自鬆滋一所偏遠鄉鎮學校的教師羣體。他們，默默地堅守着貧瘠的土地，期待着幸福的心靈!

宛市中學，這所曾經幾度創造教育輝煌的老校。很多的老師，一屆屆的學生，為她奉獻，為她添彩，又以她為榮。當她面對挑戰，遭遇挫折的時候，還是他們扛起質量的大旗，挑起學校的大梁義無反顧而艱難負重地前行。

“正本清源，立足課堂，精講強練，再創輝煌!”聽，這是校長的聲音，擲起有聲;這是發自肺腑的聲音，引人共鳴。

誰能想像，不堪回首，涴市中學三年的陣痛啊。學生厭學，教師厭教;三年汗水，一年流乾;欠債太多，得不償失;思想沉舊，無所適從;重教輕練，練不落實。領導的詢問的話語我們無言以對;羣眾不解的表情我們痛徹心底!

“學校發展了，教師才能發展;學校有形象，教師才能有地位!”我只記得，每一次的大會，校長都要像這樣和老師們談話。

當改革的大幕開啟時，就是老師們最忙碌最辛苦的時候，而這場前所未有的改革，催生了一支忍辱負重艱難前行的隊伍。

老者不服老。本已退居二線，年已五十的老領導，在會考前50天的時候又重新拿起課本走上九年級的講台，接受管理的重擔，拿起查寢巡夜的手電筒，還在九年級的會議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任，在發現班上還有4名學生未按時到校的情況，冒着磅砣大雨，穿梭於鎮上的網吧，將他們一個個找回。又有幾次深夜裏去網吧找回沉迷網吧的學生，我們無法記錄，唯有用心靈感懷與感恩。就是他們，在面對問題生一次次苦口婆心的教誨後，或許還要承受家長不解的白眼與責難的語言。就是他們，也要和年輕的老師們一起，參與到學校的改革行動中去，從事同樣繁重的備批，但一步也不落後。

青年就是青年。有一位最年輕的教師，在最基層的學校裏成長。他把白天交給了學生，他還要向夜晚索取。就是一隻粉筆，一隻鋼筆，加上鍵盤，他的名字每週都會出現於全國中學語文報刊。他帶着語文老師們，教作文教出了一個幾十萬字的系列，這個系列受到著名特級教師與語文教學專家的肯定。他帶着文學社的社員們，筆耕不輟，每年發表百篇的習作，社團也成了學校的品牌。一人先行，他人跟上。語文組的青年教師們，開始了辛苦的鑽研，“趁着年輕多做事”，這是他們的青春宣言。語文組老師共同設計的“會考複習教學案”以獨特與實用的特點被語文報刊全文出版。我也是語文組的一員，我為這樣一支羣體而自豪。

集體的力量最動人。宛市中學的精講強練，最辛苦的莫過於批與考;最充滿智慧的莫過於備與講，而走在最前面的，更是一支骨幹力量，學科組長。學校倡導推行的電子備課，備課組長理所當然地成了主要承擔者，他們不僅需要放棄許多的休息，更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調閲老師們的電子備課夾，翻揀學生手頭的一套套學案，辛苦嗎?去問胡昆吧，去問王義州吧，去問杜華吧，去問庹宏超，田俊華，榮春梅，楊聖元吧，去問這一科科的學科組長吧。二樓的小會議室，走了一組，又來了一科，變換的是音響，不變的一個主題——“精緻的課堂”。去辦公室坐一坐，辦公桌上那一堆堆來來去去的作業與試卷，醒目的一抹抹鮮紅，是教師最美的色彩。去教室裏看一看，老師們怕的是自己講多了，講淡了，講亂了;怕的是學生練少了，練虛了，練漏了。正本清源，這才是新時期的課堂，真正的課堂，追求效益的課堂啊!

時間不容許我贅述學校的這一場改革，只要想一想，就是觀念的轉變，一個羣體的觀念轉變，就要付出多少的艱辛?從被迫應付到積極參與，這又是怎樣的一個過程?從形式到內涵，從量變到質變，它的背後浸透着宛中人怎樣的的心血?我只記起校長和每一個學科組長逐一制定計劃;我只記起每週的作業與考試都要接受學校的調閲;我只記起新學期的第一天，就是一次備批改革的培訓會;我不會忘記每一堂課的結束時要帶走當堂的作業;我更不會忘記當我想偷懶要懈怠時就有一個人善意的提醒……

這一幕幕一個個細節見證着一所學校的發展，相信會創造奇蹟。作為宛中人，我切身感受着一場教學改革的辛苦歷程;這個歷程，除了讓我認識教師職業的辛苦清貧，更讓我認識到，教師，可以讓自己的事業不清貧，那就是奉獻，唯有奉獻，讓我們贏得尊重。我想倦怠的同行説，老師們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都有一個共同的名字叫“老師”。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存又潛力無限的職業，讓我們自己先為她致敬!我也堅信，生命的意義遠不止於功利。滴水藏海，短暫中孕育永恆，平凡的職業有不甘平庸的我們。我更期待，秉承奉獻的職業精神，宛市中學的教師羣體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。

今天，藉助這個演講平台，我為宛中，我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們，我的心裏格外温潤;想起他們，我的心中再次溢滿幸福的漣漪。

謝謝大家!

讚頌教師的朗誦詞 篇15

同志們：

新年到：看得清遠方，穩得住身姿，記得住鄉愁。帶着春節的喜慶，我們歡聚一堂，盤點過去，謀劃未來，共商發展大計。首先，我謹代表教育局黨委、局長室以及我個人跟大家拜個遲年，並通過你們向全縣的教職員工拜個遲年，祝大家過了一個吉祥、如意、幸福、安康的新春佳節，祝大家在新的一年裏身體健康、工作順利、闔家歡樂、萬事如意!今天是新年上班第一天，這個會既是新年工作的謀劃會，又是春節長假的收心會，更是當前工作的部署會。藉此機會，我講三句話：去年怎麼看，今年怎麼幹，當前怎麼辦。

一、去年怎麼看

一是看形勢，催人奮進。過去一年，教育發展形勢喜人。從國家層面看，黨的xx屆三中全會提出，教育是最大的民生工程，要加快教育事業發展，繼續把教育放在優先發展的戰略地位，加大教育投入，保障教育健康發展。這為新一輪的教育發展奠定了基調，強化了基層，夯實了基礎，必將促進教育事業更好的發展;從省級層面看到，全省教育信息化推進如火如共荼，我縣作為試

點縣首受其惠，全省現場會即將在我縣召開，“模式”必將花開全省，“思路”定會國人皆知;從市級層面看，教育化債已納入市委、政府年終績效考核範疇，教育債務包袱有望緩解，教育人將會揚眉吐氣一身輕;從縣域層面講，縣域經濟社會快速發展，着力升級、攻堅、提升“三三六”工程，必然帶來教育規劃、配套建設、質量品位同步提升。這些新的形勢，給教育發展帶來了新的機遇。二是看成績，亮點紛呈。20xx年是教育的創新之年、突破之年、爬坡之年，取得了成績有目標共睹，可以説定位高、內涵深、特色鮮的教育發展之路已經開户。突出表現在“五個大”：觀念大轉變。城鄉教育規劃新穎，項目進展順利，“教科苑”初見端倪;管理大規範。“三二一”活動初試牛刀，走在全國前列，深受教師好評，領導欣賞，教育管理越來越順，教育資金越調越活;作風大提升。幹部隊伍作風轉變迅速，教育形象越來越好;質量大跨越。會考、學考佳音頻傳，領先全市。教育信息化引領新潮，享譽全省;環境大優化。教師異動、涉教信訪、師生安全等方面越來越穩定，學校和機關辦學辦公條件不斷改善，教育項目越來越多，教育環境越來越優。這些成績的取得，得力於縣四大家領導和上級主管部門的正確領導，得力於在座各位的共同努力，得憊於全縣教職工的辛勤勞動。在此，我代表局黨委對在座的各位，並通過你們向全縣廣大教職員工表示衷心的感謝，並致以崇高的敬意!三是看差距，令人警醒。在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，我們工作中存在的問題與不足。對此周邊兄弟縣市發展形勢來看，存在“三缺”：結構不優，活力不夠，作風不實;建設規劃方面存在“三後”：設計理念滯後、整體規劃落後、區域推進靠後;教育管理方面存在“三欠”：債務化解欠實，常規管理欠細，質量提升欠慢。解決這些問題和不足是我們今年乃至今年一段時間工作的重中之重，我們必須深刻認識到當前教育形式的艱鉅性、複雜性、嚴重性、多樣性和挑戰性，我們必須深刻理解“逆水行舟，不進則退”的道理，我們必須切實增強危機意識、憂患意識和責任意識，積極應對，迎難而上，勇於擔當，不負重託。

二、今年怎麼幹

今年是深入貫徹落實黨的xx屆三中全會精神的開局之年，是紮實開展中央第二批黨的羣眾路線教育實踐活動的關鍵之年。新徵程、新思路承載新夢想、新舉措，20xx年教育工作的思路與目標是：不提新口號，只吹進軍號，全面打造“一三五”工程升級版，不斷開創教育發展新局面。

1、堅持一箇中心

高舉“辦人民滿意教育”大旗，立德樹人，為國家育才、替家長分憂、教學生成人。從嚴治校、科研治教、嚴謹治學，培養國家需要、社會歡迎、家長放心的人才。

2、抓好三項開發

一是抓好人心開發。“人心齊，泰山移;人心順，萬事興。”借中央第二批黨的羣眾路線教育實踐活動的東風，以切實轉變隊伍作風、着重抓教師隊伍編制管理、努力提升教育教學質量、狠抓財務規範管理、不斷優化教育整體規劃佈局和提高教師隊伍待遇為重點，從小事做起，從具體的事情抓起，做一些讓師生看得見、摸得着的事情，及時發現和解決問題，不留死角，讓師生、家長和社會看到實實在在的成效，促進教育和諧發展;鞏固“三二一活動成果，堵後門開前門。在規範管理上加壓不鬆勁，在提高幹部教師待遇上給足不漏項;做好機關股室輪崗後的溝通協調工作，做到工作調整到位、職能調整到位、人心調整到位，真正實現整合、磨合、融合;推動局管幹部的逐步輪崗，大力培養年輕幹部、黨外幹部和女幹部，全面激發隊伍活力。二是抓資源開發。充分利用內部自身資源，把握項目、政策機遇，挖掘學生、教師、家長資源，發揮教育的人才富集優勢;充分利用外部人文資源，教育出了很多人，出了很多人，要充分利用，調動他們為家鄉教育出力的積極性，把已有的“圖新模式”和現在的“舒利效應”、“軍輝思路”發揚光大;充分利利用信息化資源，強力推進無紙化辦公，建立學校工作信息交流系統，建好“湖南教育信息網”，開好“專遞課堂”“名師課堂”“名校網絡課堂”“翻轉課堂”“空間課堂”“民主課堂”，“自上而下的收集整理、自下而上的挖掘遴選”。二次生成符合我縣教學實際的教學資源，建好教學資源庫，全面推進教育信息化與教育教學改革深度融合，切實提高教育教學質量，力爭達到“發展上找軌跡、管理上留痕跡、應用上有事蹟”的“三跡”效果。三是抓環境開發。要讓校園環境更美。完成18所義務教育合格學校、5所鄉鎮中心幼兒園建設;加快教科苑建設，加速完成騰地、三通一平、規劃設計、模式定格等前期工作，啟動職業中專理實一體化大樓和辦公樓建設，打造具有特色的教育知識城;加快教師工作用房建設，努力解決農村教師住房困難問題;積極開展“打井飲水行動”，為29所學校解決師生飲水困難的問題。要讓文化環境更濃。在進一步搞好植樹造林，美化綠化的基礎上，以創建特色學校、亮點學校為重點，認真準備好“特色辦學”流動現場會，積極推進具有湖湘特色的歷史人文景觀的校園文化建設，順利完成全省中國小圖書館(室)合格縣創建工作。要讓社會環境更優。進一步發展壯大教師獎勵基金會，大力支持中國仁杰慈善基金會、湖南明輝岳陽家佳樂置業慈善助學基金會、泰和集團助學基金會，充分調動關心下一代協會和鄉鎮助教協會的積極性，更好地發揮“調節閥”和“穩壓器”的作用;進一步加強民辦教育學會等協會管理，切實規範和優化各類管理資源。

3、打造五大提升升級版

一是打造教育教學質量提升升級版。教育必須姓教，教育教學質量是教育工作永恆的生命線，要力爭教育教學質量綜合評價在全市進入先進行列，義務教育保2爭1，高中教育保3爭2，教育教學質量堅決實行“零反彈”。二是打造規範辦學行為提升升級版。全面打造“陽光教育”：化解熱點，區域為界，實行“陽光招生”，推行公平就學;聚光焦點，德才為標，實行“陽光賽馬”推行公平用人;突出重點，貧困為基，實行“陽光議事”，推行公平決策，對違反辦學行為實行“零遷就”。三是打造整頓財務秩序提升升級版。全面實行教育財務信息化管理，會計電算化併網管理;全面實行學校財務審計，全縣132所學校年度審計全覆蓋，確保無盲區;全面實行學校財務集體審批，實行“唱票制”報帳方式;推進信息化公開，加強議事協調，黨務公開、校務公開、財務公開嚴格執行到位，對違反財經紀律的人和事實行“零容忍”。四是打造清除校園安全隱患提升升級版。加強校園、食堂、連鎖超市視頻監控系統管理，加快國標校車分步安裝北斗定位系統和監控系統，強化校園食品安全工作，力爭做到師生同餐。加強部門聯繫，強化校園及周邊環境整治，優化學校及周邊環境，實現全縣中國小校校園內重大安全責任事故和影響重大的安全事件“零目標”。五是打造疏導師生健康心理提高升升級版。加強學校心理健康建設的渠道，在幹部教師中倡導“三有四講”：有境界、有擔當、有辦法，做人講禮節、做事講道理、為友講感情、為師講責任。要爭做“三箱”女教師：書籍、錢箱、化粧箱，做到腹有詩書，氣質高雅，經濟獨立，生活自立，內外俱佳，形象良好;要爭做“三品”男教師：為人有品德，做事有品質，穿衣有品味，做到為人師表，品德高尚，做事認真嚴謹，知識淵博，敢於擔責，鋭意進取，勤儉持家，做到更新思想，創新辦法，刷新業績，力爭師生健康心理實行“零事故”。努力讓教育夢更美麗，讓教育人更靚麗!

三、當前怎麼辦

春天孕育希望，希望鑄就輝煌。一年之計在於春，這不僅是節令的規律，更是對我們在新的一年耕耘教育、立德樹人的催促。開學在即，我們必須儘快克服“節日綜合症”，收心歸位，調整狀態，進入角色，倒好“時差”，立足於細、立足於實、立足於管、立足於快，在“七快”上抓落實。一是全年工作謀劃要快。二是幹部教師到崗要快。三是校園綠化美化要快。四是開學部署要快。五是促學控流要快。六是項目建設銜接要快。七是安全穩定維護要快。

同志們，策馬新春，教育界萬馬奔騰;飲馬沱江，教科苑一馬光先;乘馬雲端，信息化天馬行空。我緊信，有全縣幹部教師的共同努力，教育的發展，一定會欣欣向榮;xx縣教育人的生活，一定會蒸蒸日上;教育的明天，一定會更加美好!

最後，祝大家在新的一年裏身體健康!工作順心!事業有成!謝謝大家!

讚頌教師的朗誦詞 篇16

20xx年9月25日晚，神舟七號飛船啟程，衝破茫茫蒼穹，飛向神祕的太空。翟志剛、劉伯明、景海鵬3名宇航員乘神七，實現了中國航天員的首次太空漫步，這將是中國航天技術又一次重大突破。這又怎能不讓中國人為之自豪、驕傲呢? 三位宇航員在高度約343公里的軌道完成了安排的各項空間科學技術試驗任務。

27日17時，當航天員翟志剛完成出艙活動後順利返回神舟七號飛船軌道艙，中國載人航天工程取得了又一具有里程碑意義的重大技術突破。中國隨之成為世界上第三個掌握空間出艙活動技術的國家。在看電視時，我問爸爸:“太空裏有什麼呀?吸引了那麼多人。”爸爸説:“太空有許多奧祕，等你探索呢!”我心想:我一定要做一個航天員，為國家爭光。媽媽似乎看出了我的心思，説:“你想去太空探索的話，就得好好學習，做到身體好、學習好、樣樣好!才能做一位航天員，為祖國爭光，懂嗎?”我若有所思地點了點頭。

面對令人激動的飛船升空，面對他們勇於探索、敢於犧牲的精神，面對他們向世界展示中華民族奮發向上的民族氣質，我向他們學習，向他們致敬，熱愛科學，熱愛祖國，努力學習，刻苦學習，完成學業，報答祖國。

讚頌教師的朗誦詞 篇17

尊重幼兒孩子雖小，但他們也有很強的自尊心

教師説話時若稍不注意就有可能傷害孩子的自尊心，給孩子的心靈或多或少地帶來一些消極的影響。所以，我們平時與幼兒説話時應儘量注意保護孩子的“面子”。

小班的幼兒偶爾尿褲子是很正常的，但有些孩子尿了褲子不願意告訴老師，怕老師説：“你怎麼會尿褲子?”這樣一説，班上的其他小朋友就會笑話自己尿了褲子，被大家笑話多沒“面子”呀，只有自己忍着。如果我們能多為孩子考慮一下，照顧孩子的感受，蹲下來親切地、輕聲地説一句：“沒關係，我們悄悄地去休息室換上乾淨的褲子。放心吧，我會替你保密的，小朋友們不會發現的。”我想這樣孩子們就不會有顧慮了，不僅如此，他們還會對老師產生親切感和信任感。

平等交談

在以往的教學中，我們常常會説這樣的話，“請坐好”、“請你跟我這樣做”等等。在這裏教師是作為指揮者的身份出現的。而作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的教師應視幼兒為平等的合作伙伴。應常以商量的口吻和討論的方式指導幼兒的活動，支持幼兒的探索。比如，當幼兒不願意幫老師收玩具時，我們可以説：“你可以幫我一下嗎?”以此來得到幼兒的幫助，鍛鍊幼兒，而不能以命令的口氣説：“快點，幫老師收玩具!”;當幼兒在美工角活動時，為了防止幼兒亂扔紙屑，我們可以委婉地提醒幼兒：“你們需要一個垃圾筐嗎?”這樣幼兒就會清楚地意識到要把紙屑扔到垃圾筐裏，而不能扔在地上，但如果直接説：“不許把紙扔在地上。”則很難達到預想的效果。所以，我們應常説，“你好”、“請”、“沒關係”、“能不能”、“我們一起來好嗎?”、“你説應該怎樣呢?”、“你先試試看，如果需要幫忙就叫我。”、“你可以幫我一下嗎?”等等。

因人用語

教師語言的選擇和運用必須考慮幼兒現有的語言接受能力，力求“因人用語”

比如，對性格不同的幼兒，語言的使用就應不同：比較內向、較為敏感，心理承受能力較差的幼兒，教師應更多地採用親切地語調，關懷地語氣對他們説話，以消除幼兒緊張的心理;對反應較慢的幼兒，教師要有耐心，在語速上要適當地放慢一些;對脾氣較急的孩子，教師的語調要顯得沉穩，語速適中，使幼兒的急躁情緒得以緩和。再如，對剛入園的小班幼兒要多使用些兒童化、擬人化的語言，將一些無生命的東西賦予生命來吸引幼兒的注意;而對於略大一些的中大班幼兒則要注意語言的堅定和親切，使幼兒感到老師的話是經過思考的，不是隨隨便便説的，是值得聽的。總之，對不同的幼兒，教師應採用不同的語言表達方式，因人用語，因人施教，使每個幼兒在其原有水平的基礎上得到發展。

讚頌教師的朗誦詞 篇18

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家上午好!

很高興能在這裏和大家一起，交流一下我作為一名新教師的感受。從上個月上班以來，我的教齡在不知不覺中即將快滿一個月了，在我執教生涯的第一個滿月裏，我在德潤國際雙語學校有着滿滿的收穫和快樂，當然也少不了些許的困惑與忐忑。

在歷經漫長的暑假和等待之後，我來到了德潤國際雙語學校，現在擔任一年級一班的語文老師和副班主任工作。到校之後，我們新教師得到了區、校各級領導老師的指導和關懷，為我們順利轉變角色提供了各類培訓，特別是學校為我們開展的頭腦風暴、拓展訓練等，漸漸緩和了我們的焦慮，也使我們快速的適應了工作環境。

在沒有報到工作甚至更早以前，我的觀念裏認為國小老師是一份非常輕鬆、清閒、輕快的工作，幾個拼音字母，加減乘除是多麼簡單的教學任務，可在我上完一個星期的課之後，我發現。國小的教學和我想象中可謂大相徑庭。

在我第二節語文課上，課堂秩序混亂的一塌糊塗，我的聲嘶力竭並沒有帶來學生的片刻安靜，班主任喬老師及時來救場，幫我維持好了課堂紀律，下課後，喬老師給我説的一句話深深的烙在了我心裏：“沒有錯的學生，只有錯的老師，錯的教育方法和管理模式。”是啊，孩子們和我都算是剛剛入學，我們都正在尋找着自己的正確位置，而我作為教師，更應該俯下身子以他們的角度和視野來看待整個世界和我的教學。

在這兩週中，已經有多名老師走進我的語文課，包括國小部語文學科主任和備課組長，他們在每次聽課結束後都非常細心、細緻、耐心的給我指導，無論在知識點、教案、課堂管理等等每一個細節，都給與了我莫大的幫助。

在開學的時候，當我第一次看到的孩子們的笑臉的時候，我就對我自己的工作開始有了一個懵懂的概念。在這種懵懂到現實的轉變過程中，我慢慢的適應了環境、適應了工作、熟識了我的孩子們。在學校領導和其他老師潛移默化的引導下，我們由出來時的浮躁、惶恐和不安，漸漸開始變得求真，務實起來;我們開始熟悉了自己的工作和學生，教學業務能力也在開始加強，隨之而來的自信心也在增加，工作熱情日益高漲。特別是在與孩子們的接觸和交往中，我切實感受到了孩子們的可愛與真誠，也意識到了國小教育工作的不簡單：每一個環節、每一次交流、每個孩子的脾氣和個性、每句話的輕重緩急，孩子們都能細緻入微的感受到，並給我們各種形式的反潰

通過這兩週的工作，已經讓我感受到了社會、學校和家庭對於教育的重視。教育地位的提高，勢必給我們教育工作者提出了更高的要求。作為新教師，教學經驗的不足，導致我們有着種種需要改進和提高的地方，我們急需各個方面的學習和借鑑，我相信，我們將會通過不斷學習，做到以校為家，與生為友，恪守教師職業道德，用愛心關注學生，用信心和學習來提高自身素質和教學質量，用責任心肩負教育的使命，不斷前行。

最後預祝青年教師培訓活動圓滿成功。