關於奉獻愛心的朗誦詞（通用20篇）

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇1

我無限地愛着你

無條件將己身奉獻

如眾人的愛

那顆心

跳動

只是因為你 那麼多的你

你們到來

你們存在

構築這美的世間

讓我獲得

一種美

在痛且快樂的存在中

永恆

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇2

車隊蜿蜒

載着滿滿的情感

前往松原市社會福利院

今天的義演

非同一般

春節臨近我們要讓孤寡老人

享受和品味一道文化大餐

專程拜訪前來獻一場藝術盛宴

獨唱、京劇、表演唱、小合唱、大合唱，

不拘一格輪番上演

老人們交口稱讚

掌聲陣陣不斷

愛的奉獻

不僅僅是捐贈的錢款

不僅僅是送去米和麪

精神世界的充滿

同樣是他們的心願

今天

匯溪流潺潺

明天

聚海洋漫漫

愛的奉獻

無早晚

在這個零下三十度的冬天

感覺到了温暖

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇3

我把心

用青澀包裹

獻給綠樹

在綠色的懷抱

安靜地成為一枚果

沐浴着日月的芳華

吸吮着大地的滋養

充實着 慢慢變黃

成熟了

我毅然地投向

我要搏動在大地的胸膛

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇4

丙)對殘疾人的關愛，

是我們為人的起碼素質;

是我們大家義不容辭的責任。

如果不這樣

那真正有缺憾的——應該是我們本身。

(丁)為幫助殘疾同胞解決困難，樹立信心——我們趕快行動吧。

(甲)我們可以為殘疾人捐資獻上一份愛心;

(乙)或努力為殘疾人提供一條就業門路;

(丙)到福利院慰問殘疾兒童，

為他們送上歡樂;

(丁)或攙扶盲人走過一條馬路。

儘管我們的力量可能微薄，

但眾人拾柴火焰高，

無數個愛的凝聚，

定能為殘疾人撐起一片天空。

(甲)我們關心、幫助殘疾人，

(乙)為我們國家良好的社會風尚呼籲。

(丙)我們理解、尊重殘疾人，

(丁)為人道主義思想的巨大力量共鳴!

(合)牽手殘疾人，擁抱美好明天!

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇5

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

愛心是冬日裏一縷温暖的陽光，給予黑暗中的人們一絲光亮;愛心是一泓清澈的山泉，給予身處困境的人們一絲希望;愛心是一朵鮮花，給予無助的人一些安心……

春天，生機勃勃、萬物如新。可也在這陽光明媚的春天裏，我們學校有一位同學住進了醫院。怎麼回事呢?當我問過其他同學才知道，原來他是一個四年級小朋友，因為得了白血病不能上學住進了醫院。而且他每天要交二十多萬的醫藥費，這對一個極為普通的家庭來説是多麼龐大的數字啊!於是我們學校就展開了一個“奉獻愛心”活動。

老師告訴我們明天要捐款時，我們也都知道要幫助白血病兒童，就嘰嘰喳喳的討論明天帶多少錢。我把這個月父母給我的零用錢捐了出去。我的好朋友也一下捐了兩百元。我們交給班主任是剛剛看見體育老師將五百元放入捐款箱。我們雖然捐的不多，但我相信“涓涓細流可以會聚成萬里長江。”只要我們奉獻愛心，就可以挽回一條生命。

我們班所有同學一共交了三千多元，學校在早晨的升旗儀式上舉行了這一活動。伴隨着“感恩的心感謝有你”這首歌，我們各班班級代表走上國旗台，將錢放入捐款箱。

我們都知道白血病很難治，我也未曾想過這種病會在我們身邊出現，然而一個不到十歲的小男孩卻患了這種病，又怎麼不讓別人心疼呢?

願春風把我們的祝福帶到他的身邊，也希望他早日康復回到的校園，讓我們一起在心中默默為他祈福吧……

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇6

社會的現實

冷漠的人情

人們遺忘了本質

變得沒有愛心

物慾橫世的時代

什麼都講利益

自己騙自己

虛偽時竟滿口感恩奉獻

現實需要愛心

只要有了這愛

希望會隨之存在

多給予別人關懷

相信你也會得到關愛

若人人都獻出一片愛

現實會充滿陽光

明天將會是一個美好的未來

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇7

親愛的老師、同學們：

大家好!

我的一生中會有無數個感人的片段，但其中大部分都會被時間的長河沖洗模糊，甚至忘記，不過直到現在還有一件事令我記憶猶新。

那是一年前的一個清晨，我坐公交車去上學，大約十幾分鍾後車內就開始擁擠了，這時上來了一位拄着雙枴的殘疾人，只見他把身子靠在窗户旁，騰出一隻手拉着三角拉環。我偷偷地觀察着他，他目視窗外，一會兒拄拐變換一下腳下的位置，然後緩緩地環顧四周，那隻拉調換的手時不時地垂下又趕緊抓住。不知不覺中時間又過了半小時，此時那位殘疾人一定是非常累了，他的眉頭擰成一股，放下拉吊環的手去捶腰，“真可憐呀!”我在心裏説，“要是有人給他讓個座位就好了。”此時此刻，我的心裏展開了一場激烈的爭吵，一個説:“你不能給殘疾人讓個座位嗎?你看他多累呀!”另一個説:“車上那麼多大人都不讓，你一個小孩子幹嘛要讓，下車還早呢!”就在我猶豫不決之時，一個清脆的聲音從我身後傳來:“叔叔，您坐我這兒吧!”我一回頭，那是一個大約七八歲的小男孩兒，個子不高，瘦瘦的，不注意的話， 還 發現不了他，他已經離開座位，身後揹着書包，那位殘疾人吃力地笑了笑:“謝謝你，小朋友!”，然後他扶着前排座椅的靠背慢慢地坐下去，並讓孩子坐在他腿上，孩子謝絕了。

看到這裏，我羞愧得簡直無地自容。為什麼這麼小的孩子可以不顧自己的利益而想着別人，而我卻做不到，我一定要改掉自私的毛病，我暗暗地在心裏説。於是，我對那位小朋友説:“小弟弟，來坐我這兒吧。”雖然他再三推辭，但我仍讓他坐下了，很快，我到了上課的地點。

走下公交車，我似乎懂了許多……

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇8

親愛的老師、同學們：

大家好!

記得我上國小一年級的時候，一個深秋的夜晚，我跟着媽媽走在回家的路上。四周一片漆黑。媽媽從包裏拿出手電筒，照亮了前方的路。我走在前面，不時的回頭望一望。突然，我發現光柱一直跟着我，我感到很奇怪，問媽媽:“為什麼光老跟着我呀?”媽媽笑了:“傻孩子,光喜歡跟着小孩走。”我高興得邊跳邊笑。“啊,這光喜歡我，不喜歡媽媽!媽媽在後面深一腳淺一腳的走着。

日復一日，年復一年。我漸漸長大了。又是一個深秋的夜晚，我在同學家寫完作業，準備回家，一下樓看見媽媽來接我了，我高興得一下子撲上前去。

媽媽笑着，從揹包裏取出手電筒照亮了前方的路。我高興的往前跑，發現手電筒的光還是老跟着我。“媽媽，這光怎麼還是跟着我呀?”媽媽笑了笑説:“傻孩子，上次不是説了嗎，這光啊，喜歡跟着小孩走。”我半信半疑地點點頭，發現媽媽在後面蹣跚地走着，我似乎明白了什麼。

光陰似箭，三年一轉眼又過去了，如今我已經上了六年級了。

這天，寫完了作業，天已經黑了，媽媽坐在超市門口等我。我來到媽媽面前，燈光下，我赫然發現印象中年輕的媽媽突然顯得蒼老了許多。我從書包裏拿出手電筒，牽着媽媽的手，照亮了前方的路。

媽媽發現光總偏向她那裏，一愣:“楠楠，這光向我傾了。”我抬起頭來，望着媽媽，笑了笑:“這燈光跟你不一樣，它就喜歡跟着大人走。”媽媽望着我，眼裏含着淚花，親了我一口。我望着媽媽開心的的笑了，眼淚在眼眶裏打轉，我使盡忍着沒讓眼淚掉下來。媽媽開心的笑了。笑聲在靜謐的夜空中飄蕩，飄的很遠，很遠……

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇9

尊敬的老師們、親愛的同學們:

大家好!

我演講的題目是《在平凡中奉獻》。

教師，是既平凡又神聖的職業。開啟蒙昧，傳播文明，為學生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰，兩袖清清風，三寸不爛舌，四隻亮眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻着。

如果説黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是羣星，大地的奉獻是鮮花;那麼，老師的奉獻就是對學生們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生説：“教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感，沒有愛，就如同池塘裏沒有水一樣，也就沒有教育。”只有對學生擁有了愛，才會同時對學生擁有了責任感。

幾年前，我們學校的湯輝老師接手了一個讓所有人都感覺很差的班，為了使班上學生擺脱“沒有信心”的局面，與班上的學生整日待在一起。有一天，他為了做幾個後進生的工作，讓這些學生能解除心中的疑惑，很晚才回家。到家後，才得知自己唯一的女兒就在他與學生交流的時候，病了。弄得上吐下瀉，體温不定。在她的口中不停地叫喊着“爸爸，爸爸---------”看着病牀上昏迷的孩子，看着孩子和妻子那憔悴的臉，此時，湯老師的心碎了。在女兒最需要她的時候，他卻沒有守護在他身旁，沒有盡到一個作父親的責任。但到了清晨，他為了班上的學生，揉揉浮腫的雙眼，卻毅然離開了昏迷中的孩子，向學校走去，向他熱愛的學生走去-------

這是一種何等崇高的愛!正是這種愛，使班上學生看到了前進的希望，考到了自己理想的學校就讀，正是這種愛，推動了教育的發展;正是這種愛使後進生感受到了陽光;正是這種愛，使教師真正做到了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”我，以及在坐的大家還有什麼理由不把這種崇高的愛奉獻給學生，還有什麼理由不為從事這愛的事業而感到自豪!

有人説：“奉獻出這種崇高的愛卻要守着一輩子的清貧，這值得嗎?

教育工作是辛苦的，教師每天都進行着大量、平凡、瑣碎的工作。日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業、管理班級等等。重複性勞動單調而缺乏新鮮感和刺激感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來説還比較低。教師貧瘦的工資無法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環境的艱難無法使所有教師都擺脱貧窮。那麼是什麼構成了教師兢兢業業、勤於奉獻、淡薄名利默默耕耘的內在動力呢?那就是教師對教育事業的熱愛和對學生的責任感。

楊小芳，20xx年到我校的第一批資教生，是中心學校一名普通的化學教師，兩個班的化學教學工作，構成了他每日生活的旋律，認真備課、細緻地教會學生一個個化學實驗成了那點綴的音符。他還常常為新到的學科老師出謀劃策，幫他們排解教學中的疑惑，連實驗室裏自制的教具上都記錄着他的辛勞。而這些還有很多都是她在週末完成的。

眾所周知，化學實驗工作又髒又累，還經常與有毒、有害物質接觸，待遇又和普通老一樣。但楊小芳不計個人得失，仍然積極地工作。他白天在實驗室裏尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑑定、提純試劑;他利用節假日和中午休息時間準備儀器藥品，利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內，使學校名次一直落後的化學成績在今年的會考躍至全縣第二。而這期間，他為了幫學生提高化學成績而誤了朋友的一次次約會，以致於本來處在煩躁生活中的她，更增添了一些煩惱。可是她沒有怨言。她付出了許多，卻從來沒有談過索取，這是什麼?

這就是教師的愛崗敬業!是它使我們教師摒棄了庸俗的價值觀，擺脱了世俗的偏見。忍受了家人的誤解，理解了育人的快樂。義無返顧的投身到了教育事業之中。忠於職守，以奉獻為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經常點綴些鮮花和水果;是它，使教師不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育、教學過程中的每一個環節、每一件小事，於細微處顯精神，於小事上下功夫。在平凡而又偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足，也正是它這樣的精神和道德價值觀鼓勵着廣大教師在以經濟為中心的社會環境、社會條件下為國家、為民族培養了一批又一批人才!

志在高遠，不輟耕耘，教師為崇高而走來，來追求人生的價值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽。

親愛的同學們，理解老師的種種苦心;同行們，讓我們 攜起手來，共唱奉獻的旋律。在這三尺講台上，閲歷春秋，辛勤耕耘，用我們的愛心、細心、熱心、關心，去換起學生的開心、家長的放心、祖國的振興!吧

我的演講完畢，謝謝大家。

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇10

尊敬的老師們、親愛的同學們:

大家好!

很高興能夠在這裏,和大家一起分享我對愛心與奉獻的一些感觸和思考。我演講的題目是《愛心獻社會、真情暖人間》，

獲得諾貝爾和平獎，受全球敬仰的德蘭修女説過這樣的一句話：“我們都不是偉大的人，但是我們可以用偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事。”這句話叫人深思。

是的，和平年代，你、我、他，我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的，但我們心中有愛，愛像藍天和鴿子一樣純潔，愛像水晶一樣澄澈透明，愛是人間的春風，愛是生命的源泉!愛是偉大的!

想到愛心，就想起一篇文章。文中記敍了一位小姑娘和她的媽媽向因為火災失去了媽媽的小強捐贈物品的經過。

開始時，小姑娘只捐些自己不想玩或是已經舊了的玩具，經過小姑娘媽媽的勸導：“捐贈時，需要捐贈對自己，對別人很重要的物品。”年幼的小姑娘思索了一會兒，又問了一句：“媽媽，捐贈的物品可以要回嗎?”媽媽説：“當然不可以。”小姑娘靜靜地思索着，終於含着淚，牽着自己媽媽的手跑向小強，對小強説：“小強，我把媽媽給你了，今後你就有媽媽了。”説完小姑娘便跑出了人羣，哭泣着……

當然這對於我們來説，這小姑娘是多麼的幼稚，可從她身上，我們可以看出小姑娘的內心是多麼的美好。愛心是無價的，愛心是永存的，只要我們心中充滿愛心，這個世界將會變得更加美好。

我們每一個人都擁有一顆愛心，只是我們不知道怎樣把它表現出來而已。愛心可以是對同學釋放的一種寬容，是一個真誠的微笑，是一次對陌生老人熱心的攙扶……這些對許多人來講都是一些舉手之勞的小事，但卻能讓幫助需要幫助的人。涓滴之水，終能匯流成何。捐贈不論多少，善舉不分先後，只要人人都獻出一點愛，哪怕僅僅是一枚硬幣亦或是一個祝福，我們的愛心善舉，也一定能夠匯成愛的暖流。

讓我們大家共同把愛心昇華為無私的人生情操和生活境界，從身邊的小事做起，讓世間充滿愛!

謝謝大家，我的演講到結束。

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇11

尊敬的各位愛心同仁們：

大家好!

我是濟南昊天建築安裝公司總經理孫元昊，首先，請允許我代表我們公司，感謝各界人士對我們昊天建築安裝公司各項工作的大力支持，並向各與會代表表示敬意,感謝對慈善活動的支持!

上善若水，大愛無邊。樂善好施、扶危濟困，歷來是中華民族的傳統美德。千百年來，無論是儒家“仁者愛人”的主張，還是道家“道濟天下”、佛家“普渡眾生”的追求，無論是從普通百姓的相互接濟到有錢人家的施捨賑濟，還是從名人的慈善宣傳到佛教寺院的慈善救濟，無不體現着人們慈心為人、善行濟世的美好願望。

慈善事業是一項崇高而神聖的社會公益事業，是人類愛心的生動展現，是社會文明和進步的重要標誌。因此，我們昊天公司自成立以來，在為改善人民的居住環境、居住理念、投資環境作出應有的貢獻，振興區域經濟的同時，更努力盡到一個企業公民的社會責任，不忘回報社會。

幾年來，公司發展越來越順利、業績越來越突出、實力越來越雄厚，企業的發展離不開地方黨委、政府和全市人民的關心、支持和培育。我們公司的發展理念，不僅僅是追求企業利潤，而是在公司發展壯大的同時，以實際行動參加

社會公益活動，以實際行動反饋社會、回報社會。支持和參與慈善公益事業，既是企業對社會的一種奉獻，更是企業的一種社會責任。正如李嘉誠所説，“富”者不一定“貴”，真正值得珍貴的，在於你為社會做了什麼，在於所做之事能否令世人得益。下一步，我們公司將進一步加大回報社會力度，盡最大努力為社會做出更大的貢獻。慈善既是社會的需要，又是愛心的需求，更是愛心的傳遞，讓我們每個企業、每一個人都獻出一份愛心，以自己的行動去幫助社會上的困難羣體、為他們排憂解難。只要我們每一個人都能樹立“我愛人人，人人愛我”和助人為樂、助人為榮的觀念，大力弘揚中華民族的傳統美德，使每一個弱者都能更好地生活在社會的大家庭裏，讓慈善的陽光灑向全社會。

謝謝大家!

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇12

我親愛的孩子，

不要再哭泣。

當你離開媽媽的懷抱，

我會用世間最偉大的愛來温暖你。 讓我為你擦乾眼角的淚滴， 把你緊緊地擁到懷裏。

在你純淨的眸子裏，

我的歡樂不再一貧如洗。殘疾人詩歌朗誦稿

我親愛的孩子，

不要再孤寂。

在春日歡樂的海洋裏，

總有一朵愛的浪花屬於你。 握住你稚嫩的小手，

共同接受陽光的洗禮，

敞開你封閉的心門，

讓愛的清泉流淌到荒蕪的心底。

我親愛的孩子，

不要再畏懼。

面對陰霾和狂風，

我會生出寬大温暖的羽翼， 將你牢牢護在胸前，

用我的心跳傾聽你的呼吸。 為你遮擋風雨，

讓你孱弱幼小的心靈，

永遠風和日麗。

我親愛的孩子，

我是這樣的愛你，

面對你深深的依戀，

所有的語言都顯得蒼白無力。 那就什麼都不要説，

讓我把你輕輕地藏在心底， 象愛護自己的生命一樣

愛你……

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇13

各位尊敬的領導，老師們：以上所述的四個方面是我多年來在工作當中形成的一種能力和特質，當然，這和各位領導的關懷與指導，各位老師的幫助與支持是不可分割的。對於我今後的工作設想，我打算用四個名詞來概括，它們是“學習”、“研究”、“愛心”和“奉獻”。第一、“學習”。我們從事的是二十一世紀的教育活動。比爾·蓋茨指出：“今天我們不生活在未來中，就意味着明天我們將生活在過去中”。所以，為了不斷適應社會和教育的同步發展，我要一如既往地加強學習。真正實現《課程標準》所倡導的那種“師生在共同學習探索的過程中，共同成長和共同進步”的目的。

第二、 “研究”。對於一個國小教師而言，教學工作的瑣屑和單調，教育對象的幼稚和乏味，常常使我們懷疑自己工作的意義和使命。我認為，從單調乏味的工作中找到真意和情趣的唯一途徑就是教學研究。教學研究能使我們找到教育工作的科學性和規律性，能使我們品味教學工作的藝術性和情趣性。能使我們感情昇華，使我們認識到神聖的事業都是痛苦的，但是，唯有這種痛苦能把深沉和偉大給予我們。所以，我要繼續做好教學研究工作，使自己成為一個教育的研究家而非一個簡單的“教書匠”!

最後，我要談談"愛心"和"奉獻"。應該説，"愛心"和"奉獻"是一個優秀教師必須具備的兩大元素。因為具備"奉獻"精神，我們不以自己平凡的工作為苦為累;因為具備"愛心"精神，我們能領悟到平凡工作所折射出的偉大意義和神聖使命。所以，我願意用愛心和奉獻精神成為貫穿自己工作始終的兩大動力因素。或許我在短期內還不能達到這樣的理想境界，但我願意為之而終生奮鬥!

尊敬的各位領導，各位老師：我願意一如既往地在今後的工作中向着自己的理想不斷的追求和奮鬥，真誠地希望大家能夠幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我!謝謝大家!

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇14

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是張路煒，來自蘭州市實驗國小，很榮幸能夠作為我們學校二年級三班和四班的學生代表在這裏發言，並和大家共度這温暖的時光!

劉老師經常給我們講起你們的學習和生活情況，在那麼艱苦的條件下，你們依然能夠快樂地生活、認真地讀書，真是我們學習的好榜樣。雖然今天是我們第一次見面，但當我看到你們，就彷彿見到了久違的朋友，我能感覺到你們的堅強和勇敢。

今天，懷着感恩的心情，我們帶來了同學們特意準備的各種衣物，雖然東西不多，但代表着我們的一份愛心。希望能給你們一些幫助，同時也希望通過這樣的活動，架起我們心的橋樑，播下我們愛的種子，讓我們團結友愛、互幫互助、共同創造更加美好的明天。

謝謝大家。

帶來春光無垠。　　光陰如梭，在這個和諧、温暖的

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇15

我親愛的孩子，

不要再哭泣。

當你離開媽媽的懷抱，

我會用世間最偉大的愛來温暖你。 讓我為你擦乾眼角的淚滴， 把你緊緊地擁到懷裏。

在你純淨的眸子裏，

我的歡樂不再一貧如洗。殘疾人詩歌朗誦稿

我親愛的孩子，

不要再孤寂。

在春日歡樂的海洋裏，

總有一朵愛的浪花屬於你。 握住你稚嫩的小手，

共同接受陽光的洗禮，

敞開你封閉的心門，

讓愛的清泉流淌到荒蕪的心底。

我親愛的孩子，

不要再畏懼。

面對陰霾和狂風，

我會生出寬大温暖的羽翼， 將你牢牢護在胸前，

用我的心跳傾聽你的呼吸。 為你遮擋風雨，

讓你孱弱幼小的心靈，

永遠風和日麗。

我親愛的孩子，

我是這樣的愛你，

面對你深深的依戀，

所有的語言都顯得蒼白無力。 那就什麼都不要説，

讓我把你輕輕地藏在心底， 象愛護自己的生命一樣

愛你……

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇16

尊敬的各位領導和老師、各位家長，親愛的同學們：

大家好!

今天，能夠代表諸位家長，在這次捐贈大會上發言，我感到十分榮幸，也很激動!

首先請容許我向______表示最衷心的感謝!感謝紅十字會對學校教育的重視和支持。

____凝聚社會愛心人士的力量，秉着“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，在金秋送爽時節向學校了捐贈書桌椅，極大地改善了學校硬件條件緊缺的狀況，進一步優化學校育人環境，為學校教育的發展寫上了濃重的一筆。新的書桌椅讓孩子們更好地學習，這給我們學生帶來的不僅是經濟上、物質上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞。通過本次活動的開展，我相信我們的學生會把桌椅用好、保管好、愛護好，加倍珍惜學習機會，以優異的成績回報社會，向關心、支持教育事業的各級領導和社會各界人士交一份滿意的答卷!

授人玫瑰，手有餘香，奉獻愛心，收穫希望。作為學生家長，我們深刻地感受到紅十字會的人道主義精神。希望同學們能學習紅十字會的互助精神，服務社會、奉獻社會、回報社會!最後祝各位領導和老師工作順利，親愛的同學學業進步!

謝謝!

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇17

尊敬的老師們、親愛的同學們:

大家好!

你們好!我叫楊雪平，來自生產部。今天，我演講的題目是《愛心奉獻》

愛就像一首田園詩，幽遠純淨、和雅清淡。愛就像一幅山水畫，洗去浮華雕飾，留下清新自然。愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。愛是和煦的春風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無垠。

光陰如梭，在這個和諧、温暖的光華之家，在這個無時無刻充滿愛的光華之家，我已生活了四年，共同經歷了一千多個日日夜夜，經過生活的考驗，工作的磨練，我從青澀走向成熟，從漠然邁向感恩;樂觀的對待生活、對待工作。我和我親愛的同事們為光華奉獻着青春，奉獻着智慧，光華也在為我們提供發展的空間和實現自我價值的平台。在這個平台上，我們增長閲歷、豐富自我，實現着人生的價值。在這個平台上，我們用激情點燃理想，用真情完美人生，用薪酬支配着生活。在此，我們感謝光華，感謝光華培養我們，讓我們成長，給予我們愛的翅膀。

我們用光華給予我們那寬廣的愛的翅膀去揮舞真情，我們用光華給予我們那博大的愛的胸懷去擁抱真情。

帶着真情，當我們走進西塬國小，看到那簡陋的教學樓，心裏感到一陣的酸楚，我不禁心頭一痛，那些正在茁壯成長的孩子們，在這樣的環境中怎樣學習?但是，當師生們看到我們為他們送去的學習用品時，眼中流露出的喜悦和欣慰時。我的心也不禁喜悦，不禁欣慰，我知道，是光華的愛滋潤着他們健康茁壯的成長，是光華的愛給予他們精神支柱，更是光華的愛讓我們懂得了感恩。

我們與貧困的學生們結成了一對一的幫扶對子，我與劉玉嬌結成了幫扶對子，她家境貧寒，姊妹眾多，得到的關愛少之又少。那一刻，我看到她臉上露出甜蜜的笑容，深情的説：“姐姐，我一定會好好學習，不辜負你對我的期望”聽到這麼簡單樸素的話語時，我的心情激動不已，眼中噙滿了感動的淚水，為自己，也為那可愛的玉嬌，我們將一起微笑着面對生活，面對未來。

真心微笑的光華，真心奉獻的光華，在用愛的力量去關照周圍，感化周圍，直至每個人臉上都露出燦爛的笑容。從看到麟遊縣招賢鎮南屋國小那些孩子的那一刻，光華的真情與不捨就都留在了那裏，從麟遊招賢鎮到八魚鎮西塬村，從鳳閣嶺鎮建河村到晁峪鄉固川國小，我們的足跡追尋着那些貧苦的孩子，我們也將更多的情留在了那裏，我們的愛也將一直伴隨着他們。

回到公司後，我還是忘不了當時的場面，那一張張純樸、可愛的面孔時時刻刻都在牽動着我的心，正在我回憶這一幕幕時，我的短信鈴聲響了，我一看，是當時我們互相留下她的電話號碼，當我打開短信看到：“我是劉玉嬌的父親，非常非常感謝，感謝你們光華，感謝你。”看到這一聲聲感謝的話語，此時的我不知道用什麼語言表達我的心情，又不知用什麼樣的話語來回復這條信息，只是簡單的回了聲：“您不用客氣，因為這是我們每一個光華人的心願，更是對每個孩子的祝願。”隨即，又收到第二條信息：“不用客氣，來日方長，我度過幾年困難情況會好起來的，我會用行動感謝你們光華，感謝你”，此時此刻，我的眼睛濕潤了。光華愛心的付出，給一個家庭帶來了多少感動，光華一個眼神，家庭得到希望。有了光華，人間充滿了真情;有了光華，人間充滿了愛心;有了光華，家庭充滿温馨;有了光華，我們不再孤獨。

親愛的同事們，我們的工作是美麗的，雖然我們工作在不同的崗位，但我們擁有一個共同的家，在這裏，我們信守同樣的光華精神，寫下同樣愛心奉獻承諾，擁有同樣的壯美青春，憑着歲月賜與我們的年輕臂膀和滿腔熱情，全身心地投入到我們所追求的工作吧!在奉獻愛心中完善自己的生命，在奉獻愛心中實現人生的價值，在奉獻愛心中獲得真誠和坦蕩。

謝謝大家!

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇18

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

“走過路過，千萬不要錯過，大家快過來買啊”“全場最低價，8元，8元，一律8元，還買二送一，抓緊時間，快過來買啊!”今天湘潭日報小記者在步步高廣場組織一次“建跳騷市場，學雷鋒精神”的義賣活動，將義賣所得將捐給貧困家庭。大家都拿出家中閒置的東西出來賣，把物品擺成一個地攤，準備賣，一陣陣吆喝聲，叫賣聲此起彼伏，不絕於耳，吸引了許多人來挑選物品。我們忙得不亦樂乎，我向一個顧客賣力地推銷一個平安符。顧客看了看就走了，我撅着嘴巴不滿將平安符放回攤位中，繼續和他們一起吆喝。

天氣越來越熱，我頂着太陽在叫賣，實在有點吃不消，為了多籌集善款，我不想再守株待兔了，打算主動出擊。我拿着一個用毛做成的小狐狸到處推銷，超市裏，廣場上，德克士，華泰賓館都被我跑遍了，很多人都是搖搖頭，或説：“我不想要”。我只好拿着這隻小狐狸失望的回到地攤處。

這時我看見很多同伴都去賣報了，並賺了不少錢，我也眼紅了，我和陳詩賢便拿着一堆報紙賣報去了。

不一會兒，陳詩賢賣了三份了，我還是一份也賣不出去，於是我每次發現目標都比陳詩賢早一步，可還是沒賣出去。後來我去問了一位穿着夾克衣的叔叔，叔叔首先有點猶豫，我便趕忙説：我們是在義賣，買報紙得到的錢全都捐給貧困山區的孩子，都是做善事。叔叔好像有點心動了，在我苦口婆心地勸説之下，叔叔終於買下了。

接着，我又碰見了一位叔叔，勸他買份報紙，就在成功之際，有個小男孩卻跟我搶生意，我們一直纏着他不放，無奈之下，他只好給我們一人一塊錢。耶!我又賺到一元錢了，喜悦的笑容盪漾在我的臉上。

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇19

親愛的老師們，領導們：

大家好!

幾年前，當我看到孩子們在寒冷的冬天，在山裏穿一個外套，吃泡菜，兩隻耳朵都凍紅了，我的眼睛都濕了，我不知道什麼是推動我前進的力量，慢慢地我走進温暖的冬天的行動小組。

在這裏我看到了很多有愛心的人，在這裏我找到了自己的位置，找到了心靈的寄託，在這裏我暗暗下定決心——我要幫助他們做出我的小小貢獻!時間一晃幾年了在暖冬這個大家庭裏我和大家一直在默默地幫助着我身邊的貧困兒童，我很難受，也很高心。看着我的一點點的心意在孩子們的眼中是那麼的高興，我知道，對於這些孩子，我是一個阿姨，一個阿姨可以給他們帶來温暖。

“温暖的冬天”是一個讓人感到温暖的詞，一個讓人一看就覺得暖和的字眼。我參加了很多愛的活動，但每次看到那些孩子，我的眼裏仍然充滿淚水。

當孩子們在城市裏過着幸福的生活時，當我們浪費了很多食物時，當我們的孩子為玩具而無理取鬧時。看着他們一雙求知若渴的眼睛，一雙通紅的手，一件件破的再不能破的衣服的時候我的心裏在流淚，我能為他們做些什麼呢?到底應該做些什麼?只有不斷地傳遞這份愛，我才能讓更多的孩子得到温暖。又一個冬天悄然而至，在不知不覺中我經歷了5個温暖的冬天，這裏有快樂，有悲傷，有快樂，喜和悲都來自於那些孩子。每每看到孩子們的學習成績，聽到孩子們的笑聲，我和他們一樣快樂，但當我看到更多的孩子因為貧困沒有上學的衣服，我又怎能不難過，不傷心。

五年説長不長，説短也不短，我堅信，只要每個人都獻出一點愛，這個世界一定會變得更加美好的明天!

關於奉獻愛心的朗誦詞 篇20

尊敬的老師們，同學們：

大家好!

帶着對___國小全體學生的無限關愛，松北區政協代表頂着凜冽的寒風，一路舟車勞頓，來到台屯國小進行慷慨的捐贈。我們激動萬分，在此，我謹代表我們松北區教育局和台屯國小400名學生，向各位遠道而來的客人表示熱烈歡迎和最誠摯的感謝!

___區的發展給松北的教育帶來了新的機遇。松北區政協部門一直關心着我區教育事業的發展，多次對我區貧困學校進行捐贈活動，正是你們的無私捐贈，讓松北區的貧困孩子能學滿成才，讓我們學生的情操受到了教育與薰陶，同時也促進了松北區政協和松北區教育局的互助合作。

相信有社會各界的大力支持，有松北區政協部門兄弟般的深情援助，我區師生員工必將承關懷而奮起，化幫扶為力量，進一步解放思想，開拓進取，用腳印踏出坦途，用汗水昇華果實，把松北區的教育推向現代化，讓我們的學生成才、讓家長放心、讓社會滿意!

最後，讓我們以熱烈的掌聲再一次向松北區政協部門代表團的各位領導、各位朋友表示誠摯的敬意，祝你們身體健康，工作順利，萬事如意!