課堂三分鐘演講敍事（精選20篇）

課堂三分鐘演講敍事 篇1

成功者往往是自信的人。自信，在某些時候就是“我能”的代名詞。自信這個伴侶，對於你我來説都很重要，我們應該自信，因為自信與成功是密不可分的，自信是取得成功的最基本的前提。朋友，揚起充滿自信的“我能”風帆，讓成功伴你一生。

充滿自信的“我能”是人生中的一盞明燈，它照耀着我們成長，它照耀着我們走向成熟的人生。

充滿自信的“我能”是荒漠中的一壺甜水，它給予了我們希望，它是支持着我們走出荒漠的希望。

哥白尼就以他持之以恆的自信告訴世人：只要有自己的觀點，就會脱穎而出。以前，人們都認為地球是方的、平的，可哥白尼卻不這麼認為。經過長期的實驗，他終於證明了自己的觀點，後來一舉成名。哥白尼正是靠着“我能”的自信，將自己領入成功之門。

居里夫人曾説過：“我們應該有恆心，尤其要有自信!我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發生什麼事情，活着的人總要照常工作。”正是自信，面對挫折的“我能”，支持她在經受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之後，兩次榮獲諾貝爾獎，為人類的科學事業作出了突出貢獻。

古今中外的無數事實説明：失敗乃成功之母，而自信是成功之基。有了自信，我們才會看到成功的曙光。擁有充滿自信的“我能”，成功就在眼前。

“我能”它體現的是自信，而不是自負，更不是自卑，它是我們對自己的肯定，對自己的信任。自信也不是心血來潮，它是一種持之以恆的毅力，相信自己“我能行!”

愛迪生説：“自信是成功的第一祕訣。”是啊，這句話説得多好，自信是成功的基石，成功的人，他一定自信，只有相信自己，肯定自己能行，才能為理想的目標努力奮鬥，才能到達事業輝煌的峯巔。試想，一個人如果連自己都不相信，那麼他又怎麼會相信別人呢?所以要相信別人，首先要相信自己，要勇敢地説“我能”。

朋友，面對人生的進取，堅信“我能”!只有堅信“我能”，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生，才會擁有輝煌燦爛的未來!讓我們揚起自信的風帆，蕩起“我能”的力槳吧，順利划向成功的彼岸!

課堂三分鐘演講敍事 篇2

嘗聞一説曰：鷹鷲之屬，本為同族，其名曰隼。歲逢大旱，草木盡枯，獐兔皆死，羣隼枵腹。或搏蒼穹，徒鴻蒙，求索於重巒之顛，或斂翅羽，撲塵埃，偏安於腐屍殍肉。則前者傲而化鷹，後者鄙而稱鷲也。餘聞此而有言曰：大旱之歲，乃隼族直面挫折與痛苦之際也，志不同則前途殊也。歸屬若何，唯志所謀。 然天地萬物，苦痛挫折非僅此一案，廣袤乾坤，何處不有。君曾見清泉流於大石者

乎?此泉之挫折也。擇退者，蔽於石陰，遁於林窪，而久之腐，不名於世也;而進者不畏險阻，旋而復擊百萬遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦見清風之阻於絕壁者乎?此風之挫折也。擇趨避者，散於羣巒之外，須臾而無形，傾刻而泯滅;擇挺進者，繼往削磨千億載，乃得赤漠飛沙之掩白日。物之形貌，擇於何，擇於挫折也。

而青史之上，舉大業者亦莫不有擇於苦痛挫折也。百里奚之舉，孫叔敖之仕，皆自其不輟於逆境之苦也。而史遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒，於大辱重挫之下毅然擇生，終有絕唱之史，無韻之騷，令後世文客撫卷喟歎;亦有武侯之志，承先帝之德，盡報國之忠，劍指中原，不勝不休，雖失大計於街亭，義不擇退，再回出師，終塑英豪之名而得千古慨歎。

人生之不如意者居多，直面挫折，化解而微言苦痛，惟懷大志而不言敗者，可轉而為人傑;逢小挫抑或誇言痛苦而逡巡而返者，茫茫千載間未可計數，而留其名者未之有也。乃知驊騮浩，必有跌撲塵泥者，偃志者死，其奮起者得利足;猿猱攀於絕壁，必有失手摺臂者，其灰心者亡，其拼搏者得神技;人必有躓踣於疾風驟雨者，其苟安者尋一穴而居，閉塞而昧昧一生，傲立者跳跋淖而行，待霽虹如畫，而後登坦途，沐清風。不為鬥米折腰，陶潛擇歸隱，棄榮華，於是《歸去來兮》傳誦千古;臨危厄而不屈，文天祥擇死國，棄官爵，乃有灼目丹心永耀汗青!

餘由是有感而歎曰：快樂苦痛坦途挫折，於人生路上相伴相生而未可避免，這親臨之地，擇何方而往，人各有願而未可強加，然播義於四海，流芳於後世，則非不畏挫折，臨痛苦而篤志不易者可至也!

課堂三分鐘演講敍事 篇3

如果你有兩塊麪包，你當用其中一塊去換一朵水仙花。——柏拉圖

詩意地生活，或許應該如陶潛“開荒南野際，守拙歸園田”“採菊東蘺下，悠然見南山”般的悠然自得。

詩意地生活，或許應該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脱。

詩意地生活，抑或許應如易安居士“知否?知否?應是綠肥紅瘦”般的温婉簡約。

然而，在生活急遽變化的現代社會裏，我們既不可能像陶潛一樣隱居深山，也不可能如李白一樣率性而為，更不可能學易安整日對紅花綠葉訴愁思。難道詩意地生活只青睞古人，而將忙碌的現代人摒棄在外?

答案是否定的。不能隱居，誰説我們不可在心中開闢一方心靈田園?不可率性，難道在適當的時機也不可放縱一下自己的情感?不要多愁善感，就不能傾吐自己心中的愁思?

清晨起來，品一杯清茗，手捧一本《歸去來兮辭》，讓千百年前的悠悠山風，伴隨着自己的精神，放飛到自己靜諡，温馨的心靈田園，讓自己的心沉澱、沉澱，在現代都市的躁動之中收穫一份世外的寧靜。這難道不是在詩意地生活嗎?

在足球比賽勝利之後，你忘情地在雨中的球場裏狂奔，任由汗水、雨水，甚至還有激動的淚水混合着流過臉頰，打濕衣襟。有人對你的這種舉動感到不理解，問一場小球賽的勝利何以令你高興至此。但我説，你這正是在詩意地生活。一次小的勝利是以令我們歡欣鼓舞，一將小的成功也足夠讓我們盡情狂歡。不要收斂自己的情感，讓它自由地奔放吧!

心裏有了不順心的事情，可是身邊沒有聽眾，這時候如果將這些事情都鎖在心中，只能徒添自己的煩惱。不如選擇一種現代的方式詩意地生活吧!在自己的博客上寫上自己的煩心瑣事，就像對花草傾吐自己的愁思一般。花草不能言語，但是這些“花草”卻能替你排憂解難，讓心中的不愉快更快地消逝。這難道不是一種很好的選擇嗎?

其實，要詩意地生活，也就是要照顧我們的精神世界。哲人的話説得好，在物質豐富的時候，千萬不能虧待了自己的精神。唯有如此，我們才能在鋼筋水泥的現代都市裏，如古人一般詩意地生活。

課堂三分鐘演講敍事 篇4

時光匆匆流逝，綿延成浩瀚無垠的長河。當我――一個後來者泛舟溯流而上，那些遠去的歷史，就在它的沿岸，畫卷一樣地漸漸展開。我看見了一個個美好的樂園，那裏烙印着志士的行跡，洋溢着仁人的歡笑，迴盪着智者的歌詠，令我心馳神往……

諸葛草廬

襄陽城西的隆中，羣山起伏，林海茫茫。飛瀑流泉的一座高崗的半坡上，茂密的樹叢掩映着一間簡陋的草廬，十分自然，十分清新。高崗有了草廬，好像廣闊的湖面飄過一片風帆，遼遠的天空掠過一隻飛雁。草廬有了主人，好像小小的石洞飛來神仙，淺淺的溪水藏卧蛟龍。諸葛先生深居在此，閒雲野鶴般地送走他平靜的歲月。他外出，草廬是他快樂的起點，徜徉幽徑，撫蒼松，聽清泉，飽餐山光水色;他歸來，草廬是他幸福的終點，燃起青燈，調素琴，誦黃卷，佔盡古風雅韻。他躬耕隴畝，沒有苛政來相擾;他談兵論道，常見摯友來相邀。草廬充滿了自由空氣，他常常酣睡到日上三竿，醒來則自我陶醉：“大夢誰先覺，平生我自知。”草廬是他的樂園。他身居樂園，而志在天下。

陶潛東籬

夕陽轟然下落在潯陽江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。江畔一處尋常人家的門前，斜插着一圈疏疏的短籬。短籬的東邊，菊花開得蓬蓬勃勃，活像一張張天真的小臉，舒展着稚氣的笑容。秋風輕輕地搖曳着她們裊娜的身姿，飄溢出陣陣濃郁的芳香。花叢裏，“五柳先生”陶潛面容清瘦，兩鬢微霜，正從容地採摘着一朵朵金菊。有時他把花瓣湊到鼻尖聞聞，眉宇間升起無限的喜悦。菊花，是他的伴侶，是他的樂趣，是他的生命!忽然，他不經意間抬起頭來，目光正與隱隱的南山相接。那裏煙飛雲斂，林壑深深，也許有與他志同道合的人隱居吧。“採菊東籬下，悠然見南山。”他情不自禁地高吟。他的思緒被牽得很遠，很遠。他忘卻了那“環堵蕭然，不避風日”、“短褐穿結，簞瓢屢空”的艱辛生活，為能在這片小天地裏放逸他的天性而滿足。剎時，一對結伴歸巢的鳥兒掠過他的眼前，他怡然自得：“此中有真意，欲辯己忘言。”東籬是他的樂園，他身在樂園，而心懷時局。

東坡赤壁

大江咆哮，滾滾滔滔，向東急逝。一堆堆雪浪，翻卷跳躍，如萬馬奔騰。兩岸青山，陡峭如壁，森嚴地對峙。蒼鷹在山巒上盤旋，江水隨着絕壁激盪。山光水聲，猶如一幅配樂的風景畫。江心一葉小船在急流中顛簸着疾駛，船頭端坐着峨冠而多髯的東坡居士。他的眼中折射出欣喜，他的胸中奔湧着豪放。感謝上蒼把他推到這赤壁古戰場，讓他遠離塵世的喧囂，感受江山的壯麗，聆聽濤聲的雄渾。船行如箭，身輕似燕，彷彿就在飛翔。他指點江山，舉酒放歌：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光”。他思接千載，憑弔英雄：“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”他將他的曠達疏狂完全展現在大江面前。他的靈魂在昇華，就如江天上空的那輪明月。於是，他喟然長歎：“人生如夢，一樽還酹江月。”赤壁是他的樂園。他身遊樂園，情繫古今。

神思飛出古人的樂園，我感到了心靈的淨化。它們向我昭示：寄託美好精神的樂園才是永恆的。它們讓我懂得：怎樣去擁有這樣的樂園，在堅守中獲取人生的意義。

課堂三分鐘演講敍事 篇5

大家好，今日我為大家帶來的演講叫做《職責在擔當，安全是守護》。

安全是一個永恆的主題，它像一輪光芒四射的太陽呵護着你我的生活，它如一根長長的紐帶，聯繫着你我的幸福安康。

然而，生命之海中，有太多的暗礁、惡浪;生命之路上，有太多的荊棘、坎坷。生命，時時刻刻需要安全之神的守護，在我們的身邊就有很多很多這樣的守護者，他們的名叫做——保安員。他們把同事當作自我的親人，把幼兒當作自我的家人。用職責—撐起安全的一片天。

當清晨的第一縷陽光愉悦地凝望大地，忙碌的油田兒女便開始了一天的旅程。朝霞，我們披着晨曦去幼兒園，開始一天的工作，中午我們會自動放棄休息，那是因為園舍的安全需要我們守護，放學了，我們還會在崗位值守，去作心與物的溝通，等我們匆匆往回趕時，油城已是燈火爛珊。我們習慣了提前半小時上班，用微笑迎接孩子們的到來，我們也習慣了下班後的繼續工作，那不是為了加班加點，只是園所的安寧，需要我們的格外照料。

一天天、一年年，我們護送着孩子們走過門前的大道，我們守候着孩子的童年歲月，呵護着他們漸漸長大，走向未來更廣闊的人生之路。

孩子是父母的期望，是祖國的未來，也是我們幼教工作者的精神寄託。“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”是我們的宗旨，“讓孩子滿意，讓家長信賴，讓社會讚許，讓領導放心”是我們的目標。正是這個共同的信念，使全體幼教人員團結在一齊，擰成了一股繩。

幼教服務者註定了生命中沒有轟轟烈烈，僅有平凡，僅有自我的心中有了愛，在任何時候都會閃爍着奪目的光輝。

永恆的愛能撐起生命的天空，偉大的愛庇護着師幼的安全和幸福，莊嚴的承諾演繹出平凡的奉獻。

平安學校——生命中的綠洲荒蕪的沙漠中，那片綠洲承載着一切生命，那片綠色是所有生命的嚮往。同樣，平安的學校也是莘莘學子的綠洲，是明日輝煌的基石。

陽關灑滿大地，夕陽映紅天邊，我們可愛的幼兒園裏響起朗朗的讀書聲，我們的幼兒園裏傳來孩子稚嫩的歡笑聲，我們可愛的幼兒園裏散發出年輕的活力，散發出青春的魅力，散發出幸福的清香!是的，我們是幸福的。

可愛的學校，平安的一天，兩者的結合便是幸福了。“平安”二，也許是我們生命中出現的最頻繁的兩個吧。

為了孩子的成長，領導精心謀劃幼教的建設大計，細心推敲每一項管理措施，以追求卓越的昂揚鋭氣，以身示範的踏實作風，帶領中心教職員工踐行“奉獻服務，公私兼顧”的工作理念，鍛造放飛夢想、激揚個性的學校文化。

為了孩子的成長，後勤職工在安全和諧的大潮中站穩立場，主動把服務、安全、和諧放在了首位，把經濟效益挪到了後邊。我們明白，孩子的健康成長是我們的最大利益，家長的放心滿意是我們的最大效益。

安全是幼教的主體，是促進幼兒成長的主力軍。我們有一支團結協作、敬業奉獻的高素質教師隊伍。教師們每一天備課上課，精心育兒，呵護成長，與幼兒交心，與家長交流……日復一日，年復一年。正是每一位普通教師平凡瑣碎的工作，引領着孩子步入知識的殿堂，激勵着孩子創造未來的勇氣，描繪着孩子花朵般童年的每一位綠葉，塑造着孩子美麗的心靈。

我想先問大家一個問題：在這人海如潮，滾滾紅塵的現實社會中，請問您最需要什麼?最需要什麼伴你同行?是物慾、財欲、情慾的滿足，還是功名利祿?如果讓我來回答，會毫不猶豫地説：是安全!我們需要安全伴我同行。

是啊!有什麼能比安全對於我們更為重要呢?

“警于思，合於規，慎於行。”樹立高度的安全意識，努力做到“我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全”，用我們的智慧與信念築起一座守護生命的安全長城。

生命對於每個人都僅有一次，它神聖不容褻瀆，它不會重新來過。我們絕不是在危言聳聽。安全意識淡薄就是漠視生命，追求一時的放縱是對生命的褻瀆和不負職責。“生命至高無上，安全職責為天”，安全是人類共同的嚮往，是歡樂生活的根本，出門在外，牢記安全，跨進學校，建設平安學校，是我們共同的職責。

幸福是棵樹，安全是沃土。安全問題關係到我們每一位的切身利益，僅有安全才能為我們保駕護航。同事們，讓我們一齊來創立平安學校吧!讓我們在國旗下共同祝願：祝願我們每一天都平平安安地生活，快歡樂樂地學習，用安全託起生命的重量!

我們熱愛生活，在崗位上揮灑汗水，憧憬着明天;我們珍惜生命，拒絕事故給我們帶來的傷害;我們喜歡勞累後的休憩;我們喜歡朋友間的小酌，我們更喜歡家人的團聚，而這一切都離不開它--安全。

讓我們珍惜生命，珍愛家庭，對自我的安全負責，也就是對家庭對生命負責，也是對關愛自我的人負責，有了安全我們才能擁有完整、幸福而温馨的家，一個個温馨而和諧的小家就必須能夠組成我們幸福的大家。

讓我們珍惜生命，珍愛家庭，對自我的安全負責，也就是對家庭對生命負責，也是對關愛自我的人負責，有了安全我們才能擁有完整、幸福而温馨的家，一個個温馨而和諧的小家就必須能夠組成我們幸福的大家。

讓我們珍惜生命，珍愛家庭，對自我的安全負責，也就是對家庭對生命負責，也是對關愛自我的人負責，有了安全我們才能擁有完整、幸福而温馨的家，一個個温馨而和諧的小家就必須能夠組成我們幸福的大家。

朋友們，安全工作僅有起點，沒有終點，讓我們攜起手來，腳踏安全這塊基石，用“以人為本，安全第一”企業生存發展理念，用安全的生活意識、安全的行為方式，去堵百分之一的疏漏，千分之一的僥倖，萬分之一的偶然，將安全教育的理念植入您的心中，植入他的心中，植入所有人的心中，為我們的油田填寫一份份新的安全記錄，譜寫一首首燦爛的安全樂章!

我的演講到此結束，多謝大家。

課堂三分鐘演講敍事 篇6

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

今天，我看了20__年度的感動中國。上面的第七個人物，孟佩傑，讓我感動不已。

他是一個九零後的姑娘，因為家庭條件艱苦，她的親生母親將她一出生就送給了別人。她從小一直跟着養父、養母一起生活。在她八歲的時候，養父踏出家門，從此便不見了。她一直跟癱瘓在牀的養母和三百元退休工資維持生活。

她的一天從天亮開始，照顧養母，還要上學。一直度過了四千個日日夜夜。她就是母親的手、腳，這就是親情魅力所在。

她用孝心孝順着養母，她用勇氣支撐起了這個家。贏得了尊重。

在貧困中，她任勞任怨、樂觀開朗、驅趕不幸;在艱難裏，她無怨無悔、堅守清貧、她的笑容燦爛如花。

看完這個故事後，我也為母親做了一件事，我為母親洗臉、洗手。在洗手的時候，我摸到母親的那一雙手是那麼的粗糙，母親每天就是用這一雙手給別人打工。在看母親的臉，不再是那麼富有光澤，歲月沖刷着她的臉。剎那間，我心裏立刻不是個滋味，就想到：“感恩!我一定要感恩，用學習，用實際行動來感恩”!

母親啊!我的母親，這些年您受累了。我謝謝您!

我們應該學習孟佩傑對母親那種無微不至的照顧和關心，讓她這種精神一直傳遞下去!

課堂三分鐘演講敍事 篇7

老師們，同學們：

早上好!今天我講話的題目是“想成功，就要堅持”。

首先我想與大家分享一個有趣的故事：記得有一次，大哲學家蘇格拉底對學生説：“今天咱們只學一件最簡單也是最容易做的事：每人把胳膊儘量往前甩。”説着，蘇格拉底示範了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?”學生們都笑了，這麼簡單的事，有什麼做不到的!過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩300下，哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。一年後，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時，整個教室裏，只有一人舉起了手。這個學生就是後來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。這個小故事所藴含的深刻含意是顯而易見的。

法國偉大的啟蒙思想家布封曾經説過：“天才就是長期的堅持不懈。”我國著名的數學家華羅庚也曾説：“做學問，做研究工作，必須持之以恆。”的確，我們幹什麼事，要取得成功，堅持不懈的努力和持之以恆的精神都是必不可少的。古今中外，有多少這樣的例子，巴爾扎克用如痴如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七個小時，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時間。這就是他能夠完成一部部鉅作的原因。他給我們的啟示又是什麼呢?我想，他給我們每個人注入了一股強大的精神力量，那就是明確目標，堅持不懈，終能成功!世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。説它容易，是因為只要願意做，人人能做到，説它難，是因為真正能做到的，終究只是少數人。

堅持是一種信念，堅持是一種修養，堅持是一種高尚的品質。

而如今我們有些同學為了眼前利益，不做長遠的打算，竟在考試中作弊，這種不合新海高中校風的做法，不僅讓學校、老師蒙羞，也失去了檢測自己的機會，而失去這次機會，就相當於放棄了自己，最終一事無成。

成功和失敗之間往往只有一步之遙，想成功，就要堅持。這是一個並不神祕的祕訣。但只堅持勤奮，卻選錯了方向，則令人可悲。“勤奮”不是隻要存在就有價值，偏離了正確方向，方向錯了，就是一列疾速列車脱了軌，你汗水也罷，淚水也罷，血水也罷，那個終點卻是“可望”而“不可及”的了。如果把堅持勤奮美化成點金石，以為無論何種腐朽經過它的點化都會變成神奇，殊不知這就像把一塊石頭變成一匹錦緞，把一束絲線攻成美玉，也許力道、方法都恰當，卻選錯了對象。

當困難，絆住你成功腳步的時候;當失敗，挫傷你進取雄心的時候;當負擔，壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去，因為只有堅持不懈，才能通向成功!

謝謝大家!

課堂三分鐘演講敍事 篇8

我最喜歡在雪地上玩耍了。聽媽媽説，鳥巢的冰雪嘉年華非常有趣，我懇求媽媽帶我去那裏玩。媽媽笑着説：“行啊，咱們可以約小小一起去。”我真高興啊，我問媽媽：“什麼時候去呀?”媽媽説：“下個星期四，好嗎?”於是，我每天都在盼望星期四快點到來。

星期四終於到了，我和好朋友小小、媽媽一起出發去冰雪嘉年華。我覺得那裏很大很美，到處都是潔白的、涼絲絲的雪，雪地上有高高的滑道，還有一個大帳篷呢。我和小小像火箭一樣衝了進去，把驗票的阿姨嚇了一跳呢。

(一)刺激的滑雪圈

我們先來到滑雪圈的小山坡。我覺得山坡很高，我有點害怕。可是我看到別的小朋友尖叫着滑下來，他們看上去很開心。我有點擔心地對媽媽説：“我可以不滑嗎?”媽媽鼓勵我説：“試一下吧，沒準你會覺得很好玩呢。”這時候，小小已經開始費力地往山坡上拉雪圈了，我連忙跑過去幫忙。小山坡真滑呀，我倆好不容易來到了山頂，小小勇敢地滑下去了，我想我也能做到。

輪到我滑雪圈了，我先小心地坐在雪圈上，把腿放在雪圈外，雙手抓緊雪圈，“嗖”地一下就滑下去了。哇，果然很好玩，我感覺像飛起來了一樣。我不害怕了，還想再玩幾次。媽媽誇獎我説：“然然真勇敢!”我驕傲地笑了，就又跑去玩雪圈了。

(二)精彩的馬戲表演

嘉年華里還有精彩的馬戲表演呢，有鸚鵡騎車、打水，小狗跳圈、狗熊勁舞，最有意思的是猴子表演了。

一隻毛茸茸的小胖猴出場了，它要表演走鋼絲。只見它兩手各握着一束花，晃晃悠悠地走在細細的鋼絲上。我真為它擔心，怕它掉下來，可是它轉眼就走到了鋼絲的另一端，大家都歡呼起來，真精彩!

接下來，兩隻小猴騎着自行車上場了。它們神氣十足地繞着場地騎了好幾圈，突然，一隻小猴子不小心騎歪了，它的自行車掉下了舞台，猴子連忙下台拿它的小車。它就在我的正前方，我真想幫它一下。這時候馴獸員幫小猴重新上台，它又認真地騎起來了。

精彩的演出結束了，可是舞台上還有一隻騎車的小猴不肯走，知道為什麼嗎?原來啊，它正在等待大家的掌聲呢，真有趣!

(三)可愛的企鵝們

我們來到帝企鵝的小雪屋，遠遠看見3只大企鵝正呆呆地站在雪地上，眺望着前方，我猜它們大概是企鵝爸爸，正在想念南極的老家吧。

走近一看，啊，還有一隊胖乎乎的小企鵝正排着整齊的縱隊，搖搖晃晃地走來走去。它們的肚皮是雪白的，後背是烏黑的，一雙雙圓溜溜的黑眼睛真可愛。它們一直張開胳膊，邁着整齊的步伐，歡快地向前走，走到盡頭就馬上轉過身去往回走，走啊走啊，一刻也不停。它們是在健身嗎?在減肥嗎?可是他們也不胖啊，真奇怪!

(四)歡樂的淘氣城堡

最後我們來到了淘氣城堡，這是我和小小最喜歡的地方了。我倆迫不及待地脱掉鞋子，飛快地跑進城堡。

我們不停地蹦啊跳啊，爬上爬下，太好玩了。媽媽説：“你們休息一下吧。”可是我們還沒玩夠呢，不肯停下來。城堡中最好玩的是一座可以跳來跳去的小橋了。它是由3個充氣柱子組成，上面有三段小橋，可以先踩在一段上，接着再跳到另兩段，很有趣。

時間過得真快，該回家了。我們戀戀不捨地走出公園大門，我覺得這次冰雪之旅很有趣，真想再來這裏玩。

課堂三分鐘演講敍事 篇9

尊敬的各位領導、各位評委、各位同事：

大家好！

今日我演講的題目是——態度決定一切。

“學習成就事業，知識創造未來”。在機關開展的學習活動中，我認真閲讀和學習了《態度決定一切》這本書，體會很深。

在工作面前，態度決定一切。沒有不重要的工作，僅有不重視工作的人。不一樣的態度，成就不一樣的人生，有什麼樣的態度就會產生什麼樣的行為，從而決定不一樣的結果。

有這樣一個小故事：三個工人在砌一堵牆。有人過來問他們：“你們在幹什麼”

第一個人抬頭苦笑着説：”沒看見嗎砌牆!我正在搬運着那些重得要命的石塊呢。這可真是累人啊......

第二個人抬頭苦笑着説：“我們在蓋一棟高樓。可是這份工作可真是不簡便啊......

第三個人滿面笑容開心地説：”我們正在建設一座新城市。我們此刻所蓋的這幢大樓未來將成為城市的標緻性建築之一啊!想想能夠參與這樣一個工程，真是令人興奮。”

十年後，第一個人依然在砌牆;第二個人坐在辦公室裏畫圖紙——他成了工程師;第三個人，是前兩個人的老闆。

可見，一個人的工作態度折射着人生態度，而人生態度決定一個人一生的成就。

課堂三分鐘演講敍事 篇10

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們:

大家下午好!

今天我演講的題目是《做文明學生，創建和諧校園》。有一種美，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它，光彩奪目;有一種美,飄逸在浮雲上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它，深藏不露;有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來温馨，這種美就是和諧之美。

我們學校在校領導的正確領導下，經過全校師生的不懈努力，我們已經擁有了一個幽靜而温馨的學習環境，營造了一個良好的文化氛圍，創設了一個健康的成長空間。在晨光下，在微風裏，在學校的殿堂中，同學們正在茁壯成長，我們共同用文明營造着一個和諧的校園。可是就在這美麗的校園中，也會出現一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿意的現象出現。如：清掃剛結束後的校園，就有我們同學扔下的衞生紙、塑料袋;在書聲琅琅的課堂上，有的同學卻精神萎靡不振;在課間總有那麼少數同學在高聲喧譁，追逐打鬧;還有少數同學講粗話、髒話，爭吵，打架，搞不團結。以上這種.種現象雖只是發生在極少數的個別同學的身上，但卻破壞了學校為我們提供的優美和諧的育人環境，與我們當今社會所倡導的文明主流極不相符。一個社會的文明程度取決於人的素質，一個城市的文明程度取決於市民的素質，一個學校的文明程度取決於我們每位同學。同學們，你們是否想過我們的文明與否，不僅代表着我們個人的形象，也代表着學校的形象。構建和諧校園，第一是要在老師與學生之間架一座互愛的友誼之橋，讓彼此處於一種沒有矛盾的狀態，朝着同一方向共同合作。要形成師生的和諧，需要教師尊重學生學習的主體地位，不斷增強學生的主體意識，滿腔熱情鼓勵和肯定學生，使他們對自己充滿信心，千方百計為學生創造條件和機會，讓他們品嚐成功的喜悦。徹底改變教師主宰課堂的現象，使傳統的教師教和學生學不斷讓位於師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。第二是要在同學與同學之間創造團結友善的和諧關係，我們在學校相互之間交流最多的就是彼此之間，所以我們應該要學會和睦相處，學會友好相處，對於他人友好，也是對自己有好，這是一定的，我們在學習上面有很多不會的東西，可以請教那些優秀的同學，這是我們的一種相處方式，我們不要有什麼嫉妒的心理，不要認為別人的成績比自己好，自己就不滿意，這樣的想法是非常不好的，也會影響我們同學之間的感情，我們在學校應該遵守我們學校的規定，應該要讓自己努力的學習，看到他人的優點，別人身上有很多優點，往往是自己身上沒有的，我們要去積極的學習這些優點，讓自身強大起來，現在這種感覺給我的非常大的印象，我以後一定會去跟同學們相處好的，我相信大家也會在今後的學習生活當中做到這一點，和睦相處是我們在學校做到的第一件事情，應該要去認真的落實，要去打起精神來。針對此次疫情，我們要時刻遵守學校應對疫情的規章制度，服從統一安排，主動配合排查，注意個人防護，保持個人衞生，做好健康監測，堅持良好習慣，拒絕聚集活動，嚴格疫情監測，致敬“逆行”先鋒，為國加油助力!文明的時代呼喚文明的人，作為新世紀的中學生，我們播下一個動作,收穫一個習慣;播下一個習慣，收穫一個品格;文明已被人們放在心裏的一個重要位置,所以我們時時刻刻在與文明交談,千萬不要把文明行為看作小事.每個人的舉手投足之間都傳遞着豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起。

相信在老師們和同學們的共同努力下，今天的文明學生，就是明天的文明公民，今天的和諧校園，就是明日的美好社會，今日的快樂學習，就是明日的幸福生活，今日我們的努力，明日的美好將屬於我們!讓我們從今天做起，做一個文明學生，共同創建一個和諧校園吧!

謝謝大家!

課堂三分鐘演講敍事 篇11

我不愛出去遊山玩水，不愛旅行，只喜歡呆在一個小小的世界中，一個不需要太大的地方，就足夠了。於是，這個暑假，我住到了表姐家，那個山清水秀的地方，到處是天籟之音，到處是綠色的海洋。

我常常和表姐一起出去，一起走在山陰道路上，如同在一幅幅美麗的風景畫中游走。

晨曦初露，村內到處縹縹緲緲，籠罩着一層輕輕的薄紗，猶如一位羞答答的少女蒙上一層薄薄的面紗，讓人感覺神聖而不可侵犯，身披一襲清朗，心繫一份執着，一滴滴圓潤的露珠似少女晶瑩剔透的眸子，默默凝視着那冉冉升起的朝陽，無聲地滋潤着大地，把清純透明的吻獻給了鮮花，樹木和小草，枝頭的花朵相繼綻放又凋謝。

不久，拂面的清風吹散了薄霧，耳邊是潺潺的溪水聲，我們來到小溪邊，看着流水衝擊着石頭，是那麼清澈見底，鵝卵石粒粒可數，小魚在水裏快活地游來游去。我們伸出手捧了一把水洗臉，涼涼的，讓人神清氣爽。又是一幅美麗的風景畫。

我們來到一片荷花池邊，池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞羣，有的含苞待放，有的則躲在蓮葉下和我們捉迷藏，水面流淌着淡淡的碧光。

來到村後面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一片生機勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。蝴蝶也開始展開翅膀，在繁花綠草上翩翩起舞。耳邊是蟬鳴鳥叫，麻雀，杜鵑在樹上蹦蹦跳跳，自由自在，無憂無慮。

不知不覺當中，我們來到了一片竹山。這裏是竹的世界，竹的海洋，不由得讓我想起鄭板橋的竹石，“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”進入竹海，霧氣飄蕩，猶如置身於綠色的雲層。那些粗壯的竹子，高大挺拔，直衝雲霄。那茂密的青枝綠葉，遮天蔽日。當微風拂過時，側耳傾聽，彷彿是是一曲天籟之音，那舒緩的節奏，雄渾的音色，那是風吹過竹海的竹濤，讓我們陶醉地飄飄然起來。

午後，飄起了絲絲小雨，落在臉上，癢癢的，涼涼的。此時此刻，竹筍探出了小小的腦袋，好奇地張望着這個碧綠的世界。“未出土時先有節，至凌雲處總虛心。”每當看見竹筍，總是不由得想起這兩句詩句。竹枝搖曳，竹葉婆娑，當陽光再次露除笑臉時，斑斑駁駁地灑在竹林間，像一個個跳動的精靈。

在這個夢幻的地方遊走，享受着，無疑是最美好的事了。

課堂三分鐘演講敍事 篇12

以為那是冬日裏的一束陽光，傾盡一生的青春為此等待.

以為那是夢靨中的一縷微笑，散盡畢世的榮華為此守候.

愛，只是夢一場;或多或少帶着幽怨、恨意離去;

痛，只是哭一場;擦乾眼淚，忘卻過去重新再來.

想念帶着一點苦澀，從此相思風雨中.

相聚帶着一點愁離，從此各安天涯命.

若人生縱有諸多無奈，也只需盡心盡力面對.

記憶，是青春的伏筆，總免不了對花花世界的痴迷.夢想，是青春的動力，是我們所一直嚮往的國度.歲月，是青春的墳墓，卻是見證我們這一路走來的艱辛.青春，是我們所僅有的;任何人帶不走也割捨不了.

這些年，總是迷迷惑惑，跌跌撞撞;似乎也從來沒有為自己的青春做過真正的打算.許多時候活在了別人的世界裏，把自己當成飾品，當成孤兒.許多時候也明白這樣的活着是多麼的可悲，或許是沒有用心，或許是不夠堅定.

經歷彷彿與年歲成了正比，漸漸才明白，才懂得一些人與物的關係.活在當下多半是為了自討所需，阿諛奉承、仗勢倚人、利益之間人人為所趨.哀歎社會的不公平，卻忘了這時代已是這樣，弱肉強食、人情冷漠.

感性的人，總有太多不捨得的原因;似乎也終究要為這樣的性情悲憫.看慣了人來人往，聽慣了喜怒哀愁，只是嘗不盡世間冷暖，看不穿紅塵滾滾，道不明冤情錯案.若徒留一片丹心，又何能照得了明月.

感歎着即將逝去的青春，或許值得，或許不值得?與親情有關，與友情有關，又或許與愛情有關.原以為人若沒了愛情就會死，卻忘了愛情是死不了人，放不下的只是那顆作祟的心.

有時候痛恨這樣的自己，明明知不可能，卻還要勇往直前;明知終究要面對，卻一味的逃避現實;有太多的不切實際，忘了該怎麼去講述.

曾經在我最美好的時光裏遇見你，我把這樣的遇見定格為幸福;在那些日子裏我為這樣的幸福付出了很多，只是付出越多的時候，幸福反而離我越來越遠.於是我迷惑，不得而知的結局，卻漸漸明白了幸福需要淡泊，愛情需要沉澱.待到這一切都平靜之後，所留下的才是真正屬於自己的東西.轉眼即逝的是青春，點點滴滴，剪碎在那時的回憶裏.

喜歡過客這詞，彷彿也如自己的境遇;總以為人生不過只是得到與失去的過程，有什麼可留戀，又有什麼可追求的呢?戀上一種風景，你會不顧一切的瀏覽她的全部，甚至對於她的瑕疵也能找出適當的美詞來修飾.只是因為你喜歡這道風景，所以你能容忍她的所有.換而言之，誰又會為了不相干的人或事，而苦苦等待與追尋呢?似乎骨感的現實也正如此.

喜歡品茶，品各式各樣的茶，卻獨獨不能忘的是人生烏龍.品茶時，清淡而又悠遠;入味時，苦澀中略帶甜意;回味時，讓人感歎.又彷彿如青春一樣，有挫折，有辛酸，有開心，有快樂.

喜歡在午夜裏聽着淡淡的輕音樂，喜歡她的旋律，悠遠而又沁人心脾;彷彿是尋尋覓覓中的驀然回首，那如夢境的感觸，成了我入睡時的催眠曲.有些人，有些事，終究不必太在意，就算真的在意了又能怎麼樣，倒不如沒心沒肺的放空這一切.

許多時候，幸福總在我們身邊縈繞;只是我們都忘了這樣的幸福顯得那麼微不足道，那麼無心暇顧.也始終以為沒有所謂的那種幸福感，或許是我們太過強求，總與幸福失之交臂.

有青春總是幸福的，不經意的相識，相遇，相愛，匯聚了多少的情感交織：寬容與理解.或許愛，或許恨;只是這樣的青春年華終將逝去，看慣了風景的人，凝視自己的時候，是否還能有那麼一點感觸.

曾經的滄海桑田，經過了歲月的洗禮.或許也見證了青春的藴意.搖曳在記憶中的青春，正一步一步的離我們而去.

當我們説愛的時候，應該讓她自由;不愛的時候，讓愛自由.別等不該等的人，別傷不該傷的心.有時，愛也是一種傷害.

殘忍的人，選擇傷害別人;善良的人，選擇傷害自己.有時候我們應該看的淡一點，那樣傷的就會少一點，時間過了，愛情淡了，也就散了.時間只會讓深的東西越來越深，讓淺的東西越來越淺.

許多時候我們真的要過了很久很久，才能夠明白，自己真正懷念的，到底是怎樣的人，怎樣的事.什麼事情都會習慣的，譬如別離和思念.青春也總有散場的時候，似乎也該對她説聲：saygoodbye!

揮揮手，再見了我的青春，這即將逝去的年華，無怨無悔的走過.

揮揮手，再見了我的青春，和那流淌在我最美好的時光裏的女神，一同消逝.

揮揮手，再見了我的青春，帶着所有的回憶，一同埋葬。

課堂三分鐘演講敍事 篇13

親愛的同學們：

今天，老師要給大家聊聊美化校園的話題。我想現在可能會有一些同學在想，美化校園?我們的校園不是很美嗎?你看校園裏：操場上乾乾淨淨無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學們穿紅着綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢説我們的校園不美嗎啊?可是今天，老師要實話實説：我們的校園裏還有美中的不足，還存在着"醜"的東西。

那麼這個"醜"到底藏在哪裏呢?

我説這個"醜"就藏在一些同學的嘴巴里。前些天，我路過教室門口，竟聽到有同學在相互傳唱這樣的一首打油詩：(什麼)讀書苦啊，讀書累，讀書還要繳學費，不如參加不良社會，有吃有喝有地位

下面還有更難聽的，我也不好意思給大家再背下去了。當時，我心情沉重地回到了辦公室，跟老師聊起這樣的事情。老師們在生氣之餘告訴我，前些時候還流傳過這樣一個順口溜：(什麼)一年級是小偷二年級是賊，三年級的美女沒人追，四年級的帥哥排成對，五年級的情書滿天飛，六年級的鴛鴦成雙對。

這是什麼話?是怎樣的人編造的?其編造的目的又在哪裏呢?同學們對這樣的一些問題思考過嗎?昨天，老師對這些問題，思考了一個晚上，現在我的回答是很肯定的，對於第一個問題——這是些什麼話?我説是瞎話瞎講，以為根本沒有這個事實，純屬胡編亂造。第二個問題——是些怎樣的人胡編亂造的?我的回答是：是一些胸無大志，不願學習，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪裏呢?——他們學壞了，還想讓更多的人也跟着學壞。打個比方，他們已經落水了，快要淹死了，還想多找幾個人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學們一定要小心啊!

古人説："言為心聲"，就是説，一個人的語言直接反映了他的思想。有人説，眼睛是心靈的窗户，我説，語言是心靈的一面鏡子，什麼樣的語言就是一個什麼樣的人，如果想做一個文明的學生，首先應該從學會説文明的語言開始。

校園是教育人，培養人，塑造人的地方，校園應該是一個美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類不文明語言來玷污我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家説，對嗎?

讓我們行動起來，自覺地抵制這些不文明語言的傳播。讓我們行動起來，人人都來自覺地使用文明禮貌語言。

讓我們人人都來用美麗的語言，給我們的校園再添一份美吧!

課堂三分鐘演講敍事 篇14

作為21世紀的中學生，必有屬於自己的驕傲與責任，為了營造出更加美好的世界，生活中，我們必須時時刻刻講文明，爭做一名文明的中學生。

文明——它本在生活最最細微處。這不僅要體現在語言上，更要集行為文明、思想文明於一體，這樣才能做一名真正文明健康的中學生，做合格的社會主義接班人。

爭做文明中學生，首先要做到的就是語言文明。在生活中，我們一定要時時刻刻注意自己的言行舉止，以確保做到熱情、主動、大方。與人談話時要説文明話，切不可粗言粗語，惡言相向。為你知道嗎，你不經意間的話語很可能會傷害別人，同窗好友因此反目的事例更是數不勝數。話不投機時，我們更要以微笑面對，體諒他人的難處，萬萬不能將自己的觀點強加於人。這正如偉人卡耐基所説的：如果我們要交朋友，就要以高興和熱忱去迎接別人。也只有這樣，我們才會向文明中學生的標準更進一步。

其次，還要做到行為文明。行為是否文明，直接代表了這個中學生的文明程度。因此，在日常生活中，作為中學生的你行為一定要規範，要時時刻刻做文明事，説文明話，而文明的.行為就從你撿起一片紙屑，做過一件好事中流露出來。

對於文明的中學生來説，僅僅是語言文明、行為文明還是遠遠不夠的，還必須要做到思想上的文明。説到思想上的文明，我不禁產生一個懸念——面對漫天飛舞的紙屑，為什麼有的人能夠彎腰撿起，而有的人卻可以熟視無睹，聽之任之。這難道僅僅是行為的不文明所造成的?不，我想不是的。作為中學生，如果思想不文明，那麼其他方面即使做到近乎完美，又有什麼用呢?中學生的世界好比一個充滿希望的春天，而文明充當的角色無疑是春天裏的太陽。對於中學生來説，文明是必不可少的。為了我們燦爛的明天，我們一定要遠離網吧以及其他中學生不宜進入的娛樂場所，遠離不健康的思想，從而追求精神思想上的純潔、文明、高尚，不去幹、不去想有背道德的污穢之事。

文明，在我們身邊無處不在，它已不僅僅成為一個象徵性的名詞，更成為我們中學生多彩生活中不可忽缺的一部分。為了明天更加美好，讓我們大家一起行動起來，爭做一名文明的中學生。

古人説，“不學禮，無以立”。就是説，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。那麼，什麼是禮儀呢?簡單地説，禮儀就是律己、敬人的一種行為規範，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以，學習禮儀不僅可以內強個人素質、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關係。作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。

我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節”的行為所致。

當我們身為遊客的時候，總是依着自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂塗;當我們是市民的時候，又是對隨地吐痰、亂寫亂畫的現象深惡痛絕。

當我們和同學相處的時候，總會埋怨同學的“不拘小節”，無論是工作上還是生活上的説話、借東西;而我們自己又往往懶得去理那些“小節”。

當我們乘坐公共汽車的時候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時候從不屑於説對不起;當我們被人擠到或踩到的時候，總是對對方不説聲抱歉的話而耿耿於懷甚至拳腳相加;當我們是老人的時候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個座。

隨着社會的發展和進步，人們的精神需求層次和自我認知價值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到尊重。毫無疑問，在當前的形勢下，禮儀已不是個別行業、個別社會層次的需求，而是全民所需。

火車跑得快，全憑車頭帶。在家裏，如果家長能夠帶好頭;在學校，如果師長能夠帶好頭;在單位，領導如果能夠帶好頭;在窗口單位，窗口工作人員如果能夠帶好頭……推而廣之，要在全中國推廣、普及文明禮儀，如果首都一千多萬人民能夠帶好這個頭;如果我們每個人都能從我做起，從現在做起……

毫不疑問，我們的文明禮儀推廣和普及工作，就會更加容易。那麼我們的精神文明建設，就會和物質文明建設一樣，取得飛速發展。我們十三億人民的精神面貌，必然會煥然一新，人們都會生活在友好、寬容、關愛、温馨的社會氛圍中!

文明禮儀，強調的是“尊重為本”。

想讓別人尊敬你，首先就得尊敬人。

那些陋習，圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴。 一個連自己都不尊重的人，別人還會尊重你嗎?

課堂三分鐘演講敍事 篇15

尊敬的：

古往今來，沒有人能給青春規範一個準確的概念，也沒有人給年輕畫上一個嚴格的標點。青春，一個閃耀的字眼，令人羨慕，讓人留戀。青春，是人生旅途中的一個驛站，更是人生成長過程中的一個起點。青春，就象一顆流星劃過夜空，絢爛而美麗，驚豔又短暫。既然是驚鴻一瞥，我們就要抓住閃耀的瞬間;既然是曇花一現，我們就要開得燦爛，香得幽遠;既然是星河浩瀚，我們就要充分燃燒，做一個驕傲的光源。

説到這裏，我想起了著名詩人臧克家的一首詩，其中有這樣感悟人生的幾句“有的人活着，他已經死了;有的人死了，他還活着。”顯然，他詮釋的不僅僅是生命的簡單過程，而是生命存在的意義和價值觀念。當然，人不是為了單純活着而活着，而是因為有了夢想，才希望更好的活着;而是因為不懈的追求和無私的奉獻，才活得更燦爛!

青春，可以是潛心研究，可以是紮根邊疆，可以是勤勞的汗水，可以是沸騰的熱血。青春，是一座富饒的礦藏，等待開採，等待挖掘，等待釋放。一個崗位，説平凡，其實不簡單;一種事業，説偉大，細想也太平常;一種工作，説崇高，才能掂清真實的份量。有人追求山川，像藴含礦產一樣富有;有人追求河流，不到目標不罷休;有人崇尚科學，潛心鑽研，一絲不苟;有人甘當一顆螺絲釘，有人願做鋪路的石子，別看他們如此渺小，那麼卑微，但是隻要把他它們放在合適的位置上，它們一定會發揮得淋漓盡致，盡善盡美!

人人都知道，迷人的彩虹來自暴風驟雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。沒有理想，就不會有追求;沒有目標，哪來勝利的招手。朋友，今天，我們正處在一個優勝劣汰的激烈競爭時代，風口浪尖，萬里長空，有挑戰，有風險，有誘惑，有迷戀，面對如此多的困難，我們不退步，不萎縮，不膽怯，因為我們是青年。

是的，我們是青年，象海燕一樣，穿雲破霧，搏擊雲天;

是的，我們是青年，象春花一樣，企盼結果，等待豐收，要開就開得燦爛……

只要我們灑下勤勞的汗水，我們才會感到青春的珍貴。只要我們綻開青春驕妍的花朵，何愁等不到豐收的時候!

謝謝大家!

課堂三分鐘演講敍事 篇16

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

蘋果公司總裁庫克認為，他並不擔心計算機像人類一樣思考，卻擔心人類像計算機一樣，失去了他們本應擁有的初心，最終失去一切。正如我們處在這個飛速發展，物慾橫流的社會中，我們無法逃離這裏，但我們可以盡我們所能地葆有初心。時間如同鐮刀般，不斷地切割走舊事物，又會有新事物取代它們。而人類可曾想過，被切割走的，是否還有我們的性靈，而又有什麼可以取代它呢?

哲學上認為，將人腦和大腦區分開的標準，是它能否客觀地反映意識。塵世中，所有生靈都有大腦，而唯獨人類，具有能“思考”的大腦，它能夠能動地認識世界。隨着高科技的發展，科技確實取代了人腦的一部分，也許能高於這部分，但它卻永遠被限制於這個範圍內，無法涉足於意識的範疇。“人之初，性本善”，一個正常的初生兒就如同乾淨整潔的軀殼，而在慢慢探索與實踐中，逐漸形成三觀。生而為人，我們既幸運，而又不幸。我們很不幸地被這個時代的負面區域所影響着，漸漸扭曲了我們的三觀。但又很幸運，我們還有出路——我們可以逃離負面區域，堅持本我，如同初生兒一樣，永葆一顆純淨的心靈。

在如此信息過度透明並且單向度、片層化傳播的社會中，人們的價值觀取向，在不知不覺地被扭曲。不知從何時起，人們就將運動員與金牌相綁，將體育精神與金牌相牽，甚至將國力與金牌相連。里約奧運會後，傅園慧三個字成了網絡上被不斷一輪的熱詞。但別於過去的金牌得主，她的受人關注並不在於結果，而在於她的態度。賽後，記者採訪她時，她對於自己銅牌的結果非常滿意，甚至不敢相信。她懷揣着對體育事業的熱愛，認為自己已經盡力，無論結果都是最好的。連一向苛刻的體育局都對此非常滿意，證明了這個社會對她的認同實現了對“唯金牌論”的突破，完成了人的精神的迴歸。長久以來，人們對金牌得主一直予以厚望，而相差無幾的銀牌得主卻常遭冷落。殊不知他們背後又有多少不為人知的汗水。多年後，金牌數只會是一個數字，而只有體育精神，才得以傳承。所以，人們不該忘記參賽的初心。最初，我們因光榮而來，最終卻以獎牌而走，不禁令人唏噓。

孟德斯鳩曾經説過：“同情是善良心地所啟發的一種感情的反映”。在楊永信電擊事件中，他打着治療孩子網癮的旗號，對一條條小生命使用極端手段，造成社會極大的反響和指責。我一直在想，在他面對這些可愛的孩子們時，他不會心痛嗎?正是因為他人性的缺失，失去了人類本該擁有的同情心，造成了不堪入目的後果。最終的結果也無疑是失敗的，他不僅沒有戒掉孩子們的網癮，反而在孩子們的心靈深處埋葬下了罪惡的種子。正如我們做數學題，有時候在無從下手時，反觀題目本身，迴歸原點，將四處拉伸的思想收回，題目居然迎刃而解。由此看來，得以擁有初心，才得以擁有全世界。

時代發展的產物，只是一枚勛章，它能夠佩戴在我們胸前，卻無法改變我們。我們更不能讓它成為一道枷鎖，鎖住我們本該擁有的一切。我們的價值觀和同情心，需要我們自己把控，而不是被這個時代所左右，成為時代的奴隸。

朱熹在《觀書有感》中寫道：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。世界的本原是物質，一切都基於此發展，而人的本原是什麼呢?每一次走到盡頭，我們都應回望初心。我們終有一天會明白，這是我們所擁有的最寶貴的財富，它會使我們踏上成功的旅途，成為擁有完美人格的我們。

課堂三分鐘演講敍事 篇17

理想是一縷陽光，指引着人們前進的航向;理想像豐滿的果實，告訴人們只有付出才有收穫;理想鄉一葉扁舟，載着我當老師的理想駛向彼岸。

我心中萌發這個念頭已經很久了。小時候，我很崇拜那些老師。因為它們像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。像園丁一樣，辛勤地培育祖國的花朵，它們是人類靈魂的工程師。每當我看見老師循循善誘地教導學生，我就會被老師那無私的奉獻精神所感動。於是，我當老師的信念就更堅定了。

從此，我一直為這個理想努力着。要知道，當老師，要給學生“一滴水”，自己必須要有“一桶水”，否則會誤人子弟。因此，我利用課餘時間翻閲成語字典，閲讀課外資料。班裏舉行的成語接龍，寫作比賽，我也踴躍參與。時間長了，我説話口齒伶俐，滔滔不絕，成了個出口成章的女孩。

如果我是老師，在課堂上，我會深情地朗讀課文，將它化作一股強大的力量，帶領同學們在知識的海洋裏遨遊。每當同學遇到困難半途而廢時，我會面帶微笑，和藹可親地給他們加油打氣，讓他們不驕不躁，繼續前進。如果同學們在比賽中失敗，或遇到挫折時，我會給他們一針“興奮劑”，讓他們振作起來，在失意或失敗中吸取教訓，再次取得勝利。假如同學生病或是受了傷，我明亮的眼睛裏就會放射出温柔的目光，讓他們感到無比温暖。我一定要成為一個教師，一個默默無聞，無私奉獻的教師。

理想是指路明燈，沒有理想就沒有方向，沒有理想就沒有目標，沒有理想就沒有生活。讓我們為實現美好的理想而努力奮鬥吧。

課堂三分鐘演講敍事 篇18

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好!

眾所周知，團結是一種催人向上的力量。往今來，很多人都深刻地意識到團結無論是對個體還是團體而言都是具有極大促進作用。而我們作為當代中學生更應該明確到團結就是力量，它能夠讓我們插上思想的翅膀飛過高山，飛過大海，翱翔於天地之間。高中生涯豐富多彩且富於詩情畫意，我們應該體驗到團結與我們每一個微小的進步息息相關。就團結對個體而言，它能夠發揮個體的主觀能動性，能夠調動個體身上成千上萬個細胞協調一致實現個體的意願，且把自身的潛能發揮到淋漓盡致的地步。而團結對於班級而言，便是更上一層樓。俗話説：“一滴水只有放入大海才會永不幹枯。”因此團結對於班級可以增強班級凝聚力與戰鬥力。那麼我們在生活與學習中，應該學會與同學們和諧共處，攜手共進，不斷提高自身的綜合素質。

團結不僅對於個體與班級有促進的作用，從大的範圍來説，它對於民族與國家都是必不缺的。比如就我們中國而言，它是由五十六個民族組成的，那麼一個國家的國泰民安，首先需要每個民族的高度團結，然後五十六個民族也必須高度團結，才能形成一個興旺發達的中國。可見團結是一個放之四海，隨處可用的一種理念，它是人生成長與團體成長必不可少的重要因素。

如今我們彙集一堂，成為__班光榮的一員，我們得到了很多勤攻業務，為育桃李甘於漚心瀝血的教師的精心指導，“青出藍而勝於藍”很快會在我們身上應驗。而我們同學之間親如兄弟姐妹，在生活中懂得互相關懷與體帖，在學習上樂於幫助學困生順利解決疑難問題，一起探討，共同成長。在活動中善於協調同學，一起增強體質，為高強度的學習打下良好的基礎，為今後美好的人生生涯做好準備。既然我們瞭解了團結的重要性，那麼在平常的生活中我們堅持做到以下幾個方面：

第一：保持良好的生活與學習習慣。堅守“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的底線。由於日常生活與學習，我們經常會有意無意中會沾染一些不良習慣，因此務必要與“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”作為底線，時刻重視自身的言行，保持良好的習慣，有助於自己樹立信心，有助於得到別人的認可所欣賞，日積月累成為一個品行高尚的人。

第二：善於一日三省其身，不斷修正自身的行為，朝聖人的要求堅持不懈地努力。太陽每一天都是新的，我們必須反思自己每一天的為人處事，及時發現不太妥當的地方進行修正，以此促進自身的人文素養。

第三：善於與同學進行友好交往，增強自身在班級中的威信與地位。

任何人都離不開團體，因此作為高中生，應該在班級中善於與同學友好交流，不斷地樹立自己良好威位，久而久之便增強自身在班級的地位，同時也讓自身感到由衷地自豪。

第四：善於發現生活種種問題，把一些小矛盾化解於萌芽之中。

我們每天都在忙忙碌碌的生活中，必須鍛鍊一雙慧眼，洞察人生，發現生活中的種種問題，把一些小矛盾化解於萌芽之中，有助於同學之間的和睦相處，避免不必要的心理負擔。

第五：對待同學要有春天般的温暖，對不良言行要善於開導與幫助，提高同學的人文素養。同窗之誼是人生之中最值得珍惜與呵護的，因此對待同學要有春天般的温暖，而對同學不良的言行要誠懇於開導與幫助，這樣會贏來同學們對你的尊重與欣賞，而且無形之中提高同學的人文素養，促進他們健康人格的培養。

第六：要善於開展合作探究式學習，與同學團結一致，共同探討，共同進步。基於高中階段學習的高難度與高強度，因此正常開展合作探究式學習，有助於提高同學們之間的合作學習能力，有助於培養同學之間的團隊意識，同時增強同學之間的凝聚力，更好地促進良好班風學風的形成。

總而言之，我們是父母的寶貝，我們是班級的一員，我們是社會的一員，我們是今後祖國建設的棟樑。因此我們必須肩負責任，抬頭挺胸地面對高中階段的各種挑戰，善於團結廣大同學，善於團結廣大師長，善於溶入到集體當中，善於克已之短，揚人之長，學會交流與欣賞，學會合作與探究，學會為人處事。團結就是力量，這是千百年來人類生產、生活、學習當中實踐與總結出來的真理。但願我們能夠在偉大的新世紀中，與同學團結互助，用我們自己的雙手開拓美好的未來，成為一代驕兒。

課堂三分鐘演講敍事 篇19

各位老師同學們：

大家好今天我所演講的題目是周瑜——赤壁戰 説起三國，我們就會想起的赤壁之戰，而説起赤壁之戰，我們就會想起蘇東坡那首的《赤壁懷古》

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤裂岸，捲起千堆雪。江山如畫，一時多少豪傑。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，牆櫓灰飛煙滅。故國神遊，多情應笑我，早生華髮。人生如夢，一尊還酹江月。” 蘇東坡這首詞寫得可真是大氣磅礴，它使我們想到三國時代的英雄氣概、浪漫情懷。

首先我來敍述一下赤壁之戰的故事：

曹操在基本統一北方後，於建安十三年七月揮師南下，企圖一舉消滅據有荊州的劉表和江東的孫權，統一全國。八月,劉表病逝,次子劉琮屯襄陽,劉備屯樊城。九月，曹操至新野，劉琮不戰而降。因江陵貯有劉表的大量糧草兵器等，劉備從樊城向江陵撤退，並命關羽帶領水軍經漢水到江陵會合。曹操親率輕騎五千，日夜兼程追趕，在當陽長阪(今湖北當陽東北)打敗劉備，佔領江陵。劉備放棄撤往江陵的計劃，折向東南漢水方向撤退,和自漢水東下的關羽水軍會合, 並與劉表長子江夏太守劉琦所部一萬餘人聯軍退至夏口，圖謀聯合孫權抗

擊曹操。 當曹操南下時,孫權派魯肅出使荊州，吊劉表喪,兼説劉備同心御曹。魯肅與劉備相遇於當陽，後劉備用其計退至鄂縣樊口。時曹操據江陵, 將順流東下，形勢緊迫，劉備遣諸葛亮隨肅往東吳。諸葛亮到柴桑，此時孫權已接到曹操威脅的書信，説訓練好水師八十萬，要與孫權在吳地決戰。孫權不願以全吳之地，十萬之眾受制於曹操，又顧慮孫劉聯軍不能與曹操相匹敵，猶豫不決。諸葛亮對他分析敵我雙方的利弊，指出曹操勞師遠征，士卒疲憊。北人不習水戰。孫劉聯合，定可取勝。孫權部下以魯肅為代表的主戰派和張昭為首的主和派也展開了激烈爭辯。諸葛亮指出主和派意見的錯誤,進一步消除了孫權的顧慮。孫權決心聯劉抗曹，從鄱陽召回周瑜。周瑜支持諸葛亮和魯肅的意見，指出，實際來自中原的曹軍不過十五六萬，且已疲憊不堪。所得劉表新降的七八萬人，人心並不向曹。加之馬超、韓遂尚在關西，為曹操的後患，這些都是對曹操的不利因素。孫權增強聯劉抗曹取勝的信心，命周瑜和程普為左右都督，魯肅為贊軍校尉。周瑜率精鋭部隊三萬人,沿江而上至夏口,與劉備統軍兩萬多人會合，共同抗曹。

孫劉聯軍溯江西進,與順流而下的曹軍在赤壁相遇曹軍初戰不利，退往長江北岸的烏林，雙方隔江對峙。北兵不慣船上生活，曹操下令用鐵索將戰船連鎖在一起，以減輕風浪顛簸。周瑜部將黃蓋建議採用火攻戰術以敗曹軍。曹操驕傲輕敵，相信黃蓋的詐降，黃蓋帶十艘蒙衝鬥艦，滿載薪草膏油，外用帷幕偽裝，順風駛向曹船，因風縱火，燔燒曹軍船隻，火勢延及岸上營壘。曹軍人馬燒溺，傷亡慘重。周瑜、

劉備軍隊水陸並進，曹操沿華容小道，向江陵方向狼狽退卻，加以瘟疫、飢餓，曹軍損失大半。 赤壁戰後，曹操退回北方，再無力南下。劉備通過這次戰爭也乘機佔據荊州大部。稍後又奪得劉璋的益州。孫權據有江東，形成了魏、蜀、吳三國鼎立的割據局面。

下面我來評價一下赤壁之戰中的周瑜

周瑜戰前的準備工作：

一、 周瑜先為抗曹出兵“正名” 周瑜把曹操定位成“漢賊”，提

出“為漢家除殘去穢”。使得抗曹成為出師有名，以順誅

逆的軍事行動。

二、 周瑜分析了曹操必敗東吳必勝的理由。

1、 發動戰爭的性質：孫權所把握的是正義的旗幟;

2、 曹軍長途跋涉而孫劉聯軍以逸待勞;

3、 軍事力量的分析：曹軍從北邊帶兵十幾萬加上劉琮投降

的七八萬做多不過二十五六萬人不到八十萬，曹軍水土

不服，長途跋涉，不習水戰;

4、 曹操後方的存在的致命的弱點：今北土既未平安，加馬超、韓遂尚在關西，為操後患。且舍鞍馬，仗舟楫，與吳越爭衡，本非中國所長。又今盛寒，馬無藁草，驅中

國士眾遠涉江湖之間，不習水土，必生疾病。此數四者，

用兵之患也，而操皆冒行之。

三、投降的危害性：別人還能為臣孫權無路可走也。

通過戰前周瑜用以上所列的的準備説服了孫權，打消了孫權的顧慮為赤壁之戰穩定了後方，從這戰前的準備可以看出周瑜能抓住事情的本質，能冷靜的思考問題，處理問題的方法運用得當。

周瑜戰中計策運用：

1、 運用打黃蓋瞞過蔡中蔡和;

2、 運用假書信令曹操殺了主將蔡瑁和張允;

3、 運用火攻滅了曹操; 通過在戰中周瑜計策的運用可以看出周瑜在於人鬥智鬥勇時左右逢源，才智過人。 以上是我本人個人的看法不足之處請大家批評指正謝謝大家我的演講到此結束。

課堂三分鐘演講敍事 篇20

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

朝着反方向走去，遙望太陽初升的地平線。盛夏的到來，讓我措手不及。一朵朵綻放的夏花，嬌美而動人。漫步沙灘，享受着海風的吹拂，柔軟的細沙輕輕地觸碰着我的腳，一片生機之景，使人動容。

還記得過去不久的冷冬，一切生物經過寒風的吹襲彷彿還在瑟瑟發抖。然而，看看眼前的一片生機，清晰的感覺到夏的到來。為補習班忙碌的孩子們，趕公車的大人們，晨練的老人們……一切都在井井有序的忙碌着，感受到一份汗水，一份奮鬥，一份努力。或許是因為工作，或許是因為學習，這一切，應該都是凡塵中的忙碌。為了自己而奮鬥，為了自己而滴下汗水。看着這一切，陽光不知不覺間照在臉龐，感覺暖暖的。

伸個懶腰，新的一天到來。寫下心情，揮灑筆墨，一種莫名的喜悦纏繞心間，看看博友們一條條的留言，彷彿在這個炎熱的夏帶來了一陣陣的涼爽，無比的愜意。傾灑的陽光照進窗來，一種莫名的幸福感緊緊跟隨着我。身邊籠罩着温暖，想到這一切，嘴角時不時的上揚。

學會努力，學會拼搏。拼搏的盛夏，我樂在其中。還記得曾與朋友在分界洲島寫下的永遠，不知那兩個字是否早已被大海沖淡。還記得在高山之巔的一聲大喊，天空迴盪我的餘音，心中無比的自豪。然而，長大後才發現原來茫茫人海中我扮演的只是一個小角色，太渺小。渺小的身軀，淚水在臉龐纏繞。它告訴我：要堅強。清晨第一道逆光，它告訴我：要堅持。為破繭的碟，它輕輕一動，告訴我：要勇敢。去年的我，為分離舉杯，臉上的笑容，彷彿是淚水後的陽光。

成長，我還在成長。面對困難，含着淚微笑，收起一觸即發的淚水。我學會堅強。失去，感謝曾經帶給我的一切，認真對待現在所擁有的一切，想必這就是珍惜。快速奔跑，不斷前進。帶着堅持的信念，迎接下一個天亮。面對昨天，問心無愧。面對今天，倍加珍惜。面對明天，信心百倍。

雲，拉開層層面罩。太陽露出了微笑，此情此景，不禁高呼——明天，你好!