關於3分鐘拒絕的演講稿國中（精選5篇）

關於3分鐘拒絕的演講稿國中 篇1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

那一次，我選擇了拒絕，我不禁為自己喝彩。

手中的筆在飛速划着試卷，一場考試，不知為何如此觸目驚心……

那是一個陰沉沉的週五，大家早早地來到學校，在位子上坐下，等待監考老師的大駕。也不知是誰，突然跑到我身邊，小聲嘀咕了幾句，大致是這個意思：今天期末考試，咱們對個答案不?我怔了一下，心中有些疑惑，答應嘛，又怕老師發現，那是慘不忍睹;拒絕嘛，又覺得有點對不起同學。就這樣，我帶着煩躁與不安接過了試卷。

當做了差不多過半小時，那同學從身後傳來了小紙條。求我把我的選擇題答案寫在上面。我看着佈滿字跡的小紙條，內心在糾結，艱難地抉擇着。當他看到我疑惑不解的樣子時，猛然動起了“情商”，死了命地誇我，在進退兩難的境地中，我的內心掙扎着……

寫嘛，我有些驚恐，感覺自己揹着老師幹了一些“傷天害理”的事情;不寫嘛，他這麼可憐，我隱隱有些同情起來。在“鬥爭”的最後一刻，我的內心鎮定了，毅然地選擇了“不寫”。

同學不住地挪動着身子，像無脊椎動物般倒在課桌上垂頭喪氣，又開始瞄準別的人。我心裏暗暗鬆了口氣，覺得他這樣做十分不對，要是人人都如此，世界上那還有考試嗎?這一點小的事都不自主，那今後碰上大事難道還這樣嗎?難道大學聯考還要如此混過去嗎?

這次考試，那同學取得了與我不相上下的成績，老師和不知道這件事的同學都表揚和羨慕他。我暗暗冷笑，我不會鼓掌。那一次，我選擇了拒絕，我不禁為自己喝彩。

關於3分鐘拒絕的演講稿國中 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

菊花沒有跟從梅花的腳步，於瑟瑟秋風中獨綻温柔，於紛紛落葉中傲然挺力;雄鷹沒有跟隨候鳥的軌跡，在大漠孤煙中展翅翱翔，在長河落日中詮釋剛毅。

而新生代的我們，應拒絕從，決心做一個特立獨行的人。

拒絕盲從，選擇自己的航向。

法國科學家法伯的“毛毛蟲驗”強有力的證明，如若一味跟隨他人的航向，而不管對錯，最後將同毛毛蟲一樣“筋疲力盡而死去”。當墨翟駛着無動力風帆的船隻環繞世界一圈，迴歸國土的那一刻，所有人都為之驚愕，他卻能平淡視之“我只是選擇自己的航向”。自鄭和下西洋後，大多數人沉浸於“古國文明”，鮮有人願意再重拾這遺失千年的舵，唯有他，不願從跟風，毅然選擇了自己的航向。

拒絕盲從，明確自己的追求。

當“杜甫很忙”躥紅網絡，我們不禁要感歎：泱泱五千年文化被遺失在那蒹葭蒼蒼的年代了。不，我們決不能有此想法。當“星文”“各種體，’“ipone產品”等所謂時尚文化充斥着我們的生活，我們一定要明確自己的追求，決不能將真正的文化遺失。余光中先生曾説：“中國，是最美，最母親的國度，我們身上流的血液是黃河的一條流。如此厚重的文化底藴怎能臣服於時尚?明確自己的追求，不隨波於所謂時尚。

拒絕盲從，堅守自己的淨土。

女詩人索德朗格説：“人啊，另IJ聚焦使你淪為乞丐的財富。”可是，縱觀如今社會，這樣的人屢見不鮮。這日，這個貪官受賄被雙規，那日，某個老總挪用公款迸了牢……他們成為了有名之財的人，同時也成了道德缺失的乞丐。社會如同一個大染缸，即使你清清白白地來，最終也將花花綠綠地走，我們唯能做的，便是堅守自己的一方淨土，拒絕從。

“一身正氣，兩袖清風”的于謙便是如此;治世不一道，便國不法古”的商殃便是如此;“放逐白鹿青崖間”的李太白便是如此。身處“染缸”中卻保持自己的思想自己的聲音，堅守自己的一方淨土。

從，向來不是明智人的航向，明智人的追求，明智人的淨土。拒絕從，是每個特立獨行的人所必的。

關於3分鐘拒絕的演講稿國中 篇3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

在小學生活中，面對困難，我選擇了信念。面對失敗、痛苦，我選擇了堅強。可是，令我難以忘懷的是“選擇拒絕”。

我還記得，我在面對誘惑的時候選擇了拒絕。那是一個夏天，我騎着自行車去網吧打遊戲。我在路邊買了一本雜誌，坐在車上看。忽然，我在書上看到了這樣一則故事：有一個孩子到網吧打遊戲，孩子的母親拼命賺錢，賺的錢剛好可以把孩子去打遊戲用的錢補上。後來，他因為打遊戲太久，猝死了。而他媽媽全然不知，只是一如既往的朝卡里打錢。她只知道孩子一個月會拿一次錢。而這一個月，孩子沒來拿錢，她知道孩子出事了，就一刻不停的地去找孩子，最後餓倒在路邊，卡里的錢一分也沒用過……這個故事給我很大的啟發，剛走到網吧的門口，老闆就趕緊出來，請我就去。我猶豫了一會兒，向他擺了個NO的手勢，便扭轉車頭，朝外面走去。我很高興，因為我在網吧的誘惑、網絡遊戲的誘惑中選擇了拒絕。這次的拒絕給我開闢了一條生活的道路。讓我原本要走向生活終點的思想又有了新的道路。這次的拒絕，使我在失望的心上又有了新的亮點，新的起點。

選擇拒絕，我有了希望;選擇拒絕，我有了信心。選擇拒絕，使我在網魔之手中脱離了出來。所以，選擇拒絕，就是為我選擇了生存的希望，就是為我自己增加了信心，就是為自己有了新的起點。選擇拒絕，可以説是

關於3分鐘拒絕的演講稿國中 篇4

昨天上體育課時，我和同學們踢足球。分好隊後，比賽開始了。

首先我衝上去，把球給截下來，然後再傳給我們隊的隊長。隊長就帶球過人，隊長看到我在前面，就把球傳給了我，我用力一踢，球進了!我和我的隊友們的心裏都非常地開心!

現在比分1比0。比賽還在繼續。敵隊的一名隊員也衝到了我們隊的球門前，一射，幸好沒進，我心裏的緊張終於消失了!

隨後，我搶到了球。不料，敵隊的人早早地在球門前防守着，讓我進不了球。我看見了一個洞，我一踢，球又進了!我跑去跟隊友們歡呼。

現在比分2比0。就在這一刻，我們隊的守門員突然要去上廁所，現在到我守門了。敵隊的一名隊員帶着球衝到了我們隊的球門前，我衝上去攔住他射門，他一射，被我的腳給擋住了，他再射，又被我給守住了。這時，守門員回來了，我不用守門了。

守門員把球給了我，我拿到球，就向前跑去，跑在對方球門前，我一踢，我又踢進球了!太棒了!

比分又被我改了，比分是3比0。對方一發球，我又把球給截下來。給了隊長，我跑到了前面，隊長看到了我到前面就立刻把足球傳給了我，我帶球過人，然後我又一射，球又為我而進。球再次被我踢進對方球門。

比分再次被我改寫成4比0了。這次我搶到球，我傳給了隊長，隊長非常大力地一射，對方守門員一撲，沒撲中，但是，球進了。我看見敵隊的隊長已經有一點絕望了。因為現在的比分是5比0。

不料，我們隊的守門員突然下場了，我們隊就換了一個守門員，這個守門員是練武術的，非常的壯。現在離下課還有一點點的時間，我們隊的守門員開一個大腳，球直接飛到了對方球門前。對方守門員也開一個大腳，球又飛到了我們隊的球門前。我們守門員接到球后，又開了一個大腳，球又飛到對方球門前，但是，這次結果不一樣哦，對方的守門員跳起來也接不到球，結果球進了!6比0!突然下課鈴響了，比賽結束了!我們以6比0擊敗了對手!

這節體育課真好玩啊!

關於3分鐘拒絕的演講稿國中 篇5

成長的路上不可能一帆風順，不可避免有一些挫折，有一些煩惱，有些煩惱很容易解決，會隨着時間的流逝而煙消雲散，有些煩惱就不同了，你越躲避，它就越纏着你，並且會隨着時間的推移越纏越緊，好像是非洲原始森林的食人藤，纏得你筋疲力盡還不肯罷休。我就遇到過這樣的煩惱。

進入六年級以後，由於父母單方面給了我太大的壓力，我漸漸地覺得不堪承受課業的壓力了。學習的效率越來越低，各科成績都一退再退，本來是父母眼中的好孩子，是老師眼中的好學生，是同學眼中的好榜樣，因為成績的迅速下滑，我感受到他們的眼光都發生了變化。“學海無涯苦作舟”啊，為了尋回已經失去的一切，我加倍努力學習，除了完成老師佈置的家庭作業，還找了許多課程輔導書，我一頭扎進書本里。高爾基説，“我撲在書本上，就像飢餓的人撲在麪包上一樣”。我可從來沒有這樣的感覺，我只是為了自己的尊嚴而學習，為了不讓別人看輕我，我認為我必須“吃得苦中苦”。

或許是黃天不負苦心人吧，我能弄明白老師上課提得問題，同學們的質疑問難，我也知道得一清二楚，可是等我站起來回答問題的時候，我卻沒有以前那種侃侃而談的風度了，我淹沒在同學們的眼光中難以自拔，他們彷彿用一種懷疑的眼神看着我：這是一個很難的問題啊，就憑你，能回答嗎?我心跳忐忑着，支支吾吾，詞不達意，結果只若來同學們更加諷刺的輕笑。這是怎麼了?我苦思冥想，找不到答案，難道成功永遠與我無緣。

偶爾的一個機會，我閒着無聊的時候翻看一本《讀者》，一篇《自信的力量》讓我感動莫名。美國布魯金斯學會有一句格言“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信;而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。”是啊，這句話説得不正是我的現狀嗎?

我每天都堅定地對自己説：天生我材必有用，相信自己吧!隨着自信心的增強，我漸漸恢復了以往作風，又在他人的眼光中找回了自我。是啊，當煩惱像藤一樣纏着你的時候，逃避不是辦法，應該快刀斬亂麻。