演講口才技巧

一篇成功的演講離不開精彩的演講語言，那麼怎麼才能讓你的演講充滿文采嗯?下面是本站小編整理的一些資料，供你參考。

一、別開生面的開頭

良好的開端等於成功的一半。儘管演講開端的方式種種，但作為一段精彩的開場白，在形式和內容上都要新穎，出奇方能制勝，只有緊緊扣住了聽眾的心絃，説出他們的心聲，才能引起共鳴。一次，李燕傑去首都一家大醫院演講，開端就朗誦了他創作的一首詩：“每當我憶起那病中的時光，/白衣戰士就引起我深情的遐想。/他們那人格的詩，心靈的美，/還有那聖潔的光，/給我頑強生活的信心，/增添了我前進的力量!”隨着朗誦的進行，看書的人漸次抬起頭來，説話的人逐漸安靜了，來回走動的人不約而同停了下來，當朗誦完最後一個字時，全場響起了熱烈的掌聲。

二、聲音和態勢語的特殊組合

有聲音和態勢語的巧妙配合。性格比較活潑、長於表演的演講者，往往用富有煽動力的態勢語表達思想感情。這個勇於挑戰的年輕人究竟何許人也?(稍停，聽眾也露出疑惑的神情)，其實(又稍停)，遠在天邊，進在眼前，在下小生海燕便是!(抱拳行禮，觀眾大笑，熱烈鼓掌)或許大家又要問：小陳(演講者姓陳名海燕)，你這不是自吹自擂嗎?答曰：非也(觀眾笑)我只是想通過枝城港一名普通得不能再普通的年輕人的經歷向外界證明：枝城港的職工是勤勞的職工，是敢於發出挑戰迎接挑戰的職工，是永遠的挑戰者!(熱烈鼓掌)。陳海燕在演講《在挑戰中走向輝煌》時，用抱拳等特殊的態勢語，使演講活潑有趣。特別是在故事講完後指出故事的主人就是自己，顯得很有戲劇性，文采在其“一言一行”中自然流露。

三、氣勢充暢的排比句和排比段

從組句成段上看，排比句是常見的演講精彩段落的構成方式之一，它可將若干句數、結構大體相同的自然段，分行排列成具有意義段性質的排比段。這種修辭手法，可以集中而完整地反映事物，嚴密而有力地闡明觀點，加強語言的旋律感、節奏感，從而氣勢充沛而流暢地抒發情感。美國著名的黑人運動領袖馬丁·路德·金1963年發表在《在林肯紀念堂前的演講》，在回顧了120xx年前林肯的《解放黑奴宣言》後，連用三個“一百年後的今天”，起頭的句子表明“黑人仍無自由可言”;在提出這次黑人運動的目的後，又連用三個“現在是”起頭的句子闡明現在是實現“自由和正義”的時刻。在演講即將結束時，演講者激情滿懷地傾訴道：“我仍然有個夢想”，緊接着連用四個段落，每段都用“我夢想着”起頭構成一組排比段，詩一般的語言，描繪出一幅幅形象的畫面，令人神往，令人感奮。

四、耐人尋味的結尾

就演講的全過程看，結尾，並不意味話説完了，常常是情感發展的最高峯，論證過程的最後結果。因此對最後一段的表達效果，稍一疏忽，就會前功盡棄，功虧一簣。民主戰士聞一多《最後一次的講演》最後是這樣説的：“反動派，你看見一個倒下去，可也看得見千百個繼起的!正義是殺不完的，因為真理永遠存在!……我們不怕死，我們有犧牲的精神!我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，後腳就不準備再跨進大門!”義正詞嚴，擲地有聲。已走過了半個多世紀文學之路的巴金在《我和文學》的演講中用發自肺腑的語言飽含深情地説道：“我快要走到生命的盡頭了。我不願意空着手離開人世，我要寫，我絕不停止我的筆……”可謂皓首童心話文學，情真意切訴衷腸，催人以思索，給人以美感。

五、推陳出新法

對事理的推陳出立新，常能讓人為之一振。對“陳意”有新的解讀，演講者帶着情感去論，去表達自己的認識和體驗。如《勇敢的表現自己》：由於傳統觀念的作怪，或許是某種不健全心理的驅使，自我表現歷來被視為驕傲與狂妄的標誌。凡是鼓勵自我表現的言論統統被視之為異端邪説，是你空有一身本領也不敢表露出來。(掌聲)結果是對美好的事物不敢大膽追求，對社會賦予的責任不敢承擔，一句話，就是自甘寂寞。人如果是毀於外力，還情有可原。但是，如果是毀於自身，那不太可悲了嗎?(掌聲)現在，應該是我們對自我表現進行反思的時候了。可以説，沒有自我表現，就沒有我們這個世界……傳統思想，提倡為人應該穩重，就算是千里馬，也要等伯樂來識。這個説法，被演講者用激情打破，推出新的觀點。

六、靈活組句

演講者的聲音稍眾即逝，要在聽眾心中留下印跡，必須強化語言的聽覺衝擊力。有經驗的演講者很注重利用句型、句式的巧妙組合，從整齊中求變化，在常規中求個性，如：在座的各位可能還記得中學學過的課文，還清晰地記得《愛蓮説》和《木蘭辭》，記得《桃花源記》和《滿江紅》。許多人還能流暢的背誦“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨詩篇，也能吟誦“夕陽西下，斷腸人在天涯”的優美句子。台灣學生學的也是這些詩篇，兩岸語文教材中有百分之三四十的文章是完全相同的。也就是説，當大陸的孩子們在黃河源頭、在泰山之巔高聲朗誦那些詩文的時候，台灣的少年也在阿里山下、日月潭邊吟誦那同樣的詩句。這是怎樣動人的情景啊!同樣的膚色、同樣的眼睛、同樣的語言，朗誦同樣的詩文，體驗同樣的感情，不是同胞兄弟哪會如此親近?不是同根親人，哪會有相同的聲音?這是《同宗同源同胞情》中的一段演講。它圍繞主線“同樣的”組織句子，自然而然地變化着句型，用事實表現兩地之“同”，顯得氣勢浩蕩，文采飛揚。

七、巧妙使用比喻

比喻是語言藝術之花。演講要吸引、感染和説服聽眾，靈活運用比喻是一個有效的途徑。高明的演講者，常常運用比喻使複雜的問題變得淺顯易懂，使深奧的道理變得富有情趣，使本來呆板的表述變得活潑靈氣，聽起來舒服。

我們來到北大，就像一張張軟盤，到北大這台計算機上拷走了知識和精神。我們的時間是有限的，我們面對的硬盤卻是全國最大的。既然如此，我們就應該把研究、闡述北大精神的事交給像各位評委這樣的專家，和除我之外的十六位選手這樣未來的專家去做，而我們應該做的，就是把我們體會到的北大精神抓緊時間拷過來，然後再用一生去慢慢解讀。但要注意，可千萬要提防自由散漫、眼高手低的北大病毒。拷走知識的同時，你還要問問自己，你又留下了什麼?

這是當年一位北大學子在《另一隻眼睛》中的演講。他以軟盤、硬盤作比，闡明學生和學校的關係，這些用比喻表達的語句極富文采，它生動形象地表達了演講者讀對北大和北大精神的理解，言辭耐人尋味，帶給聽眾美的享受。

八、演講時説些閒話

“閒話”實際對演講起到“綠葉”配“紅花”的作用。閒話聽起來輕鬆舒緩，其文采價值往往是體現在它與“不閒”之語的結合上。當演講者從“閒話”突然回到主題上，那個精彩，會讓你情不自禁、不知不覺地擊掌。如美國總統里根的《最後一次演説》：黃昏?那是不可能的，因為我坦白承認有時我覺得我還是個小夥子，在和弟弟比賽，看誰先從山上跑到羅克河鐵路橋下可以游泳的小水灣。要知道，哪一天也比不上新的一天更美好，因為在我們國家，它意味着你身上會發生某種奇蹟。

這些語言從自己已進入暮年人生的“黃昏”説開去。離任演説，他肯定要“總結”自己，並且堅定表明“決心”。他的閒話正是為下面的話作鋪墊。我們曾經在一起為我們熱愛的事業而戰鬥，但是我們決不能讓火焰熄滅，或者退出戰鬥，以為戰鬥永遠不會結束，我們必須一次又一次捍衞我們的自由，一次又一次!我願留下我的電話號碼和地址，一旦你們需要一名小卒，只須説一聲，我招之即來，只要一息尚存，只要我們可愛的國家在這個最輝煌的時刻還在不斷進取求新。和前面的演講實現完美的“扣合”，文采更加充盈，氣勢更加恢弘。

九、敍述事例後的抒情和議論

國際工人運動的傑出活動家、反法西斯的卓越戰士季米特洛夫1933年在萊比錫審訊時的法庭發言，在以大量的事實痛斥檢查官和庭長後，面對敵人的非法判決，仍激情昂揚地説道：“伽利略被懲處時，他宣佈：‘地球仍然在轉動着!’具有與伽利略同樣決心的我們共產黨人今天宣佈：地球仍然轉動着——歷史的車輪向着共產主義這個不可避免的、不可壓倒的最終目標轉動着……”把法庭當成戰場，將被告轉為原告，季氏大義凜然、威武不屈，用抒情與議論綜合的語言塑造出了共產黨人的崇高形象。抒情句、議論句組成的段落用在敍事後的好處在於，完成由感性到理性的昇華，由個別性到普遍性的總結，將一件也許是平凡、普通的事件渲染得情意真切，意義深遠，使聽眾明白其中的道理和包含的感情，從而激起聽眾的共鳴。因為作為一次性出現的聽覺語言的演講，若演講者不對所舉事例進行渲染、闡發，聽眾就不易明白你所舉事例的目的、作用及意義。

十、提出問題後的解釋和回答

演講中，為了緊緊抓住聽眾的注意力，常常是演講者先提出一個問題，停頓數秒鐘，讓人們有所思索後再作解答。於是這個解答便為設計精彩段落提供了機會。演講者務必要給聽眾作出認真的、滿意的答案，因為你的解答正是聽眾翹首期待的。郭沫若《在蕭紅墓前的五分鐘演講》，根據蕭紅24歲寫成轟動文壇的《生死場》、31歲的英年早逝，提出了“年輕精神”的話題，馬上又便問道：“什麼是年輕精神的品質呢?”以下依次闡述了它應具有的三個特徵：“是真理的追求者”、“是博愛的實踐者”、“是勇敢的戰士”。1940年5月，英國在德國強大攻勢下面臨生死存亡的關頭，邱吉爾受命組織新一屆政府，他在發表的首次演講中説：“你們問：我們的目標是什麼?我可以用一個詞來回答：勝利——不惜一切代價去贏得勝利……”用解答提問構成的精彩段落應做到思路清晰，論證有力，用詞精煉，感情充沛，以增強語言的感染力。