學會溝通演講稿（精選11篇）

學會溝通演講稿 篇1

人類世界並不缺少人,一個人也不能缺少另一個人,人與人之間,最重要的就是溝通了。下面是為你整理的幾篇學會溝通演講稿,希望能幫到你喲。

學會溝通演講稿篇一一名國小班主任,感覺孩子小,懂得不多,很少與孩子溝通。

在最近的一次六一“露一手”活動中,我深深的體會到,孩子內心渴望與班主任交流,但是他們需要的是正常的思想和感情交流。問題是有時候我有時不給孩子這樣的機會,因為班主任每天所要做的事情很多,加上課程的壓力有時候容易忽視一些想要溝通的孩子,但是一旦有時間我就要趁機過問孩子的學習問題,正襟危坐跟孩子談。或者就是問那些不知問過多少次的問題。這樣的談話,孩子當然盼望早點結束。

反思自己的過去,我跟孩子談心交流確實有些少,今後我會對自己要有個適當定位,要有個恰當的心態,還要有個恰當的切入點,更要想方設法營造一個隨心所欲的自然和諧的氛圍。要隨意一些,不要表現出明顯的目的性。

通過六一活動的交流,我覺得溝通特別重要,與孩子溝通時應該注意以下幾點:

傾聽是溝通的前提。傾聽可以滿足對方自尊的需要,減少對方自衞與對抗的意識,為心理溝通創造有利的條件和氛圍。傾聽的過程是深入瞭解對方的過程,也是準備做出反應 　　的過程。師生交際中,傾聽不僅是教師尊重學生的體現,而且能避免教師在處理問題時由於武斷而造成的失誤。但傾聽並不是只用耳朵去接受信息,必須用心去理解,做出應有的反應。

我曾經看到這樣一段話:“我多希望老師每天能笑着上課呀!”這是孩子們發自內心的感慨。對他們而言,微笑是老師對自己獨有的愛與鼓勵,是他們渴望獲得進步的動力!微笑着面對每一個學生,微笑着面對人生,會在獲得與學生溝通的最佳時機的同時,自己的心靈也獲得平靜。 　　無論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴以律己,要在孩子的心目中樹立一個良好的形象,要讓孩子感覺到自己周圍的人很棒,併為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進行正常的交流和溝通奠定了一個良好的基礎。

老師要站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題,同時也讓孩子做做老師班主任的角色,讓他們體驗一下互相的難處,角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是進行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做老師,讓孩子體驗一把做老師的感覺,負責整個班級某一段時間的日常事務。到時候,他不和你們溝通,恐怕也不行了。

放下老師的架子,坦開自己的胸懷,尊重孩子的觀點, 和孩子平等地交談。給孩子營造一種他們已是大人的氣氛,讓他們享受大人的部分權利,同時引導他們自覺地履行大人的義務。如果做到這些,他們與老師的共同語言就多了,父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時間一長,孩子就會什麼都告訴你的,老師和孩子就會成為無話不談的好朋友了。

此外我還積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關係,並且通過他們的言傳身教將德育滲透到班級的各個角落。

學會溝通演講稿篇二世界之大,無奇不有。請大家聽到我這個題目的時候,也別太驚訝。也許和尚也會有需要梳子的時候。好了,言歸正傳,今天我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣給和尚》。

週末在和朋友聊天的時候,朋友問了這樣一個問題,“如果要你把一千把梳子賣給和尚,你會怎麼做?”我當時是這樣回答的:和尚一生都在積德,我會去寺廟勸説和尚,讓他們把梳子買下送給那些需要幫助的人,多積點德。

聽完我的回答,朋友給我講了《水煮三國》裏的這個故事。故事中賣出一千把梳子的主人公式這樣對老和尚説的,廟裏經常接受別人的捐贈,得有回報給別人才隊。買數字送給這些人,並在梳子上刻上“積善梳”,這樣作為禮品儲備在那裏,誰來了就送,廟裏香火豈能不旺。

故事中主人公的回答和我的回答存在着思維的不同,我只是在推銷對象上做文章,而他是在推銷對象和木梳兩者身上大做文章,賦予了木梳新的涵義。他打破了常規,跳出了固定的思維模式,因此將木梳全部推銷了出去。

回學校以後,我一直在想,如果真的在現實中遇到類似這樣的困難。我們會用什麼樣的思維去思考這些問題呢?這個故事就讓我明白了一種看似複雜卻極其簡單的道理。凡事都要善於動腦筋,想辦法,克服思考的障礙,創造性地開展工作。在現實生活和學習中,有很多問題看起來很難,但只要經過長期堅持不懈地努力,本着一顆一定能克服困難的決心,就一定能成功。

熟話説:“事在人為”就是這樣的道理。路都是人闖出來的,當今世界,可謂“八仙過海,各顯其能”,是“龍”就能飛起來,是“虎”你就能躍起來,到處都是展現自己才能的舞台。我想把“把一千把梳子賣給和尚”的故事送給大家,因為在我們這個年齡,對我們而言這一生的路還很長,所遇到的困難和挫折還會很多,但如果我們能保持快樂的心態,打破固定的思維模式去對待,等待我們的明天會更好。

學會溝通演講稿篇三剛才幾位組長都已經談了很多好的學習方法,我就不再談這些了,我就來談談網上那些事。

最近網上有一幅圖片很火,説的就是切糕:圖片上是一 個賣切糕的少年,少年雙腳張開,頭偏向一方,雖然看不清少年的面部表情,但是他給人一種自信的感覺,原因就在於他的雙腳張的比肩寬。有研究表明:人在站立時如果雙腳張開的距離比肩寬則代表着自信,如果與肩平行則代表着中立,如果雙腳的距離比肩還窄,那麼這個人就可能有點自卑,諸如此類,我們可以從很多非語言的交流來獲取信息,比如瞳孔的放大、眼睛的轉動,反重力行為等等肢體語言來判斷一個人的心理,這就是所謂的讀心術。

其實讀心術沒你想象的那麼神祕那麼高深,它就是一種溝通方式,今天我演講的主題也就是溝通。

溝通是一門學問也是一門藝術。日常生活中我們要學會與人溝通。

僻如,一個人怒氣衝衝的進來,把書包往桌子上一摔,這個時侯,你千萬不要去問他:“你看起來好象很生氣”,如果你問了,説不定他就一大耳光過來,你可以把你手上的東西也摔在桌子上,告訴他:“我完全能夠理解你的心情,如果我是你,我也會很生氣!”這樣你們之間的距離就拉近了,兩人之間交流的主導權就掌握在你的手中了,接下來你可以告訴他:“其實這個事情有更好的解決方法,你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通。

在我們的日常學習過程中,無論是你給別人講題還是別人給你講題,都需要一種良好的溝通:講題前你要清楚的了

解別人的習慣是邊講邊問還是全部講完了再問,試着去迎合別人的習慣,那麼講題和聽題都會變成一件快樂的事。

同樣,在你告訴別人去做一件事時,如果發現他們有逃離的情緒,你就應該馬上結束對話,並且在結束時不要告訴他任何重要的事情,因為告訴了也是白搭,他們根本沒有功夫去理你,這也是溝通。

總之,生活離不開溝通。

今天大致就講這麼多,謝謝大家!

學會溝通演講稿 篇2

一名國小班主任，感覺孩子小，懂得不多，很少與孩子溝通。

在最近的一次六一“露一手”活動中，我深深的體會到，孩子內心渴望與班主任交流，但是他們需要的是正常的思想和感情交流。問題是有時候我有時不給孩子這樣的機會，因為班主任每天所要做的事情很多，加上課程的壓力有時候容易忽視一些想要溝通的孩子，但是一旦有時間我就要趁機過問孩子的學習問題，正襟危坐跟孩子談。或者就是問那些不知問過多少次的問題。這樣的談話，孩子當然盼望早點結束。

反思自己的過去，我跟孩子談心交流確實有些少，今後我會對自己要有個適當定位，要有個恰當的心態，還要有個恰當的切入點，更要想方設法營造一個隨心所欲的自然和諧的氛圍。要隨意一些，不要表現出明顯的目的性。

通過六一活動的交流，我覺得溝通特別重要，與孩子溝通時應該注意以下幾點：

一、首先要傾聽。

傾聽是溝通的前提。傾聽可以滿足對方自尊的需要，減少對方自衞與對抗的意識，為心理溝通創造有利的條件和氛圍。傾聽的過程是深入瞭解對方的過程，也是準備做出反應的過程。師生交際中，傾聽不僅是教師尊重學生的體現，而且能避免教師在處理問題時由於武斷而造成的失誤。但傾聽並不是只用耳朵去接受信息，必須用心去理解，做出應有的反應。

二、學會微笑

我曾經看到這樣一段話：“我多希望老師每天能笑着上課呀!”這是孩子們發自內心的感慨。對他們而言，微笑是老師對自己獨有的愛與鼓勵，是他們渴望獲得進步的動力!微笑着面對每一個學生，微笑着面對人生，會在獲得與學生溝通的最佳時機的同時，自己的心靈也獲得平靜。

三、做好表率

無論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴以律己，要在孩子的心目中樹立一個良好的形象，要讓孩子感覺到自己周圍的人很棒，併為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進行正常的交流和溝通奠定了一個良好的基礎。

四、換位思考

老師要站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題，同時也讓孩子做做老師班主任的角色，讓他們體驗一下互相的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是進行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做老師，讓孩子體驗一把做老師的感覺，負責整個班級某一段時間的日常事務。到時候，他不和你們溝通，恐怕也不行了。

五、和孩子交朋友

放下老師的架子，坦開自己的胸懷，尊重孩子的觀點，和孩子平等地交談。給孩子營造一種他們已是大人的氣氛，讓他們享受大人的部分權利，同時引導他們自覺地履行大人的義務。如果做到這些，他們與老師的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時間一長，孩子就會什麼都告訴你的，老師和孩子就會成為無話不談的好朋友了。

此外我還積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關係，並且通過他們的言傳身教將德育滲透到班級的各個角落。

學會溝通演講稿 篇3

人與人之間要學會溝通，這或許是一種傾訴，把你的不開心、委屈什麼的向別人進行溝通。

當你有什麼不開心的事情的時候你可以找一個人向她傾訴，把心裏的不開心像倒垃圾一樣倒出來，你心裏會好受一點，還可以大哭一場，然後説出自己的不開心，這樣你的不開心會少一點，你心裏會好受一點、這也是一種溝通的方式。

也許你對一個人有什麼誤解的地方，而她卻是你覺得很重要的朋友，這是你不會願意相信這是真的。這個時候，你應該冷靜下來，好好地和那個人好好溝通，聽她的的解釋，找到一個知心朋友談何容易，應當好好珍惜，正因有緣才讓你們成為知心朋友。

生活中，互相溝通是多麼重要，可以和家人、朋友溝通，學會溝通，是做朋友的第一步，如果兩個人不會溝通，那麼整天悶聲不語，不講話，遇到問題，就發脾氣，那麼我想，這兩個人根本不可能會做成好朋友。

在社會上，若每一個人都能學會溝通，那麼社會該會是很和諧，會很祥和，根本不會出現什麼打架、罵人等現象。

溝通是門必修課，所以，每一個人都應該學會溝通。

學會溝通演講稿 篇4

蒙牛乳業董事長牛根生説過這麼一句話：企業的98%的矛盾來自於誤會。可見順暢的溝通在企業管理中是多麼的重要，其實在我們的日常生活中，良好的溝通同樣極其的重要。

莊子曾言：大言炎炎，小言詹詹。

良好的溝通，如藝術家的靈感，在思想層面上有着醍醐灌頂般的作用。人類很多偉大的思想，起源於彼此間的交流碰撞。孔子曾經問禮與老子，回來後對弟子講，我知道鳥在天上飛，魚在水中游，但老子像龍一樣，不知道是什麼樣子的。對老子的評價高的驚人。正因為有了這次溝通，孔子決定要做一個老子那樣的人。這次溝通產生了一種精神粹礪，使各自堅定了自己的思想。“就像長天與秋水驀然相映，長天更明白了自己是長天，秋水也更明白了自己是秋水。”

溝通的結果也許是堅定，也許是變通，也許是昇華，也許是落實……

順暢的溝通在社會層面也有着積極的的作用。一個不與他人有交集的人生，就像一根孤零零的線在虛空，獨自垂落，一觸即斷。而人與人的溝通是線與線的結。當越來越多的線加入溝通，就織成了一張網，它一定比一根線更結實。這就是社會。溝通使社會有更高的強度和容錯率。

溝通是一個精妙的過程，在與他人溝通的過程中，需要運用自己的智慧。

淺層次上，我們要敢為。不要畏懼、不要退縮，也不要逃避，勇敢地搭起溝通的橋樑。主動出擊，用自己的心靈捕獲另一個心靈。大衞萊特曼一度是眾人公認的悶葫蘆，一天跟別人講不上三句話。但當他看見別人對他逐漸疏遠，他意識到改變的重要性，於是，他開始主動和別人溝通。現在，他已經是美國的脱口秀教父。由此可觀，溝通常常來自主動、自發的接觸。

深層次上，我們要慎為。面對社會，要學會草木皆兵，抱持着一種“執虛器如執盈”的態度。小説《地圖終結的地方》寫了一老一少兩個越獄犯逃到一户農舍，被農民發現。與農民交流的過程中，老人説得很少，謹慎出言;而年輕人卻打開了話匣子，口若懸河。最終老人逃出生天，而年輕人招致殺身之禍。因為他的言行泄露了身份，引起農民的懷疑。由此可知，並不是所有時候都能一吐為快。應適當的隱藏自己，一步三顧。

戰國時有稷下學宮，那是諸子百家的講學之地。經綸濟世之儒、超然物外之道、兼愛平生之墨、綱紀森然之法、縱橫捭闔之鬼谷……碰撞、交流，使那個戰國成了中國思想史上的長明之燈。

現如今，稷下已矣，梓澤丘墟，但溝通的橋樑長存。

我們應該勇敢地，站上去。

學會溝通演講稿 篇5

交流是人與人之間的溝通、探討等等，是生活中解決矛盾的必要手段。有的交流直率，有的則委婉。

交流的對象不僅是人，我們與事物之間也可以進行心靈的交流與溝通。書法可以修身養性，彈琴可以陶冶情操。我常常在傍晚，乘着微風拂過的那抹清涼，撤下琴布，用雙手撫摸鋼琴的每一個琴鍵，閉上眼睛細細地體會，似與它共鳴。它的每個琴鍵似乎都在向我的內心訴説，渴望被指尖觸碰，產生美妙的音符。

月光從窗簾縫隙中偷偷溜進房間，看她佇立在牆角，不禁撫上琴鍵，為月光小姐演奏一曲《月光曲》。涼風習習，月光下，樹葉的殘影，似在為我伴舞，連綿不斷的知了聲，充當了我的低聲部，彷彿組成了一個小型演奏團。我好像在與這些事物的心靈進行深度交流，月光在我眼中已不是月光，就好像“看山不是山，看水不是水”那般境界。

演奏即將落幕，月光只剩剪影，我產生了一種“我欲乘風歸去”的感覺。忽然，窗外的雨點拉回了我的思緒，伴隨着風聲雨聲，我更加激動，更加興奮了，這首曲子不是到了結尾，而是到了高潮。我又一次陷入其中，彷彿在和雨點一起下墜，與暴風一起怒吼，將樹木和花草的求饒視若無睹，感受着釋放的快感。我與梅雨季節的雨交匯交流了一番，貌似得到了極大的放鬆。

風吼累了，雨小了，只聽得見屋檐上水落下來的滴答聲，盪滌着我的心靈，淨化了整個世界。

這不僅僅是琴鍵與我的交流，更是大自然中風花雪月與我的交流。與大自然的交流，淨化了我的心靈，充實了我的人生。

學會溝通演講稿 篇6

喧囂的塵世中，太多的紅塵是非，不過如是。撥開重重現世迷霧，入眼的卻仍是一片灰暗。若回到最初的地方，去往最初的方向，尋找最初的心，我又何懼赤裸。——題記

5歲，父母時常吵架，躲在一旁的我用恐懼的眼神看向他們，以大哭來轉移他們的注意力希望他們不在爭吵。可這樣卻只換來父母的不耐煩，父母猙獰的臉經常浮現在我的面前，有時他們還會對年幼的我破口大罵。漸漸地，我學會冷靜的勸解他們，看向母親逐漸温和下來的臉，父親控制自己的情緒保持冷靜，我由衷的笑了。當你陷入極度恐慌時，不如冷靜下來，用語言化解彼此的矛盾。

8歲，學生在國小時畏懼老師是肯定的，比如我。一遇見老師便猶如遇見洪水猛獸，恨不得插上翅膀遠遠離去。如果實在躲不過去，就低着頭從老師旁快速跑走。但是有一次，數學老師讓我上黑板寫答案，我膽膽顫顫寫完後，沒想到她對我讚不絕口，還讓我講解做題思路。當時我看着她眼中的信任和鼓勵，以從未有過的流利的語言講完了那道題。當你處於對某人某事極度恐懼時，不如説出來，用語言連接彼此，消除隔閡。

13歲，閨蜜拉我去買衣服，店員姐姐向她推薦了一款連衣裙，還説了一大堆好聽的話。閨蜜被誇的飄飄然，正打算買下。我卻説：“你穿着不好看。”她瞪我，我又説：“你還不如穿那件粉色的，顯得人很有精神，比那件黃色的好多了。”閨蜜這才由陰轉晴，喜滋滋的付錢。當你處於對説出真話而感到尷尬時，不如誠心坦白，用語言打開彼此的心門。

學會溝通演講稿 篇7

黃老漢種了一輩子地，沒想到竟然培養出了一個當局長的兒子。

兒子在縣城，一年中難得回家一趟。

這一年中秋，又恰逢黃老漢生日，於是局長兒子百忙之中偷閒趕回老家為黃老漢祝壽。

爺倆飯罷，就坐在院子裏的葡萄架下聊了起來。兒子端起茶杯説：“爸，咱兩好長時間沒在一起。”

“別叫爸，叫爹。”

兒子的臉陰了一下，但馬上恢復了正常，“爹。咱爺兩好久沒在一起説話了。今天晚上，咱兩就説點掏心窩子的話，溝通溝通。”

黃老漢點燃煙桿子，默默地聽着。

兒子問道：“爹，您這一輩子什麼時候最高興，最幸福?”

黃老漢把煙桿子一放説：“嗯，那得算糧食大豐收的時候。”“爹，您這叫空話、大話、套話，當農民的誰不希望糧食大豐收?”

“那，兒子，你什麼時候最高興、最幸福呢?”

兒子答道：“爹，我這一輩子最高興最幸福的時候嘛，就是下屬給我彙報工作情況的時候。”

黃老漢又點燃煙桿子，吧嗒吧嗒抽了幾口後説：“那有什麼可高興的，一個人坐着，聽一羣人嘰裏呱啦講個不停”

兒子馬上接口道：“哪裏啊，他們都是揀我喜歡的聽講，只要他們稍一講錯，那我就敲敲桌子，碰碰茶杯，或“唉”聲什麼的，他們就不敢説下去了。”

黃老漢把煙桿子放在石凳上，使勁敲兩下。兒子問：“爹，您咋了，我沒招惹您老人家呀?”

黃老漢接口道：“小子，你爹剛才説的不好，現在我重説。我這一輩子最高興、最幸福的事，就是有你這個第一個成為村裏的大學生，沒想到你現在卻使我失望，你沒當幾年官，官氣倒長了不少，真沒想到。”

説完，黃老漢站起來要回裏屋。突然，黃局長激動的站起來，厲聲喝道：“同志，你這是什麼態度，我還沒説散會呢!”

學會溝通演講稿 篇8

今天看書讀道一首故事：有一位很喜歡吃魚的男士，為了把魚中間最好的一段留給自己心愛的妻子。每次家中燒魚，他的搶先去吃魚的頭和尾。一向不喜歡吃的妻子以為丈夫喜歡吃魚頭和魚尾，也總是特意把魚頭和魚尾讓出來，自己勉強去吃中間的那段，因為她對丈也很疼愛。他們就這樣互相疼愛的，經過了十幾年。魚也一直是這樣吃的。終於有一天，丈夫對妻子説我好想吃一段魚肉啊，妻子也發愣了，因為妻子也在想，吃夠魚肉的我也好想吃一頓魚頭和魚尾呀。話一説開，兩夫妻心靈震撼，禁不住熱淚盈穎。我還讀到了一則故事:也是一對中年夫婦，他們家境貧寒，卻十分恩愛。夫妻兩的生日恰巧在同一天，雙方都想送一件禮物給對方兒，又不想讓對方事先知道。給他來一個突然的驚喜，到了生日那天夫婦雙方都把自己當禮物送給了對方，面對你我兩人都愣住了。原來丈夫把自己心愛的懷錶賣了給妻子買了漂亮的髮卡;但是妻子卻吧受傷的頭髮給賣了，給丈夫買了精緻的錶鏈。結果兩人都買了一件現在對方無用的東西，因為懷錶沒了，還要錶鏈做什麼?頭髮也沒有了，髮卡也沒有了用處。

不僅父親間的感情需要溝通，父母也孩子也是如此。和上面兩夫妻吃魚的故事差不多。我高中的時候在家裏會看看我們老師的畫作，我也經常在我父母面前誇我們的美術老師。不久，我爸爸就讓我去學美術。而我也以為他們想讓我學美術，不想讓他們失望，所以我就默默妥協地學習了美術。直到高二時，我確實學習美術感到枯燥，並且我本來就沒有美術天賦，重點是我從國小就不喜歡畫畫，每次美術課都只是敷衍了事，應付應付而已。之前也只是單純得驚歎我們美術老師的水平，所以我還是忍不住問我的父母：“你們為什麼要讓我學習美術，其實我喜歡的是音樂?”我父親聽了當時是悲喜交加，因為他也喜歡音樂，只是沒有實現，所以在他的內心是希望我學習音樂的。他對我説：“你不是經常提到你們的美術老師和他的作品嗎，我以為你很喜歡美術”，而我卻以為是他們希望我學習美術，一切的問題都在於只是單純的我以為。

這些都説明了一個道理。缺乏應有的溝通，雖然是從善良的願望出發，表達的都是一份真摯的情意，卻因為缺乏必要的溝通，最後的結局卻並不是我們想要的結果。我們是一個關係社會，有人羣的地方就有人與人之間的關係來往，不管是同事，朋友，鄰居和家人，都需要溝通來加進我們彼此的關係，不然就會出現障礙，由此引發猜忌與誤解。以至於產生隔閡，甚至自己從善意出發，也會變成不好的結局。所以我們因為缺乏溝通，時間久了，擠壓的東西越多，必然會導致惡果。為什麼我們會常常看到新聞報道的一些瑣事造成的夫妻或者是親朋好友關係的破裂，原因固然多樣化，但是缺乏心靈上溝通也是其中重要的因素。溝通是我們人與人交往的寬闊的水渠，任情感的溪流暢行無阻，所有的人生或者社會的見識差異，行為言語的衝突，心境的煩惱，都可以通過相互的交流而獲得彼此寬容和諒解，且起到穩定的作用。但是我們如果一旦缺乏了溝通，就會造成一道鴻溝。

溝通是一種需要，用心溝通是一種真情。

學會溝通演講稿 篇9

大家好!今天我要講的話題是溝通。

溝通一直是人與人之間的橋樑。它使我們能夠更好地理解彼此，知道他們在想什麼，在做什麼。

交流在我們的生活中是非常重要的。為什麼會這麼説呢?

一個人，如果沒有溝通，那麼他總是會跟着自己的想法去做事情，有時候是因為他缺乏溝通而讓自己面對失敗，但是他總是不明白自己失敗的原因是什麼。

然而，有些人善於與他人溝通。在與他人的交流中，他們不僅可以表達自己的意見，也可以傾聽他人的意見。他們可以互相學習，互相融合，提高自己的想法。

在日常生活中，到處都需要交流，不是嗎?我們需要和父母、老師、同學和朋友交流，所以交流無處不在。

那麼，我們能做些什麼來更好地與他人溝通呢?首先，我們應該熱情地和他們交談，聽他們説。有時我們會發現別人的想法有奇妙之處。

接着，要謙虛地將自己的想法表露出來，讓對方瞭解自己，告訴自己是否還有哪些方面可以改進。

在交流時，我們必須尊重他人，創造一個良好的氛圍，讓每個人都愉快地交談。這不僅會幫助我們自己，也會增強彼此之間的感情。事實上，溝通是非常簡單和重要的。讓我們成為一個善於溝通，易於溝通的人。

學會溝通演講稿 篇10

20__年5月28日中午，負責“金山快樂吧”心理健康教育的張順梅老師為金山國小五年級的心理委員做了“學會溝通，讓心靠近”的主題培訓活動。

在培訓過程中，張老師首先介紹了金山快樂吧的職能、心理委員的職責，讓心理委員瞭解到他們需要自己在日常學習生活中學會調節自己的情緒，保持良好的心理健康狀態。其次需要將所學的心理健康知識以及所瞭解到的資源傳達分享給身邊的同學，再次要發揮朋輩幫扶的作用，去儘自己所能發現並幫助身邊有需要的同學。

張老師還分享了一個有趣的故事，讓心理委員們認識到溝通的重要性，又通過“驛站傳書”的活動，讓他們在活動體驗，領會“溝通”的技巧與原則。經過一番思考、討論、分享，心理委員們一起總結出溝通中需要注意的幾個要點：1。清楚地表達自己信息;2。認真地傾聽與感受別人所傳達的信息;3。要及時給與反饋，多進行雙向溝通;4。正確識別別人的非言語信息，學會使用非言語溝通。

在活動的最後，每位心理委員都進行了總結，並提出自己在日常生活中出現的“溝通”與“幫扶”的難題讓大家一起討論、提出解決方案。培訓結束後，很多心理委員都覺得收穫很多，希望能夠多接受這樣的培訓，既讓自己成長，又能幫助他人。

學會溝通演講稿 篇11

“媽媽”，這幾乎是所有的孩子在世上説的第一句話，因為這是對深厚母愛的真誠的回報。

迄今為止我依然可以深刻地感受到當我叫媽媽的時，母親眼中的光彩那是幸福而驕傲的光彩，是愛的流露。

沒有人可以否認媽媽是最親近的人，是最愛你的人。所以母子間的關係註定是這世上最温馨和諧的。

然而月有陰晴圓缺，母子之間的關係也不會永遠和諧美好，我們也會有衝突，有摩擦。媽媽的愛深沉而綿長，一句句叮嚀，一聲嘮叨，都是愛的流露。可我們還太小幼稚和衝動使我們往往在不經意間傷害了他們的心。

而他們呢，他們也愛着我們，愛得那麼深，以至於有何時用愛代替了一切，也因為愛而忽略了我們的心。

彼此的愛卻傷了彼此的心，這是為什麼呢?因為我們忘了溝通，忘記了給心一個機會，一個表達的機會。愛不是傷害，但彼此不瞭解的愛註定是一種無以復加的傷害。從這一可起開始我們要學會溝通。

當來自媽媽的叮嚀和囑咐被幼稚的我們固執地認為是不信任時，傷害是註定了，因為我們不懂母親的一片愛子之心。

當愛被誤解，當心被忽略時，和諧而美好額度母子關係便有了隔閡，像一道鴻溝，擋住了愛，也擋住了幸福。

打開心靈的鑰匙，可以創造幸福!那麼什麼是心靈的鑰呢?溝通，心靈的溝通，只有它才能使愛起死回生如果你不想惡化母子間的親情，請讓溝通從這個這一刻開始，許彼此一個幸福的可能!