學會溝通演講稿精選

語言是人類特有的一種非常好的、有效的溝通方式。語言的溝通包括口頭語言、書面語言、圖片或者圖形。下面是本站小編整理的學會溝通演講稿，歡迎大家閲讀參考。

學會溝通演講稿

尊敬的各位領導,同事們:

大家下午好,今天,我演講的題目是《學會溝通》。

通過上週“打造一流新中層”的學習,我認為,一個一流團隊的打造,首先離不開團隊之間的溝通。不管我們有多麼宏偉的藍圖和完美的戰略,如果缺乏良好的溝通,就會導致全盤皆輸。溝通的重要性不言而喻,對我們每個人來説,只有學會溝通,才能夠在同員工的交流中游刃有餘,更有效的激勵員工為企業努力的工作。

那麼,什麼才是溝通?所謂溝通,是人與人之間的思想和信息的交換,是將信息由一個人傳達給另一個人,逐漸廣泛傳播的過程。我們每天有三分之一的時間都是在工作場所,和我們的員工打交道,只有學會尊重員工,和員工溝通,讓他們説出自己的想法,激勵員工的工作積極性,才能實現區域銷售的最大化。上週由於年中慶活動開展的第一波,區域任務很重,我就在早班會上將目前區域的銷售及市場情況給大家做出了分析,並讓所有員工發言,表達自己對達成目標任務的看法和措施。每個員工都在會上表達了對達成目標的想法和信心,並協商每天加班出夜市,銷售區域內的特價商品,衝刺銷售,達成銷售目標。通過早班會與員工的溝通使員工的目標同本部門的目標緊密相連,讓員工意識到自己將要完成的工作,對企業的整體目標來説是不可或缺的一部分,員工能夠在這樣的過程中體會到自己的價值,這樣也激勵員工為實現自己的價值和區域的目標而相互合作努力工作。因此,學會溝通,在溝通過程中把員工放到與自己平等的位置上,像尊重自己一樣尊重員工,聽取員工的不同意見,鼓勵員工暢所欲言,挖掘出員工的工作積極性與熱情提出建議,讓員工切實感受到企業主人翁應有的責任和權利,激發員工愛家的思想,進而增強企業的凝聚力,更好的為企業服務。

我的演講完畢,謝謝大家。

學會溝通演講稿

人類世界並不缺少人,一個人也不能缺少另一個人,人與人之間,最重要的就是溝通了。下面是XX為你整理的幾篇學會溝通演講稿,希望能幫到你喲。

學會溝通演講稿篇一一名國小班主任,感覺孩子小,懂得不多,很少與孩子溝通。

在最近的一次六一“露一手”活動中,我深深的體會到,孩子內心渴望與班主任交流,但是他們需要的是正常的思想和感情交流。問題是有時候我有時不給孩子這樣的機會,因為班主任每天所要做的事情很多,加上課程的壓力有時候容易忽視一些想要溝通的孩子,但是一旦有時間我就要趁機過問孩子的學習問題,正襟危坐跟孩子談。或者就是問那些不知問過多少次的問題。這樣的談話,孩子當然盼望早點結束。

反思自己的過去,我跟孩子談心交流確實有些少,今後我會對自己要有個適當定位,要有個恰當的心態,還要有個恰當的切入點,更要想方設法營造一個隨心所欲的自然和諧的氛圍。要隨意一些,不要表現出明顯的目的性。

通過六一活動的交流,我覺得溝通特別重要,與孩子溝通時應該注意以下幾點:

傾聽是溝通的前提。傾聽可以滿足對方自尊的需要,減少對方自衞與對抗的意識,為心理溝通創造有利的條件和氛圍。傾聽的過程是深入瞭解對方的過程,也是準備做出反應

的過程。師生交際中,傾聽不僅是教師尊重學生的體現,而且能避免教師在處理問題時由於武斷而造成的失誤。但傾聽並不是只用耳朵去接受信息,必須用心去理解,做出應有的反應。

我曾經看到這樣一段話:“我多希望老師每天能笑着上課呀!”這是孩子們發自內心的感慨。對他們而言,微笑是老師對自己獨有的愛與鼓勵,是他們渴望獲得進步的動力!微笑着面對每一個學生,微笑着面對人生,會在獲得與學生溝通的最佳時機的同時,自己的心靈也獲得平靜。

無論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴以律己,要在孩子的心目中樹立一個良好的形象,要讓孩子感覺到自己周圍的人很棒,併為身邊有這樣的人而引以為自豪。這就給班主任與孩子進行正常的交流和溝通奠定了一個良好的基礎。

老師要站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題,同時也讓孩子做做老師班主任的角色,讓他們體驗一下互相的難處,角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是進行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做老師,讓孩子體驗一把做老師的感覺,負責整個班級某一段時間的日常事務。到時候,他不和你們溝通,恐怕也不行了。

放下老師的架子,坦開自己的胸懷,尊重孩子的觀點, 和孩子平等地交談。給孩子營造一種他們已是大人的氣氛,讓他們享受大人的部分權利,同時引導他們自覺地履行大人的義務。如果做到這些,他們與老師的共同語言就多了,父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時間一長,孩子就會什麼都告訴你的,老師和孩子就會成為無話不談的好朋友了。

此外我還積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關係,並且通過他們的言傳身教將德育滲透到班級的各個角落。

學會溝通演講稿篇二世界之大,無奇不有。請大家聽到我這個題目的時候,也別太驚訝。也許和尚也會有需要梳子的時候。好了,言歸正傳,今天我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣給和尚》。

週末在和朋友聊天的時候,朋友問了這樣一個問題,“如果要你把一千把梳子賣給和尚,你會怎麼做?”我當時是這樣回答的:和尚一生都在積德,我會去寺廟勸説和尚,讓他們把梳子買下送給那些需要幫助的人,多積點德。

聽完我的回答,朋友給我講了《水煮三國》裏的這個故事。故事中賣出一千把梳子的主人公式這樣對老和尚説的,廟裏經常接受別人的捐贈,得有回報給別人才隊。買數字送給這些人,並在梳子上刻上“積善梳”,這樣作為禮品儲備在那裏,誰來了就送,廟裏香火豈能不旺。

故事中主人公的回答和我的回答存在着思維的不同,我只是在推銷對象上做文章,而他是在推銷對象和木梳兩者身上大做文章,賦予了木梳新的涵義。他打破了常規,跳出了固定的思維模式,因此將木梳全部推銷了出去。

回學校以後,我一直在想,如果真的在現實中遇到類似這樣的困難。我們會用什麼樣的思維去思考這些問題呢?這個故事就讓我明白了一種看似複雜卻極其簡單的道理。凡事都要善於動腦筋,想辦法,克服思考的障礙,創造性地開展工作。在現實生活和學習中,有很多問題看起來很難,但只要經過長期堅持不懈地努力,本着一顆一定能克服困難的決心,就一定能成功。

熟話説:“事在人為”就是這樣的道理。路都是人闖出來的,當今世界,可謂“八仙過海,各顯其能”,是“龍”就能飛起來,是“虎”你就能躍起來,到處都是展現自己才能的舞台。我想把“把一千把梳子賣給和尚”的故事送給大家,因為在我們這個年齡,對我們而言這一生的路還很長,所遇到的困難和挫折還會很多,但如果我們能保持快樂的心態,打破固定的思維模式去對待,等待我們的明天會更好。

學會溝通演講稿篇三剛才幾位組長都已經談了很多好的學習方法,我就不再談這些了,我就來談談網上那些事。

最近網上有一幅圖片很火,説的就是切糕:圖片上是一 個賣切糕的少年,少年雙腳張開,頭偏向一方,雖然看不清少年的面部表情,但是他給人一種自信的感覺,原因就在於他的雙腳張的比肩寬。有研究表明:人在站立時如果雙腳張開的距離比肩寬則代表着自信,如果與肩平行則代表着中立,如果雙腳的距離比肩還窄,那麼這個人就可能有點自卑,諸如此類,我們可以從很多非語言的交流來獲取信息,比如瞳孔的放大、眼睛的轉動,反重力行為等等肢體語言來判斷一個人的心理,這就是所謂的讀心術。

其實讀心術沒你想象的那麼神祕那麼高深,它就是一種溝通方式,今天我演講的主題也就是溝通。

溝通是一門學問也是一門藝術。日常生活中我們要學會與人溝通。

僻如,一個人怒氣衝衝的進來,把書包往桌子上一摔,這個時侯,你千萬不要去問他:“你看起來好象很生氣”,如果你問了,説不定他就一大耳光過來,你可以把你手上的東西也摔在桌子上,告訴他:“我完全能夠理解你的心情,如果我是你,我也會很生氣!”這樣你們之間的距離就拉近了,兩人之間交流的主導權就掌握在你的手中了,接下來你可以告訴他:“其實這個事情有更好的解決方法,你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通。

在我們的日常學習過程中,無論是你給別人講題還是別人給你講題,都需要一種良好的溝通:講題前你要清楚的了

解別人的習慣是邊講邊問還是全部講完了再問,試着去迎合別人的習慣,那麼講題和聽題都會變成一件快樂的事。

同樣,在你告訴別人去做一件事時,如果發現他們有逃離的情緒,你就應該馬上結束對話,並且在結束時不要告訴他任何重要的事情,因為告訴了也是白搭,他們根本沒有功夫去理你,這也是溝通。

總之,生活離不開溝通。

今天大致就講這麼多,謝謝大家!

學會溝通演講稿

每天早上打開手機，首先映入眼簾的便是六個字：“溝通從心開始”。中國移動的這句廣告語，一語道破了溝通的要訣。中國移動還有另外一句廣告語，同樣是六個字，高度概括了溝通的重要性，那就是“溝通無處不在”。每天，我們都在與各式各樣的人，進行着各式各樣的溝通。一句問候、一次點頭、一個微笑、一個眼神，都是溝通的傳遞。溝通融入了我們日常的學習、生活和工作中，如影隨形，無處不在。

溝通是聯絡感情的重要橋樑。原本是素不相識的陌生客，是通過交流溝通成為朋友及至知己。就像我們學校，可以説是從四面八方會聚於碧桂園，又成為師生、同事、朋友。這不僅僅是緣分，而更多的是源於一天又一天的交往與溝通。古人也曾説過：休言舉世無談者，解語何妨話片時?

不論是何種形式的，是與誰之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識。對於學習、人際關係等等，在這一獨特的過程中，我們學會成熟、理智，更是一種思想融合的表現。

隨着時代的迅猛進步，文化的不斷髮展，人口數量的不斷增加，生存的壓力越來越大，而正是這種時代的壓力，決定了溝通是我們必不可少的課題。隨着師資力量的不斷提升，伴着整個學校從上到下的共同努力，碧桂園學校的生源與日俱增，這是所有老師所共同期待的，校興我興，校衰我恥，那麼如何保得住生源，很大成分上取決於家長，取決於家長很大成分上又取決於我們老師與家長之間的溝通，溝通是一門巧妙的藝術，而我們溝通的目的也是為了在家長中間留下良好口碑，也是為了讓學生能夠喜歡上碧桂園學校，這樣我校才能在眾多學校中立於不敗之地。

教師與家長之間需要溝通，教師與學生之間需要溝通，從某種意義上講，人與自己內心也需要溝通。那麼和家長、學生溝通，更是如此，應當從心開始，從真誠開始。

自我溝通——承認自己的價值，反思自己的過去，正確地評價和認識自己，修正過去的錯誤，振奮現在，調整將來。

人際溝通——消除和家長之間相互的猜疑，促進彼此之間相互的信任;消除之間的隔膜和矛盾，促進彼此之間的瞭解和融合。與學生之間實現平等對話，能讓學生真正明白老師的教育是出於好心，是為了自己的將來能夠成長。良好的溝通能力會給自己創造一個寬鬆、舒適的人際環境，進而能最大限度地發揮自己的潛力，實現自己的人生價值。

溝通，又必須從心開始，從真誠開始。只有這樣，才能贏得家長和孩子對你的信任和支持，才能和大家在共同的藍天下共同進步，共同分享人生的甜和美。虛假，只能是騙取一時的信任，而最終會失去朋友，失去友誼。

我們呼喚真誠的溝通，時代呼喚真誠的溝通。

很多時候，一聲親切的問候，一句無關緊要的話，一個微笑，一條短信，一個電話，也會給一個人的心靈帶來一股暖流。

溝通，是人間盛開的最美的花，帶着清香，把愛散播四方。

今天，我希望家校間能夠和諧溝通，愛更會充滿學校的每一個落。

學會溝通演講稿

要建立一個“和諧、團結、向上”的先進班集體，班主任必須通過無數細緻、煩瑣的工作部署、落實，在科任老師的支持和全班同學的共同努力下，才有可能達成目標。而教師與學生進行心與心的溝通，是其中必不可少的一環。多與學生溝通，能增進師生之間的互相瞭解、互相理解、支持和配合，建立友誼，產生凝聚力、向心力，有利於形成良好的學風、班風，促進學生身心的健康發展。那麼，在班主任工作中，我是如何與學生進行心與心的溝通呢?

一、寬容理解，坦誠溝通

與學生溝通，教師應抱着一顆寬容、理解之心，以尊重為前提。特別是犯了錯的學生，他們迫切想到的是寬容、理解和幫助。此時，如果採取簡單粗暴的方法，如責罵、批評、壓制等，則會導致師生對立，容易造成負面的教育效果。我們老師不妨多一點耐心，多一點引導，多一點寬容，還給學生自尊，那麼，我們的教育就會水到渠成。

有一次，我對班裏幾位學生的座位進行調整，有一位叫馮某某的學生，説什麼他都不願意去跟另一位學生同桌，他説要麼他自己一個人坐，他就是不想跟那位同學坐，眼看我的火氣就要上來了，粗暴的語言已滑到了嘴邊，周圍的學生也很沉靜地盯着我的表情。這時，我突然發覺了他眼神上的不安，我心裏一軟，令我冷靜了下來。我拍拍他的肩膀，讓他到教室外，並且跟他解釋了調整位置的原因，我説“老師這次對你座位的調整，不是對你有什麼成見，而是考慮到你現在同桌的兩位同學太好了，經常有太多的故事講，不但影響了你們的學習，也對周圍的同學造成了一定的影響，老師相信你以後會有所注意，但難免會又不小心犯錯誤，你就先試試與他坐好嗎?如果不行，老師再為你調位置。”聽了我一番話後，他終於又展開了舒心的笑容，並且立刻就進去把座位搬好啦。

二、把握時機，及時溝通

與學生溝通，要把握恰當的時機，製造温馨的氛圍。特別是對問題學生，談得快了，往往還在“火頭”上而談不成;談得慢了，又讓學生覺得有“秋後算舊帳”的感覺。因此，在談話前應先了解情況，或者即時交談，或者先進行冷處理，或者通過一些其它的輔助手段。

學生楊某某是我班學習成績最好的一名學生，他學習刻苦，工作積極主動，要是不瞭解情況的人肯定認為他是非常優秀的學生，但就是這樣一位所有老師、同學都認為是“好學生”的學生，在一次我與他的家長交流的時候，該生家長卻要求我無論如何都要幫幫她，教育好她的孩子，她説孩子的學習成績好壞是次要的，關鍵是要教育他學會做人。原來，這個學生的爸爸早就不在了，家裏就只有他與他的媽媽相依為命，家庭生活也比較困難。該學生性格比較內向，踏實沉穩，但在家時他的脾氣很燥，動不動就與他的媽媽鬥嘴，要不就一天都不吭一聲。他早在讀國小、國中時就已是這一脾性，當時家長也一直都有找班主任對他進行疏導、教育，但一直都沒有什麼好的效果。當時我就想，要讓一個人的性格一下就改過來還真不容易，我該怎樣與他談呢?作為一個單親家庭的孩子，要説他缺少家庭的温暖又不是，因為據他媽媽説，她對他一直都給予無微不至的關懷、愛護。因此他所缺的不是温暖的關愛，而是一顆感恩的心，我只有拔動他的心靈那根弦，讓他懂得關心別人，感激別人，才會懂得感激父母的關愛。於是我從網上專心下載了一篇文章《懷着一顆感恩的心生活》，內容介紹的是一個人應該如何感激父母，朋友，親人給予我們的關心，愛護，特別感人。我把這篇文章送給他，並要求他回去好好讀一讀。過了幾天，他到辦公室交作業的時候，我就讓他坐到我的旁邊，跟他聊聊近來他的學習情況，我説所有的科任老師都很欣賞他的學習態度，看好他的學習成績，然後就順便問到上次送給他的文章有否讀啦，覺得怎麼樣，然後又講到他的家庭，他的性格等等，並要求他在家裏應與他媽媽多點溝通，主動承擔一些家務，多體量他媽媽的艱難、勞苦等等。之後，我還找他談過幾次，並且保持與學生家長的聯繫，瞭解到他已跨出了可喜的一步，性格有了較大的改善。後來我又想，象他一樣，在校是好學生，在家是壞孩子的學生在班裏也許不只他一個呢。所以，我又進行了一個《懷着一顆感恩的心生活》的愛心主題班會，讓所有的學生都接受了一次心靈的洗滌。

三、選擇方式，靈活溝通

與學生溝通，最常用的方式就是面對面個別談心。然而，學生的個性各異，這種單一的談話方式，對於某些學生不一定適合。通常我會靈活選擇留言、通電話、面對面交談或通過主題班會集體交流等方式。就如留言，通常我們只有語文老師在作文本上給學生下評語，但作為數學老師的我也經常在學生的作業本上下“評語”，但我下的評語可不是對學生當次作業的評價，而是借批改作業之便，利用作業本上一塊小小的空間與個別學生進行心與心的溝通。 針對不同的學生，一個温馨的提醒，一句貼心的話語，有時候也會收到意料不到的教育效果。要知道，雖然我們只送給了學生一片綠葉，但學生感受到的也許是一整個春天。

四、處處留心，有意溝通

用心，處處都有教育的契機。我們每一個人的成長，總是在不斷的犯錯誤中成熟、進步。紀律差啦，學習退步啦等等，學生的言行中總會暴露出他們的一些不良行為習慣的信息，只要我們老師作個有心人，總會捕捉到與學生溝通的主題。

有一段時間，我發覺教室的地面總是髒兮兮的，有時早讀課前剛掃的地，上午第一節課時，課室地面就已躺滿了白花花的面巾紙和其它的廢物，我就想我該用什麼方法才能讓他們糾正這種不良的生活習慣呢?如果只是通過一些強硬的措施，肯定會有一點效果，但如果能讓他們從心裏自覺地培養講衞生的良好習慣，就得讓他們清楚不良的生活細節都不應忽視。於是，我便向他們講了一個故事：“一間公司要招聘一名員工，主持招聘的經理讓應聘的人員陸續進到辦公室等候。在辦公室裏準備應聘的人員左等右等，都等不到經理，他們看到經理辦公桌上有很多資料、報刊等，於是，他們就隨便翻看着桌面上的東西。一會，經理就進來通知他們可以回去了。他們一個個都睜大了眼睛：我們都還沒面試呢?經理説：已經面試過了，你們大家都有一種不良的生活習慣，不經別人允許，隨便翻弄別人的東西，你們沒有一個合格的。”隨後，我就對他們講，我們在座的很多同學也有很多不良的生活習慣，也許在以後的某一天也會是你們成功的絆腳石呢，我們來看看誰的課桌前最幹靜。這樣一講，大家的視線都轉向了地板，課桌底下有垃圾的同學都露出不好意思的神色，並迅速地撿起了地面的垃圾。並且接下來的幾天，地面上的垃圾都少啦。過了幾天，我發覺這種不良習慣又復燃了，於是，我又一次提醒學生比一比誰的桌底下最幹靜，如此反覆，學生在教室裏面亂丟垃圾的現象終於越來越少啦。

與學生溝通，只要老師抱着一顆愛心，尊重學生，更多地欣賞和鼓勵學生，對他們少一份苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一分寬容，少一分指責，多一分尊重，那麼我們的溝通就會深入到學生的內心，我們的教育就會少走很多彎路，學生對老師也就會少了對抗，多了尊敬，我們的教育也就達到了目的。

學會溝通演講稿

世界上有很多東西，當你給予他人時，自己擁有的將會越來越少，唯有一樣東西，你給予別人越多，自己擁有的也越多。這神奇的東西是什麼呢?讓我大聲地告訴你，這就是愛!愛，不是索取，不是交換，它是付出，是給予，是自我犧牲。

天底下給予別人最多愛的是誰?是老師!是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的老師!當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮，感到激動。看看這張笑臉，摸摸那個臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求着陽光雨露。每天清晨，一句句“老師，您早!”的童稚問候，給我帶來一天的快樂;每天傍晚，一聲聲“老師，再見”，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛。我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。

在我的辦公桌上，有一張99——2班畢業時的師生合影。照片上我的身邊是一個秀氣而憂鬱的女生，每每看到她，許多的故事都會不由的浮現。她叫王新，記得剛接這個班的課時，就有老師提醒我：那可是塊硬石頭，千萬不要惹她。我的心裏一下緊張起來。接下來的日子，她的問題就逐漸暴露出來了：上課睡覺、吃東西、和老師頂嘴、滿嘴髒話，作業不完成。怎麼辦呢?作為老師，我不能對學生的壞習慣不聞不問。想來想去，我覺得還是應該找機會碰碰這塊硬石頭，或許能找到改變她的缺口。這天中午放學了，我見教室門還開着，就進去看看。只有王新一人，“你怎麼不回家”她冷冷的回答我“不想回”，頭都不抬繼續看着手裏的漫畫書。“吃飯沒?”她只搖了一下頭索性不理我了。“我請你吃飯，怎麼樣?”她看看我，有些懷疑，我拉着她的胳膊，走出教室。邊吃邊聊，她告訴我在她四歲時，父母離異，她跟隨父親生活，但爸爸除了工作就是喝酒，有時發脾氣還會打她，從來不過問她的學習。後來，爸爸因過失罪被判入獄，不得不和奶奶一同生活，而媽媽更是連看她都沒幾次。“我是個沒人要的人，”她憂鬱的説，“我可以做你的朋友啊。”她淡淡的笑了一下。她的笑給了我希望——我覺得自己應該也能夠讓這塊硬石頭變軟。後來，上課時我就有意識的提問她，作業也主動向她要，下課後也儘量找機會和她聊，慢慢的她喜歡和我講話了。一天，我在填寫學籍卡時，注意到再過兩天就是王新的生日。到她生日那天，我買了一套彩色熒光筆，因為我注意到她很難喜歡畫畫。放學時，我送給王新，“我送你的生日禮物，喜歡嗎?”“老師，謝謝你，已經很多年沒有人送生日禮物給我了。”“那我以後每個生日都送你。”她看着我，笑了，笑的那麼開心。我也笑了，在我的內心深處，我感覺這塊硬石頭正逐漸的變軟。

漸漸的我發現，我的課她睡覺少了，説話少了，筆記多了，舉手多了。作業也能按時完成了，有一次下課的時候，她對我説：“老師，您今天的課講得真好，我全聽懂了”。聽到這些，我的心裏非常激動，我知道不是我的講課變了，而是她用心聽了。我的付出終於得到了回報，她的語文成績由最初的30、40到可以及格了。到期末考試時，居然考到了68分。她的點滴變化以及她成績的進步，讓我感覺到，自己所付出的是值得的。畢業之前，她曾給我寫過一張字條“老師，是您打開了我的心結，使我能像其他人一樣快樂。是您讓我感受到被人愛是多麼幸福。老師，雖然您的愛代替不了母愛，卻讓我感到實實在在的關懷。”看到這些，我的眼淚禁不住流淚下來。我的愛終於軟化了這塊硬石頭。

愛是一個口袋，往裏裝有滿足感，往外裝有成就感。作為一個普通的老師，不需要波瀾壯闊、驚天動地的壯舉，只要真誠的播灑真愛，就一定能有所收穫。師愛如母愛。的確如此，師愛就是一把金鑰匙，它能打開孩子閉鎖的心靈;師愛是一雙無形的手，它能能撫去孩子苦澀的淚花。我想：如果我們每一個老師都能打開自己愛的口袋，把愛播灑向那些如阿王新般硬石頭的孩子們，那麼我們收穫的將不僅僅是成績、理解、感動，我們收穫的將是自我的蜕變和靈魂的昇華。