關於大學聯考的演講稿錦集（精選3篇）

關於大學聯考的演講稿錦集 篇1

各位同學們：

大家好！

我是八十八班的學生代表，今天我演講的題目是“都去大學聯考吧！”。

一個有些安靜的晚自習，大家各自做着自己的事。冰冷的日光燈下，我眯着眼數了數板在黑板上的作業，揉揉有些酸的手腕，瞟了一眼教科書上的高二兩字，大腦短路了一下。這麼説，我真是高二的學生呢？似乎還沒完全適應高一，就上高二了。

倘若説高三是煉獄，那麼高二就是在煉獄的門口，甚至一隻腳已踏進門檻，進退不得，心中一個聲音在説：“就算是刀山火海，也豁出去了”，可同時又有些膽怯有些退縮，百般無奈百般掙扎中，我們終究還是會邁進第二隻腳。因為生活告訴我，一定要適應遊戲規則，若你悖乎遊戲規則，定會一敗塗地。生活這種遊戲的宗旨在於不是你玩遊戲，而是遊戲在玩你。

就算只是高二的學生，可誰也沒認為大學聯考遙遙無期，似乎大學聯考這事兒一直就係在心裏了。我學政治明白了任何精神產品都離不開物質作載體，於是，我也心安理得地接受素質教育下我要在大學聯考會考一個比較漂亮的分數這一道理。但我們是不快樂的。很小很小的時候，若果被逼做自己不喜歡的事，就會不高興，就會大哭，如今，不會再哭，卻真的不快樂。儘管每天以笑臉迎接彼此的笑臉，可聽到五月天的《你不是真正的快樂》時還是會感傷。真想説一句，明天就大學聯考吧！可終沒底氣，以現在的實力，根本還達不到那個高度，正所謂時機未成熟也。可是，在這段未成熟的時間中，很是窒息很是壓抑。那天突然興起，填了一首詞：

虞美人?莘莘學子

堆來桌上書海浪，內心多悽愴。十幾年來如一日，苦短人生強顏歡笑。一言難盡折月桂，只有孤星伴。煉獄磨礪終將盡，展望明朝笑意上眉頭。

不管怎樣，該來的還是會來。既然選擇了遠方，就應該只顧風雨兼程。都去大學聯考吧！讓我們破釜沉舟，背水一戰，拿起手中的筆，書寫人生中較為壯麗的一頁。苦盡甘來是凌駕於快樂之上的幸福，煉獄磨礪後的我們將具有創造天堂的力量。現在不快樂，以後會幸福的。

都去大學聯考吧！

我的發言完了，謝謝！

關於大學聯考的演講稿錦集 篇2

老師們，同學們：大家好！

前不久的四川大地震毀掉了四川人民的家園、我們親人的生命，他們中許多人被壓在廢墟下，堅持等待求援後得救的。解放軍、武警戰士用雙手撥開斷壁殘垣，救出一個又一個兄弟姐妹。這次地震給四川人民帶來的災難是難以用語言來表述的。但是，我們所有的中國人手拉手、心連心所演繹出的天地間有大愛的動人故事，讓世界所有的人為之動容。

同學們，你們獻出的愛心和捐款，隨着南京支援者進了四川，大難後，四川人“昂起不屈的頭顱，挺起不屈的脊樑，燃起那顆熾熱的心，為了明天，充滿希望地向前邁進。多麼偉大的民族、多麼了不起的人們擦乾眼淚開始重建家園。同學們，我們要建設祖國，建設未來，但是要先學本領，我們有了本領，有了雄厚的基礎，才能幫助別人。

同學們，我們是新一代的青少年，泱泱關河，厚德載物。我們將義不容辭地擔負起建設祖國光榮和神聖的職責。我深知，我們的同學們非常辛苦，你們所面臨的各方面壓力和競爭，對於你們幼小的心靈來説，有點近乎殘酷，“學習改變命運，學業成就未來”，我們每一位同學都要在成長過程中自覺地去感悟成長的艱辛、堅強和成長的快樂。同學們，再有十多天，6月7、8、9三天，我們高三的全體同學將走進大學聯考的考場，20天后九年級的同學將走進會考的考場，你們無論走向哪裏，你們都是我們12中最優秀的學生。特別是即將參加大學聯考的高三同學們，你們克服疲勞，複習迎考堅持到最後，你們堅持每天的大題小題的訓練，你們用自信、堅持給了我們一個堅強的理由，我們的老師利用教材註釋了課堂師生對話的理由；我們師生共享了一段人生，共享與超越了師生共同成長的平台，共享你們獲得成功的喜悦。讓每一位學生都成才，讓每一位老師都成功，讓師生每一天都有進步，以秉承我們十二中“日有所進”的校訓。

同學們，十二年寒窗苦，機會成熟的時候，就是大學聯考的時候，也是競爭激烈的時候，一切都在再堅持一下的努力之中。堅持就有成功的可能，懶惰就永遠看着別人成功。高三的同學們加油，我建議我們全體師生用熱烈的掌聲給高三、九年級的同學鼓勵加油！我們全體老師相信，你們一定能成功！

堅持就是勝利！

關於大學聯考的演講稿錦集 篇3

回顧高三一年的教學，我認為要搞好大學聯考總複習，一定要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，只有這樣才能取得大學聯考的最終勝利。在過去的一年中，我們的具體做法總結如下：

一、早計劃，早安排，避免了前鬆後緊

我們把總複習分為三個階段，並且根據不同的複習階段確定不同的複習方法，還把複習內容細化到天。

第一階段：以章、節為單元進行單元複習及訓練。這一階段複習時，首先要求學生自己分析、歸納本單元知識結構網絡，然後在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關係進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，然後對本章知識點進行鍼對性訓練，但這一階段訓練題不宜過多，應精選練習題，不搞題海戰術，最後要根據訓練、考試中出現的問題進行有針對性的補缺、補漏。在這一階段裏，重點是要求學生掌握基本概念、基本規律和基本解題方法與技巧。

第二階段：按知識塊進行專題小綜合複習及訓練。複習的重點放在該知識塊內基本概念及其相互關係的分析與理解，以及基本規律的綜合運用。因此，在這一階段對學生着重進行思維方法與解題技巧的訓練，要求學生不僅能正確辨析各知識塊內的基本概念及其相互關係，還要總結綜合問題的解題方法與技巧，培養學生一定的分析問題和解決問題的能力;同時，在這個時期啟動理科綜合的演練，結合學科複習進度進行每週一考一練。

第三階段：進行學科內大綜合和理科綜合的強化訓練。這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科組合的大綜合複習訓練，複習的重點是進行重要概念及相互關係的辨析、重要規律的應用以及強化學生適應學科間這種思維跳躍和轉換的能力，同時，在這個階段安排進行選擇題專項定時強化訓練和各地最新真題定時演練。在這一階段，要求學生進一步總結解題的方法與技巧，如：一題多解、一題多變、多題一解等，培養分析和靈活運用知識解決較複雜綜合問題的能力。

二、總複習過程中強化培養了學生三個“學會”

(一)學會審題

審題是解題的第一步，而且是關鍵的一步，而且貫穿解題的全過程，要注意題目中的關鍵字句，審清題目中的隱含條件，弄清物理過程，畫好示意圖，特別注意臨界狀態的分析，找出轉折點，確定臨界值。抓住了這一關鍵，問題就會迎刃而解了。

(二)學會必要的物理思維方法，學生的思維能力基本上決定了其解題能力

1. 正向思維和逆向思維：物理學中有些問題按常規正向思維分析不方便，此時可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學中的光路可逆原理，勻減速直線運動倒過來考慮就變為勻加速直線運動等等。

2. 發散思維：

⑴一題多變——變化發散;

⑵一題多解——解法發散;

⑶一題多問——階梯發散;

⑷一題多答——分析發散。

3、隔離思維和整體思維

4、圖象思維

5、等效思維：物理學中的問題，有時直接分析有困難，此時，可用效果相同的模型來等效代換，使問題便於分析解決，如：平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，力的分解與合成等。

6、假設思維

7、類比思維，將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新知識，即已知(或新知A)類推新知(或新知B)，其關鍵在找好橫向類比遷移的“參照點“等等。

(三)學會表達

將解答過程表達清楚，是審題能力和解題能力的最終落實，要求做到以下幾點：

1、表述簡明、扼要，書寫規範、一目瞭然;

2、術語準確、字母規範、答案完整、解答突出;

3、要列原始方程，不直接列變形式;

4、要相關方程式，而不要堆砌公式;

5、方程聯立求解，不要使用連等式。

三、總複習過程中處理好了四個關係

(一)“考試大綱”與“考試説明”的關係

“考綱”是教育部制定的大學聯考複習、考試的最高綱領性文件;而“考試説明”是山東省根據“考試大綱”的指導原則，結合本省大學聯考方案和教學實際制定的，是大學聯考命題直接的依據，兩者有相同的地方，也有不同之處，在大學聯考總複習備考時，應以“考試説明”為準。

(二)“課本”與“總複習資料”的關係

目前，市場上各種大學聯考總複習資料很多，魚龍混雜，教師要根據學生能力、總複習資料編寫特點、一二輪總複習資料的銜接等因素選定比較合適的版本，這是很重要的，但是總複習資料不能取代課本，在複習備考時，應以課本為本，充分發揮課本的主導作用，有助於提高總複習效果。

(三)“點”與“面”的關係

在大學聯考第一輪複習時，既要抓住本學科的重要知識點，也要全面、系統、完整地複習所有必考的知識點，我們要求學生第一輪要通讀教材，不能漏掉教材中任何一段話、任何一個知識點。只有這樣做，才能達到第一輪全面複習的效果，做到保證重點、覆蓋面廣，在第二輪中再強化、突出重點。

(四)“基礎”與“能力”的關係

在大學聯考總複習中，一定要從學生實際出發處理好“基礎”與“能力”的關係，我們集備組全體老師一致做到了：第一階段的複習過程中“低起點、小坡度”，不拔高，先幫助學生打好了基礎，沒讓任何一名學生因困難而產生放棄物理的念頭，第一階段的複習重點就是要夯實學生的基本概念、基本規律及其應用，掌握基本的解題方法與技巧，只有在這個前提下，才能逐步提高學生的分析問題和解決問題的能力，保證基本題得分，衝擊中等題，甚至難題，這樣，學生的理綜成績才能上去，不致對大學聯考總分產生過大的衝擊。

四、團結協作，發揚集體智慧

英國評論家蕭伯納説過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換後我們每人仍是隻有一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換後我們每人就有兩種思想。”對我們教師來説，不同的思想、觀念、教學模式和教學方法的交流是非常寶貴的，吸取別人成功的經驗和失敗的教訓，是大家共同進步和共同提高的良好策略，為此我們組全體老師做好以下兩方面：

(一)、搞好教師協作，加強集體備課

1、堅持集體備課。我們將嚴格執行集體備課制度，發揮集體智慧，向集體備課要質量。堅持每週按時進行集體備課，具體原則是每章複習前先由主講人把自己提前分析、研究的結果講出來，供大家參考、討論，然後全組老師共同參與，各抒己見，從而依靠集體的智慧確定該章的重點、難點，發現學生普遍疑難問題，找出解決問題的方法。通過集體備課統一大家的思想，使每一知識點的內涵、外延及掌握程度都有了統一要求，在此基礎上，每位老師根據所教班的具體情況，結合自己的教學特點，再精心編制個人教案，高質量地備好每節課。

2、堅持課堂教學研究。我們組堅持每週一次聽評課活動，向課堂教學研究要質量、要效益。我們不但重視“聽”更注重“評”這個關鍵環節，形成“大評”、“小評”兩種形式。“大評”是授課老師首先介紹自己的設計思路，然後其他教師對整節課內容進行系統的分析與評價。“小評”就是針對這節課的某個具體問題彼此分析交流，如一個信息的傳遞，一個知識點的落實，一個考點的分析等。

3、我們按照級部要求堅持每週每位老師做一套綜合題並交流各自做到的新題、好題，以備後用。

(二)、搞好與班主任的協作，協助管理班級

大學聯考打的是團體戰，要求協作組內各位老師密切配合。我們樹立一盤棋的思想，主動向班主任反映學生的思想、學習、紀律等方面的情況;主動與班主任一起探索培優輔差策略，使優秀生冒尖，邊緣生上線，學困生解困;主動協助班主任做好班級管理工作，使所教班學習氣氛濃厚，生機蓬勃，蒸蒸日上。

五、深化了對物理實驗的研究。

物理是以實驗為基礎的學科，大學聯考對實驗考查權重較大。雖然學生對物理實驗有濃厚的興趣，但測試中見到實驗題，學生便望而生畏，因此深化實驗研究，既是大學聯考的需要，也是複習好物理的有效措施之一。實驗的複習要立足平時，搞好滲透，對典型的和學生易模糊的實驗，再讓學生到實驗室完成，使他們從思想上引起重視，同時引導學生做好創新實驗。對於不能在實驗室完成的，我們要利用多媒體讓學生觀看，以加深印象和理解，拓展學生視野。

六、強化了應試心理素質，讓學生掌握科學應試的技巧

教學中我們有意識地通過測試，增強學生心理上的調控能力、應變能力和抗干擾能力，使學生具備優良的心理素質，在大學聯考中發揮出高水平。對學生進行了一下訓練：①消除心理障礙，保持冷靜從容的心理狀態。②掌握考試技巧，充分發揮自己潛能。考試時注意要堅持先覽後作、先易後難、先熟後生。③解題時要堅持審題要慢，解題要快;計算要慢，書寫要快。④考試中要堅持注意方法的選擇，防止小題大作，注意表述的準確性、邏輯性和簡潔性，注意解題時要立足一次成功。⑤合理安排考試時間。