國小二年級語文演講稿（精選3篇）

國小二年級語文演講稿 篇1

尊敬的老師，親愛的同學們：大家早上好!

首先，讓我們以沉痛的心情，向遭受7.8級大地震的四川災區人民表示深切的同情，向參加抗震救災的軍民百姓表示崇高的敬意!

我演講的題目是《用自信創造美好的明天》。

人只有自信，才能自強;只有自信，才能使人在困境中保持鬥志，奮勇直前。如果缺乏自信，會使人放棄理想，渾渾噩噩，碌碌無為。

古今中外，哪一個強者不是滿懷自信?德國科學家第谷開始研究一個課題時很自信，蒐集和整理了大量的資料;但卻因為失去信心而功虧一簣。後來，開普勒利用第谷的資料，繼續奮鬥，終獲成功，“開普勒定理”從而誕生。兩人得失，只有一步之遙，卻在有無信心之間。

大地震面前，黨中央決心舉全國之力抗震救災，可見國人信心之大。期會考試已經過去，同學們無論成績如何，請把自信留住。考得理想的同學要記住，自信不是自負，因為不驕不躁、一如既往才叫做優秀;考得不理想的同學請不要灰心，不要把憂傷的目光停留在過去的失誤上;從現在開始，努力學習，用心聽講，前方仍會是一片大好春光。

同學們，我們應該向抗震救災的英雄們學習，學習他們堅忍不拔、誓奪勝利的精神。天下沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山!請相信自己吧!相信自己能夠以刻苦的努力，創造美好的明天!

國小二年級語文演講稿 篇2

各位家長：

你們好!

大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動,看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。在孩子們心中，來參加家長會就是對他們的關心和支持。

每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好多家長晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但付出是有回報的。

【我們家長有五個層次的理論：

●第一個層次和境界的家長是捨得給孩子花錢，以為錢就是全部愛的表達;

●第二個層次和境界的家長捨得給孩子花時間，陪在孩子身邊，見證孩子的成長;

●第三個層次和境界的家長開始思考教育的目標問題——我究竟想要一個什麼樣的孩子?一旦目標能夠清晰地確定，家長就不容易被人裹挾着，熱衷於跟風一樣盲目地對孩子進行培養;

●第四個層次和境界的家長開始為了教育孩子去學習，家長不再停留於“沒辦法”或者“管不了”，而是關注孩子的問題症狀及原因，積極進行干預和矯正;

●第五個層次和境界的家長開始為了教育孩子而提升和完善自己，因為他們明白，“你是誰”比要求孩子“成為誰”更重要，一切家庭教育，其實都是言傳身教的結果。】

我們面對的是整個集體，不是個人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來做到家校共育。

大部分孩子對學習很有興趣，都能積極向上，養成上課認真聽講、大膽發言的習慣，養成熱心班集體的言行習慣，如：

1、具有較強管理能力的孩子有：

2、上課專心，能夠積極回答問題的有：，這些孩子越回答越大膽，越不怕出錯，越能從積極回答中感受到參與課堂活動的樂趣，於是學習的積極性就高，學習的效果就好。已形成了積極學習的良性習慣的循環。

課文朗讀較好的有：

3、書寫最乾淨最漂亮的有：

需要加強練字的有

寫字慢的有：

4、大多能做到文明禮貌較好，見到老師問好

5、有了集體榮譽感。一個班級的凝聚力特別重要，直接影響着班風班貌，而要一個班級有凝聚力，首先就是要培養孩子的集體榮譽感。到了二年級，我們班的孩子班級榮譽感比以前更強了，做什麼事情也都能顧慮到班級，什麼事情都以班集體為重，特別是學校開展一些集體活動時，就是培養孩子集體榮譽感的最好機會。(例舉本學期學校的一些集體活動)

二年級孩子無論從行為習慣、遵規守紀還是學習能力等方面都有了很大進步。但孩子畢竟是孩子，他們還處於行為習慣的養成階段，自制能力還很差，不可避免地會出現一些不良行為習慣：

1、個別學生時間觀念不強(包括進教室後的玩耍、放學時的拖拉、上課中的散漫心態和寫字時的費時)

2、自制力太差，表現為上課做小動作，不注意聽講，與同桌或前後座同學小聲説話，上課鬧着玩。如果這些同學養成上課靜下心來學習，積極動腦回答問題，學習將會進步許多。

3、學習不認真、敷衍，表現為作業書寫差，馬馬虎虎，錯誤較多，作業書寫不規範不工整。以上主要是指家庭作業。

4、背書不積極，不能按要求完成。 5、做值日還不會掃地，不能自主、獨立、自覺完成自己力所能及的事情。 我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流，當然，我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面：

(一)學習習慣和成長理念

1、家長督促學習，力求質量。發現書寫極差就要求重寫，發現錯誤及時輔導改正。這樣堅持一段時間，孩子學習必定不敢偷懶，孩子習慣成自然，你就可以省心許多了。

(作業佈置的問題：無書面作業，多預習，多讀書，適當練字和實踐性作業。家長可以自主指導孩子的練字和聽寫字詞。)

2、二年級的語文教學主要是生字和課文。

所以該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。二年級字詞教學是重點，生字的教學除了寫還要多認，請各位家長每週都要檢查孩子的背書情況，自主聽寫學過的生字及組詞。

3、多讀書。想學好語文必須要多讀書，不僅包括語文書，更為重要的是多讀課外書，這樣才能提高孩子的閲讀能力和寫作能力，增長孩子的見識。孩子讀完課外書以後，可以讓孩子用自己的話説一説，他有什麼收穫，這樣可以培養孩子的理解能力。有時間和精力的孩子要建立讀熟筆記，及時標畫和記錄讀書中看到和理解明白的詞句段並熟讀甚至背誦，這就是一種有效的知識積累。

(朗讀課文和閲讀課外書：新教材極其重視孩子們對好詞語和好句子的積累。我們可以在讀書過程中進行好詞、好句、好段和一些成語、諺語等的積累，讓孩子們抄抄、背背、積累。愛看課外書的孩子，如果能用上平時積累的優美詞句，作文不用老師指導，也能夠寫得很好，所以多看課外書，對提高學生的作文水平至關重要。) 書香家庭：營造書香家庭 潤物細無聲

提倡形成書香家庭的氛圍，即家長書目和數量要豐富，家長和孩子要有讀書的願望、習慣和時間，要儘可能多的一起讀書，要有好的讀書方法(即上面所談的方法)，要有讀書效果(讀書效果有的快、有的慢)。總之讀書不是急功近利、一朝一夕就能看到結果的，這是一個長期性的事情，就像一個優質的工程一樣要打牢基礎，一直認真用心的持續下來，才能潛移默化地影響我們思維和行動。

4、勤練字。字是門面，想寫一手好字是要付出努力的。我們要求孩子一寫字就要認真寫字，即寫字就是練字的過程，但是有的孩子態度不認真，尤其是週末，甚至出現不認真寫字和練字的現象。

5、正確看待成績，要從檢測中看到問題和以後的努力方向。

最近做了第一、二單元的檢測題，難度不大，大多數孩子考出了自己平時的水平，有些孩子還有待提高。學生失分的方面有：1、基礎知識掌握不牢固，或者做題太慢，有的學生試卷沒做完。2、考試時不夠專注，沒能夠認真檢查。3、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了。因此需要努力方面是：1、有的孩子基礎不紮實，如字詞句不會寫，多音字、反義詞不會、造句不會、“的地得”運發不熟、該背的課文不會背等。2、認真讀題和檢查，有些孩子的閲讀能力和習作能力還有待加強。3、要橫向的比較自己與別人的差距，更要在縱向的看到自己的發展方向和發展的方面。

6、明確一個觀念：我們的課文學習實際上就是能力養成的過程。我們不僅要學會課文學習中要求學會的知識，更要學會用這些知識去理解和認識更多的課文知識，更要能夠運用所學到的、積累起來的知識和方法來解決以後的學習中的問題，並將自己的積累通過創設豐富的語文文字的不同作品的形式表現出來。

7、多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的後盾。

我們看別人的孩子優點多，看自己的孩子，卻是缺點多。作為父母，應理性地對待孩子，以平常心對待孩子的成長。如果是孩子不肯學習，導致成績差，我們應該適當地批評，但是孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心堅持。而對學習特別有困難的孩子，家長更不要責備，更不應該放棄。

8、親近老師、尊重老師、互相配合，才能進一步的促進學習。

只有願意老師説話、交流談心，願意接近老師，才能願意接受老師的教育，愛上老師所教的課程，才能聽從老師的要求，學習才能有興趣、有進步。如果家長的言談舉止和形成家庭氛圍不尊重老師，那你的孩子就會受到感染，就會逐步地對老師不尊重，不服從老師的教育管理，就會逐步的我行我素，逐步成為問題孩子，因為什麼事都有家長給他撐腰，同學也會感受到他的行為的隨意和難以約束的情況而逐步的疏遠他，進而加劇他的學習的落後。教育不是萬能的，老師不是萬能的，沒有家長的正確言行的配合，教育就會是不成功的。你們多一份關心、重視，就是給我們大家多增添一份信心。所以要想是孩子發展好，就要謹言慎行、積極努力、家校結合、共同教育。

(二)生活習慣

9、週一早上7:20—7:30按時進校參加升旗儀式，不要遲到。週二到週五是7:30—7:45之間進校，以便及時入校到教室晨讀。晨會及重大集會要穿校服，佩戴紅領巾、校牌。

10、培養孩子的節約和勞動觀念 ，家長應控制學生的零用錢，教育孩子不亂花錢，由生活中小事建立節約觀念，平時應注意多讓孩子參加家務勞動。不要什麼事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學會生活自理。 教育孩子要從細節入手，從小處入手，如：整理自己的書包、上學放學要自己背書包，培養勞動習慣，消除孩子的依賴性。結合學校教育內容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時上學、遵守紀律、與同學和睦相處、樂於助人、文明有禮、誠實守信、認真學習、上課專心、獨立思考、按時完成作業、孝敬父母尊敬長輩，節約用水、用電，隨手關水關燈，愛惜學習用品，講衞生不亂扔果皮紙屑等等，另外習慣還包括認真、及時做作業、作業完成後能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

這些雖都是小事，能把小事做好並能形成自覺地行為習慣就是成功的教育。

(三)品德習慣

11、學會感激。要多記住別人對自己的恩德，多忘記一些怨憤

12、勇敢面對自己的錯誤，有錯誤能改正就是一個好孩子

13、謙虛禮讓，與同學搞好團結，尊敬長輩，愛護幼小。

14、真誠待人，講誠信。誠實不説謊，答應的事説到做到。

如果你的孩子經常説謊話、説髒話、賺別人便宜、與同學關係緊張，那他在很多時候就會得不到幫助，會形成孤立的性格，對他的成長和發展進步是非常不利的。“生活在陽光、快樂、和諧的環境中，會健康茁壯地成長;生活孤獨、偏執、怨憤的環境中，就會付出比他人多許多倍的努力還收不到滿意的結果。”

(四)良好的社交能力

15、主動關心幫助他人，與他們和諧相處。

16、耐心傾聽他們講話，學會讚美他人。

17、努力鍛鍊口頭表達能力，培養自己的競爭意識。

18、學會關愛自然、關愛一草一木、關愛生命、關愛健康，學會保護自己。 美國心理學家威廉.詹姆士説：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”就是説習慣是可以決定一個人的命運。好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。國小階段尤其是低年級階段，正是進行良好行為習慣培養的關鍵時期，很多的孩子學習成績不穩定差，並不是不聰明，智力有缺陷，而主要是沒有養成良好的習慣。 (養成習慣是一件非常重要的事情。孩子是父母一生的事業。)

最後送給家長五句話，希望和大家共同學習：

(1)如果孩子總是生活在批評中，便學會譴責。

(2)如果孩子總是生活在敵視中，便學會好鬥。

(3)如果孩子時常生活在鼓勵中，便學會自信。

(4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人。

(5)如果孩子生活在友誼之中，便學會熱愛這個世界。

孩子的教育工作是瑣碎的，繁重的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，教學中也會出現不合理之處，如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，歡迎家長們能坦誠、及時地給我們提出建議、與我們交流、溝通，並給予理解，您能理解是對我們工作的最大支持!

總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互瞭解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利於孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養孩子。

謝謝大家!

國小二年級語文演講稿 篇3

各位家長：

很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。

我想咱們家長參加這次會議的主要目的，一是瞭解自己孩子在校的表現，再就是了解孩子的學習情況。作為二六班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長交流。

一、在語文學習方面，二年級的語文學習已不同於一年級了，識字量大，閲讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。藉此機會呢，我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。

1、期會考試情況。90分以上的有李文清，孫志斌，李志娟，朱儁潔，80分以上有21人，不及格的有5人。還需要表揚的是庫西塔爾，王佳偉，託耳巴義，阿依戴，康旭梅，哈西橋路，加薩爾等同學，他們的進步很大，尤其是加薩爾同學，進步很大。剛開始的不及格到現在的70幾分。

我們不能把分數當做衡量一切的標準，分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……

作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高。比方等同學，儘管分數考的不高，但跟我開學初第一次模底考試成績相比，有很大進步，這種孩子的成績就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出後對症下藥，拉起來後再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以藉助於老師的口吻，誇張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優秀，而這一切，一方面歸功於學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的薰陶，對於這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收穫。

2、關於課堂方面

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，那他的成績怎麼會提高呢?上課不夠認真的有馬俊傑，何丹萍，阿依戴，山子涵，林偉，王碩，陳浩，李浩翔，李偉赫，騰圓圓，張雨生，李曉瑩，蔣慧，樑鵬等，平時的課堂上，同學們都能認真聽講，積極動腦思考問題，並且能積極舉手發言，如郭弋偉，阿一代，江一帆，李文清，李佳慧，王子旭，肖天浩，姚佳俊，宋雲波，沈思瑤，陳浩，李志娟，巴音花，等等他們的作業做得比較好。課堂上進步大的同學有加薩爾，王佳偉等同學

二、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。所以説作為家長要注重孩子的學習過程，正確看待孩子的考試成績。

三 下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。

1、監督孩子做作業

家長主要做好以下四方面工作：1、監督孩子按時完成作業。2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。3、監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。2、檢查孩子每天的家庭作業備並及時簽字

建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況，對有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強調一下孩子的寫字情況，規範的書寫對低年級的學生很重要，如果從現在不抓緊要求，以後就很難改過來了，我們班子寫的好的同學有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來以後家長可以互相看一看。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流。謝謝大家