學會成長演講（精選7篇）

學會成長演講 篇1

很多人會納悶：失敗是誰也不希望的，它只是會讓人傷心、頹廢，怎麼會幫助人的`成長呢?當然，要學會在失敗中成長，是要學會一定的方法的。

首先，要學會微笑着面對失敗。很多人失敗後，往往會垂頭喪氣，一蹶不振，這樣的人最終會趨於自我毀滅。而我認為，應該微笑着面對失敗。失敗不是風景，那為何不把他當做人生路上一種別樣的點綴呢?如果你的看法變了，整個世界都會隨着你改變。

其次，要學會利用每一次失敗。時間的流逝，註定了人生是一場無法彌補的歷史。與其回首時，讓一次次的失敗刺痛雙眼，不如學會去利用失敗，從失敗中獲得比失敗本身更有價值的信息。一次失敗，可以讓你的毛病和不足一覽無遺。發現並改正他們，那麼下一次就一定可以做到更好!

最後，要學會正確對待失敗。很多人喜歡面對着自己失敗的現實一遍又一遍地告訴自己“我失敗了”。然而，我要問你一句“誰説你失敗了”?一次失敗，標誌着今後無數次的成功;然而一次成功，卻不表示着今後永不失敗。“失敗是成功之母”，正確對待失敗，把失敗當做通往成功之路的墊腳石。

成功如太陽，失敗如月亮。雖然夜晚不像日間那麼温暖，但其中也透視着皎潔而深邃的光。

學會成長演講 篇2

如果一個人一生戰勝不了任何挫折，那這個人就等於一個空殼。戰勝了挫折只會讓人變得更堅強。我願意做一個戰勝挫折的少年，因為我深知一個少年戰勝不了挫折是永遠也長不大的。下面我給大家講一講，我所經歷過的挫折。

有一次，我上牀的時候不小心戳到了右手的手指，我以為一會就好，但是越來越疼。老師就帶着我到了整骨醫院，醫生説我的手指是錯了位，正過來以後還要養十幾天，我當時非常着急，因為再過五天就是期會考試，我非常後悔自己那麼不小心。我回到學校後，吃飯、洗臉、寫字全部都是用左手，我那時真想哭，但是每當這個時候，我都會想：“我是男子漢，我的理想是當特種兵，如果我兩這麼一點挫折鬥戰勝不了的話還怎麼保衞祖國。為了不耽誤期會考試，我每天都會鍛鍊手指，但是每動過一下都像針扎一樣。雖然疼，但是經過我每天堅持不懈的努力，終於可以寫字了。期會考試之後，試卷發下來，我考得還不錯。當時我開心的笑了，感覺到自己的付出終於有了收穫。

這件事讓我明白了，在困難面前只要堅持面對，我麼永遠不會被挫折擊敗，我願意做一個戰爭挫折的少年。

學會成長演講 篇3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

以考代練是創奇高中諸多特色之一，是為了幫助學生更好的吸收課堂知識，不斷總結經驗與教訓，在思考中不斷進步的教學方法。

在課堂上跟着老師的節奏，我們都明白課堂重點，但記憶是需要反覆的，在晚自習時間的以考代練可以及時幫助我們鞏固、梳理課堂知識。由於我們的基礎不太好，每次看着試卷中一個個鮮紅的叉時，很是無奈，很不瞭解學校為什麼要這麼做，但老師們從未氣餒過，總是很耐心的一個個指導我們，於是，從一個個錯題中，我們痛苦並快樂地成長着。

現在，看着試卷上零星點落着的幾個叉，終於明白了學校的良苦用心，我們逐漸學會了從錯題中不斷進步，認真反思每一道錯題，將思路從腦海中重理一次，有時自己思考，有時與同學們一起探討，有時向老師尋求幫助，直至弄懂為止，慢慢地錯題率在降低……

如今，我們從一羣基礎不太好，只會跌跌撞撞在黑暗中摸索前進的孩童變為會思考、不斷從錯題中汲取教訓，不斷進步的莘莘學子。

學會成長演講 篇4

挫折是什麼?其實挫折就預示着成功，當你戰勝了挫折，成功的大門就會為你打開，

每個人都經歷過挫折，但人與人的面對方法卻不同。有的人在挫折面前勇敢進攻，有的人面對挫折卻會萎縮逃避。當然，他們的結果也不同。那些萎縮逃避的人，不經歷風雨怎能見彩虹，他們不會體驗到真正的成功，不會磨練自己的意志。而那些勇敢進攻的人會從中體驗戰勝困難，超越自我的快樂。正如巴爾扎克説的：“挫折就像一塊石頭，對弱者來説是絆腳石，使你停步不前，對強者來説是墊腳石，它會讓你站的更高。”

世界著名物理學家霍金在劍橋讀研究生時被確診患有“盧伽雷氏症”，醫生説僅剩下兩年的生命。霍金整個身體只有腦、心臟和肺能運轉。到最後，心臟和肺也會失效。他的病情逐漸加重，後半生只能生活在在輪椅上。他憑着極其頑強的意志力生活和工作着。1991年3月，霍金坐輪椅過馬路時，被小汽車撞倒，左臂骨折，頭部劃傷，縫了13針。但是48小時後，他又回到了辦公室投入工作。仍然還是那種極強的意志力使霍金戰勝了挫折，促使他不斷前進。終於，從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發展做出傑出的貢獻，使霍金獲得1988年沃爾夫物理獎。

當然，不止這一個例子。著名作曲家貝多芬在二十六歲時聽力衰退，晚年失聰。這對於一個音樂家來説，沒有比失聰更可怕的了。貝多芬的父親是一位男高音歌手，嗜酒如命，母親是一位廚師。艱苦的生活環境剝奪了貝多芬上學的權利。貝多芬從小表現出的音樂天賦使他成為了父親的搖錢樹。貝多芬四歲時就開始每天練習羽管鍵琴和小提琴，七歲時就上台演奏，並取得了巨大的成功。貝多芬耳聾後，只能通過談話冊與人交談。孤寂的生活並沒有使他隱退，而是堅守“自由、平等”的觀念，通過言論和作品為共和理想吶喊，創下了不朽名作《第九交響曲》。並創作了許多優異作品，為後世的音樂發展起着遠著的理想，被尊稱為“樂聖”

無數的歷史事實和社會實踐證明，挫折幾乎陪伴着人生的全部過程。面對挫折，我們不應有畏懼的心理，要面對現實，創造未來。成功是經過無數磨礪而成的，我們要好好珍惜，要學會面對挫折，因為人生真正的奮起往往起與挫折之後。

學會成長演講 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

挫折是世間人們最不願去面對的。很少有人會不惜筆墨去讚美它，有些人只會膚淺地去批它。可我卻説遇上挫折真好。

“明月幾時有?把酒問青天……”咦!你肯定會想只是在幹什麼。鄭重地介紹一下，可是我校一年一度的歌唱比賽，而正在台上高歌的便是我了。

別看我現在風光無限，上一屆可是把我的心深深地傷了一下。

我不自信，總是在臨場退縮。上一屆的歌唱比賽，好友推薦我説：“你唱的挺好的，要不要去報名?”我答應了。即使有好友的加油打氣，但從未參加過比賽的我依然挫敗，站在台上支支吾吾半天。下了台經過評委席聽見説：“剛才那位同學怎麼會來參加比賽啊，唱得很不好。”我落荒而逃，再也包不住的淚水順着臉頰流下來，也流進了我的心裏。

靜靜地坐在教室中，四下望去，空無一人，只有縷縷清香。我順着香氣尋覓過去，發現了一束小花正傲然開放，但它生長在一個狹小的細縫裏。微風肆無忌憚地敲打她弱小的身體，但她依然挺立。挫折是會被勇氣和努力打敗的，只要堅持。我明白了，我要反擊!

在這一段時間裏，我不停地唱，不停地練，為的就是等待自己的成功。

左盼右盼，終於盼到了。我主動地報了名，好友擔心地問我：“你不會是氣昏了頭吧?”“沒事的!”我鎮定的説。再一次站上了這個舞台，再一次唱起了那一首歌，我望着台下神情變得專注的評委，感覺到勝利正在向我招手。這一屆，我獲得的遠不止獎項，還有面對挫折的方法。我自豪。

以後的生活中，小花的影子時刻在我腦海裏。不經歷風雨，怎能見彩虹?遇上挫折真好。

學會成長演講 篇6

尊敬的：

儘管八月的天氣是那麼的炎熱，但我們的教師每天都冒着高温準時來到園內參加師德培訓，在不經意間，今天就到了培訓的最後一天，即將要劃上一個圓滿的句號。

本次師德學習我們幼兒園的主題定位為“做學習型教師”，並在開始的第一天就贈送給了我們每位教師一本好書，希望我們在不斷的閲讀與學習中獲得收穫。

師德學習過程中，不論是在聽取西瓜豆豆的講座還是倪局長的講座，其中很多內容都是跟學習有關。通過這些日子的培訓使我體會深刻，並對自己今後的成長有了一個更為明確目標定位。

一、成為學習型教師的必要性

現代社會，是“知識爆炸”與“信息爆炸”的時代。在這個時代，人只有不斷從環境中汲取對自己有益的知識來發展自身、完善自身，通過不斷學習、學習、再學習，才能適應這個日新月異的世界。因此，信息時代的教師必須成為一個終身學習者，通過不斷學習與成長，實現自身的發展。同時，兒童作為社會的一員，也受到來自信息社會生活與環境各方面的影響，他們比以往任何時代的兒童接觸到更多更新的事物，他們對周圍環境與事物的疑問也越來越多。這要求教師必須迅速回應兒童的需求，及時滿足他們的好奇心，維持兒童對周圍環境與事物的探知興趣，並引導他們正確認識周圍事物。這對於我們幼兒教師來説明顯感受到了一種無形的壓力和緊迫感，是一種前所未有的挑戰。因此，我們必須不斷根據兒童發展的需要來充實自己的專業知識以及其他方面的知識，成為一名學習型教師。

二、如何成為一名學習型教師

我認為，想要成為一名學習型的教師，首先必須樹立學習的意識，把不斷學習作為自身職業發展的源泉與動力，作為職業對自己的基本要求。學習是勝任本職工作的前提條件，我們必須走出一味單純的知識傳遞的傳統，不能僅停滯在嫻熟的教學基本功的簡單重複上。必須從以往滿足於既有知識的傳授轉向永不停止的專業知識學習。教師還要務必樹立實踐科研的意識，清醒地意識到自身不是教育教學科研的旁觀者，而是要在自己的教育教學實踐中，開展行動研究工作。要通過自己的一個科學研究過程來發現、研究、解決教育教學中的問題。

其次，教師要善於學習。抓住每一個時機和場所向書本學習、向實踐學習、向校內外老師學習、也要向幼兒學習，通過多種渠道廣泛獲取信息、不斷充實自己，使自身素質得以提升，要在多維的學習中不斷成長，適應不斷髮展的時代的需求和孩子的需要。除了注重自身的學習與發展以外，更要通過自己的言傳身教，為兒童樹立學習的榜樣，並在教學中幫助兒童獲得基本的學習方法，形成對學習的正確認識以及有關學習的積極情感體驗，從而在兒童幼小的心靈中埋下學習的種子，為他們日後成為學習者打下良好的基礎。

最後，樹立終身學習的信念。在現代社會中，對於一個人來説，學習是生活、學習是工作、學習是一種責任，學習是人生命的重要組成部分，必須養成時時、事事、處處學習的習慣。“只有學習精彩，生命才會精彩;只有學習成功，生命才會成功。”因此，教師只有隨時對自己的工作及專業能力的發展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態，把幼兒園視為自己學習的場所，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，才能不斷適應新的變革，同時也是我們工作、生存和發展的需要。

隨着信息化時代的到來，數字化、網絡化技術的廣泛應用，給人們的生存方式都將帶來巨大變革，也直接影響到教育方式、教育手段的變化。如：多媒體教學、網上教學已是今天教學中不可缺少的教學方式;還有社會對幼兒教師的要求也越來越高，幼兒教師不斷完善自己的知識結構也變得越來越重要。這些都只有通過學習，才能讓我們更好的掌握現代教育技術、完善知識結構。所以倡導兒童要學習，教師更要學習，並且是終生學習。讓我們都朝着學習型教師的目標前進，在學習中不斷地創新和超越自我，不斷獲得成長!

謝謝大家!

學會成長演講 篇7

每當一個新年過去的時候，我們總會對自已説，又長大了一歲。

我們是否曾經問自己，長大是什麼?

當覺得年味越來越淡，歲數的增長不能讓你興奮，只能讓你煩惱的時候，你是不是就算長大了?

當你對開學典禮的形式有了那麼一點牴觸，對鼓舞士氣的話越來越有抵抗力的時候，你是不是就算長大了?

在無數次“帶着雄心放假回家、帶着遺憾開學返校”之後，你是不是就算長大了?

當你的重壓之下想到要在風花雪月的浪漫世界裏暫得逍遙的時候，當你在本是簡單純真的臉龐學會了更多偽裝的時候，當你的心裏有了更多的退縮藉口來為自己開脱的時候，當你覺得別人都越來越琢磨不透，越來越不真誠的時候，你是不是就算你長大了?

想到這些，你也許會有“不想長大”的感慨，你也許無限地懷念從前，無限地暢想未來，從而是無限地抱怨現在甚至痛恨現在。

每當我看到本應青春陽光的臉上，因為這些所謂的“長大”而增添了垂垂老氣，或者多了一份令人討厭的圓滑世故，或者多了一份屢戰屢敗的無奈的時候，我都覺得，孩子啊，真正的成長不是這樣。

我想對你説：青春還應該另外一種長大的方式。

這長大不僅僅與時間有關，更與心胸有關，與智慧有關，與激情有關!

真正的成長增加的不僅僅是年齡，更增加了成熟的理智和對責任的擔當;真正的成長不僅僅需要擁有追求更高名次的能力，更要有不為考試排名所累的信心與氣魄;真正的成長是不僅僅能夠有憤青式的深刻的批判，更要有包容的心胸和源自心靈深處的熱愛;真正的成長不僅僅要學會“愛”，更要學會為愛而拼搏，為愛而等待;真誠的成長不僅僅是閉門造車不顧一切的努力，更要有虛懷若谷、博採眾長的氣度與胸懷;是的，成長有的時候很殘酷，奇蹟不會屬於每一個人，但是追求奇蹟的青春卻可以屬於每一個人，伴隨那份追求的暢快與無悔卻可以每個人都擁有。

所以，在新的一年裏無論多麼複雜的局面，請讓我們努力保留一份簡單的心情。有一份與分數無關的單純，有一份與升學無關的暢快，就這樣簡單的拼搏，簡單地生活。青春的精彩有很多種，可我覺得，簡單的心情最快樂。

無論多忙多累，請讓我們的心靈始終醒着;把一份關注給社會，把一片熱情給生活，送一份真誠給同學，留一個微笑給自己。讓我們的心靈不因為擔子的沉重而沉睡，詩意地面對生活。青春的精彩有很多種，可我覺得詩意的情懷最美麗;

無論多忙多累，請給自己一個鍛鍊身體的機會;可以是全班步伐整齊的跑操，也可以是晚自習之後自由自在的慢跑，可以是平時再快一點的腳步，可以是體活課上無約無束的奔跑。青春的精彩有很多種，可我覺得奔跑的姿態最瀟灑。

無論曾經多麼輝煌多麼落魄，都心存一份感激;感激輝煌給予我的動力，感激困難給予我的磨礪，感激一路上愛我們的人默默的陪伴，珍藏着所有的財富，開始新的跋涉。在最考驗耐力的高二也好，在最考驗定力的高一也好，在最考驗習慣的國中也好，都請自覺地設計自己，鍛造自己。青春的精彩有很多種，可我覺得，自覺的成長最智慧;無論有什麼樣的事情困難，都請記得，努力的路上你不是孤獨者，你的身邊有真誠的朋友，老師這裏也一直會有願意幫助你的一雙手。人間春色本無價，筆底耕耘總有情。

我們很平凡，可我們對你的愛，很美!

謝謝大家!