感動校園教師演講稿（通用6篇）

感動校園教師演講稿 篇1

“他是一位真正的耕耘者，當他還是一個鄉村教師時，已具有顛覆世界權威的膽識，當他名滿天下時，卻仍專注于田疇。淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收穫富足，他畢生的夢想就是讓所有的人遠離飢餓。”這就是獲的國家最高科學技術獎，被評為20xx年“感動中國”十大人物之一的科學家袁隆平。我是一個容易被感動得的人，當我用心去欣賞、去理解這一個個令人感動的人和事時，我的眼睛濕潤了，淚水模糊了我的視線，我的心靈受到了震撼，我的思想受到了洗禮，久久不能平靜，我為我們國家擁有這樣的優秀人物而自豪、而驕傲!

其實，在我們交大附中的校園內，令人感動的人和事又何止一個、十個，一件、十件。這是一個令人感動的學校、令人感動的羣體。我們有着一個個一身儒雅正氣，兩袖清風，身先士卒，以自己的實際行動帶動着、感染着全校師生，運籌帷幄，為附中描繪了美好藍圖的學校各級領導;有着許多像黑永先、董偉良、王永祥、李會珍、陳國永、於志伶、孫麗華、楊曉宇、趙春雯、張淑嫻、逄明英等一位位老驥伏櫪，默默奉獻，用自己無聲的語言影響着每個青年老師和學子的老教師;有着許多像史曼麗、蔣雲貴、朱雁、杜來州、張傳敏、張躍進、潘安生等一批批年富力強，幹勁十足，承擔了更多教書育人重任、毫無怨言、踏實努力的中年教師;有着一代代朝氣蓬勃、滿腔熱情、謙虛謹慎、虛心好學的的青年教師;他們是春蠶、是蠟燭，樸實無華，默默吐絲奉獻，燃燒着自己，照亮了別人。他們就是我們交大附中的脊樑。我們還有着一羣羣活波可愛、刻苦努力、素質全面的莘莘學子們，他們就是我們可愛的孩子，也正是他們成就了我們的事業。在交大附中，老師們無私奉獻的精神時時感動着我，開拓創新、不斷進取的精神時時感動着我，一心為了工作、為了附中、為了學生任勞任怨的精神時時感動着我。學生們文明的談吐、尊師的風度、刻苦上進、多才多藝的品質同樣時時感動着我、感染着我、影響着我。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”這是交大附中老師無私奉獻精神的真實寫照;“位不在高，愛崗則名;資不在深，敬業就行;斯是教師、惟勤耕耘”這是交大附中老師愛崗敬業精神的自然流露。“志篤心紅，風華正茂，創新活潑”這是交大附中莘莘學子的世紀宣言。

我是附中的一員。在附中這所精英薈萃的學校裏，我只是一名很普通的教師。我沒有豐富的教學經驗，沒有嫻熟的教學技術，沒有引以為榮的教學實績。但是我有感動、我有愛。愛促使我不斷地學習，不斷地汲取新的新的知識力量，好為一個個可愛的孩子指引正確的方向;感動促使我不斷地發奮努力、開拓創新，好為我們附中做出更大的奉獻。我要向教學經驗豐富的教師學習，學習他們淵博的知識功底和自如駕馭課堂的瀟灑;我要向品格高尚、師風優良的教師學習，學習他們淡泊名利、無私奉獻的灑脱;我要向愛生如子、教生如子的教師學習，學習他們博大的愛心、寬廣的胸懷。有人説，教師的職業就是一種良心職業。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師工作不能用簡單的時間和量來衡量，一個個學生佔據你的不只是時間還有你的思想和靈魂。你面對的不只是一名學生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的精神與靈魂。

在附中這塊育人的天地和沃土中，我時時被感動着、認真地學習着、努力地奉獻着。在這裏，我懂得了什麼是真正的愛崗敬業、懂得了什麼是真正的無私奉獻，懂得了什麼是真正的任勞任怨，懂得了什麼是真正的一絲不苟，懂得了什麼是真正的喜愛學生。到了附中，我才體會到什麼是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生;到了附中，我才體會到了什麼是學生在老師心中的分量，在我們老師的交談中，無論以什麼話題開始，最後都會以學生的話題而結束。學生是老師頭頂的一片天，無論如何，我們不能讓天塌下來。

為了學生，為了學校，為了自己，我願意奉獻自己畢生的力量。如果我的學生是蜜蜂，我就甘當採蜜的花朵;如果我的學生是花朵，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衞星，我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭;如果我的學生是火箭，我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂着他們踏上輝煌的前程!

我自豪，因為我是一名教師;我驕傲，因為我是一名交大附中的教師;我追求，因為我的事業是教育;我奉獻，因為我們改造的是人類的靈魂。教育事業任重而道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

朋友們，奉獻是神聖的。偉大的時代需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻;朋友們，憑着歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你的雙手吧!讓我們擎起希望的火炬，劈風斬浪，共同創造我們附中更加輝煌燦爛的明天! 謝謝各位評委，謝謝大家!

感動校園教師演講稿 篇2

有那麼一羣人，他們耕耘於三尺講台，默默奉獻着自己的青春年華，為自己編織着一個個美麗的夢想;他們猶如蒼穹下的一株小花，只願為大地送去一縷縷清香;他們如同藍天上的一抹晚霞，只願為點綴天空獻出自己的燦爛;他們又如路邊一株無人留意的小草，只求為報答三春朝暉他們就是普普通通的人民教師。

如果説教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心則是成功教育的原動力。龐芳芳老師，一位年輕但經驗豐富的班主任。每天很早到校，輔導學生學習，工作上勤勤懇懇。備課、上課、批改作業、輔導學困生，一天天，一月月，一年年她把學生當作朋友，不僅走進學生的心靈，也向學生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣，愛着每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊，她便承擔起了照顧這個孩子的任務;哪個孩子學習成績落下了，她就利用休息時間幫他補習功課;哪個孩子衣服髒了，她就拿回家幫他洗;哪個孩子頭髮長了，她就帶他去剪;哪個孩子學習、生活用品缺了，她們就掏腰包為他買。這不是愛嗎?這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學生一片清新、爽朗和光明。

龐老師是我們學校的一年級班主任兼國小語文教研組長，用一個詞來形容她，就是“認真”，用兩個詞形容她就是“非常認真”，她對工作勤勤懇懇，精益求精。她教學經驗豐富，教學手段靈活，效果顯著。她對待學生親切有辦法，經常找孩子們談心，把他們當成自己的孩子教育他們，開導他們，從而走進他們的心靈。我最佩服的是她管理班級有一套，不管怎麼調皮的學生到了她手裏，都變得聽話了，她所帶的班級總能取得各種各樣的榮譽。在學生心裏，她是一位好老師;在同事眼裏，她是一位好朋友。她雖然言語不多，但她在默默無聞地工作着，與每位老師友好相處着。

這是一位非常普通的老師，卻又是一位多麼偉大的老師啊!這樣的老師，這樣的精神，難道不令你感動嗎?這樣的好人好事真是説也説不完，誇也誇不完!在羊渠河的校園裏還有許許多多愛崗敬業的好老師，她們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋着教師這個光榮的稱號。有一種人生最為美麗，那就是教師;有一首詩最為動人，那就是師德;有一種風景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平台最為神聖，那就是講台，不要説我們一無所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望我驕傲，我自豪，因為我們是光榮的人民教師!

感動校園教師演講稿 篇3

尊敬的領導、老師：

大家好。

我非常榮幸能做為先進個人在此發言。相信此時此刻，大家和我的心情是一樣的。回首過去十多年來的風風雨雨、酸甜苦辣，感受着現在收穫，我感到無比的喜悦，興奮、激動，但是，我也甚感惶恐，因為我覺得，其實我就是咱們教師中平凡的一員，也需要和大家互相交流互相學習。作為一名普普通通的人民教師，以後的路還很長，還需要大家的鼓勵和幫助，從小，我就是一個性格比較要強的人。無論做什麼事，我都要求自己一定要做好，不求最好，只求更好。所以不管是在上學階段還是在上班階段，我都十分嚴格的要求自己，讓自己時刻明白自己現在在做什麼。

我從教十幾年來，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，時時刻刻履行着一個人民教師的職責，為人師表，用心呵護學生，用愛心激勵學生，感化學生。從99年至今，我所帶班級成績突出，論文多次在市縣獲獎，輔導學生參加的活動多次多人獲獎。連續多年被評為鎮優秀教師。具體做法如下：

一、熱愛學生，關注學生，好好工作。

“熱愛學生，尊重學生，努力幫助學困生，一個都不能少。”這是我當班主任的理念，教育就是一個字——“愛”。愛學生，就是“春風化雨，潤物無聲”，關注學生的生命成長過程，在教學上“因材施教”，在生活上關心學生，特別是關愛睏難學生的身心健康;愛學生，就是“其身正，不令而從”，克服困難。她堅持每天早到校，早安排，早落實，當啟明星在漆黑的夜幕上熠熠生輝，我已經走在了上班的路上，儘管此時幾乎看不到一個身影，但我的內心不孤獨，因為學校裏還有55個孩子在等着我上課呢，作為一名班主任，我深深知道自己的責任有多大，我的付出深受學生愛戴，家長好評。記得三年前我接班時，當時三年級班內人數55人，成績普遍差，當時小測了一下，55人只有15個人上線的，上線就是及格，説實在的當時我很困惑，面對困惑不能後退，頂着壓力，咬緊牙關，克服一切困難，堅持在堅持，三年來的努力，終於迎來了第一束陽光，我班學生55位全部及格，每一個落下的，32位考了優秀，我心中有一個理念：“好好幹，沒有幹不好的事，邁不過去的坎。”

二、愛學生，首先尊重學生

愛，是當好教師的先決條件，有教師愛的注入，學生才能成長為有血有肉的人。“尊人者，人尊之”。當一個人意識到自己被尊重，被認可的時候，他就會產生前所未有的熱情，會希望自己做得更好，以得到進一步的信任和尊重。

1.讓學生自辦《班級週報》

正好我班學生也很喜歡畫畫、寫作、講故事、於是，我也開始了嘗試。結合本班實際，讓學生大膽地去做，把好的作品裝訂，就成了一週的《班級週報》。《班級週報》設計新穎，內容廣泛，如好人好事，勵志格言、知識天地等內容。通過師生的共同努力，把班級週報》辦的有聲有色。從此班級的風氣也越來越好。我們班男生比較多，也好衝動，打罵時有發生，是《班級週報》徹底改變了一些學生。我們班的邢亮，以前心胸特別狹窄，還髒話連篇，經常跟學生鬧矛盾，起衝突，上課也管不住自己，經常跟旁邊的同學説話，做小動作，有時一天能批評他好幾次，批評過後，沒有什麼大的改觀。可自從辦《班級週報》以來，他變化很大，基本不説髒話，上課基本能管住自己，最難能可貴得是，他也主動做好事了，擦桌子搬凳子了，這些成績《班級週報》功不可沒。

2.學生自查自糾

“人非聖賢，孰能無過。”我們每個人都不可避免會犯錯誤。

班裏學生罵人、打架、吃零食、不寫作業、批評也批評了，班會也開了，可效果並不好，經過一番思考後有一個好的辦法，讓學生自查自糾。學生犯錯誤後，老師不要給予批評，首先讓他們反思，接着讓他們把事情的來龍去脈説清楚，然後以書面的形式交給老師，老師給學生辯解的機會和權利，尊重了學生，學生既説明了問題，又得到老師的諒解，從此，學生也理解老師了，上課注意聽了，同時寫作水平也提高了，學生無比的佩服。我經常對學生説：“不怕你犯錯誤，關鍵是犯錯誤後怎麼做。是一錯再錯，還是馬上改正錯誤，並努力做到不再犯。”

學生是成長中的人，更是不可能不犯錯誤，學生成長的過程，就是不斷犯錯誤，不斷前進的過程。我們不能因為學生犯了錯誤，就否定學生這個人，我們要相信學生，相信學生是願意向上，願意改正錯誤的。當學生犯錯時，我們要想，這沒有什麼大不了的，這才符合人成長的規律。學生的成長是一個螺旋上升的過程，這個過程是漫長的、曲折的，我們要有足夠的耐心，要給學生足夠的時間。

每天抱着這樣的心態教學，感覺天也高了，心胸也開闊了。帶着欣賞的眼光看學生，看着學生一點一滴的進步，自己的心中也充滿了喜悦。

三、愛的關懷，使學生感受到家的温暖

“學校是我家，我家就是學生家，學生就是我的娃。”師生如父子，我時常把學生視為自己的孩子，無比的關愛每一個學生，無微不至的關懷，讓學生感受到家的温暖，彌補了學生遺失的父愛。前不久，學生邢欣雨中午放學後沒有回家在教室吃方便麪，我問欣雨為什麼不回家呢?他説：“家裏沒人做飯，就剩他自己了”。然後我就讓他跟

我一起吃飯，我們邊吃邊聊，吃的很開心。我把學生當成自己的孩子，現在班內有一部分學生是留守兒童，父母都在遠方打工。我班學生王豔豔父母在廣州打工，王豔豔就寄在外婆家，外婆也年紀大了，這些都直接影響着王豔豔的學習成績，所以成績一路下滑，知道情況後，我找到她媽媽談了這裏面的利害關係，家長出外打工掙錢幹什麼?不外乎讓自己的孩子過上更好的生活，我説：“掙再多的錢，小孩的學業廢了咋辦?”通過交談，她媽媽同意留家照看孩子，在學校，我儘量多留心他們。使他們能專心學習，學習成績不斷提高。作為班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基説：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衞生落到實處沒有，問問同學的吃飯、穿衣、學習用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作，也是一個班主任愛心的具體體現。

四、嚴格要求自己，作好別人的榜樣

作為教師首先要以身作則，嚴格要求自己。我記得那是一個星期五的早晨，天還在下着雨，因為上午是我的課，頭天晚上我和學生説好上新課，學生在等着我，我不能失言，不能調課，我撐起一把傘，鑽進了雨霧，風特別大，無論傘怎麼打，雨還是往懷裏鑽，深一腳淺一腳，為了不把學生的作業淋着，我把作業緊緊的揣在懷裏，好像今天的車也少得多，我焦急萬分，看着鞋子濕了，褲子也濕了大半，我想，打個電話讓別的老師上算了，可一想到班內的學生還等着我呢?

不，上課去，一陣風吹來，我不由自主地打了個寒顫，車上我在想着上午的課上法，一切想好後，下車了，到學校時，還好7:10，當聽到學生們朗朗的讀書聲，我內心裏暖暖的，

同事們看到我都很感動。雖然很累，但我很欣慰。

我呵護着學生，學生牽掛着我，只要我心中擁有太陽，就給學生陽光，讓每個學生都精彩。

除了自己的本職工作，我還協助學校幹好其它工作。去年的的秋季中國小生運動會上，我親自帶領訓練，經常利用休息日和早晚訓練學生，為拿到好成績，嚴格訓練，一遍一遍不厭其煩，最終取得了鎮團體二等獎，我也榮獲鎮優秀指導教師稱號。

我愛好廣泛，，我願把自己一切奉獻在教育這片熱土上。

最後，祝大家工作順利，身體健康

謝謝

感動校園教師演講稿 篇4

沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那麼普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時湧現着一幕又一幕動人的情景，深深將我感動，讓我動容，我身邊一羣可愛的教師們用他們的行動，默默無聞地在自己的工作崗位上付出着自己的所有。所以，我可以驕傲地説，我們學校的每一位老師，都是我學習的楷模。我要向他們學習温文爾雅，精益求精的工作狀態;學習他們對學生悉心呵護，耐心輔導的實際行動;學習他們一絲不苟，嚴肅認真的敬業精神;更要學習他們朝氣蓬勃，安定從容的處事風格。

你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學校的老師們已經在教室裏開始了晨讀輔導，這是集體輔導的前奏，當第一節課的鈴聲響起，每間教室裏都會響起老師們那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到他們在和學生傾心交流，並不時發出一陣爽朗的笑聲。像賴XX老師今年已四十有餘，已有近三十年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不苟，認真備課，認真總結，把她幾十年的經驗悉心傳授給學生。尤雅蓉老師不僅是我們組的備課組長，也是一位教學經驗豐富、工作一絲不苟的人。她總是那麼平和安靜的伏案工作，不僅把本組的教研工作開展的井井有條，而且學生的一張張小篇子在尤老師手下圈點勾畫，也重新喚發出光彩。從這些勾畫中，及時發現學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導，我時常看着她給學生輔導功課，那麼耐心細緻，那麼不厭其煩。鄭麗真老師年輕有為，她在教學中着眼培養學生能力，發展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，課後又及時批改反饋，發現問題隨時解決。根據學生的實際情況，她們每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收穫，把細微處做到了極致……當下班的鈴聲響起時，我們常常看到的是老師們依然在辦公室裏埋頭耕耘，改着那一疊又一疊的作文、寫字本、練習冊……

每當我看到老師們這樣兢兢業業、踏踏實實地工作，沒有絲毫怨言，我明白了高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不着痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤着學生的心，浸潤着同事的心。現在我就工作在這些樸實的同事身邊，親眼見證着他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他們那充滿朝氣的進取精神，那毫不懈怠的敬業精神，不正是實驗國小教師敬業進取精神的縮影嗎?

在實驗國小，學校是大家的，每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協力、互助合作，為實小更加美好的明天發揮着自己的光和熱!

感動校園教師演講稿 篇5

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家好!

今天我演講的題目是《感動》處於這個躁動的時代，已經很少有被感動、被觸動的時候。每天按部就班的上課、批改，上學、放學……一成不變的節奏，磨去了生命的激情，磨滅了眼中的火焰，也磨皺了我們的心靈，在強大的生命慣性面前，我們漸漸地變得世俗，變得乏力，於是就有了些鬆懈和麻木，懷疑和遲疑。前些日子，學校安排我們觀看實驗國小教師演講賽的視頻。看着實驗老師一個個激情滿懷，慷慨激昂的訴説着，傾訴着，我悚然一驚：我已經有多久沒被感動過，觸動過?有多久沒有關心過校園裏的人和事，關心過每天相伴的同事……那是誰?6點多了，辦公室依然燈火通明。窗外是冬夜寒風的呼嘯，屋裏是為了參加縣裏課堂教學技能大賽而磨課的身影：餓了，啃一口早已冰涼的餅子，凍了，跺幾下腳，搓一搓手，一句一句話的斟酌，一張一張課件的修改，一個一個環節的梳理，直至最後成型。而此時，時針已指向9點多……我知道，你從早上聽課直到下午;我知道，你的胃不好;我知道你打給愛人的電話：“掌櫃的，晚上有事我不能早點回去，你下班了給咱燒口湯吧，我可想熱熱的喝一口。”

作為一校之長，手下那麼多精兵強將，教學骨幹，你為什麼要如此親力親為呢?為什麼每次學校老師出去講課，你都要一遍一遍地聽，一次一次的改?為什麼只要學校一有事，遠在運城上學，兩三個星期才回來一次的的女兒就找不着媽，同樣忙於工作的丈夫回家連口飯都吃不上?幾年來，你身體力行，帶出了團結務實的班子，帶出了不斷進步的教師隊伍，帶領着學校走出了一片天：備課六步法，教學五環節、三八節攜手婦聯關愛留守兒童、讀書日全縣現場交流會、五一職工廣播操比賽、語文教師素養大賽、六一兒童節、省教研室驗收、學生體質健康監測、標準化學校驗收……

一樁樁，哪個不精彩?一件件，哪個不彰顯團隊的力量?事無鉅細、勤奮務實的你呀，用行動詮釋着**國小領導者的責任與擔當!那是誰?豐富的教學經驗令我羨慕，嚴謹求實、精益求精、持之以恆的態度讓我佩服。你沒有太多的豪言壯語，沒有驚天動地的壯舉，有的只是默默無聞的細節，點點滴滴的温馨：淡泊名利、卻對班級管理不遺餘力的焦杏枝老師;丈夫生病顧不上、父母生病不能牀前盡孝的劉平方老師;年近50卻和年輕人比着幹，搶着乾的王淑雲老師;轉戰常識卻不改嚴謹作風，創造優秀率、合格率雙百的王隨景老師;還有王淑梅、何淑能、呂淑玲、史景榮、趙俊青、葛穎、朱改梅……這些把年華灑滿三尺講台的老教師，日復一日，年復一年，用汗水澆灌，用言語播種，用心血滋潤，從青春的笑容直至雙鬢斑白……你們把知識留下來，把精彩送別人，留給自己的只有滿身的病痛。你們是**國小發展的基石，是**國小最樸實卻最珍貴的財富!平凡而偉大的你們呀，用行動書寫着**國小老教師的奉獻與豐碑!那是誰?五月流火，你挺着七八個月大的肚子奔走在六一節目排練現場。

為了確保節目的質量，一個一個學生的輔導，一個一個動作的糾正，嗓子疼了，喝口水繼續喊;腰直不起來了，雙手抱着肚子坐在旗台上歇一會兒。大夥兒都勸你注意身子，小心肚子裏的孩子，可你笑笑説：誰讓我是年級主任呢，我可不能讓我這個年級落後。最終，二年級的節目完美的呈現在六一匯演的舞台上。一個馬上要當媽媽的人了，你為什麼要如此的拼命呢?你的成績，你的班，為什麼樣樣都走在前呢?像張海穎這樣追求卓越，激情工作的老師，不是幾個，而是一批：楊曉芳、李雪絨、高紅娟、劉玉竹、季麗萍、段瑞寧、王穎、劉麗麗、王海霞、郭敏霞、解麗霞……你們用滿腔的熱情和辛勤的汗水，譜寫着青春絢麗的篇章，也創造着**國小新的輝煌!你們就是**國小崛起的中堅力量!紮實肯幹、蓬勃向上的你們呀，用行動展示着**國小年輕教師的朝氣與未來!……親愛的老師們，在我們這個團隊中，每一個人身上都有平凡而鮮活的故事，雖然我無法一一例舉，但我知道，她們就如88道美麗的風景，默默地矗立，悄悄地綻放。儘管很多時候，我們只感動於遠方的風景，而忽略身邊的美麗。但她們就在那裏，靜靜地，總在不經意間感動着我們，温暖着我們，幸福着我們……謝謝大家!

感動校園教師演講稿 篇6

敬愛的老師、親愛的同學們：大家好!

感動如同春天裏的第一縷陽光，温暖寒冷的心房;感動如同夏天裏的一陣甘霖，潤透乾涸的心靈;感動如同秋天遠方飄的一片火紅的楓葉，勾起無限的牽掛;感動如同冬天漫天飄飛的雪花，擦亮你的雙眼。今天能站在這裏參加“感動校園十佳人物”的競選，我感到十分榮幸，因為我擁有了與大家分享感動的機會。

擔任校學生會副主席的我，每次週一開會時，都會捫心自問，“我盡到自己的責任了嗎?”正是這一次次對自己的嚴格要求，我的責任心不斷地加強，為學校、為同學服務的信念也在腦海中逐漸地形成。

每週一晚自修下課後，我都會情不自禁地向生活區走去。我把那天精心統計好的“班級日評比”公佈後，就站在生活區門口，監督同學們去餐廳吃夜點。記得那個星期一晚上，我值日時遇見了尊敬的葉校長。於是我向校長問好。葉校長靠近我仔細看了看胸前的標誌“副主席”後，微笑着對我説：“這個標誌太小，要大點，這樣才好看見，你説對嗎?”當時我並沒有回答校長這個問題，只是笑了笑。葉校長凝視了我片刻後，用左手拍了拍我的肩膀，也並沒有説些什麼，只是笑着離開了。校長的這個舉動頓時感動了我，這個不尋常的“拍拍肩膀”似乎包含了許多,有校長對我工作努力的表揚，有校長對我好好工作的鼓勵，也有校長對學生能自主管理而感到欣慰。晚上躺在牀上，腦海裏只想着“一定要比以前做得更好”!於是，一有空我就會積極地參與學生會的工作，督促學生會成員按時工作，指導同學們正確的工作方法，努力把學生會建設成真正能自主管理的優秀組織，讓學生會的成員們發揮自己的‘功能’，也為老師們減輕些負擔，加強學校的管理，雖然我只是學生，但我要做好副主席，做一個盡職盡責的新紀元人。

這一週，學校重點抓午休和晚就寢的紀律。年段為了讓同學們能有一個良好的就寢環境，對就寢管理十分嚴格。丁段長給予了我“寢室紀律總督查“的光榮稱號，讓我和其他的幾個同學一起管理好年段的就寢紀律。接受了這個嚴峻的任務後，我就開始了自己的工作。每天晚上當同學們都就寢以後，我就在過道里檢查。當我真的想睡覺時，就會想起這是我的任務，我必須要完成它。好幾次班主任看我每天這麼遲睡覺，都會叫我早點去休息，而我就會説：“老師，我不累!”經過一大周的努力，終於看見了豐碩的成果，同學們能自覺地遵守紀律了，就寢紀律比起以往明顯的提高了，這也是我所欣慰的。

在我看來，最難當得就是班長了。雖然這個職位沒有“副主席”大，但所付出的努力卻是它的好幾倍。有時候，某個好朋友犯錯了，作為班長的我就會進退兩難，到底要不要把他記錄下來呢?一面是鐵哥們兒的友誼，一面是我班長的重任，我左右掂量，最終還是選擇了鐵面無私。我想，把這些情況告訴老師，這樣才會對他有好處，不然會害了他的。也為此，我得罪了不少同學，他們有時候不把我當做朋友看待，還有些會遠離我。但我從來沒有過後悔，因為我知道我自己所做的是正確的，他們只不過現在還沒有明白而已。

我也不知道能不能獲得“感動校園十佳人物”光榮稱號，但對我來説這並不重要，因為我對自己所付出的努力無怨無悔，我會繼續為學校、為同學服務的。謝謝你們，是你們先感動了我，才有我的今天!