八年級數學教師家長會發言稿（精選17篇）

八年級數學教師家長會發言稿 篇1

各位家長：感謝你能來參加今天的家長會!

尊敬的各位家長，轉眼之間，孩子的國中生活過了一半了，在國中二年級這個最重要的轉折階段，有這樣幾個特點：從知識上而言，課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學習內容由知識性轉化為方法性和思想性學習。容易出現兩極分化現象。從年齡特徵來説，學生自主、獨立、反叛意識增強，開始有了自己的主見和見解，不再對家長、教師“ 言聽計從” 。八年級的學生最容易自我放鬆，這個時候的學生沒有了剛進入中學的新鮮感，也沒有九年級的升學壓力，部分自我約束能力較差的學生自己放鬆，出現學習成績急劇下降的現象。

下面我從幾個點給大家分析一下

一、 教材分析：因式分解，分式，下學期一次函數，平行四邊行

二、 期會考試分析：100 分以上的;進步的;退步的。

三、 學生感到需要注意的問題，

1 、平時做題只注重做，不注重反思，

2 、平時做作業速度太慢，導致考試時間緊張。

3 、做作業時的基礎題失分嚴重，一則是對基礎題不夠重視，二者是上課聽課效率低，或者該聽課時卻在做作業，少了教師的講評就抓不住一堂課的重點，教師講的是你不會或易錯的題目，你只做你會的，那你永遠很難提高一個層次。

四、 給家長支招：

1、 查作業(自主答案，配套答案)

2、 教會孩子與同學建立互助關係，相互幫助，及時解決— 不可忽視的同伴教育。

3、 個別家長幫輔，或別人(一對幾)，小班額輔導。

五、加強家校聯繫

我相信，每一位家長都深愛着自己的孩子，以後能有一個好的未來。許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，孩子的競爭，歸根結底是家長綜合素質和心力的競爭，平時不管不問，考完試就大發雷霆是不負責任的表現。家長得不斷去學習如何做一個優秀的家長，必須不斷給自己充電。現在學習的方式很多，比如網絡，微信，教育書籍。希望：每一位家長都要教育的願望，有教育的能力，更重要的是要有教育的行動。

只有家長好好學習，孩子才能天天向上。

八年級數學教師家長會發言稿 篇2

感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，一年級的數學學習非常重要，此前，孩子已經掌握了一些粗淺的數學知識，他們已經可以從1數到20，100甚至更大，他們也會做一些簡單的加減法，那麼進入一年級後，孩子將學習系統、嚴謹的數學知識，這個學期將深入的學習認數，計算，學習書寫規範的數字，熟練掌握10以內的加減法和20以內的進位加法。當然，除了課本知識，我們更加註重培養孩子的動手能力、分析問題解決問題能力、計算能力、語言表達能力等等，所以説一年級數學看似簡單，其實意義重大。

所以作為數學教師，我想針對數學給各位家長几點建議，對於學生習慣的養成，要做到關注第一次，堅持每一次，一年級的數學知識並不難，對大部分學生來説都能很容易的掌握，但是一年級正是各方面習慣養成的重要時期： 首先要培養培養孩子上課認真傾聽的習慣。

傾聽是重要的學習素養，孩子不僅要認真傾聽老師的講課，還要認真傾聽其他孩子的發言。一年級的孩子比較好動，上課難免需要老師常提醒，課堂是短暫的，即便有老師的提醒，還是會有一些孩子不能在課堂上掌握，所以，回家後，家長可以詢問他今天學了什麼，你發言了嗎?讓孩子當小老師，講講當天的學習內容，還可以讓孩子出題來考考自己，既能瞭解孩子聽課水平，還在這個過程中讓他鞏固了知識。

然後就是培養良好的學習習慣

1、回家及時自覺地完成作業。

2、讓孩子學會自己檢查作業。

3、自行準備學習用品。

關於家庭作業

(1)關注孩子作業的認真程度。

因為一份作業的認真程度，體現了孩子做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明他在寫作業時，是用心的，是專注的，作業所能達到的效果就會非常好，如果作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心、浮躁的，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

(2)幫扶有度

一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，我們要求家長讀題給孩子聽，其實我們很多家長已經開始讓孩子自己讀題，如果您的孩子識字量大，這樣是最好的，如果孩子識字量少可以讓孩子讀題，當孩子遇到不認識的字問時，您只要告訴這個字怎麼讀就可以了，有些家長生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的思考，時間長了孩子會依賴家長，最終孩子沒學好，家長也很累。

對於輔導孩子做作業，一些家長理解有偏差，認為是家長講着做，這樣輔導下去會形成這種現象，孩子每次寫數學作業，就喊家長，時間一長，好象不會動腦筋了。其實即便是一年級的孩子，也不應該由家長講着做題，正確的做法應該是家長讀題，讓孩子説題目意思，然後獨立完成。建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不瞭解題目了，家長再解釋，訓練學生的審題能力。

(3)對孩子多一些耐心，敢於讓他嘗試。

有些家長陪孩子做作業中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如説“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提醒就認為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我説我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。這是因為孩子並沒有真的學會，所以要分清楚哪些該説，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經的過程。

養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤於動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛鍊他們的意志。

(4)緊跟老師的進度，真正關注孩子的學習，及時訂錯，關於改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫，當天知識當天鞏固，做到及時複習

(5)重視孩子計算能力的培養

一年級的口算訓練是重中之重。本學期學習20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏於訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急於求成，應多種方式交替使用，比如和孩子比賽，看誰算得快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學後、吃飯前、回家的路上„使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脱口而出。學生的口算能力提高了，基本技能得到了的培養，智力也得到了的發展，才能為以後學好數學打下良好基礎。

孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。希望在今後能和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，謝謝大家!

八年級數學教師家長會發言稿 篇3

尊敬的各位家長：

晚上好，因為孩子，很高興今天我們聚會在這裏。我是本班的數學老師——張老師。

接下來，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流：

在此，首先我要感謝各位家長一直以來對我的教學工作的支持。

總的來説，我們一年級的教學內容比較基礎，一年級教學任務的重中之重是培養孩子良好的學習習慣和嚴謹的學習規範。有好習慣比有好成績更重要。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。

良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助。在此，我想給大家幾點建議：

一、堅持每天的口算練習

由於現在實行零起點，所以一年級孩子回家幾乎沒有書面作業。孩子們的書面練習基本都在學校完成，如果家長希望鞏固孩子們的計算能力，可以每天督促孩子完成一定的口算練習，口算題參考開學發下來的口算磁帶。

培養孩子的口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。

二、培養最基本的一些習慣

比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規範，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的。

1、學具家長們都準備了，每天必須要帶的是：直尺，墊板、鉛筆、橡皮。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字並及時查漏補缺。

2、監督孩子按時、專心完成作業。保質保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫數字時不要縱容孩子，一定要讓孩子寫工整。

3、書本整理，準備一個網格狀的文件袋，把所有的數學書本裝進去，學生準備的時候就很快，也培養了孩子的整理能力。

三、養成獨立思考不怕困難的習慣。

我們要讓孩子從小養成勤於動腦，獨立思考的習慣。家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，這非常有助於孩子養成愛動腦的習慣。

數學書或練習冊上的題目，老師沒有要求最好先不要讓學生做，否則上課的時候做作業，他就沒有事情做了。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

最後我還要和家長們介紹一下數學課堂評價和作業批改，在數學課堂上積極發言，認真聽課，作業按時完成等都有機會得到笑臉，當笑臉積滿十個就可以換小獎品。作業如果全對並且字跡工整則得五角星，如果全對但自己潦草也只能得三角形，如果計算有錯誤，那也只能得三角形。如果作業本上有連續十個五角星也可以兑換小獎品。

八年級數學教師家長會發言稿 篇4

尊敬的各位家長：

大家下午好!感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數學教師張老師，我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從數學學習和學習習慣等方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。

我們大部分的孩子在入國小以前就接受了很多的學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此，我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。

總的來説，我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。我瞭解到很多孩子都有一定的計算基礎，幼兒園時學珠心算打下的基礎，但我們決不能只以為一年級的數學就是隻要會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時，我們更注重孩子各方面能力的培養，培養孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發。包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯繫生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什麼?孩子良好的培養學習習慣。所以，我們一年級第一期的教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。印度有一句古諺語：“播種行為，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。”由此可見培養孩子的良好的學習習慣有多麼重要的作用。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在操心正是為了今後不操心。

良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：

下面，我就一些習慣和家長交流一下：

1、教育孩子上課認真聽的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，課堂中注意力持續時間短，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上知識沒學會。聽的時候眼睛注視着老師;看黑板，要聽清老師或發言的同學的説的每一句話，腦子裏不想其他事;聽完別人的話，才發表自己的意見，不插嘴。小手要放在後面，不擺弄東西。 其次時多表揚鼓勵 。所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麼，你發言了嗎?讓孩子説一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是複習鞏固的過程。課上

2、培養學生認真完成作業的習慣。作業是學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不苟的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉;專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學後，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。另外，寫完作業之後，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品;將簽字和作業按固定的位置放好，以便教師第二天的檢查。

3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤於動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛鍊他們的意志。

4、最基本的一些習慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規範，認真讀題審題，這些習慣是最基本的,也是每一個孩子必須具備的。

而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。在此，我想給大家幾點建議：

1、學具家長們都準備了，每天必須要帶的是：小棒，學具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。後續學習中我們還要陸陸續續的準備一些學具。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字。

2、監督孩子按時、專心完成作業。保質保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫數字時不要縱容孩子，一定要讓孩子寫工整，可參考課本 頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況。

3、每天請你幫助孩子念念題，因為孩子有許多不認識的字，有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問，這樣也可以起到監督作用。

4、請各位家長一定要重視孩子動口“説”，動手“擺”的作業，並及時簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學的什麼東西，當作是向您的彙報，也可以當作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學的知識。

5、20以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子製作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應知識之後，每天回家練一遍。

6、書本整理

準備一個網格狀的文件袋，把所有的數學書本裝進去，學生準備的時候就很快，也培養了孩子的整理能力。包書不要用那種花的，要用透明的那種。

7、作業格式：寫數字，用拼音本，做題，用算術本。

具體：(略)

我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的願望。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。我願與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。

八年級數學教師家長會發言稿 篇5

一、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

五年級的數學學習不同於低、中年級，可能以前只要掌握課本知識就可以了。而高年級不僅需要掌握課本知識，還需要課外拓展。到五年級抽象知識增多，難度加大。有些學生一時難以適應，再加上沒有良好的學習習慣，這樣就容易出現兩極分化，這是必然的。所以，請各位家長要有思想準備,如果學習不夠努力、不夠刻苦，還老抱僥倖心理，吃老本，這樣的學生肯定會退步。要想成績好，我覺得學生要比以前更加刻苦，學習是比較辛苦的，但只有付出才有回報。那麼，經過一學年的教學工作，我發現我們這個班學生還是不錯的，都比較聰明。但在學習上也存在一些問題：

1、有些學生學習比較浮躁，態度不夠端正。

這個主要是從課堂表現和作業方面體現。到現在為止，我們班還有小部分同學認為是為老師，為家長而學，所以做作業都是老師、都是家長看着做，自覺性不高。這些同學由於上課不認真聽講，造成作業不會做，字跡潦草，學習很不理想。所以，我覺得，對待這樣的學生，首先要教育他端正態度，是為自己學，而不是為他人學。這個工作需要我們家長和老師共同努力，一定要改變這些同學的學習態度。

2、學生學習細心度不夠。

這一點，幾乎是所有學生共同存在的一個最重要的不良學習習慣。我們數學學科不同其他學科，數學答案只有對錯之分。我經常跟學生講，如果你會做，你就應該保證做對，不會讓老師扣一點分。更沒有任何藉口説，我會做，但我粗心了。在我眼中，粗心就等於不會。這個不夠細心主要體現在這兩點：

(1)計算方面不夠細心。

比如，學生在試卷反思時，都會覺得很多錯誤是由於計算錯誤。這個主要是我們學生不習慣用草稿紙計算。比如：我們這學期學習“求公因數與公倍數”的這個內容，計算比較繁瑣，我為了強化計算，要每一位學生計算時都附有草稿紙，經過一段時間訓練，學生就對這部分知識掌握得不錯，計算能力提高。再比如，平時考試，我跟學生説，計算錯了，扣雙倍的分數，學生一聽，提高警惕，計算題幾乎不錯。這説明什麼問題，就是學生在做計算題時，他認為是最簡單，不會錯。所以不假思索去做，做完也不認真複查。而往往最簡單的反而最容易錯。所以，在這裏請各位家長一定教育學生，在每一次做作業和考試中，不要因為計算而失分，在平時做作業時就要細心。

(2)審題方面不夠細心。

學生總會出現審題方面的錯誤?歸根到底，我覺得，就是學生沒有養成良好的學習習慣。他們拿到一道題目，不管三七二十一，就下筆寫。而沒有定下心來，仔細的讀兩遍，讀不懂的，多讀幾遍。現在，我們出卷子的趨勢，是與生活緊密聯繫，所以往往很簡單的一道題目，但一聯繫生活實際，或者轉的彎路比較多，那麼學生就手足無措。很多學生讀題，沒有耐心讀下去，或者讀一遍讀不懂，就沒有信心做。而實際上，如果認真、細心多讀幾遍，肯定能做出來。現在試題的趨勢不會出奧數題，所以有的家長也問我，要不要學奧數。如果學有餘力的學生也可以學，這個主要也是鍛鍊思維方法與解題能力。現在的題目比較注重應用性，操作性。這就需要學生會變通，要善於觀察生活，在生活中學數學。

3、有一些學生競爭意識不夠強。

以前三四年級，可能在原來的班級還不錯，都是前五名，但經過五年級均衡分班，可能就未必是班級前五名。但是有些學生還沾沾自喜，吃老本。

二、下面，我想向各位家長提一些建議。

1、要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。

我跟學生説過，你課堂上沒聽一分鐘，課後，你花十分鐘都補不回來。像成績優秀的同學，他們最重要的就是課堂上集中精力，積極動腦，不浪費一分鐘。課前，我都要求你把所有的準備工作做好，包括上課期間不要翻書包。課堂上，全神貫注，積極動腦，舉手發言。因為我們沒有多少課外輔導的時間，下午只有20分鐘左右。所以，一定要抓住課堂時間，我將課外拓展也放在課堂上講。所以，務必要提醒孩子千萬要保證這四十分鐘的聽課效率。

2、要提醒孩子不要不懂裝懂，要實事求是，要多問。

我在課堂上曾説過，我們班張誠同學的學習態度很好。他敢説，敢問，不會像有的學生不懂裝懂，考試就不行。另外，要善於動腦，要多提問題。所以，請各位家長回家督促孩子，不懂就問，也可以把在家裏做的一些資料，如果遇到不會的，就拿來問。

3、關於作業檢查等建議。

現在我們數學作業兩套輔導用書，一是配套的練習冊，這上面的題目比較簡單，一般我都要求學生當課堂作業一樣，在學校裏完成。可能有的家長看到孩子中午回去還要做作業，一般都是上午沒有做完的帶回家做。經過一學年的鍛鍊，大部分學生都能按時完成老師佈置的任務，不會拖拉。但有少部分學生做的還不到位，還請家長中午有空問問，作業有沒有完成。另一本，我們這學期用的口算練習冊，這本是留給家庭作業做。那麼，在家庭作業上，我想向家長提個要求，要控制作業時間，不要養成學生拖拉的不良習慣。一般，我的數學作業都在半個小時左右，如果他作業時間比較長的話，有可能一是沒有認真做，邊做邊玩;二是有可能上課沒有認真聽講，不會做。所以，在學校，老師會監督，在家還請各位家長費心一下，一定要提高做作業的速度與效率。另外，我們每一單元或兩個單元結束，都會進行單元測試，這個是每一次都要家長簽字的。一是讓你瞭解他這段時間的學習狀況，二是方便我們家長和教師溝通，交流。所以，這個工作，還麻煩一下各位家長。

各位家長，以上就是我需要與家長溝通交流的一些方面。總之，請各位家長放心，在學校，我們老師對孩子的教育會盡最大的努力。在家裏，還請各位家長一定要抽點時間關心一下孩子，畢竟孩子是一個家庭的希望。如果大家對於我的教學工作還有哪些建議和意見的話，希望我們能及時溝通。總之一句話：一切為了您的孩子，一切為了我的學生!在此，謝謝各位家長一年來對我工作的支持和配合。謝謝!

八年級數學教師家長會發言稿 篇6

各位家長：晚上好!

首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持，同時也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順利的完成這個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。我們現在的教學不同於家長們在學校時的學習.學習知識比以前深了很多,對學習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長的也提出了新的要求

作為本班的數學老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學課變得生動活潑,讓孩子樂意學數學,感受到數學的多姿多彩,激起探索的慾望,享受成功的喜悦，為你的孩子的終身學習打好基礎。

今天,借這個機會,我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內容：

一、孩子進入中年級的變化;

二、本班孩子的數學學習情況;

三、給家長的幾點建議。

一、孩子進入中年級的一些變化。

1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

2、學習方面：從三年級開始，學習要拿出真本事。進入四年級後，課程似乎一下子變難了，學習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該記還要記，該練得還要反覆練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績，但是到了四年級就沒有那麼簡單了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。

二、本班數學數學的情況。

孩子們的學習環境不同，學習習慣上有很大的差異。

我們學校的教學工作一直以“輕負擔，高質量”為目標，半學期來，上課積極思考，踴躍發言的同學有：

作業認真，書寫工整，格式規範的有：

開學初對新環境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有：

以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，有的作業不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，還有的作業拖拉，不能在規定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在後面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會出現不及格。

三、給家長的幾點建議：

為了孩子的進一步發展，為了孩子的健康成長，我在這裏對各位家長提幾點建議;

一、培養孩子學習數學的興趣

現代學習觀指出：孩子在國小階段的學習，知識，技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。

要培養孩子學習數學的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裏,錯誤的原因是什麼,從這個錯誤中吸取什麼教訓,今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。

二、幫助孩子養成良好的學習習慣.

一些習慣的培養,最佳時期都在國小階段，也是最容易形成差異的一個階段.孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鑽了家長空子.只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高.良好的學習習慣,包括：

1、教育孩子上課認真聽講

仔細聽老師的引導和同學的發言;仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容;注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示;聽清題目，主動思考，組織好語言;積極發表自己的觀點，不懂要大膽提問。

2、講究作業的速度和質量。

講究速度要求：備好學習用品;避免不必要的小動作;見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業;合理安排時間，充分利用好作業的時間。

講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點着讀，圈關鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。

3、養成獨立思考,不怕困難的習慣.

孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點點困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利.家長當孩子尋求幫助,不會做時,不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會分析分析問題的方法,慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

三、家長要做的。

定期與教師進行溝通,因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的,對於學生的優點,不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑,可以經常與老師保持聯繫,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好.

但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請指正。

八年級數學教師家長會發言稿 篇7

感謝各位家長抽出時間來參加這次家長會，一年級的數學學習非常重要，此前，孩子已經掌握了一些粗淺的數學知識，他們已經可以從1數到100，1000甚至更大，他們也會做一些簡單的加減法，那麼進入一年級後，孩子將學習系統、嚴謹的數學知識，這個學期將深入的學習認數，計算，學習書寫規範的數字，熟練掌握10以內的加減法和20以內的進位加法。當然，除了課本知識，我們更加註重培養孩子的動手能力、分析問題解決問題能力、計算能力、語言表達能力等等，所以説一年級數學看似簡單，其實意義重大。藉此機會，我就針對數學這門課程和大家進行交流探討。共同探討8個字“2個關注，3個習慣，4個建議”。1、培養孩子上課認真傾聽的習慣。

傾聽是重要的學習素養，孩子不僅要認真傾聽老師的講課，還要認真傾聽其他孩子的發言。一年級的孩子比較好動，上課難免需要老師常提醒，課堂是短暫的，即便有老師的提醒，還是會有一些孩子不能在課堂上掌握，所以，回家後，家長可以詢問他今天學了什麼，你發言了嗎?讓孩子當小老師，講講當天的學習內容，還可以讓孩子出題來考考自己，既能瞭解孩子聽課水平，還在這個過程中讓他鞏固了知識。

2、培養學生認真完成作業的習慣。

通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了。從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不苟的作業態度。

(1)關注孩子作業的認真程度。因為一份作業的認真程度，體現了孩子做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明他在寫作業時，是用心的，是專注的，作業所能達到的效果就會非常好，如果作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心、浮躁的，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

(1)幫扶有度

關於讀題的習慣，只有讀懂了題目的要求才能準確的作答，我在課堂上會嚴格要求孩子大聲的讀題，然後讓學生自己去發現猜測題目的意思，一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，我們要求家長讀題給孩子聽，其實我們很多家長已經開始讓孩子自己讀題，如果您的孩子識字量大，這樣是最好的，如果孩子識字量少可以讓孩子讀題，當孩子遇到不認識的字問時，您只要告訴這個字怎麼讀就可以了，有些家長生怕孩子不明白，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的思考，時間長了孩子會依賴家長，最終孩子沒學好，家長也很累。

對於輔導孩子做作業，一些家長理解有偏差，認為是家長講着做，這樣輔導下去會形成這種現象，孩子每次寫數學作業，就喊家長，時間一長，好象不會動腦筋了。其實即便是一年級的孩子，也不應該由家長講着做題，正確的做法應該是家長讀題，讓孩子説題目意思，然後獨立完成。建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等孩子真正不瞭解題目了，家長再解釋，訓練學生的審題能力。

(2)對孩子多一些耐心，敢於讓他嘗試。

有些家長陪孩子做作業中，一看到孩子出錯，可能就失去了耐心，嘮叨一兩句，比如説“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等，孩子一聽到這樣的提醒就認為自己是錯誤的，就要拿橡皮擦，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我説我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。這是因為孩子並沒有真的學會，所以要分清楚哪些該説，哪些讓孩子自己嘗試，不要害怕孩子遇到困難，這是他必經的過程。

養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤於動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題，是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛鍊他們的意志。

3、重視孩子計算能力的培養

一年級的口算訓練是重中之重。本學期學習20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法的口算。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏於訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急於求成，應多種方式交替使用，以前一年級的家長介紹了一些好方法，比如和孩子比賽，看誰算得快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學後、吃飯前、回家的路上…使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脱口而出。學生的口算能力提高了，基本技能得到了的培養，智力也得到了的發展，才能為以後學好數學打下良好基礎。

此外，為了更好的幫助孩子，還需要家長配合以下工作：

(1)緊跟老師的進度，真正關注孩子的學習

(2)注重生活中數學思想滲透

(3)關於改錯，在錯題旁邊改錯，不要擦了再寫

(4)當天知識當天鞏固，做到及時複習

(5)讓孩養成善於思考的習慣

(6)常和老師溝通，及時發現孩子的不足

幾點建議：

1、老師留的任何作業都要重視。

2、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。

3、請您一定重視孩子的點滴成功。

4、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。

孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。希望在今後能和大家常交流，也希望大家能給我提出寶貴的意見和建議，謝謝大家!

八年級數學教師家長會發言稿 篇8

尊敬的各位家長：

下午好!我是九年級年級74、75兩班的數學老師。受九年級年級組和九年級數學備課組的委託，由我代表本組數學老師在此次家長會上發言。

首先，十分感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加我校九年級年級家長會。

其次，想與各位家長朋友一起交流一下與本期數學教與學有關的問題。

第一：教學內容的安排。

因本學期時間較長，九年級下學期複習迎接會考的時間短、任務重，所以我們九年級數學備課組各位老師共同決定本期教學內容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、鋭角三角函數、概率的計算和下期教材中的二次函數、反比例函數以及圓。因此，本期教學內容十分繁多，任務很重。尤其是一元二次方程的應用、幾何證明、二次函數及其應用、反比例函數的應用、圓及函數幾何的綜合是本期的教學難點。

第二：家長如何瞭解自己孩子在校的數學學習情況。

你可以和數學老師打電話，或到學校找老師瞭解，也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業，課堂筆記本和分析考試成績來大致瞭解孩子的學習情況。如果他的家庭作業做得很認真，錯誤及時認真更正，課堂筆記記得很細緻，並且經常研究和複習筆記，這樣的孩子數學學習肯定是認真的，考試成績必定是很好的。反之，説明他的學習是不認真的，成績也肯定不會令人滿意。所以家長應多仔細觀察孩子的家庭作業——《原創新課堂》，週末作業——《三點一測》和報紙練習、筆記本，就能瞭解孩子學習情況，也能督促孩子平時的數學學習。

第三：家長如何引導自己孩子正確使用參考書。

要學好數學，必須多做題----這是大多數家長的看法。因此，每到開學初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現在的學生很忙，基本沒時間去瀏覽它們。我們老師的看法是：先要把老師下發的學習資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫;實在各科均學有餘力，可適當精選參考書或習題進行提高。

第四：家長如何擔負起督導子女學習數學的責任。

有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因導致的數學水平太低，沒有能力輔導孩子的數學學習。其實孩子的學習是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。我與學生做思想工作時，經常對他們説：“世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假於物，即善於利用外界因素為自己服務，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃﹑喝﹑拉﹑撒﹑睡是別人不可替代的，真正的學習其實也是如此!”因此作為家長，你對孩子數學學習應該擔負監督﹑督促的責任，督促他及時按質按量完成作業，糾正學習中的錯誤，並不斷進行復習和鞏固!這樣，你對孩子經常傳達一種信息：我很在意你的數學學習，數學很重要!

第五：要十分重視數學學習中的錯誤和問題。

關於糾錯的問題，我給我的學生經常説一句口號，打一個比方。一句口號是：不要放過任何一個小問題。一個比方是：一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的能力(體温)完全可以輕易融化它，如果你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的能力經過一定努力，你仍然可以融化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少痛苦;若仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受能力範圍，你再想融化它，已不可能，在你融化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。因此，數學學習中一定要善於及時糾錯，防止造成知識缺陷的積累;實際上，學習的進步是在不斷的糾錯過程中實現的，將不會的、出錯的問題，學會、做對，就是進步;無數小的進步累積起來就會成為大的進步。

第六;關於家教方式。

有的家長説自己家教嚴格。我認為：嚴格就是嚴守防線，不能出格。嚴格不是什麼事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴厲，板着臉，説一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴格。比如，孩子在數學學習中出了某個問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子害怕了，重新再來，達到了要求，這是嚴格。你和風細雨講道理，讓孩子認識到自己的錯誤，再來一次，達到了要求，這也是嚴格。當然是既嚴守了防線，又不傷害孩子的嚴格方式更好。

現在教育孩子，提倡寬容。其實寬容不是縱容，孩子錯了也不管。寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，因為他畢竟是孩子，不能孩子一犯錯就發火。但不能因為理解就放鬆要求。簡單一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。

第七：關於奧數學習。

學奧數，上奧數班成了現在學生和家長口中的熱門詞彙，因為很多學生不管程度如何，理想中都是衝着市內外名校、重點高中去的。奧數班的學習內容有些是教材內容、知識的深化與拓展，有些是專門的競賽知識與技能。我們數學老師的觀點是：並不是每個學生都能學好奧數知識，掌握其技能的!説得更實在點，絕大多數學生是根本不適合學習奧數的。真正能學好奧數的孩子，一定要是基礎十分紮實，習慣優良，思維異常敏捷，上進心與拼搏精神都很強，特別出眾的孩子。但是，人才和能力的金字塔塔尖又有幾人能佔有一席之地呢?所以，有些家長盲目跟風，單憑主觀意願，不顧孩子實際地上奧數，是很不明智的。我們的絕大多數學生應該一心一意夯實基礎，緊扣會考，而不是應付其它名牌高中的選拔考試!各位家長朋友一定要對自己的孩子有個真正切合實際的正確的定位!

各位家長朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老師和家長共同的責任和願望。蘇霍姆林斯基曾説：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始終從同樣的原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”

最後我要説的是：“讓我們齊心協力，攜手並進，讓我們的孩子健康成長，讓我們一起創造弘毅新華的更大輝煌。”

發言不當之處，敬請各位家長朋友多多包涵，批評指正。

謝謝大家!

八年級數學教師家長會發言稿 篇9

各位家長：

大家下午上好!很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。

我想咱們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這麼兩個，一是瞭解自己孩子在校表現，再就是了解孩子的學習情況。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長説一説。

一、總結期會考試的情況。

1、介紹本班總體情況

2、分析期會考試總體情況和容易出錯的題。

考試是檢查孩子們知識掌握程度的工具，但分數不是評講孩子學習好壞的唯一標準。讓孩子用正確的心態面對失分，及時查漏補缺，找出錯誤的原因，特別是由於粗心或者其他因素造成發揮失常，明顯低於自己水平的時候，要儘快調整好學習狀態。

二、本學期教學方面的問題。

在數學學習方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個特點：也許是我們的物質生活水平提高了，各種營養也跟上了，我們的學生越來越聰明瞭。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當然優勢可見，不足也顯而易見。比如習慣養成比較差，認字比較少;同學與同學之間的家庭作業與課堂作業在質量上也存在一定的差距，等等。

説句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在操心正是為了今後不操心。

我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。

下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要是針對作業方面)。

(一)監督孩子做作業家長主要做好以下三方面工作：

第一，監督孩子按時完成作業。每天按規定的時間完成老師佈置的作業。建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記“錯題”的小本子，把錯題記下來，並幫助學生分析錯誤原因，記錄錯誤原因，再出類似的3道題目進行練習，隔幾天再照着這道錯題出2道題練習一遍，看看原來的錯誤是否糾正。每天記錄一點點，日積月累你會發現孩子有很大的進步。

第二，監督孩子專心完作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。如果你把孩子安排好就離開，孩子究竟是怎麼寫的作業，你也不掌握情況，這樣就真正成了應付作業了。一定要看着孩子寫作業的過程，糾正寫作業過程中的不良習慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫作業不用費兩邊功夫，反而節省時間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解並能夠接受，孩子會把家長當作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵她，也有利於孩子的身心健康和自信心的培養。

第三，監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待作業。口算題，要求書寫工整，作對1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草;寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業時你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點啊，看你寫作業慢的，我都替你心急。”這樣既不能讓孩子改變慢的習慣，還打擊孩子的學習積極性，讓孩子很自卑。筆算題，列豎式要求相同數位一定要上下對齊，一定要用尺子標着畫橫線，要畫平、畫直。應用題，要求家長幫助提醒指導孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線，把算式寫在橫線上。靠着應用題的左邊開始寫算式，讓學生試着開始寫答案，也要先用尺子畫橫線，把答案寫在橫線上，字體不要太大，要很均勻的書寫。

(二)檢查孩子每天的作業

對於工作非常忙的家長來説，很難保證坐在孩子身邊看着孩子寫作業，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業，批改，寫評語，貼圖畫鼓勵。發自內心的去欣賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進的方向，耐心的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況。

(三)幫助孩子認字

認字少，讀不懂題目要求，對於一年級的孩子來説，是面臨的最大的困難。這次期末考試，只有第一大題不用讀題，其餘各題都要認真讀題，不會讀題的同學就很着急，這樣也會影響孩子考試正常發揮，更談不上超常發揮了。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。那麼我們作家長如何來幫助孩子認字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點

着題目跟讀一遍，這樣有利於孩子養成做題前讀題的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的儘量讓他自己讀，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助於孩子養成愛動腦的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不願獨立思考。另一方面，讓孩子養成時間意識，作業不拖拉，在規定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他以後都會終身受益。

(四)注重實踐

我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：

第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看着鐘面説説時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;

第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。

第三，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什麼方向有什麼，知道大的參照物。比如，今天上哪去幹什麼，從家出門要向哪個方向走。

第四，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。謝謝大家!

八年級數學教師家長會發言稿 篇10

大家下午好!歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會,非常感謝各位家長長期以來對我數學教學工作的關心與支持，身為數學老師、同時也是家長的我，更能深深體會您的心情。我雖然不是最出色的老師，但是二十多年的數學教學生涯，我也擁有了自己的教學風格和教學特色。校領導安排我代四年級課，我就會責無旁貸的盡善盡美的引導學生學完他們的學業。下面我就聯繫期會考試向家長彙報本學期學生的學習情況。

一、考試情況分析：

本次期會考試試卷大家都已經看了，題目和難度都是適中，沒有太大的難度，都是最基礎的題目，經過老師在課堂上的反覆教學，絕大多數學生都能基本達到老師的要求。可是考試的結果也是有喜有憂。這次由於時間關係，考前我只領着孩子複習了一節課。從期中試卷看存在的主要問題有:

(1)做題粗心如作圖題。角度不量或者量錯如張寒秋，李光耀。

(2)計算題錯誤較多，主要是簡便計算。題目要求是能簡算的要簡算學生題意理解錯誤，不能簡算的沒做如王子恆，徐文俊，或者強求簡算例如李琳青。

(3)個別題目是自己教學時不夠重視沒有複習到位，如射線、線段、直線、平行線的個別概念問題。

二、關於數學家庭學習輔導

1、真正關心孩子的學習

首先是仔細檢查。有的父母説：我文化水平低，不會教。其實這不是藉口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

其次是積極配合。有些父母認為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學校去教好了。這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好功課。對於一些學習書本知識有困難的學生來説，家長就要多花點心思輔導了。比如班級中的：

2、要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。

在完成作業後要督促孩子主動檢查和評價自己的學習過程及結果，及時糾正錯誤的認識和錯誤的計算，不放過任何一個小小的失誤。讓孩子自己養成檢查作業的習慣，不要輕易指出孩子的錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。但並不是家長就不要檢查了，針對孩子的作業的情況瞭解，細心的家長就可以瞭解孩子的學習掌握情況。每天晚上要檢查學生的學習情況以及完成家庭作業情況,及時查漏補缺,做到堅持不懈.並簽上姓名和日期，希望家長能夠配合檢查。我説過了，數學不查，做錯了，就做的沒有意義。

3、這次和上次月考相比較明顯退步的學生有李琳青、王英傑、阮超傑、霍博文、五位同學。其中王英傑、羅愉言、阮超傑三位同學在考前退步較大，尤其家庭作業問題較多，不認真，家長關注不夠。考後稍有好轉，但還不是很好。學習有進步的是張寒秋，徐文俊，學習態度端正，家長非常重視，作業問題一直比較多的是王子恆，鄭國陽兩位同學，尤其是鄭國陽經常作業完成不了，學習主要靠老師，沒有進步，望家長以後要重視。

4、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。

分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學並不僅僅是單純的計算。以前很多家長反映:小孩子一到三年級時數學考起來不是90幾就是100分,都很不錯,但高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當然成績下降的原因很複雜,因人而異.但有一個重要原因是相同的:那就是成績一直保持得很好的學生,學習方法科學.學習態度認真。另一個原因,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應難度的提高.因此,家長在輔導時不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學方法,把方法滲透給孩子.當然你不一定説出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給學生。

八年級數學教師家長會發言稿 篇11

家長朋友們：你們辛苦了，感謝大家來參加今天的家長會。

首先把這次期中數學考試的情況向大家作個説明(分兩個部分：數學考試卷的介紹;班級考試的結果分析等)(略)

一、向家長彙報：( 我--老師，開學到現在做了些什麼，要與家長説一説，以便家長了解老師的工作情況。)

1、每次上課前，我要認真備課，做好各項準備工作，包括教具、學生的學具佈置，教學課件等。如第二單元“位置”一課的“平面圖”的繪製，“遊樂園”平面圖的準備，PPT課件的製作等;

2、課上注意教學方法的指導，這是數學教學中最重要的環節。如講第一單元“小數的乘法”他與四年級整數乘法的計算方法是一樣的，只是最後積的小數點位置的處理的問題;第三單元“小數除法”的計算也是一樣的，與四年級的整數除法方法一樣，只是先把除數變成整數(被除數同時跟着變就可以)，變好了就按原來的方法來計算。掌握了這一方法，小數乘除法計算和應用題的解答就比較容易了;

3、學生的作業我要及時批改，有錯誤的要求他們及時訂正，個別還要進行輔導;

4、要求抄寫和背誦的，如數學概念、性質、定律和計算法則等，一定要抄寫和背誦，最好是要滾瓜爛熟，到時用起來就方便、準確、快捷;

5、每天發“校訊通”信息：一是當天的作業是什麼，便於家長了解和輔導;二是個別學生在學校的表現怎樣的信息溝通。

二、與家長溝通的幾個問題：(提出問題，讓家長回憶、思考，待家長會結束後具體落實。以便進行個別的面對面的溝通、瞭解和交流)

1、詢問：你的孩子上課認真聽講了嗎?家長不一定知道，孩子可能跟你説真話，也可能會説假話。但老師都知道。為什麼要問這個問題?你想想，聽講不認真，方法沒有學會，怎樣去做題，就是做了，能做對嗎?這就要需要我們經常溝通。

2、檢查：是不是按時完成了作業?做的質量怎麼樣?這是檢查孩子是否真正在學習的好措施。如果做了，這能説明他的態度是端正的;能做對，説明方法掌握了;如果錯了很多，説明上課沒有聽懂，或基礎差影響的;如果馬馬虎虎，潦草應付，説明態度就不端正，問題就多了;如果不做，説明他沒有心思在學習。這些老師都清楚，但你如果不去檢查，你就不能瞭解你的孩子。這也需要我們經常溝通。

3、自身：

(1)孩子説作業做了，我每次都檢查，遇到他不會做的，我能輔導的我還作一些輔導;

(2)孩子説作業做了，我相信他。這孩子成績不錯，也聽話，自覺，我會時常鼓勵他，偶爾也抽查看一看;

(3)孩子在家做不做作業，我不過問，我很忙，孩子成績不好我也知道，就這樣吧，我幾乎是沒有什麼好辦法。

你屬於哪種情況?這三種情況對應的孩子的學習狀況是：孩子成績不會差，家長積極配合;孩子成績比較好，有好習慣，家長放心，心中有數;孩子成績不好，家長不配合，無奈消極。

三、幾點建議：(供家長會後讓家長進行思考，以便以後進一步溝通和聯繫有具體的、實際的操作要點)。

1、要培養孩子良好的學習習慣，這會有助於你的孩子受益一生。

著名教育家葉聖陶先生説：什麼是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣，有着良好的習慣，學習成績肯定會好。

就拿作業來説吧，怎樣養成良好的習慣：每天關注孩子作業的認真程度。為什麼這樣説，因為一份作業的認真程度，就説明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，就能起到鞏固提高的作用;如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處的。這種作業的好習慣不是一天可以形成的，家長是可以控制好督促好的。

2、要加強對孩子的學習過程的監管，這會有助於你的孩子學習成績的提高。

除了老師的責任外，家長的責任也是非常大的。有家長可能要問，五年級題目家長不會做、不懂，這沒有關係，每天翻一翻孩子的作業本，看看他書寫是否規範，錯的訂正沒有，對促進孩子的學習都是非常有效果的。

如果老師沒有把學生教好，影響的是一屆學生，對家長來説，影響的就是孩子的一生。“一份耕耘，一份收穫!”其實，一份耕耘有時不一定會有一份收穫，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收穫會更多。耕耘不一定有收穫，但是，不耕耘肯定沒有收穫!所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，而是要看他盡了力沒有。如果孩子沒有盡到努力，説明孩子的學習成績還有潛力可挖。在這裏我希望家長每天都要關心一下孩子的學習，重點是他的家庭作業情況。

3、要給孩子多點鼓勵和表揚，這會有助於你的孩子更加自信和強大。

很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。這個看法是不完全正確的。一個人的成長和知識積累要靠老師，但他更不能離開家庭，經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。經常與孩子交流，和他們談談學到了什麼新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。該嚴格時一絲也不放鬆，該表揚時一點也不吝嗇。開學二個月以來，我們班的同學大多數在課堂上都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常説的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對錯，你就是最棒的。”我也請家長去這樣做。

家長朋友們，孩子是你的，也是國家的未來。他的學習態度的積極與否，學習習慣的好壞都決定了他學習效果的優劣;我們家長的投入多少，監管是否到位，決定了家庭的和諧、家庭成員快樂的多少。

通過今天的家長會，今後我們要更多地加強合作，一起努力，共同把孩子培養成國家的有用的人才。

八年級數學教師家長會發言稿 篇12

各位家長：下午好!

很高興今天有緣和大家坐在一起。我是高一(1)班的班主任兼數學教師，我叫王。

首先，我代表重點班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎，並轉達學校對你們的深深地謝意，感謝你們為孩子選擇了在**高中就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。你們的到來，對孩子來説是幸福，是自豪，是驕傲;對我們老師來説，是支持，是理解，是欣慰;召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，統一思想，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時把握和培養孩子。同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同關注孩子的未來，共同關注孩子的成長。這也是我們教育的一個根本出發點。

這次會議有三個議題：1.我們東校校長杜洪彪老師和大家交流。2.由我與各位家長彙報交流3。學生代表發言。4.家長代表發言。5各科教師與家長互動交流。

現在歡迎杜校長給大家説説心裏話。--------

我來談幾點感受。有的家長可能有這樣一個誤解：我的學生能考上重點班，説明學習沒有問題，態度沒問題，家長可完全放心了。其實，學習好的學生存在的問題某種意義上比學習不好的學生更嚴重。據我帶四年重點班的體會，學習好的學生大多自我，任性，習慣了鮮花掌聲，看不到自身的不足，性格過於內向，喜歡獨來獨往，朋友很少，心理脆弱，分數就是它最大的驕傲，交往處事能力欠佳，成長中典型的營養不良。我們過多關注了孩子的分數，可分數背後孩子的健康成長更值得我們家長，老師的關注。

今年兩會期間一個人大代表上交了一個非常提議：鼓不鼓勵農村孩子上大學?他的觀點不鼓勵!理由：第一，學費很貴，上學就把一家人的錢花了不少;甚至使一個家庭返貧。第二，上了也白上，一個拼爹時代，你爸不是李剛，上了也是沒好工作;第三，農民工現在的工資比大學生都高，就算你上了學，到最後沒有背景找不到好工作，甚至還不如農民工掙得多。”4.低收入的大學生在城市裏蝸居着，房子難買，對象難找。別説讓勞累了一生的父母安享晚年，最後還要連累父母。談何家庭幸福，天倫之樂?這是當今大學畢業生就業狀況。有新聞報道;上海一個公司招聘數名搬運工卻引來600名不乏211名校的大學生前來應聘。這是時代的悲劇，還是大學生的悲劇?現在的社會真的人才人滿為患了嗎?不是，各行各業需要更多有真才實學的學生。可我們培養出來的大學生，大學四年做些什麼?大多迷戀上網，遊戲，戀愛。專業知識膚淺，責任感淡薄，胸無大志，渾天熬晌。我們以為學生考上大學就是成功了，殊不知我們花費十幾年的心血培養的竟是一羣對家庭對社會無用的廢物!十幾年的教育居然沒有讓孩子養成好習慣!居然沒有對家庭對父母那份起碼的理解和責任!居然沒有一個人起碼應該有的高素質高品位!居然沒有一個感恩心態，一個成熟個性!

上十幾年學，到底學到了什麼?改變了什麼?美國名校哈弗大學建校以來(33位諾貝爾獎，6位總統),美國西點軍校：建校以來為美國培養了三位總統、五位五星上將、3700名將軍以及無數精英人才。在商界，自二戰以來，在世界前500強企業裏，西點軍校培養出來的董事長有1000多名、副董事長20xx多名，總經理5000多名。可中國960萬平方公里的土地，那麼多大學，這麼多年來，諾貝爾獎卻沒有一個。原因到底是什麼?從國小，國中，高中，我們接受的家長，老師的教育理念是：分數就是前途，分數就是命運!考上大學就是成功!我們關心孩子，其實就是關心孩子的分數!高分數就是好孩子!就是出人頭地!在當今崇尚素質崇尚能力的社會，這個觀念已經大大落伍了。事實上，影響學生終生髮展的因素中，分數並不是最重要的，起着制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不僅是知識學問。點點滴滴的影響，將會對人格的健全發展奠定厚實的基礎。我們注意到不少父母過多關心學習，只要考出好成績，什麼要求都答應，什麼願望都滿足，什麼承諾都兑現。從而養成學生自私自我的狹隘個性。我們家長老師一定要 讓學生知道我們看重分數，可更重視品格。復旦大學一位研究生跳樓自殺，他曾是某省的文科大學聯考狀元，應當説學習成績是出類拔萃的，可他成功了嗎?父母白養他十幾年，也枉負國家培養這麼多年。還不如未考上大學留在身邊的其他子女呢。所以説，一個人最重要的是狀態，是態度，是思想，是內心世界那份健康豐富的情感積澱!這是一個人一個家庭幸福的根本!

這個意義上，真正的教育就是要學生面朝大海! 從學生一入班，我在努力進行8大觀念1時間觀念。2紀律觀念。3集體觀念。4衞生觀念5自我管理觀念6.安全觀念 7超越觀念8.大我觀念二.8大意識1 感恩意識2 責任意識3激情意識 4刻苦意識5 習慣意識6表現意識 7健美意識 8秩序意識三.8大培養1情商培養2智商培養3心態培養4審美能力的培養5規範化培養6影響力的培養7創新力的培養8個性的培養等方面的引導和實踐!通過各種方式如每天5:30準時到班領學生天天跑操，小組輪流執政，小組PK擂台，目標承偌書，好題共享，自身反省，生日祝福，經典勵志故事，優美感人文章等豐富多彩的教學及班會手段，使學生明白：我們要分數，更要分數背後的含金量!我們要成績，更要成績背後的高素養!我們要學生的今天，更要學生的明天!我們不能只用弱勢教育弱勢文化和可憐的分數奴化學生。讓年輕陽光的一代每天揹着十字架在分數裏苦苦掙扎。要讓他們感覺到學習的興趣，成長的快樂。高中三年，是人生最關鍵的三年，我們不僅學知識，考高分，上大學，更重要的是：怎樣化知識為智慧，怎樣積文化為品格，怎樣變分數為能力，怎樣化能力為魅力!畢竟，當一個人的需求和社會的需求形成絕配，才是真正的成功!而一個人真正的成功取決於什麼?取決於學生的態度和這間教室的思想和氣度!

建議家長：1.孩子處在青春期，也是世界觀情感觀價值觀形成的關鍵時期，家長要多關注孩子的成長。多和孩子溝通，瞭解並真正走進孩子的內心世界。每週一個電話，聽孩子傾訴，做孩子的知心朋友。不能只靠血緣關係維持情感，不要以為每次孩子回家給他做點好吃的，來時多給點生活費就是對孩子最大的支持。要增加對孩子的情感投入，瞭解孩子的思想動向。增強孩子的感恩意識，豐富孩子的情商。情商高的孩子會有幸福的家庭，培養出高情商的孩子的父母才會感覺到家庭的幸福。當下好多孩子不願和父母交流，這是我們做父母的失敗!父母要多創造和孩子在一起的機會，這樣你才能及時發現孩子成長過程中身上存在的問題，才不至於孩子走彎路。只要我們用心，一定會感化孩子，讓他像小時候一樣從學校回家，和你説起學校的事滔滔不絕. 現在這個社會，培養一個懂事，聽話，理解父母，孝順父母的孩子不容易啊。一定程度上孩子對父母的理解程度決定着孩子的努力程度和他相應能達到的高度。血緣關係拴不住孩子的心，對孩子的成長全方位的關注和感情付出，才能繫住孩子的魂! 2.不要拿分數逼孩子，給孩子過大壓力。孩子的健康成長比分數更重要。只要孩子盡心了盡力了，無論結果如何，都要坦然接受。1998年，在位於美國新澤西州的普林斯頓大學，楊瀾採訪了剛獲得諾貝爾物理學獎的美籍華人崔琦。崔琦講道：自己出生在河南最貧窮的農村，十幾歲前從未讀過書，只是在家放豬。這時有了一個機會，可以出外讀書，他母親把家裏僅有的麪粉做了幾個饅頭，給他帶上。跟他説：你要出去好好讀書，只有這樣才有前途。當時他還不太願意出去，楊瀾問：“如果當年你媽媽不堅持把你送走，今天的崔琦又會怎樣呢?”這個問題是有誘導性的，她想讓他説，如果人不接受教育，會依舊貧困這類的話。崔琦的回答大大出乎她的意料：“我其實並不在乎，如果我留在農村，也許我的父母就不會餓死。”他的話給楊瀾以很大震憾。 是呵，諾貝爾獎對許多人都是終生難以企及的。但在親情和倫理面前，相對於人的生命，就不那麼重要了。我們的時代是一個鼓勵和刺激每個人追求成功的時代。但在成功之上，是不是還有其他更重要的東西?這應該引起我們老師和家長的思考3。通過多種方式如校訓通經由班主任傳達對孩子的問候，關心，鞭策，鼓勵。或登陸班級博客，書信留言等時刻關注孩子的成長，孩子的青春經歷。感受孩子成長中經歷的風雨和酸甜苦辣。再忙，也要讓學生時刻感覺到你關注的目光，期待的眼神。要學生感覺到父母時刻和他一起，全家和他一起追逐夢想，只要你用心，學生的心靈一定有所觸動，從而激發孩子更大的潛力! 4。多和老師電話或短信聯繫，交流學生近況。思想上家長和老師密切配合，保持高度一致，對學生鼓勵激勵為主，使孩子樹立自信和勇氣。針對學生存在問題家長老師要齊心協力，共商對策。把培養學生當成家庭中最大的一項工程。孩子身上的壞習慣，家長要十分清晰，不要一味指責，關鍵是怎麼幫孩子一一改正。一天，我給一個家長打電話，説他的孩子早上經常睡過覺遲到，他説：老師，這是我的錯。請放心，不會再有第二次，以前都是學生自己叫自己起牀，家長從沒有問過。以後我每天按時喊他起牀!果然這個學生再沒有因起晚遲到過。某種意義上您對孩子成長過程關注和付出的多與少，決定着孩子成功的大與小。

5.欣賞孩子。一位哲人説過這樣一句話：“一個吝嗇讚美自己孩子的父母，一定會讓孩子變得讓他們無法讚美。”任何一個家長都不能貶低自己的孩子，不能一味地責罵他們。畢竟孩子也有自尊心，當他們的自尊心受挫折時，便會破罐子破摔，其實只要家長多給孩子一點信心一點鼓勵，或許結局會改寫，孩子慢慢地變得越來越優秀，只要你肯給他們機會!

下面就和各位家長分享一個感人的教育故事：第一次參加家長會，幼兒園的老師對孩子的母親説：“你的兒子有多動症，在板凳上連二分鐘都座不了，你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上，兒子問媽媽，老師都説了些什麼，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班35位小朋友，只有她的兒子表現最差;唯有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，説寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐二分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。兒子上國小了。家長會上，老師説：“全班40名同學，這次數學考試，你兒子排在第35名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查。”走出教室，她流下了淚。然而，當她回到家裏，卻對坐在桌前的兒子説：“老師對你充滿了信心。他説了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”説這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，從這以後，兒子温順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。

孩子上了國中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等着老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到家長會結束，都沒聽到他兒子的名字。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”聽了這話，她驚喜地走出校門，此時，她發現兒子在等她。走在路上，她扶着兒子的肩膀，心裏有一種説不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他説了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”

高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被第一批重點大學錄取了，因為在報考時，她對兒子説過，相信他能考取重點大學。兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏，突然，就轉身跑到自己的房間裏大哭起來，兒子邊哭邊説：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我，儘管那都是您騙我的話……” 聽了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信上……從這個故事中，啟發我們在批評孩子時，一定要注意教育的藝術。6。幫學生樹立遠大的夢想和大我觀念集體觀念。狹隘的目標，狹隘的理念只能培養出短視狹隘的人。素質和能力是當今社會一個人的核心競爭力!如果把學生看成一個放飛的風箏，那麼老師和家長就是風箏下端的那根線，學生飛行的高度，決定於這根線的質地與力度!其實這根線就是孩子的素質線，就是孩子的生命線，就是孩子最核心的芯片。

校服問題。好處：1。增強自信2。增強班級凝聚力和團隊精神，集體榮譽感。3整齊劃一，狀態陽光，精氣神十足。在同一個學校人與人的差別其實就是狀態的差別。一個人的狀態決定一個人的學習效率。4。文化氛圍薰陶感染約束自制。成為重點班的一種標誌!穿上這身衣服會迫使自己做的更好!一開始，老師建議：定校服會讓家長或其他人懷疑老師為了從中牟利。對自己不利，何必惹這麻煩呢呢?我不擔心：我的所在所為我的學生每天看在眼裏。學校大門口，人品是最高的學問。是我四年前讓人定做的。我也一直這樣堅持。班級裏，水桶，鮮花，藥盒是我自己出錢買的。如果班級是一所學校，我把它當成了我自己的私立學校，如果班級是一個家，我把它當成了我自己的家。因為其中的每個孩子儘管是班級裏的50分之一，可是他卻是您們一個家庭的全部。有人説：影響一個人一生的三個關鍵人物是1.家裏有幸攤上一個有眼光負責人的好父母。2學校裏有幸遇到一個有思想有高度責任心強的好老師3單位裏有幸遇到遇到一個欣賞自己的好領導。第一個第三個對學生我都沒有資格做，那我只有努力做好第二個。

變化：1.呂慧芳：是我們一年級段的學生會主席，也是虞城高中歷史上第一位女學生會主席，也是我班的常務班幹部之一。辦事果斷乾脆，大有巾幗風範!在他的帶領下，整個小組團結友愛，互幫互學。組員王鵬飛，辛威，吳丹，侯莎莎，王容，賈文笑等性格靦腆，也敢在課堂上積極主動討論問題回答問題了。特別是賈文笑多次主動上台演板，展示解題風範。組員張文浩，性格活波，好説好動，可經過這一段，明顯感覺變得成熟穩重，有點小男子漢的風采了。2.韓國振。從上學期一直到現在都是班長。責任心極強。學生都喜歡問他問題。是1。1班很值得驕傲的一個學生。楊中舉，我班常務班長之一，思想境界很高，在他的帶動下，我們班制定了國旗，每天面對國旗:大聲吶喊：為中華之崛起而讀書!在他們的帶領下，他們小組成員和寢室成員更是精誠團結，互相激勵，慢慢影響並改變着周圍的人。陳萍，很懂事，很努力，很有文才很有思想境界的一個女生。王芳芳同學一句我是一一班的一員，但一一班是我的全部讓我記憶猶新。孫星，李美芝同學的塌實勤奮，熱情好學影響着我們班每一個同學，使他們不敢懈怠。忘不了開朗陽光懂事的任洋洋愚人節給我發的開心短信帶給我的那份温欣和幸福。忘不了劉漢青同學第一次上台講數學題的那份勇敢。 3.許洋洋，一個靦腆但很陽光開朗要強的女生，從她每天的狀態我可以感覺到她向困難怒吼的聲音。組員王笑笑，範文慧，張會萍同學更是戰勁尤酣，一步步穩紮穩打，自信滿懷，勝券在握。姚曉威，腦子靈活，激情滿懷，強烈的集體榮譽感使把早操的隊伍帶領得氣勢雄壯，響徹天地。忘不了吳迪，範東星，王呸格，侯玉東學習時的那份忘我，忘不了張政委迷茫中的覺醒與改變。忘不了聰明好動的李品涵對目標的那份堅定與自信!更忘不了以前散漫慣了的陳沖近階段對自己強有力的那份自制與把握。4.忘不了剛已寫完題第一個就衝上去的李雨和他極力打造優秀小組的那分責任心。忘不了朱玉：“老師，我可能不是你現在最好的學生，但以後我一定會成為你最大的驕傲”這句誓言。忘不了趙小丹每週對自己反省的那分深刻和一步步的轉變與提高。忘不了李丹，張曦文，張倩玉對目標的執着追逐。忘不了李鬆泊心靜如水的忘我的拼搏。忘不了丁鐵礦聽課時的那份激情和思維的活躍。5.忘不了焦震亞逼自己成功的那句吼聲，忘不了何生展惟恐自己落後的那份付出，忘不了王源改掉遲到毛病的那份依然決然，以及極強的小組責任感。忘不了周正偉第一個上台幫同學救急的那份豪邁。忘不了陳高傑，高得印參與課堂談論時的那份熱烈。忘不了田金梅，焦美蛾對家庭對父母責任的那份高度理解。6.忘不了周言給我承偌的發誓期末市統考進入全市第五名為班級爭光為父母爭光的那份堅定與自信!忘不了李玉昌吳嘵嘵劉港常金拄穩紮穩打穩步提高的那份沉着，忘不了謝依偌逐步改變自己的那份堅持與執着以及她的那份懂事與禮貌。忘不了陳曉光，袁文格試要改變別人，文明就餐，提高學生素養的那次衝動的“懲罰!”這一切，這一個個片段，如電影歷歷在目。

這是學生好的一面，可不好的一面還大大存在。有的學生自制力差，容易受外界誘惑，紀律性不強，過於自卑，思想偏激，目光狹隘，過於自我，不懂得欣賞，缺乏合作，集體意識淡薄，疏於為人處世。感恩意識淡薄，不懂得珍惜。從我私下聽學生説的一件事感受現在部分學生心態：那麼積極，想當校長向上爬呢.他沒有被老師的責任心和敬業精神感動，而是以一種世俗的心態評三説四。這樣的學生這樣的心態如不成長不改變，會成大器嗎?欲是單純的心欲能創造奇蹟。 我們的學生年齡還小，思想不成熟，再所難免，存在這樣那樣的問題再所難免，相信有我們家長的積極配合，全力支持，對孩子成才的高度關注，我們重點班全體老師會更加努力，力爭把您孩子培養成素養高，能力強，成績好的卓越人才。請家長放心!

八年級數學教師家長會發言稿 篇13

各位家長好!

首先對大家的到來表示感謝，你們能來，就説明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的願望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。下面我就我所教的數學課程主要向大家説説以下幾點：

一、科學地愛孩子

孩子需要的不僅僅是物質上的關愛。他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途，他們也不希望有過於嚴厲的關愛，我們在適應的時候應給予更多的鼓勵與支持.如果您的孩子做十題，答對二題，與其責罵：“你這麼笨，只對二題。”何不用鼓勵的話來説：“你真不錯，答對二題。既然能答對而題，多努力一下，別的也就都會了。”我們應該用讚賞的眼光看孩子。在您的眼裏，孩子是最棒的。那麼孩子就是優秀的。

二、關於作業

我還想對家長説，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什麼這樣説，因為一份作業的認真程度，就説明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，説明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，説明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

三、數學語言的培養

重視孩子數學語言的發展。語言是思維的外衣。語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展。在家裏要讓學生告訴自己，今天在學校學的內容。像個小老師講給媽媽聽。多為孩子創設説數學的機會。讓孩子説説自己的觀點、看法與思路。和孩子的交流形式不必過於正式。比如和孩子散步時，和孩子去商場等等。這樣交流的氣氛要自然親切得多。

如果大家對於我的教學工作還有哪些建議，請提出，我將在以後的工作中進一步改進，如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。

謝謝大家!

八年級數學教師家長會發言稿 篇14

各位家長：很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。這次家長會主要目的不外乎有這麼兩個：一是瞭解孩子的學習情況，二是關於孩子在校的其他表現。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長談一談。首先介紹本學期數學教學的重點難點和其他知識點。

本冊內容的重點兼難點:1是初步認識乘法和除法，尤其是乘法口訣的背誦更為重要!不管是乘法還是除法都要用到。2是解決兩步計算的實際問題。另外本冊教材中還安排了認識長度單位釐米和米並能夠進行簡單的長度單位地換算，對於認識角和直角，就需要學生有一定的空間觀念，少數學生對於直角標記的畫法不是很到位。在原來認識東、南、西、北的基礎上，這學期是根據給定東、西、南、北 中的一個方向，判斷其餘三個方向，認識簡單的路線圖，從正面、側面、上面觀察物體。

一、幫助學生養成良好的學習習慣。

我始終認為低年級最重要的是良好習慣的培養，有了一個好的習慣才能讓孩子取得優異的成績，好習慣可以讓孩子終生受用，説句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在操心正是為了今後不操心。 建議家長們用心用時間幫助孩子養成一個好的學習習慣：

1.專心致志。有的孩子由於自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精匯神，不要做小動作，更不要説話影響別人聽課。 “態度決定一切”。有了好的學習態度，你就成功了一半。在家裏要給孩子創造一個適合學習的安靜的環境，如果在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那麼注意力就會被分散。作業就很容易出錯，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。

2.獨立思考。家長對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而且不能草率馬虎。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整理好第二天的學習用具。作業做完後勤於檢查等多方面，從我們多年教學的情況看，不少家長反映很多孩子作業是認真做的，做完便往爸爸、媽媽那兒一放，“請你幫我檢查一下”。這種複查習慣低年級就要培養，家長不能包辦代替，對孩子發展很不利，孩子對自己的錯誤印象也不會深刻，我們應讓孩子自己查。當然也並表示家長放任不管，要指導孩子養成自覺檢查的好習慣。我發現部分孩子的檢查只是留於形式，做樣子給我們看，我建議家長朋友採用以下辦法：等孩子做完作業，我們可以坐在孩子身邊，陪着孩子讓他用手指着一題一題檢查，等他檢查完後，再麻煩您乘他不在的時候幫孩子檢查一下，可能開始會耽誤您很長時間。等一旦形成習慣後 ，您就可以放手讓他獨立檢查，而且認真檢查這個好習慣也會伴隨他以後的學習路程!

八年級數學教師家長會發言稿 篇15

尊敬的各位家長：

首先感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。借這次期會考試，我們召開這個家長會，主要目的是：通過期會考試的成績讓各位家長了解一下這半學期以來學生在學校的學習情況，以及共同探討接下來要怎樣讓孩子全面發展，在學習上有更多的收穫。

今天，我具體談幾個方面的事情：

一、期中檢測分析

相信在座的家長，一定很關心這次期中檢測中的情況。那麼我首先把這次數學期會考試的情況向大家彙報一下。這次考試試卷難度偏難，試題靈活多樣，容量比較大，學生考試成績不夠理想。數學及格率，優秀率，平均分分。試卷今天才發，目的是要讓家長第一時間看到孩子試卷。沒有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個環節比較薄弱，從而更有針對性的進行今後學習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因，希望家長們聽了能督促孩子“有則改之，無則加勉”。

(1)知識掌握不到位。就是我們説的知識掌握的不牢固，而這種情況通常被我們歸納為粗心大意了對待了。如果他真正理解清楚了，做類似的題目就會形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長在對待學生考試、做題時的錯誤不能光以粗心來總結，而應該透過錯題的背後尋找原因，是沒看懂題目還是某個知識點沒掌握好，又或者是這種題型的題目他沒有做過或還存在困難等，否則類似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會給孩子帶來反思錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了，所以我錯了。”這樣的孩子永遠不會學着去反思自己究竟是哪裏不會，應該如何把這個漏洞補上，他只會一次又一次的用“粗心”來自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。

(2)讀題，審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力，讀題能力有限，所以此次考試是老師讀題，儘管如此，還是有一部分學生因為不理解題意而出錯。那麼我們在接下來的教學工作中會加強對孩子獨立讀題、審題方面的訓練，也希望家長在家裏輔導孩子功課的時候，還要費心地培養他們讀題，審題的能力，多讓他們説一説為什麼是這樣?那樣為什麼不行呢?

以上是我對這次檢測的一些分析。我想要説的是，一次考試分數的高低是偶然的，而是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，我們老師對您的孩子自然要熱別關注一些——這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。家長們以為如果自己孩子的分數低，一定會被老師厭煩，這是家長們的一個認識誤區其實不然，我們更害怕那些不重視孩子學習的家長。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。班上三分之一的家長積極行動，步步緊跟;三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付;三分一家長基本沒有能力跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。

二、關於學生平時表現的情況彙報

不用老師提醒，自覺地能夠做好課前準備的孩子有：

舉手發言不插嘴，積極開動小腦筋的小朋友有：

上課專心聽老師講，聽其他同學發言的小朋友有：

課堂作業完成認真的小朋友有：

進步非常大，給老師驚喜，給自己信心的小朋友有：

家長從以上唸的學生名字裏不難看出，成績優秀的孩子大部分都在名單裏。學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，聰明，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質，對於孩子的成長，太重要了。有些孩子。上課不認真，影響周圍的小朋友，我們也煩得很，跟家長溝通，家長卻認為我們家孩子就是聰明，不聽也都會，每次都能考高分，所以也不管不問。對於那些多動和富於攻擊性的孩子來説，最不幸的是他們自己——天長地久，他們會成為班裏最不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。現在的孩子，性格成熟早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。

三、後階段的要求

接下來我就結合着學生這兩個月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的新要求。

(1)聽課習慣

一年級對課堂常規要求很嚴。要求學生聽課時，必須坐正;回答問題起立時，手必須放在兩邊;別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽;大多數學生都還不錯，問題主要集中在少數幾個孩子身上，這些孩子都很聰明，但是成績提不高，總在中上游水平徘徊，上課總愛撥手，趴着，這樣肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時間，停下來指正。現在一年級看不出來，因為有一些知識在幼兒園學過，現在都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進行強調，家長平時在家也要要培養學生學會傾聽的好習慣。家長都希望教師多提問自己孩子，唯恐孩子發言表現的機會比別人少。其實對於孩子來説，首先需要學會的是傾聽——這才是學會學習的關鍵。學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時間把握不好，回家是用2個小時也補不回來的。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麼，你發言了嗎?讓孩子説一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是複習鞏固的過程。

(2)説話習慣

這一塊，我想結合我們班的一些例子，重點講一講我的做法和想法!我從教看圖數數開始，就要求小朋友回答問題要有一句完整的話，因為在課堂上，反映一個孩子語言能力高低的重要標誌就是——説。你們只有一個孩子，可能比較性不強，但我面對73個孩子，從孩子的回答中，我已經能感受到孩子語言能力上的差異了!

八年級數學教師家長會發言稿 篇16

各位家長，你們好!

我是一(5)班數學老師，非常感謝各位能來參加這次家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。為什麼要召開這樣的主題家長會?我想，如果用一句話來概括的話，就是：希望我們能夠架起家校聯繫的橋樑，共同教育好您的孩子

深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使乾巴巴的課堂教學變得生動活潑，使平平淡淡的“知識”變成香甜可口的“果汁”，讓孩子樂意學習，感受到學習的多彩，激起探索的慾望，享受成功喜悦。我們也一直在思考，如何使我們的家長也參與孩子的教育，瞭解當前教育改革的動向，成為學校教學的加油站。我們願意借今天的家長會，一起溝通與交流

好習慣是人生的財富， 有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。教育家葉聖陶説過：“教育就是培養習慣”尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在操心正是為了今後不操心。

可這些習慣也都是在平時日常生活中點點的培養鍛煉出來的。

1、幫助學生端正學習態度

態度決定一切，孩子入國小後，學習變成了主要任務，這是他們進入一年級的一個重大轉折點，家長在家裏要多做思想工作，要鼓勵他們按時到校，遵守紀律，專心聽講，大膽發言，認真做作業，按時交作業，做個好學生。

家長不要以分數論英雄，一年級主要是培養學習習慣，知識並不複雜。有的家長有急功近利的想法，認為一年級知識與學前班差不多，孩子都會了，您的想法很可能影響了孩子，因此班裏出現了一些聽講、書寫都不踏實的孩子。實際上您的想法對孩子的聽講習慣、規範意識都沒有好處，反而會使您的孩子養成不認真、急躁、馬虎等壞習慣。

習慣包括認真、及時做作業、作業完成後能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等　我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術，對孩子説：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個小時只站5回?孩子知道媽媽注意他了，就説：5回就5回。第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽説：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子説：4回就4回……慢慢地，孩子做作業時就不站起來了。

有時還可以用別的技術來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。就是説，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法

4、為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

我們在家訪時瞭解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎;如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。

創造安靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發生興趣的事。“身教重於言教”，年幼的孩子還不懂得為什麼學習的道理，但他們見到父母認真看書學習，自會仿效去做。

不要跟孩子嘮叨。有的父母出於感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時關心孩子。一會兒問“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚(或批評)”，一會問“肚子餓了嗎，要不要吃點心”;有的父母還愛在旁督促，“做幾道了?還有幾道?”“做快點，要吃飯了”等等。這樣不時地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無法集中注意力

家長對孩子在學校的表現都是非常關心的，一有機會都要來問問老師孩子在學校的表現，針對大家談到比較多的問題，下面我簡單地講講

1、孩子動作慢，怎麼辦。

首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。

我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太着急，要多提供孩子鍛鍊的機會。我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。

下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求(主要是針對作業方面)一、監督孩子作業

2、監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。如果你把孩子安排好就離開，孩子究竟是怎麼寫的作業，你也不掌握情況，這樣就真正成了應付作業了。一定要看着孩子寫作業的過程，糾正寫作業過程中的不良習慣。不要嘮叨，要心平氣和的告訴孩子專心寫作業不用費兩邊功夫，反而節省時間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解並能夠接受，孩子會把家長當作知心朋友，感覺你是在為她好，在幫助他、鼓勵她，也有利於孩子的身心健康和自信心的培養。

3、監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待作業。口算題，要求書寫工整，作對1題再做下一題，不要慌慌張張，寥寥草草;寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業時你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點啊，看你寫作業慢的，我都替你心急。”這樣既不能讓孩子改變慢的習慣，還打擊孩子的學習積極性，讓孩子很自卑。筆算題，列豎式要求相同數位一定要上下對齊，一定要用尺子標着畫橫線，要畫平、畫直。應用題，要求家長幫助提醒指導孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線，把算式寫在橫線上

二、檢查孩子每天的作業

對於工作非常忙的家長來説，很難保證坐在孩子身邊看着孩子寫作業，但是無論多忙，建議各位家長每天一定要拿出5分鐘時間來檢查一下孩子的作業，批改，寫評語，貼圖畫鼓勵。發自內心的去欣賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進的方向，耐心的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況。

三、幫助孩子認認字少，讀不懂題目要求，對於一年級的孩子來説，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的重中之重的關鍵。那麼我們作家長如何來幫助孩子認字呢?一是咱們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長要耐心的解釋題目的意思，但在解釋前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點着題目跟讀一遍，這樣有利於孩子養成做題前讀題的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的儘量讓他自己讀，讓他自己去發現並且説出題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助於孩子養成愛動腦的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等着老師講解，要麼轉來轉去偷看。這幾個同學在家裏做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導孩子如果有了依賴性就不願獨立思考。另一方面，讓孩子養成時間意識，作業不拖拉，在規定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他以後都會終身受益

。5、 家長在輔導孩子作業時一定避免急躁和包辦代替

請記住您的目的：教給孩子學習方法，儘快讓孩子學會獨立寫作業，而不是永遠的與孩子一塊寫作業。

3、回到“絆住”之處重點指導。

當小孩帶回的作業或測驗卷上有“×”的記號時,注意這代表孩子的薄弱環節,不要用這樣的話麻痺自己和孩子:“你很聰明,都會了,就是太粗心,下次細心點!” 所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級開始,父母就得注意小孩是否真正瞭解和掌握了知識,如果基本的部分不會,“漏洞”就會越來越大,以後出現問題再回過頭來尋根求源, 家長和孩子將會很辛苦,而且收效甚微。

重視孩子計算能力的培養

前面我講到了學期的教學重點是20以內數的認識和一位數的加、減法，包括10以內的加減法和20以內的進位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不紮實，對學生計算能力的提高有着很大的影響。

：本冊教材的重點是計算，孩子必須學好。由於孩子的計算程度不同，存在一定的差異，要縮小這一差異僅靠我們老師每天一節40分鐘的數學課是不行的，更要請家長幫忙，每天一頁口算，做完可以讀算式因為我們發現孩子對幾加2=5這樣的算式算不出，那就説明孩子對這種算式不熟悉，熟悉的小朋友他一看就知道3+2=5，所以要求連算式一起讀，讀的速度要加快，每天都讀幾遍，熟能生巧，除了讀，還有另外形式，如：對口令，爸爸説2+5，孩子馬上説7，比如爸爸説幾加幾等於6，那孩子就會説出很多：0+6、1+5、2+4、3+3、4+2、5+1、6+0，還可以用打牌的遊戲，你出一張，孩子出一張，可以做加法，也可以做減法，誰先算出牌就歸誰，孩子對這些學習興趣都很高。練習多了，久而久之孩子的計算速度快了，計算能力也就加強了。3、要多鼓勵孩子

每個孩子都希望得到老師和家長的讚賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了!”孩子聽了就更來勁了，今天如果1分鐘做(10)道，明天快一點你們就要給予表揚，增強孩子的自信心。在學校裏我也會以鼓勵為主，方法是對於那些發言積極的，書寫規範認真的，説話完整的，作業做的又快又好的等等都會獎一個“大拇指” 四、 注重實踐

我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：

第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看着鐘面説説時間，可以從準時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;

第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。

第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。

第四，方向與位置，生活中，出門有意識提醒孩子什麼方向有什麼，知道大的參照物。比如，今天上哪去幹什麼，從家出門要向哪個方向走。

第五，長度感知，生活中，兩個路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。

4、為學生準備好必要的學習器具。我們這冊教材讓學生掌握的知識有很多是與生活息息相關的。如“認識物體和圖形”、“認識鐘錶”等。單説認識鐘錶，這學期要求掌握認讀整時、和半時，下學期要求認讀幾時幾分，過幾時是多少，過幾分是多少。這部分內容原來放在三年級，而且內容比原來還要深。所以，學生要掌握這部分知識困難就大了。根據教學經驗，如果都能進行實物的操作，那麼知識的掌握就簡單的多，所以希望家長給孩子準備一個鐘，鐘面上的60小格刻度要明顯。家長在生活中也可以隨時加以引導。如：早上起來問問孩子現在是幾時，放學回到家是幾時幾分。做作業是從幾時到幾時的，一共花了多少時間等等。孩子剛開始可能會認錯，那也不要責備，天天堅持他們會慢慢認識的。

有很多家長認為只有寫的作業才是作業，這種意識已經很落伍了，我們現代教育培養的不是隻知道死讀書的書呆子，而是有創新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、説、做、寫，哪一樣作業家長都要積極配合，嚴格把關。老師佈置的如上網查找資料做學習器具都要認真完成，否則第二天上課，別的孩子拼拼讀讀、擺擺看看，他沒有東西，只好坐了一節課，那一部分知識肯定受到了影響。

5、培養孩子的口頭表達能力

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大地改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性，在生活中要多為孩子創設説數學的機會。培養學生看數學書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書説一説今天老師教了什麼?明天老師想要教什麼，看看我猜對了沒有。這樣學生就會養成看書的習慣，同時孩子會模仿老師課堂上的語言，增加説數學的機會。如：我們現在學的用數學，大括號下面一個“?”上面畫了5只鳥，遠處又飛來2只，這種題目不要求讓孩子寫一個算式，一定要讓孩子看到一幅圖説三句話“原來有5只，又飛來2只，一共有幾隻”就是把5只和2只合起來，會説了，説明孩子真的懂了。

在這裏藉此家長會説一下數學報的事，孩子在語文方面有大量的閲讀素材，可是數學就非常少了，在拓展孩子數學知識面的報刊雜誌中，國小生數學報是一份非常好的報紙。一，它是分年級的，是一年級專版，很有針對性.。二有附帶的練習和試卷，含金量很高，每年我們在期中期末複習的時候會用到。是週報每週一份全年40份

3、 請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。

老師在孩子們心中是神聖的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失[來源的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不[是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都願意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

百年大計，教育為本。今天的家長比以往任何一代父母都更加關注孩子的教育，這是家長“望子成龍，望女成鳳”的殷切心聲，也是社會更加趨向文明進步的新紀元。真誠的希望家長多瞭解一些教育孩子的好方法，一個好孩子就是一個好家庭。

最後説三句話：一，教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。

二，教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。

三，以身作則，賞罰分明。

其實很多教育孩子的事情，我覺得家長不是做不到，而主要是家長去不去做，願不願意花時間去做。往往有家長這麼説：“我管不了這孩子了，他只聽老師的話，請老師……”其實，老師一不能打二不能罵，也沒有神奇魔力，孩子的信服歸功於對教師的信任。簡單説，就是8個字：做到這8個字的家長，您的孩子一定是非常幸福且幸運的。

最後我想説，我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的願望。所以工作中有什麼不足，還望各位家長多提寶貴意見。我一定會虛心接受，努力做好工作。最後也想説句心裏話，我從教過多個年級，體會最深的就是教一年級的老師最辛苦，特別是第一學期，要慢慢培養孩子很多習慣，其中的苦累只有教過的老師體會得到，有時覺得有點力不從心，我們一年級的老師喉嚨幾乎都沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的!同樣我也覺得一個能陪着孩子看書,指導孩子作業的家長更是一位了不起的家長!但我想我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都是最大的欣慰。

最後,謝謝大家能在百忙之中抽出時間來參加孩子們上國小的第一次家長我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流。,再次謝謝家長對我們學校的關心、支持和厚愛!

八年級數學教師家長會發言稿 篇17

各位家長：

你們好，感謝大家在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我是高一7班班的生物老師，很高興能和各位家長進行交流。剛才班主任老師已經就班級的情況做了詳細的介紹。今天，我就主要談談以下幾點：

一、班級生物學習及成績情況：

本班有58名同學，基礎不紮實，知識結構有些混亂，學習態度不端正、學習習慣不好，心不在學習上。下面請各位家長看一看生物成績登記表，瞭解一下自己孩子的生物成績情況。講解表冊。

二、原因分析：歸結為：差、懶。

1、差：基礎較差，47名同學生物基礎突出好的----沒有，較好的也只有10來個，有10多個就漢語拼音和解釋詞義都有問題;閲讀理解能力較差，很多同學拿到一篇文章或一段文字，不知怎樣去讀，如何解決問題，所以在這次期會考試中及格人數減少，平均分降低;寫作方面各具春秋，有的錯別字較多，有的句子不通順，有的敍事不清，有的東拉西扯文不對題;還表現在學習勁頭不足。

2、懶：主要表現：作業不按時按質按量完成，有的同學甚至不是獨立完成而是抄襲他人作業。

三、建議：

(1)要教育孩子學會合理安排時間。

(2)要教育孩子養成獨立完成作業和獨立做事的習慣。

(3)要幫助孩子掌握科學的學習方法。指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四環節。

(4)要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不保管好學習資料，隨意損壞或丟棄等。家長要經常教育，這些毛病會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

(5)瞭解、重視孩子的心理健康教育。

各位家長，和孩子多交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會生活，做一些對社會對他人有意義的事。針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。

最後各位家長，為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了孩子的明天，我們一定會積極配合、一起努力。

謝謝各位家長!祝各位家長工作順利，家庭幸福。