三年級家長會教師發言稿

各位家長大家好。首先我要感謝各位家長在我班水痘流行期間對學校工作的大力支持。為了不讓學生脱下太多的課，很多患病學生的家長隔三差五地就到學校裏來，幫學生抄回家作業，詢問學校裏的各項事宜，從中可以看出家長對學校的工作是非常支持的。由於此次水痘流行面積相當廣，除了已經出過水痘的學生之外，其餘的大多數都得病了，連我也沒有幸免，所以很多家長都擔心學生的學習，我在這裏向大家説明，缺的課一定會補上，不過可能會用上星期三下午，放學後的時間，或者是中午的時間進行補課，希望各位家長能夠配合，也希望大家能夠放心。

我想各位最關心的應該是學生在學校的學習情況了，那麼我就先向大家説一下我們班級的學習情況。我們年級中班級的差距並不是很大，我們班級成績在年級裏的五個班中處於中游水平，和小班的確是有一定的差距，不過如果從其他方面來説，我們班級的水平並不比其他班級差。我們班級的體育成績一向是最好的，不管學校組織什麼比賽基本上體育的第一名總是我們。我們班級在參加學校組織的各項活動中也有很出色的表現，像本學期的隊報比賽等成績都是名列前茅。很多同學在學校裏都是相當有“名氣”的，比如王思琪同學，吳星同學，楊依穎同學等，老師們都認識，也知道他們所擅長的東西。就學習成績來説，我們班級也不差。這次語文期會考試，年級的第一第二名都在我們班。可是問題在我們班級中差距很大，排在前面的有，但是排在最後的也有，因此造成平均分算下來，總是和別班有差距。

其實成績並不代表全部，不過反映出了很多問題。就這次語文期會考試而言，我們班級失分最多的是分析短文和按課文內容填空。分析短文這種題型是沒有其他訣竅的，只有多讀書，多看書，讀書的時候動腦筋想一想，還有就是多做做分析短文的題目，培養他們的語感，只有平時積累的多，臨場發揮才不會有問題。語感，是對語言的感覺，它並不是能夠教會的，讀得多了，看得多了，能夠獨立思考，從中發現問題，自己解決問題，這就是語感。當然不是看那些圖多過於文字的書，要看一些優秀的作文，看一些名家的書，《安徒生童話》、《格林童話》、《上下五千年》、《十萬個為什麼》等等很多很多，最主要的是看了以後讓他們用自己的話講一講，看懂了什麼，故事裏講了什麼，你對這些人物有什麼看法，這樣不光可以發展學生的語感，而且對學生人生觀，世界觀的形成也有一定的幫助，寫作文也有話好説，能寫，會寫。

按課文內容填空其實很簡單，但是隻要稍做變化，學生就不知道如何下筆。問題就出在他們聽課的效率上。在我們班級，老師一個問題問下去看到的反映實在很少。每次總是那麼幾個同學，不光是語文，數學也是一樣。只有王思琪、楊宇楓、黃詩儀這三個同學手總是舉得高高的，其他還有戴煜成，仲曉偉，周億榕、彭嶸等幾位同學經常舉手，其他同學基本上就縮在下面，生怕老師點到他，不投入到課堂中去，也不表達自己的看法。有時候我站在講台上看下去，很多同學的眼神都是渙散的，剛問過的問題，馬上叫人起來重複一遍，很多同學都説不出。精神不集中的話怎麼能學好課文內容呢？還有部分同學是有畏難情緒，只要稍微動一下腦筋的題目，他們就懶得去想，反正有同學會想的，想出來，我抄上去就可以了。這樣怎麼能得到提高呢？老師上課看見那麼多同學沒有反映，上課也會覺得沒勁的。説了一下，好個一天半天的，老樣子就又來了。學生上課的效率不高，那麼一些課文內容上的問題當然會卡住。

另外就是作業，我們班級經過2年的學習，每個同學都能做到自己抄作業，但是也有部分同學懶得抄，看見家長來了，就趕緊整理書包，因為他知道家長會幫他抄下來的。我在這裏希望各位家長一定要幫學生養成這個習慣：自己的事情自己做。當然還有一些同學喜歡偷懶，能縮就縮，只有他自己能看懂就可以了，當然也有連自己都看不明白的。其實每天的作業要抄下來的並不是很多，五分鐘內能全部抄下來，這也是為了讓他們把作業記得更牢，就不會少做漏做，也希望家長能每天把把關，看看他抄下來的作業和他做的作業是不是一致，有沒有做完，做得怎麼樣，字寫得怎麼樣。應該不需要多少時間的。

針對很多家長跟我提出，學生在家不願意自覺學習，很多學生要家長在旁邊盯着，一個轉身他們就開小差的問題。其實這是他們已經養成了依賴性，家長不在不做作業。一年級懵懵懂懂，二年級天真活潑，三年級就是學生性格形成的重要時期，如果現在就養成了依賴的習慣，在以後的學習中就會更加吃力，現在還可以盯盯，到了高年級，想盯也盯不住。只有現在開始糾正他們的習慣，他們做作業的時候家長離開，不看着他們，必須要完成作業才能玩，做完作業後家長檢查，做得不好，擦掉，重新開始，如果有不會做的題目，家長不直接告訴答案，給一定的時間，讓他們想，可以給一定的提示，但不要太多，一兩個就可以了，答案要由他們自己得出，經過一段時間的訓練後，我想學生能夠自己完成作業的。學生都愛看電視，都喜歡玩，那麼家長可以讓他們在適當的時間放鬆一下，比如吃完晚飯，或者做完作業，一直在書桌前做作業的效果並不好，讓他們勞逸結合。當然也不是邊做作業邊玩。有很多學生回家完成作業的速度很慢，就家長的反饋情況來看，有部分學生甚至要做到半夜，造成第二天精神不濟，還有打瞌睡的。其實作業量並不是很大，部分學生在學校就能把筆頭作業都完成，回家只有口頭作業了。這些學生是缺乏學習的動力，針對這部分學生可以用一些方法，比如規定完成作業的時間，如果能按時完成就能獲得一分，如果不能按時完成作業就扣一分，積累到一定的分數，給予適當的獎勵，給他們一些小動力，讓他們養成按時完成作業的習慣。

感謝各位家長這半個學期以來對學校工作的大力支持，我們都是為了讓孩子能夠茁壯地成長，我雖然尚未為人父母，但是我能夠充分體會到各位的拳拳愛子之心。大家給了孩子一個很好的成長環境，更要給他們一個很好的成長空間，每個孩子都是不一樣的，他們成長的道路也一定各不相同，我們所要做的，就是引導他們，讓他們走正確的路。