國小家長分享會家長代表發言稿（通用5篇）

國小家長分享會家長代表發言稿 篇1

尊敬的各位教師、與會的家長朋友們：

大家好!我是一年級_班___的家長，首先十分感激教師們給予我的這份信任和鼓勵，讓我作為家長代表在那裏與您們以及各位優秀的家長朋友共同探討、交流孩子們的教育問題，值此機會，我想先向一個學期以來為孩子們的學習成長付出辛勤勞動的各位教師，表示深深的敬意和衷心的感激，感激您們充滿深情的關愛和無微不至的呵護，讓我們的孩子從一個懵懂頑童逐漸成長為一個懂得約束自我，並開始走向自覺學習的合格小學生，我們不會忘記您們的付出與努力，今後必須會以更加進取的態度和行動來支持與配合您們的工作。

孩子的事無小事，孩子的教育更是如此，説到這一點，我深知自我與在座的各位家長相比，必須不是那個最稱職和合格的母親，我的經驗的不足和對孩子常常流露出來的不耐心，讓我在孩子的教育方面走了很多彎路，可是，説心裏話，我並不懼怕這些彎路，因為作為一個母親，我同我的孩子一樣，每一天也都在成長，今日我願意把我的心得體會，異常是遇到的一些問題拿出來和大家一齊分享，並衷心期望能經過今日的這種交流來解決孩子教育方面的一些問題。首先我想説的是在孩子教育上，我一般會堅持的幾種態度，期望能得到教師和家長們的指導。

一是在與孩子的談話方面，我比較傾向於把孩子當成一個具有自主意識的小大人來對待，異常是隨着孩子的漸漸長大，我發現以商量的口吻展開對話，一般都會比命令收到的效果好。就如同我們大人喜歡被信任一樣，其實孩子也是這樣，用商量代替命令，能夠讓孩子在談話中充分感受到我們對她的信任與尊重，從而，在一種平等的氛圍裏，愉快地理解我們給他們提出的一些提議和意見。而關於這一點，我想在座的許多家長必須也是這樣做的，並且有些家長也必須做的比我更好，我之所以提出來，其實也只是為了更好地督促自我今後將這種態度繼續堅持下去。

二是在糾正孩子的一些小毛病方面，我更傾向於身體力行，也就是先把自我的問題解決好，然後再去教育孩子。父母是孩子的第一任教師，這話説的十分正確，如果我們想對孩子要求什麼，那麼首先我們就要問一問自我是不是已經做到了，所謂“己所不欲，勿施於人”就是這個道理。例如，我們都想讓孩子在學習上更認真一些、更仔細一些，那麼在教育他們這樣做的時候，我們是不是在這方面就已經做的很好了呢就像每次檢查作業時，我常常都會逼着自我認真地去檢查、去簽字，其實主要目的也就是期望經過這種方式，能讓我的孩子明白認真去做事的道理。

三是在學校教育方面，我一般傾向於和教師堅持絕大部分的一致，因為孩子的大部分少年、青年時光都是在學校裏度過的，如果我們作父母的都與教師的意見不一致，那麼孩子就更不明白應當相信誰了。當然還有一半原因就是尊敬師長是一個人應當具備的美德，在求學的過程中，存異質疑與尊敬師長並不相悖，方式處理得當，二者能夠做到完美融合。要做到這一點，就要求我們在孩子遇到問題時，首先要和教師坦誠交流，多溝通、多理解。

四是在學習獎勵方面，我比較傾向於不和孩子討價還價，獎勵是必要的，但不是必須的，我願意把我取得的成績和工作時的忙碌狀態呈現給孩子，以此讓她明白，僅有付出才會有收穫的道理，她如果想取得好的成績，付出是應當的，這種付出和得到並不能成為她要求獲得獎勵的資本。

基於上頭的幾種態度，在孩子教育方面，我也遇到了一些問題，比如，孩子畢竟是孩子，過早地將其成人化對待，會導致她的自信心受到打擊，從而產生一些畏難情緒，在遇到問題時，常常缺少勇氣去應對;第二就是由於平常我對孩子要求過於嚴格，從而導致她的壓力在無形中增大，以至於常常不敢應對失敗;第三就是我對孩子學習的關注常常多於對生活其他方面的關注，從而導致其生活資料十分簡單，童年缺少色彩等，這些問題都是我想與各位家長探討交流的，為了在必須程度上解決這些問題，並且讓我們一年級一班的孩子們都能更加健康、歡樂的學習成長，我想我們家長是不是能夠從以下這幾個方面去努力：

一是在一年級一班QQ羣上，經常開展一些孩子教育方面的討論，例如，我們許多家長都曾在QQ羣裏跟__媽媽學會了做漢堡早餐，從而充分感受到了她對孩子生活照顧的細心與周到;都曾從__媽媽和__媽媽等多位家長的活躍表現中，感受到了他們對孩子學習的高度重視與負責，我覺得我們的QQ羣在以後孩子們的教育方面還能夠發揮更大的作用，我們一班也會因教師與家長們的進取互動成為一個更加優秀的班團體。

二是在教育方面，我覺得每一位家長也應像我們的孩子一樣，每一天堅持學習，進取充實自我、提升自我，使自我努力成為一個學習型家長，就像我們樸園國小的校訓那樣，每一天超越一點，做更好的自我，家長其實也是這樣，沒有最好，僅有更好。

三是努力給孩子創造一個安靜、温暖的家庭學習環境，哪怕每一天僅有短短的一個小時堅持這樣一種狀態，也能給孩子增加一些温暖和鼓勵，家庭的温暖是一個孩子健康成長最為重要的正能量。

四是對孩子，我想在以後還是要堅持多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。

以上是我在孩子教育方面的一些做法和想法，不當之處，還請各位教師和家長朋友們批評指正，在今後的孩子教育方面，期望我們互相交流、不斷提高。最終，祝教師們在新的一年裏工作順利、萬事如意!祝各位家長朋友家庭幸福、事事順心!祝我們一年級一班的全體國小生學習提高、健康幸福!祝我們的學校事業更加輝煌!多謝大家!

國小家長分享會家長代表發言稿 篇2

尊敬的教師，各位家長：

大家好!我是一_班___的媽媽。首先十分感激班主任曹教師給予我這麼好的一個機會，讓我與大家在一齊探討教育孩子的問題。也十分感激各位教師對___的精心培養。孩子在校的一點一滴提高都滲透着教師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的教師們説聲：“多謝你們，你們辛苦了。”

其實，説起家庭教育經驗，與各位在座的家長相比，我做得還不夠。俗話説：“父母是孩子的第一位教師”，孩子的許多好品質、好習慣開成都需要在家裏由家長正確引導和督促。我就簡單介紹一下自我的做法：

一、對孩子多一些表揚和鼓勵

有人説：“好孩子是誇出來的”。我十分贊同這個觀點。只要孩子有點滴提高，都要及時表揚，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時也儘量不要當面數落她。也不要拿自我孩子和別人孩子做比較。此刻我回家時，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時總讓我先吃。我總是會説：“喲，我們家__長在了，明白疼媽媽了。”女兒聽了，總會美滋滋的，下次會更勤快。我們每個孩子身上都有很多的閃光點。家長如果經常表揚鼓勵孩子，孩子必須會有出色的表現。

二、培養孩子自覺性，養成好習慣

教育家孫雲曉説過：“習慣決定孩子命運。”可見好習慣對孩子來説多麼重要。國小階段是孩子自覺性、好習慣構成的階段。家長要讓孩子明白什麼事對的，什麼事錯的。什麼時間該做作業，什麼時間該玩。平時，我總鼓勵、早睡早起。讓她早晨早起去看太陽。並告訴她，最美的朝陽僅有早起的孩子才能看見。所以，她天天早起，看完之後會讀一讀書，孩子大部分時間在學校度過，學校濃厚的學習氣氛孩子明白該幹什麼，可放學回到家卻不知了。所以，我總讓佳囡放學回家先完成作業，做作業時家人不許打擾。我們家長讓孩子愛讀書。首先自我要養成愛讀書的習慣。家長端着書，孩子也會仿效。習慣也自然構成。我給女兒買了許多故事書，每晚一則小故事。如果還想看，那麼自我讀。然後我讀我的書，她讀她的書，她也會讀得津津有味。可是好習慣不是一朝一夕構成的。要持之以恆，日積月累。

三、培養孩子的獨立性

以前，我是事無鉅細。結果孩子養成依靠的心理。此刻，我不再提醒她，讓她自我檢查自我書包。如果少帶了，教師批評了我也可是問。她已經明白這些生活上、學習上的事都是自我的事，他應當為自我的行為負責。將來會是個有職責心的人。

看着孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裏，喜在心上。我明白，他所取得的每一點提高都離不開各位教師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫忙，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有教師的科學指導，孩子們必須會健康地成長，他將會是我們的驕傲。

國小家長分享會家長代表發言稿 篇3

尊敬的龔教師和各位家長：

今日我很榮幸的作為三(四)班家長的代表與各位分享自我教育孩子的一些心得與體會，不當之處，還請大家批評指正。

説真的，孩子在三(四)班這個優秀的團體中生活學習成長着，我既在感到幸運的同時，又倍感壓力。因為這個班有着一批綜合素質很高的學生，他們身後還有着一批教子有方的家長，在龔教師的引領下，孩子們在各個方面都有着長足的提高。作為一個望子成龍的媽媽，我也期望我的孩子能出類拔萃，名列前茅。但我也清醒地認識到孩子與優秀同學之間的差距：比如：做作業速度慢，不太會與同學交往等。我想：作為媽媽，我最應當做的是首先調整好自我的心態，然後儘可能地幫忙孩子跨越一些學習上的障礙，並切實幫忙孩子樹立信心，能夠真正融入到班團體中。

我的具體做法如下：

一、淡化學習成績，注重學習過程，培養學習習慣。

我和孩子約定絕不因某一次考試分數不夢想而打罵責備他，可是對於不該出錯的基礎知識，我是絕不留情，而對於孩子因本事欠缺出錯的題，我會和他一齊分析問題所在，並且做到能舉一反三。我期望孩子不要過分的看重分數，而更加註重自我知識的落實和運用。

在每日的學習過程中，我讓他自我根據作業量規定作業時間，若提前完成，能夠自我自由支配時間。他的作業我每一天都要檢查，對作業的要求與教師的要求堅持一致，有時他背書不太熟，我就不簽字，因為我不能打折扣，孩子自然也不敢疏忽，構成了早起讀書背書的習慣。

二、充分發揮《家校聯繫冊》的作用，構成家校配合的合力。

我堅持每一天在家校上寫幾句話，有時是表揚鼓勵孩子的，有時是反映孩子在家學習出現的問題，還有時是一些勵志的話，每次寫完，孩子總要很認真地看，有時龔教師還給了回覆，孩子更是很在乎。我想：我的話語至少讓孩子明白教師瞭解他的家中表現，教師和媽媽一樣都很在乎他關心他。

三、幫孩子樹立團體意識，鼓勵他多與同學交往。

為了讓孩子有團體意識，對於每次學校組織的活動，我都和孩子一樣期待，進取準備並且關心結果，我會為隊列訓練，運動會得了第一名和孩子一齊開心雀躍，並且我會告訴孩子：作為團體的一員，你也付出了最大的努力，你們真棒!我常常對孩子説：在這麼優秀的班級裏生活，你是多幸運啊!我真羨慕你。

為了讓孩子多與同學交往，我鼓勵他把文具借給需要的同學，他還和同學交換課外書看。一旦有同學幫忙了他，我總會提醒他身邊有很多友善的同學值得學習，所以，應當説他是個寬容而與人為善的孩子。

其實，與在座各位家長一樣，我們都愛子心切，有時我也簡單粗暴的對待孩子，之後又後悔不已。我想説：讓我們用一顆平常心去看待孩子的成績，把更多的心思用在如何使孩子樂學善學上，試想一個有良好學習習慣，又愛學習的孩子，我們還用去擔心他的分數嗎我願意為此而努力，也期望各位家長不吝賜教。

國小家長分享會家長代表發言稿 篇4

尊敬的孫教師、各位家長：

大家好!

我是張耀婷的媽媽，今日十分榮幸，感激班主任孫教師供給了這樣一個機會能夠讓我和大家一齊交流一下教育孩子的心得，絕對談不上所謂經驗。

教育孩子可能是最為複雜的一門學科了，因為每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自我的優點和缺點，能找到適合自我孩子的教育方法是最重要的。愛是教育的靈魂，但如何施愛，是一個值得永遠共同探討學習的永恆話題。

在此，我談談我們家對於家庭育兒的一些理念與策略：讓教育浸透在愛中，讓愛充滿藝術

1、愛要無條件

給孩子的愛應當是無條件的，就算孩子耍賴皮，就算孩子犯了錯，就算孩子沒有到達我們的要求，我們對他們的愛都不會減少一分，這樣孩子才會心安。孩子們十分在意家長對他們的態度，尤其在犯錯之後，心裏惴惴不安，擔心失去爸爸媽媽的愛。尤其，當孩子學習成績不好，表現不優秀、不自信時，父母更要發自內心地愛孩子，並向孩子表達自我的愛和信任，這是幫忙孩子走出困境的關鍵。

記得佳佳在上中班時，有一段時間因學習障礙，數字不會，告訴我不想上學了，我聽後很意外，但立馬平靜地對她説：“此刻你一個人在家沒人陪，還是去幼兒園吧，想聽課就聽，不想聽課就不聽，只要不影響別人就沒關係。”之後我又説：“無論你此刻或將來表現好不好爸爸媽媽都是最愛你的人，哪怕全世界人都不喜歡你，我們也愛你，因為你是我們唯一的女兒。同時，爸爸媽媽更相信你慢慢長大了，必須會很棒的，並且此刻學習好的人不必須將來走上社會必須就好，走向社會後會重新排隊……”之後沒過多久，佳佳自豪的跑到我面前考我簡單數字的加減，意思就是告訴我，我都會了!如今，三位數十五筆數字的加、減都能脱口而出。我們要對受到表揚取得成功的孩子表達我們的愛和喜悦，更要重視在孩子遇到挫折和失敗時，跟他交流並理解他。

2、愛要有原則

所有的家長都期望自我的孩子有良好的個性，將來是一個歡樂、受人歡迎、有所成就的人。這就要求我們必須在培養孩子獨立意識、行為習慣方面堅持原則。孩子成長的過程就是學習獨立、培養習慣、養成性格的過程。有一句話説的好：“行為已久成習慣，習慣已久成性格”、而性格決定命運。

家庭中任何一個人的心軟、不要求、不堅持，都會帶來教育的失敗，都有可能使我們在孩子成年後還要責怪孩子沒有他人能幹，使他體驗失敗和自卑。所以愛必須要有原則，不能因愛包辦和替代孩子成長，因為包辦和替代是溺愛。要做到：孩子能做的讓他自我做，孩子能想的讓他自我想……

3、愛要有回報

我們要讓孩子從幫忙爸爸媽媽做事開始，平時做一些點滴的小事，培養孩子盡己所能幫忙他人的情懷，體會被人需要的歡樂，提升他做人做事的信心。每一天晚飯後回家順手幫外婆倒垃圾，每一天早晨上學出門時幫媽媽順手倒個垃圾，是佳佳的最開心的勞動時間，每當這個時候，佳佳總能聽到外公外婆、爸爸媽媽的一大堆讚美。就像上個月，佳佳聽到爸爸回來説，他們單位聯合無錫新傳媒網攜手舉辦一個“情繫公益共享陽光”的活動，為四川美姑縣麻風病村的孩子們募集生活物資，佳佳也自告奮勇的捐出一本自我心愛的書，當她爸爸幫她拿回捐贈紀念證書時，她既興奮又激動。有這樣一句話：只要有一個人需要你，你就有活着的價值。愛是幫忙、愛是信任，讓孩子在付出中體會歡樂的感受，慢慢懂得生命的價值是付出而不是獲得。

4、愛要給孩子自由

由於孩子年齡小，安全意識尚未確立，家長總擔心孩子受傷。異常像我們這些獨生子女的家長，保護意識更加強烈，孩子剛開始跑就喊細心摔到;剛揀片樹葉就説細心劃手或會弄髒手等等，讓孩子失去了許多學習和探索的機會。

5、愛要有寬度

在關愛孩子的同時，我們也要關愛家裏所有人。此刻社會上不少家庭，異常是媽媽在孩子出生後，就把全部的愛都傾注在孩子身上，甚至一家人都圍着孩子轉，對孩子高度關注，離開成人的視線就沒安全感，適應環境本事弱，自我中心或者缺乏安全意識和社會經驗等等。假如我們在孩子成長過程中，能因勢利導地對孩子進行安全教育，就不會再害怕孩子這個不行那個不行了，其實孩子的生存本事是與生俱來的。

佳佳從小就是個比較膽怯的孩子，遇到困難第一反應就是哭。所以，對於她這個性格始終是我的`一個心結，在她的成長過程中，我總是有意識的要鍛鍊佳佳獨立勇敢的個性。記得20__年開春，大概3、4月份的時候，當時她4週歲不到，每週週六、週日不上幼兒園的日子，白天便是去外婆家。一個星期天的上午，我叫佳佳獨自一人走到外婆家(也就是同一新村，不一樣幢，相隔大概50米的樣貌，沿途小道會有車輛經過，在家裏的窗户前遠眺的話，基本都能在視線範圍內)，可是佳佳死活不肯，一把鼻涕一把眼淚的哭着喊着，她抽噎地告訴我，路上有汽車，很危險的，要死人的!當時被她這麼一説，我還真有點糾結，可是心裏答案告訴我必須走出這第一步，最終在哄騙無果的前提下，把她“趕”到門外，讓她自我獨立前行。我告訴她：“佳佳要勇敢，自我能行的，遇到汽車停下腳步，讓汽車開走了再走。”當時佳佳爸爸對我此舉並不太認同，認為我有些不負職責，覺得佳佳畢竟還小，這樣做似乎有些草率。經過那次經歷，佳佳真的“長大”了，在9月份上中班後，都是自我一個人從市實小大門口走進幼兒園班級的，每次遇到同班同學家長的稱讚時，回家總要得意一番!當時小傢伙一把鼻涕一把淚的樣貌，我至今歷歷在目。

我覺得，作為家長必須要做到用心而不僅僅是用眼睛去關注孩子，同時，還要讓孩子和自我一齊關心家裏的其他成員，讓孩子感覺到爸爸媽媽很愛我，我也很重要，但不是唯一的重要，不能我一發脾氣全家人都着急，要讓她明確地體會到家裏的每個成員都很重要，都要相互關心。節假日會讓佳佳給親朋好友打電話，家裏有人生病時告訴佳佳讓她多體諒病人，做些端茶倒水的小事等等。

5、愛要有理性

當孩子之間發生糾紛時或者學校與家庭教育不一致時，我們家長首先要有理性。孩子們之間的事情儘量讓他們自我解決，如果家長參與，也必須要協商而不能命令;當孩子在學校發生了什麼，家長要聽孩子的訴説，但也要平和地與教師及時溝通，力求瞭解真實情景，與學校達成一致意見，實現家校共育。千萬不要認為他人傷了自我的孩子，就指責他人，使孩子學到了最不恰當的問題處理方式。

另外，在平時家庭教育過程中需要不斷地反思。任何人如果不能教育自我，也就不能教育別人，對自我的教育進行反思也是一種學習，並且是重要的一種學習。家長應當經常反思自我的行為，尤其是在與孩子產生矛盾和分歧的時候，反思自我在教育過程中是否存在失誤和不當。一旦發現自我在教育過程中的失誤和不當，就要敢於在孩子面前認錯，並承諾改正和補救。家長勇於改錯的行為對孩子也是一種良好的示範。

我們所有的努力就是期望孩子能有博大的胸懷，成為一個健康歡樂並對社會有用的人。讓愛使孩子獲得內心的和諧，僅有大家和諧了，才能使整個社會和諧。

總之，無論我們的孩子將來做什麼，但將孩子培養成樂觀、主動、熱情、幫忙、真誠、尊重、理解的人，應是我們一向的追求!

多謝大家。

國小家長分享會家長代表發言稿 篇5

尊敬的各位教師、家長們：

你們好!

我是一年級學生某某的家長。首先感激學校教師給予我這麼好的一個機會，能讓我站在那裏和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸。孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，開學半個月來，我們看到了學校環境的逐步改善，教師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融於新環境，以及在培養孩子良好的學習習慣和樹立良好的行為規範意識方面，教師們付出了巨大的努力和心血。

家長們也都欣喜地看到自我孩子的知識在一天天增長，學習的習慣也在一天天地提高和提高。在此，我代表所有學生家長向各位教師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感激!孩子剛踏進學校，需要時間慢慢從心理上去適應環境的變化和自我主角的變化。而作為一名二年級新生的家長，也是需要時間去適應這所有變化。在這之中，肩負起的職責和對孩子成長的影響是巨大的，也是深遠的。因而在此，就孩子的成長教育談談幾點自我作為一名家長的體會。

第一，要着重培養孩子良好的生活和學習習慣。

習慣是決定孩子將來成敗的關鍵，而絕不是靠着一時的考試成績的好壞。所以對父母來説，在家庭教育中，培養孩子的自理習慣和獨立精神，實在是重中之重。在生活中，要有意加強孩子能把自我生活打理好的意識，如到點起牀、_睡覺，孩子在規定時間內起牀、睡覺，不僅僅能讓他們有一個充足的睡眠，精力充沛的去學習，並且還能讓孩子樹立時間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配營養均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體，才能有更充足的精力去吸收新知識。

關於學習習慣的培養，我是這樣做的。

每一天早上起牀後，要求孩子大聲朗讀半小時左右的文字。温故已學過知識，有助於記憶力的鍛鍊。放學回家，首先完成作業，再自我檢查一遍，作業完成後才能夠去玩，或看會動畫片，晚上洗完澡以後，有時預習新課，有時看課外書。從孩子上幼兒園開始，我們就開始着手培養孩子的閲讀本事，開拓思維和開闊眼界。家裏買了很多的他感興趣的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。開始我們會陪他一齊看，講解給他聽，逐漸孩子認識了較多字，能獨自翻閲，理解本事也逐漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強。目前，他最喜歡看的一本書是的青少年心理專家孫雲曉先生主編的《成長的期待》，是一本關於孩子的行為習慣培養的書。家長們能夠買來給孩子們看看。習慣的養成是一個緩慢的逐漸的過程。家長要有耐心等待孩子的蜕變。看着孩子化繭成蝶的過程是一個痛苦的過程，也是一份享受的過程。

第二，盡力給孩子創造一個良好的家庭學習氛圍。

環境是培養孩子性格品質的重要後天因素。據報導，有必須成就的大部分的優秀人才通常擁有一個良好的家庭環境。這樣的家庭是和諧的、寬鬆的、平等民主的、充滿着愛的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致，行徑要統一。在孩子面前不要爭執、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會導致孩子心靈的扭曲，在成長的道路上將飽受挫折。他們容易有不安全感，對他人不信任，容易有傾向，從而導致不受他人的歡迎，被人孤立。

另外，把孩子當作一個朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子瞭解你的工作、你的辛苦、你的歡樂和煩惱，這樣孩子會理解你，有時他甚至可能會去安慰你，親子交流在感情上會產生共鳴，這種幸福感是難以形容的。家長在與孩子進行情感交流時，要注意方式，儘量放低姿態，注意傾聽，要有耐心地聽孩子把話説完，適當地找準時機，提出自我的一些看法，並且能讓孩子容易理解。換位思考，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責他。告訴他只要努力了、盡心了，哪怕結果不好，也沒關係。如果你總是批評，不鼓勵，孩子會失去信心，封鎖內心;想再與其交流，將會很難。所以家長們必須要注意呵護好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰影、無傷害，每一步都踏踏實實、健康自信的成長。

第三，學生家長要加強自我對愛的本事的學習。

愛要學習嗎是的，愛是需要學習的。愛人或被人愛都是需要本事的。有的家長會説我們對孩子的愛是滿心滿肺的，這需要質疑嗎是的，我們有着對孩子無窮無盡的愛，可是，我們沒有學會怎樣把愛正確地施與孩子，這就需要愛人的本事。這種本事來源於家長對孩子的教育心理方面的理論書籍的學習;來源於家長對孩子行為方式的思索;來源於家長對自我教育孩子方式的反思;以及來源於家長與學校、家長與教師、家長與家長之間的交流與溝通!家長們需要經過學習，尋找適合自我的教育方式，才能趕上孩子不斷成長的腳步!

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對國小生家庭教育的一些淺見思考，與各位家長、教師共勉。我們相信，經過學校、教師和家長們的共同努力，我們的孩子會在家長和教師的愛護中更加健康歡樂的成長!