骨幹教師發言稿

各位老師：

大家好!今天我發言的題目是：如何上好一堂課。

上課是教學工作的中心環節,也是最重要的環節。上課是學生各項學習活動中所佔時間最長的一項活動,也是學生獲得知識、技能和發展的主要途徑。因此,教師應該十分重視上課這個環節,要把課上好,利用好上課的每一分鐘,使學生得到最大的收穫。尤其隨着新課程改革的順利實施，作為語文教師的教學理念、文化修養、知識結構、教學方法等方面，又將面臨着新的衝擊、新的困惑、新的挑戰。新課標指出：教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。怎樣緊跟時代步伐，做一名新課改下合格的語文教師，不能不引起廣大語文教師的深思。在新課改下如何上一節語文課，更是廣大語文教師深思的問題。那麼,怎樣才能上好一節課呢?下面結合自己的教學經驗，談談粗淺的一些體會：

一、要有良好的語文素養。

1.語文課可以説最簡單，誰都會上，但真正要上好卻決不是一件容易的事。它需要紮實的語文功底，如能説一口流利標準的普通話，能聲情並茂地朗讀好作品，能寫一手漂亮的粉筆字;還要有紮實的、系統的語文知識和深厚的文學素養;課堂上還要能充分調動學生的情感，課堂語言具有豐富的感染力等。這些可以説這是上好一節語文課的基本條件。

2.上好一節語文課，不僅需要語文教師合格的語文素養，還要有一定的人格魅力。作為一名教師，一言一行，學生都會效仿，有人説“有什麼樣的老師就會有什麼樣的學生”，足見教師對學生的影響。因此，教師要時刻注重自身形象，言談舉止，力求成為學生楷模。高尚的道德情操，純潔的品質，與人為善，助人為樂，勤奮好學的精神，都能影響學生。教師要嚴格要求，不斷提高自己，處處做學生表率，才會被學生認可，才會產生感染力。

二、注重新課的導入

導入的目的是為了讓學生對學習新的知識有興趣、有思考，一個優秀的導入能夠立刻抓住學生的注意力，為學習新知識做好準備，因此，新課的導入過程是非常重要的，但是一節課時間有限，有時候為了課的新穎，為了吸引學生的注意，教師花了很多時間，學生卻不知為何，所以我們也不能為了導入而導入，我覺得我們應該根據教材內容，根據學生的實際情況設計有效的導入方式，方法有很多，比如：

1.情景導入

創設情景導入新課，，貼近學生的實際，體驗深刻，能激發學生的學習興趣。

2.以舊帶新的引入

即複習舊知導入。

三、關於新知的落實

在減負增效的大背景下，40分鐘如何出效率，提高課堂的有效性是我們都在思考的問題，對教師各方面的能力都提出了高要求，我認為這幾點比較重要：

1.教師的激-情以及與學生的情感互動是上好一節課的靈魂。

教師在上課時應該既是老師，又是學生。要深入學生的內心，體驗學習過程中的情感變化，體驗學生學習過程中會遇到的困惑，容易造成干擾的因素有哪些，也只有這樣，教師才能找到學生學習中的一些盲點，學生也會覺得教師非常地親近。這需要教師平時一點一滴的積累，需要教師在課堂上全身心的投入，只有全身心的投入，教師才能用自己的激-情去引發、激發學生的激-情，同時進行知識、情感的交流。課堂上師生之間的心領神會、情感共鳴是我們追求的理想課堂的最高境界，

2.科學地有針對性地提出問題，是上好一節課的關鍵。

我們在聽課時，經常會發現教師設問上的一些問題，比如隨意性大，沒有反覆推敲、仔細斟酌，提出的問題沒有思考價值，如“是不是”，“對不對”，等等。教學過程是在教師的不斷地設問中慢慢深入的，一個好的問題能引發學生的思維衝突，能激發學生的好奇心、求知慾，使教學過程始終在動態——平衡中前進，在不斷解決問題中前進。

在課堂教學過程中，通過教師、學生共同創設的一個又一個的問題情景，一步一步地將學生的認識引向深入。學生通過自己的積極思考，逐步學會思考問題，解決問題的方法。

3.精講精練是上好一節課的保證

以前講精講多練，現在提倡精講精練，講授新知識和鞏固練習都是不可缺少的教學環節。但在實際教學中，往往由於沒有處理好講和練的關係而得不到良好的教學效果。教師如果講得過多，課堂缺少時間練習，學生一直被動地跟着教師的思維走，缺少主動體驗的過程，就不能對知識有較深刻地理解，也很難用知識去解決新的問題。如果教師講得過於簡略，很快就讓學生獨立練習，學生在練習的時候又會覺得沒有方向，比較盲目。教師要正確處理好講與練的關係，是確保每一節課實效的關鍵。精講並不是少講或不講，我的理解是，精講是要把精選的問題用簡介的語言講清楚、講透徹，達到預設的目標。

四、關於課堂小結

有些老師平時的課堂比較隨意，對小結不夠重視。事實上，一節比較好的課，應該留有幾分鐘時間讓學生對學習知識作一個回顧，從而使學生對一節課的知識有較為清晰、系統的認識。從中也可以培養學生的語言表達能力。因此，作為教師要對這個環節提高重視。

當然，影響一節課質量的因素還有很多，比如教師的語言、板書、教態等等。我們也不可能哪方面都做得很好，但是我們要爭取有一兩個自己的亮點，對於做得不夠的，也力爭改進。上一節課不難 ，要上好一節課卻並不簡單，所以把課上好是我們永遠的追求和永恆的目標。全心全意投入教學，紮紮實實地搞好每一個教學環節，才能講好一堂課，上好每一堂課。

我的發言完畢，謝謝大家!