教師家長會演説稿感人肺腑（通用3篇）

教師家長會演説稿感人肺腑 篇1

今天感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關心。正是有了你們的信任、理解和支持，我們的工作才能順利開展。

首先，我自我介紹一下我是一名新來的老師―鄭老師，。是來自山東的志願者，畢業於山東聊城大學學前教育專業。由於是第一次開家長會，所以有不足之處，請家長們多多指正!

來到我們小紅花幼兒園已經有半個月了，在這些日子裏，孩子們帶給我很多很多的快樂!在以後的日子我會慢慢了解孩子們的個體差異，在某些細節方面爭取做得更好，在工作中不斷的改進，我和在座的家長的心願都是一樣的一切為了孩子，為了孩子的一切，和孩子們相處這麼久以來，我基本上了解了孩子們的性格特徵和個別需要特別關注的地方。

我們知道現在的幼兒教育一以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經遠遠不能達到現代幼兒教育的目標了，更重要的是對幼兒智能的開發。據研究表明，0――6歲是孩子智力發展最迅速的階段，在這個階段存在着許多的潛能，如：動作發展關鍵期、情緒情感發展關鍵期等。孩子升入學前班後的學習情況與孩子們以後升入國小的成績是息息相關的，相信家長們也非常重視。現在孩子在學前班開始慢慢養成良好的學習習慣，讓孩子們終身受益。逐步培養孩子的創造能力，讓孩子有發現問題，通過探索從而提高自我解決問題的能力，如果家長直接告訴孩子一個結果或終點，孩子往往只能記住一敗塗地時，過後很容易遺忘，我們要授之與漁而不是授之於魚。

下面我要説的是我的教學工作情況：我任叫的科目是閲讀，語言，社會，健康，弟子規，常規。孩子通過閲讀在遊戲中認識一些常用的簡單的漢字，而不是機械簡單的記憶，寓教育與遊戲之中，讓孩子體驗學習的快樂，激起自我學習的興趣。語言課程，本學期的目標是：通過閲讀，鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達自己的想法和感受，促進幼兒的語言發展，養成注意傾聽別人講述的習慣。同時在閲讀中延伸到我們生活中常見的標誌，常識。通過學習健康，讓孩子養成良好的衞生習慣，有了強壯的身體才能有前面我們所説的學習。這學期我們將繼續學習《弟子規》是，《弟子規》是人們的生活規範，依據至聖先師孔子的教誨編寫而成，教導學生為人處世的規範，做到與經典同行為友。《弟子規》是儒家的基礎，人性的基礎。 俗話説“沒有規矩，不成方圓”，這裏所指的“規矩”、“方圓”就是指良好的常規和行為習慣。良好的常規可以使幼兒生活具有節奏，促進身體健康，又能使幼兒積極愉快地參加各種活動，受到全面、合理的教育。

孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心願，請各位家長放心，我們一定會盡全力把孩子教育好、照顧好。同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發展。

教師家長會演説稿感人肺腑 篇2

我已零落。原古的沙粒，我們之間是多麼的渺小，我們是形同陌路人，變得毫不悉熟。

原本純真的情卻被你無情的踩踏，我的心再也承受不起那被你無情泯滅的情，已被傷的面目全非，千瘡百孔!

我原本的熱血被漸漸冷卻!令我變得淒涼、冰冷，讓我變得如此麻木不仁，我的心已如凍土，再也容納不下一絲一縷的情!

看見你們在人情中的那幅罪惡的嘴臉，像那四無忌憚吞噬一切情的野獸，不由的我厭惡那貪婪的野獸。

試問世間真有知情人麼，那為何還我的“勇士”還末出現為我去斬殺那吃人不吐骨頭的野獸，問這世間情為何物，情就是那麼的不值珍惜麼，為何沒人來捍衞。

情!本是人的主宰，可那些人已迷失了人的天性，已墮入野獸的深窟。

既然是你們對我無情的傷害，那我何必要對你們有所保留那該死的友情!我拋棄，我厭惡這種不三不四的情，我真的是那麼脆弱，對這種狗屁的情誼還牽掛不已，從此我不再那麼懦弱我不再需要那破爛不堪的友情。我自橫刀向天笑，斬除毒瘤好自由，……………。

人是多麼多情的動物啊!(指我)而那些野獸是多麼的無情冷酷!把我一次次傷害，可我還是一次次選擇了容忍，可你們怎麼那麼無情呢!那是因為你們永遠不會是為了自己利益的野獸。從此!你們不再受到忍讓和多情的付出，讓你們死一邊去好了。

我發自肺腑地問世間：人間何處有真怕，為何這世間那野獸如此之多。

我感慨：我本流血的心，竟被你們這些野獸吞噬了我只剩下滿山的淒涼，我隨之消沉至末落了。

這世間並不是沒有情，那是就利益矇蔽虛偽的情，人情被被利益無情的剝奪。那温暖的情變得如此的冰冷落破。

我苦笑：這世間情為何物，為何我為此如此執着。難道就是為了那早已被利益矇蔽的情麼，這是世間的笑話!

我已看破這世間，這世間不會再出現懷真情的人，因為這世間都被利益矇蔽了心。從此不會再存在懷真情的人，因為那最後的那人也消沉隕落了。

教師家長會演説稿感人肺腑 篇3

再見少年，年輕時候的那一陣忙碌，忙碌着追尋那時迷茫的愛，追逐着遙遠的夢想。心境內是否還存着那一縷當時的懷戀，也許只是不見。

再見少年，當時的喊着自己名字奮鬥向着目標前進的你，也許是經歷了什麼，現在是否願意，用自己還有些微微感覺的淚去嘗試一下，只是已經害怕，害怕自己的付出，害怕自己的心聲，害怕自己那無法被理解的心。

再見少年，曾經悲傷過的自己，再見時間，再見還有着憐憫內心的過去式，再見我的少年。