關於出色師德演講稿（精選7篇）

關於出色師德演講稿 篇1

尊敬的領導，親愛的老師!大家下午好!今天我演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》

成為一名幼兒教師，是我從小的願望。四年前，我懷揣着美麗的夢想，踏上了這條充滿希望的陽光之路。一路走來，讓我深深體會到幼兒教師工作的平凡和神聖。它有歡喜，有淚水，有感動，有微笑。一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓我們的孩子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。

教師對孩子的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。作為一名幼兒教師，我們必須做到一半是教師，一半是孩子媽媽的角色。當第一次被稚嫩的聲音稱“老師”時，我的驚喜與不安，不知怎麼表達。當第一次站在孩子們面前的時候，一切讓我覺得新鮮好奇，就像一枚蓓蕾仰望着小臉，渴求着陽光雨露。看看這張臉，摸摸那個頭!每天清晨，“老師，早上好!”那童稚地問候，帶給了我一天的快樂和生機。每天放學，隨着一聲聲“老師，再見!”給我留下了明天的希望之光!漸漸地，我和孩子們成為了要好的朋友，我們一起遊戲，一起學習，一起度過每一個快樂的時光。孩子和我之間也有了一種特別的默契。就連家長們也常説：“還是老師行，説什麼都聽。幹什麼都是把老師説的放在第一位。説：‘老師説的，老師説的’”。叢那一刻起，我深深體會到在孩子心目中的角色和地位……我愛在幼兒園的每一天，每當我走到哪，孩子們就跟到哪。他們那麼純真的感情，活潑的性格，可愛的笑臉，深深感染着我。

在我的工作中也有過挫折，記得在上個學期，我班上一個孩子不小心摔倒了，不幸的是，孩子的手骨骨折。家長的反應是激烈的，沒有看好孩子就是老師工作的失職。面對家長的責問，我變得縮手縮腳，誠惶誠恐。那一陣，我因擔心孩子受傷的手，情緒一直很低落。經過一段時間後，所幸的是，孩子的手恢復的很好，我們從中的努力，也贏得了家長的諒解。

有人説，我們是燃燒的蠟燭，也有人説我們是‘高級保姆’，平時也有朋友問我：“你當幼兒園的老師快樂嗎?幸福嗎?”無論別人對我怎樣的評價，我都深知自己肩負的責任有多大。面對親友們的不理解，我欲説無語，欲哭無淚，欲罷不能!因為我的心中只有一個夢，那就是教師夢!

尊敬的領導，親愛的同事姐妹們!我的演講沒有華麗的辭藻，只有心靈真實的寫照。雖然，我只是一名代課教師，但是我的心與你們一起跳動，我追逐夢想的腳步，與你們一樣堅實有力!為了我的教師夢，我甘願兩袖清風。為了我的教師夢，我甘願做一名幼兒教師的守業人，幼兒教師的築夢人!在今後的工作中，我要終終保持一顆求知心，不滿足現狀，不斷學習，及時更新知識!利用一切的時間和機會來充實自己，發展自己，為成為一名出色的幼兒教師，不斷努力，不斷前進!

謝謝大家，我的演講完畢!

關於出色師德演講稿 篇2

不知哪位學者曾經説過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的"帶着對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園

可是，當我第一天走進教室，真正面對着一羣燦爛的"小太陽"時，我的心裏直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮鬥的事業嗎?他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望

面對現實，我該做些什麼，我又能做些什麼呢?工作以來，我不只一次問過自己曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答説，是在幼兒園"在幼兒園學到了什麼呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小夥伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢於承認並表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上説，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，並不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結

説實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做着學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱鉅的職業，我已步入了這個神聖的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨

雖然，在大人眼裏我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠裏播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望

我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今後的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致!

關於出色師德演講稿 篇3

老師、同學們：

大家好!

我今天演講的主題是“榜樣的力量”。

這是一個以身作則的時代。各種各樣的榜樣，不知不覺成了我們心靈的座標。曾經，我們學習雷鋒為榜樣，現在我們周圍出現了許多這樣的榜樣。

徐本禹就是一個例子，他用自己的青春書寫成了一幅美麗的教育圖畫;劉翔就是一個例子，他用一面奔跑的旗幟，將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。

法國作家盧梭曾經説過:“樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”羅曼·羅蘭也説過:“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”

我想，我們每位教師的師德就如同這裏的“榜樣”和“陽光”。俗話説，信其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以説教師是旗幟，學生如影隨形地追着走;教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。

榜樣的力量是無窮的。有人曾經説過:“播撒一種思想收穫一種行為，播撒一種行為收穫一種習慣，播撒一種習慣收穫一種性格，播撒一種性格收穫一種命運。”播撒一種榜樣，我們能夠時時看到奮鬥的目標和參照物。榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。

沒有什麼比師德的陽光更有無窮的魅力了，沒有什麼比師德的榜樣更有力量的了，走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表，教師既是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。

最後，我用劉俊萍老師的一段話來結束我今天的演講:我願意把整個靈魂奉獻給孩子們，讓學生生活幸福、成長快樂。同時我也在發展着、成長着、快樂着。

我願意用坦誠的愛心培育坦誠的愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，以自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而獲得生命的意義和輝煌，師生如伴同成長。

謝謝大家!

關於出色師德演講稿 篇4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

5月12日，山搖地動、天花板砸下來的瞬間，四川省綿竹市漢旺鎮東汽中學教導主任譚千秋老師，在教學樓坍塌之際，用自己的身體護住4個學生，孩子最終獲救，他卻獻出了自己51歲的生命……

地震時男同學要堅強女同學要堅韌

譚千秋大喊：“同學們，地震了，快跟着我往樓下跑!”同學們在他的指揮下，沿着樓梯蜂擁而下。這時，有學生喊：“教室裏還有幾個人!”譚千秋一聽，立即轉身從三樓返回四樓。這時，他看到高二(1)班教室裏，劉紅麗等4個學生正嚇得直哭，不知所措，連忙衝着他們大喊：“不要哭了，快跟着我下樓!”

就在此時，已經被劇烈震動搖了約1分鐘的大樓中間突然裂開一條長長的縫，樓體剎那間裂成兩半，而這道裂縫，正好在樓梯邊，逃生的路被堵死了!譚千秋見狀，急忙叫孩子們躲到課桌下面。

由於太驚慌了，孩子們躲進桌子下時，將課桌擠翻了。隨着震動，水泥天花板發出可怕的“嘎嘎”聲，眼看就要砸向孩子們的頭頂，譚千秋奮不顧身地撲了上去，扶正課桌，用自己的身體護住了孩子們。就在這時，水泥預製板塌了下來，砸在譚千秋的身上……“不要喊，也不要哭!哭喊只會增添恐怖!”不知過了多久，劉紅麗聽到了譚千秋老師夢囈般的聲音，“不要哭，男同學要堅強，女同學要堅韌!”譚千秋説，堅強、堅持，是成功獲救的基本條件，在無法自救的情況下，保存體力等待救援是最佳且的求生之道。聽了譚老師的話，孩子們不再哭喊了。

天色漸漸暗了下來，被深埋在廢墟中的譚千秋和4個學生努力地堅持着。從絕望和恐懼中漸漸平靜下來的劉紅麗這才發現，譚老師用手臂護着他們，課桌沒有倒，水泥板和爛磚沒有傷到他們，但譚老師的手卻被壓住了。幸運的是，兩個水泥板呈三角形擠在一起，形成了一個小小的空間，譚老師才能夠跟他們説話，給他們打氣。

廢墟中如果有意外這就是最後一課

譚老師就要虛脱了，他很困，很渴。擔心自己失去知覺後學生們更恐懼，他努力堅持着!堅持着!

就在這時，又一次餘震發生了，劉紅麗的大腿被一塊突然擠過來的尖利物品刺破了，很疼，她驚叫着哭喊起來。“紅麗，紅麗，你傷得很嚴重嗎?”聽見劉紅麗的哭聲，譚千秋焦急地問道。劉紅麗心驚膽戰地説：“不是很嚴重，老師，我怕!”“不要害怕，只要傷得不嚴重，就要忍着，冷靜，堅持，就有生的希望!”

怕劉紅麗和田剛他們堅持不住，譚千秋時不時地鼓勵他們，給他們打氣。但幾個學生髮現，老師的聲音越來越弱了，田剛感覺到，一股熱熱的、粘粘的液體從什麼地方流下來，滴在他的臉上。“譚老師，您受傷了啊?”譚千秋平靜地回答：“我手臂給蹭破了，受了點兒小傷，不要緊。這麼大的地震哪能不受點傷呢?你們要沉住氣，保存體力，等待救援!”

譚千秋越來越虛弱了，聲音也越來越小聲。這時，劉紅麗和田剛似乎預感到了什麼，連忙問譚千秋感覺怎樣。“我沒事，就是有點困，有點渴!”譚千秋輕聲笑道，“你們都能堅持，我當然更得堅持了!”

劉紅麗説：“老師，您困的話就睡一會兒吧，睡一會精力會好些!”但譚千秋卻説，他不能睡，他要堅持，要與他們一起跟恐懼戰鬥，等待救援。為了不睡着，他還讓劉紅麗、田剛他們幾個不時地叫他一聲，以趕跑“瞌睡蟲”。然而，譚千秋的精力越來越差了，聲音也漸漸聽不到了。劉紅麗和田剛哭出了聲：“老師啊，您一定要堅持啊!”見老師沒有回答，他們便用手敲擊課桌，直到老師發出聲音。

天黑了，暴雨，寒冷，殘垣斷壁不停地坍塌、斷裂……“孩子們，我沒事的，放心……”譚千秋努力地回答着，“你們要堅持!記住我的話!如果老師有什麼意外，這權當是老師給你們上的最後一課吧!”

又一次大的餘震發生了，又一塊水泥板砸向了他們，隨着一聲沉悶的巨響，他們再次驚慌地哭喊起來。待他們停止哭喊之後，卻突然發現，譚老師沒有安慰大家，沒有叫大家鎮靜!“譚老師!譚老師!”然而，譚老師再也沒有回答他們……

被拯救堅持到底一定要活着走出廢墟

“同學們，別哭了，譚老師為保護我們，已經犧牲了，他用自己的生命換來了我們的生命!”哭喊了好一陣子，田剛強忍悲痛，對另外三個同學説，“譚老師讓我們堅強、堅持，我們一定要聽他的話，努力堅持，保存精力，等來援救!我們一定要活着走出廢墟，把譚老師的故事告訴天下人!千秋老師的故事一定會感動千秋!”

災情發生後，公安部消防局局長郭鐵男少將在第一時間趕到東汽中學垮塌現場，指揮搶險救人。現場的慘狀讓所有人吃驚：4層高的教學樓只剩下幾面隔牆;二樓以上的水泥板僅由斷續的細鋼條連着，齊刷刷豎着懸掛在傾頹的殘壁上;二樓以下，幾乎完全呈粉碎狀堆積;旁邊的主樓也嚴重變形，許多空洞洞的窗口外，懸着破碎的窗簾……中國地震救援隊、廣東武警某部官兵先後趕來，參與救援。

5月12日晚9時許，當救援人員挪開一塊斷裂的預製板時，他們看到了一個頭發花白、後腦內凹、被砸得血肉模糊的漢子，趴在一張已被砸得變形了的課桌上，而課桌下，是4個已經昏迷、尚有生命跡象的學生。他們連忙將孩子們救出，迅速送往臨時醫院搶救。這4個學生，就是因譚千秋用身體保護而逃脱死神之手的劉紅麗、田剛、付強和餘建，那位趴在課桌上的漢子，就是譚千秋老師。

謝謝大家!

關於出色師德演講稿 篇5

朋友們：

我演講的內容是我與我的國小教師之間一段普普通通的故事，一段平平凡凡的感情。

八歲那年，我肩挎小書包，從家庭走向了學校。提起家，人們都神魂顛倒般留戀，徹心徹骨地嚮往;家是遊子心靈的港灣，是人們温柔馨香的夢。然而，我的家庭卻是一個畸形的家庭，貧困的重壓不説，我的父母天生不和。在家裏，我排行老大，整天除上學之外，就是鑽在沒完沒了的家務堆中，責任田裏，再不就是看管我的兩個年幼的弟弟。什麼兒童的歡樂呀，憧憬呀，一概與我無緣。聽着牆外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲，我只有努力想象才能得到些許的歡愉。在家中，我埋頭幹活，失落，孤僻，寡言少語。在父母無休無止的吵罵中，在便飯般的打架之中，我戰戰兢兢，度日如年，一直到我走出家門到外地上學。

在這一段時間裏，我全部的思維、靈感、生存能力、思想行為，都得益於我國小的班主任老師，沒有她，我根本不可能健康地生存，不可能考上大學走出家門，當然也就更沒有我的現在。我的班主任老師是一個姑娘，剛從師範學校畢業。記得我上學那年夏天，她穿一件黃色的連衣裙，烏黑的秀髮上翩然飄飛着一隻美麗的蝴蝶結。上學的第一天，當我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學費，把我交到老師的面前時，她睜大了漂亮的大眼睛，吃力地點點頭，誠懇地只説了一句話：“請放心吧。”

老師説話的聲音真好聽，柔柔的，細細的，一如風擺銀鈴;老師走路的姿勢真好看，好像花兒搖曳在微風中。不知怎麼的，從我上學的第一天起，我幼小的心靈深處，便湧起一股對老師深深的、刻骨銘心的依戀之情。

我永遠難以忘記，那天，春風和熙，楊柳輕揚。老師帶着我們如同一列出籠的小鳥，歡叫着飛向那春天的原野。依依楊柳樹下，老師讓我們盤腿坐成一圈，一個接着一個唱歌。提起唱歌，強烈的自卑感壓得我低下了頭。我寂靜的心湖如猛然間狂風大作，洶湧翻騰起來。望着同學們一個個甜甜地唱着歌，落寞、自卑如烏雲一樣頓時湧上我心靈的晴空。長期以來所受的壓抑，長期以來落在我幼小心靈上的重負，恐怕在座的朋友們誰也體會不到。當老師清脆的嗓音點到我的名字時，我滿臉通紅，呆呆地坐在地上，一時竟不知如何是好，耳朵裏充斥着同學們惡意的鬨笑，我真想把腦袋扎進我的破襖中。猛然間，我瞥見了老師那雙明亮清澈的眼睛。我清楚地感覺到，老師眸子中滿含期望，滿含母性對子女的温情。我顫顫巍巍地站了起來，渾身瑟縮着唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們，我會唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中，我第一次放開了喉嚨，這對我自卑的心靈將是一場多麼大的革命。我忘情地唱着，唱着我對未來的美好期盼與憧憬。父母啊!你們何時才能言歸於好?我家庭的生活節奏啊!何時才能跟上歌聲這美好的節拍?大家很難體會到我當時的心情，我幼小的心靈，當時竟會有那麼多的感受。第一次，我發現我會唱歌，並且唱得非常好;第一次，在老師慈愛的目光包繞下，我站了起來，衝破懦怯，衝破孤獨，我昂首站到了同學們的中間……自從那次以後，我便感覺到，一踏進校門，心中頓有一種歡欣愉悦之感。親愛的老師啊，你是我心中的天使;校園啊，你是我心靈的寄託，是我生命的維繫。

農村的國小，班主任老師什麼都幹。記得那一天，我們上體育課學習跳高。我眼睜睜地看着同學們一個個跳過了那根我也認為並不高的橫杆，身子卻畏畏縮縮，腳一個勁地朝後移。當老師問我為什麼不跳時，我滿臉通紅，嘴裏擠出三個字：“我不敢。”老師蹲下身來，用手摸着我的頭説：“要知道，你已經上三年級了，已經不小了，連這個小杆都不敢跨越，那將來你還怎麼生活呢?來，老師架杆，跳!大膽些!”看着老師那認真的表情，望着老師那期盼的眼睛，我“奮不顧身”，大吼一聲，牛犢子一樣“噌”地跨了過去。老師啊，你説得對，如許小杆尚不得過，今後如何生存?直到今天，一碰到麻煩，我就時常想起我的老師，想起那雙眼睛，然後精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當中。家庭戰爭仍在持續，父母仍然沉浸在那毫無意義的馬拉松式的爭吵之中。那天，父母摔鍋砸碗，竭盡肆虐之能事，大肆“拼殺”一番後，雙雙離開了家。學校離我家很近，猛然間，我聽到了學校那老牛喚仔一般的上課鐘聲。無奈，我只好抱起睡夢中的小弟，衝進了課堂。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我。當我的老師問我為什麼抱着孩子來上課時，我的眼淚撲簌簌地流了下來。我能説什麼呢?父母啊，由於你們的淺薄與無聊，使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊!

聰明的教師撲閃了幾下大眼睛，她終於看出了苗頭。從此，上課來的時候，她總要端個盆子，裏邊放一兩件髒衣服，以到我家洗衣服的名義，經常幫助我們家。在我的家中，老師洗過碗，涮過鍋，洗過我父母的髒衣服，縫補過我的小破襖，幫我的奶奶洗過澡，教過我剛懂事的弟弟認過字……日復一日，年復一年，一絲一縷，依然歷歷在目，使我刻骨銘心，永世難忘。記得那是一個冬日，北風呼嘯着。受母之命，我搖搖擺擺地要把一桶水入比我還要高的水缸裏。可是我年齡尚小，力氣不足，撲通一聲摔倒在地，刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋。正當我在寒風中瑟瑟發抖、幹瞪兩眼不知所措時，我的老師悄悄地出現在我的家門口。我叫了一聲“老師”，便哭喊着衝進她的懷抱。我只記得老師解開衣襟，擁我入懷，眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上，嘴裏喃喃着：“這麼小的孩子，怎麼就……孩子還小啊，怎麼能……”我在老師的懷裏酣暢地哭着，嚎着。我感覺到，老師的懷裏又香又暖和，在老師的懷裏，誰知道竟有這麼好呢?長了這麼大，我才第一次感受到母親般的温暖!當時我的老師，她才二十二歲，還沒有結婚，更沒有孩子，可她卻早早地、毫不吝惜地把母愛給了我——一個與她毫無血緣關係的學生。往事如煙，一切都過去了。當時我的老師對我的家庭給予了許多幫助。在她無微不至的關懷下，在她的諄諄教導下，我刻苦學習，克服重重困難，一步步走了過來。如今，我已大學畢業，分配在遠離家鄉的地方工作。尊敬的老師啊，我的再生之母，不知你現在的處境如何?每每靜夜獨坐，當濃濃的思師之情湧上心頭時，我便一遍又一遍地看着老師的照片。我痛恨生不逢時，我想，如果我能與老師年齡相當的話，我一定要娶了她，好好地愛她，待她。我知道，這決非學生對老師的褻瀆與無禮。

那年春節，我坐單位公車回家拜年，無意中碰上了我的老師。坐在車中，老遠我就看見她推着破自行車在鄉間的雪地上踽踽獨行，心中頓時湧起一股複雜的感情。恩師啊，多少年來，你忍受着教師的孤獨與寂寞，嘔心瀝血，披肝瀝膽，用粉筆勾畫出了你堅毅的人格。當時我叫司機趕上她，我一步跳下車來，“撲通”一聲跪倒在地，口中説：“教師，學生給您拜年了!”唐突的舉動倒把老師嚇了個趔趄。當她受寵若驚般地慌忙扶起我，仔細打量自己衣冠楚楚的學生時，笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花。那笑容，那眼神，依然是那麼慈祥，那麼富有神韻。尊敬的老師啊，你已經老了，老了，眼角皺紋疊起，原來烏黑的頭髮如今已過早地兩鬢泛白。我揪心地看着老師那飽經滄桑的臉，淚水禁不住簌簌直流。當我問及老師現在幹什麼時，她笑笑説：“跟你們不能比了,還在當我的孩子王!”我定定地望着老師,無言以對。恩師呀,啥也不要説了,你的話真令你的學生赧顏,我工作一輩子也抵不上你耕耘的點點滴滴呀!

是我的國小老師,在那令人窒息的環境下挽救了我,挽救了一顆幼小的靈魂,再造了一種健康的人格。是我的國小老師,嘔心瀝血,披肝瀝膽,培養了一批批優秀人才,把我培養成了一名積極上進的青年。

是我的國小老師,撥開我心頭的重重迷霧,使我具備了做人最起碼的素質。

是我的國小老師,像路燈一樣照亮了我前進的路程,更加堅定了我的工作信心——在三尺講台閲歷春秋!

謝謝大家!

關於出色師德演講稿 篇6

尊敬的各位領導、老師們：

八年前，我是帶着無奈踏入幼兒園的。從國小下崗的我，除了教過幾天書，別的一無長處，體弱的我，肩不能挑，手不能提，所以做不成工人了，幼兒園招人的時候，我馬上報了名，想來國小教得，幼兒園肯定不成問題，從此我開始了我的“孩子王”生涯。

開始的三年，我在農村幼兒園裏自以為是的度過了，我帶着大班，教着拼音，那時覺得幼兒園和國小一樣，只不過孩子小點，考試少點，也不懂什麼叫“幼兒園國小化傾向”。

三年後我走進了“石港幼兒園”這個大家庭，成為小(2)班的老師，才發現，一切並不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措。看着老教師們和聲細雨的上課，輪到我，卻是僵硬的、死板的，連微笑時也那麼不自然，可是既然選擇了這個職業，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好!

我是個好模仿，模仿能力也還不錯的人，我的學習也就從對同事的模仿開始，搭伴老師和孩子説話時我聽着，老教師上課時我看着，上一堂新課前，我會跑過去討教同軌的老教師，這裏怎麼講，這段音樂該用怎麼動作來表示…領導下達的任務我總是儘快盡好的完成，在一次次的嘗試中，我一天天地改變，當我申報國小教師資格認定時，一個專家説，我怎麼看你怎麼像幼兒園的老師，那次我的資格認定沒有通過，可我的心裏特別高興，第二年我毅然決定申報幼兒園教師資格認定，輕鬆過關，幾年的努力沒有白費，我從一名國小教師轉型成為一名合格的幼兒教師。

幼兒園裏每個班就是一個大家庭，教師是家園聯繫的橋樑，一個班有多少孩子就要和多少家長打交到，我們最怕遇到難纏的家長，可偏偏卻讓我碰上了。去年，我和一個叫偉偉的孩子的奶奶產生了許多誤會，她脾氣古怪、偏激，我們相處得很不愉快，最後，我們不歡而散，可過了一學期，她竟又來到我們幼兒園，還要求呆在我們班，我心中真是有一千個一萬個不願意，可作為一名幼兒教師我沒有權利選擇孩子、甚至拒絕孩子。當偉偉的奶奶又一次帶着孩子走進我們班，孩子不知是因為膽怯，還是感覺到老師的淡漠，他緊緊的抓着奶奶的手哭起來，我的心一下子軟了，我彎下身子把孩子摟在懷裏輕聲對他説：“偉偉，歡迎你回來，看，大家都都在對你笑呢!”孩子抓住了我的手，情緒平靜下來。我知道老師和家長的關係是否融洽對孩子的教育及身心發展都會產生很大的影響，既然孩子走進我們班，就是我們的孩子，家長就是我們的家長，我會盡我最大努力協調好家園關係，這是一個幼兒教師的職責。

看着孩子們像禾苗一樣一天天快樂地拔節成長，那份收穫的喜悦，遠遠超過了他們帶給我的煩惱。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，才能適應改革的需要。為此，我虛心學習，參加教科研，進行自身繼續教育，吸收了國內外新的幼兒教育理念，在豐富自己學養的同時，我的專業水平也得到極大的提升。

這些年來，我撰寫了大量的個案記錄和教育筆記，我撰寫的論文《談談小班的幾何形體教學》獲通州市三等獎後又獲南通市二等獎。每天晚上，我都會對一天的教育教學活動進行反思，我問自己：“這樣做對嗎?”“怎樣做更好?”我還讓孩子自己思考哪些做得很好了，哪些地方還存在不足，認識到別人的優點，知道自己今後如何改進。

憑着對幼教工作的熱忱和執着，我逐漸從一名普通的幼兒教師成長為園裏的業務骨幹，去年開始，我擔任了教研組長，這是領導的器重，更是沉甸甸的責任，我只有努力的學習再學習，以更高的目標要求自己。

一枝獨秀不是春，萬紫千紅香滿園。走進石港幼兒園，你會看到許許多多這樣平凡普通，卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛，默默奉獻自己的愛心和智慧;她們潤物無聲似清泉，灌溉着孩子們稚嫩的心田……日復一日，年復一年。在無怨無悔的道路上，我們會始終帶着一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱。因為在我們心中，永遠有一顆最明最亮的太陽。

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，愛着，奉獻着，美麗着，漫漫幼教路，我成長，我快樂!

關於出色師德演講稿 篇7

大家好!今天我的演講主題是《幼兒園師德師風》，希望你們喜歡。

從小，我就一直渴望成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑容。在我心裏，老師是一杯水，是那麼的純潔;老師是一顆星星，能夠給人帶來光明!

現在，如果有人問我:“你熱愛你的職業嗎?”我會毫不猶豫地回答:“是的，我愛它!”因為在我的腦海裏已經裝滿了天真的孩子們，我愛他們，我想用愛的細雨滋潤每一個孩子的心，我想用我的創新之船送孩子們到成功的彼岸。

我記得我剛開始在幼兒園工作的時候，我的一個朋友對我説:“你會每天都在孩子們的噪音中度過，然後你會想要放棄這份工作。”我帶着這樣的困惑開始了我的教師之路。

當我剛來學校的時候，幼兒園和我想象的完全不同。因為我們是一個新的幼兒園，學校裏沒有電視，也沒有一個幼兒園應該有的一切。這是孩子們的天堂嗎?我沒有絕望!沒有玩具，我們自己製作玩具，和孩子們一起玩遊戲，使幼兒園成為孩子們真正的樂園。

我要求自己平等對待每一個孩子。每天早上，我都會給我的孩子們帶來一個全新的微笑，讓他們開心每一天。

在工作中，我努力為孩子們創造一個輕鬆愉快的環境。我和孩子們一起生活、玩耍和學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然和社會。

我成了孩子最好的朋友和玩伴。我真誠地為孩子們的信任、愛心和成長感到無比的高興。

孩子的每一個動作甚至細微的情感變化都會被我捕捉，從中我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，並根據孩子的性格特點，有針對性的教育，使孩子的潛能得到開發，多元智力的發展。

一分耕耘，一分收穫。半年了，在我的努力下，孩子們都懂事了，懂得了愛，懂得了做人;孩子們在進步，他們會唱歌、跳舞、寫字和畫畫。孩子們在成長，我在進步。

如果孩子是一隻蜜蜂，我願意是那朵採蜜花;如果孩子是一朵花呢?我必須做好保護花朵綠葉的工作;如果孩子們是衞星，我一定要把他們送到火箭的旅程中去。

幼師的工作很辛苦，也很複雜，但我們的工作是快樂的!

讓我們用愛來引導孩子們對我們的信任;用創新培養新一代的創新型人才，護送他們走向成功的彼岸吧。

我的演講到此結束。謝謝大家!