三年級期中家長會家長髮言稿（精選3篇）

三年級期中家長會家長髮言稿 篇1

尊敬的老師、各位家長、同學們：

大家下午好！我是童的媽媽。在咱們班裏有很多比我的孩子成績更優秀的同學，也有很多比我更加稱職的家長。所以，張老師讓我來分享經驗，我感覺有點壓力，也有點緊張。所以，在這裏，我不想過多的去分享我的育兒經驗，只想和大家分享一下和孩子成長過程中的一件小事引發的思考。

前幾天，孩子們進行了期會考試，我相信很多的媽媽都和我一樣，在考前千叮嚀，萬囑咐，生怕孩子因為粗心而考出不理想的成績。就在那天早上孩子臨出門前，，我仍然不忘記囑咐：“考試的時候，一定認真審題，爭取考出理想額的成績。”沒想到剛要出門的兒子生氣了，衝我大聲嚷道“你就知道考試”最後，還加了句“你上學的時候，很多學習比成績差的同學比你現在混得還好呢？”聽了這話，我真的無言以對，因為孩子説的確實是事實。我也為孩子擁有這樣的思想而煩惱不已。直到今天上午，在路上遇到了我國中的班主任，無意間聊起這個話題。老班主任果然經驗豐富，他説：“你可以告訴孩子，我確實混的不如有些比我學習成績差的同學，但是你要知道，如果沒有當年的努力，也許我混的連現在都不如。老師的這句話，讓我豁然開朗了不少。也讓我明白了兩個道理。

第一在陪伴孩子成長的過程中，我們會遇到各種各樣的問題，比如，孩子厭學、叛逆、打架鬥毆等等。當遇到這些問題的時候，我們該怎麼辦？沒有人天生會做父母，所以，我們一定要不斷的學習。學習先進的教育理念，向有經驗的老師、家長學習，才能夠幫助孩子更好地成長。

第二，在生活中，我們經常拿自己的孩子和別人的孩子比，拿自己的孩子的缺點和別人家的孩子的優點比。可是，班級裏的第一名只有一個，很多孩子就是拼盡全力也不可能拿到這個第一。所以盲目的比較，只能讓孩子失去信心，失去了生活的動力。所以我們不去和別人比，而是拿自己的孩子的今天和昨天比，要看到孩子的點滴進步，讓孩子懷揣希望，追逐夢想。

“教育孩子是人一生最重要的事業”我們不可能把所有的孩子都培養成學霸，但我們可以把孩子培養成為一個健康、樂觀、積極、自食其力的人。這就是我們最大的成功。

謝謝大家！

三年級期中家長會家長髮言稿 篇2

尊敬的家長朋友們：

新學期好！

首先，感謝您在百忙之中抽空來參加家長會。感謝您這半年多來的信任、理解和支持，因為你們的配合、包容，讓我嚐到了當一個語文老師的快樂和幸福。新學期，讓我們能繼續攜手同行。借今天的家長會，和大家交流以下幾方面內容。

一、理性看待上學期期末考試成績。

常聽有些家長説：我孩子一二年級語文一直考九十多分，怎麼到三年級只有七八十分了，甚至只有六十多分。相信大家都認真看了試卷，因為三年級學習內容多了，難度大了，閲讀分值佔了20%以上，作文佔25%至30%之間。這次的期末考試卷有一定難度。很多孩子丟分在最後兩題——閲讀和作文。隨着學習的深入，今後的考試，將更注重對學生閲讀理解能力、寫作能力的考察。

我覺得，分數無論高低，我們都當它是孩子們辛苦勞動的收穫。這樣，我們就會以平和、理性的態度去對待孩子的分數。我覺得，分數本身不重要。通過考試發現問題，找到努力方向，目的也就達到了。

對於高分同學，教師要説的是：一份耕耘一份收穫，望繼續努力。

對於分數不理想的同學，教師要説的是：不要着急，找到丟分原因，新學期，緊緊追上。

家長們面對分數的不理想，所擔當的焦灼、辛苦，教師不但理解，同時也正承受着。老實説，壓力不一定比你小。其實，面對家長的期望，上級主管部門的考核，教師從來都不敢懈怠。

對於所有家長，我要説的是：新學期，學校教育仍然需要您一如既往的支持和配合，您的孩子仍然需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，最後演變成一句話：基礎不牢，地動山搖。

一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。不管成績怎樣，我想告訴你們，孩子成長，是一件緩慢美麗的事情。陪伴孩子的成長，就像是“牽着蝸牛去旅行”讓我們帶上愛心，慢慢走，耐心些。新學期，讓我們一起努力。

二、新學期建議

（一）讓童年與書香相伴。

學生的智力發展取決於良好的閲讀能力。為什麼讀書使人聰明呢？美國教育家施道弗告訴我們：閲讀時用於眼球移動的時間僅佔5%，其餘95%的時間用於思維。

人的大腦好比待開墾的荒地，廣泛的高品位的閲讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野裏，才有可能長出參天的智慧之樹，結出豐碩的知識之果；僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠地。即便現在的考分很高，我們也不敢對他的將來樂觀。

大量閲讀的好處不僅為了作文寫得好，成績好，更多的是充實人生、活躍思維、累積智慧。建議：

1 給孩子一個安靜、文明的學習環境，這是孩子的權利。

2 帶孩子到書店，與他一起選購讀物。根據三年級孩子的認知特點，內容以童話故事、寓言、成語故事為佳。

3堅持課外閲讀。每天朗讀15分鐘，可以是語文書上的，也可以是課外的一篇短文、一個段落或一首詩歌，要求讀得準確流利。默讀課外書籍不少於15分鐘，適度做些摘記（詞語5個，句子5行）。堅持天天快樂閲讀吧。讓朗讀和默讀相得映彰。

4.傾聽孩子述説讀書的內容和體會，分享他的快樂，熱情地讚揚他、鼓勵他。

5.在孩子的書包裏裝一本輕便的課外書，他作業完成的時候可以看。

（二）陪伴是最好的教育

我們必須承認一個事實，孩子正是貪玩的年紀，沒有自制力。怎麼辦呢？“因為在乎，所以陪伴。”“陪伴”是站在孩子的角度，一起前行，成為孩子的榜樣。用孩子的眼光看世界，你會有不一樣的體會。我説的“陪伴”是陪孩子“一起學習”， “一起堅持”， “一起探索”。

1.“一起學習”：也許很多家長會説，我很忙，哪有時間“看”他。我覺得這句話中有一個字用的不對。你心裏想的是“看”無形中就把孩子推到了被動的地位。讓孩子的學習不僅成為孩子的痛苦，家長的負擔。把家長和孩子的.關係變得對立。讓孩子明白學習是他自己的事，爸爸媽媽只是你學習道路上的陪伴者。用你的優秀給他動力。如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學習呢？“家長好好學習，孩子才會天天向上”。

2.“一起堅持”：其實沒有一個孩子不喜歡成為最優秀的那一個，然而成長的道路上總是有很多孩子掉隊，最大的原因不是他們不夠聰明而是缺乏毅力，耐心，不願意堅持。孩子們總會出現決心大的很，第二天就全忘了。不要責怪他們，其實我們也是如此，那麼家長的作用又體現了呢。和孩子一起去堅持做一件事，慢慢的陪伴他們，幫助他們從小養成一些良好的習慣。

3.“一起探索”：不知道家長們有沒有這樣的感受：這孩子怎麼那麼多問題？那麼多稀奇古怪的想法呢？甚至這些問題可能很可笑，你不知道怎樣對他説，或者這些問題你也不知道答案。那麼千萬千萬別敷衍他們。你可知道，能夠提出問題是一種能力。所以我們要認真對待他的問題。實事求是的解決問題。和他一起去探索問題的答案。條件允許的情況下或查電腦，找書籍，做實驗，求助他人等等，保護孩子的求知慾，養成思考的習慣，體驗解決問題的過程，獲得成功的體驗。所以説不僅要學習，更要學會學習。

我是一名教師，也是一位母親。作為母親，我時常在心底感激我的女兒光臨我的生命，我更是感激她讓我參與了她的成長，我才能從她的點滴進步中品味到“為人母”的成就感。所有的付出都心甘情願，只為在她需要我陪伴的這段時光，我能盡我的努力，少留些遺憾。

尊敬的各位家長，每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些感想，也僅供參考而已。教育好孩子們是你們的心願，也是學校和老師的心願。我希望能和家長平等溝通，共同努力。讓每個孩子能健康、快樂地度過他們的國小時光。不當之處還請大家批評指正。謝謝大家！

三年級期中家長會家長髮言稿 篇3

尊敬的各位家長：

首先，請允許我向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。 “一切為了孩子”。這就是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：

（一）、三年級的特點：

我們大家都知道，三年級在國小階段是過渡年級，是孩子的轉型期，是孩子跨入中高年級的起始年級，數學有了許多新的要求。同時，三年級也是孩子學習習慣，學習態度逐漸定型的重要過渡階段。如果這個時期順利通過了，孩子就步入了良好學習習慣的大道，到了高年級就好教育，學習、生活對他們來説都是輕鬆快樂的。否則，學習擔子會越來越重，最後造成厭學，成績差的後果！所以，我們老師、家長需要更多地關注孩子各方面的特點和變化，用我們關切的眼神、真誠的鼓勵、正確的引導來幫助孩子順利度過這一時期。

（二）、三年級數學的特點：

3年級的數學學習已不同於1、2年級了，抽象的知識增多了，應用題的難度加大，這方面對學生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學習起來一時難於適應，再加上如果沒有養成好的學習習慣，學習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現學習困難和成績下滑的現象。

對於3年級的數學教學來説，我覺得應以激發學習興趣、培養良好習慣和教會學習方法為主。3年級的孩子正處於由形象思維向邏輯思維過渡的關鍵時期，也是性格形成和習慣培養的重要階段。他們大都活潑好動，自制力不強，情感還比較脆弱，思維不夠嚴密。課堂40分鐘，若能集中精力學習30分鐘就已經很不錯了，如果這30分鐘能夠積極思考，專心地學，是完全能學好的。為了提高課堂的學習效率，在上每節新課前我都精心製作了課件，運用多媒體上課優點確實比較多，學生學習起來更加積極有趣，更加輕鬆愉快。因為多媒體課件當中的聲音圖片動畫對孩子很有吸引力。但並不是新課上完了，他們就學會了，因為數學知識必須通過不斷練習運用才能牢牢掌握。在上完新課後，我一般要讓他們練習相關內容的題。數學作業 在平常的教學中，我是比較重視學生學習習慣的培養的。比如：正確的書寫姿勢和書寫工整的習慣，課前預習和課後複習的習慣，專心聽講的習慣，認真做作業並按時完成的習慣，獨立思考的習慣，作業後仔細檢查的習慣，及時改正錯題的習慣等等。一個良好習慣的養成是需要長期培養的，並不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因為一個好習慣會讓孩子受益終生。

在課後輔導方面，我覺得還是下了不少功夫。我經常利用早中晚的課餘時間，對學生進行了輔導，主要是針對上課沒學好，作業不會做和作業沒完成的學生。

（三）、學好數學的習慣。

1、專心聽講的習慣。大家思考一下，為什麼在家裏覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則平平？為什麼差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這麼大？聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力~！專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。

2、善於求異和質疑問難的習慣。愛因斯坦説過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什麼問題？”這類題目。因此注意培養髮現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對於孩子以後的學習可以説是受益無窮。

3、培養學生認真閲讀課本的習慣。讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下；激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。

4、學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

（四）、存在的不足之處：

一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽講不認真，家庭作業經常完不成；加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。

最後我送給大家提高學習效率的三句話，也可以把它當成進行自我管理的三句話：

1、我的目標是什麼？

2、我現在在做什麼？

3、我做這件事對我的目標有沒有幫助？