家長會發言稿三年級

三年級家長會發言稿(1)

各位家長：

下午好!

首先感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加這次家長會，這讓我看到了家長們對孩子教育的重視，也讓我看到了家長們對我們學校工作的關心，非常謝謝大家，這樣的支持既讓我感到工作的信心也讓我感受到了我工作的責任!

我還要感謝大家，你們的孩子在你們的教育下，勤奮刻苦，樸實熱情，善解人意，豁達樂觀。在他們的身上，無不凝聚着你們的心血。作為你們孩子的班主任，我感到十分的榮幸，也感到十分的驕傲和自豪!這使我們認識到家庭教育的作用，不僅僅是教給孩子知識，培養能力，其根本目的應該是使孩子不斷完善自己，調控自己，能夠將他們在漫長的人生路途中找到感覺，幸福愉快地完成學習道路，而這樣二種中幸福，從本質上説取決於培養孩子健全的心態，健康地體魄，社會責任感和獲取不斷學習進取的動力和方法。

在這裏，我向各位表個態：我也是為人父母，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”我的孩子也希望有一個好的老師教育他;你們的孩子也就像我的孩子一樣，我將千方百計，竭盡全力，不惜一切代價，為我們的孩子愉快順利而有收穫地度過在國小階段而努力。學校老師誰不希望自己的學生將來有出息呢，從這個角度上來説，我們老師的盼生成才的心情和各位望子成龍望女成鳳的心情一樣迫切!

這次家長會，學校把他放在期中召開主要是為了加強學校與家庭之間的聯繫，相互交流孩子在學校和家庭的表現，以便我們老師及時調整工作，提高教學質量，也請家長共同投入到我們的教育管理中來。

一、介紹一下我們的學校。(學校簡介)

二、活潑單純積極向上的班級。

我們班有學生60名，其中男生27人，女生33人，平時班級活力十足，雖然班級氣氛活躍，可缺乏沉靜穩健。本班學生年齡普遍小思想單純樂於學習，可缺乏學習自覺性，對學習沒有十分明確的目標。

進入三年級，孩子們給我還有其他任課老師的感覺就是孩子們長大了，課堂紀律明顯進步，課堂作業都能按時完成。兩操還有路隊紀律也做到快靜齊。尤其是孩子們的綜合能力也有很大的提高。總的來説我們班班風正，學風濃!

孩子們在學校德智體美勞得到了全面的提高。

綜合能力比較強的有……思想單純還有大有學習潛力可挖的有……

在我的眼裏每個孩子都是那麼的優秀，那麼的與眾不同!他們各有各的長處，各有各的優點!

有人把學校教育是否成功，提出了一個三維的指標：充實感，愉悦感、成功感，讓每一個學生有尊嚴地在集體中學習和生活，這不是一件容易的事情。如果僅僅把學習當作唯一的指標，那麼很多孩子無疑是難以獲得成功感的。因此作為老師我願意讓他們各自發揮自己的長項，展示自己的優勢和屬於自己的風采!讓他們各自建立起屬於自己的尊嚴，樹立信心，從而充分體會自己是一個快樂的人，幸福的人。尺有所短，寸有所長，就是在我們成人的世界裏，做科學家做領袖的也只是少數人，大部分都是我和在座的各位一樣是普通的勞動者，平凡充實地生活着。我想，無論是老師還是家長都應該用善意和欣賞來對待我們的孩子，在我們的欣賞和肯定中，孩子們才會活得更自信才會更有信心將自己的閃光點充分的發揮。

三、我們的目標。

(一)學會做人。著名教育家陶行知先生説過：“千教萬教教人學真，千學萬學學做真人”我認為學會做人比學會某項知識技能更重要，在國小階段的最後一年的學習生活中，我希望和孩子們一起學會理解他人，寬容尊重他人，正直單純，心胸開闊，不斤斤計較，犯錯誤不要緊，能勇敢的承認錯誤，富有責任心，大膽學習，思考，勞動。我願意寬容信任地對待我們的孩子，公平公正地對待每一個學生。

(二)從嚴要求，培養習慣。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。我們從開學的第一天起就從教師做起，規範師生日常行為習慣，目的就是從高從嚴要求，讓全體師生形成一種井然有序，彬彬有禮的良好行為習慣。

(三)紮實刻苦，提高能力。在國小階段的學習裏，我們的各方面的任務還是比較重的。我們將嚴格要求紮實地學習好國小階段的各項知識技能，迎接考試。同時還將利用各種學生喜聞樂見的形式，開闊學生視野，培養學生各個方面的能力。

四、孩子的不足。

升入中年級，我們孩子身上也流露了些許不足。在這裏提出，希望引起家長們注意。

1 部分孩子責任心不強，班級榮譽感薄弱。早晨到校遲，值日打掃不能很好地完成。

2 個別同學思想不單純，行為社會化，説粗話，語言不文明。對自己要求不嚴，在同學中惡作劇，開過分玩笑，引起同學很大的不滿。

3 學習上馬虎偷懶。作業不能按時按量完成。

孩子終歸是孩子，最易受衝動的人，他們的全部興趣都在今天的快樂和滿足上。缺乏持之以恆的耐力，古語説：“養不教，父之過，教不嚴，師之惰。”我們老師和家長有責任督促孩子們養成良好的習慣。

我的建議：

1、彎下腰來，平等地對待孩子。孩子們不再是以前牽着你的手跟在你身後的小傢伙了，他們渴望尊重，渴望理解，更渴望跟他進行傾心交談的朋友。在孩子今後的生活中，他們肯定會遇到各種各樣成長的煩惱，作為最關心他們的老師和家長，我想只有以朋友的身份才能夠贏得孩子的信任，才能再孩子最無助最困惑的時候第一時間給予幫助，讓我們的孩子少走彎路，甚至免入歧途。

2、培養孩子的責任心。有些孩子雖然學習成績不突出，可是有很強的責任心，將來照樣能做出一番事業。培養孩子的責任心，我們應該從小事做起。讓孩子明白為人子的義務和責任，進行適當的家務勞動，對待自己的工作盡職盡責，在班級的值日為他人服務時，不偷奸耍滑不耍小聰明。教育孩子對自己所做的事情負責任。尤其是做錯事能勇擔責任，不把責任推給他人。虛心接受批評。。

3、科學地愛孩子。“父母之愛子，則為其計長遠。”我們給孩子的不僅是物質上的滿足。我想進行力所能及的教育投資是很有必要的。根據自己孩子的愛好讓孩子參加特長班的學習對孩子的將來是有着很好的幫助的。希望家長能夠科學的愛自己的孩子。

4、言傳身教，做好孩子的第一任教師。家長的一言一行，孩子們會看在眼裏記在心上落實在行動上，我們老師也好家長也好，只有嚴格要求自己，才能對孩子潛移默化，起到榜樣作用。多關心孩子的思想情感。對我們的孩子我們應該耐煩耐煩再耐煩，希望家長經常和孩子談心，多與學校老師交流，在學習上儘量滿足孩子的需要。希望家長來人來電來信與老師多交流。

新的形勢給我們教師提出了新的要求，我們自己在不斷學習不斷充實不斷提高自身業務素質的同時，更加要嚴格規範做為教師的行為舉止，這是順應時代的需要也是與時俱進的要求，那麼作為家長，在新的教育形勢下，我們也應該要不斷進步，做有素質的家長，一個有責任心的家長，只要我們大家不放棄教育我想我們的孩子各個都會是可造之才的。

下面是我平時收集到的一些有關教育的至理名言，希望對家長，在對待自己孩子的教育上也能有所幫助：

1、在一個人道主義的社會裏，教育只能是人道主義的，使兒童對教育過程產生好感，使他們成為我們在教育他們中的自願助手——這是人道主義教育的主要原則。

2、交往——是人們生活的主要之點。使兒童得到與我們交往的快樂：共同認知、共同勞動、遊戲、休息的快樂——這是人道主義教育的主要方法。

3、成人的日常生活和相互關係的性質——這是未來的人的個性賴以形成的環境。因此，極為重要的是，要使我們的日常生活、我們的相互交往，儘可能在更大程度上符合我們力求使兒童樹立的那種理想。80年代的教育者應該是21世紀人的榜樣。

4、人對人們的信賴，人對自已的生活立場的信心——這是人與人之間富有人生樂趣的交往和使個性昇華的本源。因此，我們必須愛護和發展兒童對我們——自已的教育者、對自已的同學、對人們的信任感和對自已的信心。

5、社會主義社會是一個平等的和互相關心着的人們的社會。我們的教育過程應該貫穿對每一個兒童個性的尊重,應該使兒童養成關心同學親人和一般的人們的感情.

6、只有在使人能感到自已是社會所需要的人,是自已人,只有在他既不人為地被抬高,也不人為地被貶低的社會裏,人才能顯示和發展自已的一切才能和天賦,併成為幸福的人.在對兒童的教育中,也應該使他們感到自已是所生活的社會中的這樣的一員.

7、兒童是感情容易衝動的人,他們很難理解我們.但是我們教育者有義務去一是解兒童,應該在考慮到兒童心內活動的情況下擬定我們的教育計劃.

8、教育是一個長期的潛移默化的過程,因此,我們在解決教育任務的一切具體場合,都應該表現出明智有遠見合情合理和耐心.

9、對兒童富有同情心、體貼入微、心地善良、愛、温和、直爽、樂於幫助、休慼與共，這一切應該是我們教育者的行動指南。同時，還應該把這一切與對自已和兒童的嚴格要求，對年輕一代的責任感和關心祖國未來結合起來。

10、我們應該堅決摒棄與人道主義教育相對立的和抑制兒童個性發展的權力主義、強迫命令及其種種表現形式，如訓斥、辱罵、傷害自尊心、譏笑、粗暴、恐嚇、暴力等等。

各位家長，教書育人是我們教育工作者義不容辭的責任。我們所做的工作離素質教育的總目標還是有距離的，為此我們要努力學習與時俱進，家庭的教育在孩子的成長過程中同樣是不可或缺的，我們應該多多交流，多多溝通，一切為了孩子，為了孩子的一切!用我們的心來呵護我們的孩子，用我們的行動來實現我們的教育理想!

最後再次謝謝大家對我們學校的關懷，對我工作的支持，祝大家快樂幸福每一天!

三年級第二學期家長會發言稿(2)

尊敬的各位家長：

大家晚上好!很高興能在這裏跟大家見面了，感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會議!召開這次家長會議的目的是加強家校聯繫，構建和諧校園，共同促進孩子健康發展。受學校委託，在這裏我代表我們年段做個簡單發言：

首先，想與大家分享一個故事——《神仙與流浪漢》。兩個流浪漢遇到神仙，求他幫忙。神仙拿出兩樣東西，一樣是幾條魚，另一樣是釣魚的工具，並告訴他們再走五天五夜才可以到達海邊。一個流浪漢選擇了魚，另一個選擇了漁具。在走向海邊的旅程中，選擇漁具的人沒有到目的地就餓死了，選擇魚的人吃完了魚還沒走到海邊，後來勉強走到海邊卻沒有生存的工具，也餓死了。後來又有兩個流浪漢遇到了這個神仙。神仙還是拿出同樣的兩樣東西。兩人也是各自選擇了魚和漁具，但這兩人在路上分吃神仙給的魚，共同度過飢餓的難關，到了海邊兩人又開始協作打魚，最後在海邊生活下來，並靠打魚發了財。

這個故事雖然簡單，但寓意深刻。告訴人們在遇到困難的關鍵時刻只掌握學習和生活的技巧是不夠的，還要學會與別人協作，與別人溝通，這樣才能度過難關，迎接激烈的學習和競爭。所以，學生與學生之間需要合作交流，學生與老師之間需要合作溝通，學校、老師與家長之間更需要加強協作與理解。

可能很多家長認為孩子長大了越來越不聽爸媽的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來越感到，沒有家長關心支持的學生，老師的話也是不管用的。就像兩個餓死的流浪漢，最終的結局是大家都不願看到的。所以我們需要家長的有力支持，而今天晚上到場的各位家長，能在百忙中抽空靜心坐在這兒，已表明了你們鼎力支持我們學校工作的決心，在此再次向你們表示感謝!

下面我從以下幾個方面與大家共同交流、探討。先説説自己的看法，有不對的地方希望在座的家長指正，並提出寶貴意見和建議。

一、三年級學生的變化

各位家長都知道，三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的國小階段學習成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處於最低點，但隨着年級的增長，在往後的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為什麼會出現這種情形呢?我認為這主要體現了以下幾個方面的變化。

1、學習方面：首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。三年級的學生由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識特別多，知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開設的英語課、科學課、綜合實踐課就是最典型的例子，這也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。

2、心理方面：其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，不願意將自己的小祕密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試着自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。

3、思想意識：再次，孩子們的思想從單純走向了複雜。也就是説孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。想幹什麼就幹什麼，也就是我們常常聽到家長説的：“我們孩子很倔犟，不聽我們家長的話了。”其實這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎麼嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。

二、三年級學生的差異

首先，每個家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在於感化、示範和薰陶，如父母鮮明的立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起着榜樣作用。俗話説，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以説是“全天候”的。家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重於言教的原因。

其次，孩子的學習習慣有差異。

有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我們戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我們老師真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都黑了，家長在外面等得“花都謝了”，等得“心都涼了”，等得連老師一起罵了。

正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關於效率，我想，家長們最關心的就是作業了。同樣的作業，有的孩子不到半小時就做好了，有些家長説自己的孩子要做一個多小時甚至兩、三個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對於孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不瞭解孩子中年級學習的要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我們還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什麼作業，家長也在後面打了鈎，簽了名，可我檢查時，卻總會發現孩子少做、漏做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露着“敷衍了事也沒關係”這樣一個信息呢?誠信教育又怎麼會不是一紙空談呢?其實我在這裏講重視，還不如説是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。

我們老師都有同感：一些孩子成績出現問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態度出現了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創設一個豐盈的物質基礎就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起業績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也並不是覺得分數有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恆、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不捨、持之以恆的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬於自己的一份廣闊天地的。

三、希望家長們配合我們做好以下幾個方面的工作：

第一、安全問題。

有的同學很喜歡在課間互相追逐打鬧，你追我趕，一不小心，不是碰着別人，就是被別人碰着，非常容易發生意外。針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什麼遊戲可以做，什麼活動不能做。可是，活潑好動是孩子們的天性，為了孩子的安全，這裏請家長們予以配合：一是，不要讓孩子帶危險的玩具、管制刀具進入學校，如一些金屬玩具、鋭利的玩具、剪刀、鞭炮等。針對現在的孩子自律性差，又都不怎麼聽話，我們可以採取一些相對有效的措施，經常檢查他們的書包，看看裏面都有些什麼東西。説不定還可以發現他考得不好，不敢拿給您看的試卷。平時，還要經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。二是，按照國家的有關法律規定：未滿12週歲的孩子不能騎自行車上路，為了孩子的安全，請家長們不要讓孩子自己騎自行車上學。三是，注意孩子們節假日的安全，節假日期間請家長們務必督促孩子不要到韓江游泳，以免發生意外。在家裏，請教育孩子不要玩火、玩水、玩電，教給孩子一些基本的自救和自衞常識，如不給陌生人開門等。

第二、習慣問題。

先説生活習慣，主要是要讓孩子學會自己能做的事自己做，如整理書包、整理自己的小房間等，必須教會孩子自己做，或者陪孩子一起做，家長不可包辦代勞。

再説衞生習慣，需要家長給於配合的是：一、要教育孩子不帶零食進校園，不説別的了，單説孩子在學校用小髒手吃零食是很不衞生。要教育孩子不亂花錢，不在小攤小點上買不衞生的食品。二、希望家長們能找個機會，帶孩子到您工作的地方去看看，讓他們跟您一起參加勞動，讓他們體會您賺錢的辛苦。這樣一來，孩子們就不會隨便浪費東西。尤其是作業紙，雖説一本作業本沒有多少錢，但是積少成多，有的孩子上課從來都是不好好聽講的，經常拿作業紙亂畫，要不就拿作業紙折東西，然後，丟得教室裏到處都是紙。還有些家長經常反映，今天讓孩子帶一塊新橡皮或是一支新的筆，他回家就説不見了。其實，有的時候，並不是孩子真的弄丟了，而是，他覺得不好看，想要換新的，故意弄壞的。或者説真的弄丟了，有的也不知道，有的也無所謂。

下面主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業習慣：孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這是非常重要，做作業前，要先準備好學習用品，作業過程中不要輕易離開書桌。把作業當作考試，每次作業都要非常認真仔細，特別是書寫要認真。作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。還要學會自己檢查，家長們可以幫孩子整理錯題集，找出錯誤之處，説明錯誤原因，寫出正確答案。麻煩的過程會迫使孩子減少錯誤。尤其是錯別字的訂正不要擦掉重寫，要在旁邊重寫。根據最新規定，大學聯考的作文，錯別字每個扣一分。我想，家長們都希望自己的孩子能有一個好的未來，好習慣還是需要從小養成的。順便説一下，還要教育孩子愛護作業本，有些孩子老拿作業本去亂塗亂畫，要不就把封面撕爛了。

最後講講學校的有關規定。學校要求學生每週一必須穿校服到校，每天都要按要求戴紅領巾。要求孩子養成良好的作息時間習慣。要求家長要督促孩子按時上學，按時回家。早上7：30——7：50到校，下午1：35——1：55到校。從前一段時間看，我們發現有些學生往往很早到校，早上7:00下午1：00左右就到校。請家長們不要讓孩子太早來學校。尤其是下午，時間還沒有到，校門還沒有開，孩子們只能在外面曬太陽，或者在路邊小店逗留，存在安全隱患。

各位家長，忙，是大家不可避免的，然而，無論怎麼忙，請您都不能忘了孩子。因為你們辛辛苦苦掙錢都是為了孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現在去換取將來，大家認為值得嗎?如果孩子不成器，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，與孩子多溝通、多交流，多抽點時間關心孩子。真誠地希望你們及時地與我們聯繫、溝通，讓我們一起攜手為孩子的健康、快樂成長而努力吧!謝謝大家，祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快!祝你們的孩子健康成長，學業有成!