工作會議發言稿(4篇)

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各位領導、同志們：

新年伊始，萬象更新，在這濃濃的年味尚未散盡，喜慶的元宵佳節即將到來之際，今天，縣鄉村三級幹部在這裏隆重召開全縣經濟工作會議，這次會議是繼縣第十一屆委員會第四次會議之後又一次十分重要的會議，不僅是統一思想、明確目標、鼓足幹勁、狠抓落實的動員會，而且是確保我縣經濟社會又好又快發展的推進會。剛才，縣委亢書記的講話鼓舞人心，政府李縣長的報告催人奮進。作為全力實施“幹部創事業”工程的牽頭單位，要做到思想上同心，工作上同向，行動上同步，紮紮實實做好以下三方面工作：

一、營造大氛圍，形成大環境，為全民創業提供良好的發展環境和優質高效的服務

百姓創家業、能人創企業、企業家創大業、幹部創事業是一個系統的工程，相輔相成，相互促進。全力實施“幹部創事業”工程，不僅是為百姓、能人、企業家創業的服務工程，而且是關注民生、惠及百姓的富民工程，更是促進和推動我縣社會經濟科學發展、穩健發展、和諧發展的基礎工程。我們要充分利用各種輿論媒體宣傳發動，營造社會輿論氛圍，具體要做好四個激勵引導：

一是激勵引導全縣廣大幹部站在圍繞中心、服務大局的高度，把思想和行動統一到縣委和政府會議精神上來，把智慧和力量凝聚到實現縣委 、政府確立的各項任務上來。

二是激勵和引導廣大幹部站在對黨的事業認真負責的高度，立足崗位職責，把樹一流形象，強一流素質，創一流事業，幹一流業績，作為檢驗幹部的實踐標準，不斷培養和激發全縣廣大幹部的奉獻意識、創業激情，通過“幹部創事業”工程的全力實施，使實施過程成為廣大幹部立志創業、勇於奉獻的過程，成為廣大幹部立足崗位、愛崗敬業的過程，成為全縣廣大幹部不斷為百姓、能人、企業家提供優質服務和優化發展環境的過程，成為認真解決羣眾創業中所遇到困難的過程，成為幹部踐行宗旨、轉變工作作風的過程。

三是激勵引導廣大幹部站在講政治、系羣眾、促發展“三個標準”的高度，積極引導廣大幹部在全民創業中建功立業，奉獻各自的聰明才智，實現自身的創業價值，激發原動力，調動積極性，在全縣廣大幹部中營造“會謀事、能幹事、成大事”的濃厚氛圍，形成“想創業、會創業、創大業”的大環境。

四是激勵引導廣大幹部把創事業做為聯繫羣眾的着力點，把謀事業作為服務羣眾的落腳點，把羣眾滿意作為自己工作得失的最高準則。在做好本職工作的同時，集中精力，全身心地投入到全民創業之中，為全民創業鳴鑼開道，撐腰壯膽。

二、深入大調查，採取大行動，為全民創業搭建堅實的創業平台和橋樑

我們要緊緊圍繞縣委、政府的總體思路，在全縣縣直機關和相關企業中廣泛開展聯村幫扶活動，在副科級以上領導幹部中深入開展“千名幹部幫聯千户”活動，這兩個實施方案今天已下發到各基層黨組織。會議結束後，重點要做好四方面工作：

一是進村入户，進行大範圍的調查摸底。縣直機關和鄉鎮要採取早安排、早部署、早動員、早發動的辦法，在第一時間內帶領科級幹部深入到幫扶村和所幫扶的創業户，調查摸底，掌握第一手材料，不僅要切實掌握村情民情，找準找實有利於發展的切實可行的創業項目，而且要制定出行之有效的幫扶計劃和措施。

二是建章立制，做到有章可循。為了確保“幹部創事業”工程的全力實施和單位聯村、幹部包户幫扶項目有效落實，我們制定一系列相關配套的規章制度，用制度來規範幹部創事業的行為，靠制度來激發幹部創事業的活力，憑制度來考核幹部創事業的業績。

三是建檔立卡，做到有檔備查。各種台帳和檔案的表格已隨方案下發到各基層黨組織，各部門、各單位要儘快根據確立的幫扶項目認真填寫，縣委組織部要統一建立文和網絡台帳及檔案，縣直機關和鄉鎮農村都要建立健全各種檔案資料。

四是定向幫扶，全力支持全民創業。廣大幹部要經常深入農村和農户，當好幫民富民的“引領者”和“服務員”;在思想上教育發動，在政策上宣傳引導，在技能上培訓提高，在發展上幫帶扶持。

三、堅持大督查，注重大落實，確保幹部創事業取得實效

為了確保幹部創事業切實取得實效，我們將通過五種辦法狠抓落實。

一是全面公示促落實。各單位對幹部創事業的幫扶責任人、幫扶對象、幫扶項目、幫扶措施 、完成時限等內容除了在本單位顯要位置進行公示外，是黨員領導幹部的，要結合黨員承諾予以公示。

二是督促檢查促落實。縣委將組織專門力量，對幹部創事業工程的完成落實情況進行全面跟蹤督查，並結合實際情況進行量化計分，建檔記載，作為衡量和考核幹部的主要依據。

三是專題例會促落實。縣委每季度將召開一次幹部創事業工作例會，瞭解掌握各單位進展情況，研究解決工作中遇到的實際問題。

四是典型帶動促落實。各鄉鎮、各單位都要培養和樹立不同層面不同類型的典型，充分發揮典型的示範輻射作用，用身邊的人和身邊的事教育幹部，調動廣大幹部參與“幹部創事業”工程的積極性，確保活動整體高效推進。

五是考核獎懲促落實。將制定科學的考核驗收標準及辦法，實行一季一彙報、半年一評價、全年總驗收的辦法進行考核驗收，考核驗收結果作為年度單位和幹部個人綜合考核的重要依據，對開展活動成效顯著，排隊名列前茅的單位和個人要進行表彰獎勵。

同志們，進軍的號角已經吹響，進攻的方向已經明確，讓我們攜起手來，在縣委、政府的正確領導下，以飽滿的熱情、高昂的鬥志，實幹的精神，務實的作風，集中精力，全身心投入到“三項實踐”活動和“幹部創事業”工程中去，為全面實現“加快建設臨汾衞星城，挺進全省山區十強縣”宏偉目標，提供堅強有力的組織保證和人才支持。

中學在全市德育工作會議上的發言稿2019工作會議發言稿（2） | 返回目錄

尊敬的鐘局長、李黨組成員、陳科長、黃副科長、各位領導，大家好！

桂林七中結合本校實際情況，認真貫徹執行《桂林市教育局關於進一步做好中國小心理健康教育工作的通知》精神，工作初見成效。

（一）構建積極組織，紮實推進心理健康教各項工作。

這裏所説的積極組織，是積極心理學的積極組織。是指能夠積極主動、想方設法把工作做好的工作機構。

我校成立了的心理健康教育工作領導小組、工作小組、教研中心組。給科研、政教、教務、總務、行政五個處室都指定了具體的推動心理健康教育的工作任務。

從德育、教學、心理中心三條線展開工作。規定全體教師都要參與心理工作。一有時間就邀請專家來校或自己組織面向全體教師的心理健康教育培訓，從來沒有放鬆和間歇。教師的心育工作，一部分算課時、一部分算加班，付出得到應有回報。每年從政教、教學、心理中心三條線進行評比推薦，評選年度心理健康教育先進集體和先進個人。校級先進不限制名額，只要工作出色、成績突出即可入選。

（二）培養積極情緒，發揮積極力量，幫助學生形成積極心態，積極應對問題和困難。

我校非畢業班每班每週安排一節正課上心理課。努力做到課程活動化、活動課程化，在活動中讓學生喜歡心理課，讓心理課上出最好的效果。使學生了解自己的心理特點，學會做心理調適，學會管理自己的情緒，學會培養積極情緒。

我們成立了有“九室一廳一舞台”學生心理工作中心。同學們可以在這裏接受音樂放鬆治療；或到宣泄室釋放壓力、放鬆心情；或參加團體遊戲，接受團體心理輔導；可以在這裏欣賞自己或同學自編自導自演的心理情景劇、自創心理健康教育歌曲；可以在這裏尋求來自心理輔導教師的心理援助。該心理中心現在是桂林市未成年人心理輔導站，在市教育局組織的XX年中國小心理輔導室等級評估中榮獲最高等級——“一級心理輔導室”。

我們成立了學生心理協會，引導學生組織各種心理社團活動。XX年秋季學期開學，學校不給補課。結果cosplay社團一位負責人，一個在這個社團成立以前上網成癮，無心學習，讓家長和親友、老師都很頭痛、無可奈何,但在社團活動中表現出非凡組織能力，進步很大的一位同學，自行組織兩個學習小組，每個小組20多人，自己聘請輔導老師，組織課外學習活動。受他的影響，這樣的學習小組越來越多。學生自己組織的學習活動，比以前學校組織的補課效果好多了。

學生在社團活動中不僅釋放了體能和精力，也宣泄了自己的不良情緒。還逐步學會了與更多的人進行溝通和合作，逐步學會了思考和解決問題。

（三）發展積極優勢，發現並利用學生特長，激發學生的上進心，促使學生更好成長。

XX年我校提出了培養“合格+特長”學生，辦“合格+特色”學校的辦學思路。下午活動課時間不補課，學生都參興趣、特長班。正課時間,也有安排特長學習。高XX級自高二年級起，就有兩個下午專門上特長課。我校還開設了科技創新教育課，非畢業班每班每週安排一節正課來上。

我校特長學生參加全市、自治區，乃至全國的各種比賽，成績突出！例如由十幾名男生表演的聲樂節目先後獲得桂林市、自治區一等獎，並代表廣西參加全國比賽獲得金獎。學生參加自治區青少年科技創新大賽，連續多年奪得大賽最高獎。在XX年廣西青少年科技創新大賽上，自治區副主席陳章良博士對我校同學的作品給予很高評價，説與國外的同類研究成果相比更節能環保、更容易製作推廣，成本很低，解決了國外同類研究成果難於推廣的問題。

我校學生，尤其是高中同學，學習基礎差，很多學生學不進去。讓學生學習自己喜歡的特長，學生就有了自己感興趣的事情去做。隨着特長的不斷髮展，學生的心理就有了變化，從什麼都感覺沒有意思，到感覺很多事情都有意思；從什麼都不想做，到每天都有自己做不完的事情；從無聊、空虛變得充實、有樂趣。

（四）迴歸天性，激發內在動機，促使學生積極主動學習，快樂幸福成長。

我校學生入學基礎不好，很多家長説，我們送給你們的是“學不去了”的孩子，叫他們做什麼都可以，叫他們學習很難。

我們認為， “兒童熱愛學習，就像小鳥喜歡飛翔，蜜蜂熱愛採蜜一樣，是本能、天性。”傳統課堂教育模式剝奪了學生主動探求、自主學習的天性。教學必須迴歸、順應、昄依學生的天性！

學校要求教師隱身幕後，學生走向前台。實施先做後學，先學後教，以學定教，少教多學的教學策略。強調主動學習、自主學習、合作學習和探究性學習。

教師不做知識的直接灌輸，不直接把結果告訴學生，而是促使學生通過積極探索得出答案，獲得知識，體驗成功，感受快樂。

我校的心理課是這樣上的：先讓學生尋找自己最困惑、最煩惱、最糾結的問題有哪些，彙總以後進行投票、排序，然後依次進行研究，最後將研究成果在課上分享、討論，然後以論文、漫畫、原創歌曲、拍心理情景劇等方式展示出來。

七中的課堂，教師滿堂灌的現象少了，取而代之的是駱校長提倡的生本課堂。七中補課的時間取消了，學生活動時間多了，但成績不降反升。

近年來我校高中學生畢業會考通過率多次獲得市教科所領導、專家的好評，大學聯考成績一年上一個新台階。XX年本科上線率接近40%，對於桂林七中這樣一所高中學生入學基礎很差的學校來説，不能不説是一個奇蹟。國中的教學質量也不錯，會考成績已經連續多年躋身市區學校前列。

總之，我校的心理健康教育工作除了告訴學生該如何如何做，還着重引導學生做好一些事情，通過做這些事事情對學生產生積極心理影響，促使學生主動學習、積極成長。

藝體工作會議發言稿2019工作會議發言稿（3） | 返回目錄

領導，老師們：下午好！

今天藝體工作會議的主題可以説是我們每一個從事藝術教育的人孜孜以求、不斷探索的事情。如何凸顯藝術教育？發揮藝術該有的價值，承擔該有的責任。

就我個人的看法：

無論何種形式的藝術作品都會從不同的層面去反映和影響學生，健康的、高尚的、經典的、永恆的、詩意的、古典的、流行的、大眾的，都屬於美學範疇。而真善美本就一體，沐浴藝術，感受美好，陶冶情操，塑造品德。書寫漢就一定會浸潤傳統文化，齊唱革命歌曲就一定會熱血沸騰，區分美醜懂得善惡。今天藝術需求已經大眾化，其對人的發展的重要影響受到越來越高的重視。

而我們規劃的每一門課程，組織的每一項藝術活動，設計的每一個教學內容，承擔的每一個學生社團，其實都圍繞這樣一個主線。當然不一定事隨心願。但，我們真的在用心做這樣一件事情。我們自己經常説的話就是“沒事找事”！

具體到美術：

學生鮮活的個性是美術教學長期關注的。教學中，我們很少要求學生高的技巧，而是不斷激發、鼓勵學生大膽嘗試、勇於探索，讓學生在動手創作中回到童真稚氣，對色彩、線條、泥土、紙張、鉛筆、剪刀等等，對一切都充滿新奇，讓學生在課堂上靈動起來。在美術課程中學生能夠調動一切大腦為創造性的使用美術材料，為創造出一種自我滿足的藝術形象而積極思維，要融合教師傳授、經典形象、同伴評價、資源系統、自我意識。經歷一種史無前例的、且獨一無二的心路歷程，更要經歷成功與失敗的不同體驗，這就是美術創作最與眾不同的，也是發揮美術教育最大價值的地方。多年來我們美術教學始終立足校本課程的開發，立足於美術課程體系建設，立足於把課程、活動系統起來去不斷的凸顯美術教育。

所以，你會看到，現在的美術課很受學生歡迎，而這種喜歡絕不是在美術課上玩、輕鬆，而是真正深刻地體驗和與眾不同的收穫。你會看到，藝術在校園中越來越多的出現，這是我們課程規劃好的。你會在很多其他課程、學生活動中看到越來越多地美術創意，這種影響已經深深地融進xx中學子的血液裏了。

我們做到了：

始終以學生髮展需要和快樂體驗美術創造為核心追求。總是能從學生興趣和學校發展需要設計美術活動，課程開設率最高，目前我們手中的十門課程涉及五大系列的四門必修和六門選修課程，精品課程兩門，但每年都有新變化，所以又是靈動的。已經形成專家級教研組，兩名教師曾受聘省級課程專家，兩名任學科中心組成員，兩人次任青島市學科兼職教研員，一人任學科指導委員，青島二中的美術課程經驗被廣泛學習、複製。

我們引以為自豪的是：經常看到各年級的學生，甚至早已畢業多年的校友們，三三兩兩的漫步在藝術樓裏，去品讀和回憶牆面上留下的美好。那是最欣慰的時刻！

我們正在做的：

1、優化動漫基地和戲劇基地的建設，拓展第三個創新實踐基地建設。連續五屆全國“小白楊”動漫大賽，遞增式發展，組織好今年第九屆。去年啟動戲劇發展計劃，今年藝術節與戲劇項目、學科周、電影節融合，優化資源，從學術素養、學科使命等角度全面規劃。通過創新辦與青科大密切聯繫，商討共建創新實踐基地，優化或啟動一門設計課程。

2、重啟XX年2+2技能達標方案，實施隨堂達標。全組教師在第一節課就明確告知學生達標的具體要求，強化教學管理，優化教學組織，認真研究走班下的藝術教學和教學常規的管理。要加強對曠課、遲到、早退學生的逐一落實，及時通報班主任形成德育共同體。

3、明確藝術特長專項輔導，研究大學聯考新政下的藝術特長生的發展方向與計劃。組內做了明確分工，由屠xx、冷xx老師以校本方式進行專項負責，9月1日也發佈了請班主任協助統計情況的通知，目前有50人報名。根據統計情況量身裁衣制定個性化方案。

4、明確全國第五屆藝術展演的工作要求，特別是各藝術團要把藝術節、全國展演、90年校慶等大型活動協調起來，打造精品節目。全力配合或組織好全國藝術展演相關活動場地的改造和承辦任務，借地主優勢，爭取成績突破。

5、繼續推進藝術場地的使用，更多地引進優秀的教育資源，通過展覽、交流、報告、美化、裝飾與管理，同時與創新辦、博物館合作開發一些具有創新意義的精品展覽，使校園的一花一草都具有教育的價值。

規劃或問題：

1、有些班主任或任課教師仍然認為藝術活動會嚴重影響學生的學習，不重視或抵制藝術活動，這種壓抑孩子們才能的做法是不符合二中教育的。建議藝術節和體育節一樣全員參與，包含全體教職工的文體活動，師生同樂。學生採用學分管理，選擇或參加藝術節相關活動獲得相應學分，當然學生可以不選擇藝術而選擇體育，體現差異。

2、2+2技能達標對學生髮展十分重要，但我們在實施中遇到兩方面的問題：一是有的班主任不重視達標成績，二是學校能否把好成績最後一關。另外能否把2+2達標在學生髮展手冊中單列，使其突出？這樣上下一個原則，就會使達標落實的更加有效。

3、藝術樓的教室桌椅是我校最早一批，報廢過半，已不符合今天藝術活動和教學開展的需要。我們已向上級申報多年。包括觸摸一體黑板等新設備更新也經常漏掉藝術樓。如果能把五樓平台封閉為中型演出廳，四樓403教室改造為一個小型訓練廳，將為藝術教育和學生活動提供更好的環境支持。

4、以校本課程的方式輔導特長需要的學生，根據以往的經驗很難固定時間和地點，是否可以對專項教師認定為每週固定兩課時補助？常規管理等同其它校本課程。

5、我校自XX年就完成了藝術團的建制，目前下設多個小藝術團，不同老師負責不同的專業團隊，這對發揮個人優勢智慧固然是好的，但在整體實力，凸顯二中品牌，以及資源優化上還是存在不少問題。能否重新完善藝術團，設業務團長一人（最好是專職），全面負責藝術團業務，對各專業團隊進行統籌管理。

6、教研組一行六人，本就兩個組，顏色各異，優勢智慧不同，如何把六種顏色凝聚成彩虹確實是我們面臨的一個課題。我們不免犯錯，但也在盡最大的努力，用自己的青春去奉獻學生。也請學校更多的關注、引領、幫助我們。

礙於篇幅，具體的成績總結、新計劃在教研組長彙報和答辯中都會有詳細説明。以上觀點有的是站在美術學科説的，有的是站在教研組發展角度講的。不當之處還請領導、其他老師補充説明。

全鎮教育工作會議發言稿2019工作會議發言稿（4） | 返回目錄

過去的一年，在各級領導的關懷重視下，在李主任的運籌帷幄下，大家精誠團結、勤奮工作，以高質量的教學效績，贏得了良好的社會聲譽。

沐浴着三月的清風，在高效課堂轟轟烈烈開展之際，我們又迎來了全鎮教育工作的召開。

一、XX年教育教學工作回顧

過去的一年，我鎮各校全面推進高效課堂建設，全力提高教育教學質量，深化學校管理，取得了新的突破，開創了新的局面。

1、教研教改有新的跨越。各校以教育局精神為藍本，圍繞中心國中出台的方案，創造了一個較為寬鬆和諧而又充滿活力的教改氛圍，學校領導和教師身體力行，勇於實踐，取得了較為滿意的成果。

2、教學質量有新的提升。去年我鎮會考名列榜首，國小聯考位列前茅，年底國小期末抽考名列全市第一，中學名列全市第三，創造了新的成績，進一步提高了我鎮的辦學聲譽。

3、德育工作有新的特色。新的學生自主管理措施，與高效課堂建設的小組評價有機結合。

4、學校管理有新的舉措。採用了目標激勵、典型激勵、競爭激勵為主要內容的激勵機制，強化了五項措施：事業吸引人、情感留住人、政策激勵人、崗位造就人、環境影響人，形成了開拓創新，共同創業的氛圍。

二、目前教育教學工作面臨的困難與問題

在肯定成績的同時，我們更應清醒地認識到教育教學工作中還存在不少的問題，存在諸多的薄弱環節，存在需要改進完善的方面，主要表現在以下幾點：

一是學校教育教學管理有待於進一步加強。管理上還存在着管理粗放、責任不明、考核不嚴、落實不到位、個性不鮮明、效能不突出等問題。

二是改革創新的步子還不夠大。在促進發展、提升質量上，路子不清，招數不新，力度不大，尤其是在亮點突破、特色發展上還沒有拿出辦法、形成套路。制約教育健康持續發展。

三是教學研究的實效性、針對性和前瞻性還有待於進一步加強。主要表現在：沒有形成自己特色的教科研理論體系；缺少在市內外影響較大的名師；少數教師思想僵化，固守過去老一套教育教學方法，缺乏合作創新意識，缺乏協作能力，工作上漂浮、不紮實。

四是部分教師不注重自身素質的提高，缺少嚴謹治學精神。成績太差，不是從自我找原因，而是猜疑、誹謗他人，以小人之心度君人之腹；工作不出色，不是從主觀找病症，而是理怨條件太差，學生太笨，家長太刁。

五是高效課堂建設力度不大。高效課堂的創建是教育局今年的一項重點工作。在這方面我們大家也做了一些工作，但是感覺還存在一些問題：比如，課堂內外兩重天。很多東西沒有落實到教師的教學行為上來，教師一進課堂就好像戴上了“緊箍咒”；還有另一面，有些學校的課堂確實有了轉變，有了很大進步，但是評價工作未跟上。

六是基於小組合作學習下的學生自主管理的研究不深。

三、XX年基本思路和工作要求

工作思路：大、小、高、低；比、訪、行

工作目標：提升質量，提升形象

圍繞XX年工作思路和目標，我想就新的一年教育教學主要工作，提出幾點建議：

（一）、全力提升教師專業和綜合素質水平

為更好的服務於教育教學工作，在教師隊伍建設、教師發展方面，落實“三抓”。

一抓培訓學習。

一是走出去，走出去學習。教師要帶着問題去學習，各校加大力支持教師外出學習，給予經費支持。

二是請進來，請進來指導。要確定好學校的教研、教學哪些地方亟需指導和提升。大家通過聽講座可以感受到，高手就是高手，與高手過招才會上層次，上水平。

三是坐下來，坐下來思考。有內化才會有提升。在思考中提升自己，在思考中提升自身素養。

二抓活動提升。

一是在骨幹教師的幫扶中發展。發揮優秀骨幹教師的帶動示範作用，讓他們積極地為青年教師上觀摩課、聽課指導。各校要採取有效措施，發揮本校骨幹教師的幫扶作用。

二是在同伴互助中提升。一個辦公室，一個學科組，導學案編制小組，這些都是同伴互助的現成的載體。每個人都有閃光點，互相學習，互相幫助，共同提高。

三是在個人反思中提高完善。這點不用多説，上課後的反思，聽課後的反思，理論學習後的體會反思，單元作業批改後的反思等等，無論什麼樣的反思，都要做真實，真實地做。

三抓名師（骨幹）帶動。

引導教學能手、學科帶頭人向更高層次發展，充分發揮示範帶頭作用。各學校要把塑造名師作為提升學校形象、提高學校核心競爭力的重要戰略常抓不懈，科學制定培養規劃，強化學習培訓、研討交流、經驗推廣、考評激勵，真正打造一支專業精良、素質全面的名師團隊。

（二）、紮實開展好高效課堂建設工作

高效課堂的建設是市教育局開展的一項重點工作，重點做好“五個一”工作。

1、備好每一節課。

認真學習解讀市各學科課堂評價標準，在充分理解的基礎上，結合學生學情及高效課堂模式要求進行備課。

今年的國小導學案編寫特點：

三校聯合、分工明確、一律實行電子教案、建立了評價機制（每學期期中、期末學年末，中心國中將根據研討、報送時間、備課質量等綜合情況，按學科評出優秀個人及優秀學科責任人，給予一定的獎勵）。

要注意的問題：

電子備課做好修改補充和反思。導學案使用前，在自己對教學內容理解的基礎上進行通讀，然後修改補充；教學完畢後，及時地根據教學情況，用紅色筆做修改補充，然後做出課後反思。中心國中和學校對電子備課的檢查重點就是兩次修改補充，一次反思。

電子教案使用1個月，各校要召開一次使用情況交流會，希望老師們在使用中將問題與建議記下來，反饋給學科負責人，便於改進和完善。

考慮教師微機操作水平問題，學校要制定相應的措施。

2、上好每一節課。

要想上好一堂課，要思考好四個問題：

①我這節課打算讓學生獲得什麼？（不管是知識的、能力的還是情感態度價值觀的，教師一定要明白。）

②我打算用多長時間讓學生獲得？（這就是一個效率問題，效率總是和時間有關的。課堂上解決不利索，對課下的時間過度依賴，不僅效率低，還會加重學生的課業負擔。）

③你想讓學生怎樣獲得？（這就是一個學習方法問題。一個教法學法的選擇問題）

④你怎麼知道學生已經達到了要求？達到要求的有多少學生？（這就是一個達成度的問題。學生是有差異的，有些東西不能一刀切，比如情感價值觀。但基本的核心知識，基本的技能訓練，應盡力使每個學生都能達到。）

3、評好每一節課。一“清”：知識清、方法清、思路清、環節清、滲透點清；二 “新”：內容新穎，方法創新，更吸引人，有更多探討的價值；三 “活”：方法靈活，學生思維活躍，師生靈動，課堂開放；四 “實”：既活又實，活而不亂，該落實的知識、方法、技能、情感態度等方面都能落實；五“奇”：出其不意，與眾不同，設計奇特環節，探討有價值的教法。

4、巡好每一節課。

5、開展好每一次教研活動。

每一次活動要“五定”：定時間、定地點、定人員、定形式、定預期效果；高質量地開展聽評課、達標課、導學案編制、業務學習等有針對性的活動。

（三）、落實教育教學常規要求，創造性地開展工作

1、抓三大常規的落實。

日巡堂要客觀公正地反映教師上課、學生聽課及教師辦公情況，尤其是通過巡課，瞭解高效課堂的落實情況。

周調閲要有針對性並進行跟蹤，消除記載不全、被調閲人不籤、評價含糊其辭、閉門造車的現象。

月檢查分兩步實施，第一步教師代表檢查領導常規工作落實情況，第二步學校檢查工作專班集中檢查，現場打分，分出等級，檢查結束後將彙總結果在學校公示欄（或辦公室）公佈，並及時做好詳實的小結，在教師例會上宣讀。

2、抓班級班風、學風建設，保正常教學秩序。

①、抓班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。對學生學習、紀律、安全全面負責，努力做到“三個延伸”：由教室向寢室延伸，由課堂向課後延伸，由校內向家庭延伸；切實做好“五個到位”：晨讀課到位，大課間到位，午休課到位，自習課到位，晚就寢到位。

②、班主任要具體落實四個方面的工作。一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的學習心態；二是協調培優幫困工作；三是形成班級良性的競爭與激勵機制；四是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

3、抓教學質量的監控工作。

制定科學的質量目標，通過聽課、巡課、檢查、訪談了解情況，通過階段檢測結果分析原因，制定改進措施，通過跟蹤瞭解整改情況。

制定薄弱學科的提振措施，嚴格按計劃執行。

通過結對幫扶對薄弱學科教師特別是新教師全過程的輔導。

4、抓好學生自主管理工作。

習慣的重要性不再闡述，在習慣培養方面一是注意以下五個步驟：

①提高認識。讓學生對習慣產生一種強烈的認同、嚮往，對壞的習慣產生厭惡。

②明確規範。知道好習慣是什麼樣的，怎麼做，要明確。

③持久訓練。習慣是訓練出來的，不是號召出來的；（一種行為重複21天就能成為習慣。）

④及時評估。

⑤形成環境。

5、做好留守兒童的管理工作。

工作目標：

掌握“留守兒童”生活、學習、思想和心理等狀況，落實“留守兒童”的監護責任主體，建立“留守兒童”教育管理工作長效機制，形成學校、家庭、社會相結合監護網絡，開展關愛教育和精神撫慰活動，促進其身體、心理、品格健康成長。

具體工作：

①、建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯繫卡，加強學校與學生家長或其他法定監護人的聯繫。

②、建立“留守兒童”結對幫扶制度。開展教師與學生、學生與學生“手拉手”活動。

③、定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委託監護人座談會。包保教師每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡。

④、建立關愛“留守兒童”的應急機制。“留守兒童”在校期間如遇突發事件，要依法迅速採取適當的救助處理措施，並立即告知“留守兒童”的法定監護人和在外務工的家長，同時按規定及時報告上級有關主管部門。

⑤、開設親情專用電話，讓學生家長與孩子定期保持聯繫，使家長在外務工放心，學生在校學習安心。

⑥、設立“心理諮詢室”或“傾訴信箱”等，有針對性地開展心理諮詢活動，增強學生的心理調適能力。

⑦、創設活動條件，豐富課外生活。創造條件為“留守兒童”開闢圖書閲覽、體育鍛煉、上網閲讀、繪畫書法等有益身心健康的活動場所，豐富他們的課外生活。

⑧、培養學生的個性、愛好和特長，分層教學，激發學生學習興趣，避免“留守兒童”因厭學而流失。要特別關心“留守兒童”的學業情況，鼓勵教師主動無償地為“留守兒童”的學科知識進行課外輔導，彌補缺漏。

6、抓好課前三分鐘演講。

嚴格執行課前三分鐘演講。三至九年級語文、英語按學校安排進行課前三分鐘演講，一、二年級開展詞、優美語段、古詩等的誦讀；三至九年級非語文科目課前三分鐘內容：讀背概念、公式、定義等，每天任務明確，小組長督促評價，並向當堂侯課教師報告。

在這裏各校還要做到“三個保證”：每天保證20分鐘的閲讀時間（沒有閲讀時間，永遠養不成閲讀習慣）；每週保證1節閲讀指導課（或1節經典誦讀課）；每學期保證搞2次校級的羣體性活動（以活動促進閲讀，以活動檢驗實效。）

7、抓好侯課制的落實。

候課是指授課教師在鈴響之後，正式上課2-3分鐘分鐘在教室門口等候上課。

要求

①、授課教師在正式上課之前2-3分鐘帶好教案、教具等候在教室門口。

②、候課時，教師要提示學生快速進入教室做好課前準備。

③、教師利用候課時間與學生交談，進一步瞭解學生，增進師生情感。

④、教師髮型、服裝變化時，利用候課在學生中走動，微笑着與學生打招呼，讓學生熟悉變化，以免上課分神。

⑤、教師可利用候課做與上課有關的遊戲活動，為上課做好鋪墊。

⑥、體育、音樂、美術、信息技術等課，教師提前2-3分鐘到場地組織學生，並作好點名等前期準備工作。

檢查與考核

①、教導處、年級管理人員、教研組長對候課要經常性地檢查，將檢查情況彙總記載，將此項納入教師常規工作執行量化考核之中。

②、教導處定期將教師候課執行情況予以通報。

③、學期末教師將自己候課情況寫入個人總結。

領導們，新的一年充滿希望，也任務艱鉅。讓我們共同攜手，勵精圖治，踏實工作，真心搞教育，潛心搞改革，靜心搞學問，全心抓落實。用我們的誠心、恆心、愛心、感恩之心，夯實教育教學基礎，扮靚垌冢教育品牌，讓垌冢教育更加燦爛輝煌！

最後，祝各位領導身體健康，閤家幸福，工作順利，天天快樂！謝謝大家。