班主任論壇發言稿（通用9篇）

班主任論壇發言稿 篇1

各位領導，各位老師：

大家好!

這學期，我接任了六年級(1)班的語文與班主任工作。説實話，這對於初出茅廬班主任的我來説實在是一次很大的挑戰。很多的班主任都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們，在這裏我要向她們致以深深的謝意!我今天主要是來學習的，非讓我談我就簡單談以下幾點體會：

一、抓好班級管理

俗話説：“沒有規矩，不成方圓”。我認為一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行，這樣才能為專心學習打好基礎。可是，這個班的學生特別自由散漫，有一個叫張亞仲的同學有逃課的習慣，想來就來，想不來就不來;還有的家長因為自己有事，這一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學習。針對這種情況，我認為管好班級首先要狠抓常規訓練，制定班級各項制度，尤其是請假制度。如果實在有病不能到校學習，必須由家長到校或電話請假。近段時間，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學也變得有紀有律了。

二、管好班級“關鍵”人物

人們常説：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個班班風非常差，有個叫趙瑞的男同學是班裏的“首領”，他經常對其他同學拳打腳踢，同學們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言。我瞭解到這種情況後，決定從趙瑞入手，通過“馴服”這個小首領，進而管好這個班。趙瑞是班裏的衞生委員，他很看重這個“官銜”，我順勢教育他：“你是班裏的幹部，各項工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優秀生，咱班哪能用學困生當班幹部呢?”通過職責來約束他的行為，鞭策他進步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。

三、做好與任課老師的協調工作

班主任與任課教師不僅是工作關係，更是一種合作，是一種協同努力的關係。作為班主任，要經常向任課教師瞭解其學科課堂學習和作業情況，以便及時掌握學生的學習情況。我跟我班學生制定了一條規矩：“誰無論上哪一科課時，只要違反了紀律，我都會批評你，甚至還會懲罰。”

以上只是我的一點淺顯的認識，以後還敬請大家多多幫助，不當之處多多批評。

班主任論壇發言稿 篇2

各位領導，各位老師：

大家好!

今天我不是要談什麼經驗，我只是想在這裏給大家談談我是怎樣做班主任工作及做班主任工作的一些感想，不當之處請大家批評指正。

我工作了6年，也當了6年的班主任，對於班主任工作的辛苦是深有感觸!正因為班主任工作的辛苦，經常會聽到很多人的抱怨，當然包括我自已。接下來，我講講自己當班主任的幾點體會：

一、既“怕”又“愛”

“怕”，是指你在孩子們心中有威信，你的一個眼神、一個手勢，就能起到警示作用。“愛”是指孩子們打心眼裏地喜歡你，接受你，願意圍在你的身邊……

我認為一個好的班主任不是説兇得讓學生怕你，然後叫他説一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業的學生，有時我火氣也很大，會在課堂上發脾氣，其實這樣一點用都沒有，自己氣得半死，可學生還是老樣子。當然嚴厲的老師能更順利地管理好一個班級，兇學生也是我們做事的一種手段，但我覺得應適可而止。當老師需要耐心，當班主任更需要耐心，放下架子，走近學生內心深處，你會發現其實每個學生身上都有她的閃光點。教育學生不是建立在怕的基礎上，而是要真正的，用愛來感化他。

學生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我讀國小的時候，我自己一直是一個比較聽話的學生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚，但有時上課也偶爾會做些小動作。有一次上數學課，我的同桌問我考了多少分，我又不敢説，因為這個老師特別嚴厲，就用手比劃了一下，結果還是被老師發現了，他大聲地嚴厲地叫我的名字，我嚇壞了，後來一直都不太喜歡這個老師，連數學這門課也不感興趣了。到現在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷。

二、賞識和尊重每一位學生

一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕於耳;學習差，調皮搗蛋的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會説，這不是縱容嗎?其實，就人之常情説，誰也不願意讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內疚，這樣的心理情感人們都可以理解。

有一次我上語文課，讓孩子們練習用“是”説話。一年級的孩子特別喜歡説話，他們把“是”字與自己的生活環境及日常見聞緊密結合起來，有的説：“我爸爸是老師。”“我是國小生。”“動物是人類的好朋友。”…….這時，我們班平時有名的搗蛋鬼站了起來，他説：“我是個好……”聽得出他想説“我是個好孩子”，可是沒等他説完，同學們已發出一陣鬨堂大笑，説心裏話，想想他平時的那些表現，此時我真想説“這就是你天天調皮搗蛋的結果。”可看到他滿臉尷尬的樣子，心裏不免又有些同情。矛盾之餘，我示意讓他坐下。誰知他還較上真了，站着不坐下。

於是，我只好鼓勵他再想一個更“合適”的句子，他果然開口了：“我是個壞……”正當大家等着他説出自己是個“壞孩子”的時候，他卻突然停下來了，臉也漲紅了。很顯然，他不甘心承認自己是個“壞孩子”。此時，我的內心像打翻的五味瓶——我為他突然萌發的強烈的自尊所感動，我鼓勵他再來一次，他從我的目光中獲得了動力，一個響亮的聲音響起：“我不是個壞孩子!”我情不自禁為他鼓掌，發現他的眼裏已噙滿淚水。

這節課給我的感觸太深了，我一向認為低年級的孩子年齡小，根本不懂什麼叫“自尊”，尤其是那些搗蛋鬼，都是些“厚臉皮兒”。然而今天的事情改變了我的看法：一個不過六、七歲大的孩子，但他的三次造句兩次改説句子，卻讓我真切地感受到了他對尊重的那份渴望。原來自尊並非成年人所獨有，也絕不是那些“好孩子”的專利，對於那些後進生來説，更加看重自己在別人心目中的位置。有一句教育名言説得好：“教育的本質不在於傳授知識的過程，而在於喚醒、激勵和鼓舞。”

三、班主任要學會與家長交往的藝術

在國小的起始年級，往往是家長最重視孩子的時期之一。大部分家長都有這種思想：從一年級開始孩子是正式讀書了。由於現在社會競爭激勵，家長們都從小就對孩子耳提面命，要認真讀書，要考上大學，要有出息。孩子剛上一年級，這個時候的家長一方面既心裏在對老師進行審視觀望，一方面是非常熱情而又焦急地希望得到老師的幫助。家長的這種心理只要是做父母的都能明白。作為班主任，一定要抓住時機，所謂機不可失，時不再來啊。

其次，要在孩子們心中留下您慈愛、和氣的臉龐，只有孩子們在心理上接受了您，有了一定的安全感，才能有效地施教。家長們一看，孩子這麼快就接受你了，就會把一顆懸着的心放下，也就從心底裏開始接受您，佩服您。要知道孩子都是從一個個獨特的家庭中出來的，他們並不是一張張白紙。

做為班主任要注意與家長交往的內容、形式及其藝術，根據不同的家庭類型採取不同的交談方式：

1、對於有教養的家庭，我們可以儘可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，並適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。

2、對於溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然後再適時指出學生的'不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。並採取正確的方式來教育子女。

3、對於放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。

最後，我想説班主任還要有點健忘，忘了學生的缺點，忘了他們的調皮搗蛋，忘了他們闖的禍…多記住他們的好、他們的純、他們的真……

我的發言完了，謝謝大家!

班主任論壇發言稿 篇3

各位領導，各位老師：

大家好!

有人説：班主任是世界上最小的主任，也有人説：班主任是學校裏最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是我的願望。

一、抓住教育時機，促進學生髮展。

抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善於等待;當“時機”來臨時，要立即抓住;當“時機”已過，應善於迂迴並創設、捕捉另外

的“時機”。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。

二、完善班級制度，形成良好班風。

建立班級制度，我一直認為，一個班級應有健全的制度，這有利於良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優秀獎及監督台。每月評選一次，通過一次次班會的説教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來激勵學生

三、正班風，樹學風。

良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，學生、班主任統一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確;教師的教育教學目的明確。大家齊心協力，刻苦學習，互幫互助，班上形成一股濃郁的學習氛圍。

四、班主任要有親和力。

班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪裏?首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的讚揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態美，巴特爾説“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像”。所以，儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和讚賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸説，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人説：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來説，班主任的人

格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產生感召力。

五、捕捉閃光點——鼓勵上進。

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步，這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，後進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那麼認為，從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助於樹立學生的自信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新台階。我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，在將來的工作中能將班主任工作做得更好。

班主任論壇發言稿 篇4

各位尊敬的領導、老師們：

大家好!

非常榮幸有機會在這裏，和大家一起探討班主任班級管理工作。今天我發言的題目是：挖掘教師博客潛能，提升班級德育效能。

近年來，電腦和互聯網運用以非常快速的增長速度在中國家庭內普及，電腦與信息技術的推廣，對於現代教育，更是產生了革命性的變化。而教師博客，作為教學工作的延伸，也對教師自身素質的提升，教科研工作的深化，起到了助推器與催化劑的作用。如今，教師建立教育教學博客，正呈現星火燎原之勢。蒼南教育局更是獨立開闢空間，搭建“蒼南教育智客網”這個平台，滿足教師建立以教育教學為主題的智客網頁的需求。我們龍港很多學校也在各自的校園網中開闢獨立空間，建立專屬自己學校的教師博客羣或班級博客羣。

與此同時，新社會形勢下，班級德育工作也出現一些新的狀況與變化，作為班主任，能否與如何挖掘教師博客潛能，積極服務於班級德育工作，提升班級德育效能，應成為我們班級管理工作中值得思考的問題之一。

作為一名教育一線的國中班主任，我在持續更新個人智客網頁“卓文宏在線”的過程中，逐步設立並完善若干班級管理的相關欄目，在班級德育工作中的家長教師間互動、班級發展建設、學生個體成長等方面取得一定的效果。下面我就此談幾點個人粗淺的看法。

一、學生、家長和教師的電腦運用水平的提高創造軟體環境

現在學生與家長對於電腦的認識與運用不再停留於聽音樂、看電影或玩遊戲。相當一部分學生和家長能夠熟練快速打字，掌握網絡搜索功能，能夠熟練登陸瀏覽教師博客文章，並且通過網頁文章評論與留言，實現與教師間的互動溝通。與此同時，我們教師在繁忙的教學之餘，也能夠通過多種途徑學習電腦操作，掌握建立、管理各自教師博客的技能，包括髮佈教育教學文章、上傳學生活動照片等。

正因為學生、家長和我們教師都已經具備電腦硬件設備與上網的軟體環境，所以使得利用教師或班級博客，促進我們的教學與德育工作，成為一種可能。

二、博客欄目合理設置，優化組合，提升德育效能

教師博客欄目除了教學版塊之外，可以根據自己班級學生德育需要，有針對性地進行合理設置。以下幾個版塊欄目可以作為參考：

1、班級公告。對於學校和班級中近期即將進行的一些重大教學活動，通過公告的形式發佈於博客，家長通過瀏覽獲取該信息，有疑問的，也可以直接回復交流。這可以作為現在很多學校都已經開通的“家校通”“校訊通”短信的一種輔助方式。

2、班級記錄。家長送學生到學校，自然會很想知道自己的孩子在學校裏所發生的一切。作為班主任，也有責任履行好告知的義務。班主任通過對班級事務的細緻入微的觀察，轉化為網頁上的文字。以日記或周志等形式進行記錄，如此一來，家長便可通過教師博客，隨時瞭解自己孩子所在班級的教學工作與其他活動。這樣可以促進家長參與到孩子的學習與成長過程。

3、班級榮譽。對於班級中的優秀學生、先進事蹟通過教師博客發佈，對好人好事進行表彰，可以增強先進學生的自豪感，提高學生的班級榮譽感。這對於樹立班級正氣，端正班級班風，使班級學風更加嚴謹，都具備很大的促進作用。

4、學生作品。很多時候一個學生的逐步墮落來自於不良信息的輸入。為了擠佔外圍不良社會環境對學生成長的干擾，教師博客完全有必要設立專門的一個學生作品欄目，專門用來存放、發佈學生的作品。作品形式可以包括學生的作文、繪畫作品、攝影作品或其他可以通過word、jpg、flash等格式存儲的電子內容。作為教師，既可以引導班級學生不斷地創造出優秀作品，又可以通過學生作品來激勵教育其他更多的同學，可謂一舉兩得。

5、家長學校。在繁忙的日常教學工作之外，教師頻繁地與家長進行交流的機會並不多。而對於現在的家長來説，大多都是獨子或獨女家庭。他們對於孩子的成長規律、家庭教育理念等大多缺乏經驗。因此，作為教師，完全可以在博客中設立專門欄目——家長學校，定期或不定期地發佈有關家庭教育理念的文章，或原創，或轉載，並通過家長會等方式對此進行宣傳，要求家長利用上網機會對自身進行充電。可以預見，一旦我們的學生家長的教育水平提高了，我們學生的學習自然也會水漲船高，這是一種良性循環。

6、家長信箱。網絡交流可以突破時間與空間的限制。家長可以非常方便地在教師博客上留言，就孩子近期學習、生活問題與教師進行交流。遇到涉及學生個人的隱私問題，也可以通過不公開真實姓名(匿名)的方式留言。這樣既可以保護當事人(或學生)的隱私權，又可以使問題得到很好的交流與解決。有時候，有些話題還不一定在公開場合交流，通過網頁留言、悄悄話的形式進行，也許可以對一些敏感話題，處理地更加妥當。

三、管理教師博客在班級德育過程中應注意的幾個問題

教師博客在班級德育工作中所發揮的效能正得到廣大教師、學生及學生家長的認可。然而，在具體操作過程中，以下幾個問題依然必須引起我們教師的注意：

1、教師的電腦運用水平，有待繼續提高。我發現，很多老師對於電腦有種恐懼心理，堅決認為自己的電腦水平不行。事實上，這完全沒有必要。電腦就像我們生活中的任何一件工具，只要使用多了，就會熟練起來。而電腦運用技巧中，或者説教師博客管理工作中，最重要的就是我們老師的打字速度(可略微展開講解)。

2、教師博客內容更新的持續性。建立一個博客很容易，但日復一日，年復一年的更新，卻恰恰體現了人民教師教育工作的平淡與艱鉅。因此，我們在建立博客之初，就應做好長期作戰的思想準備。否則，每當家長或學生上網瀏覽教師博客，卻發現荒草叢生，無人打理，久而久之，他們就不再有點擊的興趣了。所有，持之以恆，是一個教師博客擁有頑強生命力的根本所在。

3、教師博客對於來訪學生或家長的評論或回覆，應及時，詳細。這樣才可以真正實現雙方或多邊交流互動的效果。如果一位家長在班主任博客上留言，希望得到某方面的指點或幫助，我們班主任不應敷衍了事，而應積極蒐集資料，認真解答與幫助。只有這樣，才可以使越來越多的家長更加積極地參與到教師博客的交流互動中來，從而實現提升班級德育效能。

4、除教師博客之外，我們還可以發動學生或家長建立博客，使家長、學生共同關注孩子的成長，記錄成長過程中的點點滴滴。每個家庭都自覺地承擔起自己孩子的德育工作，那麼整體班級的德育工作自然會輕鬆很多。但同時，也應該避免個別學生利用建立、完善博客的謊言，大肆沉迷於網絡遊戲。

時代在進步，教育在發展。我想我們班主任完全可以在利用博客提高自身教科研水平的同時，巧妙地深度挖掘博客的潛能，為班級德育工作添磚加瓦，最大限度地提升班級的德育效能。

以上就是我個人對於教師博客與班級管理的點滴想法，不足之處，請各位老師多多批評指正。謝謝!

班主任論壇發言稿 篇5

各位領導，各位老師：

大家好!

先進班主任的稱號我受之有愧，二(13)班只是一個普通班，我以為我們從來都是鋪就實驗中學輝煌之路的一顆小石子，在我的班主任工作之中也沒有泛起過一朵令人驚喜的浪花。我所做的一切就是大家所做的一切。可能稍微有些不同的是我班學生受我的影響更加樸實一些，班風更加穩定一些，在同一檔次班級中學習成績更加突出一些。但是這些成績的取得完取決於八年級(13)班全體任課老師的辛勤付出和對我工作的密切配合。能與這麼優秀的老師同教一個班級，我真的感到很幸運，衷心的感謝他們。同時也感謝學校領導對我們普通班的關心與認可，感謝老師們對我的真誠支持。點滴付出，收穫良多，感激之情，無以言表。

作為普通班的班主任們，我們可以深刻地體會到，要把學生從平庸轉化為聰穎是多麼的艱苦，想讓學生在學習成績上有突破性的進步實在太難了。儘管我們抱着“不放棄，不拋棄”的信念而辛勤耕耘着，但是收穫不會很豐盛，所以我們更需要做的是如何教育學生學會做人，如何處理層出不窮的各種不和諧現象。普通班裏的一些學生從一進入實驗中學的校門就沒有給我們省過心，桀驁不馴的個性，隨心所欲的行為，他們的無組織無紀律使班級永無寧日。為此，我們忙忙碌碌，跑上跑下，步履匆匆，心中裝着的唯有學生的安危，班級的太平。我們變得很敏感，一有風吹草動，神經為之緊張，處理與教育問題學生更象是一場場鬥智鬥勇的較量，長期勞累，我們幾乎心力交瘁，健康指數日漸下降。為師着，未必成大事，卻一直勞筋骨而苦心志，所為何來啊?

做普通班的班主任久了，也漸漸地摸索出了一些門道，特殊學生固然難對付，但總有軟肋可捏，到如今，那些當初不受約束不守規矩的學生似乎已經徹底改過，不再惹事生非，整個班級能夠風平浪靜，學習環境井然有序，我想有些經驗還是挺有用的。班主任工作的手段很大程度上受班主任個性的影響，各人風格不同，處理方式也不同，甚至可能大相徑庭。但是作為班主任，寬容學生的錯誤，用真誠的語言打開學生心靈的窗户，卻是至關重要的。在今天的班主任論壇上，我就如何處理學生帶手機進校這一問題給大家講講我的一點小體會。這篇主題為“多事之秋，多給學生一些寬容”的文字作為教學反思文章我已經上傳至校研修網，感謝版主設置為精華帖子，受寵若驚之餘，有種高處不勝寒的惶恐之感。見仁見智之言，不當之處，還望大家多多包涵。

多事之秋，多給學生一些寬容。

學生進入八年級的第二個學期，隨着生理上的發育以及學習上的苦惱，性格上表現出煩躁不安，某些問題學生身上所潛伏的不良習慣開始暴露，懶散，牴觸，違紀等現象屢屢發生。比如，學校明文規定學生不得攜帶手機進校，但有相當一部分學生對此規定充耳不聞，不僅將手機帶入校內，而且在上課期間頻發短信，擾亂課堂秩序，加劇同學之間矛盾，嚴重者還引起鬥毆打架，離家出走等事件。

一旦出現學生帶手機引起的各種情況，我告訴自己一定要冷靜。

1、不要動輒勞家長的大駕家長不是解決問題的靈丹妙藥，或寵或恨，效果可能適得其反。不要當着學生的面向家長告狀，那隻能加速學生的逆反情緒。自己與多事學生能溝通能説服的，就自己來解決，你的成功説服會得到學生的欽佩與感激。

2、對手機上來不及刪除的短信不要深究，不要窮追不捨相信多數學生只是對發手機短信懷有好奇心，愛你愛我的敏感詞語不一定就等於學生之間真有早戀故事。給學生一點自尊，一點面子。如果你對此如臨大敵，繼而興師問罪，恐怕給學生帶來心理上的恐慌之外，也迫使學生搜腸刮肚編謊言，或者擺一副不屑一顧的表情，拒不配合你的調查。告訴學生，你是不會追究手機上的內容的，請安心。但手機是絕對不能再帶着了。

3、耐心等待學生思想上的良好認識收繳了他的手機，猶如燙山芋在手，怎麼處理呢?不還給他，他天天記掛着他的寶貝手機，怕是更無心學習，而且徒增他對你的憎恨。主動還給他，這無疑放虎歸山，洋洋得意之際，不出一週，他肯定又帶手機惹事生非了。我認為最佳的辦法應該是暫時收繳，約定一段時間，讓學生自己來談認識，如果思想上確實想通了，而且觀察時間內各方面表現確實不錯，就可以將手機歸還。切記與學生真誠約定：只此一回，下不為例。

總之，多事之秋，多給學生一些寬容。學會尊重學生，自然也能得到學生的理解與尊重。或者我們換位思考一下，誰願意被老師聲色俱厲地批評呢，給他愉快改過的機會，至少不會傷及學生脆弱的心靈!

作為班主任，我們每個老師的心都是柔軟的，我們何曾願意放棄過每一個學生。所謂大愛無言，用在我們班主任的身上再妥帖不過了。即使我們有時候不得不用凌厲的語氣，嚴肅的態度來教育那些屢教不改的特殊學生，多數時候我們還是寬容了他們的錯誤，認真開導，以理服人，用真誠的語言呼喚學生心靈的迴歸。寬容是一種美德，寬容是一種力量，當我們用寬容征服學生的時候，其實我們也給學生演繹了“上善若水，厚德載物”的真正的內涵。

謝謝大家!

班主任論壇發言稿 篇6

各位領導、老師：

大家下午好！

今年是我做班主任的第三年，接下來就和大家談談我三年來班主任工作的一些做法、想法，和大家一起討論討論。

一、給學生提出具體、明確的要求

俗話説：“沒有規矩，不成方圓”，養成教育更是如此。因此無論哪個方面，都需要老師給學生的行為規定一個目標或者要求。這個目標或者要求要儘量詳細明確、具體，使學生能夠看得見，摸得着，這樣才能有利於學生理解、掌握、執行，有利於在一天天的引導、糾錯中形成習慣，以致於內化成學習和各項行為的方式方法。例如學習方面，開學初，我們就得明確要求學生做到按時、獨立、認真這麼三個要求，而其中的認真又要細化為書寫工整，格式正確，排版漂亮，仔細看題，獨立思考，認真計算，不懂要問等具體要求。

當然光是有要求還是不夠的，還必須制定嚴格的獎懲規定，寫明達到目標有什麼樣的獎勵，違反規則有什麼樣的懲罰。以獎導行，以罰糾錯，在一獎一罰上使各項規定、要求落到實處。

提出了具體的目標之後就要求學生嚴格的去執行，但是單單依靠班主任一個人的力量來監督所有的工作，就會很辛苦，而且容易顧此失彼。所以這就需要我們培養一批得力的助手。

二、班幹部的培養

接下來我想談談班幹部的培養。

1.班幹部的設立

在我班我設立了一那些班幹部：

班長、副班長、早讀值日生、午休值日生、眼保健操值日生、衞生委員、語數英科代表

班長管理其他班幹部，並處理其他班幹部處理不了的事情。副班長協助班長，併兼任放學、做操等組織排隊的工作。

早讀值日生管理早上7:50之前到校的學生認真讀書。

午休值日生管理中午2:00之前到校的學生在班級裏面認真的讀書或休息。一般夏天的時候在教室休息，春秋冬的時候在教室學習。

眼保健操值日生監督學生認真的做好眼保健操，這個學生的要保健操要做得好，這樣可以知道同學做。

衞生委員負責監督班級的衞生，包括紅領巾校服的穿戴。

語數英主要協助各科老師佈置以及收發作業，並管理小組長監督沒有寫完作業的同學補作業、以及做錯作業的訂正。

2.班幹部的選取

對於班幹部的選取，開始的時候我是讓學生自由競選，當選的班幹部試用期是一個月，如果一個月內表現好就留用，不好就換掉。

3.班幹部的工作

在班幹部選取之後要先召集班幹部開會，一要讓他們明確各種規矩及獎懲辦法，二是教給他們管理班級的辦法，賦予他們管理班級的權力，明確自己應該負責的事情。一般來講，我會給每人派一個本子，要求他們認真記錄每天自己負責的事務當中同學們的表現，表現好的要記上，表現不好的也要記上。為了樹立班幹部的權威，我還賦予了班幹部們一些獎懲權力，比如，對於學表現好的同學，班幹部可以當場表揚他並獎勵一顆星，然後記錄在登記本上。對於表現不好的同學，先指出他的錯誤，並告訴他錯在哪裏，如果犯錯誤的同學願意及時改正就不用登記。

在班幹部上任之初，班主任要支持班幹部的工作，樹立班幹部的威信。每個班幹部負責的那塊工作，如果學生出現了問題，由班幹部來決定處罰措施。如果出現了學生不服的情況，班主任要求學生必須執行班幹部合理的批評處罰。

當然，班幹部本身也還是小孩子，所以，在賦予他們權力、允許他們對班級各項事務進行管理的同時，也要做好這一部分學生的引導與教育。首先要教育他們既要管理好班級，又要做到平等待人，以理服人，儘量做到以批評教育為主要的管理手段。在管理過程中，我是嚴禁班幹部體罰學生的，這既不符相關的法律法規，也容易使這部分學生形成唯我獨尊、蠻橫驕縱的不良心理。如果我們放縱甚至鼓勵班幹部以這種方式管理班級，那就不是為了他，反而害了他，也會傷害其他的學生。在低年級很容易使其他的學生自覺與不自覺地盲目服從班幹部，逢迎班幹部，在高年級，則會積累怨氣，使班級氣氛緊張、不團結。

在放手讓班幹部管理班級的基礎上，班主任要做好統籌管理工作。我選擇每週五下午的最後一節輔導課，全班一起總結一週的表現，先由各個班幹部説説哪些同學做的比較好，點名表揚；接下來由同學點評班幹部的工作；最後同學之間點評哪些同學表現較好。對於被提名的同學給予適當的獎勵。

三、個別學生談話

有了制度，有了班幹部的管理，可以管理好班上大部分的學生，但是總有那麼幾個學生是不服管教的，這樣的學生就要老師個別談話。這樣的學生我一般是等他犯了錯誤，才找。我的脾氣比較差，經常看到學生犯錯誤後就會很生氣，所以開始的時候就會狠狠地批評一頓，很嚴厲的指責。指責之後就叫他自己到旁邊去站一會，反省一下，同時也給自己一點時間，讓自己冷靜下來。等到師生雙方都冷靜下來之後，再心平氣和的和犯錯誤的學生溝通。溝通一般分三步走，首先引導學生認識到是自己錯了，老師才會發脾氣的，並讓他知道自己錯在哪裏；接着就開始説説他的優點，説明他還是個可以學好的學生；最後就讓他説説以後怎麼辦，走時再鼓勵他。

班主任論壇發言稿 篇7

老師們：

大家好!

20_年學校的各項教育教學工作，在全體教師的辛勤努力下，已經順利完成了，我們將迎來虎年的新春佳節。一年來，老師們勤於學習，樂於奉獻，學校各科室工作人員相互協作，配合默契，大家在各自的崗位上盡心盡力，辛苦中有收穫，奉獻中有快樂。值此機會，我代表學校校務會，向為學校發展辛勤工作、無私奉獻的廣大教職員工緻以深深的謝意，並通過大家，向一直大力支持學校工作的你們的家人、親屬致以誠摯的問候和最美好的祝願。祝大家身體健康、萬事如意!

一年來，我校教職工用高尚的師德情操、無私的奉獻精神、崇高的人格魅力和淵博的學識，為學校發展作出了自己的貢獻，學校的各項工作都取得了突出的成績。主要表現在以下幾個方面：

一、以德育為首，狠抓養成教育，提升育人工作水平

1、我校積極完善了班主任考核機制，落實了班級量化評比。每週按量化制度評分站隊，評出周文明班級，分月再累計評出月文明班級，每週、每月進行了總結、表彰。

2、本年度以學生養成教育、“創文整建”活動開展為契機，我校利用班會、大課間會、升旗儀式進行學生養成教育，評比活動做到日常化，管理工作追求精細化。專人負責學校“創文整建”工作，專人負責寢室寄宿生管理工作。

3、加強了安全教育，創建平安校園。

①學校政教處牽頭，學生課餘休息期間與第三節晚自習後派專人在校內巡邏;週五放學校務會與護校隊集體值班;學生進出校門進行指紋刷機與視頻監控雙重管理。

②我校進行了法制、安全、禁毒等教育活動，提高了學生的防範意識。

利用國旗下的講話、主題班會、板報、手抄報、宣傳櫥窗等多種方式開展了交通安全、食品安全、防火防電防水安全宣傳;舉辦了法制教育專題講座;每期組織一次參觀學校禁毒教育基地;觀看禁毒宣傳片;舉行了“珍愛生命、遠離毒品”的宣誓簽名活動，進行毒品預防教育。

③每月組織安全隱患的排查，檢查各種消防設備，保證校舍安全。

④學校校長、總務、班主任實施陪餐制，保證食堂就餐安全。

⑤簽訂了安全責任狀。學校與各處室管理人員、各班主任、各科任教師每期期初簽訂了安全責任狀，責任層層分解，事事人人必管。

二、抓教學常規管理，保證教育教學工作有序開展

1、認真紮實抓好常規工作。

①教師會議、坐班、上課出勤由專人檢查，每週公佈落實。

②每期最少組織了三次教學常規普查。

2、穩步推進了課改工作，推行新的教學模式，提高教學質量。

今年上期，在七年級推行課改，下學期在七八年級推行課改。雖然我校的課改推行時間不長，目前還沒有形成自己的特色，但通過課改，改變了老師的教學觀念，最大部老師心中都形成了“課改是必須的”觀念，學生的學風也有了非常明顯的轉變，睡覺的、講話的學生很少了，充分地調動了學生學習的積極性和主動性，培養了學生自學等各方面的能力。

20_年會考我們成績與往年來比，很有進步。會考940分以上達25人，一中上線的29人，900分以上的33人，小教幼教8人蔘考，6人上線，並且分數都在入圍面試的前10名。八年級的生地會考也很不錯，190分以上的5人，180分以上的29人。今年會考我校全市綜合排名第19位，比去年上升了9個名次，有了一定的進步。七年級的統考成績我校獲教學獎金2213元(相比八年級有大的進步，八年級統考成績我校一共罰金144元)。

20_年我校職高輸送任務完成出色，38人就讀漣源工貿中專，得到領導的好評。

3、各教研組活動、課外活動常態化。

各教研組工作都落到實處，各教研組都制訂了工作計劃，有內容，有措施，理性且實際。教研組活動已開始走向制度化、規範化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等教研活動。教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。

語文組開展了漢字書寫比賽，英語組、數學組、理化組開展了學科知識競賽，並且及時進行總結頒獎。活動的開展，提高了學生學習各門課程的興趣，也豐富了校園文化生活。

我校成立了課外音樂、美術興趣小組，在音樂老師肖陽、美術老師蘭敏的指導下定期開展豐富多彩、富有特色的課外活動。

4、完成了學生學籍管理系統全國聯網工作;出色完成了漣源市“創建省級教育現化化先進市”的迎檢工作。

三、強化教師培訓，全面提高教師素質

積極開展校本教研活動，為教師提供了相互學習相互交流的機會，進一步提高了教師為學生服務的思想認識。

為了進一步把學校的課堂教學改革推向深入，落實學校以質量求生存的發展思路，打造一支具有“敬業愛崗、團結合作”團隊，學校加強了對青年教師的培養：

①為提高教師的業務水平，充分重視並督導教師參加各類教學教研活動。如：全體課改班主任老師到湘波中學跟班學習;英語教師黃修紅到金石中學參加英語教研活動，學習取經;語文組全體教師到龍塘中學參加語文優質課競賽活動;數學組年輕教師到伏口中學參加數學教研活動;物理組全體老師到伏口中學參加物理優質課競賽活動;生物教師到伏口中學參加生物教研活動;化學老師孟永梅參加化學實驗創新大賽等。

②20_年我校李斌(班主任培訓)、徐品紅(語文)、陳玲玲(英語)、邱堅(歷史)、吳劍蓉(地理)、謝勝(生物)等老師參加了國培;陳奇躍老師(數學)到常德師院參加了集中培訓;李菊芳老師到湘潭參加了語文賽課培訓;李愛冬、劉陽老師暑期參加了新教師培訓?

教學改革成效顯著，一大批教師的論文，優質課，教案得到上級部門的好評：李菊芳老師獲市級語文賽課一等獎，龍紅娟老師獲市級物理賽課一等獎，孟永梅獲市級化學實驗創新大賽一等獎。眾多的學生也在國家、省、地市獲獎：“復興中華，從我做起”徵文活動中，李菊芳老師輔導的李開同學、邱雯同學榮獲國家級一等獎，陳玲玲老師輔導的陳思洋同學榮獲國家級二等獎，李向民老師輔導的邱喜梅同學榮獲國家級三等獎，徐品紅老師輔導的朱可同學榮獲國家級三等獎;在20_年全國奧林匹克競賽中我校共有61人次獲市級以上獎勵，86班的龍拼榮獲化學奧賽婁底市二等獎。20_年教師節表彰活動中，黃修紅、陳奇躍老師被評為“漣源市優秀老師”，李越、彭迪華老師被評為“湄江鎮優秀教師”，在年終評先評優中陳玲玲、肖陽、顏小聰、孟永梅被評為“優秀班主任”，李向民、李金平、龍新清被評為“工會活動積極分子”，黃修紅、李斌、陳奇躍、吳權、李廣被評為“先進個人”，龍豔、徐品紅、李菊芳、邱月英、李月紅、劉宇剛被確定為“優崗”。

四、校園育人環境進一步改觀

1、加強校園文化建設，搞好文化育人氛圍，讓名人名言、黑板報、綠化景點、標語牌等“説話”，育人於無聲。

2、學校進一步美化了校園。及時更換安裝大型標語牌7塊，小型標語牌制度牌62塊，課改班級學校統一佈置教室，改善了教學環境。對學校校園監控系統、廣播系統、班班通設備、各功能室進行定期檢查、維修，促進教學資源的有效利用。

3、儘管資金困難，但學校總是秉承再苦也不能苦孩子的理念，為了提高教育教學質量，改善辦學條件。

①添置了新課桌、凳210套，添置教師辦公桌12張，烤火桌5張。

②暑假期間學校進行排水溝的改造、臨街面硬化、學生宿舍的排水改造等。

③20_年12月在上級領導的指導下完成了食堂改造、添置學生就餐坐凳300多條、各種配套及屋面加固等。

④在電教中心的支持下，我校電腦室更新，新增電腦50台，打印機2台，攝影機1台，班班通設備1套，辦公電腦4台，增設了開放式學生電腦室1個，教師電子備課2個。

五、其他工作小結

(一)、信訪維穩工作

20_年我校在信訪工作中完成出色，沒有出現上訪的事件，校園平安，教師穩定。

(二)、計劃生育工作

20_年我校所有孕齡教師及家屬，在校計育辦李愛強同志的督促下，都積極參加了鎮計育辦組織的春秋兩季孕檢，在本年內沒有出現違計事件。

(三)家長學校工作

20_年我校家長學校工作開展正常，在市級驗收中得到了領導與專家的好評。

(四)教育亂收費治理工作

在20_年的教育亂收費整治工作中，我校教師積極自查自糾，沒有家教家養、亂辦班亂補課現象。我校在每期的開學收費中，嚴格按上級規定收費。在省地市的明查暗訪中我校沒有任何違規收費，得到了廣大家長的一致好評。

老師們，學校的所有成績都是大家同心同德、辛勤工作的結果，寒假到來了，希望老師們在辛苦了一年後，能與家人快快樂樂地辦年貨，高高興興地辭舊迎新，無拘無束地享受天倫之樂。在這裏，我向大家拜個早年。再次祝願大家新春快樂，闔家幸福，!

謝謝大家!

班主任論壇發言稿 篇8

各位班主任：

大家好!

班主任工作是學校各項工作的重要組成部分。

班主任工作的質量好壞關係着班風、校風，每一位同學、家長都對班主任寄託着殷切的期望。班主任的工作很重要、很辛苦、很光榮。

從實際工作中，我們經常看到，有的班主任老師通過一個學期的管理教育，把差班轉化成了好班，有的班主任把不愛學習的後進生轉變成了優等生。這些事例無不説明一個問題：班主任的工作對一個班集體有着決定性的作用。一個負責任的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導着全體學生健康成長。

1、加強師德修養。

要認清自身工作的重要性，加強師德修養，進一步增強責任感和使命感。

(1)注意自身形象，談吐文雅(不在學生面前説髒話、侮辱性語言);

(2)熱愛學生，不歧視、體罰與變相體罰學生;

2、加強學習研究。

加強學習和交流，注重工作思考和理論創新。

(1)學習《中國小班主任工作》，明確職責與任務;

(2)學習有關班主任管理班級的理論，不斷充實理論知識，提高班級管理水平;

(3)撰寫管理班級的論文、案例(建議每學期一篇德育論文，做得好的如蔣建英、蔣紅豔等);

3、加強班級管理。

班主任第一要務是管理好班級。要切實抓好常規教育和常規管理，做到嚴謹、認真、務實、創新，要多從培養學生良好的行為習慣入手，教會學生先做人，再做學問。班主任要做學生思想的領路人、學習的指導者、行為的示範者。

(1)本學年晨會重點學習文明禮儀。明白動作要領，學以致用;

(2)安全教育。課間多巡視、低年級駐室看班、騎車安全(不騎病車)、乘車安全、不與陌生人交流(防止綁票)，強調進了校門不準出門等等;

(3)做有心人，時刻關注學生思想動態。及時彙報，將問題扼殺在萌芽狀態(如五年級學生不進校，私自外出);

4、加強教師之間的協調合作。

有情況及時與科任老師進行溝通，要時時處處維護科任教師的利益。

5、加強家校合作。

(1)校信通達到每月x條(優秀班主任評選的指標之一);多與家長互動(x、x、x做得比較好)，爭取做家校合作教育“十佳百優”先進個人(市局頒獎、綜合類榮譽：x已獲得);

(2)校內外出現意外，第一時間與校行政彙報、家長聯繫、送醫院就診。

6、紮實、開創性地完成各項工作(校行政、教導處、大隊部)。

值周、衞生打掃、板報出刊、路隊管理、班級佈置等。

敢問路在何方，路在腳下。只要我們做老師的心中裝滿學生，用班主任的愛心、耐心、真心教育和感化了無數不是那麼聽話的學生。相信每位班主任都能管理好班級。今後班主任將競聘上崗，只有工作出色的教師才能做班主任。

班主任論壇發言稿 篇9

老師們、同志們：

大家好!剛才我參加了班主任論壇，聽着大家的發言，我的心始終處於一種感動的狀態，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學藝術，精彩的成功案例，大家對教育的那份執着情懷，對學生的那份責任和關愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個時間段內集中展現出來，的確讓我的心靈受到震盪，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉，透過大家的發言，我更加明晰了肩頭的責任，也更加明確在前行的征程中應該怎麼做!我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點點滴滴，我們同在一個屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會有很大的很有用的收穫和教益。今天我們利用這兩個論壇站在新學年的起點，來回顧反思過去一年的工作、總結經驗教訓，融匯智慧、研究謀劃我們新學年的工作，制定目標和措施，為實現學校在新的起點上的新發展而打下基礎!為此我想談這樣幾點，供大家思考。

一、回顧過去，感動在心。

在過去的一學年中，我們全校師生團結一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項工作，取得了令人欣慰的成績，贏得了社會各界的廣泛讚譽。

忘不了去年冬天那些個大雪紛飛的日子，為迎接省級規範化複評驗收專家組來學校時的情景，全校上下齊動員，齊努力，準備材料，優化環境，研讀要求，明曉標準，關注細節，重視過程，白加黑，五加二，不計得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評，順利通過了省規的複評驗收，勇奪全市第一。

忘不了高三的老師們，早自習之早、晚自習之晚，家庭顧不上、孩子沒時間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對學生的關注關愛，也不放低課堂的要求，正是經歷了這幾番風雨，才迎來了赤橙黃綠青藍紫的色彩斑斕的彩虹，72個重本，代表了我們學校教育教學的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。

忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行於校園中急匆匆的身影和麪對學生時的苦口婆心。在人們慨歎自己家一個孩子難管、難教育時，我們要面對60多個學生，許多時候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他方方面面，但是日復一日，月復一月，我們就是這樣默默的堅持、堅守，因為我們憑藉的不僅僅是這份職業的要求，更有那份充盈在內心的良心和良知!

忘不了值周值班的老師們，全方位、全過程、無縫隙管理，每天長時期的值勤、巡視、檢查、引導、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責，換來了校園內的一片安靜和同學們遵守紀律自覺性的提高!

忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學生出現問題時那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神聖職責的具體體現!

也正是因為有了這一幕幕、一場場感人的場景和一個個無私奉獻、愛崗敬業的十一中人，我們的省規復評驗收成功了，我們的大學聯考創出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態勢，我們的學生管理和教學管理有了長足的進步。我們真的可以自豪地説，過去的一學年我們十一中走得無怨無悔，我們十一中人不遜於任何人!

二、展望未來，形勢逼人。

首先我們知道，全市教育系統正面臨着一個大調整、大整合、大發展的形勢和機遇，各個中學都在新形勢面前找尋屬於自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑藉各種優勢扶搖直上，俯視羣雄;有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起;有的藉助新建學校，設施全、負擔輕的優勢，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對如此波譎雲詭的形勢，真有些形勢逼人，逼得人有些喘不過氣來的感覺。如此形勢下學校工作確實是逆流行舟，不進則退，小進即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這裏我還想説得是，面對這種形勢，我感到壓力不僅來自外界，更大更重要的還是來自我們內部或者説來自我們自身!諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學性、前瞻性，謀勢謀長遠的能力還遠遠不夠，我們對新形勢下教師這一職業特點和規律的把握，對新時期學生身心特點和規律的把握都存在着不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業倦怠以及社會上種種誘惑，不良現象的影響等等都在或多或少的制約着我們。第三，時代發展到今天，全市和高新區經濟社會發展對我們提出了更高的要求。面對這些我們能否堅定信心、科學謀劃、埋頭苦幹，走出一條適合我們十一中優質加特色的辦學之路的確是擺在我們每個人面前的一道難題!能否答好，就看我們在接下來的歲月中，如何想、如何做!

三、直面現實，拼搏奮進。

經過全校上下的齊心協力，共同奮鬥，目前我們已踏上了新的起點、新的平台。站在這樣一個新的起點，新的平台，我們如何通過我們的努力，實現學校在新的起點上的新發展，這是我們應直面的現實。下學期的計劃已制定，具體的我不再贅述，這裏主要強調這樣幾點。

第一，圍繞六大意識、強化幹部隊伍建設。

1、崗位意識。做到守土有責，盡職盡責。

2、大局意識。想事幹事要有大局意識，避免部門和局部利益至上，站在更高一個層次上思考問題，開展工作。

3、合作意識。要加強團結協作，注重部門與部門之間的取長補短，合力做好工作。

4、精品意識。做工作想事情不能滿足於幹過了，至於幹得如何，那是另話!要有精品意識、幹就幹好，就要幹到極致!

5、奉獻意識。當幹部必須樹立奉獻精神，吃苦耐勞精神，敢於擔當的精神，要真正做到以身作則。

6、學習意識。要樹立隨時隨地學習的意識，要向書本學、向實踐學，更要向廣大老師學。

第二，學生管理要緊緊圍繞“培養習慣，發展個性，誠實守紀，善良向上，着眼未來做棟樑”來開展工作。把學校倡導的“教育就是喚醒，優秀就是習慣，進步就是成功，興趣就是天賦，自律就是聖賢，多一把尺子衡量學生就會多出一批優秀學生”等理念貫穿於整個學生教育管理中。首先要研究新形勢下學生的身心特點，堅持與時俱進，大力開展適合學生特點，學生又樂於接受的教育。本學期要在學校層面開展構建“學生喜歡的學校”活動，即學生喜歡的學校，喜歡的老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學生喜歡的活動;圍繞“三全”開展工作，即“全員育人、全程管理、全心服務”在老師中開展賞識教育，即提倡慷慨地表揚學生、大聲地為學生的進步喝彩，讓學生由不斷的進步走向成功。在學生中開展完善人性教育自我教育、同伴教育活動。其次，開展價值觀教育。據有關材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識為主轉向培養能力為主後，目前已開始轉向“培養價值觀”為主的教育，提出教育教學中培養學生價值觀的核心是“獨立思考，明辨是非”，每個人都有自己的價值觀，而且都按照自己的價值觀去做事，這也符合咱們以前提到的“授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲”再次，要狠抓行為規範教育，要把《弟子規》、《中學生日常行為規範》和學校的有關規定當成學生必修的教材，並堅決落實到實處。第四，要大力開展社團活動，開展豐富多彩、形式多樣的活動，這一點上要進一步解放思想。第五，要充分發揮和利用家長委員會的作用，全過程、全方位發揮其作用。

第三，教學工作要圍繞“面向全體，因材施教，博學悦教，崇德愛生，立足課堂求高效”來開展。在老師中倡導“快樂工作、快樂學習、快樂相處、快樂活動”首先要抓好“五位一體”的教學常規工作。本學期就“五位一體”的教學常規工作提出了更加具體的內涵，即集體和個人雙向備課、低重心的課堂教學、有針對性個性化的輔導，有效的作業佈置和考試。其次，開展“做學生喜歡的老師，上學生喜歡的課”活動。試想一個學生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學習，甚至不喜歡這個班級和同學，甚至這所學校，甚至厭學輟學，所以咱們做老師的千萬要慎之又慎!再次，要大力開展學法教育。首先要幫助學生樹立並強化自信心，這是搞好學習的關鍵。其次要明確學習是一個系統的過程，即預習、聽講、複習、寫作、考試總結五大環節。只有完成了這五大環節，方才算完成了一個學習任務，僅有上課和寫作業是遠遠不夠的;同時還要幫助學生克服學習中的非智力因素對學習的負面影響，諸如“不仔細、不認真、不嚴密、不規範、粗心、隨意”等，培養仔細認真嚴密規範全面的好習慣。“少丟分就是多得分”，“多得一分，打敗千人”。

第四，全力做好後勤服務工作。要樹立為教育教學服務，為老師服務、為學生服務的意識，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標準，新學年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機，提高標準、嚴格要求，認真紮實地做好後勤服務工作，全心全意為師生服務，為教育教學服務。

老師們，同志們，回顧過去，感動在心，成績斐然。展望未來，形勢逼人，目標明晰。直面現實，唯有紮實工作，拼搏上進才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅定信心，精誠團結，奮鬥前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發展歷程中一段華麗的樂章，實現我們心中的夢想。