家長會教師發言稿小班十篇

家長會教師發言稿小班 篇1

各位家長：

您們好!首先感謝你們能如約而至地前來參加家長會，我代表小七班的全體老師對大家的到來表示熱烈的歡迎!今天我們召開這個家長會，主要目的是：

1、讓大家更多的瞭解幼兒園，瞭解老師以及小班幼兒這個學期的教育目標以及孩子在園的生活、學習情況。

2、希望家長進一步配合班級工作，加強老師與家長之間的聯繫。

我是謝老師，是小七班的主班老師，另兩位老師是張老師和楊阿姨，張老師將和我一起完成幼兒的日常教學工作。希望我們能夠多溝通，共同為幼兒的童年生活帶來精彩的回憶和成長的喜悦。楊阿姨主要負責幼兒的.保育工作和消毒工作。

目前我們班共有33名幼兒，其中男生19名，女生14名，大多都為獨生子女，在家有着六對一的教養優勢，同時也折射出很多個性問題，例如：自我、動手能力薄弱、交往能力薄弱等。

本學期，我們的工作重點主要為適應幼兒園生活和各項行為習慣的養成，在各項遊戲活動中培養幼兒養成良好的生活和學習習慣，比如：講禮貌、講衞生、自己餵飯、飯後能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。

我們本期的教學目標是：

1、親近老師，願意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動;

2、知道自己的名字和學號，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求;

3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水;

4、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中願意與同伴們一起玩耍;

5、樂意開口説話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌;

6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關的物品和人;

7、喜歡參與區域活動，擺弄玩具，材料，會跟着老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動作。

我們使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域(和安全)，同時我們開設了體育、區域及音樂遊戲等活動，具體活動安排有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環環相扣的。我們是以各種遊戲的形式為主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到發展。

孩子們已在幼兒園渡過了一個星期的集體生活了，我想這一個星期無論是對於他們、你們，還是我們都是一個意義非凡的5天。在我們三位老師的關心和照顧下，孩子們的進步很大，現在大部份幼兒情緒穩定，能開心入園，愉快回家，但還有少數幼兒情緒還不太穩定，當午睡或有來人接小朋友回家時，會哭臉，唸叨回家，還需繼續加強安心工作。大多數幼兒已認識了自己的學號、杯子、牀，大部分幼兒能正確找到和擺放，少數幼兒還需要老師的提醒。幼兒對老師所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數幼兒不主動還需要鼓勵。我班幼兒的進餐習慣較好，大多數幼兒都能自己餵飯，吃完後能主動要求老師裝飯，餐具會按照類別擺放;我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱，幼兒都是以自我為中心，在活動中發現有推人、抓人、打人等攻擊，因為孩子在入園的兩個月內，往往是最容易發生攻擊的，我認為有4種原因造成：

(1)、不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對;

(2)、自我控制能力較差;

(3)、生理因素;

(4)、家庭教育的因素。當出現了幼兒之間的攻擊事情後，都是我們不願意發生的，希望家長們能理解和原諒。另外，有些家長提起孩子早上不願入園、或是晚上做夢不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長佯裝不必為此擔心，應該多鼓勵他，關心他，多給孩子講入園的好處。

幼兒入園後，容易感冒，這其實有三種原因：

首先，對於2-3歲左右的孩子來説，入園使生活環境發生了很大的變化，最初會感覺不習慣，離開了媽媽和家人，孩子內心變得不安。這種緊張和壓力會造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。

其次，幼兒園的人羣密度相對家庭要高，一旦有什麼病毒或病菌，傳染的機會大大增加。

第三，秋季天氣多變，有些父母擔心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園遊戲多，活動量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗濕了就容易受寒着涼，導致感冒。

1、不要偷偷來看孩子，影響孩子的情緒;

2、每週為孩子剪指甲，保持個人衞生同時防止孩子無意中傷人;、

3、按時接送孩子早7：45後入園，下午4:10離園，如果讓別人代接請打電話通知老師，最好之前能介紹老師認識，不建議由哥哥姐姐接送;

4、如您的電話號碼有變動，請及時告知老師，方便聯繫;

5、平日給幼兒穿舒適、便於穿脱的服裝;每週一為幼兒穿上園服，園服作好標記，並讓幼兒認識。

6、如孩子身體不適不能來園，請提前請假;請假一週以上請寫好書面的請假條。

7、不給孩子帶危險物品和貴重物品入園，以防弄丟;

8、如孩子身體不適需要喂藥，請入園時將藥物交至醫生處，並標註班級姓名以及喂藥時間、劑量。

9、《成長冊》，我們的成長冊是每週發放一次，主要是傳達孩子一週來在園所學的內容和在園表現，希望家長能及時寫上反饋意見，並於週一帶來，以免影響到老師的下次填寫。

10、由於接送時間幼兒園大門口交通較為擁擠，請家長配合由西往東單向行駛，不在網格線內停車。

家長會教師發言稿小班 篇2

各位家長：

下午好!

我是一(3)班的班主任兼語文教師。非常感謝你們能協作咱們的作業，準時來參加這次家長會。感謝各位家長對教師作業的支撐和對咱們校園的信賴。下方，我把一(3)學生的底子情況和現在的一些學習情況作一個簡略的介紹。

本班共有48名學生，男生27人，女生21人。班級學生的特色是男孩多;生動，好動的孩子比較多，有比較聰明、知識面廣的學生，也有知識面比較狹隘的、反響比較慢的，乃至弱智的。差異較大。

期會考試現已完畢。班級語文成果平均分93。34，及格率100%，優異率85%。年級均分93。13，全年級位居第二。90分以下的有7人。

一個孩子能健康成長，離不開教師的教育，更離不開家長的教育，這次家長會的舉行，便是讓咱們彼此瞭解，互相協作，盡力把孩子培育成德智體全面開展的好學生。通過將近一年的觸摸，我覺得這些孩子很心愛，我很喜歡他們，他們也逐漸瞭解了我，喜歡我了。有的學生還會關懷我了。“教師，您的衣服上有塵埃，我幫您撣掉吧。”“我幫您去拿簿本吧。”這些都是孩子發自內心的話。他們各有各的特色，發現他們的長處誇一誇，是我每一天必做的事，我想透過對他們的稱譽，來改動他們的學習心情和行為習氣。，

一個好的習氣可以讓孩子畢生受用。作為爸爸媽媽要儘量幫助孩子養成一個好的學習習氣：1。專心致志。孩子由於好動，自控潛力、自學潛力較差，留意力不簡略會集，因而家長應嚴厲要求並常常提示孩子在上課時，有必要要用心聽講，專心致志，不要作小動作，更不要説話影響他人聽課。回到家時要給孩子發明一個合適孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規則韶光完結作業之後再做其它作業的好習氣。

2。獨立思考。爸爸媽媽對孩子不能處理的問題要採納誘導的辦法引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣處理，而是要告知他們處理問題的辦法，培育孩子獨立思考的潛力。

3。仔細細緻。孩子的作業有必要要在規則韶光內去完結，要求做到材料正確，書寫整齊，不能草率大意。為使孩子養成傑出的習氣，前進正確率與責任感，應要求孩子養成查看的習氣。

4。培育孩子活潑的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的發問，要長於增養孩子勤思的長處，對他們的發問進行恰當的鼓舞與表彰，並能及時更正孩子的錯誤主意。對孩子觸摸的事物家長要多講，多啟示誘導，千萬不要對孩子的發問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5。背記課文和優異作文。國小生記憶力好，有些東西會背了，可以畢生不忘。為什麼有的學生到中、高年級寫作文時，常常覺得作文很難寫，並且寫的乾巴巴的。其間有一個重要原因便是孩子的詞彙量太少，言語不行豐厚。所以，我要求學生要把每課課文背出來，從一年級培育起，希望家長協作我做好這項作業。

6。養成看書讀報的習氣。家長需求為孩子購買、訂閲合適的的圖書報刊，創設一個閲覽環境。為避免“蜻蜓點水”，家長可以與孩子們一齊閲覽，一起評論書中的問題。有用的課外閲覽是堆集言語材料的絕佳途徑。咱們班有許多學生訂了語文報，這就需求家長引導學生好好讀一讀報紙的材料，擴展孩子的知識面。傑出的學習習氣會讓孩子獲益終身。

二、幾點讓家長協作做到的引薦：

1、學習用品的預備。剛入學的孩子，由於受年紀特色的影響，留意力較簡略渙散。也有家長反映，我的孩子比較皮，比較多動。因而，家長在給孩子預備筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，有必要要思考到或許產生影響孩子學習的不利因素。比方：文具盒儘量選取簡略的，只需能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功用繁複的文具盒，對孩子來説，不亞於相同玩具，很簡略渙散學生上課的留意力。在做完回家作業後，提示孩子把筆削尖，把作業本、書本放進書包，為第二天做好預備。開學以來，咱們班現已很許多位孩子連續幾回忘掉帶作業本了。當然這些作業，家長要培育孩子自我完結，而不要親力親為，替代孩子完結。

2、為孩子組織一個傑出的學習環境。主要是不要將孩子組織在與電視機同屋的房間，看電視簡略引起學生的無意留意，花花綠綠的東西很簡略招引學生的留意，讓孩子做作業時不能全神貫注，一起，也不利於他將來在講堂上會集留意力。許多家長表明，孩子開學了還在看電視，這是堅決不答應的，希望家長在這方面把好嚴關。

3、不要過火的維護孩子。

比方説，孩子遲到了站一瞬間、作業不仔細從頭寫、要把使命完結好再脱離、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子養成好習氣的必要手法。教師應對的是全體，公正、公正是建立形象的條件。試想：遲到的也能安安穩穩的走進教室，其他孩子看在眼裏會怎樣想，第二天又會怎樣做?作業本忘掉帶了，作業忘掉做了，當沒事產生，其他孩子會怎樣想?這名孩子能確保下次有必要能記住嗎?在開學初，許多家長就跟教師説過，對咱們家孩子嚴厲點，我信賴，教師和家長是相同的，都是為了孩子的將來好!咱們也非常需求得到家長們的瞭解與支撐。

4。孩子有必要讀的書《新童謠》《成語故事》《365夜故事》《中外童話故事精選》《小溜溜溜了》《我國民間故事》《科學家的故事》《愛麗絲周遊奇境》《水孩子》《我國兒童畫報》等。

最終我以卡拉。詹姆斯的一句話“對許多人來説，生命中最長的一英里便是從依靠到獨立之間的間隔。”來完畢。咱們此時所能做的唯有用心灌溉，靜靜等候，靜聽每一朵花開的聲響!!!願咱們的孩子都能成為他自我能做到的最棒的明星。

家長會教師發言稿小班 篇3

各位家長朋友：

大家好!

播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。

這幾句話相信大家一定都很熟悉。這是美國著名的哲學家、心理學家威廉.詹姆士説的，意思是説習慣是可以決定一個人的命運。對於國小生特別是一年級的孩子來説，培養孩子良好的習慣比他能學到了多少知識重要的多的多。這一點大家有認識但不重視。一個具有良好習慣的孩子，是一個讓人放心的，可以走遍天下的孩子;一個沒有良好習慣的孩子，是一個一輩子都會讓你操心的孩子。所以無論是我們做老師的，還是做家長的，都要從培養孩子良好的習慣做起，這是教育的起點和源點。其實"習慣的培養"這個話題很大，內容也很多。今天面對的都是一年級孩子的家長，所以今天在這裏我想談以下習慣的培養。

1、講誠信

我把講誠信放在了最首要的位置。每個父母都希望自己的孩子具有誠信的習慣，不喜歡孩子撒謊。但是，許多孩子卻是説的一個樣，做的另一個樣;當面一個樣，背後又一樣。例如：我教過的一個孩子，當着老師和家長的面保證週末一定完成作業，決不拖到週日晚上再寫作業。可以回到家裏，不是看電視，就是玩，拖拖拉拉不願寫作業，氣的家長直給我打電話。我也常聽家長説，孩子也沒把考試卷紙給我看呢?(肯定是孩子考得分數太低，不敢)我甚至還看到過幾次這樣的行為：(換名換卷)等等。面對孩子的這些行為，有的父母是無所謂的態度，輕易的就過去了，有的父母則是訓斥、懲罰，這兩種方法無論是哪種有時都會促使孩子更擅長於撒謊了。因此孩子是否誠信在很大程度上取決於父母的正確引導。

建議一：給孩子樹立誠信的榜樣。要糾正孩子的不守信用，家長首先自己要做到言行一致。如果父母言行不一，不履行承諾，孩子就會受到暗示，跟着模仿。在日常生活中，許多父母為了誘導孩子做某件事，總是輕易地許諾孩子某些條件，但是事後卻沒有兑現。孩子的希望落空後，就會發現父母在欺騙自己，他就會從父母身上得到一些經驗，一旦這些經驗轉化為孩子説謊的行為時，父母恐怕要後悔莫及了。

建議二：常和孩子簽約。為了某些事和孩子簽定條約，一方面是培養孩子守信的手段，另一方面也是約束家長自己對承諾的兑現。每到假期，我都會和女兒簽約。放假初期，我都會和女兒商量在假期裏每天要做些什麼，雙方達成共識後就一條一條寫下來形成計劃，並制定好獎懲條例，然後雙方簽字生效。然後每天她就會按計劃做事。做到了獎勵，做不到按約懲罰。從國小一年級一直堅持到現在。我感覺孩子不僅在養成言而守信的習慣，更重要的是她也養成了做事有計劃的好習慣。在初四最緊張的一年，她每月還要為自己定計劃，每天做什麼，每週做什麼。這都是簽約帶來的。要經常大聲對你的孩子説：不兑現承諾是可恥的行為;光説是不管用的，要採取果斷措施讓孩子接受懲罰，懲罰的目的是讓你的孩子去自己發現：不兑現承諾是要吃苦頭的。別忘了在懲罰孩子之後，和孩子"重新簽約"。重新簽約是給孩子台階下，也是給孩子新機會。

2、有愛心

如今的父母對孩子都很有"孝心"，衣來伸手、飯來張口，要啥給啥，天冷送衣服，甚至每天中午還要到校看看自己的寶貝，父母的悉心，培養了孩子的毛病：吃獨食，想幹啥就非得去做，不管別人的感受。"我的"、"給我"、"我要"，這是孩子最常説的幾個詞，由此可見孩子的自我意識非常強烈。他們從小在父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺全身心的愛中泡大，卻從不覺得愛的珍貴，認為給予他的是天經地義的。反映最明顯的是我們老師在指導寫"我的媽媽"的作文時，讓學生説出自己媽媽對自己愛的典型事例，學生不是冥思苦想想不出來，就是模仿別人的事例顯得蒼白空洞。這是為什麼?因為他們不知道長輩對他們所做的一切都是在愛他，他們並沒有因為這些愛而有感受，有感動。這樣的孩子心中就缺少愛。那麼如何培養這人類最寶貴的情感呢?

建議一：愛他要讓他知道。不要説母愛是無私的，要告訴你的孩子這是媽媽對你的愛。要讓他體會到身邊的人是在愛他，要讓他體會到幸福，受到感動，從而學會感恩，學會回報。

建議二：培養孩子學會愛。父母是孩子第一位"愛"的老師，父親要教孩子愛母親。當然，做母親的也應該教孩子愛父親。父親應該教孩子尊重母親，不要對母親高聲大嚷，不要嫌棄母親的嘮叨(因為這也是母親的愛);父親應該教孩子關心母親的身體，體貼母親的困苦，在母親遇到困難時站在她身旁説："媽媽，不怕，有我在這裏";父親還應該教孩子感謝母親，感謝母親為了他付出了自己美麗的青春和寶貴的一生。愛母親是"愛"的萌芽，"善"的開始。

建議三：愛要留一半看過一篇文章。題目是《女兒，請為媽媽讓座》。大意是母親在女兒十歲生日時慎重地提出：以後在公交車上，如果只有一個空位，那麼，請為媽媽讓座。多麼了不起的母親，對孩子的愛從長計議，藏起一半，以激發孩子的愛心，責任感。

3、講禮儀

現代的社會比較自由開放，許多家長希望自己孩子有個性，有創造性的思維方式，敢説敢做。這些觀念固然很好，但有些家長看到孩子有不良的行為則認為那是小孩子天真無邪，頑皮，長大了就會懂得文明禮儀的。其實，這都是誤解。孩子的文明禮儀需要從小培養，否則就會形成壞習慣，一旦形成壞習慣，再改就很難。現在隨意跟父母頂嘴的孩子不在少數，不少孩子唯唯諾諾，不能大方得體地與人交流，敢説話的有的孩子又很沒禮貌。例如面試一年級的孩子，不少孩子説話時渾身亂動，眼睛不看着你，一會摸這，一會摸那，手腳不停地動，在一年級的課堂經常會看到不雅的坐姿、站姿：家長在與老師溝通時，孩子甚至坐在媽媽懷裏撒嬌等等，孩子小，不懂該怎樣做，但家長應該懂，應該教，應該從細節着手，一點一點地訓練。其實人與人之間互相觀察和了解，一般都是從禮儀開始的。一個舉止優雅、彬彬有禮的人，更容易交到朋友。越是懂禮儀的孩子，越能獲得自由發展的廣闊天地，因為他會受到他人的尊重和歡迎。

建議一：為孩子樹立榜樣。父母良好的行為舉止是對孩子最生動、最有效的教育。父母應該利用家裏來客的有利時機提醒孩子，並給孩子做出榜樣。

建議二：淨化孩子的語言環境。父母如果出口成髒，孩子肯定也會滿口髒話。

建議三：培養孩子注重個人禮儀。孩子的行為舉止應該把"站如鬆，行如風，坐如鐘，卧如弓"做為目標，要求孩子與人交往要避免無精打采、聳肩、塌腰，千萬不能半躺半坐，要自然微笑，千萬不要出現隨便掏耳、挖鼻、搔癢等不良習慣動作。經常要求孩子使用文明禮貌用語，如"您好、謝謝、請、對不起、沒關係"等。學校老師平時很注重這方面的培養，在學校很好，可回到家，家長不重視，結果等於零。

推薦《教育的55個細節》，這是一位美國優秀教師的教學心得，他從自己多年的教學經驗中總結出了55個細節，小到餐桌禮儀，大到積極心態的培養都提出了自己獨特的教育方法，方法簡單易行，並行之有效，建議家長看看這本書，相信對您孩子的培養大有益處。

家長會教師發言稿小班 篇4

尊敬的家長朋友們、親愛的同學們：

上午好！

感謝大家在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會。作為語文老師，今天我將跟大家探討這樣兩個話題：

一、教給孩子認真面對每件事情的態度；

二、注重孩子受挫能力的培養。

首先談第一點：認真面對每一件事情。我們知道正確的態度往往決定做事的高度。一個人如果從小養成了良好的做事風格，長大了，幹工作都會更嚴謹。相反，若是長此以往，長大了，也會隨便面對他的工作，我想那是很糟糕的事情，他的老闆或許會炒他的魷魚。今天，我們有部分孩子面對他眼前的事，比如説考試就很是應付，甚至是選擇放棄。本次模擬測試時，就有幾個學生試卷幾乎不做。其實語文考試是一件不難的事，你只要正確面對了，拿個及格應該是不成問題的。比如説，我跟他們講，你作文寫了，即使寫得不好，在記流水賬我也給你及格分。但他們仍是無動於衷，這種放棄讓人十分痛心。我甚至跟他們講只要你能認真面對，你就能考好，我説江蘇有位校長為了推動他們學校課外閲讀活動的開展，將每週六節的語文課改為兩節，其餘四節改為課外閲讀，他讓他九年級的兒子跟高三的侄女參加同一套大學聯考模擬試卷的測試，結果兩個孩子的成績均達到90多分。所以説你幾節語文課就是沒上好或是沒上也不會構成太大的威脅，關鍵在於你的態度。我們今天的會考拼的還是分數，一分往往就成決定性因素，所以從這個角度上來説他也得認真面對每一次的測試。

第二，交給孩子受挫的能力。今天的孩子獨生子女多，爺爺奶奶很多過分溺愛，高帽子天天戴着，事事以他為中心，受不得半點兒委屈。最終導致受挫能力沒得一點。去年，岳陽市一名七年級的學生就因戀愛問題收挫，無法接受現實，留下一封遺書，從學校二樓跳下，一條鮮活的生命消失。我在湖南理工學習時，那裏的教授就講，你們怕的是糊塗家長鬧糊塗事，我們怕的是學生受不住一點點挫折，比如説畢業之際，學生需要完成論文答辯，可很多學生敷衍了事，連論文的語句都不通順，甚至是錯別字連篇，但他讓你幫他改，讓他順利通過，你哪是幫他改啊，你得幫他重寫，你若是不答應，他拿不到畢業證，他就有可能獨上高樓。

大家如果關注網絡的話，會發現想這樣的實例舉不勝舉，再回到我們的課堂，看看我們的孩子，你批不得，很多時候，你善意的提醒他若是沒聽懂，他就想不通，他甚至覺得你不喜歡他，他會跟你抗爭到底。他需要的是高帽子，而且還不能摘掉。我想這必定不是一件太好的事，所以，實時地培養孩子受挫的能力刻不容緩，這需要我們家長的全力配合。

最後感謝大家，説得不好還請大家批評指正。

家長會教師發言稿小班 篇5

尊敬的各位家長朋友：

你們好！

金桂飄香，秋風送爽，沐浴在愜意的秋風中，我們滿懷欣喜地迎來了充滿蓬勃生機，藴藏無限希望的新學期。

作為太和一幼的老師，我感到非常榮幸和自豪，因為有這麼多的家長朋友支持我們的工作。相信有了你們的支持和鼓勵，我們一幼的老師將會更有信心把工作幹好，更讓你們滿意！謝謝你們的光臨！

作為一名光榮的幼兒老師，在與孩子們朝夕相處的日子裏，我有幸見證了孩子們的進步，和他們一起快樂的成長。雖然，我們的工作是瑣碎的，從給孩子把屎把尿，穿衣吃飯，到和孩子們一起學習，遊戲，每一件事我們都必須親力親為，因為，對於家長來説，孩子是你們的心甘寶貝；對於老師來説，孩子就是祖國的希望和未來，教育好孩子，帶給孩子温暖、肯定、鼓勵、微笑、機會和信任，是我們幼兒老師最神聖的職責。雖然，我們苦了累了，但也幸福着，快樂着。看着孩子們從哭哭啼啼鬧着回家到高高興興嚷着上幼兒園；從咿咿呀呀的喃喃自語到有主見的説話；從亂塗亂畫到畫出一張張色彩斑斕的圖畫……那一點一滴的進步，無一不讓我們感到欣慰和自豪！

辛勤勞作，默默耕耘，無私奉獻，不求回報，這就是我們一幼的老師！

人們常説：“愛是教育的前提，愛是老師的天職。”作為太和一幼的老師，我可以毫不誇張地説：“太和一幼的老師就是有愛心，有耐心，有責任心！選擇太和一幼，選擇一幼的老師，你們永不後悔！”

“不能讓孩子輸在起跑線上”是家長朋友和我們一幼老師的共同心聲！在此，我代表全園老師在這裏莊嚴承諾：我們有這個能力，也有這個決心讓太和一幼的每個孩子個性得到張揚，潛能得到最大的發揮，我們要讓每一個孩子在太和一幼健康，快樂地度過每一天，請相信我們！

最後，祝家長朋友們身體健康，萬事如意！祝小朋友們在太和一幼幸福地走過最純真，最美好的童年時光！謝謝大家！

家長會教師發言稿小班 篇6

各位家長，親愛的同學們：

大家好！

首先，我作為教師代表對各位家長的到來表示熱烈的歡迎！感謝您能在百忙之中參加這次家長會，感謝大家對我們工作的的支持和幫助。今天，咱們坐在一起，就是想共同交流一下孩子的學習、生活情況，讓您的孩子，我們的學生，愉快學習，健康成長。

很榮幸我能代表年輕教師站在這裏，這使我倍感壓力，因為今天我代表的是一個團體。我所向你們傳達的，正是所有年輕教師這個團體內心最深處的聲音，一些沒有向您説的，一直埋在我們心底的，不做修飾，不矯情，真真切切的心裏話。

我要特別感謝一年級七班的家長，感謝你們的理解，信任和支持。我是個不太善於表達的的人，有些感激只能記在心裏。有些時候，口頭的表達確實太過單薄，甚至被當成是寒暄的客套話。其實，我對你們説過的每一句謝謝都是肺腑之言，都代表着我內心的無限感激之情。記得剛開學時，接手一年級的我，抱怨不是沒有的，面對着毫無規矩的一年級小朋友，身心俱疲的我幾度束手無策，幾天下來，本來就體質弱的我，嗓子嘶啞了，腿上站出一塊塊淤青。是你們，善良的家長們，幫我買藥送來，並且主動到大門口幫我送路隊，每次見到我總是關切地問：曾老師，你好點沒有？您太辛苦了。雖然只是隻言片語，但每次都讓我的心暖烘烘的。剛開學，一年級並沒有校訊通，很多時候我都聯繫不上家長，你們用了一種最原始的方式，一傳十這樣一個個通知。後來，還主動建立了家長羣，羣裏閃爍着的言語裏滿是對孩子的關心和對老師體諒。當然，所有的事情都不可能一帆風順，開學時，也發生了一些意外，作為孩子的父母，面對着受傷的孩子，你們不但沒有責備我的粗心，沒有跟我動態度，反而特別理解我地説：曾老師，沒事兒啊。這不怪你。

年輕老師，也挺不容易的，我們理解你。這一度讓我感慨，如果我是孩子的父母未必能在這種時刻做到這般淡定從容，這充分顯示了家長們高層次的素質和修養。相信這樣善良的家長所培養出的定是懂事知禮的優秀孩子。你們總是這樣，微笑着，友善地，支持着我，體諒着我，給我時間，給這個班級時間，讓我們的班級慢慢成形，讓我和孩子們慢慢成長。這些對於一位年紀尚輕的新老師來説，有多麼重要。你們的理解寬容讓我在心裏暗下決心：我定會全心全意教好孩子，我必須要對得起你們的付出。家長們殷切的盼望，讓我一刻都不能夠放鬆，不能耽誤，如果我忽視了一名學生，對於班級來説只是64分之一，可是對於一個家庭來説，那是百分之百啊。

我常在想，我真是太幸運了。製作班級名片的時候，我給一年級七班起了“幸運四葉草”這個美麗的.名字。我覺得，能遇到64位可愛的小傢伙，以及這麼多優秀的家長，是我的幸運，是這個班級的幸運。有位年輕的老師曾對我説：你真是太幸運了，遇上了這麼好的家長。看着她眼睛裏的失落，我想一定是出了什麼事。果不其然，晚上跟她談心時她告訴我：心裏太難過了，自己雖然很用心，可是由於經驗不足，還是讓個別家長不滿意。那句傷人的話，幾度讓她落下委屈的淚水，覺得沒有信心了，想放棄了。作為一名年輕教師，您的信任是我們最大的動力。您一句肯定的話語會讓我們回味悠長，您的不滿質疑也會讓我們難過好久好久。請相信我們吧，再給我們一些努力和奮發的力量！我們一定會給您一個滿意的答案！

我也清醒地知道，作為一名年輕的老師，我缺少的是閲歷和經驗。您一定也會有這種擔心，在您的心中一定有對比：老教師更熟悉課堂，更瞭解孩子，更有辦法。那是歲月的魅力，是你們年輕人無法企及的。可是，我想説的是：孩子是耽誤不得的，我們每個年輕的老師，都是經過層層選撥為孩子而來的。拿我來説：我今年參加了三個區的招考，每一個都取得了好成績，但最終我選擇了新營國小，因為新營是個品牌，我想您也是衝着這個品牌而來，只不過您是為了讓孩子在這裏得到最好的發展，而我是想讓自己的教育理想在這裏閃光。我希望用我全新的教學方式引導和感染更多的孩子，讓他們享受一段最好的童年時光。我們的課，每一節課都經過了精心準備，學校也會定期檢查備課。還專門安排了骨幹教師來當我們的師傅，青藍結對，幫我們快速成長成熟。有時候，一些年輕的老師在一起會打趣地説：除了我們，好像誰也沒有備課備到凌晨過吧。一切只是為了給孩子一個不一樣的課堂，我們可以犧牲掉休息時間，我們有那份野心，也有那個精力，趁年輕的時候多拼一拼吧。

年輕的我們接受的是最先進的教育理念，必修的心理學讓我們清楚地知道孩子的心理，與孩子之間縮小的年齡差會讓我們像個大姐姐大哥哥一樣融入孩子羣。每次看着孩子們笑嘻嘻地喊着年輕的體育老師“健康哥哥”，他們一起走在灑滿陽光的操場上的場景，我都會覺得，那是一幅值得放置在孩子們記憶裏的畫面，我們更願意當孩子的朋友，當孩子們頭頂的太陽，時刻照亮他們微笑的小臉。年輕的我們更善於溝通；更願意耐心聽完您的建議，再去處理問題；更容易吸取經驗教訓；更願意學習創新，不喜歡照搬模仿。更重要的是，我們有一顆最熾熱的真心。這顆心會牽掛着孩子的一舉一動。這顆心也會因為別人的誤解而傷痕累累。請不要拒絕我們的真心，請不要讓它的熱度冷卻，甚至是熄滅。讓我們彼此給對方一些時間。也許，您的孩子以前便有不足之處，也許您的孩子以前就閃閃發光，請不要這麼快就給我一個或好或壞的評價。來日方長，時間會證明一切的。我們是一家人，你們，我們和孩子們，我們像那運轉的齒輪，環環相扣。家校互聯，是成功的重要保障。請讓我們彼此深信不疑。

最後，祝願每一個孩子都有個璀璨奪目的明天。這是我們共同的心願。謝謝大家。

家長會教師發言稿小班 篇7

尊敬的二(3)班的各位家長：

下午好!

今天的家長會，原本是計劃在第六週召開，由於參加省“百千萬培訓”工程的學習，只好推遲到現在。首先感謝各位家長能在工作繁忙的情況下來參加今天的家長會，感謝各位一年多來，對學校各項工作的理解、支持和配合。今天，我發言的題目是：

一、無限信仰“閲讀”的力量

關於“閲讀”的重要性，老師已經在一年級給大家的信中反覆強調過。今天，老師仍然要再次強調。

“無限信仰‘閲讀’的力量”。這是老師堅信不疑的。

【鏈接：學習心得：讓讀書成為我們美麗的行走方式】

曾經，老師非常渴望在自己的教育教學道路上，能有一位師傅手拉着手，引領我前行，而這個“夢想”的“成真”卻是源於“讀書”——是讀書，讓我認識了一位又一位“名師”，是讀書，讓我走近了一位又一位“名師”，是讀書，讓我得到了一位又一位“名師”的引領、提升。在這眾多的名師中，給我影響最深的有兩位。一位是李鎮西，一位是薛瑞萍，他們出版的每一本書，我都有，我都讀，認真讀，反覆讀，回眸自己的成長經歷，我深深地感悟到：一個教師的成長，一個教師教學風格的形成，一個教師要能夠成為“名師”，不能僅靠“培訓”“觀摩”，更要靠“讀書”。

這次學習，收穫最大的就是這份書單【鏈接：閲讀書目】。很慚愧，40本書，我看過的只有兩、三本。三年，看完所有的是不可能的，但我要求自己必須讀書，並且努力讓讀書成為自己一種美麗的行走方式。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》在師範讀過一遍，那時沒有感覺，在做行政的時候，又讀過一遍，因為當時要求學校所有年輕老師讀，留下的印象也不深，現在，再讀，彷彿感覺一字一句都寫到我的心坎裏去了。

【鏈接電子書《給教師的建議》】

在這本書裏，蘇霍姆林斯基不談具體的教學技術和方法，教過眾多科目，他是很有資格一談的，他選擇了“務虛”的一面——只談讀書。

《2、教師的時間從哪裏來?一晝夜只有24小時》

怎樣進行這種準備呢?這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。

《5、“兩套教學大綱”，發展學生思維》

在這個章節裏，蘇大師談到了“智力背景的閲讀”。例舉了他教物理和生物時，如何藉助課外閲讀來促進學生對知識的掌握。

物理是一門對識記和在記憶中保持來説最感困難的學科之一，特別是六至八年級的物理。這一教學階段的大綱裏包含着大量的概念。我教這門學科教了6年，我總是儘量設法讓課外閲讀跟新學的每一個新概括相配合。在某一時期所學的概念越複雜，我推薦給學生閲讀的書籍就應當越有趣，越有吸引力。在教電流定則這一部分教材時，我搜集了一個專題的圖書架，供學生們個人在課外時間閲讀。這個圖書架有55種圖書，都是講自然現象的，而這些自然現象的原理都跟物質的各種電的性能有關係。

我在高年級教過3年生物學。這門課程裏有大量很難理解的、因而也是很難識記和在記憶裏保持的理論概念。當學生第一次學習如生命、生物、遺傳、新陳代謝、有機體等科學概念時，我先從科學和科普性雜誌、書籍和小冊子裏給他們專門挑選一些(課外)閲讀材料。這個"第二套教學大綱"裏，就包括閲讀這一類小冊子、書籍和文章，讀了這些材料，激發起學生對一系列科學上的複雜問題以及對新的書籍的極大興趣。青年學生們通過學習生物學，引起了對周圍自然現象(特別是各種各樣的代謝現象)的興趣。我的學生們提出的疑問越多，他們獲得的知識就越深刻。他們中

沒有一個人所得的評分是低於"四分"的。

由此可見：閲讀不光是語文的事情，閲讀是各門學科的必須。

《19、閲讀是對“學習困難的”學生進行智育的重要手段》

學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閲讀：正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的"拉一把"，而要靠閲讀、閲讀、再閲讀到到正是這一點在"學習困難的"學生的腦力勞動中起着決定性的作用。

有一位姓特卡琴柯的優秀數學教師，他教的中學生就沒有不及格的。這位教師的創造性勞動的一個最突出的特點，就是他善於合理地組織這裏所説的這種閲讀，通過閲讀來發展學生的智力才能。

例如，在教方程以前，學生們就讀了幾十頁關於方程的書，這種書首先是些引人入勝的故事，講的是方程怎樣作為"動腦筋習題"在民間的智慧中形成的。

問題不僅在於閲讀能挽救某些學生免於考試不及格，而且在於藉助閲讀發展了學生的智力。"學習困難的"學生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。

無需我再贅述，正如蘇霍姆林斯基説：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閲讀、閲讀、再閲讀。”

因此，老師也請你們堅信不疑：無限信仰“閲讀”的力量。

(一)朗讀《幼學啟蒙系列叢書》

本學年，老師給孩子們朗讀的圖畫書是《幼學啟蒙系列叢書》。三年前，老師邂逅了《幼學啟蒙》這套書，當時是這個版本，我先是給女兒讀，然後給五年級的孩子讀。現在改成了這種版本。20本，80個故事，有很多故事也許是你們也不知道的。

內容簡介：

有人曾説，不論是文字還是圖畫，都承載不起一個民族的興衰，都包容不了一種文化的深邃。可是，當我透過這套集中國數十位畫家之手共同創造的“幼學啟蒙叢書”時，我真的看到了，看到了盤古在混沌中用生命發出的吶喊，看到了愚公在巍巍高山前不屈的脊樑;看到了莫愁女兒面對強權時的悲憤，看到了知縣海瑞面對惡霸時的耿直;看到了帝京春天裏抽陀螺的孩子們，看到了九州大地月光下的悲喜人家。每頁文字，每張圖畫都如涓涓細流般流淌過我的心靈，如驚濤駭浪般淹沒我的靈魂，他們是我們的先人，它們是我們的過去，這是我們自己的故事，我們自己的歷史，溯古，尋根，存在即留下痕跡，存在即藴含價值。它是一筆無法衡量的財富，值得我們留存在心裏手中，傳承給後代子孫。

這是一場奇異夢幻的中國故事繪本之旅，請跟我來，讓我握住你的手一起飛翔於這神州大地的上空，一起徜徉在這千年文明的長河，感同先人們的哭笑喜怒，共歷人世間的悲歡離合，看滄海桑田，話世事多變，不變的是我們的黃皮膚、黑頭髮，和縱使白雲蒼狗，仍然亙古永存的赤子情懷。

在這套“幼學啟蒙叢書”中，內容涵蓋了大家所熟悉的民俗故事、神話故事、節日故事、名勝傳説與古代名醫、賢哲、名相、名將、帝王、智童、科學家、智謀、詩書故事等等，總計二十冊。為了讓孩子們瞭解祖先們活動的廣闊天地和歷代的政治變遷、科學發展與文學藝術上的成就，我們運用最精煉的文字與生動的插畫，將其一一呈現給中國兒童，並使得這些久遠的歷史人物，輕鬆的進入兒童的思想領域，與他們的血脈相連接。

1.中國古代神話：《盤古開天地》《共工觸山》《女媧補天》《夸父追日》

2.中國民俗故事：《年除夕的故事》《清明節的故事》《端午節的故事》《年糕的故事》

3.中國成語故事：《鷸蚌相爭》《自相矛盾》《愚公移山》《朝三暮四》

4.中國寓言故事：《愚人買鞋》《鐵杵磨成針》《紀昌學射箭》《疑人偷斧》

5.中國古代傳説：《舜耕歷山》《龍生九子》《大禹鎖蛟》《黃帝誕生》

6.中國名勝傳説：《莫愁女兒》《飛來奇峯》《陽燧寶珠》《巫山神女》

7.中國古代笑話：《奇貓》《泄氣生員》《巧治妒婦》《道人父子》

8.中國智謀故事：《田忌賽馬》《黃蓋詐降》《包拯斷牛》《海瑞懲霸》

9.中國古詩：《神童詩詞》《詩　經》《唐　詩》《宋　詞》

10.中國古代民謠：《先秦民謠》《漢晉民謠》《隋唐宋金民謠》《明清民謠》

11.中國古代智童故事：《司馬光破缸》《曹衝稱象》《米

芾學書》《文長取物》

12.中國教子故事：《茅門立法》《埋兩頭蛇》《曾子殺豬》《趙軌還椹》

13.中國名將故事：《孫武斬姬》《廉頗負荊》《關羽掛印》《宗棠弈棋》

14.中國名相故事：《管仲射鈎》《蕭何舉將》《魏徵直諫》《寇準放寇》

15.中國古代帝王故事：《卧薪嚐膽》《秦王平叛》《陳橋兵變》《煤山自縊》

16.中國古代名士故事：《解縉嘲紀綱》《蘇軾改門聯》《軼聯頌鐵公》《板橋諷店主》

17.中國詩書故事：《子長著史》《七步成詩》《賓王贈句》《賈島煉字》

18.中國古代賢哲：《老子出關》《孔子暢遊》《孟子改過》《莊子不仕》

19.中國古代名醫：《扁鵲的故事》《張仲景的故事》《華佗的故事》《孫思邈的故事》

20.中國古代科學家：《張衡的故事》《祖沖之的故事》《賈思勰的故事》《李時珍的故事》

【建議：這套書噹噹網有買，49折，原價：436元，限量購，每個賬户只能買一套，噹噹價為213.6元。請您也加入朗讀的行列，您也大聲讀給孩子聽，讓孩子一心看圖，有了這一套書做底藴，四年級我們就可以讀另一套書了《吳姐姐講歷史故事》。】

(二)《日有所誦》和《全閲讀》

《日有所誦》《全閲讀》是老師要六年一貫做到底的!“童子功”是人一生享用不盡的財富。水滴石穿，繩鋸木斷。六年一貫紮紮實實地誦讀下來，《日有所誦》《全閲讀》定會為孩子一生的發展打下堅實的底子。父母要有“六年一貫”的決心。

在這裏，老師要再一次強調：

第一，《日有所誦》一定要熟練背誦，反覆背誦，從頭到尾地背誦。《全閲讀》要經常閲讀，反覆閲讀，有些短小的詩歌，可以讓孩子背下來。

第二，一定要按照老師的要求籤字，要籤“真字”。因為，您的簽字，寫下的是孩子成長的記錄，也是父愛母愛的見證。簽字不要怕麻煩!規定每次將孩子名字寫在書上是有用意的。讓學生一生一世與好書結緣是老師的心願。孩子在你心中的分量決定你簽字的態度。

二、關於二年級的語文學習

(一)“復現”是鞏固識字的最好辦法

識字，是低年級的重點!識字量大，是低年級的難點!

在整個國小階段，要求“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。”而1~2年級就要求“認1600~1800個常用漢字，其中800~1000個會寫”，這差不多佔了整個國小階段識字任務的2/3。

鞏固識字最好的辦法是：反覆出現，反覆鞏固。

二年級上冊要求認識的字有450個，平時一定要利用“字卡”和“生字總動員”反覆認讀。同時，一年級上冊認過的400個字，一年級下冊認過的550個字，總共950個字也要抽時間認讀。細心的家長會發現，一年級認過的字到了二年級有許多變成了要寫的字，為了儘量減少“回生”，我們既要利用字卡和生字總動員反覆讀，同時，更要督促孩子多進行課外閲讀，以此鞏固識字。

(二)“字如其人”至關重要

“把字寫好”，應該成為孩子們每天的首要任務。“字如其人”至關重要。進入二年級，每週的課時少了一節，可是要寫的字(350個，等於一年級整個的寫字量)卻增多了，儘管如此，老師還是鍥而不捨地堅持在課堂上帶着孩子們一筆一畫地寫好每一個字，然後組詞，有時還會進行口頭造句。

可是，孩子們的字還是不盡人意，因此，真心地希望各位家長能與老師一起，對孩子的書寫一定要“常抓不懈”，因為“1對1”的效果遠遠地好於“1對45”!

【投影：學生1號本】

在這裏講一講“家聽”的要求。

每一課的生字詞，我們要求家聽兩遍，即當天學完，當天就家聽，家聽1號本上的詞語;每個週末，再將本週所有學過的生字詞進行第二次家聽，但是，不再家聽1號本上的詞語，而是聽寫“生字總動員”上面的詞語。

具體操作如下：(1)先讓孩子將“生字總動員”上的所有詞語讀兩遍。(2)然後根據孩子的實際情況，每個生字選擇兩個詞語，打上“√

”，讓孩子將要聽寫的詞語讀一讀。(3)最後再聽寫。(4)聽寫完之後，讓孩子對着“生字總動員”自批自改，錯的，一定要及時更正。

建議：可以預習，先在書上的田字格里，描紅一個，再練習寫兩個。這樣到了課堂上，孩子們就會跟得輕鬆一些。

(三)“課文朗讀”和“課文背誦”不容忽視

每天的作業佈置，除了筆頭的，還有要求讀、背的。由於讀、背的作業，老師很難檢查，因此，有些時候，孩子不願意讀，不願意背，於是，家長也就妥協了，沒讀，也簽上名，沒背，也簽上名，殊不知，這樣，糊弄的不是老師，而是您自己和孩子。

在此，老師要強調的是：語文學習需要的就是積累“語感”，而語感的形成必須靠多讀多背。讀，要求讀正確、讀流利，不加字、不減字，在讀正確、讀流利的基礎上還要讀出感情。凡是後面出現“背誦課文”字樣的，不管老師有沒有佈置，不管老師抽不抽查，都一定要背得滾瓜爛熟。

【播放：車幸之背誦的視頻】

(四)“一句話”和“幾句話”

“寫話”是二年級的又一個重點。

“寫話”首先是要求孩子們能寫好一句話，即造句。因此，本學期，我們增設了3號本專門練習造句。

造句的要求：具體，完整，通順。即，寫清楚“什麼時候，什麼地方，誰，幹什麼，怎麼樣”，當然，並不是説以上的要素必須全部具備。另外，造句，只需要寫一句具體、完整、通順的話就夠了，千萬不要寫2、3句。

二年級“寫話”還要求孩子們能夠“圍繞一個意思寫幾句話”。4號本就是我們的寫話本。本學期我們的寫話本將從三個方面加強寫話的訓練：(1)寫日記;(2)《愛上寫作》;(3)看圖寫話。

孩子們逐漸適應二年級的學習節奏之後，在“認好字”“寫好字”“讀好書”“背好課文”的前提下，我們會逐漸增加寫話的次數。《愛上寫作》和“看圖寫話”，老師都會先在課堂上練習説，然後再回家寫。但是，“日記”就只能拜託各位了：請和孩子一起寫日記——每週至少一篇日記。

一週一篇日記，是為了保證孩子有充足的時間休息、閲讀、擁抱生活，也是為了保證父母有時間給予孩子必要的幫扶。

父母如何幫助孩子呢?

第一：充分地説。讓孩子把要寫的事情説清楚。多説幾遍。直到説得通順、連貫、語句相對固定了，才動筆。“充分説”其實就是在練習打腹稿的習慣。練就“胸有成竹”的內功。

第二，説好了，孩子開始寫了，父母就走開，不要管他。不會的字孩子先用拼音代替。檢查時，父母一併教寫字。

父母要尊重孩子寫作的辛苦和努力，保護孩子文字的童真童趣。錯字、病句當然要改正。改好的日記，讓孩子朗讀兩遍。如果改動很多，多到5處以上，可以讓孩子重新抄寫一遍。這樣，孩子就會用心寫，自覺檢查了。

温馨提示：“寫話”不需要太長，二年級，3到5句為宜，表達能力強的也儘量不要超過1版(150字左右)，重要的是，必須“圍繞一個意思”來寫。

三、老師需要您的幫助

我們班的孩子是幸運的，有了前兩屆一年級的實踐經驗，老師的教學理念、教學方法有了很大的改變和提升，尤其是帶領孩子們在課堂內外進行“大量的高品位的閲讀”。但很多時候，老師也很無奈，比如説：上個學期，廣東省中國小新一輪“百千萬人才培養工程”啟動，學校推薦我作為省“名教師”培養對象，一開始，我不想去，我給校長的理由是：我去學習了，我們班怎麼辦?其實，心底還有另一個理由：我去學習了，我女兒怎麼辦?但是校長説：這是難得的學習機會，你將會遇到來自全省各地的精英，而且還要經過遴選、答辯，最後能否入圍還不一定。校長還説：如果入圍了，你就放心去學習，你的工作學校會安排的。非常幸運的是，我入圍了，【鏈接：國小、幼兒園名教師培養對象】

而且還位居第一。

但是拿到“培訓手冊”之後，我才發現，任重而道遠。

【鏈接：培訓指南】

第9到10頁

按照教育廳要求，國小、幼兒園培養對象3年培養期集中脱產研修時間不少於150天，每學年平均為50天，其中，每學年集中脱產學習與名師工作室跟崗學習為31天，外出考察為12天，導師組指導培養對象在所在地區完成“五項任務”中的講座、教改研討會、示範課教學與點評公開課任務為7天。

(每學期第6周左右和13周左右)，每學年集中學習3—4次。

外出考察學習每年安排一次。

本學期12月上旬，集中專題研修7天

20xx年12月中旬到下旬，赴江浙地區考察國小、幼兒園教育發展情況與教改經驗10天。

第15頁

在三年培養期內，名師培養對象要結合自己的學習、思考與實踐完成下列標誌性成果。不能按時高質量完成者按照考核評價標準扣分。具體要求如下：

1.提交專題作業14份;

2.提交國內外考察報告3份;

3.提交年度研修總結報告3份，終期總結報告1份;

4.完成市級以上教改課題一項，並將教改報告和相關數據提供給當地教育部門;

5.建立由培養對象主持的工作室及教研團隊並在當地發揮示範輻射作用。

6.開發1門校本課程並編寫校本教材。

7.在市級以上學術刊物發表論文3篇以上，或以主編的身份參與正式出版的省級新課程教材1本。

8.為當地教師舉辦三次以上講座或讀書報告會;主持召開三次以上教學研討會;舉辦三次以上公開課展示並參與三次點評公開課活動。

9.指導2位以上青年教師，使其在教學與科研方面取得顯著進步。

10.開通個人博客，定期(更新頻率不少於每2週一次)撰寫研修心得、個人反思、教學筆記等與名師培養相關的個人成長心得。

第7頁

要求培養對象制定清晰詳盡的年度閲讀計劃，在閲讀過程中要結合個人反思與實踐進行，使文獻閲讀對個人成長髮揮切實的作用。在文獻閲讀基礎上，三年內撰寫不少於5萬字的讀書心得、反思等讀書筆記;並且在心得、反思的基礎上，每年至少設計一項教學改革方案。

外出學習，最放心不下的就是孩子們，所以，在培訓期間的問卷調查上，我的困惑填寫的就是：如何解決學習時間與工作任務之間的衝突?與其他的學員比起來，我是幸運的，我的教學任務學校有安排，更幸運的是，我有在背後支持、理解、配合我的優秀的家長們，在此，請允許我向你們鞠躬：謝謝!謝謝每一位家長!真切地希望，在接下來的日子裏，您能一如既往地幫助老師，因為老師的成長伴隨的是孩子們的成長，孩子們的成長促進的老師的成長，讓我們與孩子共同成長，讓我們在孩子們的成長路上相依相伴。

因此，接下來，老師會稍微加快教學進度，這就需要您與老師的分工合作，您把能夠做到的、能夠做好的事情儘量做好。比如：每天老師佈置的要讀、要背的作業一定要落實，同步閲讀《金色的小船》一定要按照老師的要求朗讀;每課所學的生字詞，一定要利用字卡和“生字總動員”反覆鞏固、複習;每週的《日有所誦》和《全閲讀》一定要背誦、朗讀和閲讀;每次的“家聽”一定要督促孩子“自批自改”;每天作業中的錯誤一定要督促孩子及時更正。這樣，老師就有更多的時間帶領孩子們進行高品位的閲讀和練習寫話!

四、關於“問卷調查”的回答

問題1：粗心大意

這是問卷當中提到最多。

對策1：學會檢查。絕大多數孩子做題之後不檢查，或者説不會檢查。

(1)讓孩子養成檢查作業的習慣，如果自己能查出做錯的地方，可以自己做一個記號，就可以知道自己在什麼地方容易出錯，今後就會多注意;

(2)家長二次檢查。這需要家長拿出一些時間和耐心，同時不能把錯的地方一改了事，也要做記號，讓孩子記住;

(3)鍛鍊孩子不只是用眼睛看，要讓他們學會用腦子。

對策2：“滑板訓練法”或者“脊柱按摩法”。

在這裏老師要提醒大家，當孩子“粗心大意”或者“老是犯同樣的錯誤”時，您不能簡單地歸結於“粗心大意”。

在這裏老師給大家介紹一個醫學概念&

——兒童感覺統合失調症。

“感覺統合失調症”，簡稱“感統失調”，是當代兒童的常見病。原因是，父母都忙，孩子從小送託兒所，缺乏對自然環境的身體接觸，也缺乏來自爸爸媽媽的擁抱。於是，身體的“觸覺功能”沒有得到充分的發掘，這又會影響到孩子的學習和未來的人生幸福。

老師的女兒就有“感統失調”，具體表現是：比如，數學測驗，第三步需要用到第二步的數字，第二步算對了，可是做第三步時，抄下來抄錯了，當然第三步就錯了;再比如，語文默寫“見賢思齊焉”的“齊”她會一次、兩次、三次地將“齊”寫成“其他”的“其”。

讓孩子趴在滑板上，然後拉動滑板，快速繞圈。運動中的滑板，顛簸，極不穩定。孩子要想不掉下來，自然得“持續而本能地”調整其位置和狀態。如此，他童年時由於缺乏“觸覺感受”而遺失掉了的一些生理、心理本能，或可得到喚醒與強化。

問題二：好動，坐不住，持久性差，專注力不夠。

對策：對孩子嚴格要求，落實到平時的一點一滴的小事情上。寫作業、吃飯、做任何事情都要站有站樣，坐有坐樣，並且持之以恆的訓練，切不可有一絲懈怠，否則將前功盡棄。

問題三：愛發脾氣

對策1：教孩子養成寬容的習慣。

引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地地為別人着想，多一分理解與包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發展空間當然，我並不是讓學生成為懦弱的孩子，受到傷害忍氣吞聲。如果，同學的行為太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。

對策2：教孩子與人相處的能力。

在看待同學關係這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會培養孩子的交際能力、適應能力、解決問題的能力。家長也要教育和引導孩子與別人相處的方式和方法別人能不能接受。

問題四：不審題或者審錯題，根本就沒有弄清楚題目的意思，抓起筆來就寫。

對策：每天做作業時讀題，要求都出聲音來，不拖音，不添字漏字，能讀出題眼。

問題五：思維比較被動，依賴性強，有畏難情緒。

對策：有些家長也犯了同樣錯誤，一直在旁邊指導，其實這樣子反而害了孩子。讓孩子自己想，以問帶幫，培養孩子的自理能力。不論什麼事，儘量讓孩子自己去解決，哪怕那個答案能讓你笑出聲或者頭髮冒火，也一定要讓他自己做。

問題六：很多孩子做題時態度不端正，敷衍了事，有惰性。

對策：現在孩子很聰明，又怕吃苦，於是便會想出許多對付老師，對付家長的方法。家長一定嚴格把關，不姑息遷就，對於孩子明顯不是因為能力問題而寫的不認真的作業，一律讓其搽掉重寫。這一條有時候做起來很難，但只要堅持，會讓你的孩子以後受益匪淺。

家長會教師發言稿小班 篇8

各位家長：

首先，我非常感謝各位家長今天能夠參加本學期的家長會，感謝你們一直對我們工作的理解和支持，這是一個新的學期，也是我們孩子上中班以來的第二次家長會活動，中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它的年齡特點，我們今天聚在一起，無論談什麼都離不開一個話題，那就是我們的孩子，為了更好地開展教育工作，我們作如下的簡單介紹：

一、中班幼兒的年齡特點：

注意力集中，能集中精力從事某種活動的時間也較小班長，一般為20分鐘――25分鐘；2能動靜結合、反應快，活潑好動在中班孩子的身上表現尤為突出，他們總是不停地變換姿勢和活動方式，小動作多，如動動手、伸伸腿或自由地奔跑等，不能很好地控制自己並掌握自己的行動，比小班幼兒自由放鬆，甚至無拘無束。

所以，本學期在教師裏適度的靜的活動安排較多。

二、幼兒分析：

生活方面：

我們班現有孩子x個，其中男孩x個，女孩x個，孩子們很快適應了幼兒園的生活，在一週就內逐漸適應了，到現在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了，而且還能主動向老師問好，這都是孩子們成長的一種表現，是家長們配合我們工作的結果。

首先來説説我們班孩子的情況：

（1）清潔衞生習慣：洗手：養成飯前便後及手髒時洗手的習慣，會自己搞衣袖、在教師的指導下會洗洗手液並沖洗乾淨，擦手並掛好毛巾。這方面比較好的是：馬傑、喻潔等。

如廁：大小便基本能自理，定時大便；小便姿勢正確，學會拉好褲子，注意腹部保暖。保持整潔：知道保持地面和牆面的整潔，在成人提醒下保持臉面乾淨和衣服整潔。

（2）良好的飲食進餐習慣，安靜愉快的進餐。坐姿自然。

正確使用餐具，學習用筷子夾菜，用手扶碗。學習收拾碗筷。

逐步養成文明的進餐習慣、細嚼慢嚥，吃飯時不發出響聲，不用手抓菜，不挑食、不剩下飯菜。舉例説明：如：娜娜、朱辰實等。

逐步養成四淨得習慣：桌面乾淨、地面乾淨、身上乾淨、碗內乾淨。咽完最後一口飯才離開座位，餐後擦嘴，用温水素口。

餐具輕拿輕放。在老師的幫助下，按規定的時間吃完一份飯菜。

這方面的習慣也需要我們家長在家的繼續培養。現在我班全部的孩子都能夠自己進餐。

但是，孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那麼有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐；如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那麼就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件：比如，有一個小朋友吃飯就會説：“我今天的菜不喜歡吃，我吃白飯就全部吃掉。”

如果遷就他的話，那麼怎樣保證他的午餐的營養呢？強迫他吃的話，又如何照顧他的情緒呢？我們的方法是：他不喜歡吃的菜就給他少盛一點，但會在飯和湯中菜的份量上加足。再加上老師的鼓勵，他總是能高高興興地把這一碗飯吃完。

喝水也一樣，我們每天集體喝水3次，上課時間我們不允許孩子喝水，在其他的時間裏，孩子想喝水，自己用小杯子到保温桶去接。我們用上述的方法讓孩子喜歡去吃自己不喜歡吃的，學着去多喝水。

我為什麼在這裏要特別提出這件事，是因為我們老師也是每天辛辛苦苦地保證孩子能攝取到充足的、均衡的營養，那麼我希望在家裏家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那麼如果在家裏也這樣堅持的話，我們相信孩子的身體是絕對能夠長好的。

另外，有些孩子在吃飯的時候習慣不好，愛説話，而且大部分幼兒沒有吃完飯擦嘴的習慣，這方面的習慣還需要我們和家長的繼續培養。

（3）良好的睡眠習慣及穿脱能力，安靜入睡，姿勢正確，不矇頭睡覺。

睡前如果身體不適要及時告訴老師。學習獨立的穿脱衣褲及鞋襪，及整理好放回固定的地方。

這一方面幼兒進步比較大，現在全部的幼兒都能夠在進卧室後找到自己的小牀，然後自己脱外套、脱鞋，能力弱一點的孩子也知道等待老師的幫助。午睡時間是12：10，入睡時間基本上是10——20分鐘，但也有個別幼兒入睡較慢。

同樣我們也希望週末在家時也能按照幼兒園的作息時間來安排孩子的午睡，以便孩子養成良好的午睡習慣。這方面比較好的是：悦悦、張邵康等。

三、學習方面：

我們上午組織教育教學活動，新授的內容都放在上午，下午通常是複習或遊戲活動。由於中班幼兒身體發育迅速，精力充沛，其身體對活動的量有了更大的需求。

孩子有太多的精力想發泄，活潑好動的他們在課堂常規就出現了兩個問題：

1、部分孩子的注意力不集中總喜歡想一些或做一些與上課無關的事。

2、一些孩子在舉手發言方面比較被動，而有的孩子很希望發言卻忘了要舉手，想説就説十分的隨意。

為了讓孩子們改變這種狀態，我們開展的主題活動從孩子的興趣出發，儘可能地選擇一些孩子感興趣的，來源於孩子生活的課程。讓他們運用多種感官積極參與在玩中學，依次提高他們的注意力和活動的興趣。

對那些表現不活躍或注意力不集中的孩子，我會在下課後個別談話，積極鼓勵他們在下一堂課中有更好的表現。教育孩子要等別人把話説完再發。

家長會教師發言稿小班 篇9

各位家長：

下午好！

今天我首先要説的是英語的重要性。英語的重要性我想我不用説，各位在座的家長也應該知道吧！英語是國際語言，今後必將成為全球性的語言。在以後社會競爭中，你不會英語可能存步難行。現在無論什麼考試都少不了英語。會考，大學聯考，考研，出國都要英語。而對於我們現在的孩子學習英語應該存在這些難題：首先英語不是我們的母語，沒有現成的語言環境，不能在日常生活中反覆運用。其次，現在也不像各位家長那個時代，國小學的英語中學還要重學一遍，現在從國小到大學，英語的學習已經形成一個體系，是環環相扣的，是沒有機會重學了。而且現在國小四年級的英語水平就相當原來七年級，八年級的，難度也加深了許多。“萬丈高樓平地起”，只有地基打牢了，樓才能建得高。所以打好基礎是非常重要的。四年級是英語學習的初級階段和基礎階段，培養孩子良好的學習英語的學習習慣是最最要的。這些好的學習習慣會讓他們在英語學習的道路上受益匪淺。同時激發孩子的學習興趣，讓孩子樹立學好英語的自信心還也是不能被我們忽視的。這些需要我們老師和家長的共同努力與配合。

作為一名年輕的新教師，我自認為我對這四個班的孩子是盡心盡責的。我每天早來晚走，一心撲在這四個班的英語教學上。四個班的好幾套作業本，練習冊，試卷等等我都認真的進行批改。有的時候還要帶回家改。中午放棄午休時間義務的為一些相對較弱的孩子補課等等。我付出了許多，但是結果卻不是那麼的盡如人意。我分析後發現問題主要出在孩子的學習方法和學習習慣上。我發現學習成績好的孩子，他們都有好的學習習慣和學習方法。

好的聽課習慣。課堂是教學最重要的環節，緊緊抓住40分鐘比課後補四個小時都有用。課堂上應該要集中注意力，跟着老師走。這樣不會漏掉任何一個知識點，才會學得全面。我發現有的同學在課堂上始終能保持注意力的集中，有的則是隻能集中一段時間，還有一小部分是幾乎沒有多少時間是集中注意力的，手在下面動不停，老師點名的時候好一些，一轉臉又不知道在幹什麼了。上課不聽怎麼可能學好英語呢？

學習英語主要就是操練句子，要説英語，學了要能説出來才是會了。課堂上我們留有大量的時間讓孩子們朗讀，表演。所以在英語課上積極發言就顯得更加重要。我問那些不愛發言的孩子為什麼不舉手，他們説害怕錯。我都是跟他們説：“即使錯了也沒關係，這樣可以讓老師發現你的問題在哪裏並及時糾正。”作為家長也應該這樣去鼓勵他們，要他們抓住每次發言的機會。

作業是課堂教學的補充和鞏固，作業完成質量的好壞直接關係到知識掌握的牢固程度。好的作業完成習慣包括按時完成作業和按時交作業，按老師的要求認真的，字跡清晰的正確的完成作業。雖然只有這幾點，但真正做到也不是那麼容易。特別他們還是孩子，孩子總有不自覺和管不住自己的時候，所以家長應該在這方面多下點工夫。當然這也是相對而言的。對於做作業習慣較好的學生，家長只需要在他完成作業之後檢查一下就可以了。但對於習慣相對較差的孩子來説，作為家長你可能就要多花點時間陪着他寫了。我們也能理解家長工作的繁忙，但是對於你們來説最重要的是孩子的教育問題，孩子的成材才是你們作為家長真正的成功！好的學習習慣對於他們的成材是非常重要的，有了好的習慣不管他今後做什麼事都會成功的。

家長會教師發言稿小班 篇10

尊敬的家長朋友們、親愛的同學們：

上午好！

感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，並藉此機會也感謝長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們召開這個家長會，主要目的也是希望加強你們和學校之間的聯繫，好讓家長多瞭解孩子的在校表現，進一步配合老師，做好一些工作，讓我們的孩子們學得更好，取得更好的成績！

第一方面：整體介紹

半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者説能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衞生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成也得又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。

第二方面：經驗交流

再者六年級的教材，學的知識多了，所以，出現了有部分學生情願抄寫課文，也不願意解答一個數學題，因為抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都不願動腦筋。所以，我們有部分學生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學的情況，課上懶散鬆懈，甚至影響其他學生學習，課後抄襲，考試出現個位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態度端正的，要求上進的。這點作為老師也感到很欣慰。

今後努力的方向要求

大家都知道，只有合理科學的學習方法加上端正良好的學習態度，才能取得好成績。每次測驗下來，都有學生或者家長説：又粗心了，你認真點就能考好成績，有時候老師為了鼓勵學生也這樣説：“你看看，再動一動腦，再仔細一點，好成績就會離你不遠了。”可是六年級了你為什麼每次還都那麼粗心，那麼不願意多動一點腦呢？我們説在同一類型的題目上，我強調的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽，缺少經驗，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什麼問題？那就是你的態度問題了，那就是你沒有認真對待學習這件事。也只能説明你的知識掌握得不紮實。教師閲卷不會因為你的粗心，你的馬虎而給你適當的少扣分數，你試卷上反應的就是不會，不懂。考試沒有第二次機會，就像乘車拉下一班車，你就步步拉。

家長們，你們可以打開桌上的試卷，再互相欣賞一下孩子們的試卷，給你的感覺是什麼？從一張張試卷上也能看出一個孩子的學習態度問題。字跡端正清楚的，我想成績不會差到哪裏，但是那些敷衍了事的呢？即使你成績不錯，但給人的印象是怎樣的？我們説，字如其人，人如其字。綜觀現在的考試，多數考的是學生的學習態度，看你是否認真審題，看你是否認真書寫，看你是否積極動腦，看你平時基礎知識是否紮實。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學習態度。從認真書寫每個字開始，認真做好每件小事。成功源於細節，精彩來自積累。

也許又有家長説，學習不行，其他方面行也能成材，俗話説：尺有所短，寸有所長嘛！這句話説得極對。人的手伸出來五個手指還不一樣齊，更何況是我們的學生呢。他們都是有個性的人。但是我要説的是，學習成績很重要，至少在目前這個教育制度下，但是學會做人更重要。成績好壞是人的學習能力問題，但是人品好壞就是人的質量問題。成績差點，你能勤勤懇懇，踏踏實實，老師也是欣賞和讚揚的，老師也會傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來也不會差到哪裏？在社會上甚至可以出人頭地。但是品德不良，懶惰成性的話，你腦袋再聰明，我想將來可能就是個大問題了。

對於學有餘力的孩子，建議家長們讓孩子閲讀數學課外知識，這些知識將來對孩子定是有很大幫助的。對於部分學習能力稍弱的孩子，或者是比較差的孩子，家長就要隨時督促他們認真上好每堂課，認真做好每次作業，書本上的基礎知識能夠掌握，紮紮實實的走好每一步，那麼將來你也不會拉下多少，還要告訴他們只要你付出了，只要你努力了，無論結果如何，你都是最優秀的孩子。在輔導時，對於遺忘的知識可以找出以前的書本，跟孩子一同温習鞏固。對於個別有着天才腦袋而不願意付出的孩子，要告訴他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一後悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現在開始認真對待，做好每件事，勤勤懇懇地學習，踏踏實實地做人，還是來得及的。

另外還得請家長督促提醒孩子，要帶上必要的學習用具。我們的數學是比較抽象的學科，有些知識點的講解必須要依靠一定的實物或者是模型，要讓學生經歷知識的產生，發生，發展的過程，假如學生在學習知識的時候沒有教具的直觀演示，沒有了直觀形象的藉助，那麼他的知識掌握有可能會不牢固，只停留在表象。數學也要靠一定的練習來提高解題的熟練程度，也是在解題中提煉解題的技巧，如果你每節課都做在那裏當觀眾，那麼你的數學能力怎會提高？例如，讓孩子回家背誦幾∏的積，常見的分數小數互化，20以內的數的平方，對於提高孩子的計算能力和速度是有很大幫助的。可是多少孩子能聽進去呢？此外，現在的考試已經嚴令禁止使用計算器，還望家長們督促孩子在家使用計算器的情況。

家長們，洋洋灑灑地説了那麼多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們攜手共進，相互配合，給孩子樹立信心，給孩子以最大的幫助，爭取給孩子，也給我們一個比較完滿的交代！！！