交流座談會發言稿十一篇

交流座談會發言稿 篇1

各位領導、同仁：

大家好！

我院當前各項工作在上級主管部門的正確指導下、在當地黨委政府的關心支持下、在兄弟單位的幫助下取得了一定的成績，較往年也有了較大的進步，但與上級的要求還有相差很遠，與兄弟單位相比也存在不小的差距，特別是在衞生院內部管理、醫療質量病歷書寫、公共衞生兒童系統管理方面還需要下大力氣來整改提高。今天我就我院醫療控費等幾個方面的工作與大家交流一下，有不對的地方請大家批評指正。

1、傳染病報告制度的落實

20xx年我院共報告傳染病9例，在縣市兩級傳染病漏報檢查中，未發現一例漏報現象，得到了縣市的好評。

主要做法:加強醫務人員的培訓，制定確實可行的傳染病報告獎懲制度；建立健全門診日誌、出入院登記、X光、化驗登記；每月進行一次傳染病漏報自查，並將自查結果通報相關人員。

2、新農合普通門診補償

自12年6月份我院基衞系統全面運行以來，我院認真執行新農合普通門診補償即時結報政策，至12月底普通門診補償3231人，合計補償金額8.5萬元，有效緩解了農民羣眾看病難看病貴的問題。

主要做法：積極宣傳新農合有關政策和惠民措施，加強我院職工培訓，主要是培訓基衞系統操作、新農合有關的政策和相關規定，並對每位病人及家屬進行耐心解釋，將新農合有關規定及時進行公示，並在大廳顯眼處懸掛病人門診補償需知和報銷申批流程圖。

3、醫療費用不合理增長控制取得一定成效

20xx年1-3月我院合計醫療收入20.61萬元，同比12年1-3月（19.73萬元）增加0.88萬元，其中藥品收入11.97萬元，同比（14.16萬元）下降2.19萬元，藥佔比58.09%，比20xx年（63.1%）下降了5個百分點。普通門診次均費用52.23元，與20xx年（51.93元）基本持平，比全縣平均78元低近26元，次均住院費用489元，與12年（488元）基本持平，低於文件規定值311元。每百門診住院人數8.05，比12年（8.46）下降0.4個點。

主要做法：我院採取了新農合和醫療費用“雙控”管理措施，圍繞“三迴歸”（讓公立醫療機構迴歸到公益的性質、讓醫生迴歸到看病的角色、讓藥品迴歸到治病的功能）、“三合理”（合理檢查、合理用藥、合理治療）的要求來控制醫療費用不合理增長。一是全面實施國家基本藥物制度，落實藥品零差率銷售，進一步完善基本藥物管理制度，定期分析基本藥物採購使用情況，加強監督檢查。衞生院領導不參與藥品採購，但一定要加強採購、使用等環節的監管；要將基本藥物合理使用情況與醫師定期考核、職稱晉升、績效工資發放、年終評獎評優等工作掛鈎;二是完善藥品網上、集中採購制度，保證所有藥品均從正規渠道購進，確保藥品的性價比優化合理；三是規範臨牀診療行為，嚴把住院費用關，嚴格執行合作醫療病人住院“日費用”管理制度，控制抗菌藥物和貴重藥品的臨牀使用比例，要求責任醫師對患者合理檢查、合理用藥，力保把療效確切、價格低廉的基本藥品作為臨牀一線用藥；四是調整規範醫療服務價格。所有醫療服務價格一律按照物價部門的標準執行，規範醫療服務項目，嚴禁超範圍、超標準和分解收費行為;五是規範用藥行為。主要是加強相關人員培訓，組織學習【抗菌藥物臨牀應用管理辦法】，對衞生院醫務人員抗菌藥物使用量、使用率和使用強度情況進行排名和公示;六是開展中醫藥適宜技術。我院通過在獎勵性績效傾斜的激勵辦法鼓勵臨牀醫生開展安全有效、成本低廉的中醫藥技術如鍼灸、推拿理療等，這樣不僅提高了中風、腰腿痛等患者的療效，也降低了醫療成本，取得了雙贏的效果。

通過以上舉措，雖然在控制醫療費用不合理增長上取得了一定的成效，但由於種種原因仍有個別指標達不到上級要求，如目前仍有使用部分目錄外藥品，網上藥品採購率達不到要求，每百門診住院人數偏高等。我院在今後工作中將進一步加強管理，力爭各項指標達到上級要求，確實緩解農民羣眾看病難看病貴的問題。謝謝大家！

交流座談會發言稿 篇2

尊敬的各位、各位同事：

大家上午好!

在這碩果飄香的金秋十月，很榮幸有機會參加這次青年員工座談會，我是來自x公司的。同時也非常感謝公司對我們青年員工的關心和重視。自從20xx年9月進入x公司至今已將近一年多的時間，現在回想起來，讓我收穫頗豐，獲益良多。20xx年10月，我和我的同事一起到住站學習，那時我們僅有6人，包括2位老師傅和我們4位新人，我們不僅要隨時關注兩個輸氣站的建設情況，而且還不定期開展巡線工作，以便及時向公司反饋最新的建設信息。到輸氣站的時候，站場剛剛場平完，那時我們就一個念頭，作為支線首批護衞隊人員，我們要，不怕苦不怕累，緊盯施工方施工，不讓其在施工過程中留下任何隱患，確保施工質量和設備完好安裝。我們每天用相機拍下站場及支線的變化過程，至今為止也有一萬多張的照片，詳細記錄了支線建設的全部過程。

20xx年5月8日支線正式投產，經歷了將近一年的艱苦，終於迎來了初步見成果的日子。儘管在這過程中我們遇到過很多困難，如人員缺乏、吃住、飲水等問題，但是大家一想到肩負的責任，公司對我們寄予的厚望，公司對我們的關愛，我們立刻飽滿、動力十足。

目前，支線運行已逐步進入正軌，在綜合運行上我們一直謹記以下三點：一是時刻謹記安全第一的原則。管道運行是一個高風險行業，我們作為護衞隊，自己要時刻心存安全，自己才安全，同事才能安全，公司才能獲得更好的安全平穩發展。二是集約降本求增效。我們站隊全員集思廣益，貼標籤和互提醒，大家一起做好節約用水、用電、用氣，爭取在為公司節能降耗上作出應有的貢獻。三是規範操作保平穩安全。操作設備前我們“只有規定動作，沒有自選動作”，並且事前我們認真填寫、審核操作票，杜絕盲目操作。

輸氣站在科學管理上還積極響應公司創建科學管理站隊的號召，積極開展貫徹科學管理的各項工作，詳細梳理各類表格和規定，嚴格按照標準執行，並學習示範站隊的方式方法。目前已取得的工作成果有：員工統一佩戴胸牌、完成生產區閥門編號噴漆標識、給各個房間編號並懸掛門牌，在站區門口。正在開展的重點工作是對站區進行綠化工作，爭取把輸氣站建設成環境宜人、標準化、規範化、科學化的站區而不斷努力，隨時恭候公司的`檢閲。

目前x公司的優勢是新員工較多，作為新員工，相比老員工我們最缺乏的就是工作經驗，因此，我們應該利用年輕人接受新生事物快、工作激情高的特點，把壓力化為動力，充分發揮主觀能動性，勤思考、勤學習，勤實踐，積極向老員工虛心請教，同時我們要時刻謹記會上的，努力，樹立良好的安全生產和生活作風，爭取儘早為公司發展盡職盡責。

這一年多裏，讓我看到公司的迅速發展、壯大，投產站場、人員的逐漸增多，讓我深深地感到驕傲和自豪。在公司大家一起並肩作戰，同事之間團結友愛、互幫互助、工作氛圍融洽。公司在管理方面也是處處滲透着“以人為本”的理念，公司還經常組織我們聽名師講座，如參加法律知識、財務知識、等培訓;還不定期的舉行文藝表演、演講比賽及技能競賽活動，為增進員工之間的溝通、提高團隊凝聚力和戰鬥力搭建了一個又一個很好的平台，希望這樣的培訓和聯誼活動能繼續開展下去，幫助我們青年員工迅速成長。

回首過去的一年，公司陪伴我走過了人生很重要的一個階段，我雖然努力做好自己的工作，但距離的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對新的工作崗位還不夠熟悉等等，針對這些問題，我決心在今後的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己儘快適應工作要求。在此我向公司的各位和各位同事表示最衷心的感謝!有你們的協助，才能使我在工作中得心應手，也因有你們的幫助，才能使我更好更快更多的瞭解公司。

我的發言結束。謝謝大家!

交流座談會發言稿 篇3

尊敬的各位領導，老師同仁們：

大家好！

值此大xx中學、xx中學校際交流活動在我校開展之際，我謹代表正在學習的校長、xx中學全體師生，向蒞臨本次活動的各位、老師們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

我校是一所鄉鎮初級中學，1991年建校，是xx縣最年輕的一所學校。學校服務半徑15公里，總人口15000餘人。學校佔地面積1.3萬平方米，現有12個教學班，學生總數606人，有教師39人。近幾年來通過狠抓校園建設，改善辦學條件，規範內部管理，優化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推進素質教育的實施，力爭把我校辦成“環境一流、管理一流、質量一流”的名牌農村學校為目標。以抓德育工作，創“文明校園”；抓教學工作，創“人文校園”；抓學校管理，創“和諧校園”；抓安全教育，創“平安校園”的辦學思路。兩年來課題研究成效顯著。學校以“對外團結一切力量，對內抓精細化管理，創建民族特色校園”為主題，通過全體教師的共同努力，我校的辦學特色雖已逐漸的顯現出來，但與我們兄弟學校相比起來，我們還有很大的差距，還需我們繼續加倍的努力。

此次校際交流活動又一次為我們了一個相互交流的平台，也是一個加深瞭解、增進友誼的平台，同時更是為我們了一個難得的學習機會，這個機會將更加促進我校的成長與進步。參加這次活動的和老師都具有淵博的知識，高深的造詣和豐富的經驗，您的到來是我們的榮幸，您的指導是我們的渴望。期望着各位對我校的教學工作多提寶貴意見，在教研活動中真誠地希積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我們學校的教研活動越辦越好。

我們相信：通過這次活動，必將進一步增進同各位、老師的友誼；同兄弟學校的友誼；必將進一步提高我校課堂教學水平，促進教學理念的更新、教學模式的改革、教學質量的提升。你們的指點為我校各項工作推波助瀾，將邁上新台階，並希望在今後的工作中與兄

弟學校攜手並肩，與時俱進，為xx鄉教育事業再創新的輝煌！最後再次感謝各位、老師的蒞臨指導，祝這次校際交流活動圓滿成功。

交流座談會發言稿 篇4

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家晚上好！首先我要説明的是，我並不是一個優秀的班主任。這點，我對自己有着非常清醒的認識。在我近二十年的班主任的工作經歷中我兢兢業業地做了一些好事，也認認真真地做了不少錯事，留下了太多的遺憾。今天，我更願意以一個老班主任的身份跟大家談談我當班主任的心得體會。

首先，我覺得當班主任一定要有愛心，要從內心真正意識到每一個學生都十分重要，要以家長對待孩子的那份感情去對待學生。如果把學生只看成是學生，他充其量只是我所教過的成百上千個學生中的一個，他們的成敗得失對我個人而言只是成百上千分之一，學生的事自然也就無關痛癢；而如果把他們看成孩子，那他的一舉一動就會牽動你的神經，你就會竭盡全力去幫助他、教育他。其實我們班主任也都有或都會有另一個身份：學生家長。想想身為家長的我們是如何期望自己的孩子成人成材，就不難理解其他的學生家長也有這樣的期盼；想想我們是如何期望孩子遇上一個關心他、愛護他的好班主任，就該明白我們應如何善待自己的學生。

其次要敬業。説來慚愧，我既沒有愛因斯坦的天分、錢學森的睿智，也不如商人精明，農民勤勞。就我這樣一個混進人堆裏再也找不出來的普通至極的人居然能找到一個非常穩定的工作，居然會有那麼多家長用謙卑熱切的態度把兒女託付到我的手中，希望我能夠、請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現他們幾代人的夢幻與夢想。捫心自問，我何德何能，蒙此厚愛，受此重託？除了感謝上蒼，要做的自然就是兢兢業業，學春蠶，做蠟炬，鞠躬盡瘁，死而後已，否則，豈不要人神共憤，天地不容？

第三，關鍵要專業，也就是要講究工作方法。當初以為班主任這個崗位沒有什麼技術含量，只要兇一點，能嚇唬住學生管住紀律就可以。及至自己做了班主任，方才明白此言差矣。班主任做的是人的工作，教育是心靈的藝術，要對學生產生積極的影響，空憑一腔熱血遠遠不夠，非按教育規律來辦不可。“一把鑰匙開一把鎖”，班主任要做的，就是找到那把打開學生心結的鑰匙。用鐵棍和錘子也可開鎖，鎖是開了，可鎖也毀了。

早戀，確實是一個令班主任頭痛的問題。今年寒假剛過，有一個的家長就找到我，説我班有一個女同學正月九年級獨自一人來到他家找兒子，兩人談笑風生，關係很親密。出於對兒子同學的尊重，家長以待客之禮接待了她，而心裏卻十分不安：擔心一向成績優秀的兒子因早戀而毀了前途，而兒子的個性極強，父母又不敢明説，於是一開學就來找我。我一聽，頭都大了。這個女生也非常優秀，英語聽力競賽曾獲省一等獎，學習成績名列前茅，富有愛心，就住在學校公寓裏，獨立能力超強。前年我們學校高中部有一個學生受傷，她發動室友到洪客隆超市門口與洲下居民區募捐，將募集的一千多元善款轉送到傷者手中。萬萬沒想到她竟會早戀。我是60後，也非常封建，對這個膽大妄為的女生的舉動瞠目結舌，真想立馬把她叫出來臭罵一頓。這個女生我帶了近兩年，對她的敢做敢當、敢愛敢恨的性格十分了解，簡單粗暴的做法是不會有任何作用的。我冷靜了一天，第二天晚自習時把她找出來，試探性地説：“家長昨天跟我談過，説你正月九年級到他家裏玩，那個日子不大適合走親訪友，你怎麼會選擇那天去？”她説那天她什麼事都沒有，爸媽在新疆賣瓷器又沒回家過年，她住在姑姑家，很煩，就想找同學聊一聊，就這樣。她不知道那天不能串門。我接着問：“你幹嘛不找附近的同學玩？”她聲音突然提高了8度：“你不就是想説我跟他談戀愛嗎？我就覺得我和他談得來，我就是想見他。”果然是快人快語。於是我微笑着説：“你很有眼力，這個孩子確實不錯，人講義氣，成績又好，老師也很欣賞他。其實青春期的少年有這種愛慕優秀異性的心理也很正常，你不必為此感到不好意思。問題是現在你們的心智發育很不成熟，你還沒有能力去承擔。再説你還要讀書，還有很多重要的事做。你把大好時光耗在這件事上，你倆的學業都會受到影響。你希望他的前途受影響嗎？”她低頭不語，好一會兒才搖了搖頭。我又説：“你是一個聰明活潑的學生，成績優異，前途無量，若因這事影響了你的學業，成績一落萬丈，前途渺茫，你覺得他還會喜歡你嗎？”她抬起頭，愣愣地望着我，説：“沒想過。可我就是怕失去他。”“你若是真怕失去他那就得提高自身的素質，讓自己各方面都更加優秀起來。你若是真喜歡他就得為他着想，讓他有更好的前途。現在談這事，實在是不妥。且把這份感情深埋在心底，等你長大後，你還有今天這樣的心情，老師祝福你們！”話已至此，她重重地點了點頭。幾天後，她在週記中這樣寫道：餘老師，其實我看到了爸爸媽媽在學校找你，也知道他們會説什麼，原以為等待我的是一場狂風暴雨。實不相瞞，我已作好了直面一切的準備，食堂卡都已轉給了室友，換成了現金，只等您老一聲怒喝，我就離校出走……沒想到迎來的卻是一場和風細雨。我知道您心裏很生氣，我能感受到您強裝出來的微笑，你的“虛偽”與“真誠”讓我感動又慚愧，細細想來，您是對的，謝謝您的煞費苦心，我知道怎麼做了。看完週記，我驚出了一身冷汗，後怕不已。要是當初簡單粗暴地訓了她一頓，這孩子的人生軌跡恐怕就得改寫了。這讓我明白教育無小事，班主任工作的確高危，不可不慎之又慎。教育學生一定要講究方法。

每當我接手一個新的班級，我一般不敢一開始就輕易找學生談話，而是試着與學生接觸，仔細觀察學生，以儘快地熟悉他們、瞭解他們。一兩個星期後，才會在初步瞭解的基礎上有針對性地找學生談話。談話之前要認真準備，比如説我今天找他談些什麼內容，根據我對他的瞭解從哪個角度切入比較好，談話的預期目的是什麼。這樣，我有備而來，就能牢牢掌握主動。之後，如果我覺得有必要，會在一本名為學生成長日誌的本子上記下談話的經過。班上比較有特色的學生，我都給他們在這個本子上建立了個人檔案，檔案裏就記載着他們每次考試的成績、平時遵守紀律的情況、我找他談話的情況、談話後的情況等內容。時間一久，我對這個學生的脈搏就能把準，自然也就清楚該如何對症下藥了。遺憾的是，近三年下來，只給了不到十位同學記錄了這樣的檔案，大部分乖巧懂事中不溜秋的同學的成長日誌裏依然只有幾條幹巴巴的成績記錄，我竟有意無意地忽視了他們。

我班上的學生大多隻有十三四歲，我已經四十二歲。年齡的懸殊勢必影響我與他們的溝通與交流，而我要對學生施加影響，就必須瞭解他們，設身處地地站在他們的角度看問題，從而走進他們的心靈世界。然後，再以老師的身份，用成年人的學識、智慧引導他們。這就是所謂的“蹲下去”與“站起來”。今年教師節，許多學生紛紛向我表示祝福，我沾沾自喜，很是得意。這時，有一個學生嬉皮笑臉地説：老師，我用白紙紮一束花送給你。送白花，你這不是詛咒老師麼？頓時我十分生氣，神聖的節日你不祝福老師也就罷了，為何平白無故地要詛咒老師呢？怎麼教出這樣的學生？頓時氣不打一處來。事後想想頗感不對。據我瞭解，這孩子調皮雖調皮，本質還應是不錯的。於是在課後找他談話，方才知道他原來是為了惹人笑，以引起老師的注意，就口無遮攔地説出了這樣的話，對送白花有什麼隱義也不太清楚，有點像小品《不差錢》中丫蛋對畢姥爺所説的“我感謝你八輩子祖宗”類似。明白了這些，我又好氣又好笑，站在他的角度設身處地地原諒了他，然後以老師的身份正告他不要在喜慶的場合口無遮攔，説話要顧及聽眾的心理，雖説童言無忌，但你已不小了，也該明白事理。試想如果我當初沒有控制住情緒，一個巴掌拍過去，效果可能會很好，估計再不會有學生胡説八道了，可這孩子與老師的感情也疏遠了，師生之間溝通的大門恐怕再難打開。

這一屆我班上學生的家庭情況有點特殊：有兩個同學的家長患精神病，有一個同學的家長是啞巴，還有一個同學幼年喪父。這些學生特別自尊又特別自卑，過於敏感。針對這種情況，我就召開主題班會，引導他們明白人沒有選擇出生家庭的自由，家境貧寒不是你的錯，家境富有也不是你的功勞，長得帥與醜不關你的事，個子高與矮你也無須操心。我們只須對兩件事負責：品德與學業。要比，也只能在這兩個方面比。這樣一來，這些寒門弟子不再因自己寒酸而自卑，在學業上的勁頭也更大了。隨後，一個突如其來的狀況把我給驚呆了：那天快上晚自習時，一個衣衫襤褸的神經病人站在教室門口，不停地呼喚着我班一個學生的名字。那個學生十分窘迫，其他學生在那看熱鬧。憑直覺，我明白，那個男子應是這個學生的父親，他思子心切，歷盡千辛萬苦，獨自摸索着找到了他的兒子。可他兒子礙於臉面，竟然不出來。怎麼辦？情急之下我向他伸出了右手，他竟然也伸出手和我握了握，看來還不至於太瘋。於是我以對待家長的正常方式與他談話。學生看到我這樣，有些驚訝，不久就平靜了下來。然後我把他帶到辦公室，抽空脱身打電話通知他的家屬來把他接回去。我意識到這事若不好好引導，勢必會給這個學生的身心帶來重創！於是我折回教室，對同學們説：“今天，我看到了令人感動的一幕，一個世界已在他頭腦中變得混亂不堪的父親，還牢牢地記住了他的兒子，以至於歷經千辛萬苦，徒步從遙遠的鄉村摸索到了我們的教室，來看望他的最牽掛的兒子。面對此情此景，我想説的是：父愛如山，親情無價。可面對這樣的父愛，有人無動於衷，有人趁機起鬨，難道他們幼小的心靈就已麻木冷漠到了這個地步嗎？”全班靜悄悄的。那個同學哭了起來，有同學拿出了紙巾。事後，我又找到那位同學，告訴他，不幸中的你又是幸運的，你有濃得化不開的父愛。後來，這個家長也會時不時地溜來看他兒子，但班上再也沒有同學捉弄他。有時還會主動幫他找兒子。這位同學也漸漸卸下了心理包袱，慢慢地融入了這個集體，後來參加班幹部競選，擔任了我班班長。

當了這麼多年的班主任，我做的大多是這樣細小而又瑣碎的事。這些年，我愈來愈感到自己的心理學、教育學知識的欠缺。也找來一些這方面的書進行學習。魏書生、李鎮西兩位名家的帶班經驗至今仍讓我非常受用。孫雲曉、盧勤等人的專著我看了一遍又一遍。在名家的引領下，我更清醒地認識到班主任工作是一個專業性極強的崗位，也清楚地意識到一個不專業的班主任將會給學生造成怎樣的危害。我現在做的，正是一項複雜艱辛而有創造性的工作，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路都能印下自己的每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。或許會失去很多，但無怨無悔，因為我深愛着自己從事的這個職業。借用汪國真的一句詩來表達我此時的心情：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

謝謝大家！

交流座談會發言稿 篇5

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！

我是21隊技術員，自從06年參加工作以來一直在小隊擔任技術員，今天很榮幸的站在這裏和大家進行交流。我想分3個方面來説，1工作方面，2對於公司變化的一些感受，3一點不成熟的建議。下面就把我的磚拋出去，學習學習大家的玉。

工作方面態度

有人説態度決定一切，我很同意這個觀點，小隊技術員就得有一個認真的工作態度才行。前線的工作一般來説不需要你有多高深的知識，因為大部分工作都是日常的、簡單的基礎工作，把工作真當回事了基本上都可以完成的很好。我總結了三點法：工作當中心細一點，多想想為什麼、行不行；眼睛尖一點，有問題早發現早解決；嘴巴勤一點，不懂的不會的多請教。

就我自己來説，只要現場施工我必在井場盯着。每個工序施工之前進行技術交底，和大家充分溝通，讓他們瞭解自己的具體任務，提前準備好各種工具，減少施工中的盲目性，不然真正站到井場幹活了，才發現缺這少那，這樣必然會影響工作效率。磨刀不誤砍柴工。在實際工作中我嚴格按設計施工，每一根油管、變絲、工具入井前必須親自檢查、丈量，並且做好記錄，保證井內管柱規格、型號、大小符合要求，能按工藝要求正常施工，杜絕井下事故隱患。我參加工作以來，未出現一起工程事故。就在我們剛剛完成的新85井第二層準備壓裂過程中，送到井的封隔器與設計不一致，在第一時間發現問題後及時與工程科取得聯繫，經過確認由於沒有Y341封隔器，變更為K344封隔器。有人可能會説單位既然給你了就有他的道理，你何必費那事，給你啥你就下啥得了，但是我覺得這樣等我真正幹起活來會很踏實，心裏有底。

去年以來，公司大力推行現場標準化，標準化、正規化成為公司的主旋律，我積極協助隊長搞好此項工作

（1）杜絕挖土油池的老辦法，改為直接方箱計量、存放，及時外運，從根本上治理人為污染問題。

（2）解決抽汲油水飛濺問題，抽汲時一方面保證防噴盒正常工作，在出口管線的方箱處，覆蓋防油墊布，抽汲時用墊布包圍井架，在乾安黑59區塊施工時採用此法取得了良好的效果。

（3）現場開工驗收，按標準逐項、逐條落實，嚴要求，硬指標，確保一次開工驗收合格。

（4）狠抓安全環保工作，全面推進HSE管理體系，重點抓好作業現場，徹底改變以前的低、老、壞毛病，狠抓習慣性違章，提高職工的安全環保意識，堅持對職工進行安全培訓，不做表面文章，不搞花架子，發現隱患及時整改，保證安全無事故。5月份前郭縣環保局對新立地區大檢查時，我隊未發生任何問題。

在説説我感受到的變化。人員素質的提高，更加的重視人才，技術也在不斷進步。

我剛參加工作的時候，地研所的人經常上井去檢查報表什麼的，現在專人上井的時候少了，電話溝通的時候多了，比如求產期間，差不多天天打電話問生產情況，我覺的這種變化不是説地研所的人變懶了，而是大家的素質變高了，地研所相信大家，不用派專人去檢查監督才能寫好報表。我參加工作以後才改成電子報表的，剛開始改得時候報表問題很多的，現在基本上寫完就成型了，資料驗收的時候基本一次通過了。這樣的話地研所的人有更多的時間去完成自己的工作，小隊人也不會因為經常有檢查的而反感。上井的次數少了，無形之中也就減少了人員，車輛的開支，這也算是降本增效的實例啊。重視科技人才王總每年和小隊簽訂資料錄取責任書，這不是一個形式，一個過程，當你把責任狀貼到牆上的時候，它就像一雙眼睛天天在監督着你。心中有了工作，才知道肩上的責任，主動用責任去約束自己的行為，轉變了工作的被動性，主動的取全取準各項資料，提高了工作質量。原來沒有人願意在小隊工作，幹幾年都爭着回後線單位，都説小隊苦，小隊累，離開小隊才能不受罪，而這兩年轉正的大學生有主動選擇去小隊工作的，説明了什麼？？一方面是小隊待遇、工作條件的改善，更重要的是張經理提出的用3-5年建設國內一流專業化公司的目標的引領作用，使科技興企、人才強企的理念的得到了貫徹，小隊技術員得到了尊重，在前線一樣也有奔頭。事業留人感情留人待遇留人得到了驗證。

去年在王總精心組織下，開展了技術比武大賽活動，比武大賽是公司發現人才、培養人才的重要途徑，是為公司的發展奠定基礎。廣大的技術人員能夠踴躍參加，我想沒有人是為了那點獎金才去的，而是大家是找到了一個可以展示自己證明自己的舞台，相信自己是最棒的，看到了公司在重視人才上最真實的態度。

建議：

變絲問題、精細化管理、不開口説話的東西。

公司正在開展精細管理年活動的基本思路第一條就是細化管理單元，就是要把管理責任具體化，各種工具由技術員作為第一責任人來管理，是毫無異議的，在這麼多的工具當中變絲其實是個不起眼的東西，但是正是這個小東西有時候卻造成了巨大的損失，曾經就發生過因為變絲問題造成壓裂失敗的教訓，可是現在沒有建立一個定期檢測的機制。變絲目前來講很多都是使用了好幾年了，甚至更長時間，就算平時維護的再好它也得磨損，尤其是要進行壓裂、試壓等作業，由於它沒有一個合格證，下到井裏總感覺不踏實，一旦有問題，可能損失就會很大。為了降低事故發生的可能性，提高工序一次成功率，應該對變絲進行定期檢測，這部分的支出是值得的。

缺少一個相互交流的平台，在實際工作中，可能有些異常情況你遇上了，他沒遇上，不管你最後弄沒弄明白，可不可以給大家講講，弄明白了大家學學經驗，沒明白呢大家就此討論一下。一人一個蘋果互相交換以後你還是一個蘋果，可是一人一個想法交換後你就有很多想法。每個季度的科技例會最後可不可以增加一個經驗分享的單元，這樣對於大家提高技術水平很有幫助。

好我就説到這裏，謝謝大家。

交流座談會發言稿 篇6

尊敬的各位領導，老師同仁們：

大家好！

我院當前各項工作在上級主管部門的正確指導下、在當地委政府的關心支持下、在兄弟單位的幫助下取得了一定的成績，較往年也有了較大的進步，但與上級的要求還有相差很遠，與兄弟單位相比也存在不小的差距，特別是在衞生院內部管理、醫療質量病歷書寫、公共衞生兒童系統管理方面還需要下大力氣來整改提高。今天我就我院醫療控費等幾個方面的工作與大家交流一下，有不對的地方請大家批評指正。

1：傳染病報告制度的落實

年我院共報告傳染病9例，在縣市兩級傳染病漏報檢查中，未發現一例漏報現象，得到了縣市的好評。

主要做法:加強醫務人員的培訓，制定確實可行的傳染病報告獎懲制度；建立健全門診日誌、出入院登記、X光、化驗登記；每月進行一次傳染病漏報自查，並將自查結果通報相關人員。

2：新農合普通門診補償

自12年6月份我院基衞系統全面運行以來，我院認真執行新農合普通門診補償即時結報政策，至12月底普通門診補償3231人，合計補償金額8.5萬元，有效緩解了農民羣眾看病難看病貴的問題。

主要做法：積極宣傳新農合有關政策和惠民措施，加強我院職工培訓，主要是培訓基衞系統操作、新農合有關的政策和相關規定，並對每位病人及家屬進行耐心解釋，將新農合有關規定及時進行公示，並在大廳顯眼處懸掛病人門診補償需知和報銷申批流程圖。 3：醫療費用不合理增長控制取得一定成效

年1-3月我院合計醫療收入20.61萬元，同比12年1-3月（19.73萬元）增加0.88萬元，其中藥品收入11.97萬元，同比（14.16萬元）下降2.19萬元，藥佔比58.09%，比年（63.1%）下降了5個百分點。普通門診次均費用52.23元，與年（51.93元）基本持平，比全縣平均78元低近26元，次均住院費用489元，與12年（488元）基本持平，低於文件規定值311元。每百門診住院人數8.05，比12年（8.46）下降0.4個點。

主要做法：我院採取了新農合和醫療費用“雙控”管理措施，圍繞“三迴歸”（讓公立醫療機構迴歸到公益的性質、讓醫生迴歸到看病的角色、讓藥品迴歸到治病的功能）、“三合理”（合理檢查、合理用藥、合理治療）的要求來控制醫療費用不合理增長。一是全面實施國家基本藥物制度，落實藥品零差率銷售，進一步完善基本藥物管理制度，定期分析基本藥物採購使用情況，加強監督檢查。衞生院不參與藥品採購，但一定要加強採購、使用等環節的監管；要將基本藥物合理使用情況與醫師定期考核、職稱晉升、績效工資發放、年終評獎評優等工作掛鈎;二是完善藥品上、集中採購制度，保證所有藥品均從正規渠道購進，確保藥品的性價比優化合理；三是規範臨牀診療行為，嚴把住院費用關，嚴格執行合作醫療病人住院“日費用”管理制度，控制抗菌藥物和貴重藥品的臨牀使用比例，要求責任醫師對患者合理檢查、合理用藥，力保把療效確切、價格低廉的基本藥品作為臨牀一線用藥；四是調整規範醫療服務價格。所有醫療服務價格一律按照物價部門的標準執行，規範醫療服務項目，嚴禁超範圍、超標準和分解收費行為;五是規範用藥行為。主要是加強相關人員培訓，組織學習抗菌藥物臨牀應用管理辦法，對衞生院醫務人員抗菌藥物使用量、使用率和使用強度情況進行排名和公示;六是開展中醫藥適宜技術。我院通過在獎勵性績效傾斜的激勵辦法鼓勵臨牀醫生開展安全有效、成本低廉的中醫藥技術如鍼灸、推拿理療等，這樣不僅提高了中風、腰腿痛等患者的療效，也降低了醫療成本，取得了雙贏的效果。

通過以上舉措，雖然在控制醫療費用不合理增長上取得了一定的成效，但由於種種原因仍有個別指標達不到上級要求，如目前仍有使用部分目錄外藥品，上藥品採購率達不到要求，每百門診住院人數偏高等。我院在今後工作中將進一步加強管理，力爭各項指標達到上級要求，確實緩解農民羣眾看病難看病貴的問題。謝謝大家！

交流座談會發言稿 篇7

尊敬的各位領導，老師同仁們：

大家好！

作為集團公司與公司合資經營開發建設的 省重點建設項目之一的 煤礦， 自20xx年7月籌備處組建以來，在上級相關部門的大力支持下，我們積極抓項目建設、機構組建、內部管控、文化建設等工作，通過內抓管理強素質，外抓作風樹形象，兩年來，籌備處的礦井建設、質量標準化、文明生產、員工素質、制度機制建設、風廉政建設等工作均取得了一定成績，實現了階段性工作目標任務的完成。現將我們在工作中的一些經驗與大家共同交流，不妥之處，請各位、同仁批評指正！

一、統一，凝聚人心、形成合力，為項目建設乃至企業發展打牢文化基礎

針對工作團隊來源組成紛繁複雜這一基建項目的共性特點，我們在邊維持和推進項目日常工作的同時，首先突出抓好以下基礎工作：

1.我們首先以企業文化建設為切入點，通過各種形式的宣傳教育，讓全體員工明瞭和理會股東和員工利益的共同最大化是本企業、項目發展的願景目標；讓努力從物質基礎和文化生活兩方面為員工創造幹事的好環境管理理念、人文理念深入員工之心，用這樣切實有效的文化建設促進人心凝聚、促進工作目標任務完成。

2.狠抓建立建制促規範管理。俗話説，沒有規矩就不成方圓。籌備處剛組建之初，聘用員工來源廣泛，好比一盤散沙，沒有長期溶合形成的工作習慣和文化，於是我們便從抓制度建設着手，建立健全了辦公總務、安全監察、生產技術、經營管理、機電設備、財務勞資、後勤服務七大類近100多項管理制度，規範了管理流程，使員有行有章可循。

3.在力圖健全制度的基礎上，加強制度貫徹學習。主要方法是利用員工晚上休息時間，每週安排1-2次集中培訓。許多單位制度都比較健全的，但許多制度一旦文件下發後，再過一段時間都沉入箱箱櫃櫃，再問員工甚至部門負責任乃草擬相關制度的人都會一問三不知，更談不上落實和執行。針對此現象，我們採取了強制集中學習管理制度（包括各級下發文件），並逐步推行月考，成績與績效掛鈎，學習培訓和考核還包括業務知識、合同的更新與貫徹。

二、規範和強化日常管理，促進項目建設進程

1.強化班子分工協作，進一步明確籌備處目標責任，主要措施：一是根據班子組成特點，與普遍企業一樣採取業務分工負責並同時強調協作的重要性；二是在業務分工的基礎上，實行籌備處聯繫點工作制度，明確處每位單獨至少重點聯繫一個施工單位工作，如此簡化和明晰了各施工單位與業主間業務聯繫的層級，力避拖延扯皮，也是發現和解決問題的有效途徑、找準問題癥結所在的手段,更是保證企業加快改革、構建和諧礦區、發展和做好穩定工作的需要。

2.以各種手段方法，讓籌備處全體員工形成如下共識：一切工作務必圍繞項目建設目標、在合同條件下，竭力為施工單位創造更好的施工條件，對故意刁難施工單位的人和事長期形成重處重罰的態勢，並努力讓員工形成換位思考的工作方法和心態。

3.逐步規範管理流程，力避因決策失誤導致重大損失。

4.採取必要的考核激勵機制和手段，逐步形成真正獎勤罰懶的氛圍。籌備處從20xx年下半年起，已初步建立了一套效益工資量化考核制度，促進部門業績的提高，激勵職工能力建設，養成良好工作習慣，讓職工與籌備處共同進步實現達產目標。通過處每月下達的目標任務分解及各階段重點工作，確定各部室月度重點，分為部門考核、職工考核兩類，讓出勤率高、勞動強度大、工作積極好的人員多勞多得，普遍向生產一線、工作髒、累崗位傾斜，此舉得到了廣大員工的認可，取得了實在的效果。同時另一方面強調了開資的及時性。

三、採取力所能及的科技投入，在常規制度落實基礎上，強化安全管理

主要方法：

1.將對施工安全管理以合同形式納入業主統一管理，完善相應合同條款。

2.不斷健全和完善安全管理制度，做到先有制度，後有相應獎罰、懲處，要力避因業主、代表隨意獎、隨意罰，引發和激勵甲乙雙方不必要的矛盾和糾紛，從而影響項目建設工作。

3.多措並舉，強化制度落實。

（1）前後列舉的制度集中學習、考核與績效工資掛鈎。

（2）在強調認真現場落實的同時，盡力投入適用的科技設備以加強現場監管。比如新華投入針對目前各施工單位員工流動性大、施工隊伍極不穩定、期間出現施工單位項目班子對其下屬對人員狀況都難以準確掌握現象和強化幹部下井帶班作業的監督，經調研，今年七月份在所有施工出入井口均安設了視頻監控，七個井口共投入約3萬元，實現了任意時段出入井人員數的準確查詢。

交流座談會發言稿 篇8

各位、老師、班主任：

大家好！

今天，在此發言，談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。

1、保持對不同學生有不同的期望值。

學生很多的行為表現都跟老師的心理暗示有直接的關係，如果根據學生實際情況給予一定的期望，他們就會有所改變。我們的學生在國中由於文化課成績差，得不到老師的關注，在無形中是在否定他們作為學生學習的意義，對學生無疑是一種摧殘，其實我們的學生在智力上一點也不比敦煌中學學生差，試想：如果換成是你成天在老師的無視、同學的藐視中學習，你會有好的表現嗎？肯定不會！我個人認為這也是他們日常行為規範差的根源所在，因為自己的努力得不到別人的認可，也就少了信心和興趣，從而學會自暴自棄。然而，當這些學生進入我們學校，成為我的學生，如果我作為班主任仍然給他們國中式的學習環境和狀態，“流失”視乎在情理之中。

在這點上，作為班主任首先要做的不是怎麼改變學生的行為習慣，而是，要怎樣為了他們去改變學習環境，或者説怎樣去營造他們曾經缺失的那種學習環境。從學生進入我的班級開始，我首先做的事不是怕學生惹事，而是故意給他們留一點點空間活動，然後我觀察他們的行為，從中發現。在這，我找的不是他們的缺點，而是他們的長處，也或許説是他們的興趣所在，然後根據他表現我個人認為可以看成是優點亦或是可以塑造的興趣、愛好，當眾給予充分的肯定，誇張點説我把它看成是我羨慕的特長，並提出我對他得期望，給他點發展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經歷，我發現這種方法在絕大多數學生是見效的，至少我現在在我自己班級裏就有好幾個可以説是見效的案例。比如説：王鴻宇個例。

老師的期望值對於學生來説，就像無形中的一股力量，讓他們從新找到那種丟失的愛，既然班主任充分的肯定和相信他得能力，他就會自然而然的跟隨你事先為他設定好的軌跡去發展，學生在自身得到別人欣賞的同時就有信心去更加努力，慢慢地，他之前所有不好的行為習慣就會一點一點的糾正過來，不需要班主任刻意地去要求和強調怎麼改變，我只需要針對學生差得行為習慣簡簡單單的一個提示（這種提示通常是在揹着其他學生給他點出），每次我都會説：我給你時間，一學期不行我給你一年的時間給我一點點得改掉，但是你得讓我在這段等待的時間中看見你的改變。就這樣，學生犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他説出他得優點所在和我對他得期望，讓學生自己領會，他們絕大部分的學生自會知錯就改。

這也是我控制我班學生“流生”的一個自認為非常重要的方法，也是我能我和自己班學生面對面交流內心感受的一個手段。

2、 關注學生專業課程學習動態。

學生文化課知識基礎差已經不是什麼祕密，我通常和我自己班學生説的一句話：文化課學不好我不會多説一句責怪的話，對於文化課，要求大家首先尊重任課老師，其次遵守課堂紀律，最後能學點是一點。但是對於專業課，學不好就是你們學生的不對，怪不得任何人，因為你們的知識起點都一樣，最後為什麼有人學的好、有的人學的差？！差得同學需要捫心自問了。

對於學生專業課學習，我是非常的關注，一直以來，只要是我沒有課，我都會抽空去機房看看學生上課情況，這麼做，我覺得有幾點好處：一是對於學生來説，班主任非常的在意這門課，那麼自然學生要多一份重視，他們學的就會更用心。二是對授課教師來説，我每次都到他們的課堂，上課教師自然也會少一些放鬆，對學生的要求也會更高。

對於學生來説，只要在一開始就深入到專業方面的學習中去，興趣就會慢慢的產生，讓他們覺得在職教一樣可以學到知識，一樣可以找到自己的興趣。作為班主任當然不必擔心有多少學生的流失。

3、 完善班級管理。

班主任必須善於組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每學期，期末，每週班會，班級板報，班主任手冊的填寫，班級打掃衞生，組織大課間，關注學生參加學校組織的各種活動，班主任都得到場。如果每項事情都要求班主任百分百的全程參與，並且百分百的費心很顯然是不可能做到的。那麼，作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養班級的骨幹力量，班級工作明確到個人，讓學生自己管理自己，這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養班幹部的組織能力。現在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。大掃除把任務分工到人，張貼上牆，勞動委員負責檢查。哪裏不乾淨，找到當事人立即補掃。

4、 要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任最基本的工作已經不容易，加上我們學生的整體素質在那，想做一名優秀班主任更不容易。一開始我時常抱怨班主任工作的辛苦，然而，和學生相處時間長了，總會發現他們也有可愛的一面。當我進入學生QQ空間，發現什麼時候孩子把我指手畫腳的照片傳上去了，下面一行標註：老班，雖然總喜歡板個臉，但人還是不錯的！後面還有跟着七嘴八舌的評論，忽然發現，在這幫孩子心裏已經有了我的一塊地方了。所以現在我不再過多的抱怨，用一顆平常心對待學生的每一次犯錯，學會自得其樂。

總之，班主任工作是一項複雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，才能把工作做到學生的心裏去。最後跟各位班主任分享下我做班主任動力根源：在我們備課筆記本後面有這麼一句：壞學生是由壞家長和壞老師共同教育出來的。孩子到我們手上已經壞了一半了，我不能再讓他們遇到一個壞班主任繼續壞下去，所以為了我們的壞孩子，自己必須辛苦工作。

謝謝大家！

交流座談會發言稿 篇9

各位領導、園長：

大家上午好！

《綱要》指出：幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和學習環境，滿足他們多方面發展的需要，通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。為此，我園在幼兒園環境創設方面做了一些探索和嘗試，為幼兒營造了美觀、和諧、富有童趣的學習、生活環境。在此和各位領導及園長分享我園的一些具體做法：

一、舉人力，投財力，盡心打造物質環境

物質環境是一種重要的課程資源，為了讓幼兒園環境有利於幼兒身心發展，我們在物質環境創設方面採取了以下措施：

1、植樹栽花，打造綠色校園。

我園位於新市鎮新鴻路，佔地面積近5000平方米，是一所集美化、綠化、兒童化為一體的高規格、園林式、全日制民辦幼兒園。

近10年，我園先後投資萬元，修建了一幢1700多平方米全框架混泥土結構的一樓一底的教學樓、一個800多平方米的混泥土運動場，3個佔地20__多平方米的綠化帶，佈局合理，功能齊全。設幼兒班，每個班都是教室、午休室、衞生間配套使用，室內配有液晶電視、evd、空調、電子消毒櫃以及開放式玩具櫃等設備，寬敞明亮、潔淨優雅。園區內構建了兩個小巧玲瓏的彩鋼風雨棚，安裝了色彩鮮豔的大中型多功能玩具。綠茵草坪中種植了20多個品種的名花名樹，並鋪有彎彎曲曲的羊腸卵石小道，綠樹成蔭、四季花開、盡顯生機，打造了一個幼兒喜愛、家長滿意，融觀賞和學習、生活為一體的理想樂園。

2、剪折題畫，創設主題環境。

創設內容：一是每個班的教室內的固定的環境創設。教室內前方的牆面是每個班根據自己的班級情況製作的突出班級特色的幼兒評比欄（看誰飛得高、誰的小樹長得快、蜜蜂採蜜忙）；後方的牆面是符合幼兒年齡特點的互動牆（扣鈕釦、編辮子）；在開放式玩具櫃上，也有一些活動區角（小書屋，美工區，建築區等）。

二是室外走廊的主題區域創設。根據主題活動的目標設定，我們定期更換主題，並採用不同形式來展現主題。有時是相關的活動圖片，有時是由主題目標延伸出的一些幼兒手工繪畫作品，例如：在開展了不起的中國主題活動時，教師根據這個主題，在佈置環境的時候，請幼兒和家長一起收集相關圖片，並分類張貼在牆上中國的大好河山拼搏中的中國健兒同時，孩子們通過剪窗花，做國旗、旗袍，畫長城、天安門等一系列美術活動了解中國文化傳統和民間藝術。

現在，幼兒園所有孩子們的活動環境裏，隨處可見他們的創作成果。

創設方式：

（1）引導幼兒主動參與。

在環境創設中，我園充分發揮幼兒的主觀能動性，帶領幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者，讓幼兒的思維力、創造力及個性品質得以充分發展，有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。如《春天的祕密》，教師就組織孩子們共同佈置春天的景色：孩子自己動手剪樹葉、搓柳條，製作桃花、迎春花。並親手將製作好的柳條、花朵粘貼上牆，製成一幅美麗的春天場景圖。

（2）廢舊材料充分利用

我們發現，其實很多廢舊材料（塑料瓶、易拉罐、瓶蓋、舊雜誌、紙板、紙杯……）在孩子眼裏就是一個寶貝，幼兒在使用材料的過程中各方面的能力能得到有效發展。於是，我們就把廢舊材料用到了各種環境創設中，其中區角活動所用的材料，大部分都是來自孩子們生活中的一些廢舊材料。

如，我們利用廢紙泡沫等物品製成西瓜、茄子、餅乾等投放小超市，結合生活中的交通，我們用各種盒子、彩紙，製成轎車模型，幼兒的製作慾望大大提高。還有的幼兒大膽想像，創新搭建了他們心目中的神奇的汽車：有翅膀能飛的汽車，能搖搖擺擺的香蕉汽車。

二、傾愛心，聚人心，充分優化精神環境

當和諧社會和諧家庭等詞眼慢慢滲透到我們的心裏的時候，打造一個和諧幼兒園也就成為了我們幼兒園發展的重要目標。

1、教師與幼兒——平等關愛中見和諧

《綱要》指出：教師應是孩子的支持者、引導者、合作者。

表明了教師和幼兒之間應是平等的關係。所以，我園要求教師要對幼兒表現出支持、尊重、接受的情感態度和行為。在教育活動中，教師要以民主的態度來對待幼兒，蹲下來和孩子説話，要允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。

在與幼兒的交往中，此時無聲勝有聲，儘量採用多種適宜的身體語言動作。

例如微笑、點頭、注視、肯定性手勢、撫摸腦袋、輕拍肩膀等形式，用身體接觸、表情、動作等來表示自己對幼兒的關心、接納、愛撫、鼓勵或者不滿意、希望停止當前行為等。這樣，在教師和幼兒之間培養一份温馨，營造一份和諧。

2、教師與教師——互助中見和諧

教師與教師之間的人際交往對幼兒的社會性培養具有多重的影響。

首先可以肯定的是：每個人都是有優點和長處的。

因此，我園開展了以我身邊的榜樣為主題的園本培訓，讓每位教師在平凡的工作中去發現身邊同事的優點，並藉此開展《如何開展幼兒園家長工作》《怎樣做一個孩子喜歡的幼兒教師》《保育工作要做到一個‘細字》等主題交流活動，提升教師的互助合作意識，營造教師間有分工、講合作，相互學習，互助提高的工作氛圍。

3、領導和教師——理解中見和諧

有句老話説得好士為知己者死，如果領導和老師能建立起相互理解、相互支持的工作態度，那這個集體就是整體積極向上的。工作中，我園領導做到了關心、關愛每一位教師，對每位教師一視同仁，並用欣賞的眼光看待她們的工作，讓他們各盡所能。每個月，我們都會開展豐富多彩的工會活動（烤燒烤，外出旅遊，拔河比賽，遊戲活動。），這些活動不僅極大地豐富教職工的業餘生活，增進了教師之間，教師和領導之間的感情，更增強了幼兒園班子的凝聚力、戰鬥力。

4、家長與教師——信任中見和諧家長把孩子送到幼兒園，是對這所幼兒園的信任、認可，幼兒園的各項教育也同樣離不開家長的配合。

如幼兒園裏教育小朋友之間不能打架要互相謙讓，而回到家裏做父母的卻教育孩子：不能受欺負。孩子雖然在幼兒園受到了5天良好道德行為習慣的培養，可回到家後接受了家長只有兩天錯誤的思想教育，就把5天良好的教育全都忘光了，這就是典型的5＋2等於0現象。針對這種情況，我園充分利用家長會、宣傳欄和家園聯繫，向家長灌輸現代教育理念，教給他們一些正確的教育方法，提高幼兒家長的育兒水平，增進家長與幼兒的互動、信任，形成家園合力，共同促進幼兒健康成長。

自20xx年辦園以來，在設施過硬、環境優美、真心育苗、服務一流的辦園思路引導下，我園安全愉快、整潔優美、富有兒童情趣的教育環境，深深地吸引着幼兒，他們在環境中活動，在環境中發現，在環境中創造，孩子們喜不自禁、樂此不疲。我園也先後獲得資陽市示範幼兒園、資陽市文明單位、三星級文明窗口、資陽市綠化先進單位，園林式先進單位等等榮譽稱號。

成效屬於過去，未來還需努力。作為幼教工作者的我們，將在市教科局和簡城學區督導組的領導下，和各兄弟幼兒園為每個孩子得到全面、和諧的發展。

交流座談會發言稿 篇10

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家好！

很高興代表社團的成員站在這裏發言，也很榮幸擔任貼吧社團的副社長。

作為貼吧社團的副社長，我會更好的圍繞學校中心工作關注學校活動最新動態，以服務學校為大局，在校園文化與工藝活動方面開展活動，為學校的宣傳和招生工作貢獻出我微薄的力量，同時我也希望貼吧社團的成員像我一樣遵守以下幾點：

1、要遵守學校的規章制度，遵守社團規定，做名合格學生合格社員。

2、調動同學積極性，讓同學們可以積極參加到社團活動中。

3、要熟悉熱衷貼吧工作加大對學校的瞭解，以便更好的讓外界瞭解學校。

4、做好每一次社團活動，要求開展豐富多彩的具有積極性的社團活動。

5、在社團活動中充分展示自己的特長，全面提升自身素質，為我校宣傳工作增添活力與精彩。

貼吧社團在校領導和翟老師的代領下，一定會強化社團幹部隊伍建設，精心打造更多立意心、品味高、策劃精的社團活動，我們一定要時刻把握學校賦予我們的良好條件，努力實現貼吧社團工作的新發展、新突破。

最後祝願：貼吧社團在校領導和翟老師的代領下一步步走向成熟階段，祝我們的學校越來越輝煌。

交流座談會發言稿 篇11

尊敬的各位、各位同仁：

大家晚上好！首先我要説明的是，我並不是一個優秀的班主任。這點，我對自己有着非常清醒的認識。在我近二十年的班主任的工作經歷中我兢兢業業地做了一些好事，也認認真真地做了不少錯事，留下了太多的遺憾。今天，我更願意以一個老班主任的身份跟大家談談我當班主任的體會。

首先，我覺得當班主任一定要有愛心，要從內心真正意識到每一個學生都十分重要，要以家長對待孩子的那份感情去對待學生。如果把學生只看成是學生，他充其量只是我所教過的成百上千個學生中的一個，他們的成敗得失對我個人而言只是成百上千分之一，學生的事自然也就無關痛癢；而如果把他們看成孩子，那他的一舉一動就會牽動你的神經，你就會竭盡全力去幫助他、教育他。其實我們班主任也都有或都會有另一個身份：學生家長。想想身為家長的我們是如何期望自己的孩子成人成材，就不難理解其他的學生家長也有這樣的期盼；想想我們是如何期望孩子遇上一個關心他、愛護他的好班主任，就該明白我們應如何善待自己的學生。

其次要敬業。説來慚愧，我既沒有愛因斯坦的天分、錢學森的睿智，也不如商人精明，農民勤勞。就我這樣一個混進人堆裏再也找不出來的普通至極的人居然能找到一個非常穩定的工作，居然會有那麼多家長用謙卑熱切的態度把兒女託付到我的手中，希望我能夠、請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現他們幾代人的夢幻與夢想。捫心自問，我何德何能，蒙此厚愛，受此重託？除了感謝上蒼，要做的自然就是兢兢業業，學春蠶，做蠟炬，鞠躬盡瘁，死而後已，否則，豈不要人神共憤，天地不容？

第三，關鍵要專業，也就是要講究工作方法。當初以為班主任這個崗位沒有什麼技術含量，只要兇一點，能嚇唬住學生管住紀律就可以。及至自己做了班主任，方才明白此言差矣。班主任做的是人的工作，教育是心靈的藝術，要對學生產生積極的影響，空憑一腔熱血遠遠不夠，非按教育規律來辦不可。“一把鑰匙開一把鎖”，班主任要做的，就是找到那把打開學生心結的鑰匙。用鐵棍和錘子也可開鎖，鎖是開了，可鎖也毀了。

早戀，確實是一個令班主任頭痛的問題。今年寒假剛過，有一個的家長就找到我，説我班有一個女同學正月九年級獨自一人來到他家找兒子，兩人談笑風生，關係很親密。出於對兒子同學的尊重，家長以待客之禮接待了她，而心裏卻十分不安：擔心一向成績優秀的兒子因早戀而毀了前途，而兒子的極強，父母又不敢明説，於是一開學就來找我。我一聽，頭都大了。這個女生也非常優秀，英語聽力競賽曾獲省一等獎，學習成績名列前茅，富有愛心，就住在學校公寓裏，獨立能力超強。前年我們學校高中部有一個學生受傷，她發動室友到洪客隆超市門口與洲下居民區募捐，將募集的一千多元善款轉送到傷者手中。萬萬沒想到她竟會早戀。我是60後，也非常封建，對這個膽大妄為的女生的舉動瞠目結舌，真想立馬把她叫出來臭罵一頓。這個女生我帶了近兩年，對她的敢做敢當、敢愛敢恨的性格十分了解，簡單粗暴的做法是不會有任何作用的。我冷靜了一天，第二天晚自習時把她找出來，試探性地説：“家長昨天跟我談過，説你正月九年級到他家裏玩，那個日子不大適合走親訪友，你怎麼會選擇那天去？”她説那天她什麼事都沒有，爸媽在新疆賣瓷器又沒回家過年，她住在姑姑家，很煩，就想找同學聊一聊，就這樣。她不知道那天不能串門。我接着問：“你幹嘛不找附近的同學玩？”她聲音突然提高了8度：“你不就是想説我跟他談戀愛嗎？我就覺得我和他談得來，我就是想見他。”果然是快人快語。於是我微笑着説：“你很有眼力，這個孩子確實不錯，人講義氣，成績又好，老師也很欣賞他。其實青春期的少年有這種愛慕優秀異性的心理也很正常，你不必為此感到不好意思。問題是現在你們的心智發育很不成熟，你還沒有能力去承擔。再説你還要讀書，還有很多重要的事做。你把大好時光耗在這件事上，你倆的學業都會受到影響。你希望他的前途受影響嗎？”她低頭不語，好一會兒才搖了搖頭。我又説：“你是一個聰明活潑的學生，成績優異，前途無量，若因這事影響了你的學業，成績一落

萬丈，前途渺茫，你覺得他還會喜歡你嗎？”她抬起頭，愣愣地望着我，説：“沒想過。可我就是怕失去他。”“你若是真怕失去他那就得提高自身的素質，讓自己各方面都更加優秀起來。你若是真喜歡他就得為他着想，讓他有更好的前途。現在談這事，實在是不妥。且把這份感情深埋在心底，等你長大後，你還有今天這樣的心情，老師祝福你們！”話已至此，她重重地點了點頭。幾天後，她在週記中這樣寫道：餘老師，其實我看到了爸爸媽媽在學校找你，也知道他們會説什麼，原以為等待我的是一場狂風暴雨。實不相瞞，我已作好了直面一切的準備，食堂卡都已轉給了室友，換成了現金，只等您老一聲怒喝，我就離校出走……沒想到迎來的卻是一場和風細雨。我知道您心裏很生氣，我能感受到您強裝出來的微笑，你的“虛偽”與“真誠”讓我感動又慚愧，細細想來，您是對的，謝謝您的煞費苦心，我知道怎麼做了。看完週記，我驚出了一身冷汗，後怕不已。要是當初簡單粗暴地訓了她一頓，這孩子的人生軌跡恐怕就得改寫了。這讓我明白教育無小事，班主任工作的確高危，不可不慎之又慎。教育學生一定要講究方法。

每當我接手一個新的班級，我一般不敢一開始就輕易找學生談話，而是試着與學生接觸，仔細觀察學生，以儘快地熟悉他們、瞭解他們。一兩個星期後，才會在初步瞭解的基礎上有針對性地找學生談話。談話之前要認真準備，比如説我今天找他談些什麼內容，根據我對他的瞭解從哪個角度切入比較好，談話的預期目的是什麼。這樣，我有備而來，就能牢牢掌握主動。之後，如果我覺得有必要，會在一本名為學生成長日誌的本子上記下談話的經過。班上比較有特色的學生，我都給他們在這個本子上建立了個人檔案，檔案裏就記載着他們每次考試的成績、平時遵守紀律的情況、我找他談話的情況、談話後的情況等內容。時間一久，我對這個學生的脈搏就能把準，自然也就清楚該如何對症下藥了。遺憾的是，近三年下來，只給了不到十位同學記錄了這樣的檔案，大部分乖巧懂事中不溜秋的同學的成長日誌裏依然只有幾條幹巴巴的成績記錄，我竟有意無意地忽視了他們。

我班上的學生大多隻有十三四歲，我已經四十二歲。年齡的懸殊勢必影響我與他們的溝通與交流，而我要對學生施加影響，就必須瞭解他們，設身處地地站在他們的角度看問題，從而走進他們的心靈世界。然後，再以老師的身份，用成年人的學識、智慧引導他們。這就是所謂的“蹲下去”與“站起來”。今年教師節，許多學生紛紛向我表示祝福，我沾沾自喜，很是得意。這時，有一個學生嬉皮笑臉地説：老師，我用白紙紮一束花送給你。送白花，你這不是詛咒老師麼？頓時我十分生氣，神聖的節日你不祝福老師也就罷了，為何平白無故地要詛咒老師呢？怎麼教出這樣的學生？頓時氣不打一處來。事後想想頗感不對。據我瞭解，這孩子調皮雖調皮，本質還應是不錯的。於是在課後找他談話，方才知道他原來是為了惹人笑，以引起老師的注意，就口無遮攔地説出了這樣的話，對送白花有什麼隱義也不太清楚，有點像小品《不差錢》中丫蛋

對畢姥爺所説的“我感謝你八輩子祖宗”類似。明白了這些，我又好氣又好笑，站在他的角度設身處地地原諒了他，然後以老師的身份正告他不要在喜慶的場合口無遮攔，説話要顧及聽眾的心理，雖説童言無忌，但你已不小了，也該明白事理。試想如果我當初沒有控制住情緒，一個巴掌拍過去，效果可能會很好，估計再不會有學生胡説八道了，可這孩子與老師的感情也疏遠了，師生之間溝通的大門恐怕再難打開。

這一屆我班上學生的家庭情況有點特殊：有兩個同學的家長患病，有一個同學的家長是啞巴，還有一個同學幼年喪父。這些學生特別自尊又特別自卑，過於敏感。針對這種情況，我就召開主題班會，引導他們明白人沒有選擇出生家庭的自由，家境貧寒不是你的錯，家境富有也不是你的功勞，長得帥與醜不關你的事，個子高與矮你也無須操心。我們只須對兩件事負責：品德與學業。要比，也只能在這兩個方面比。這樣一來，這些寒門弟子不再因自己寒酸而自卑，在學業上的勁頭也更大了。隨後，一個突如其來的狀況把我給驚呆了：那天快上晚自習時，一個衣衫襤褸的神經病人站在教室門口，不停地呼喚着我班一個學生的名字。那個學生十分窘迫，其他學生在那看熱鬧。憑直覺，我明白，那個男子應是這個學生的父親，他思子心切，歷盡千辛萬苦，獨自摸索着找到了他的兒子。可他兒子礙於臉面，竟然不出來。怎麼辦？情急之下我向他伸出了右手，他竟然也伸出手和我握了握，看來還不至於太瘋。於是我以對待家長的正常方式與他談話。學生看到我這樣，有些驚訝，

不久就平靜了下來。然後我把他帶到辦公室，抽空脱身打電話通知他的家屬來把他接回去。我意識到這事若不好好引導，勢必會給這個學生的身心帶來重創！於是我折回教室，對同學們説：“今天，我看到了令人感動的一幕，一個世界已在他頭腦中變得混亂不堪的父親，還牢牢地記住了他的兒子，以至於歷經千辛萬苦，徒步從遙遠的鄉村摸索到了我們的教室，來看望他的最牽掛的兒子。面對此情此景，我想説的是：父愛如山，親情無價。可面對這樣的父愛，有人無動於衷，有人趁機起鬨，難道他們幼小的心靈就已麻木冷漠到了這個地步嗎？”全班靜悄悄的。那個同學哭了起來，有同學拿出了紙巾。事後，我又找到那位同學，告訴他，不幸中的你又是幸運的，你有濃得化不開的父愛。後來，這個家長也會時不時地溜來看他兒子，但班上再也沒有同學捉弄他。有時還會主動幫他找兒子。這位同學也漸漸卸下了心理包袱，慢慢地融入了這個集體，後來參加班幹部競選，擔任了我班班長。

當了這麼多年的班主任，我做的大多是這樣細小而又瑣碎的事。這些年，我愈來愈感到自己的心理學、教育學知識的欠缺。也找來一些這方面的書進行學習。魏書生、李鎮西兩位名家的帶班經驗至今仍讓我非常受用。孫雲曉、盧勤等人的專著我看了一遍又一遍。在名家的引領下，我更清醒地認識到班主任工作是一個專業性極強的崗位，也清楚地意識到一個不專業的班主任將會給學生造成怎樣的危害。我現在做的，正是一項複雜艱辛而有創造性的工作，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路都能印下自己的每一個足跡，都能折射己生命的價值。或許會失去很多，但無怨無悔，因為我深愛着自己從事的這個職業。借用汪國真的一句詩來表達我此時的心情：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

謝謝大家！