開學班主任講話稿（精選12篇）

開學班主任講話稿 篇1

走進高三(1)班，我這樣説：有申請退學的嗎?

當我充滿信心的走進高三(1)班的教室的時候，迎面而來的目光裏，有審視，有期待，有認同，也有希望。我立刻感覺到柔弱肩膀上的擔子不輕，承載着你們的期待，肩負着家長的希望，擔負學校的重託。剛剛知道帶高三(1)班這個消息時，我心裏很不舒服，按照你們的説法是鬱悶。我清楚的記得曹校長和我的談話：這次我要為難你一次，為了學校，我反覆思考和論證，我只能把高三(1)班交給你。那天在深圳的麒麟山莊，學校領導宴請高三教師，我十多年來第一次酩酊大醉。醒來後，朋友勸我，這是學校的信任和重視。我也明白幾十個家庭和幾十個青年的未來繫於一身，意義不必言説。後來逐步瞭解我們班，雖然名聲遠播，其實是有內在的原因的，於是暗中在心裏勾畫起我們班級的藍圖來，越來越美好，那天和何老師徹夜長談直至凌晨四點，為我們初次見面設想了六種切入的方，用苦心孤詣來形容，一點也不為過，雖然結果被一一否定，而心裏卻越來越亮堂起來。

國中是義務教育，高中是可以主動要求退學的。如果有人不願意繼續在校學習，我將負責任的告訴大家，我願意和你們的爸爸媽媽溝通，我將告訴他們：自學可以照樣成才，條條道路通羅馬。不過，我也負責任的告訴大家，如果這樣的話，你將為此付出慘重的代價。自學可以成才，但道路將更加艱難曲折。

如果沒有人想退學，那麼我們只有一條路，那就是努力學習，把握好高三，爭取考上大學!

基建於這樣的實際情況，這節課，我談談我的設想和期待

首先，要打造屬於我們的天堂

有人和上帝討論天堂和地獄的區別。上帝對他説：來吧!我讓你看看什麼是地獄。 他們走進一個房間。一羣人圍着一大鍋肉湯，每個人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個人都有一隻長柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴裏。有肉湯喝不到肚子。只能望湯興歎，無可奈何。來吧!我再讓你看看天堂。上帝把這個人領到另一個房間。這裏的一切和剛才那個房間沒什麼不同，一鍋湯、一羣人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱着幸福。

為什麼?這個人不解地問，為什麼地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到? 上帝微笑着説：很簡單，在這兒，他們都會喂別人。

我想起一個盲人的故事：一個盲人，晚上出門總提着一個明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問他：你又看不見，為什麼還要提着燈籠走路?那個盲人認真地回答説：這個道理很簡單，我提燈籠是為了讓別人能看見我，這樣既幫助了別人，又保護了自己。

同學們，從這裏你體悟到什麼?對於利益是分享還是獨霸?對一起面對高三的同窗，是排斥還是包容?對同學，尋找優點還是隻看見不足?對待學習的困難，是躲避還是積極的面對?

我再給大家講一個發生在中國台灣的真實故事：

有一個人工管理的道口傍晚時分發生了重大的交通事故，有關單位開展調查。調查人員向巡守員問了三個重要的問題：火車到達時是否在場執勤?巡守員回答：依照規定，在場執勤。是否提起警示燈左右搖晃警告來車?巡守員回答：警示燈確實左右搖晃。警示燈點燃了嗎?此時巡守員猶豫了。巡守員一切依規定辦事，但是他忘了點燃警示燈。與其説是缺少一盞點亮的燈，倒不如説是缺少一顆點亮的心。

寫到這裏，聰明的你一定會明白我的意思：先把心燈點亮，這是人生最要緊的一步!

同學們：每天要上不願意聽的課，每天要做不願意做的作業，不能做自己喜歡做的事情，苦啊!玩不能盡興的玩，學又沒有認真的學，結果是一事無成。當別人高高興興領取大學錄取通知書的時候，我們領取的是不盡的煩惱和終身的遺憾。

為打造屬於我們的天堂，請用明亮的眼睛，發現同學身上的閃光點。要求每人在班會上都發言，必須説出一個同學的優點，而且必須通過一件事情來表述，不可以用一句話就概括完事，要認真對待，要讓同學感動。這段時間，同學們要把自己最美好的一面展示出來，讓大家發現。

其次，要給人生加個意義

從我走進教室的第一天開始，就不斷的有紙條遞上來。大家提得最多的問題是---人生有什麼意義?請你務必説真話，因為我們已經聽過太多言不由衷的假話了。你們今天提出這個問題很好，我會講真話。我在新疆的天山之上，年對着浩瀚的蒼穹和壁立的冰山，反覆思考過這個問題。我相信，一個人在他年青的時候，是會無數次的叩問自己---我的一生，到底要追索怎樣的意義?

我想了無數個晚上和白天，得到了這樣一個答案。今天，在這裏，我將非常負責任的對大家説，我思索的結果是人生沒有任何意義!

大家先不要忙着給我鼓掌，我的話還沒有説完。我説人生沒有意義，這不錯，但是--我們每個人要為自己確立一個意義!

是的，關於人生意義的討論，由於熟悉和重複，已讓我們從熟視無睹到了厭煩。可是，這不是問題的真諦。真諦是，別人強加給你的意義，無論它多麼正確，如果它不曾進入你的心理結構，就永遠是身外之物。比如，我們從小就被家長灌輸過人生意義的答案。在此後漫長的歲月裏，諄諄告誡的老師和各種類型的教育，也不斷的向我們批發人生意義的補充版。但是有多少人信服這種外在的標杆，併為之下定了奮鬥終身的決心?

我們大多有坐火車的經歷，可誰想過：快車和慢車跑起來的速度其實是一樣的，只是中途停車的次數和長短不同。求學何嘗不是這樣。有的同學是每星期一小站，好好放鬆一下;每學期一大站，痛痛快快的玩個夠;國中升入高中，高中升入大學，更是人生的大站，不玩他個天昏地暗不算完。結果，他們就成了慢車。

你有現在的成績，不是因為你這輛車跑得比別人快，而是因為你是一輛快車，不靠站，不停車，一直往前跑。今後的人生路上，是繼續當一輛快車呢，還是改為慢車呢?就看你自己了!快車雖然捨棄了一些景觀，但可以快捷地到達終點。如果處處都想仔細遊覽，結果一定會變成慢車。

為了自己的人生，我們需要的是提速，因為我們曾經停靠了過多的地方。

再次，沒有規矩，不成方圓.

有個中國學生到日本留學，一邊學習，一邊打工，給老闆洗盤子。日本餐館規定，盤子、碗一定要洗七遍。久而久之，這位打工者心生一計，將七道工序減少到六道，然後減少到五道。後來被發現，自然被解僱。他到其他餐館求職，人家一查他的資料，都斷然拒絕。他在這個國度無法生存，只得黯然回國。

任何遊戲都有一定的規則。如果破壞了規則，短期內也許會佔便宜，長遠看，必將碰壁。

班級管理也是如此。規章制度一旦建立，短期內肯定對一些人有所限制，甚至傷害;但對集體以及個人的長遠利益，絕對是有百利而無一害的。

為了班級的整肅嚴謹，為了同學們長遠的利益，老師難免會犧牲個別同學的利益。我希望同學們能夠理解老師的苦心，千萬不要以為老師是和你作對，我們的目標一致，沒有任何衝突，我的職能就是為了管理好班級，讓大家順利的走進大學。

今天，我向同學們表個態：為了同學能夠學習生活在一個安靜整肅和諧上進積極進取的環境裏，我將不遺餘力，勤勤懇懇，兢兢業業的為同學們服務。

我説假如我是歌手或者演員，假如台下不時有掌聲鼓勵我，我將更加充滿信心。希望在一年後，同學們自發的由衷的給我掌聲!

最後，給自己建造一座漂亮的房子.

有個老木匠告訴老闆説要離開建築行業，回家享受天倫之樂。老闆問他是否能幫忙再建

一座房子，老木匠説可以。但是，大家都看出他已經是心不在焉，用料不講究，幹活不認真。房子建好了，老闆把大門的鑰匙遞給他。這是你的房子，老闆説，這是送給你的禮物。

他目瞪口呆，羞愧得無地自容。今後他只得住在一幢粗製濫造的房子裏!

我們又何嘗不是這樣。我們常常漫不經心地建造自己的生活，不是積極行動，而是消極應付，凡事不肯精益求精，在關鍵時刻不能盡最大努力。等我們驚覺時，早已困在自己建造的房子裏了。

把你當成那個木匠吧，想想你的房子，每天要精心地敲擊每一顆釘，精心地加上每一塊板，精心豎起每一面牆，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優美、高貴，牆上的鉻牌上寫着：生活是自己創造的。

開學班主任講話稿 篇2

同學們：

大家好!

經過一個漫長而舒心，慵懶而散漫的暑假後，我們又迎來了一個新的學期，這個學期與以往的新學期有了小小的變化，首先我們的教室換了，我們九年級的教室被安排在一幢獨立的教學樓而且與行政樓相距最近，足見領導對於九年級的重視和關注。其次我們班送走了兩位漂亮可愛的女生——和，迎來了一位新同學——，我們用掌聲對這位新同學的到來表示歡迎，對於這位新同學我們充滿期待，但也有些許的忐忑，這一切的解讀都在這位同學今後的表現中，希望他不要讓大家失望。

這些細微的變化其實還在其次，重要的是我們邁進了一個非常特別的新學年——九年級，九年級代表着什麼，相信每一位同學都心裏有數，這是我們要最後衝刺的一年，這是我們要奮力拼殺的一年，這是我們要各奔東西的一年，這個學年真的太不一樣了，我們已經從剛進學校時的小弟弟小妹妹變成了大哥哥大姐姐，我們已經在不知不覺中走到了人生的第一個十字路口，七年級八年級時還認為極為遙遠的升學已經擺在了我們的面前，想想明年的今天，你們會坐在哪一個地方，哪一個教室呢。可能你還有一些散漫和迷茫，但進入這個學年後我們就應該清醒地認識到自己的處境了，也應該好好的為自己的明年作一個清晰的打算，確定一個明確的目標了。為了最後一年同學和老師都儘量不留遺憾，我向大家提出以下的要求：

1、上課不遲到，不早退。早上要求6:50分之前到校開始早讀，下午在完成老師佈置的作業前提下4:25放學。

2、每天要佩戴胸卡，揹着書包上學。不要空手或揹着皮包上學

3、上課專心聽講，不講空話，不開小差，不做小動作。

4、上自修課要保持絕對安靜，不講空話，不討論題目(討論題目可以到走廊進行)。

5、按時完成老師佈置的作業，如果有特殊情況未能按時完成的要在老師檢查之前向老師説明情況或協商解決。

6、同學之間要團結友愛，不參與打架鬥毆等惡性行為。

7、不曠課、不逃課，有事或有病要事先向班主任請假。

這是我向大家提出的幾點要求，如果你們對我有什麼要求，也可以私下向我來提，總之我的目標是大家能和諧而奮進的完成最後一年國中生涯。

開學班主任講話稿 篇3

七年級的全體同學們:

大家下午好!

首先我代表全校老師真誠的祝賀我們七年級的500多名新同學光榮地成為建新中學的學生!又邁出自己迅速成長的一步，但是要成為一名合格的國中生，不會像轉變稱謂一樣簡單，國中不是國小的簡單繼續，而是一種轉折和爬坡—— 生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒，同樣在國中新生活開始的時候，如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現不適應。 為了讓同學們邁好國中第一步,為此今天我給同學們提出四點希望和建議,請同學們記好筆記.

一、重新定位打造自己

在國中這個新起點上，首先要重新定位自己，調整好心態。也許你是躊躇滿志的來到新學校，希望能展現自我的風采，但中學招生範圍擴大，新集體里人才濟濟，以前出色的你不再拔尖，還可能評不上班幹部，成績不盡如人意，名次下滑……每個人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點點證明自己。也許你在國小時表現一般，入學成績比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因為入學或摸底成績只是代表過去，證明不了現在和將來，新的競爭剛剛開始，孰勝孰負還看今朝。

我們一起邁入國中大門的，是站在同一起跑線上的，不管國小是否優秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。

二、課程增加改變學法

國小主要是語文和數學兩門課，而中學，七年級就增加了英語、歷史、地理、生物等學科,八年級將增加物理,九年級還將增加化學,而且學習內容增多，難度加大，進度加快，猛增的學習量往往讓我們應接不暇，頗有點狗咬刺蝟，不知從何下口之感。國中的學習狀況改變了，再沿用國小的學習方法和方式顯然無法適應，這裏黃老師給大家講一個案例:

小云和小吉自幼是親密無間的好朋友，在國小時他們的成績都旗鼓相當，相當優秀.後來一起考上了同一所中學。進入中學的第一次數學測驗，小云考了全班第一，可是小吉才勉強及格。看到小云開心的樣子，小吉怎麼也高興不起來.老師特定表揚了小云，而對小吉説，要他加把勁，向小云學習。小云考了好成績，小吉並沒有嫉妒，只是他想不通。你看，小吉平時和他一起上學，週末也在一起玩，也從來不請家教，上課時都在聽老師講課，作業都一樣完成，老師也説他們一樣聰明，可是為什麼成績卻相差很大呢?

同學們,這就是學習的方法不同而出現的差異.到了中學要注意哪些學習方法呢?

第一要主動適應老師的授課方式。中學改變了國小那種事無鉅細式的教學方式，老師往往集中講解難點、要點，並且講過就不再重複，我們要主動去適應老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅：一是預習，拿着書本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課儘可能看懂，並找出不懂的地方，在課堂上做為重點聽，這可以提高我們的聽課效率培養自學能力。二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙於面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學習賬，否則學習中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。

第二要制訂科學的學習計劃。要解決科目多學習量大的問題，最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什麼，到期中期末我要達到什麼水平，還可以找個競爭對手來激勵自己;此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間，利用什麼時間做哪門作業，何時預習，何時做系統複習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。三要注意摸索適合自己的學法。在國中階段學習方法的重要性體現的尤為突出，因為學習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區別，我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學法，做到事半功倍。

第三點建議: 學會適應學會交往

首先我給同學們講一個案例:

陳佳是父母的掌上明珠。不知怎麼的，爸爸、媽媽發現她自從上國中後，話越來越少，就喜歡獨自靜坐在自己的卧室內，面對書本發呆。從前活潑、開朗、好動的她好像變了個人似的，而且有時還無故發脾氣。偶然間，媽媽發現她的筆記本上寫着：“為什麼成績下降?”“為什麼同學都不喜歡我?”父母有些擔心了，就去學校找老師瞭解情況。老師也反映現在的陳佳比較內向，上課不願説話，與同學的交往也比較少，有時班級搞活動，她總是不知不覺地成為旁觀者。

陳佳同學表現出來的現象，實際上是學校環境適應障礙。因此我希望我們的七年級新同學不要象陳佳,要學會適應學會交往 . 適應學校環境的變化。到了國中人際交往範圍發生了較大變化，大家來自不同學校，彼此陌生，這時很多人會感到孤獨，想念過去的同學，這都是正常的心態。要擺脱這種不良狀態，就要積極主動去熟悉新的班級和同學。初來乍到，也許一個熟人也沒有，你會感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動一些，大膽和同學搭話，熱情為班級做事，比如問問同學叫什麼，然後把你介紹給他;同學缺少什麼，可以借給他;老師要發新書了，積極去幫忙;值日表還沒有排好，主動去清掃衞生……無形之中你就和同學、老師 “混”熟了，越來越融入這個新集體，朋友多了起來，陌生感自然會逐漸消失。

四、以新的行為規範要求自己

到了中學階段，許多行為規範發生了變化。一進入中學校門，你就要認真學習《中學生守則》，知道作為一名中學生，該做什麼，不該做什麼，努力進行行為規範的訓練。

下面我用歌謠的形式簡單講一講有哪些基本的規範要牢記:

第一句：衣服整潔講儀表，校徽胸前佩戴好。(衣着打扮要符合中學生，每天班主任要例行檢查，每週學校要進行大檢查，不符合規範的同學我們要在學校門口的宣傳欄張榜批評，並要扣班級的文明紀律分 ;胸卡每天進校要佩戴好，每天校門口的門衞將對每一位學生例行檢查，未佩戴的或者不規範的同學也將 在宣傳欄張榜批評，並扣班級文明分1人次0.1分。)

第二句：學習用品全帶齊，按時到校不遲到。(早上：7：45 中午：1：50)

第三句：進門下車講禮貌，看見師生問聲好。

接下來：

因病因事不到校，堅持請假要做到。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠望藍天或綠色。

有益活動利身心，説笑玩耍講文明。

黑板牆壁不亂塗，愛護公物和花草。

果殼紙屑不亂拋，校園整潔環境好。

下面我給大家講一個關於廢紙的故事。

第一個，美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業後，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之後，他覺得自己沒有什麼希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍裏。然後才直到董事長的辦公桌前，説：“我是來應聘的福特。”董事長説：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地説：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎麼把我錄用了?”董事長説：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能„看見‟大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能„看見‟大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界佔居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。大家説，這張廢紙重要不重要?看見小事的人能看見大事，但只能 “看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。

同學們,這些行為規範看上去都很細小,對於你來説只要用心都會象福特一樣作得很好, 養成良好習慣，邁好中學生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什麼，就會收穫什麼：播下一種心態，收穫一種思想;播下一種思想，收穫一種行動;播下一種行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以後的命運。選擇從現在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。

開學班主任講話稿 篇4

同學們好!

歡迎同學們又回到闊別已久的校園!告別了炎炎夏日，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，校園裏又迎來了同學們的歡聲笑語。在過去的一個學期裏，我們取得了輝煌的成績，在期末測試中，曾志懷，賴雪麗等同學進入了年級50名，還有不少同學也獲得了不同程度的進步，這是同學們刻苦學習的成果。然而，追求無止境，奮鬥無窮期。如今我們已升上六年級，站在一個更高更遠的起點上，這就要求我們在這一新起點上以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績。俗話説：良好的開端等於成功了一半。同學們該如何去做才能為今後的學習生活打下良好的基礎呢?在這裏，我向同學們提議，請同學們記一記。

新學期希望每個同學要做到五心：

1、收心，把暑假的以玩為主的生活方式轉變為以學為主的生活方式。

2、決心，新學期有新開始，尤其對於我們六年級的學生。我們只有一年就國小畢業，處在人生最關鍵的時候，往往只有幾步，我們要在新學期伊始就下定決心使自已的人生有一個美好的開端。

3、恆心，前行的路上總是佈滿荊棘，學習上要下功夫，持之以恆，戰勝一個個困難，去爭取新的輝煌。

4、愛心，不僅要提高學習，同時還要提高品德修養。尊敬老師，團結友愛，互助互愛，孝順父母。

5、用心，讀書需要用心，處處用心皆學問。只要用心做人，做學問，才能有所成。

除了做到五心之外還有兩創設：

第一、創設一個文明有序的班級環境。每一個同學都是班級的縮影，每個同學都代表着班級的形象及風貌，同學們要做到語言文明、行為文明，在教室內不亂丟雜物;在校外不進網吧，不打遊戲;在家尊重父母，做一個熱愛班集體，遵紀守信、文明禮貌、學習成績不斷進步的好學生。培養自已良好的行為習慣，學習習慣，和生活習慣。同學們要自覺自律，處處遵守學校的規章制度，和班級行為規範。只有創設了一個文明有序和諧的班級環境，同學們才能更好的投入學習。

第二、創立一種認真刻苦，迎難而上的學風。新學期開始，我們要在全班創設一種優良的學習風氣。凡事從認真開始，認真學習，認真上課，認真完成每一次作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。

同學們，新學期我們每一位教師在關注着你們，今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入到新學期的學習中來，遵守校規制度，尊敬老師，刻苦學習，熱愛勞動，關心他人，團結合作，以優異的成績展現全新的自我。

開學班主任講話稿 篇5

各位領導、老師：

大家下午好!

今年大學聯考的勝利帶給我們的喜悦還沒有散去，奮戰高三的衝鋒號又已吹響，三年的持久戰已經進入了最後10個月的決戰階段，光榮而艱鉅的任務又一次落到了我們的身上。兩年前的我們，頂住壓力，豪情滿懷，珊珊狀元，開天闢地;今天的我們繼往開來，壯志凌雲，摩拳擦掌，呼之欲出;明年的我們一定會彩旗飄飄，捷報頻傳，驚喜無限!

奮戰高三，對於我們青年教師、對於我們班主任來説是巨大的挑戰，同時更是難的的機遇，是展示自我的舞台，是為校爭光的機會。作為高中教師和班主任，不經過高三的洗禮和鍛造，將永遠無法真正的成長、成熟和進步。我們一定會抓住機遇、迎接挑戰、迎難而上、雍正第一，絕不辜負學校和級部對我們的厚望。

作為班主任，在管理班級中一定要樹立經營意識，做到經營班級、經營高三。為此必須做到以下幾點：

第一，經營好班級我們一定要講奉獻。一份耕耘，一份收穫;一份經營，一份利潤;一份付出、一份回報。我們要想有更大的利潤、更大的收穫、更多的回報，首先要做的就是勤耕雲、多付出，用心經營。奉獻學校、奉獻學生是我們每一個教師的職業所在。

第二，經營好班級我們一定要多靠班兒。沒有人對靠班兒的實際效果產生懷疑，這是最實在、最簡單，但又是最有效的方法。這也是我取得一點點成績的制勝法寶。在奮鬥高三的這十個月裏我們要千方百計的多跟學生在一起，把靠班兒進行到底。

靠班兒要把握三個“關鍵”：

1、靠班兒要靠關鍵時間。一天中，學生自主學習的時間往往是最容易出現波動的關鍵時間。也就是早上7點到7點40的早讀時間、中午1點40到2點的時間，晚上6點半到6點50晚自習之前的時間、以及三節早自習時間。這些關鍵時間我們都靠上了，也就靠在點子上了，離成功也就不遠了。

2、靠班兒要靠關鍵學生。這些關鍵學生主要有兩類，一類是目標生，即尖子生、重本生、重本邊緣生、普本生和普本邊緣生;一類是問題學生。抓好了目標生，我們的成績就得到保證了;抓好了問題學生，我們的班級秩序就得到保障了。對於以上兩類學生，我們要時刻靠上、密切關注。關鍵學生靠好了，班級成績就搞好了。

3、靠班兒要靠關鍵事件。凡是能夠直接影響班級秩序，產生惡劣影響的事件，我們一定要重點靠上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序，遲到、曠課、夜不歸宿等，這些事件我們一定要提前設防，出現之後立即解決，防止他們影響複習備考的大局。

第三，經營好班級我們一定要注意細節，抓好常規落實。“天下大事，必做於細”，備戰大學聯考、管理好班級也必須從細節入手，抓好常規管理。每天早上一到教室，看看教室地面衞生、衞生工具的擺放、講桌的整理、窗簾是否自然下垂，以保證同學們有一個良好的學習環境;然後目光掃視每一個學生，看是否有未到位的、看是否有沒有進入學習狀態的、看每一個學生的精神狀態如何，對於狀態反常的同學及時談話、瞭解情況、迅速解決。要從細節入手、關愛學生，所謂“於細微處見真情”。天氣預報有雨，要及時告知學生帶傘，天氣降温要提醒學生及時添加衣物，防止班中出現大規模感冒情況。認真做好這些細節，有時往往會產生巨大的效果。

第四，經營班級一定要於各任課老師搞好協調配合。我們班主任每週要主動與各任課老師交流，瞭解各科的學習動態，瞭解目標學生各科的學習狀態，瞭解班級複習備考存在的問題。積極認真的配合落實任課老師的各項要求，幫助任課老師收好各科作業。協調任課老師，確定具體的時間、方式來彌補班級弱科，實現各科均衡發展。要尊重任課老師對班務工作的建議與意見，主動宣傳任課老師的長處、優點和勞動成果，樹立起他們在學生心目中的威信。嚴禁學生中出現不尊重任課老師的言行，最後形成各任課老師協調配合，各學科共同發展到局面。

總之，作為班主任，我們一定會把班級當成自己的“責任田”，努力耕耘、用心經營，最終收穫豐厚的果實。

作為我們青年教師，在奮戰高三中也要樹立經營意識，努力經營學科，提高教學成績。為此我們一定做到：

第一，精心備課，深鑽細研。對教材知識的挖掘、考點的把握、教學方法的研究是無止境的。因此，我們青年教師一定尤其要注意精心備課，深入細緻的鑽研考點知識，必須堅持“不備好課不上講台”，不斷打磨自己的課堂，穩紮穩打，步步為營，深入細緻的搞好一輪、二輪、三輪複習的教學，千方百計的提高教學成績。

第二、虛心學習，總結落實。作為青年教師，我們有幹勁和激情，但缺乏經驗，對知識的把握也不一定準確到位，這就特別需要我們虛心向老教師學習，認真聽課觀摩老教師們的課，做到“一備、二聽、三改、四上講台、五總結反思”，從而，切實提高課堂教學效率。我們要不斷總結教學過程中的經驗教訓，認真細緻的落實好教學常規，一定要落實好每一個學案，批改好每一次作業，分析好每一次測驗，講評好每一次試卷。只要把這些每一次的教學常規都落實好了，好成績自然屬於我們。

最後，作為咱們青年教師，除了用心經營好自己所教學科外，也要積極主動的協助好備課組長和老教師們，以晚輩謙遜的姿態，尊敬老教師，積極主動的為備課組和老教師們多做事情，積極主動的打掃好辦公室的衞生、抬水、抱學案等，積極主動的做好我們晚輩們應該做的事情。

相信，明年盛夏的奇蹟，一定屬於濰坊一中，一定屬於我們高61級!關榮榜上一定有我們年輕教師的身影。謝謝大家。

開學班主任講話稿 篇6

各位家長：您們好!

我是高一(1)班的班主任。首先，我代表高一(1)班的全體科任教師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們在百忙之中抽空不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況.今天把各位請到這裏來就是共同商討，如何讓三年的高中生活把我們的學生勵煉成材!

現在我就高一(1)班的教育教學工作，學生情況向各位家長作個彙報，也有幾點想法和大家交流。

一、學生分析

我班現有學生93人，其中男生76人，女生17人。年齡大多隻有十五六歲，是人生的黃金時期，人生觀世界觀;思維方式，對事物心態與態度都在此期間形成定位。人的一生道路曲折而漫長，但緊要處只有幾步，走好走壞，都會深深地影響他們的一生，高中，正是在這個緊要處!這是潛心努力學習的時期，是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是人生最重要一個分水嶺。

這一時期他們的思維具有以下兩大特徵：

1.抽象的邏輯思維有了很大的發展;

他們正處在人生的突變時期，思維的發展在很大程度上還屬於模仿型。在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持，認識還比較片面、容易受到他人的影響，經常憑自己的好惡來對待人和事。獨立性和差別性已發展到一個新的水平，喜歡爭論，希望得到別人的認可，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，

2.逆反心理比較重;

當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如國小時期聽話，很喜歡頂嘴，聽不得大人的説教，知心話也不願和父母説了，所以父母常覺得他們“越長大越不服管教”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是少年時期孩子的一種心理特徵的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現的一些問題是正常的，一方面對不違反原則的行為給予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用國小時期的簡單説教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

二、我們的工作

(一).以教師為主導，通過“三個加強”來全面落實高中基礎知識的教學任務。

1.加強班主任主觀能動性的發揮和創造性的激發，自己作到以度的責任心，最飽滿的熱情，最集中的精力投入到班級管理中，深入瞭解實際情況，切實採取有效措施，細緻解決具體問題。

2.加強任課教師羣體的優勢和合力的形成，作到統一認識，統一步調，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，和衷共濟。我們是一個優秀的教師集體，語文周老師，化學馬老師，物理李老師都是常年帶高三的把關老師，教學上勤，細，教學經驗豐富。工作認真負責，英語張老師生物劉老師都是去年華師畢業的高材生，英語老師口語達專業八級，生物劉老師擁有生物學心理學雙學士學位。兩人年輕有活力與學生的溝通能力強，教學敢於創新，教學實力得到師生的一致好評!

3.加強各學科的作業和考練檢查，全面督促學生投入學習。

(二).以學生為主體，通過“三個樹立”來培養學習品質和駕馭各科知識的綜合能力。

一是樹立紀律觀念。高一時期，學生的思想很容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理。通過耐心細緻的思想工作，要求學生嚴格執行各項管理制度，達到紀律好，學風濃，班風正。

二是樹立時間觀念。對於高一學生來説，時間就是分數，在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，同時強調要緊緊抓住並充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，時時有收穫，天天有進步。

三是樹立競爭觀念。社會中處處存在競爭，大學聯考競爭尤為激烈，所以我們應該讓學生能感受到大學聯考的重要性和可創造性。在對學生進行生理，心理指導的同時，要求學生立足自我超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”，“人生能有幾回搏”，“梅花香自苦寒來”的道理，要敢於吃大苦，攻難關，要力爭上游，奮勇當先，這樣才能全面促進整體水準的提高。

3.我們的班級管理

本學期來，我們繼續貫徹學校的辦學理念，不斷加強和改進班級管理，提高教育教學質量，使每個學生的個性特長進一步得到張揚，1班在原有成績的基礎上又向前邁了一大步。

開學班主任講話稿 篇7

很高興有機會獲得“優秀班主任”這個榮譽，但對於這個稱號，我實在愧不敢當。因為我在班主任的工作中，沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師。回顧一年的點點滴滴我感慨萬千,在這一年中，雖然收穫很多但是也有不足的地方。

回顧兩年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“勤”、“恆”和“做好表率”。

首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規範，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度，還要求教師本身有嚴慈般的愛，同時也要給學生起碼的尊嚴。有很多學生説我的管理“太苛刻”，比如男生的頭髮必須是“三毫”，不許太長;每個寢室無論什麼季節早上必須五點起牀，以便有足夠的時間整理好牀鋪和寢室;校服必須是從進校門一直穿到出校門放假為止;寢室就寢鈴聲響起之後必須上牀等等。面對這些規定，無論是本班的學生還是外班的學生都有很多議論，但是我覺得有了好的習慣，好的規範，到了關鍵時刻就不會出現差錯。有很多學生不理解我的要求，在心裏埋怨我，於是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎?同學們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴”才是真愛。對於我班大部分同學都是“學困生”這一實際情況，轉化“學困生”是班主任的重點工作。我的方法是：逐一細選，重點突破。抓一個，轉化一個，多溝通、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經過幾輪的戰術，如此反覆，班上的學習風氣、紀律等都很快好起了，形成了我班特有的上進班風。大家都嚐到了“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。

當然嚴中也要有“愛”，用愛心去温暖學生。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗户的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊;遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適;放學前提醒學生注意安全等;放假時安排的事項詳細而又認真。看起來很平常的事情，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。

付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯繫有很大關係吧。

第二，班主任工作要“細”。首先要細選班幹部。班幹部是班主任的得力助手，培養好班幹部，班主任就不會脱離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、羣眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班幹部工作。然後對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，並教給他們工作方法，指導並幫助他們開展工作。同時利用班幹部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班幹部更多地同學生接觸，多瞭解學生。在一週一次的班幹部會議上，及時瞭解每個學生的更具體的情況。班幹部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，儘量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、寫班級反思、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。

還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學初我就制定了詳細的班主任工作計劃，以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之後，我就可以按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理，實現科學化管理班級。

在對學生的教育上更要“細”。工作重點要落到實處。教育是細節的教育，從一點一滴做起，作為一個班主任，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們那個童心世界。也許孤獨，他渴望温暖;遇到挫折，他需要鼓勵;犯了錯誤，他希望包容;面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學生的成長貢獻我的力量。

第三、班主任的工作要“勤”，即嘴勤、腿勤、口勤。班主任是一個班級的統帥，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時，我經常深入教室、學生宿舍及操場等，發現問題，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據。作為班主任，在兩年的時間裏，我在沒有特殊情況下，每天早上都會親自去寢室，看看寢室的衞生及物品擺放，去看看兩個擔當區的衞生情況，如有不乾淨的時候，我都會親自打掃。下課就到班級轉轉，看看班級的下課秩序。這樣雖然很幸苦，但是當看到寢室乾乾淨淨，學生下課上課一樣沒有打鬧，做到“輕聲教室”時，這些辛苦似乎也就不算什麼了。

班主任工作就是一件辛苦活，有很多人説班主任真是磨嘰，是的，每天都在反覆強調各種制度和規範，有時自己都覺得煩了，但是當學校的檢查評比中，班級一次次的得到好成績時，你就會覺得值得了。

另外，班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。持之以恆，滴水穿石，持之以恆，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。

最後，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”。加裏寧説過：“教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處於最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受着這種嚴格的監督。”因此，教師的紀律可以簡單地説：要求學生做到的，老師自已心須先做到;要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，有事請假等，我自己先做到。每天，提前到班，站在教室門口等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到;只要住在學校，早上一定起來跟操，而且要儘早到操場等候學生，不遲到;晚上晚自習放學，遲一點離開教室，督促學生打掃衞生，學生看在眼裏，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持不遲到，做好每一樣應做好的本職工作，正如陽光甘露，潤物無聲。這樣，班評比的衞生檢查也不會被扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時瞭解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞，一份收穫。

“德高為範，博學為師”。 教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話説，喊破嗓子不如做出樣子，上樑不正下樑歪，都説明這個道理。作為班主任如果以身作則，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

還有一點很重要，就是要拿起表揚的武器，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿。哲學家詹姆士説過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。我們班原來的誓詞的最後一句就是，我相信自己，一定進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們並不在乎獎什麼，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心裏裝着每一個同學的點滴進步，關注着每一個同學的點滴成長。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人説：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恆，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉聖陶説的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生，帶給九班更加輝煌的明天!

開學班主任講話稿 篇8

同學們：

大家好！

滿懷着喜悦的心情，我們又迎來了新的學期。同學們又將投入到新學期的緊張學習生活中來，我誠摯地歡迎大家回到校園。同學們，新學期我們每一位老師都懷着企盼期待着你們，希望你們文明有序、自覺自律；處處嚴格要求自己，時時認真刻苦學習。我相信你們一定會用自己的言行，讓老師們由衷地感到你們懂事了。

過去的一學期，在我們共同努力下，我班取得了較大進步，獲得了一定榮譽。這些榮譽的取得是全體同學們刻苦鑽研、勤奮學習的結果，更是老師們用心血和汗水為同學們鋪墊成功之路的結果，它必將鼓舞我們滿懷信心地迎接新學期的開始。俗話説：“良好的開端等於成功的一半。”新學期開學了，我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。在這裏，我向同學們提議：

第一、樹立一個信心：我能我行

自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有毅力、有行動。在這兒送大家三句話：“相信自己，我能成功！鼓勵自己，天天成功！超越自己，一定成功！”

第二、創設一個環境：文明有序

每個同學是班級的縮影，每個學生都代表着班級的形象及風貌，同學們要做到語言文明，行為文明，在教室內不亂丟雜物；在校外不進網吧、不打遊戲；在家尊重父母。做一個熱愛班集體，遵紀守法、誠實守信、文明禮貌、學習成績不斷進步的好學生。

第三、培養一個習慣：自覺自律

學業進步，貴在自覺。我們要在老師的引導下，培養自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。同學們要自覺自律，時時處處遵守學校的規章制度及班級公約，自覺養成良好的學習習慣和生活習慣。

第四、創立一種學風：認真刻苦

新學期開始，我們要在全班創立一種優良的學習風氣。凡事從“認真”開始，認認真真學習，認認真真上課，認認真真地完成每一次作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出於勤奮”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，這些格言説的都是這個道理。

同學們，新學期我們每一位教師在關注着你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神面貌投入到新學期的學習中來。遵守學校規章制度，尊敬老師，刻苦學習，熱愛勞動，關心他人，善於合作，以優異的成績展現全新的自我。

一首詩題為《播種》的小詩寫到：播種信念，收穫行動；播種行動，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。

同學們，好好播種，好好把握吧！

最後預祝同學們在新的學期學習進步、走向成功！謝謝。

開學班主任講話稿 篇9

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好!告別了冬天的寒冷與假期的閒暇，和諧温馨的校園又充滿了歡聲笑語。在這萬物復甦，播種希望的季節裏，我們又歡聚在美麗的管仲國小，共同憧憬新學期美好的未來。

作為一名教師，在新的學期裏，我要踏實工作，改變教育觀念，更新教育思想，向課堂教學要質量。用良好的師德和高尚的情操去感化孩子，用廣博的知識和熟練的技能去吸引孩子。

良好的開端是成功的一半。我真誠地希望全體同學迎着新學期第一縷陽光，站在新學期的起跑線上，努力學會做人，學會求知，學會健體，養成良好的習慣，奠定美好人生。

一、要有強烈的責任感。

衡量一個教師是否合格，最重要的一點就是看其有沒有強烈的社會責任感。因為教育工作的根本意義在於通過培養合格的社會公民去優化和推動社會的發展。如果一個教師不能夠時刻認識到這一點，那麼他的工作狀態就是一種淺層次的存在，他的工作就會缺乏激情，當然也就缺少幸福的工作體驗。有的教師會早來晚走，但他的目的在於爭取評上個優秀的榮譽，在年終考核時獲得更多的加分。隨着社會的發展，時代的變遷，作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地教書育人、管理育人、服務育人。一個教師有了高度的責任感，也就有了他特有的個性魅力。讓我們做一個責任感的教師，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責任，在特定的教育情境中盡心、盡力、盡責。

二、要甘於平凡。

從教師個人角度來説，擁有一顆平凡心，意味着，一是要安於平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育着偉大。印度大詩人泰戈爾説過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠陰的。當教師，就要培養這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利。教師的工作性質是屬於以羣體和他人為中心的社會型工作，而不是謀利的經濟型或謀官的權力型。陶行知曾經對教師職業特徵做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無禮且沒有尊榮的事。教育者所得的機會，純系服務的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。總之，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。總之，教師是平凡的人，但平凡絕不意味着平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，人們對從事特殊職業的人，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業人員，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業的人要高得多。的確，教師是普通人。教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女;教師也有追求生活的權利，也有博取名譽、地位的權利，也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業的人不同的是，他還需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態、鍾愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟這就是為什麼説教師是太陽底下最神聖的職業的原因。

三、要有豐厚的學養。

蘇霍姆林斯基説：只有當教師的知識視野比學校教學大綱廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人。一個師者，要想真正地啟迪學生的心靈，他必須要有豐厚的學養作為基礎。環顧我們周圍，很多理科教師只是滿足於學生知識的傳授，把科學簡化成試卷;文科教師則成為教學參考和網上資料的傳聲筒，從來不是以文本的第一閲讀者和思考者介入教學。即使是公開課，也是從網上下載教案、課件照字唸經，毫無自己的東西。教師不讀書、少讀書在很多人心目中已是一個慚愧的事實。如果所有的老師都只看教學參考，沒有自我的思索和判斷，那麼老師的知識結構和思維方式豈不是一個模子，上課的技術再華麗又有什麼本質的區別?在這樣的模式下成長的下一代，又怎會有自我的認識和發現，所有的學生長大後豈不是也用相同的方式思考問題、看待自我和發現?這樣的話，對於教育而言，還有什麼比這更悲哀的嗎?教師是學生學習的引路人，你對於學科的鐘愛，你面對書本時陶醉的眼神，你對學科知識的熟稔和遊刃有餘的駕馭，你被學養舉起的自信，都會潛移默化地影響學生，是他們看到科學文化知識對人精神的滋養，對人境界的提升，從而心嚮往之，投入到積極主動的學習中。作為教師，要儘可能全面深入地學習掌握本專業的知識，同時還應該閲讀古今中外的教育理論著作，瞭解和掌握教育規律，取法乎上，站在前人的肩膀上，可以少走彎路，快速成長。

四、 要有以身作則的原則指教師以自身高尚的人格形象，為學生樹立良好的學習榜樣。

正如葉聖陶先生所説：教育工作者的全部工作任務是為人師表。人格示範是教師職業道德的基本特徵之一。孔子説：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。孔子的學生顏淵稱讚自己的老師説

：仰之彌高，鑽之彌堅，瞻之在前，忽焉在後。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能表現出對孔子人格學識的由衷敬佩。教師職業道德要求每一個教育工作者必須養成良好的品德、完善的人格，具備温、良、恭、儉、讓的道德風範，具有恭、寬、信、敏、惠的仁人氣度，為學生成長做人提供理想的人格示範標準。這是從應該怎麼樣做的角度説的。如果從不應該怎麼樣做的角度説，則所有不良的行為習慣，包括不良的道德習慣、生活習慣、學習習慣等等，凡是不希望學生養成的，教師就不應該在學生面前表現出來。如庸俗淺薄、不敬師長、不守公德、言行不一、虛偽浮躁、不修邊幅、不講信用、揮霍浪費、貪圖安逸、怕苦怕累、愛慕虛榮、輕學厭學等等，乃至隨地吐痰、亂扔垃圾、高聲喧譁、亂叫綽號、胡吹亂侃、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小節的行為，教師都不應該有。

最後祝各位同學在新的學期裏學習進步，快樂成長，祝老師們身體健康，工作愉快!

開學班主任講話稿 篇10

這兩年我都擔任一年級的副班主任，而班的班主任的剛參加工作的老師，這讓我多少有點，一年級的學生調皮，剛從幼兒園，在紀律可想而知，是開學個月，課堂能做滿10分鐘，課間打鬧，是很了不起的事情了，那麼我副班主任該如何去協助班主任一起管理班級呢，在開學前我先網上瀏覽了一年級班主任工作的案例，心中有數，萬一班級類似的情況可以拿出對策，不慌不忙。一段的學習和摸索，我也體會：

一、積極主動配合

做為副班主任，要能替班主任分擔瑣碎的工作，能為她減輕工作的，這是職責所在。在工作的時候，也可以培養管理班級的能力，積累當班主任的工作經驗。在開學初，我就地協助班主任，和她學生情況，了班級計劃，一年級的孩子吃飯慢，習慣不好，我都和班主任一起管理，教育吃飯不講話，愛惜糧食，講衞生等。

二、要善於溝通

在學校工作中，應與班主任、科任老師搞好關係，密切，教育思想。平常，除了所任學科的教學任務外，還要滲透學生的思想教育、班級管理工作。總之，雙方工作密不可分。，要與班主任，交流情況，密切合作。

在校外，要和家長溝通。家庭情況對學生的，，要與學生家長的，反饋學生每個時段的學習狀況。學生，有時候受家庭的，情緒波動，學習興趣。例如班有個孩子的爸媽經常當着孩子的面吵架，動手，斯照片，天來女孩就會告訴我，我安慰他後，放學約了孩子的媽媽一起商量問題儘量不要在孩子面前打鬧，我想孩子願意告訴我對我的信任，我怎麼能不幫助她呢，這時就要需要與家長溝通

三、榜樣

讓學生養成好衞生的好習慣，我常常以身作則，讓的一言一行學生的表率。每當走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……不經意的舉動，潛移默化地着每一位學生，開始模仿的同學並不多，但只要我有跟着我學的同學，我就馬上表揚並獎勵“笑臉“，慢慢的全班同學都由被動變為，自覺看到雜物撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。或許有人會説班主任的工作，那班主任的瑣碎小事太多了，也要為分擔一點，好讓有更大的精力管理班級，教育孩子。

總之，副班主任工作正班主任那麼忙，那麼千頭萬緒，要想帶好班級，副班主任的工作不可缺少的，需要去，去多想方法。我相信，團結力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔起同等的責任，互相合作就會把的班級管理得更好。

以上是我年來副班主任的做法和感受，真誠希望大家寶貴意見和建議，謝謝大家!

開學班主任講話稿 篇11

自從四年級閻老師教我們以後，也就是開始以高效課堂的模式上課後，我便愛上了高效課堂這樣的學習模式，也被閻老師奇特的教學方式吸引了。

閻老師給我們上的每一堂課，我們都記憶深刻。我最喜愛的就是上學期期末複習時上的的那堂課，我到現在想起來還記憶猶新。

上學期期末的一天，我們開始進行綜合複習。我們正等着閻老師給我們分配學習任務，沒想到閻老師對我們説：“請同學們自己分配學習任務。”我們異口同聲地“啊!”了一聲。我的心裏直犯嘀咕：我們自己怎麼分配學習任務呀?這時，閻老師提醒我們：“同學們可以通過複習課後習題來分配學習任務。”我們恍然大悟，於是便你一言我一語地開始討論起來。二十分鐘後，我們都準備好了。這時，閻老師對我們説;“請同學們自己講課，由你們來當老師。”頓時，大家又不知所措起來，幸虧班長及時站出來解圍，才使得課堂又恢復正常。我們小組的展示也很順利。這堂課上大家爭先恐後地當了一回老師，上了一堂別開生面的語文課。

閻老師的課堂教學方式真是太獨特了，不僅改變了以往千篇一律的教學模式，大大調動了同學們學習的勁頭，而且我們還很享受學習的過程。獨特的教學模式提高了我們學習的效率。從四年級開始，我們的座位，由原來一排一排的改成了“T”字型排列，大家面對面討論起來很方便。教室裏的黑板也有了很大改變，不再是隻有前面一塊黑板，而是四面牆上都是黑板，不論你面朝哪裏都可以看見黑板上寫的題。大家説，這樣的教學模式是不是很奇特?

通過兩年多高效課堂模式的學習，我越來越喜歡上語文課。我不僅喜歡這樣的語文課，更喜歡給我們上課的閻老師。敬愛的閻老師不僅在學習上對我們嚴格要求，而且在各個方面都對我們無微不至地關心。閻老師的優點真是數不勝數，他是我們最喜愛的老師，我們都很敬佩他。在這六年級最後的時光裏，我們都很珍惜跟閻老師在一起的點點滴滴。最後，讓我們為閻老師送上最真摯的感謝—“閻老師，您辛苦了!”

開學班主任講話稿 篇12

第一，向老師詢問孩子的備考狀態如何。要知道，孩子的備考狀態直接説明了備考效果。在高三這樣一個敏感時期，孩子的任何細小變化，老師都能感受到。而這點恰恰是父母不具備的。所以，首要的就是與任課老師溝通，瞭解自己的孩子有無異常舉動。

第二，向老師瞭解孩子在校期間的心理變化。老師往往只瞭解學生在校這段時間的心理變化，父母往往只瞭解孩子晚上在家的心理變化，缺乏對孩子心理上的全面瞭解，所以需要父母和老師多配合，相互合作，共同疏導孩子心理。父母可以根據孩子的一些具體問題和老師共同商量，採取一些必要措施。父母要主動承擔孩子存在問題方面的責任，主動配合老師，因為老師和父母的目標是一致的，就是把課教好，使孩子學好、考好。如果父母不和老師及時溝通，很容易憑對孩子的片面瞭解，提出建議或批評，那就會起到負面作用。

第三，向老師詢問孩子是否有偏科現象。孩子出現偏科是一件很難辦的事情。一些靠平日積累才能得高分的科目，倘若在備考過程中偏科，那就需要付出非常大的努力才有可能彌補。所以，父母要在孩子偏科情況剛剛出現的時候就採取相應的對策，提防偏科情況的惡化。這就需要父母積極主動配合，提供信息，主動與任課老師溝通。父母要非常巧妙而委婉地與任課老師討論孩子的薄弱學科學習成績下降原因，把孩子的意見轉達給老師，任課老師就會比較主動地關心該生的學習，給予更多有針對性的個性化指導，孩子的成績可能會因此有明顯提高。