健康安全成長演講稿優秀（精選3篇）

健康安全成長演講稿優秀 篇1

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

在生活中，我們時時刻刻都要牢記感恩我們的父母親人，他們曾經給予我們人世間最無私的愛，這種愛使我們的心時刻充滿着温暖，我們應該對這種愛有所回饋，這就是我的家風之一：“孝”。

記得我剛上學的時候，爺爺生病了，奶奶去醫院照顧爺爺，全家人忙的不可開交。放學後，我知道奶奶沒有時間來接我，我並沒有哭鬧，而是安靜的自己在教室裏寫作業，等待爸爸下班後來接我。回到家後，我幫媽媽收拾屋子、洗衣、做飯。奶奶從醫院回來後非常感動，誇我長大了，是個懂事的孩子。我想，懂事應該就是我“孝敬”的最好方式吧。

後來，我轉學到了第二實驗國小，新的環境讓我剛開始並不適應。一次，因為和新同學語言不和，他打了我，開始我想還手，突然想起爸爸曾經告訴過我的一句話：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷”。這就是我的家風之二：“寬容”。我放下了抬起的拳頭，微笑着向那位同學和解了。現在，我們是班裏最要好的朋友了。通過這個事情，我明白了一個道理，寬容別人，就是善待自己。

這就是我的家風，簡單而不平凡，我相信它會一直幫助我的成長，我也會努力做一個健康、品行端正的好孩子。

健康安全成長演講稿優秀 篇2

母庸置疑，教學的終極目標是育人。作為語文老師，語文課本自然成了我教育孩子的最好腳本，而語文課也理所當然地成了我教育孩子的最佳陣地。那麼，在語文課堂上應怎樣育人呢?多年的教育經驗告訴我，語文課的育人，需要用心於平時，實施於課堂。始終將學生放在心上，巧妙利用教學資源，引導孩子完成由知到情、到意和行的轉變。

肖瓊，我教的一個學生，在她還是個幼兒的時候，父母就離婚了。她被判給了爸爸，跟奶奶一起生活。她平時很少説話，總是一個人默默地坐在那裏，課上從來不回答問題，課下也很少和同學們一起玩。她的沉默引起了我的注意，經過耐心地談心，我瞭解了她的心理：她自認為自己長得又黑又醜，沒有媽媽，同學們都不願意和她一起玩，所以特別自卑和封閉。這是一個需要幫助的孩子。作為她的班主任和語文老師，我有責任向她伸出温暖的手，不能讓這個已經失去母愛的孩子，再感到孤獨寂寞，不能讓那顆遭受霜凍的心再冰冷下去。我要讓她自信起來，讓她感到班級的温暖。想到這些，我的心情久久不能平靜，怎麼辦呢?思前想後，我有了辦法。

《掌聲》一課主要講身患殘疾而憂鬱自卑的小英在掌聲的激勵下，鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們人與人之間需要相互尊重、鼓勵，要主動去關愛別人，特別是對身處困境的人，同時也要珍惜別人的關心和鼓勵，正確的看待自己。文中的小英和肖瓊不正有共同之處嗎?我何不借此課的教學教育全班學生，促進肖瓊的轉變呢?

於是，在學習《掌聲》這課時，我有意識的讓學生體驗小英的情感變化，感悟“掌聲”內涵，首先讓學生交流：當老師請小英上講台講故事時，小英是怎樣想的?又是怎樣做的?當學生討論交流後，我故意來到肖瓊身邊説：“肖瓊，請你來回答一下好嗎?”聽到我叫他的名，全班同學的目光一齊投向了她，顯然她有些不知所措。她抬起頭看看我。我用鼓勵的目光向她點點頭。她怯生生地站起來小聲説：“小英因自己的腿有殘疾，走路的樣子難看，害怕同學們嘲笑她。”“那她是怎樣做的?”我接着問。“她還是在大家的注視下一搖一擺的走上講台。”“你覺得小英勇敢嗎?”“勇敢”“為什麼?”“因為她最終走上了講台。”在我的帶動下，全班想起了熱烈的掌聲。我注意到她的臉上洋溢着一種興奮。我趁機説：“老師也相信你是個勇敢的孩子，可以戰勝自己。”

接着，學生討論交流小英走上講台後，同學們為什麼熱烈鼓掌?那掌聲表示什麼?小英演講後，同學們的掌聲又表示什麼?在一遍遍誦讀中，學生體會到了第一次掌聲是對小英勇氣的讚揚和鼓勵。第二次掌聲是對小英演講成功的肯定和能戰勝自我的鼓勵。最後，我接着問：“自那次演講後，小英有什麼變化?為什麼會有這些變化?”我決定把問題的回答權交給肖瓊。我把期待和鼓勵的目光投向她。她看到我後忙把頭低下去，見狀我大聲説：“文中的小英是多麼勇敢，腿有殘疾，但在同學們的掌聲裏鼓起勇氣，我希望，也相信我班的孩子會像小英一樣勇敢。”説着説着，我走到她身邊，再一次投去鼓勵的目光。她伸了伸腰板，深深吸了一口氣，然後大膽的舉起手。我笑了。更出乎意料的是，她回答完後全班竟響起了熱烈的掌聲。她有點激動不已，我也興奮極了激動地説：“同學們，你們太棒了，你們也學會了鼓掌，學會了鼓勵別人。相信在你們的掌聲裏，肖瓊會勇敢起來，會正確看待自己，也相信同學們會相互尊重、鼓勵、關愛別人，讓我們一起朗誦課文中那最打動人心的句子：是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。”

讀後，我又開展了一個小練筆，此時，如果請你給班內的一位同學寫一句鼓勵或最想説的話，你會給誰寫?寫什麼?不一會兒，我欣喜、我高興，我聽到了：

肖瓊，你是最棒的!

肖瓊，勇敢起來吧!

肖瓊，下課和我們一起玩吧!

……

此時，肖瓊已經泣不成聲，她站起來向大家深深鞠了一躬。全班又一次響起了熱烈的掌聲。

自這節課後，肖瓊真的像變了一個人，上課敢回答問題了，課下也大膽地和同學們一起玩了，更可喜的是班內互幫互助的多了，講文明、講禮貌的多了。同學們越來越注意團結友愛了。

此後，我更加註意語文課的教學與育人的結合。為了讓孩子們成長的腳步更穩健，在學習《你應該感到自豪才對》一課時，我教育他們要正確看待自己，每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。在學習《你必須把這條魚放掉》時，我教育他們要嚴於律己……

肖瓊的變化，讓我欣喜，孩子們的成長，讓我激動。作為一名普普通通的教育工作者，我為自己能夠潛移默化地促進孩子的健康成長而驕傲，我為自己能夠循循善誘地引導稚嫩的靈魂朝着陽光成長而欣慰。我為自己能夠讓愛與責任的師魂得以詮釋而心境愉悦。

沒有愛就沒有教育，只要心中充滿愛，語文課就會成為孩子們健康成長的樂園。

健康安全成長演講稿優秀 篇3

安全防事故工作是部隊建設中的一項經常性、綜合性的基礎工作，是部隊保持高度穩定和集中統一，圓滿完成各項任務，鞏固和提高戰鬥力的重要保障。針對當前部隊事故案件時有發生的嚴峻形勢，部局、總隊於12月9日召開了全國公安消防部隊安全防事故工作電視電話會議，深入剖析今年以來在全國公安消防部隊發生的事故案件原因，要求各級深刻吸取教訓，進一步研究部署加強部隊安全防事故工作的具體意見和措施。因此，當前在開展部隊全面建設中，抓好安全工作的落實尤為重要，因為它是一項實踐性很強的工作，容不得半點虛假和漂浮。否則，思路再清晰，措施再具體，標準定得再高，也只是空談。為此，本人認為抓好當前部隊安全工作應堅持在以下四個方面下功夫。

一、要堅持在羣策羣管上下功夫，上下合力抓好安全工作落實

一是黨委要統攬抓。各級要始終堅持把安全工作擺上重要議事日程，在安排工作時，要堅持把安全工作與其他工作一道部署;在督查部隊時，要重點查找不安全因素和潛在的隱患;在下基層蹲點、指導工作時，要着力幫帶基層提高預防事故案件的能力;在總結講評時，要着重講評安全工作的經驗教訓，總結表彰先進，通報批評後進。

二是主官要親自抓。各級軍政主官要切實擔負起安全防事故工作"第一責任人"的神聖使命，要結合安全工作形勢分析，親自講評部隊安全工作所取得的成績和不足;結合每月的行政例會，親自安排部署安全工作;結合下基層檢查調研工作，親自查糾不安全因素和事故案件苗頭，促進安全工作落實。

三是機關要合力抓。要進一步建立和完善信息通報制度，及時落實部門歸口督導機制，及時通報安全工作情況，以便跟進做好防範工作。要經常深入基層，及時掌握真情實況，發現問題要當面説清，遇到問題要一查到底，形成部門聯動的安全工作網絡格局。

四是基層要具體抓。各基層單位在思想上，要堅持搞好安全教育，時刻繃緊安全這根弦不放鬆;在管理上，要明確重點目標，要害部位和事關安全工作的重要環節、重點時段，並明確負責人和安全員，建立一套完整的基層安全工作網絡;在組織上，要建立健全基層安全工作領導小組，狠抓人員、車輛、裝備物資的安全管理和值班、執勤制度的落實，特別要加強小、散、遠單位的管理，防止管理的失控。

五是人人蔘與自覺抓。要加強經常性的安全工作常識教育，切實打牢官兵的自我安全防範意識;引導官兵刻苦鑽研執勤技能和操作規程，消除潛在隱患;經常組織官兵學習相關的安全防事故知識，最大限度地減少不安全因素。要樹立“安全管理人人有責”的觀念，強化官兵的參與意識、主人翁意識，充分發揮骨幹在前沿陣地上的“觀察員”、“信息員”、“戰鬥員”和“指導員”的作用，及時發現，有效地遏制，正確地處理不安全因素，不斷消除“盲區”，共抓齊管。

二、要堅持在按章辦事上下功夫，下大力規範部隊安全工作秩序

一是要明確責任。各級黨委對安全工作要負總責，軍政主官要負全面責任;安全工作領導小組在同級黨委、首長的領導下搞好協調分工，負直接領導責任;機關各部門要按照業務分工，對本部門負全責;基層單位由軍政主官共同實施，履行"第一責任人"責任;基層思想骨幹和安全員的主要職責是及時發現和報告安全因素和苗頭，協助領導做好安全工作，確保各級組織都有責任，人人肩上都有擔子。

二是要完善制度。在日常工作中要嚴格依據條令條例、《安全工作條例》和上級有關指示要求，建立和完善思想教育、形勢分析、安全檢查、談心交心和點驗等制度，使各級在抓安全工作中有依據、有標準。

三是要嚴格規範。各級對各項安全工作的制度和規定要進行細化和規範，把難落實的工作制度化，把難操作的工作具體化，使之更具操作性、針對性和有效性。

四是要強化督導。各級在下基層督查時，要沉到末端，一項一項、一點一滴地把工作督導到位;注重方法得當，講究既看"病"又給藥，做到傳方法與引路子的有機結合，依靠基層組織解決問題。同時，作為上級機關還要抓好跟蹤督導工作，多殺"加馬槍"、多搞"回頭看"，防止問題反彈和工作浮於表面，抓落實不到位等不良現象。

三、要堅持在強根固本上下功夫，不斷提高安全工作的層次和質量

提高安全工作的層次和質量，最根本、最核心的就是要堅持以人為本的原則，下大力提高人的素質。

一是重點解決與時俱進更新觀念的問題。抓安全工作要經常教育和引導大家牢固樹立系統管理思想，着眼整體，區分層次，按級負責，落實"全時制"、"全員額"、"全方位"管理意識，消除安全工作的"盲區"和"死角";要牢固樹立目標管理思想，層層分解，落實到人，明確各個層次、各類人員的管理責任;要牢固樹立動態管理思想，堅持用發展的眼光看問題，正確對待新生事物，積極探索新生事物的特點與規律，不斷總結新鮮經驗。

二是要突出解決官兵知法懂法問題。在內容上，搞好理論、思想、知識、職能、紀律等多方面的教育;在形式上，注重集中教育與經常性教育，有形教育與無形教育、普遍教育與個別教育、專題教育和隨機教育、部隊教育與社會家庭教育相結合，做到多種方法並舉;在手段上，讓思想教育、傳媒教育、文化薰陶、管理約束、法紀規範等多管齊下，以儆效尤、切實形成合力。

三是要大力解決各級幹部事業心責任心的問題。要加強部隊適時的教育整頓和對幹部的定期講評制度，並結合羣眾評議、典型引路等措施，不斷強化幹部的事業心責任心。進一步深化幹部量化考核機制，注重激發幹部的潛在積極因素，使各級幹部認清責任，排除私心雜念，端正對黨、對人民、對部隊建設高度負責的態度，紮實做好本職工作。

四是要着力解決專業技能的問題。各級要立足現有條件，充分發揮教育訓練的主渠道作用，藉助地方、社會、家庭等多方面力量，幫助官兵提高專業技能和心理素質、身體素質，以及執行特殊任務和處置突發事件的能力，減少人為不安全因素和潛在的不安全隱患。

四、要堅持在營造氛圍上下功夫，努力謀求安全工作的最大效益

一是要注重改善安全工作環境。既要優化人際環境，創造出團結奮進、健康純潔的氛圍;又要優化文化娛樂環境，創造出豐富多彩、催人奮進的氛圍;還要優化生活環境，創造出舒心宜人的氛圍，使廣大官兵切身感受到部隊大家庭的温暖，盡心盡力幹好本職工作。

二是要積極加強安全工作研究。如：針對官兵思想成分複雜，針對"酒綠燈紅"影響大，針對當今社會信息傳播交流快、對外交往聯繫方法多，針對執勤、執法管理難度大等新帶來的問題，應加大研究力度，多探索有效的部隊管理方法。