國小教學專題會議記錄（精選16篇）

國小教學專題會議記錄 篇1

時間：x年12月18日

地點：校長室

參加人員：全體教師

主持人：戴德旺

會議內容摘要

一， 主持人宣佈會議內容

各位老師，下午好!

今天咱們將在一起共同探討“怎樣的提問方式是學生所喜歡的”這一大家平時都關注的問題。大家要暢所欲言。

首先，我來發表自己的看法。我在自己平時的教學中發現，並不是所有的問題都能同學們積極地搶答。當有的問題被提出來，很多同學坐在自己的座位上毫無反應，甚至已經舉起的手也放了下來。此時我就在想，到底是什麼地方出了問題，才會造成如此冷場。我百思不得其解。後來通過與學生的書信交流，他們告訴我，我的提的問題在語言表達上出了問題。他們根本沒有弄清楚題意，又怎樣去解答這個問題呢?從這一課堂現象中，我明白了教師提出的問題必須是明確的，不能模零兩可，從而使學生有着一個明確的思維方向，也就能很快求得正解。

二， 老教師代表鄭麗君老師發言。

我們倡導的是啟發式教學，要讓學生每一堂課下來都能有所收穫。而收穫來源於對問題的解答。所以提出一個或者幾個能讓學生深入思考的問題尤為必要。比如我們在教學《桂林山水》一文中，我們必須圍繞“桂林山水甲天下”這一中心句，引導學生自己提出“為什麼説桂林山水甲天下”這一問題，然後通過認真地研讀文本，從而從文本的朗讀中得到答案。所以我認為，能讓學生思考的問題，必須是學生心中潛藏的問題，只有急學生之所急，想學生所想，在此基礎上，我們把問題拋到學生面前，我想學生一定會調動自己的思維潛能，去探尋真相。

三， 青年教師程玉華髮言摘要。

我最近上網看到了看到了一些資料，覺得説的挺好的，現在讀給大家聽聽。

課堂提問是一種技巧，更是一種藝術，並且是教學中用得最多而又很難用精、用巧的藝術。有位教育家曾經説過："中國小教師若不諳熟發問的藝術，他的教學是不易成功的。"事實上，課堂提問是教師業務功底、教學經驗的公開亮相，是對參差不齊、瞬息萬變的學情的駕馭。因此，在語言教學中，重視課堂提問，掌握課堂提問的技巧是提高教學質量的有效途徑。

第一，課堂提問要難易適中。教師設計課堂提問要能激發學生積極思維。過大、過深、過難的問題，全班站起來一大片，誰也回答不了，最後只好由教師自答，這雖然完成了提問的形式過程，但只是在學生的陪襯下表演了一下教師的高明。過小、過淺、過易的問題，學生不假思索即能對答如流，不僅無助於思維能力的鍛鍊，而且在表面上看似繁榮的背後，會養成淺嘗輒止的不良習慣。那麼，如何正確地掌握課堂提問的"度"呢?有位教育家説得好;要把知識的果子放在讓學生跳一跳才能夠着的位置。這個比喻生動而準確地告訴我們：課堂提問既不能讓學生高不可攀，也不能讓學生唾手可得，而應該讓學生"跳一跳"--開動大腦積極思維後獲得正確的結論。

第二，課堂提問要以一當十。教師設計課堂提問要有明確的出發點和準確的針對性。出發點就是每節課的教學要求;針對性包括教材的重點和難點、學生原有的認知結構兩部分。教師不應偏離教學目的提出一些又偏又怪的問題，應精挑嚴選所提問題，克服課堂提問的隨意性。

第三，課堂提問要積極評價。課堂提問能鼓勵和督促學生對課程進行及時的消化、認真的複習。提問的效果則可以優化學生原有的認知結構。在整個提問的過程中，對學生的回答，教師要隨時進行判斷，對學生是否掌握了相應的知識、掌握的程度如何等進行公開評價。

提問中的評價，首先要肯定學生回答得"好不好"，通常教師應複述一遍完整的答案，不能用學生的回答代替教師應做的工作。其次要評"好不好"，教師都要做出標準的示範。最後無論是讚賞還是批評，都應"對事不對人"。在課堂提問中,教師要保護學生回答問題的積極性,從而進一步調動學生學習的積極性。為此，應該做到:①以表揚為主。批評也要體現愛心,不能出現傷害學生自尊心的字眼。在課堂提問中,常常會遇到"會説想着説，不會説搶着説"的現象,也許一個搶答的學生根本就未答對,還干擾了正常教學秩序,對此教師也不應"怒形於色",而應循循善誘。②鼓勵求異。教師應允許學生有不同的見解，不要輕易下"不正確""錯誤的"等結論，即使課堂時間不允許深入探究，也應該在課堂後給學生有所交代。③幫助有困難的學生。學生站起來?quot;不會"，情況是複雜多樣的：有時是對題意沒有正確領會，有時是由於緊張而無從説起，有時是雖基本掌握但不夠滿意，因而不敢回答等。這時教師不應馬上叫學生坐下，可以再複述一遍問題鼓勵學生回答;也可改變提問的角度或添加輔助性的問題引導回答。有經驗的教師總不放棄回答問題的任何一個學生,即使多次起而不發,也請學生先坐下,讓他聽別人的回答,然後請他複述一遍。這種評價的做法對轉變差生、大面積提高教學質量是大有益處的。④鼓勵學生積極評價。不要把評價變為教師的專利，要體現學生的主體地位,引導學生積極參與課堂提問和評價活動,使學生不僅感到"教師在教",也要感到"自己在學";不僅是教師"要我學",而更多的是"我要學"。可以説，對課堂提問的衡量評價也是師生雙向參與、進行積極教學活動的好形式。

"學貴知疑"。古人云：小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。在語文教學中,只要掌握了課堂提問的技巧，就一定能收到事半功倍的良好教學效果

四， 教師代表周大海發言

教學是師與生的對話過程。我們要讓學生進入對話的過程，那就應該有一個好的話題。往往一個令人深思的問題，就是一團發酵的麪粉，能讓教者和學者不自覺的投身其中。而在這饒有趣味的交流中，學生不自覺地達到了教者所預設的教學目的，而教者也以這種潛移默化的方式讓學生改變了自己不愛回答問題的不好的習慣。巴爾扎克説過：“打開一切科學的鑰匙都毫無異議是問號。”科學合理、情趣濃郁的問題“是深入的階梯，是長進的橋樑，是觸發的引信，是覺悟的契機。”所以我們一定要深入的研究提問的方式，去探尋提問的藝術。

五， 孔德華老師發言

我們在教學實踐中都有前面戴老師説的問題，我想這就是提問不當引起的。我覺得教師在提問時要遵循一定的原則，才能起到應有的效果。聯繫我的教學實踐，我覺得以下四個原則必須遵循：

1，有效性原則

只有獲得真實信息反饋的提問才是有效的。一些教師熱衷於追求課堂上熱烈的氣氛，常常提問：“是不是?”“對不對?”殊不知學生的齊聲回答並非他們學習效果的真實反映，這樣的提問往往是無效的，應儘量避免。

2，科學性原則

課堂提問的問題必須準確、清楚，符合學生的認知特點，適合學生已有的認知水平，切忌含糊不清，模稜兩可，還應當避免答案不確定或超出學生的認知水平。例如數學課上教師提問：“對角線相互平分是四邊形為平行四邊形的什麼條件?”正確的答案是充分必要條件，但對國中學生而言，學生回答充分條件或必要條件也不算錯，答案的不確定使問題失去了應有的價值。

3，層次性原則

提問的深度取決於問題層次的高低，模式識別、知識回憶，形成聯繫之類的問題屬於低層次的機械記憶問題，其主要特徵是問題答案侷限於課本知識的範圍內，這類問題應提問那些學習一般的學生。綜合理解、分析應用，總結評價類的問題屬於高層次的認知問題，其特徵是問題答案必須通過分析、比較、對照、總結、擴展、應用、重組或評價等方法，改變已知信息的形式或組織結構，經過高級認知思維方可得出，這些問題讓學習不太好的學生回答，有點免為其難，又影響講課進度，比較適合那些程度較好，善於思考的學生。

4，整體性原則

提問的目的在於調動全體學生積極的思維活動，不應置大多數學生不顧而形成“一對一”的回答場面。有的教師先點名，後提問，其他學生因預知提問與已無關而袖手旁觀，不動腦思考，以致達不到提問的整體性效果。

國小教學專題會議記錄 篇2

為了進一步推進數學新課程的實施，深化國小數學課堂教學改革，提高教師教學實踐能力，為廣大教研員、教師搭建交流和研討各版本教材實驗經驗、展示課堂教學成果的平台，教育部北京師範大學基礎教育課程研究中心及義務教育課程標準實驗教科書青島版、新世紀版、蘇教版、冀教版、西師版、浙教版教材編寫組於x年6月10日-15日，在山東省煙台市召開了 “第三屆全國國小數學課程與教學研討會”。 本次會議將課堂教學觀摩、專家講座和經驗交流有機結合，給教研員和教師提供了一個多向交流、信息共享的互動平台。

來自全國各省、直轄市、自治區的各級教研員和骨幹教師代表共900多人蔘加了會議。國家義務教育數學課程標準修訂組核心成員宋乃慶、張丹以及數學工作室人員出席了本次經驗交流會。。

一.專題報告及其互動交流

本次大會邀請西南大學教授，博士生導師，西南師大版國小數學教材主編,國家義務教育數學課程標準修訂組核心成員宋乃慶做了《義務教育數學課程標準改革與發展十年》的報告。他提出了六個問題供大家思考:1.什麼是數學課程標準?2.為什麼反覆學習數學課程標準?3.如何看待、評價數學課程實驗稿?4.數學新課標(20xx年)有哪些改進和發展的地方?5.你認為數學新課程標準還有哪些值得商榷的問題?6.近50年以來，國外有哪些重大的數學教育改革?宋教授採取的是互動交流的方式，讓老師們解答自己喜歡的問題。接下來，宋乃慶老師又講了新課標修改的關注點:理念、核心詞、課程內容。理念:由原來的兩基到現在的四基(基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗)。核心詞:數感、符號意識、運算能力、模型意識、空間概念、幾何體現、推理能力、數據分析觀念、應用意識、創新意識。課程內容:有增有減，基本平衡。

本次大會還邀請了北京教育學院教授，新世紀國小數學教材副主編,國家義務教育數學課程標準修訂組核心成員張丹做了《從“運算能力”看計算教學》的報告。張丹老師的報告主要講了兩個方面:第一個方面:理解算理掌握算法。1、鼓勵學生自己探索，必要時使用原型，直觀模型等。2、將學生的方法與法則進行聯繫，藉助原型、直觀模型等，在法則中找到影子。3、適當體現豎式的壓縮過程。4、適當體現法則的價值。5、科學的練習。第二方面:運算的意義，主要指運算的實際背景。1、直接揭示、聯繫已有知識揭示。2、揭示數學表示的過程。3.運算的實際背景有哪些。課堂教學過程: 1、情景導入，獨立嘗試。2、聯繫知識，嘗試解釋。3、不同背景，再次理解。

二.研討課

本次會議共23節研討課，這23節課分別是重慶市南川區隆化第二國小代偉老師的《兩位數除以一位數的筆算》;四川省成都市高新區芳草國小杜琳老師的《用字母表示數》;南京市建鄴區教師進修學校王凌老師的《兩位數除以一位數的筆算》;遼寧省錦州市淩河區榴花國小敖穎老師的《乘法初步認識》;河北省遷安市第四實驗國小焦麗娜老師的《兩位數除以一位數》;浙江省杭州天地實驗國小呂瓊華老師的《和是48的多連方》;煙台市蓬萊易三實驗國小楊永麗老師的《一個數乘分數》;臨沭縣教師進修學校附小劉秀豔老師的《100以內數的加減法(二)整理與複習》;日照市經濟開發區連雲港路國小楊曉燕老師的《乘法的初步認識》;青島市膠州教體局教研室孫鳳武老師的《簡單的同分母分數加減法》;泰安師範附屬學校徐金榮老師的《兩位數除以一位數》;德州市平原縣師範附屬國小姚軍霞老師的《兩位數除以一位數的筆算》;東營市晨陽學校王海榮老師的《兩位數除以一位數的筆算除法》;濟寧市霍家街國小張茜老師的《兩位數乘兩位數的筆算》;山東師範大學附屬國小齊魯分校李新徵老師的《運算中的規律》;淄博師專附屬國小馬剛老師的《乘法交換律和結合律》;棗莊市薛城區臨山國小王開偉老師的《乘法交換律和結合律》;威海市文登實驗國小顏春婭老師的《小數乘整數》;聊城市東昌府區國小教研室李雪芹老師的《小數四則混合運算》;萊蕪市鋼城友誼路國小呂蓓如老師的《通分》;濰坊中新雙語學校劉秀花老師的《異分母分數加減法》;濱州市濱城區授田英才學園由寶英老師的《異分母分數加減法》;菏澤學院附小李淑君老師的《簡便計算複習課》。

本次會議現場課上得很成功，樸實且富有成效，這也是新世紀國小數學教材編寫組所一直倡導的;近幾年來，我們一直在摸索中前行，教學中一度出現形式化、表面化氾濫，影響數學教學質量的情況。經過幾年的實踐和總結經驗，各地教研員和教師的思想已接近統一，已經開始追求迴歸數學教學的本質，追求處理課堂教學中的基礎與創新、自主探索與有效指導等一系列的辯證關係，使數學教學在更高層次體現新的教學理念的基礎上達到高效率、高質量。這23節課也為與會教師提供了真實的研討素材，使得現場的互動環節相當活躍。聽課的老師提了很多比較深刻，有思考價值的問題，顯示出隨着新課程的逐步深入，廣大教師對教學的思考已經逐步走向理性的思考。

15日上午，在兩節研討課結束之後，對本次大會進行總結，大會圓滿結束。

國小教學專題會議記錄 篇3

x年10月21日，我們樑堂鄉國小教育教學工作，在樑堂鄉清華資產希望國小召開，會議由楊鳳遠校長主持，教育局副局長周卓民同志、縣教研室副主任李善河同志參加了我們的會議，並做了重要講話。

會議的內容有：1、給上學期綜合考評中優秀教師頒獎。2、優秀教師代表發言。3、王洪明校長宣讀課堂改方案。4、趙東朋校長做國小教育教學工作彙報。5、李主任講話。6、周局長講話。

李主任講話要點：李主任主要是從業務上給我們上很好的一課。

1、備課要吃透課標，不要唯教材是教材，要敢於突破教材。2、教案的反思寫什麼，寫你上課所思、所想。 3、書寫要認真、規範。教師要做好表率，教師對學生的要求要高，不能合學生模糊的概念。

把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡。

周局長講話要點：1、教師要更新觀念，加大工作力度。2、加大培訓力度，提高教師的業務水平。3、做科研型的教師。4、積極推進課堂改革。在確保教育質量下進行改革。

附工作彙報講話：

國小教學專題會議記錄 篇4

班會背景：

1、結合學校班會實驗課題，嘗試改變普通班會課的模式，探索網絡e時代的班會課模

2、班級同學在水平考試後，學習和紀律上有明顯的放鬆，需要重申明確目標和認真備考的重要性，以規範同學的紀律，衝刺期末考。

3、班級男生佔大多人數，有明顯的自負、不踏實的現象，希望引導同學以優秀同學為榜樣，謙虛、團結，為班級作貢獻。

班會目的：

1、通過歸納真漢子的標準，教育同學規範紀律，嚴格要求自己，衝刺期末考。

2、幫助同學明確長遠目標和短期目標，認清目標和實際行動的關係。

3、通過各項的準備工作，使同學們更團結一致，更熱愛班集體

班會重點：

1、表揚班級優秀同學代表，明確做個真漢子的標準。

2、幫助同學明確長遠目標和短期目標，認清目標和實際行動的關係。

班會難點：提高同學對目前放鬆狀態的危害性的認識，並反省自身的行為，以實際行動完成短期小目標。

班會準備：

1、評選好班級各宿舍和走讀生的7位優秀代表，組員寫好頒獎詞，並頒獎(筆記本)。

2、由宣傳委員制作好《我們的足跡》，以備張貼目標。

3、網上搜索視頻《廣州城市精神》和歌曲《紅日》

班會過程：

1、主持人引出做個真漢子的標準。

(1)觀看視頻《廣州城市精神》，學習五羊精神。

( 2)結合班級實際，討論做個真漢子的標準。

2、表揚各宿舍和走讀生的優秀代表，並談感受

3、師生同樂：名言拼圖比賽。

4、明確我們的短期目標和大學聯考目標，張貼《我們的足跡》

5、心動不如行動：認清目標和實際行動的關係。

6、全班合唱歌曲《紅日》。

7、班主任總結“迎接期末”主題班會教案等3篇主題班會。

國小教學專題會議記錄 篇5

29日，濱海路街道召開街道20xx年工作總結表彰會議，對20xx年街道的整體工作進行總結，隆重表彰了在一年各項工作中湧現出來的先進單位和個人。

金堡路、芙蓉路、長安路的通車，園區雨污管網分流工程完工，大莊舊村改造暨文化長廊項目安置房和城際鐵路安置房項目內外牆施工完成，投資147萬的楊家台社區照明、道路硬化、供熱管線改造的完成、東軫排污工程建設竣工以及村農家樂成功獲批山東省四星級“好客人家”••••••20xx年，街道緊緊圍繞提高羣眾滿意度這一核心目標，以問題為導向，超前謀劃預判各項工作，從細節入手，狠抓落實，各項工作有了新的進展，新的提高，新的突破。

20xx年，濱海路街道堅持以舊村改造和中心城區路網建設為重點，統籌推進城市功能不斷完善，城市品味內涵全面提高。濱海大社區配套路、城鐵安置房配套路、金灘南路、世貿東路等重點道路的開工建設，市委黨校配套路進行驗收以及長寧路、金灘東路的全程無障礙拆遷完成，順利打通了制約城市路網發展的瓶頸。將與長安路、雙核東路、迎春大街形成區域大循環，進一步促進人流、物流聚集，為該區片文化產業的發展增添了強大推動力。

一年來，濱海路街道立足區位資源要素，把文化產業作為經濟發展的主攻方向，發揮重點項目和招商引資“驅動器”作用，推動區域經濟發展新常態。重點項目建設快速推進膠東文化創意產業園項目一期主體已封頂，煙台山醫院項目門診樓及3棟住院樓已經建成，帶動了區域文化創意，健康醫療、商貿服務產業的蓬勃發展。據瞭解，街道全年共招引內資項目21個，總投資10.25億元，完成對外開放任務指標1.53億元。

在加快經濟發展和重點項目建設的同時，街道着力民生改善，提高羣眾幸福指數。開發就業崗位，開展失地居民勞動技能培訓，調解勞資糾紛，養老保險和醫療保險，做好低保優撫及愛心救助工作，全面完成了各項為民服務實事，各項民生保障工作富有成效。同時，街道加強文化基礎設施建設，投資200多萬元新建的街道綜合文化站及萊龍莊、大莊2處村文化大院目前已經完成基礎裝修。全年增配圖書20xx餘冊，電腦20台。啟動“以文為媒惠民生，文化走親樂翻天”活動，在各村居、各隊伍之間廣泛開展文化互動交流，逐步倡導樹立羣眾文明生活方式和社會文明氛圍，積極參與並圓滿完成了文化強省及全國文明城市創建的測評工作。

國小教學專題會議記錄 篇6

會議時間:20xx年1月**日下午4點

會議地點:

主持人:

記錄人:

主題:走基層的討論——基層走訪，獻愛心，發揚中華尊老美德

參加人數:18

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主要內容

:今天我們召開這次黨支部會議，主要議題關於走基層的討論，現在研究一下怎麼開展走基層活動。我們黨員可以基層走訪，獻愛心，發揚中華尊老美德。可以去敬老院看望老人。

隋筱玥:我贊成你的建議，通過這類獻愛心活動，走訪敬老院的活動，培養當代大學生的奉獻精神，增強大學生的社會責任感。

:還可以聆聽老人的心聲，給他們送去一份關愛與真誠的祝願，讓他們感受到來自社會大家庭的温暖。

:我贊成以上幾位同志的看法，我們這次活動就選擇去慰問敬老院的孤寡老人。

:是的，我們可以陪老人談心，彙報演出，一起和老人們度過美好的一天。

:尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德。我們可以組織一次去敬老院看望老人，現在我們討論下怎麼實施這個活動。

:首先，要做好與敬老院負責人的聯繫工作，便於活動的順利開展。然後，將彙報演出的節目做到位，提前做好排練等準備工作。

:到時最好選出個負責人，準備好活動中需要的服裝、道具、音響、揚聲器等相關物品。

:活動當天我們志願者分組與老人們談心，討論老人感興趣的話題或者讓老人回憶小時候的經歷等等，儘量避免冷場。彙報演出階段，充分調動老人們的興趣，與老人進行互動

:還有要記得演出結束後，及時整理清掃庭院，並與老人合影留念。

國小教學專題會議記錄 篇7

為全面做好我市清明節期間羣眾祭掃安全監管工作，我市以“綠色、文明、平安”為目標，確保清明節祭掃平安、文明、有序。

一是在清明節前組織開展殯葬服務機構安全隱患全面排查整治活動，深入檢查和整治消防、交通、設施和服務安全等方面存在的問題。

二是開展安全隱患和薄弱環節的自查自糾，做好重點場所、關鍵環節和重要設備用品等隱患排查工作。

三是加強安全培訓和應急演練，在重點區域建立預警和限流分流機制，加強火源管控，嚴防踩踏、火災等安全事故發生。

四是重點加強對遺體運輸等安全監管環節的管理，確保道路運輸安全。

國小教學專題會議記錄 篇8

花香鳥語迎中秋,月圓人圓情更濃。在金秋九月，中秋佳節來臨之際，十方堂國小圍繞“我們的節日·中秋”主題活動開展了吟誦經典詩詞、説中秋、話感恩主題班隊會。

在這次活動中，三至六年級學生了解中秋節的由來、習俗;瞭解中秋節月餅的由來;瞭解有關中秋節的詩歌;培養了學生經常觀察生活的習慣，提高審美能力和動手動腦能力;通過各種實踐活動獲得了豐富的經驗和積極的情感體驗。中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄託着人們對生活無限的熱愛和對美好生活的嚮往，通過本次活動更激發了學生懂得感恩，熱愛生活的情感。

國小教學專題會議記錄 篇9

2月23日，慈利縣委人才工作領導小組20xx年第1次會議召開，慈利縣委書記邱初開，縣委常委、常務副縣長朱超雄，縣委常委、縣委組織部部長歐兵波參加會議。

會上學習了市委組織部《關於落實引進人才享受保障性住房政策工作協調會的會議紀要》，聽取了20xx年人才工作彙報，審議了20xx年優秀人才引進事宜和20xx年人才工作要點。

會議指出，近幾年來，慈利縣人才工作保持了良好的發展勢頭，出台了《慈利縣人才引進培養和使用暫行辦法》《農村實用人才隊伍發展規劃》，採取“走出去”與“請進來”相結合的方式，多方位培養鄉村旅遊人才，充分發揮拔尖人才科技攻關的骨幹作用和科技特派員“傳、幫、帶”的引領作用，助推慈利縣域經濟發展，加快發展新型創業服務平台，慈利縣眾創空間吸引了大批優秀人才回鄉創業，形成了獨具慈利特色的“雙創”氛圍。近兩年，慈利縣向中央和省、市黨政領導部門輸送了34名優秀人才，從全國各地引進了14名高學歷、高層次優秀人才。20xx年，慈利縣首次面向全國範圍計劃引進60名高層次、高學歷、高素質人才，目前已有8名擬引進的優秀人才完成了考核考察等相關工作。

20xx年，慈利縣人才工作將按照黨管人才和實施人才強縣戰略的總要求，緊緊圍繞落實慈利縣中長期人才發展規劃，以實行人才工作目標責任制為總攬，大力推進人才工作“四化兩建”，突出實施旅遊人才“157”專項計劃，統籌推進其他人才隊伍建設，高效引進高層次人才，注重人才培養使用，推動人才工作提質升級，為實現經濟強縣夢、全面小康夢和撤縣設市夢提供有力的人才支撐。

“人才工作事關慈利縣經濟社會發展大局，事關慈利縣實現經濟強縣夢、全面小康夢、撤縣設市夢的步伐進程。” 邱初開要求，要把握人才工作規律,樹立科學人才觀念，要樹立“聚天下英才而用之”的人才觀，要樹立“人人都是人才，人人皆可成才”的人才觀，要樹立“遵循人才成長規律”的人才觀;要加強人才隊伍建設,為圓好“三夢”提供智力支撐，要圍繞發展，大力引進“七類”人才(黨政、企業經營管理、專業技術、高技能、農村實用、旅遊、社會工作)，要立足實際，統籌抓好“七支”隊伍，要着眼長遠，深入實施“七大”工程;要堅持黨管人才原則，努力開創人才工作新局面，要落實黨管人才責任，要改進黨管人才方法，要注重黨管人才引導，要增強黨管人才合力，牢固樹立科學人才觀，以“擼袖事成、擼袖必成”的決心，廣育英才、廣納賢才、廣聚羣才，努力把慈利縣的人才工作提高到一個新水平，為推動經濟社會跨越發展提供強有力的人才保障和智力支撐。

國小教學專題會議記錄 篇10

活動目標：

1、從生活實際出發，普及與日常生活息息相關的法律常識性內容，使少先隊員瞭解學法的必要性。

2、通過活動使學生初步樹立法律意識，增強法制觀念，提高學法、懂法、守法、護法的能力。

3、使隊員們瞭解，法律是行動的準繩，在約束我們的同時也在保護我們，應自覺守法。

活動過程：

一、為什麼要學法。

教 師：請大家做個急轉彎猜字謎遊戲，三點水一個來念什麼?(淶)三點水一個去念什麼?(法)輕鬆的猜謎為大家帶來一個嚴肅的字眼： 放FLASH《法律與我們息息相關》 “法”(教師板書)

教 師：國家法律和我們息息相關，人人都在法律的保護下生活、學習和工作。今天，我們就要圍繞這“法”字舉行《法在我心中》主題班會，共同瞭解有關法律法規常識，提高學法、知法的能力，增強守法的意識，使我們健康成長。

教 師：同學們，你都知道哪幾部法律法規?(請學生答)

教 師：其中與我們國小生密切相關的有哪些法律?

教 師：同學們請記住《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》是與我們少年兒童密切相關的兩部重要的法律。那國家為什麼要對未成年人給予特殊保護呢?(小組討論)

教 師：因為(1)未成年人年齡未滿18週歲,身心發育尚未成熟;(2)未成年人尚不具備完全明辨是非的能力，容易上當受騙;(3)未成年人的世界觀尚未形成;(4)未成年人自控力差，難以抵禦不良誘惑。所以未成年人的健康成長需要法律給予特殊關注。

教 師：生活中你聽到過或看到過未成年人受傷害的事例嗎?誰來舉個例子。

教 師：這些事例警示我們學習相關的法律知識是多麼重要，當你的合法權益受到傷害時，你一定要拿起法律武器，來保護自己。

二、瞭解更多的法律知識。

教　　師：同學們，你們想知道更多的法律知識嗎?那有請我們的法律小博士。

小 博 士：同學們好!你們可知道，學法律是每個公民應盡的義務，為了使我們的生活更加美好，我們應知法、學法、用法。下面我出幾道法律知識競賽題來考考大家。

老 師：好，我們分成四組依次進行搶答，回答正確者可得到法律小博士的小獎勵，看哪個小組得到最多。

(一)、選擇題：

(1)我國未成年人保護法保護的對象是( B、未滿18週歲的我國公民)

(2)有的家長規定，兒子可以上學，女兒不給讀書，幫做家務。這種做法違反了未成年人保護法中的( 家庭保護)

(3)未成年人要依法自律，是指(C)

(4)王某踢完足球后，將復讀機遺忘在學校的球場邊，後得知被同學陳某拾得，便找其追討，陳某卻一口回絕，其理由是拾得的東西理應歸自己，拒不歸還。王某這時應該怎麼辦?請你為他出個主意(B) A、糾集朋友幫忙，強行討回 B、向學校保衞科報案，或向陳某説明拾物不還的行為是違法

行為C、搜查陳某的書包

(二)、判斷題 (説説為什麼)

1.違反了校紀，但我沒有違反法律，學校對我沒有辦法進行處理，如果學校對我進行處理就違反了《中華人民共和國未成年人保護法》

2.有位14歲的學生，以大欺小搶劫同學僅10幾元，肯定不會構成犯罪，被搶劫的同學告發也沒用。

3.《中華人民共和國未成年人保護法》都是規定保護未成年人權利的條款，是要求大人的，我們知道了也沒用。

4.當”我”獨自在家時，要鎖好防盜門;不要給陌生人開門;入夜開燈後要拉好窗簾;如果竊賊已進屋，沒有發現”我”時，要迅速躲好，伺機逃走求救。

5. 我被人家搶過錢，所以我必須再從他人身上搶回來，這也是一種正當防衞的手段。

6.同學在公共場交談時，千萬不要將自己家地址、電話號碼等一些具體情況大聲説出來，更不要輕易把家裏的電話號友告訴陌生人。

7.李剛經常欺負我同學並把我同學打傷，同學讓我幫助解決，我才去打了李剛，這應該説是見義勇為。

8.放學路上遇到有人攔劫，儘量不要與其發生正面衝突，可以先把錢物給他們，然後報告老師、家長。同學們上下學最好結伴一起走。

(三)、討論分析題：

1、學校舉行升國旗儀式時，張濤給旁邊的同學講了個笑話，結果引起大笑，請問張濤的行為是否違法?為什麼?

老師：請小博士評定一下.(國旗法第13條中規定)

2、聽故事學法

老師：下面我們來聽一則故事《偷自己家的錢》

15歲的劉一是某國小六年級學生，父母都是做生意的，家庭條件很好，劉一從小就嬌生慣養，在學校學習不求上進，後來發展到經常和一些不三不四的人來往，幾乎每天都出入網吧並染上了賭博的惡習，花錢如流水，時間長了，父母知道他的惡習，便嚴格控制他的經濟來源。由於找父母要錢這條路走不通，又實在渴望出去瀟灑一下，一天，他趁父母外出之機，將家裏的5000元現金偷走。一個多月之後，劉某的父母發現5000元現金被盜，很快就懷疑到他，於是追問兒子有沒有拿家裏的錢。此時，5000元錢都快被他揮霍光了，劉某害怕家長責備，便一再説自己沒有拿，其父親便向公安機關報了案。公安機關經過縝密的偵查後將犯罪目標鎖定在劉某身上。在大量事實面前劉某不得不承認錢是自己偷的，公安機關遂將其刑事拘留，後轉為逮捕。父母知道竊賊是自家的兒子後，認為兒子偷拿父母的錢財不犯罪，他們也不想追究責任，要求公安機關釋放劉某。

老師：同學們，你們説偷自己家的錢構成犯罪嗎?(學生討論)

主持人：關於這方面的知識有請小博士為大家解釋一下。

我們國小生在今後的學習與生活中應該怎麼做?老師給大家提幾條建議：

(1)法律提倡的——積極做 (2)法律要求的——必須做(3)法律禁止的——決不做

三、用法律的武器來解決身邊的事情。

老師：我們身邊常有意想不到的事情發生。當發生以下情況時，你會怎麼做?

1、收到匿名信、匿名電話怎麼辦?(學生討論)答:告訴老師和家長一起到派出所去報案.

2、發現有人你跟蹤怎麼辦?(學生討論)答:快速走到人羣中,大聲呼救或尋求大人的幫助,或大聲與熟人講話等

3、在校園內、外受到別人敲詐怎麼辦?答:告訴老師或家長尋求幫助或在老師和家長帶領下到派出所報案.

老師：請聽小博士給我們的忠告。

四、詩朗誦：《與法同行》

老師：謝謝小博士!通過剛才的普法學習，讓我們對法律有了更深入的瞭解，法，一直在我們的身邊與我們同行，請聽朗誦詩歌《與法同行》 (三張幻燈片個別、個別、集體)。

五、欣賞法律歌曲。

老師：同學們，法律的作用很大，我們的成長路上應一直與法相伴，我們才能擁有美好的明天。讓我們一起來欣賞歌曲《法律我們永遠的好朋友》

六、課堂小結

師：今天的主題班會開得很成功，願同學們從小樹立法律意識，爭做知法，守法，護法的小公民!讓我們在《法律我們的好朋友》歌聲中結束本課。

謝謝同學們!再見!

國小教學專題會議記錄 篇11

春節臨近，海南將進入煙花爆竹消費旺季。為預防銷售燃放煙花爆竹而造成的安全事故和環境污染，確保廣大羣眾、遊客度過一個歡樂祥和的新春佳節。近日海南省級政府辦公廳下發《關於做好春節期間煙花爆竹禁限放工作的通知》(以下簡稱《通知》)，要求各級各部門做好春節期間煙花爆竹禁限放工作。

《通知》提出要高度重視春節期間煙花爆竹禁限放工作。春節期間燃放煙花爆竹是中華民族的傳統習俗，可以增添節日氣氛，但如燃放措施不當、管控不到位，極易造成火災、人身傷害等事故，並且煙花爆竹在生產、運輸、銷售過程中也存在嚴重安全隱患。燃放煙花爆竹不僅產生大量垃圾，而且會增加空氣中顆粒物(PM10、PM2.5)、二氧化硫等污染物濃度，造成環境污染。為防止發生這些問題，必須依據國家有關安全管理法規，對春節期間銷售、燃放煙花爆竹實施嚴格管理。各市縣政府、各有關部門要高度重視，切實加強組織領導，採取有效措施，做好管控工作。各市縣政府要依據《煙花爆竹安全管理條書例》、《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等有關法律法規，結合本地實際，研究制定春節期間煙花爆竹禁限放方案。要明確部門職責並將責任落實到人，結合冬季防火部署和安全生產監督檢查，嚴管銷售渠道、嚴控燃放區域、嚴格監管手段，認真落實禁限放各項規定。省級政府有關部門要密切配合，加強煙花爆竹生產、運輸、存儲、銷售等環節的監管，共同做好春節期間煙花爆竹禁限放工作。

《通知》強調要科學制定煙花爆竹禁限放政策措施。各市縣政府要結合實際，科學制定煙花爆竹禁限放的政策措施，及時發佈通告，明確重點內容。一是明確禁止銷售、燃放區域。城市建成區內和城市建成區外重點區域(即國家機關、醫院、公共娛樂場所、民用機場、客運車站碼頭、加油站、公園、遊覽區等消防安全重點單位的範圍內)，以及其它禁止銷售、燃放煙花爆竹區域，要明確劃定範圍並提前公佈。二是明確限制銷售、燃放區域及時段。考慮到海南居民春節燃放煙花爆竹的傳統，可指定部分區域、場所允許銷售、集中燃放煙花爆竹，同時要明確銷售及限放時段，並根據氣象條件和火災防控等情況做好各類應急預案。三是明確禁限煙花爆竹種類。嚴格煙花爆竹銷售管理，向社會公佈允許銷售、燃放煙花爆竹的規格和品種，加大環保煙花銷售比重;合理控制煙花爆竹銷售網點數量，合理限定銷售時間和網點。

《通知》要求要加強煙花爆竹禁限放執法檢查。各市縣政府、各有關部門要加強煙花爆竹生產、銷售、燃放的監管工作，對違法違規行為要嚴格查處、及時通報。市縣政府要嚴格對煙花爆竹銷售點的管理，任何單位或個人必須辦理《煙花爆竹 (零售)銷售許可證》後方可銷售煙花爆竹。春節期間嚴格控制各類大型焰火表演活動，舉辦焰火晚會以及大型焰火燃放活動，主辦單位應依照有關規定向公安機關提出申請。對違反規定銷售煙花爆竹或組織大型焰火表演活動的單位或個人要依法依規從嚴從快處罰，及時糾正違法違規行為。省級政府有關部門要充分發揮職能作用，密切配合，形成合力。由公安部門聯合安監、交通、工商、環保等部門，結合火災隱患排查和安全生產檢查，開展查處非法存儲、運輸、銷售、燃放煙花爆竹專項行動，對重點地區、時段要加大執法檢查頻次和力度，及時查處違法違規存儲、運輸、銷售、燃放煙花爆竹行為。

《通知》要求要營造煙花爆竹禁限放工作良好社會氛圍。各市縣政府、各有關部門要加大宣傳力度，充分利用電視、廣播、報刊、户外廣告、短信、微信等媒介，大力宣傳禁限放煙花爆竹的重要性，普及文明、科學燃放煙花爆竹常識。要以查處的有關煙花爆竹違法案例和煙花爆竹安全宣傳片為重點內容，向廣大羣眾宣傳煙花爆竹燃放法規政策，以及文明、綠色的生活方式，引導羣眾購買和燃放安全環保型煙花爆竹，做到依法、安全、環保燃放，自覺抵制 “貪大圖響”、互相攀比等不良風氣。春節前，各市縣政府要集中組織開展 “煙花爆竹禁限放宣傳週”活動，在街道、社區、廣場開設諮詢點、宣傳台，面對面向羣眾宣傳 “禁限放”政策，通過多種形式宣傳，為煙花爆竹燃放安全管理營造良好的社會氛圍。

國小教學專題會議記錄 篇12

為進一步加大防範非法集資宣傳力度，切實提高社會公眾風險意識及防範能力，根據《交通銀行四川省分行關於開展20xx 年防範非法集資宣傳月活動方案》的要求，交行成華支行領導班子高度重視，積極安排部署，羣策羣力，結合支行實際情況制定宣傳方案，在20xx年4-5月開展宣傳活動。

根據支行的社區型特徵，客户以社區儲蓄、理財客户居多，我點重點宣傳“遠離非法集資，拒絕高利誘惑”，旨在提示客户不輕信社會上，虛假宣傳高息高利投資產品，從而落入非法集資組織的圈套，特別針對中老年客户，不光向他們分發防範非法集資的宣傳資料，還面向他們開展防範非法集資的微沙龍、微講堂，以客户經理和大堂經理作為主要宣講人，從專業的角度，宣講非法集資活動的危害以及如何判別是否是銀行的正規理財產品等熱點問題。

廠北路支行組建了“防範非法集資宣傳進社區小隊”，由網點負責人和兩名客户經理以及大堂經理組成。並結合慶祝五一勞動節以及五四青年節的活動，開展了相關的宣傳活動。取得了非常好的效果，將教育活動融入節日的氛圍，正可謂寓教於樂，有效地盡到了銀行的社會責任，也成功的完成了此次“防範非法集資宣傳月”網點所既定的活動目標。

電子科大支行和電子科技大學建立了長期金融知識服務關係，在學校報賬中心等處設置流動的金融知識宣傳角，方便同學們隨時學習瞭解金融知識，並將實時更新宣傳資料。提示同學要注意識別非正規校園網貸平台廣告漫天、同學推薦利息“低”、放款快、無擔保等關鍵信息，防範非法校園貸，識別借貸正規途徑，提高在校學生的金融知識水平和金融風險意識，全面強化青年學生參與網絡借貸的安全意識和自我保護意識。

防範非法集資宣傳不僅僅只在“防範非法集資宣傳月”活動中開展，更要將宣傳的習慣、勢頭和成果帶到日常經營的活動中，形成警鐘長鳴，盡職盡責的良好防範意識，將非法集資的危害向社會公眾宣傳到位，每一個行員都做好“防範非法集資”的戰士，網點就能做好“防範非法集資”的前線堡壘!

國小教學專題會議記錄 篇13

9月30日上午，菱角塘鎮召開20xx年計劃生育工作迎檢動員大會，鎮計生工作隊員、各村計生專幹50餘人參加會議。

會議就如何做好迎接省市區計生工作大檢查進行周密安排，堅持一把手親自抓，負總責不動搖，明確村支部書記為第一責任人，村計生專幹為直接人，聯村計生幹部為第二責任人。各村利用有限時間加強自清自查，鎮聯村計生幹部要全力配合村計生專幹下到村組，深入對象家裏，加強流動人口清理，核實多項重點數據完成、落實情況，細緻做好校對工作。加強衞生計生政策知識宣傳，提高羣眾知曉率。要進一步完善村級陣地建設，按照上級要求做好檔冊、記錄等方面資料的整理，做到上牆內容新穎、豐富，資料管理完善、整潔，力爭計生工作取得優異成績。

國小教學專題會議記錄 篇14

各中國小、幼兒園、直屬單位:

經研究，定於三月十日下午召開《慶“三八”女幹部座談會》，時間半天，參加對象為女副校長以上(園長、書記)、女工會主席，希參加會議的同志安排好工作，準時在三月十日下午12∶15到xx區實驗國小會議室報到。

會議內容:

1、佈置x年女工工作。

2、各基層工會彙報“三八”勞動婦女節開展活動情況。

3、各校(園)對女工工作的意見和建議。

xx區教育局婦女工作委員會

xx區教育工會女職工委員會

xx年三月八日

國小教學專題會議記錄 篇15

中秋將至，廣州供電局於9月12日、13日、14日一連三日分別在天河區匯景新城小區、越秀區水戀廣場、海珠區萬科裏廣場舉行“中秋月圓 讓愛發光”中秋遊園會活動。有表演看、有遊戲玩、還可以DIY做燈籠，遊園會現場人氣爆滿，市民可以一邊做遊戲感受節日氣息，還可以一邊學習用電知識，感受廣州供電“心服務”。

玩轉“月光寶盒” 電插座以舊換新

現場很多小朋友騎電動自行車點亮了“月亮”。遊園會的遊戲項目都將節日與電力元素相結合，而最搶眼的要數由集裝箱改裝而成的“月光寶盒”，打開這個“寶盒”，就像走進了一段奇妙的電力之旅，安全用電小知識、電動汽車介紹，最新的供電服務資訊等都盡收眼底。除此之外，現場還設置了以舊換新電插座的環節,提醒市民要關注老舊電插座的用電安全問題。”廣州供電局現場相關負責人介紹。據瞭解，多年來，廣州供電局堅持以客户為尊，和諧共贏的服務理念，不斷提升客户服務水平，探索客户服務新舉措，通過主動走訪客户，開展形式多樣的線上線下活動，更好地瞭解客户的需求。推出一户一表改造、臨電小區改造等惠民服務措施、加大城中村電網改造力度，讓客户用上電用好電。開通網上營業廳，微信、自助終端機等平台自助查詢、繳費等便民服務功能，讓客户用電更便捷。不懈的努力也得到了市民的肯定，廣州供電局在廣州市社情民意調查中連續十五年奪冠。“這次選擇在中秋這個閤家團圓的佳節用這種形式陪伴大家，也是希望市民感受到團圓美好的同時也能感受到我們廣州供電局始終服務客户、陪伴客户的濃濃深情，”廣州供電局現場負責人表示。

國小教學專題會議記錄 篇16

申訴人：劉××(被害人死者劉×平之兄)，男，31歲，漢族，××市人

案由：××市高級人民法院(××)高刑終字第××號判決書對於殺人犯彭×× 在定 罪和量刑上均有失公正，認定的事實亦有出入。

申訴請求：請求終審法院按照審判監督程序，重新審理此案。

事實和理由：

1.判決書定彭××為傷害致死人命罪是不恰當的。我認為彭應定為故意殺人罪。因為劉× 平並未對彭或其他人造成任何人身威脅，彭××沒有必要用三稜刮刀來主持“正義”。他如果真是出於“正義”，不是出於故意殺人的動機和目的，在劉×平赤手空拳的情況下，完全可以採取勸阻和以理服人的方法。為什麼要選擇最要害的部位——心臟，並一刀剌死劉×平呢 ?

2.判決書認定事實有出入。判決書説修建隊書記要去醫院看病，劉×平進行攔截和挑釁 ，這與事實不符。事實是：我母親多次去找××鎮修建隊要求解決工作問題，遭修建隊隊長袁 ××毒打。為此，我母親找到××區委和××法院，但都未作處理，仍叫我母親找修建隊書記。6月19日我母親找到書記楊××後，又遭到書記的打罵。然後書記要坐卡車上醫院，我母親攔車不讓去，因他打了我母親，問題還沒有解決。可是他們強行把我母親拉開，把車開走了。我和我母親也走路去了醫院。在這個過程中，我弟弟劉×平根本不在場，何來的“攔截”和“挑釁”呢?到了中午餐12點，劉×平找我母親回家吃飯，彭××從倉庫裏拿出三稜刮刀，一刀剌中劉×平的心臟然後穿過馬路逃跑了。我弟弟怎麼會跟他們“挑釁”?彭× ×剌死我弟弟並逃跑，為什麼判決書對此隻字不提?

3.高級法院終審判決書以刑法第134條第2款之規定，判處彭××有斯徒刑七年，實屬定性不當，適用法律錯誤，判刑太輕。本案被告人犯的是故意殺人罪，應按我國刑法第×××條懲處。為此，申訴人請求法院對此案重新複查審理，依法對殺人犯彭××從嚴懲處，替我弟弟劉×平伸冤，以維護法律的尊嚴，保 護公民的合法權益。

此致

×××市高級人民法院

申訴人：×××

××××年×月×日