關於老師學習心得體會（精選15篇）

關於老師學習心得體會 篇1

教育教學理論是教育教學工作的先導。作為新時期的教師，一個重要的標誌，就是要有豐富的教育教學理論知識。如果沒有一定的理論底藴，對教育教學工作的意義就沒有基本認識，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學工作就沒有什麼收效。因此，本學期，我校加強教師教育研究的理論學習，創建學習型組織，總結如下：

一、加強學習，提高認識，增強全體教師的理論意識

我們把學習的時間、形式、內容等列入學校工作規劃，要求做到學習制度化，要求在新學年中，教師自學理論文章不少於25篇，做讀書筆記不少於一萬字，學習心得或教學論文不少於一篇，教師集中學習不少於15次。在學習中，要求做到三個結合，即集體學習與個人分散學習相結合,力求探討教學實際中的一些問題，及時總結。 此外，我們還要求教師增強網絡意識，創導樹立三種觀念：一是資源觀。首先應該有網絡資源觀，尋找豐富的教育教學信息資源，獲取、分析、整理這些信息資源，是我們發揮現代教育技術整體效益的基礎性的工作。二是技術觀。人要在社會中生存，就必須具有在這個社會生存所必需的技術;同樣，在以計算機網絡為代表的教育領域裏，作為新世紀的教師，必須學會使用計算機網絡最基本的技能。三是服務觀。校園網上豐富的教學信息資源從何而來?靠的是大家平時一點一點地積累。匯小溪成大川，這個簡單的道理在校園網資源共享的體現上真是再清楚不過了。通過學習，增強教師們掌握和運用現代教育技術的能力

二、通過建、定、帶、引、激等方法，把理論學習落到實處

1、建--即建立健全學習制度，每週舉行一次學習,學習前先點名，要求每位教師理論學習做到六個有：有學習計劃，有主題內容，有中心發言，有學習記錄，有心得體會，有總結提高。通過完善學習制度強化教師理論學習的自覺性。

2、定--即定學習任務(學習內容)。根據各階段的教學工作重點和教育中心任務，有針對性地安排學習內容。每位教師在學習中，認真聯繫自己的工作實際，撰寫心得體會和論文，將學習、教學、科研緊密結合起來，推進素質教育。

3、帶--即領導帶頭學理論，帶頭寫心得體會和教育教學論文，為全體教師樹立學習的榜樣，營造良好的"講學習、增素質"的濃厚氛圍。

4、引--即引導,聯繫實際，學以致用。學校緊緊圍繞"教書育人"這個中心，找準理論和實踐的聯結點和切入點，要求教師在教育實踐中，活學活用理論，豐富課堂教學，提高課堂的生動性、形象性，吸引學生求知求學的慾望，從而達到提高理論學習的實踐價值。

5、激--即通過各種途徑，激發教師理論學習的主動性和積極性。學校把理論學習做為繼續教育的重要內容與評優、晉級、獎勵結合起來，通過科學的評價和正面激勵促進理論學習的制度化，激發教師理論學習的更大熱情。

三、重視校本培訓

建設一支道德高尚、素質優良、業務過硬的教師隊伍是實現學校可持續發展的根本保證。學校作為最基層、最直接、最經濟的師資培訓基地，必須充分發揮其作用。學校的校級培訓是學校教師受益最多、最好的形式。同時，學校加強內部培訓，通過師傅帶徒弟、學術研討、評比競賽等活動，讓教師在交流中學習，在交流中提高，促進了教師教育教學水平的提高。

我們相信，通過學習培訓、研討交流，教師的業務水平定會節節高，學習型組織也會欣然建立。

關於老師學習心得體會 篇2

本次教師集訓為我們搭建了一個很好的學習提高的平台，三位先進教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。

一、理解教師職業，提升自我素養

首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

二、 用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的教師，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

三、學會終身學習，提高自身能力

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來説，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。

2.熱愛學生， 真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

關於老師學習心得體會 篇3

數學來源於生活，同時作用與生活，數學課程是由科學世界迴歸到生活世界理論的一大飛躍，如何培養學生在應用題中的實踐能力，我認為應該從以下幾個方面做起：

一、面向學生，面向生活，使教學的內容貼近學生的現實生活。

在應用題教學中，一方面要激發學生學習的興趣，使學生愛學、樂學，興趣是最好的老師，學生只要對學習內容產生極大的學習興趣，學習過程對他們來説就不是一種負擔，而是一種享受，學生會越來越想學，越學越愛學，所以，課程內容要貼近學生的生活實際。

二、面向社會，課程內容要反映社會，科技的發展水平。 學生生活在社會之中，並最終走向社會，讓他們瞭解社會的發展狀況，瞭解科技的發展狀況，對他們的現在和將來都是極其重要的。

總之，要設法培養學生的實踐能力使學生首先接觸生活世界，只有面向生活世界，才能真正改變學生的生存狀態，生活方式加深他們的實踐性。

關於老師學習心得體會 篇4

這個暑期，我校組織學習了《鄧小平教育理論》、《中國小教師職業道德規範》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，通過政策法規的學習、教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對學校教師職業道德規範內容也更熟悉了。處在新世紀的當代中國教育，究竟需要具備怎樣素質的教師隊伍?我認為首先必須提高教師的思想政治素質;其次，必須轉變傳統的教學觀念;第三，必須改革舊有的教學模式;第四，必須改變封閉的教學方法;第五，必須建立新型的師生關係。對照教師法和中學教師職業道德規範的要求，有以下幾點深刻體會：

一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。對教師的職業要熱愛，忠誠於教育事業，愛崗敬業，通過近20xx年的教育教學工作，逐步對教育工作產生了感情，通過自己的勞動使一批又一批的孩子們學到了較多的知識，看着自己勞動產生了巨大的價值，內心也是非常的愉快，感到工作是很有意義的。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真，即使是最頑皮的孩子，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關心幫助太少了。

二、關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新社會教育與舊社會教育的重要區別。解放前學生不聽話，可以訓斥、可以打板子，現在不行了。教育工作者與學生是平等的，這一點大家都認同。但不打板子與熱愛學生仍是不同的，倘若只是不打學生對學生漠不關心，仍是一個不合格的教師。所以只有熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，瞭解學生，公正地對待每一個學生。我也常會"訓"學生幾句話，但我都是從關心的角度，善意的表情，來"訓"他們，其實學生完全可以看出你是善意還是惡意，我的感覺是：只要你是善意的，學生完全會帶着笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點要有真的愛，真正的熱愛學生。

三、刻苦研究業務，精通教學業務這是非常重要的。只有精通業務，才能將正確的知識傳授給學生，而不至於誤人子弟。教師必須給學生傳道、授業、解惑。倘若學生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學生心中的威信也就完全喪失了。學生對你沒有信心，極有可能對這門課也沒有了信心，你這門課還怎麼教。其次是對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認為不斷提高教學水平，仍是自己要努力的方向。

四、通過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。許多學生聽不懂老師講的課;課堂紀律很差;考試時大面積作弊等，這些問題嚴重地影響老師上課的情緒，出現學生厭學，老師厭教的現象。這時，如果不加強師德師風教育，必然導致惡性循環。加強師德師風教育，使教師的精神面貌為之一振，積極地做好工作，發現新的問題，解決新的問題，採取改革教學方法、教學計劃、教材等一系列措施，做到因材施教。

關於老師學習心得體會 篇5

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負着為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答的問題。

一、擺正位置，明確目標。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，明確“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現”。 還“習作”應有的位置，精心編寫專.門的“習作課文”，使“習作”教材獨立成章、自成體系。 明確習作教學的年段目標，3—4年級應在低年級寫話的基礎上進行作文起步訓練，以片段教學為主，不拘文體，不必成文，讓學生自由地寫下見聞、感受和想像。

二、降低要求，培養興趣。

習作內容儘量貼近學生生活，習作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學生易於動筆，樂於表達。重視培養

寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話説明白，把句子寫通順，把字寫工整。

三、範文引路，模仿起步。

兒童作文，需要經歷1個由扶到放的過程，雖然學生口頭語言已有了相當的發展，但若要他們用準確的書面語言表達自己的意思，畢竟還有些困難。為此，我們應給學生範文(最好是教師自己寫的範文—例文)，“例文”多是用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，抒發的是孩子的感情，且篇幅短小，格調清新，使學生讀了倍感親切。“例文”均由國小生按規範格式謄寫在作文紙上。這樣，旨在從形式到內容，為學生的習作提供良好的示範。對“例文”，教材還有簡明的點評或提示，每次習作要求均與“例文”有關聯，便於學生從“例文”中獲得啟示，並通過模仿學習作文。這樣有助於學生在理解與表達、學習與運用之間架設起一座橋樑，從而降低起步作文的難度。

四、以説促寫，讀寫結合。

在低中年級，“以説促寫”、“以説引寫”、“説寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。閲讀是寫作的基礎，閲讀積累越多，寫作的基礎才越雄厚。“讀寫結合”不僅是一種具體的教學方法，更是語言教學的基本規律之一。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，在學習中提高自身素質。

關於老師學習心得體會 篇6

通過這幾天的業務學習，受益匪淺，感受頗多。現將自己的感受總結如下：

一、教師必須具備職業道德。

作為教師，我們除了要具備相關的專業技能以外，還必須具備相關的職業道德。 首先，作為教師我們要愛崗敬業，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經常説的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想幹好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。

其次，作為教師我們應該關愛自己的學生，現代教學已經有權利教學轉化為能力教育。作為老師我們要慈愛。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權力去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事後仔細想一想又覺得很後悔。古人説：“人非聖賢，孰能無過?”允許我們大人犯錯誤，也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學生的錯誤，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容，要給學生解釋的機會，真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲説話，不盲目批評”，真正實現關愛教學，不依靠壓力和權力來逼迫學生學習，要用關愛去打動學生，讓他們從心裏佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收穫，我很期待，也很有信心。相信我的關愛教學一定能成功。

二、終身學習

俗話説“活到老，學到老”我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。我知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯結束了，走上工作崗位之後，我才發現自己的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。開學以後我將教五年，五年級的語文教學對教師的要求更高，要求教師有較高的語文素養。要求學生要廣泛閲讀課外書，同時也要求教師自身首先要有豐富的課外閲讀量。因此在以後的工作中除了完成必要地教學工作外，我還要大量閲讀課外書，認真學習，隨時給自己充充電。讓自己不至於知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。

三、學會做一個合格的老師

可能説出來大多數不會相信，他們會説，你就是老師，怎麼還要學做老師呢?以前我一直認為自己就是老師，只要上好課，批改好作業，輔導好學生就可以了。但是我這樣認真做了這些以後，我發現只能給自己打70分。經過這次學習之後，我才知道自己一直不會做老師，如果我想成為一名優秀的人民教師，要想在教育事業上作出點成績的話，我必須先學會做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業，輔導學生以外，還有許多工作，還有很多學問。首先我們對待學生要一視同仁，堅信自己的學生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不同的孩子採取不同的教育方法。這樣我們就不會為有的學生成績差而大發脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自己的教學策略，要精講精煉，上課的時候教師不要講得太多，不要讓學生對教師產生依賴性，要教會學生思考，讓學生的主體地位得到真正的體現。本學期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學生去講。鍛鍊學生的表達能力，也鍛鍊學生的勇氣。還要讓學生適時的批改作業，讓學生真正成為學習的主人。此外，我還要時刻給學生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，相信自信會創造奇蹟。我要在教室裏貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。

四、做一個幸福的老師

大多數的老師都認為教師這一職業註定不會幸福，每天面對的是愛闖禍的孩子，大大小小的事情都等着老師去解決，學生的學習也讓老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自己很累，每天都在和學生生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以後，我收穫很多，每天生氣不能夠歸咎於學生，這完全是因為我不夠大度，不夠寬容所致。陶老師説：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中特別是與人相識相處，都是一種天地機緣。因此，我們必須珍惜”我們和學生相識一場，是一種緣分，我們不要因為自己的一時衝動而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學會優化自己的情緒，把自己的煩惱弱化，陶老師説的好：“不要做一隻杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自己以前就不會控制自己的情緒，心情不好時我會很不耐煩，致使學生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。今後我要努力做一個湖泊，學會優化自己的情緒，時刻做學生眼中的快樂的老師!

我班的成績一直不是很好，我曾想到過要放棄，但是每當我看到那一張張純真稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以後，我更加堅定了，我決不放棄，哪怕我會再次失敗，哪怕我會再一次失望，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一起努力，相信我們會取得進步，哪怕很小的進步我們也會很幸福!“一分耕耘，一分收穫”新的學期我會和我的孩子們一起加油，相信他們會讓我成為一個幸福的老師。

關於老師學習心得體會 篇7

教師完全可以而且應該根據學生的情況來處理教材，教材只是書面的東西，所載的信息是有限的，而且現在新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習，培養學生終身學習的能力，因此，教師要創造性的使用教材，並要融入自己的科學精神和智慧，對教材知識進行教學重組和整合，選取更好的內容對教材深加工，設計出活生生的，豐富多彩的課來。充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學個性的教材知識。

課程不等於教材，教材只是課程的一部分，課程不再是特定的知識載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程，教師和學生也都是課程，通過學習改變了以往把課程等同於教材的觀點，教材不等於教學內容，教學內容大於教材，教學內容的範圍也是靈活的，廣泛的，可以是課內的也可以是課外的，只要適合學生的認識規律，從學生的實際出發，所有有關的人與自然，與社會，與自我的任何方面的材料都可以作為學習內容，今天的教學環境發生了很大的變革，教師應根據學生的實際有目的的對教材內容進行改編和加工，使教材變得生動活潑，更貼近生活的實際，所以教學內容大於教材。

教材是對每一個學生的具體情況都適應的，因為教材是教師和學生實施課程標準的重要憑藉，學科標準中沒有規定重點、難點，沒有課時分配，沒有具體內容，這説明對學生的要求是有彈性的，因人而異的，教材為教師使用教材留了創造的空間。

總之，教師必須深入理解學生是如何學習的，他們的智慧是如何建構的，學生頭腦中的知識不應該是灌進去的，而應該是通過活躍的探究與學習過程建構起來的。

關於老師學習心得體會 篇8

我校根據區教育局安排的教師暑期政治學習要求，認真組織全體教職工進行了為期一週的政治學習。通過此次暑期政治學習，我深切地認識到認真開展教職工暑期政治學習活動的目的和意義：是堅定信念，牢固樹立正確的思想政治觀，忠於教育事業的需要;是新勢下按照“三個代表”要求，加強教職工隊伍建設的現實需要;是促使教職工內練素質，外樹形象，切實搞好教育教學工作的需要;是全面提高教職工的民主法治意識，堅持依法治校、依法治教的需要。根據學校暑期政治學習活動計劃的安排，我積極主動地投入到了此次政治學習活動中，努力學習，深入研討，認真進行自查自擺，開展批評與自我批評，提高了自己的思想政治意識和法治觀念。

通過學習我發現自身存在的一些問題，如：平日政治學習不夠認真，學習膚淺，應付了事。教學方法老化，課堂教學語言欠精煉，普通話欠標準。對教研工作不熱心，態度消極。忽視學生的思想品德教育，只注重知識的傳授。有時學生中出現問題，與家長沒有及時取得聯繫，家訪較少。

深入分析其原因主要在於：1、思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出現問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是與我一個普通老百姓無關，天塌下來有領導頂着，事情佈置下來，有同事一起扛着，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，由於有這種思想作祟，從心底裏忽視了暑期政治學習。2、認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究的人員的事，我們老師沒有那個水平，也沒有時間，更沒有必要搞。況且其它有些戰線的同志還是“上班沒事幹，拿份報紙看，不需一小時，全天事做完”，為什麼要給我們老師捆得那麼緊。因此對教研工作熱情不高，態度消極。

3、缺乏積極進取精神，教學業務方面的書籍看得少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收得不多。總認為那些業務書籍看起來枯燥乏味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了習慣，一時是很難改過來的。備課欠深鑽教材，懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功，就連在教學中碰到模稜兩可的知識點或難題，也懶得去查閲相關資料，致使教學方法老化，語言表達囉嗦，普通話粗糙，業務知識疏淺。4、認為知識的教學見效快，較明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化下才能形成，還需要家庭、社會的配合，要讓他的思想品德變好難度大，工作既要耐心，又要細心。因此，就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學。5、認為多一事不如少一事，家訪又難得走，教學的事情本來就多，學生在校只要不出什麼大問題，沒有必要給家長講，有的事情即使與家長聯繫了，也解決不了多大問題，現在很多家長都不太關心自己的小孩，更談不上輔導他的學習了，因此家訪也就少了。

日後的教育教學工作中應努力做到：加強日常政治理論、法律法規學習，提高認識，經常堅持看閲黨報、黨刊或電視新聞並記好筆記寫好心得，以提高自己的政治修養和法治意識。加強業務學習，苦練基本功，吸取別人先進的教學經驗和方法，樹立先進的教學理念和思想，切實轉變觀念，提高服務意識和責任意識。自覺、積極、主動地堅持教學教研工作，參與教學研究，根據實際選準課題，深入研討，務求實效，切實解決教學中的問題。堅持走訪學生家庭，多與家長聯繫交流，適時向家長反饋學生在校情況，爭取對學生進行全面教育。堅持經常性總結工作，時時發現問題，及時處理，發揚優點，改正缺點，讓教育教學工作做得更好。

關於老師學習心得體會 篇9

本學期，我擔任七年級、八年級的英語教學工作。作為從未從事中學英語教學的我，雖瞭解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心!為使今後的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，瞭解了目前英語課程改革的目的，掌握了目前英語改革的重點，保證了教學的順利進行。

二、紮實備課，理清教學思路。

課前備課，做到有備而來。我認真閲讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。並且認真寫教案。結合學生的實際和教材的內容，並製作了各種有趣的教具，如：單詞卡片，實物(圖片)，頭飾等教具為課堂教學做好服務。課中備課，靈活安排簡單易操作的遊戲活動。讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。課後備課，總結教學經驗，每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教學後記，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。

三、認真上課，體現以人為本。

課堂上積極關注學生，充分體現學生的主體地位，認真授課。

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材圖文並茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶着明確的任務目標，並藉助圖片，動作，表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時。還適時對他們進行思想教育。

3、通過聽錄音，複習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀後並要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿，表演對話。在學生進行合作學習，表演時及時給予示範和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悦，體會到學習英語的樂趣。這樣既複習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽説能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到，口到，心到，手到。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我幹勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動，遊戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。並且進一步做好校本課程的編寫與研發，爭取將校本課程上好。

關於老師學習心得體會 篇10

語文是一門基礎性、工具性很強的學科。本次期會考試已經順利結束。從題型看，試卷分聽力測試、日積月累、閲讀天地和筆下生花四大板塊。題量適中，難度適宜，既有較淺顯的基礎知識，也有偏活、偏難，形式靈活新穎，富有變化的挑戰性試題。覆蓋面廣。總體看，學生大部分做到了答題字跡工整。是一張對學生的知識、能力，書寫習慣綜合考察的權威性試卷。

一、 試卷總體簡析

從學生完成試卷的情況來看，課內基礎知識掌握較好，全年段約百分之七十五的同學基本是滿分，百分之二十的同學正確完成百分之八十五的基礎知識，個別同學失分較多，這是難免的。選一個詞語造句，換一個意思相近的詞，改寫成比喻句，修改病句這些題目失分教多，還存在一些差距。第三塊，閲讀天地，課內閲讀失分較少，百分之八十五的同學取得滿分，個別同學由於審題不嚴，做題習慣欠佳，不用心思考，導致丟分嚴重。課外閲讀第二題，加標點符號和第五題理解兩處的“理想之橋”，失分率近百分之五十多。筆下生花，作文素材廣泛，思路開闊，得分率較高，但每班都有個別學生由於書寫不工整，內容缺乏真情實感，作文被判在及格線上。

二、存在的主要問題

1、聽力測試部分

試卷答題中可以看出：一段話中的中心句，有的填錯了，全年段約佔百分之十，依次寫出四種花的名稱，沒理解“依次”，順序亂了，嚴格來説，是要扣分的，説明審題不清。

2、日積月累部分

卷面暴露了多個問題：拼音、字、詞、句基礎知識的訓練不夠到位、紮實。看拼音寫詞拼音拼錯，字寫錯，佔一定比例;選一個詞語造句，有的格式不對，選哪個詞不寫下來，而且造的句子不通順，成了病句;改成的比喻句不是少了喻體就是少了比喻詞，説明對比喻的知識不理解;病句修改中的考題屬於重複，有一定比例的同學不會修改;選正確解釋失分較多;對要背誦的語段，部分學生不能準確記憶。

3、閲讀部分

學生閲讀理解能力不夠強，缺乏對段、篇整體意思的把握能力，對一些詞、句的含義不夠準確領會，特別是語言的概括能力比較欠缺，缺乏從文字中提取信息並整理的能力。

4、筆下生花部分

個別學生習作審題不清，選的寫作材料不夠新穎，不善於從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊。有的習作內容空洞，不能把一件事完整、具體、清楚地表達出來;有的文中出現不少的錯別字，病句，反映出學生語言基本功不夠紮實;有的學生試卷書寫不夠工整，卷面不夠整潔，有髒亂現象;有的甚至出現格式不規範，提供的題目補充完整了，作文的開頭卻沒有題目。

5、學習習慣

在閲卷中發現有的學生答題時不能認真審題。課外閲讀中第一題“把不合適的字劃掉”，有的學生給正確的字打勾，有的給正確的字底下劃橫線等。還有出現不認真思考，有出現丟題漏題現象。

三、 對今後教學提出幾點意見

1、 要重視基礎知識的教學和訓練，夯實語文基礎.。大家知道要學好語文，首先要學好拼音並掌握一定量的字詞，我們一定要認識到基礎知識對學生學好語文的重要性。

(1)、平時教學中課堂練習題要精心設計，每堂課至少要留出10分鐘安排學生筆練，做到一課一練，題型多樣，達到訓練的目的。要十分重視拼音、字、詞的過關。我們懂得，有些題目，只要學生稍微努力一點、就可以得分的。因此，我們在教學中應重視詞語聽寫、詞語抄寫和組詞的訓練，但要做到科學、合理，也可以開展一些豐富多彩的活動，訓練和鞏固學生對詞語的掌握。如猜謎語、編一些順口留等。

(2)、要注重學習方法的滲透。“受之以魚，不如授之以漁”。做任何事情都是有方法和技巧的。學習知識也一樣。在教學過程中，要重視對學習方法的滲透和傳授，很多課文的後面編者都以“金鑰匙”的形式對學習語文做了指導，這是編者試圖通過這種方式，培養學生學會學習語文的策略、方法並形成習慣。但是，據瞭解，我們的老師往往就忽略了這一點，不管你怎麼想，這樣做是不妥的，要立即改變這一觀點。

2、從答卷情況分析，學生閲讀能力還不強，雖然本次試卷的閲讀題並不難，只要學生認閲讀短文，是很容易找到答案的，但學生失分還是較多。我認為原因如下：教師在一節課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找到教師與學生的準確位置，教師講解得過多，滿堂灌，下課鈴響了還在講。學生的主動性得不到發揮，學生閲讀與思考的機會不足，影響學生閲讀能力的培養。所以，我再次建議，教學中還課堂給學生，引導他們自讀自悟，讓學生直接面對文本，用心讀書，還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解、體驗、感悟。用心做練習，獲得個性化機會。

3、學語文，最頭痛的是寫作文，學生習作時常覺得無事可寫，無話可説。培養學生的寫作能力，要採取具體措施。我覺得首先要多讀書，通過讀書瞭解世界，瞭解生活，讀書可以在潛移默化中提高學生的寫作水平。另外，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記觀察生活，感悟生活，描繪生活。我們知道，一篇好文章，真情實感很重要，離開真情實感，一切寫作技巧都成了空話，真實的才能感動自己，寫出來的才流暢。作文一定要讓學生寫身邊的事，説心裏話，鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出有新意的作文。

4、積累對提高學生的語文水平至關重要。語文課本中的優美篇、段、句、詞語和詩文是極好的背誦素材，一定要強化背誦，人人過關，這是提高寫作水平的重要前提。課內積累，課外拓展，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，並指導他們做好摘錄。我們的語文教學只有採取語言積累和課堂教學相結合的原則，使學生在積累中運用，在運用中積累，不斷雪球式的滾動，學生的語文綜合水平才能逐步提高。

5、提高課堂效率，研究教學，上好每一堂課，向有經驗的教師學習。強化課堂管理，與家長溝通，做好後進生的轉化工作，使我們的語文教學真正邁上新的台階。我們除了做好年段期中質量分析外，希望各班老師針對本班實際，靜下心來，認真地、實在地，也做一個班級期中質量分析。知己知彼，以他人之長，補己之短，有的放矢，改進自己下一步的工作。好嗎?

我的這份分析很粗淺，缺乏指導意義。僅僅起到一個拋磚引玉的作用罷了，僅此而已，目標就達到了。同仁們，我們肩上的擔子很重，我們的路還很長，讓我們攜起手來，面對班級實際，努力、刻苦，鑽研課堂教學和班級管理方法，出色完成學校下達的教育、教學任務。

關於老師學習心得體會 篇11

上週，學院請華東師大的陸有銓教授來給研究生們講課，講的是西方教育哲學。陸老師講的是哲學這樣一類聽起來就很枯燥的東西，但他的講課深入淺出，博古通今，聽了以後很有啟發，對西方教育哲學有了一個較為清晰的線索認識。陸老師是教育哲學界知名學者，連任20xx年的教育哲學主任委員職務，至今仍在任。

説説對陸老師上課特點的一些認識吧，也對自己是個借鑑。

1.堅持站着上課。他特地要了一張講台，三個小時，都是站着説的。

2.及時與學生的交流。每説完一個問題時，會問：“我這麼説，能不能聽得懂?”“明不明白我的話”……

3.舉例來自於生活。因為面對的諸多研究生，陸老師舉了很多和研究生生活有關的例子，同時也舉了很多和他自己個人經歷有關的故事。他曾在安徽知青插過隊，他的不平凡經歷也讓我們都有很深的感觸和由衷的敬佩。

4.幽默。陸老師用幽默調侃的話語，引起聽眾的一陣陣笑聲。

只聽陸老師幾個下午的課，所以上述的話並不能很好而全面地詮釋陸老師的教學風格，只是談一點自己的感想而已。

關於老師學習心得體會 篇12

在陸老師講話之前，我覺得文教已經是湖區最優秀的社團之一，但陸老師的要求和期待似乎更高，也就意味着我們現在做的還很不夠，我意識到文教是一種傳承，我們要做地更好才能配得上文教人的稱號。

首先是知道了過去優秀的人，好有就是陸老師語重心長的傳承。我認為聽過陸老師的話之後不應該空燃一腔熱血，而是應該踏踏實實地真做點什麼。

陸老師的講話中，總結對我的啟示就是：做事需要熱情與責任，即感性與理性。作為一個因為偶然進入文教的新人，在理解了文教傳承的文化以及感受到文教人的嚴謹認真後，才真正愛上這個組織。我想，我們新人所欠缺的便是文化傳承的意識吧。真正的文教人應該是推動文教不斷創新向前，同時實現了在文教裏自我價值的發揮，以及自我境界的提高。我們新人還需要向前輩學習，多多歷練!

關於老師學習心得體會 篇13

蘇霍姆林斯基有一句名言：“讓每個孩子抬起頭來!”因此，我認為，轉變“後進學生”的關鍵是幫助他們樹立其學習的信心，使他們和優秀生一樣體驗到學習的成功感。正是因為我們的學生習慣、智商、學習成績等各不相同，但他們都是一個個有着自己想法、思維的獨立的個體。所以，我們所從事的工作是那樣的與眾不同和富有新鮮感。

當然，加強德育還有必要充分重視學生的心理健康教育。過去，我們經常把學生的品行問題和心理問題混為一談。兩者固然有密切的關係，但是畢竟還是不一樣的。很多人在生活中所犯的錯誤往往被看作是德性問題，實際卻是心理問題，如學生拿別人的東西，就一直被看作是品德問題，但是據研究，許多都是一種心理障礙問題，因為許多學生根本不缺少這些東西，但是他通過拿別人的東西而獲得一種滿足感。如果把這些由於心理問題而犯的錯誤曝光於大庭廣眾之下，作為品德敗壞而進行處理，則會大大挫傷學生自尊心和人格的正常發展。教師必須從學生的心理和行為等角度正確分析學生產生問題的原因。這就給我們的教育提出了新的要求，要普遍地對學生進行心理教育。通過學生心理健康教育，幫助學生樹立心理健康意識，優化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。幫助他們處理好適應環境、自我管理、學習成才、人際交往、人格發展和情緒調節等方面的困惑。通過心理健康教育，提高學校德育工作的針對性、實效性和主動性，健全學校德育工作的管理體系。

作為老師，不能以一個成績的標準來看待學生，相反，我們要淡化成績，這淡化成績當然不是説我們不要追求好的成績。對於優秀生，我們要注重培養他們嚴謹認真的治學態度，培養他們博覽羣書的良好習慣，培養他們善於合作、不斷超越自我的精神，讓他們在追求真善美中充分享受學習的快樂，體驗成功的喜悦，而不是拘泥於分數。即使有些時候他們的考試分數不是太理想，我們也不必太在意，只要他們知道自己努力的方向，保持一顆積極向上的心，我認為已經很夠了。而對於“後進學生”，我們更要淡化“分數”對他們心靈的摧殘，我們要適當放寬對他們學習的標準，真正做到因材施教、分層對待，我們要注重培養他們對自己不自暴自棄的自信心，培養他們端端正正的學習態度;培養他們有不懂的內容能主動問老師同學，爭取理解;培養他們敢於正視老師、自尊、自信的完美人格;培養他們融入集體的積極向上的心態;培養他們為追求理想而不懈努力的精神與毅力……

有了夢就會有動力、有希望。《新教育之夢》——這是所有老師和學生共同的夢。我願意做一把開啟學生心靈的鑰匙，和學生一起成長。

關於老師學習心得體會 篇14

一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證

在聽課中，我發現優秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善於利用多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有紮實的英語基礎知識作為後盾，詞彙豐富，課堂充實。

二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發現教師的教學理念都發生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬鬆，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。

三、課前互動是一個很關鍵的環節

在這次聽課中我發現課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數從自身的生活着手活躍課堂氣氛，得學生們的喜歡。

四、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點

我認為大多數的老師在這一點上做得很到位。課程開始後，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環扣一環可以説銜接得非常自然，學生們都能很好的理解，並且在每一環節和環節之間的過渡中都在反覆應用本節課的語法重點，很多老師還打破常規，大膽創新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。

通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的侷限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

關於老師學習心得體會 篇15

教師是一個神聖的職業,肩負着為祖國培養下一代的歷史重任.當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,作為一名幼兒教師我有幾點體會：

一、教師必須具備創新觀念與創新思想.

教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在於促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀.創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀,形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性;要敢於打破常規,激發學生創造性解決問題的慾望;尊重學生個性,善於發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關係,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學.傳統教育中之出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的.

二、教師必須具備較高的業務素質.

要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證.(2)有較高的管理藝術.管理包括兩方面,1是班級的整體管理,2是針對每個學生的個別指導

三、教師要有敬業精神.

能否成為一個好教師,在於有無敬業精神,是否喈歎這項職業.要有“捧着一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在於有一種精神.從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界.我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神聖的教育事業奉獻自己,會使每個人通過自我的修養,約束本我的不正當慾念,達到超我的境界.

成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義.改革教育目標的意義在於：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發展.