學習高效課堂的心得體會大綱

高效課堂是高效性課堂的簡稱，即有效性，以儘可能少的時間、精力、物力、投入，取得儘可能好的效果。要求效率最大化，是指課堂容量要增大和課內外學業負擔減少;效益最優化，這項主要是針對學生的興趣培養，習慣養成，學習能力，思維能力，品質等方面。高效課堂的中心就是一切以學生為中心，以快樂為根本。

1.教學目標把握要準確。

2.教學環節設計要合理

教學從“學情”調查開始，根據學生的情況作出決策，設置環節。如果所教的學生基礎不錯，就可以完全根據高效課堂的模式來。要求學生預習先行，先學後“教”，實現兩個前置：學習前置和問題前置。先“課前檢測”，然後“合作探究”，老師可以對有些難度的知識點進行點撥，然後進行最後一項“達標測評”檢測學生對本節課知識掌握怎麼樣。如果所教學生基礎薄弱一些，這就要求老師多進行引導，給學生多的一些時間去理解記憶。當然，老師的一切啟發引導都是為訓練學生創造性地進行語言實踐提供服務。老師的“導”與學生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。