談談我學習心得（通用3篇）

談談我學習心得 篇1

明天開始期末考試，接着後天就要回福州了，由於家裏還沒裝網絡，因此，得有一段時間不能來論壇了，在這之前，我想了下，我給新手解答過問題，演示過代碼，好像沒談過自己的學習心得，臨走之前，我就來談談我學習PHP的心得，雖然是老生長談，但是我想我的情況還是具有代表性的，希望各位想加入PHPER隊伍的新生力量能有所幫助。

大家學習PHP大部分都靠自學，我也不例外，不乏和我一樣過去是做ASP的，剛看到PHP代碼，我就感到奇怪，怎麼裏面這麼多$啊？好奇怪啊，潛意識我覺得這東西肯定比ASP難多了，可是當我領略了PHP的神奇後（同樣功能的ASP,PHP程序在我過去的C2古董機上一跑，肉眼都看看出速度的差別），我頓時被PHP的魅力吸引了（雖然現在在我的HP本本上是感覺不出差別了），同時吸引我的還有LAMP組合。於是，我的PHP學習歷程開始了。

呵呵，不知道大家學習PHP做的第一個功能是什麼，我做PHP的第一個程序是接收一組表單數據，然後回顯它們，成功後想到，如果是URL參數PHP怎麼接受呢？查了手冊，翻了書本，哦！用$_GET,也許許多從ASP過來的程序員一開始也會受ASP思路的影響，其實沒有關係，一段時間就適應了，你也許會説，早知道不學ASP了，不會受影響，你錯了，做久了你就會發現，過去積累的ASP經驗在很大程度上幫助你更快的掌握了PHP，所謂一理通，百理明，程序都有相似，ASP可以説和PHP是很接近的，所以ASP程序員轉PHP是很快的，有多快呢？下面再講^_^，讀到這裏過去沒學過ASP的，或者0基礎的朋友可別不看了，什麼？我這分明是寫給過去做過ASP的人看的嘛，其實都一樣，我強調的是學習的方法和思路，不管學什麼語言，這都是最重要的。

嗯，你學會了基本語法，瞭解了內部函數，書本上的例子都能看懂了，肯定想試試自己的身手了吧？對，這是我強調的第一點，學習程序，就要不斷寫代碼，這樣是最快的學習方法，也是最有效的，可是忽然離開書本了，自己動手編，可能有種不知從哪開始的感覺，怎麼辦我的方法是－－站在巨人的肩膀上。優秀的代碼永遠是最好的學習工具，你建議先下個留言本看，WHY？留言本簡單，且具備了一個完整系統所必須的全部條件。數據庫，前後台。咱們就先從數據庫部分開始，看他如何設計，分析它為什麼這樣設計，我能不能有更好的設計，明白了以後，看他如何和PHP交互，這裏我建議大家最好學習些軟件工程的知識，學會做系統分析，能劃分系統模塊，這樣有助於大家獨立設計系統。當你明白了原理之後，你就可以開始做程序，按照你想好的思路做，其中肯定會遇到種種困難，你要翻手冊，找GOOGLE，問網友，甚至還有調試程序時的煩躁，但是請千萬不要放棄，成功和失敗只在一念之間，往前一步，或許你就成功了，退後一步，則肯定失敗。當你克服了期間困難之後，你會發現通過做這個程序，你又學會了好多東西，經驗得到積累，沒錯，你進步了。接着幹什麼，留言本是不夠的，把它擴展成CMS試試，做成BBS試試，如果你的.系統越做越大，那麼恭喜你，你一定有希望成為優秀的PHPer！

這裏當然還是要介紹下調試程序的技巧，記住，如果一段程序調試不過，先判斷單詞拼寫，在判斷語法，有沒漏;之類的，可以分段echo結果，縮小調試範圍，特別是數據庫交互的程序，先輸出個SQL語句看看，對了，再分析怎麼會插入/刪除不成功呢，之類的。調試程序可能會佔用編程很多的時間，我們當然還是要總結自己的調試經驗。當然我自己有個習慣，上網的時候看到網站有些功能不錯，我就想這是怎麼實現的？我能做到碼？於是我就自己動手試試，無論成功與否，我覺得都會有些幫助，有助於提高水平，我這人不喜歡老重複書中那些無聊的example，在自己的動手實踐中學習，我覺得效率更高，且我享受那種代碼成功實現的喜悦，這也是我學習的動力。當然作為程序員，必須時刻關注程序的發展，當你入門後，你就得考慮些高級應用，你如提高下程序效率，用下模板，AJAX什麼得，要時刻關注業界得動態。

最後，談下之前説的我從ASP轉PHP花多長時間，也就是我學習PHP花多長時間，老實告訴大家，半年多，其中包括學習AJAX，smarty，XAJAX得時間。也許大家有疑問，怎麼可能啊忽悠人吧，不錯，我是學PHP半年多，可是請大家注意，之前學習HTML，數據庫，軟件工程，ASP，我花了1年多，所以大家看看，其實學習編程是沒有捷徑的，我們能做的就是一步一個腳印，打好基礎，提高水平，充實自己，最後祝各位新手學習愉快，都能成為優秀的PHPer，壯大中國的IT力量！

談談我學習心得 篇2

其實，這樣的同課異構在學校中很常見，也是很好的一種教研方式，特別是對我們青年教師的成長很有幫助，我不敢説什麼評課，就自己的觀點説説，不一定對，希望批評指正。孫老師和楊老師上的是《遺傳和進化》第一章第一節《孟德爾的豌豆雜交實驗(一)》的內容。兩位老師根據學生的不同，採用了不同的教學方式。下面我簡單地説説我自己對這兩節課的看法。

對孫老師的課，我個人的看法如下：

優點：

1、倡導探究性學習。孫老師面授的.羣體是應該是成績學習能力較強的學生，因此她採用了“做”中學的教學方法。如觀察豌豆花、性狀分離比的模擬實驗，引導學生主動探究，勤於動手，從根本上改變學生的學習方式。

2、在探究性學習活動中，問題是核心的要素。孫老師以問題為線索引導學生通過質疑和推理來學習孟德爾的遺傳實驗的雜交實驗。同時，還重視課堂生成性問題的啟發和引導。

3、孫老師教態自然、親切，課堂氣氛活躍。

不足之處和建議：

1、教學中沒能及時進行引入新內容，如在進行觀察一對相對性狀雜交實驗的實驗現象的同時，可以及時地根據觀察的現象提出顯性性狀、隱性性狀和性狀分離的相關信息。

2、在用孟德爾的假説相對比較抽象，學生閲書並不一定能夠對此內容很好地理解，這部分內容是重點也是難點，教師可以用假説的內容詳細分析實驗。

楊老師的課我認為有以下特點：

優點：

1、楊老師整節課都表現得很從容，笑容可掬，很有活力，很有感染力。

2、楊老師在課堂教學中注重提高學生的科學素養，在教學中滲透德育，進行思想教育。如瞭解孟德爾的生平，又如在進行雜交實驗現象分析時引導學生把自己想象成孟德爾，鼓勵學生思考。

3、楊老師對新授知識講得很細，如辨別相對性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離等新知識。

不足之處及個人建議：

1、這一節課的時間分配不是很合理，這節課的難點是對分離現象的解釋，對孟德爾的顯隱性的判斷等假説解釋得不夠深入透徹，而過多的時間放在前面，如把自交、雜交知識解釋得很全面，在進行實驗現象分析時，把顯性性狀和隱性性狀的判斷講解得很細。我個人認為這部分內容暫時不需要在這個時候講解，因為這會影響學會對現象分析、解釋這一條主線的思路，而且這一節是學生進入遺傳學的第一課時，讓學生有個初步認識即可，在以後的教學中再深化，可能效果會更好。

2、楊老師對用假説的解釋實驗現象過於簡潔，並且在講解遺傳圖解時，用倒推方式推出各代的遺傳因子組成，既要鼓勵學生走孟德爾的科學道路，但又把當時還沒出現的減數分裂知識牽引進去，不符合當時科學發展的邏輯。

3、有知識傳授方面還有一點點小漏洞，就是關於自交的解釋有點理解不恰當。

以上都是我個人的看法，不對之處請糾正。

談談我學習心得 篇3

4月25日我們有幸走進山東昌樂二中進行為期三天的學習。確實，我們是帶着仰慕，帶着探索初期的迷茫、困惑和求真的渴望……踏入這所學校的。通過聽課、聽講座、與學生交流、與老師交流，我們無時無刻不在感受昌樂二中的文化氛圍、教育氛圍。昌樂二中從一所縣級中學到聞名全國的課改名校，獲得了巨大的經濟效益和社會效益，這是與他們的辦學理念、管理方法、課堂效果、適度的宣傳是分不開的。有很多經驗是值得我們借鑑和學習的。下面我就着重從兩個方面給大家作一個彙報：

一、打造濃郁的校園文化，營造良好的學習和文化氛圍。

走進昌樂二中的大門，濃郁的校園文化氣息就撲面而來。教學樓主樓名為“海納樓”，顯示了這所學校海納百川的博大胸襟與非凡氣度。其他的教學樓分別為“敏學”、“篤行”、“慎思”等。這些建築的名字，在無聲的彰顯着這所學校的辦學理念，也在不動聲色的影響着學生的胸懷和品質。學校的主幹道兩旁，樹立着樸素雅緻的標語牌，上面又用中英兩種文字書寫着啟迪心智的警句格言，甚至連衞生間的便池上方都張貼着李陽瘋狂英語的名句。這些無處不在的文化氣息瀰漫着整個校園，薰陶着師生的品格，陶冶着師生的情操。

昌樂二中更注重使校園成為修煉人品、鍛造人性的地方。學校的宣傳櫥窗內，走廊的各班的展示牆上，教室內的黑板旁，講台邊，書架上，甚至在洗手間的門上…處處都有勵志的話語，處處都有教育的痕跡，處處彰顯學校的文化。正是有了這樣的一種積極向上的校園文化精神，才能使學生面對繁重的學習不是低頭，而是樂此不彼、全身心的投入。

在昌樂二中每一個班級都有不一樣的名字，班級的班訓、班規、班誓、班報、每日名言琳琅滿目，我在一個班級聽課的同時也抄下了以下句子：“成功基於勤奮，夢想基於奮鬥”“合作共贏，勤奮拼搏”“沒有能或不能，只有願意不願意”，讓人感覺朝氣蓬勃，奮發向上，感覺這是一個個團結的集體特有的氣質。

為提高學生素質，張揚個性，昌樂二中的社會實踐活動豐富多彩，給我們留下深刻印象的一定是行程65公里的野營拉練，兩個饅頭、一瓶礦泉水，經受挫折，飽嘗艱辛之後應該讓學生對“勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”有了切身的感受。假期中的“今天我當家”、大棚中學習嫁接技術，體育藝術美食節，讓學生享受着自己勞動的成果和喜悦；我想只有深刻體驗到的東西才是銘記終生的教育，昌樂二中銘記終生的“大德育”教育使學生在歷練中快樂成長。

二、精細化的管理，有效的評價激勵機制是高效課堂的內驅力

昌樂二中的271高效課堂模式其實是學習方式的革命，它真正落實學生是學習的主人的思想，把課堂還給學生。課堂因互動而精彩，因互動而出高效。當我們詫異於昌樂二中的271高效課堂模式，準備推進課改，學習這一模式之前，應該分析“271高效課堂”，它的功夫是在課外的；確定有效的評價激勵機制，並且落到到實處，才能確保這一課堂模式的推進。

根據有關資料我們得知昌樂二中新生入學之初，學校花兩週時間對學生進行入學教育，用他們自己的話説就是培訓，包括自主管理、自主生活、自主學習。其中自主管理中包含有基礎素養評價的主要內容指出中學生基礎素養包括道德品質、公民素養、學習態度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現等六個維度。其中道德品質有69條，公民素養有51條，對學生的基礎素養有詳細具體嚴格的規定，在最後的【備註】中強調道德品質、公民素養兩項中：

1、每一小項為1分，每學期扣分累計達10分以上者，該項目本學期評價為不及格。

2、道德品質第4―13項累計兩次者，該項目本學期評價為不及格。

3、打架鬥毆、爬牆外出、偷盜者一次，該項目本學期評價為不及格。

4、每一項重複違犯3次者，該項目本學期評價為不及格。

5、有違法行為被公安機關依法處理者該項目本學期評價為不及格。

附：（4）遵守法律法規，遵守校規校紀。

（5）不使用手機、小靈通等通訊工具。

（6）不吸煙，不喝酒，不打架，不以大欺小，不搞小團伙，不上網吧，不進營業性娛樂場所。

（7）自覺排隊打飯，不加塞，不浪費糧食和水，不頂替他人吃營養餐。

（8）去衞生室看病、打針要有請假條，不到衞生室陪牀、閒聊、玩耍。

（9）水果只能在午休、晚睡前吃，不將水果帶出宿舍餐廳，不亂扔果皮、果核、塑料袋、紙屑等雜物。

（10）不談戀愛。就餐時文明規範，男女同學不得在隱蔽角落單獨接觸。

（11）兩睡時間不看書報、雜誌，不説話，不聽錄音機、MP3，不洗刷，不下牀。

（12）上課上自習期間，不在校園內（宿舍、衞生室、超市、會所等處）逗留玩耍。

（13）不私自離校，外出必須有班主任和政教處簽字的請假條。

然後各班結合道德品質、公民素養、學習態度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現等六個維度制定本班的班級公約，下面摘錄的是寫在20xx級15班班級公約最前面是這樣的句子：感恩老師，團結同學，愛護公物，營造家庭式的親情關係，提高公民素養，每位同學明確自己的責任，為榮譽而戰。然後結合六個維度制定了具體的要求，最後一部分是下列句子：我是睿行15班一名優秀學生，遵守班規、發展自我，義不容辭！為表決心，特簽名如下：（各小組成員簽名），這份班級公約就像戰士出征前的決心書，激勵學生取得一個又一個的進步。另外各班還有日常量化表、學科班長量化表、小組量化表、課堂評價表、宿舍評比表、週末小組活動表、常規量化表課堂加減分表，真是讓人目不暇接。

我覺得昌樂二中除了制定精細化的管理措施之外，關鍵是不流於形式，事事有評價時時有評價的行之有效的評價激勵機制讓學生為之付出實踐，紀律、衞生、導學案預習情況，上課小組的表現及個人展示、點評情況等，每天有值日班長檢查記錄，用檢查得分彙總表量化每個小組每週的表現，月月考評，學期表彰，學校、班級在每週都會進行評比，對於優秀小組給與加分等獎勵。比，學，趕，幫，超的氛圍無處不在，你看學校、年級組要評比，個人要評比，學科之間，班級之間，學習小組之間都要評比，正是這種評比比出了師生工作和學習的熱情，比出了自覺性，比出了公正和諧，比出了進步與突出，比出了教學的高品質。也正因為學校有着它完善的評價體系，學生當然會按着要求行事，久而久之這也就成為一種良好的習慣。

當然，昌樂二中的高效課堂模式是切合學校實際的，也是歷經多年的努力探索和實踐而形成的。我們可以因地制宜，批判地吸收，移植對自己有用的東西，根據實際情況，有選擇地學習和借鑑，最終形成適合自己的、有特色的教學模式，積極穩妥地推進我校的課改工作。