教玩具展評活動感悟

5月6日、7日參加了宜賓市第五屆優秀幼兒園自制教玩具展評活動，在活動中學習和感悟不少，及時歸納梳理、結合自己學校的情況如何借鑑別人的長處、將所學所悟分享給學校老師促進大家共同進步，為此做一小記。

一、評委團的總結指導：

（一）三個亮點

1、理念新。體現在三個方面：第一，有大量地結構的材料。幼兒可以有多種玩法，體現了幼兒控制材料，而非傳統的高結構成品玩具的單一玩法；第二，玩具設計的面更廣，有針對不同年齡段（包括嬰班、小班）兒童玩耍的材料，較以往主要針對大班年齡幼兒設計玩具就全面得多了；第三，與幼兒一日生活聯繫了起來。

我思我悟：在作品中，用無紡布縫製布偶、動物園等圖底稿等，孩子們可以根據自己喜好選擇色彩、大小不同的小片粘貼上去：扣扣子和掛件；穿繩；找到配對的另一半拉拉鍊合成一個（這個玩具還可以培養孩子的抽象邏輯思維）等。

2、創意新。主要表現在借鑑了網絡遊戲，將虛擬的遊戲升級成可以在生活中玩耍的玩具。如：憤怒的小鳥、植物戰殭屍、連連看、俄羅斯方塊等。

3、做法新。在成品的作品外，還配有活動材料半成品供孩子替換探究。

有不同材料的滾動，有在桶裏加入雪花片，把車子拉上去，利用另外兩個面繞線、投珠珠等。

（二）三個問題

1、教師的需要大於幼兒的需要。比如，看到球就想到去投 ，而增加難度要算對幾加幾再去取相應數字的球去投是否能滿足孩子的需要呢？

2、對一物多玩的誤解。不能單單理解為是一個玩具不同面的材料玩法不同。

3、把簡單的物品複雜化，玩具製作的目的應是化繁為簡。

如果用簡單的材料就可以達到活動的目的，那麼就不用再形式上消耗老師太多的時間。

（三）三個建議

1、對資料的建議。資料佔評分的一半。資料應注意以下幾點：第一，要有照片 ，並將相片合理分類。比如，外形和結構的圖片與幼兒玩耍案例的圖片，不要混為一團。第二，文字介紹要線條清晰。比如，要從領域來介紹功能，就相關的領域一個一個的介紹；要從適用的不同年齡段來講就分年齡來説。

2、注意講解的要領。在介紹時用最短的時間將作品的亮點介紹給評委，並對有可能引起評委誤解的地方予以補充解釋。 “這個作品可能會讓人覺得·····但是我們認為·····”

二、結合自己作品與學校實際的一些思考。

第一，在有限的場地環境中，增加一些簡單實用的小體積玩具。如：木頭蹺蹺板、繞線版、扣粘貼編的材料；

第二，自己的作品竹竿推輪的改進 ，不需要將推輪做成成品，可以只提供木塊及推杆，配上螺絲，讓幼兒選擇自己喜歡的木塊放上去。

學而不思則罔、思而不學則殆。 加油！