計算機音樂學習心得（通用5篇）

計算機音樂學習心得 篇1

電腦音樂並不難，他可以廣泛應用於手機鈴聲製作領域，企事業團體歌曲創作，影視劇音樂製作，電台電視台音樂製作，專業文藝團體和個人音樂專集錄制。但凡世面上的流行音樂無一不是電腦音樂。而真實器樂的伴奏演奏已經在退出音樂製作領域。原因就在於電腦技術的快速發和軟音源技術的推廣。軟音源就是真實器樂(鋼琴，吉他，鼓，笛子，二胡......等等)的錄音採樣。只要有了軟音源，會電腦的人都可以會演奏任何一門樂器，就算你是一個音盲。真實一流的音色特性是專業人士無法想象的電腦音樂帶來的實惠。甚至電腦音樂已經發展到了全自動製作，就象一個無人工廠，自動生成演奏伴奏。我們還懷疑有什麼是電腦不能完成的呢?

電腦音樂分錄音與製作。目前每分種的錄音費用高達一兩百，製作每分鐘高達一兩千。為什麼呢?如果請一個樂隊演奏錄音伴奏，那費用是無法想象的。而電腦音樂卻能以一當十，自然不用請人的了。所以對於製作人員來説能享受高工資毫不希奇。電腦音樂既矛盾又統一。它的入門起點低，卻並不為世人所知。很多朋友都不知道家裏的電腦就是萬能的樂器。這和他們長期受到的傳統教育有關。以至於現代人站在21世紀卻玩着依然遠古的樂器。要麼就把電腦音樂與電子音樂，電子琴混淆了。周圍的人有幾個知道電腦就是二胡，笛子，豎琴，吉他，鋼琴，鼓......?另外，這個原本就老少皆宜的萬能器樂被神祕化了。掌握它並用來賺錢的人誰願意把信息廣泛傳播?他能告訴你的就是電腦有害身體健康。如果你對音樂沒有一點感受，那麼你只適合做一個技術工作者而不是一個音樂技能高手。兩者製作出的音樂美感有質的差異。就象朗讀詩歌散文一樣，有的人素養好，有的素養低，聽眾是不難分辨的。所以有人做電腦音樂賺錢，有人就賺不到錢。這也是他矛盾又統一的一面。

你只要有才華，電腦音樂就會展示出相輔相承的一面。你會哼唱歌曲嗎?那麼你就能用電腦哼唱變音樂的功能把音樂完成出來，不需要所謂的文化，不需要什麼和絃知識。你的邏輯和抽象能力強嗎?你就能做出有樂句，樂段，有前奏，間奏，尾聲，起伏的音樂，你的諧律感受好嗎?去他的創作書本化，學院化，流行化，你那神話般的天才可以幫你出色地完成一切。這樣的事例太多了。打開百度的MP3你聽聽，他們就是你，你就是他們。

你一生的理想是什麼?對於這個插肩而過的問題你總是過不去?你沒有房子，車子，票子，職業，甚至連打字員的職務或者銷售員的崗位你都要競爭。你的才華就象黑金一樣被埋沒，你卻忍受着幻想的折磨。你可能學過樂器可能熱愛過音樂，就象喜歡藝術的那些作家畫家一樣。甚至你還有調皮可愛的另一面。但是時間的座標把你定格在現在而不是過去。你在枯燥的喧鬧裏折騰着自己，你把身心交給了鋼筋水泥叢林的世界。你迷茫在求生的路途上。人在旅途有時候只需智者的點破你就會多雲轉晴。誰不需要一個輝煌燦爛的人生?哪怕每天有一個小小的成功?

然而你不知道你的每一樣愛好就是上帝賦予的職業。你本來就是偵探，本來就是畫家，本來就是探險家，音樂家，指揮家，成功人士......但是一切都如同打井一樣，快到要突破瓶頸的時候你換了個地方。人的精神無序的發展導致在科學還來不及輔助你成功的時候你便隕落了。

讓我們回到電腦音樂的議題上來看看你可以做什麼。

首先換一台速度快的電腦，一塊好聲卡，一副好耳機，一隻好話筒。OK硬件完成改造了。

三個軟件：TT，BB，FL。

一套視頻教學。

可以了。足夠了。

你以後要面對的問題是技術的磨和，市場的拓展。從此你不再是原來的你，不是現在的你。門已經開了，你自己去走吧。你將殺進電腦音樂的製作市場，怎麼談價格怎麼找客户怎麼盤活市場。你整天想的不是武俠，不是言情。你出入賓館，酒吧，茶樓不是打牌消磨時間，你上電腦不是進無技術交流的娛樂網站，忙裏偷閒的時候你可能進了一個網吧看看電影，突然想起一個業務或者技術問題，你馬上把電腦切換到軟件上，安裝測試幾分鐘，帥歌美女在你鄰坐上好奇地打量着他眼前的你。你卻在想着什麼節日快到了業務定單怎麼篩選。下機，路遇教授專家，又捲入另一個燈紅酒綠的世界，消失在人流的盡頭。

朋友問：你不是學理髮的嗎?不是學財會的嗎?學儲運的嗎?......嗨，我記得兩年前你是個司機啊。

今天，哪怕我過去是個打鐵的，殺豬賣肉的，做糖葫蘆的，就不允許人有個進步嗎?

萬能的世界萬能的主啊?怎麼不讓我早知道電腦音樂呢?

其實你錯了，其實你只是撿起你一樣潛能，坐在家裏順勢開發，你不被別人蒙上眼睛在世界上牽着你走而已。這有什麼好説的呢?那些把錢扎進特長上的人，只是被人蒙着眼睛牽着走而已。所幸的是，你沒有了彎路，你有的是自己的天空，你不再是那個落寞的人。那個悲憫的心理詩人。

夜來，你坐在窗前，聽着風聲，看着窗外灑滿一地的月光，你在想什麼?朋友，我的朋友。到你的世界裏去，創造屬於你自己的未來。

計算機音樂學習心得 篇2

1、既然是錄歌，首先：話筒的好壞是關鍵!如果不追求效果的話，只要是麥克風就行!就我個人瞭解，目前話筒主要分為兩類：一是電容話筒，二是動圈話筒。(另外,還有一類電子管話筒, 那錄出來的聲音就更温暖、更爽了!)前者的靈敏度較高，錄音的清晰度也高，但對錄音環境要求苛刻，任何一點的雜音都可能被錄進電腦裏。後者的靈敏度要差些，清晰度和電容話筒比起來要差些了，但對錄音環境要求不是太苛刻了，一些輕微的雜音都可以忽略不記的。它的內部結構類似於耳機，沒事的話把您家的耳機拆開看看啊?[s:2] 高級點的電容話筒需要給話筒的兩級加幻象電源才能工作，也有的一些普通電容話筒需要安電池進去。總之，電容話筒就是要有“電”才工作。而動圈話筒則不需要，兩個不要搞反了，否則你的動圈話筒燒了可不管我的事。我個人建議還是用是電容話筒，有的朋友家裏錄音環境不好，隔音效果差，所以現在有不少人都等到晚上12：00以後錄音，那個爽啊!哈哈。。。下圖是一款專業電容話筒：

2、我在錄“我比誰都清楚”這首歌時用的就是學習機的麥克風，雖然不能和專業話筒相比，但個人感覺就學習機麥克風的領域來説，這個破麥效果還真的不錯哦，有點臭美了，呵呵。。。但如果大家想錄出來的歌曲質量與錄音棚的效果一較高下，那您就得考慮一下改用一支專業的錄音話筒，千萬不要相信一支普通話筒就能錄出高質量的作品來，絕對要相信一等價錢一等貨。的確，專業話筒價格相當不扉，一支頂級專業話筒少則幾萬，多則十幾萬元，像NUMAN話筒，一般愛好者也只能望而卻步了。當然，這些都屬於高端產品，也有一些中端產品，價格也要在幾千塊錢與萬把塊錢之間，另外一些低端產品價格也比一般普通卡拉OK話筒價格高出很多。所以個人建議初學的朋友可以先從低端產品入手，待時機成熟可以向中端產品發展，甚至高端的也有可能(看你手頭的銀子如何了)。又有朋友問了：低端產品效果要差了吧?我那首“絕口不提愛你”用的是500元不到的國產電容麥錄的。要是還有懷疑的話，來!啥也不説了，請聽聽這首用799元的話筒錄的歌：

3、歌聽完了吧?聽完了就寫篇聽後感來，下週交給我!嘻嘻。。。繼續閒聊!話筒説完了，咱們來聊聊聲卡了。聲卡當然分成專業聲卡與民用聲卡。又有人忍不住了：我剛買了個幾千塊的電容話筒不就行了嗎?難道還要換聲卡?兄弟，你累不累啊，我前面不説了嗎?你手頭銀子多的話，當然買專業聲卡了，其實確切的應該稱之為專業音頻接口，因為此類聲卡大都不具有普通多媒體聲卡的一些功能，基本上不能用它來玩遊戲了，比較專一哦!(當然，也有一些專業卡也具有多媒體卡的功能)，價格也是高低不等，買的時候悠着點，別把這個月的生活費也搭進去了，哈哈。。。“那什麼又是民用聲卡呢?”(這是誰喊的?怎麼不舉手發言?) 民用聲卡就是農民工用的聲卡，開玩笑!民用聲卡就是所謂的一般多媒體聲卡，像創新之類的也都屬於高級的民用聲卡。

4、再來説説耳機吧!耳機也很重要哦。耳機一般分為：全封閉、半封閉及全開放式耳機。也就是説，耳機是按聲音的外漏程度而分類的。對於錄歌，那當是用全封閉的耳機好了，這樣，不至於在錄歌時將耳機裏的伴奏音樂連同人聲混在一起錄了。我們在錄歌時當然要將伴奏與人聲分開，伴奏就是純伴奏，人聲就是純的人聲，這將在後期編輯時才會達到好的效果。

最後，再送給大家一個必殺技武器：母帶處理的利器—T-RACKS 24(非常牛的頂級母帶處理軟件)

這個軟件真的牛了，有沒有見到軟件左下方的一隻小恐龍咯?呵呵。。。所以也有人就叫它做“恐龍軟件”(這個恐龍還真蠻可愛滴!偶很喜歡它!)具有傻瓜式的使用方法，簡單到只要你把錄好的歌導入到恐龍軟件裏，選好預置的效果後，直接導出，出來以後再聽聽，和原來的效果比比有何不同?當然，如果你感興趣的話，裏面的各種按鈕可以試着調節，調好再導出。另外，還有多款的軟件皮膚界面隨心更換!您就沒事偷着樂吧!

好了!這回就分解到這裏，如果有朋友感興趣，請跟帖，下次咱們接着聊!

字打得手痠死了，我去喝點咖啡，閃人先。。。

計算機音樂學習心得 篇3

一、複習時採用看、讀、記同時進行的方法：人在記憶時，如果只用看、讀、寫其中的一種，其效果都不是最佳的，最好的記憶效果是，一邊看一邊讀一邊記相結合。這樣，能記住更多的內容而且記住的東西能較長時間不忘，這種方法也比較適合年齡較大、記憶力相對減退的人員。但這樣的做法比較辛苦，所以需要大家的克服和堅持。對一些喜歡躺着看書的同學來説，也可以採取另一種相對輕鬆和方便的方法，那就是躺着看一會書，再閉上眼睛把所看的內容默想一遍，如果一遍記不住，就默想兩遍，基本能記住後，再開始看下一段的內容，再默想，再繼續，循環進行。但這種學習效果沒有看、讀、寫三者同步使用的效果好。

二、課前預習：課前預習可以讓自己提前瞭解上課的內容，保證自己在上課時能跟上老師講課的進度。同時，可以將預習時自己認為是重點的內容和老師上課所講的重點內容進行比較，看一下自己有哪些重點沒有把握住，再分析一下自己有哪些地方跟不上老師的思路，時間一長，能較好地鍛鍊自己的自學能力。這種學習重點的把握鍛鍊也能在一定程度上促進自己對工作重點的把握，使自己在不同的環境中均能分清主次、理順思路。

三、及時整理上課筆記：這裏要強調兩個關鍵詞，一是“及時”，二是“整理”，最好在上完課的當天，即將課堂上沒有及時記下的重點內容進行補記，再對課堂上搶記的比較混亂的內容進行整理和重新記錄。這樣，一是增強記憶，二是可以留下完整和系統的複習資料，三是加強對上課內容的理解。另外，建議大家的就是，記筆記無需記“流水賬”，而應重點記錄老師所講的重點內容，從而提高記筆記的價值和質量，再一個就是在筆記上將重點內容所對應的課本頁碼寫下來，使我們在複習時根據筆記應能快速找到重點內容在課本里的位置，從而減少翻書尋找的時間，提高學習效率。

四、合理選擇複習環境：複習時，應選擇安靜、良好的環境，讓自己可以靜下心來全心投入看書，如果沒有特別重要和緊急的情況，可將手機關閉或調靜音，也不要一邊聽MP3一邊複習，如果是住集體宿舍的同學，可選擇到附近的圖書館或其他能安靜的地方複習，但一定要注意安全。同時，大家儘量挑選在自己注意力最集中的時間段進行復習。

我感覺學習計算機方面的知識應該分為以下幾個階段： 如果是學習編程語言或者是相關的知識，首先要把實用教程看一遍，掌握一下基本知識和概念。(這裏所説的實用教程是指講解真正知識點的書，而不是那些講空泛概念的書，該學的地方卻一筆代過。)第一遍不用太注意細節，只要把大體的內容搞懂就可以，細節在以後實踐中去完善。而第一遍看的詳略也要依個人而異。也就是説如果你有了編程基礎，那麼再學別的語言就可以很快的看一遍，只要與以前學的語言做比較，找到不同的地方加以注意就可以了。如果是第一次學習編程語言，那就要仔細的看一遍了。我建議學習面向過程的語言就用C打基礎，學習面向對象的就用JAVA打基礎。學習應用軟件我認為第一步就不應該看書了，而是用一定的時間去摸索該軟件的各個按鈕都是幹什麼的，試着自己不參考任何資料的情況下去完成一些簡單的作品。當然，這些作品是不要求質量的。目的是讓你熟悉軟件的功能。 第二步呢，學習編程就要去實踐了。試着將書後的作業都做一遍，找一些實例代碼看一看，試一試，試着自己揹着寫出來，最好能給源代碼改進。剛開始肯定錯誤百出，而且還不一定能找到錯誤的原因，這就要你反過來再看書，找到相關的地方，再看一遍。比如這肯定是函數調用時數組刑參的問題，那麼你就把數組和函數部分都看一遍就可以了。這一遍一定要注意細節。不要貪多，出現問題一定要解決。而學習應用軟件的則反而要看書了。把書大體看一遍，把上一步實踐時遇到的問題都找到相關的內容重點看一下。 第三步，編程的就要在眾多實踐的基礎上返回來看書，當然也要配以相應的練習。這次看書就能夠找到重點了，把不會的地方和遺漏的地方都補回來，就像是吃完飯以後用饅頭把盤子邊上的菜湯蘸了吃一樣，就是清掃垃圾的工作。學習軟件的則要開始配合實例開始練習。儘量找一些“某某軟件實例100例”之類的書，照着上邊的講解一步步的做，然後體會其中的奧祕。 總的來説，學習編程的順序是：看書(略)→實踐(同時看書查疑問)→看書(詳，抓重點)→不斷的練習 學習軟件的順序是：熟悉軟件→看書→實踐(同時看書查疑問)→不斷的練習

計算機音樂學習心得 篇4

國培已近尾聲，回想學習中，我感受着新思潮、新理念的激盪，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊;我分享到了收穫的喜悦，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌豔，為我們搭建了一個交流學習的平台，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收穫頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。下面將我的學習心得小結如下：一、在學習中反思。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今後課程改革中儘管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決!作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。二、在反思中進步、成長

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底藴。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：1、促進自己向專業化的發展

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，並且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應着力於將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，並逐步向專業化教師轉化。2、努力轉變好角色

新課程倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想説、敢説、喜歡説、有機會説，並能

得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的可讓氛圍。在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛自己學生。

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾説過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有着鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不説的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到温暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。(2)用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑑。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明瞭方向。願我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務

計算機音樂學習心得 篇5

1、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，在社會的延續和發展中起着不可缺少的橋樑和紐帶作用。在學校裏，我擔任的是音樂教學。音樂教學是國小教育的一個重要組成部分，對陶冶兒童的情操，培養兒童的心靈美起着積極的作用。音樂教育要把激發學生的學習興趣貫徹到教學的始終。對低年級學生我以進行節奏、音準訓練為主，並適當進行識譜教學，讓學生在節奏、律動中去感知音樂的美。

2、教師是榜樣。

身高為師，身正為範。教師本人是學校裏最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模範，是學生活生生的榜樣。在《關於教育問題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。學生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。國小的音樂教學同樣要從育人的目標出發，對學生進行審美教育。

3、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者，必須具有較強的組織、領導、監督和調節能力。

只有這樣，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，我從創設情境出發，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4、教師是朋友。

所謂良師益友，就是強調教師和學生要多交心。學生尊敬老師，會加強教師對教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業和學生;教師熱愛學生，會使學生感受到温暖，受到鼓勵，會更加尊敬教師，甚至對教師的這種尊敬轉移到學習上來。

二、培訓使我對課堂教學行為的重新認識與思考。

1、要學會欣賞學生。

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。比如在音樂課上，我會經常説“這小朋友節奏感真好”“這個小朋友聲音真美，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調動學生學習的積極性。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

2、要及時反思自己的教學

傳統意義上的音樂課，就是老師教一句，學生跟着學一句，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知慾。如果我們在每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，那麼就能及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學。

三、培訓為我以後的實際工作提供了許多方法和策略。

教學是門藝術，多在備課上下功夫;當老師每天要有新鮮感;當教師經常要有上升感等。

教學中一定要認真地貫徹新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。“音樂教育——不是培養音樂家，首先是培養人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中國小音樂教育的意義，遠遠超出藝術的範圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學生的素質，培養完善的人格，音樂教育首先要教會學生“學會做人”。在教學方法上，我主要採用德國作曲家奧爾夫創立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發，提倡學習“元素性”音樂，注重培養創造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂，並從中獲得個性的發展。

四、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

通過培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性，我們的素質教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發展，而音樂作為美育的一部分，對學生的全面發展起着一定的作用。現代的國小音樂教育，是開放的、綜合的和可持續發展的。面對二十一世紀音樂教育，作為國小音樂教師，要不斷更新自身的人文素養和調整自身的知識結構，以適應現代音樂教育的發展。