計算機培訓學習心得（通用10篇）

計算機培訓學習心得 篇1

5月8日—10日，我參加了《計算機網絡》精品課程的培訓。在這三天中我既聽取了馮博琴教授講授的精品課程的建設和探索;李波副教授講授的“計算機網絡”課程建設及實踐;陳文革副教授的面向非計算機專業理工類的“計算機網絡”課程建設;程向前副教授的面向人文、經管的“網絡應用基礎”課程和實驗框架，也和此次參加學習的同學進行了關於精品課程的建設，計算機網絡教學的內容、方法、實驗等方面的討論。通過這些學習和討論使我受益匪淺，從而使我對今後的課程建設和教學工作有進一步的體會：

1.計算機課程的建設不侷限於計算機專業

隨着計算機的使用在人們日常生活、學習和工作中使用的不斷深入，我們可以明顯的看到一個趨勢：計算機的教育將不再只是針對於計算機專業的學生的。因而在計算機專業課程的建設過程中，需要像我們這幾天學習的《計算機網絡》課程一樣，針對不同專業的需要，進行課程的開發。首先需要進行社會的需求情況和學生的專業背景的調研和彙總，然後編寫出適合的教材，開發出合適的實驗。但是對於計算機的專業課程不是所有課程都適合這樣的建設，這要根據社會需求對某一專業的學生的專業知識的要求進行的。

2.對於課程的講授課時不是越多越好

在老師進行課程講授的過程中，很多情況下，如果遇到學生説“課程講的深度不夠”、“課程的內容沒有理解”、“課程講的太快”等諸如此類的抱怨時，我們的老師往往最多的回答就是“教育部對於培養方案的總課時進行了規定，因此每門課程的課時都進行了壓縮，所以課時不夠”。但是通過此次的《計算機網絡》課程的學習，可以看到很多專業中，這門課程的授課課時一般都不超過32學時。對於課時把握的關鍵就在於明確課程的培養目標，比如對於非計算機專業的學生，《計算機網絡》課程則以應用為主以研究開發為輔即可。這就要求老師在講授一門課程之前，不是拿來一本書從頭到尾學習幾次後便對學生進行講授，而是要根據社會的需要、學生的情況對於課程進行全面的分析，確定課程的培養目標。根據培養目標組織課程的內容，而不是一味的強調學生對於深奧理論知識的理解;或者對於學生已經學過的，仍然掌握不是很好的知識重複講授，對於學生只要是學過的內容，就可以建議他們在課後自行復習，通過實驗或作業來考核他們的學習成果。

3.對於課程的學習最終能夠培養學習極高的自學能力

我們在授課的過程，總是怕學生聽不懂，於是老師花很大的辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對於一門課程多年的心得全部都告訴學生，讓學生可以少走彎路，很快的掌握所學課程。通過近十年的教學和此次參加“計算機網絡”培訓班，我深刻的體會到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學生思考的過程，實際上讓學生少了自己思考的過程，實際上是使學生的學習環節缺失了一個環節，自己對於所學課程的思考和再次消化的過程，從而使學生的自學能力得不到培養。

實際上學生在今後的工作中，用到的很多知識不是自己在學校學過的，而是需要進行重新掌握和學習的。因此在大學期間，學生自學能力的培養是一個重要的環節。這種能力的培養，我認為就是在授課過程，不是把自己的所有考慮到的問題都全盤告訴學生，而是在一門課程的講授之餘，給學生提出相關的問題，然後告訴學生用什麼樣的方法思考和驗證。並且告訴學生在解決這個問題時需要用到的參考書目，而不是像中國小時一樣，把一本教材作為聖經一樣學習。學生在進行問題的解決過程中，就可以獲得很好的自學的能力，以及解決問題的快樂，從而就可以提高學生學習的學習興趣。

4.在課外的時間能夠抓住學生

老師在授課過程中有一個傳統的概念，課堂時間是有限的，因此老師在授課過程中，必須把握住課堂的時間，才能提高學生的學習效率。但是程老師的“在課外時間抓住”學生這句話卻給我一種醍醐灌頂的感覺，使我猛然醒悟。確實我們的課堂時間是很有限的，對於學生掌握一門課程、一個專業來説，這個時間更加的微不足道。因此把握學生的課外時間，是突破性的提法。對於這個提法的把握就是給學生提供一種良好的課餘學習條件，而不是在課餘時間花大量的時間督導學生的學習。這種環境的提供可以通過具體問題的提出、提供實時的實驗環境來進行。

5.理論可以淡化但概念必須清楚

在現在的教學過程，由於課程課時的限制，因此對於很多課程的學習都提出了“淡化理論”這個説法。可以一淡化了理論之後，發現學生在概念的學習上就出現了偏差，認為概念性的知識不需要進行認真的掌握。通過我多年的教學經驗和這幾天的學習。我明確的體會到對於我們高職高專院校的學生，雖然是要培養學生的動手能力，但是學生對於基本概念還是要進行認真掌握的，這樣對於其今後的學習和動手能力的提高都是很有幫助的。

通過此次培訓，給我的教學活動提供了很多思路，通過同其他老師的交流也獲得了很多教學經驗和方法。

計算機培訓學習心得 篇2

學習計算機，我們先從通俗易懂，由淺入深。通過老師的講解，我掌握了現代遠程教育技術的基礎知識和基本能力，通過這次學習我瞭解了中文Windows XP 及Office XP，學習了WindowsXP的操作，Word 的操作，Excel的操作，演示文稿Power Poind的操作，以及網頁課件的製作，電子郵件的使用，信息資源的整理與發佈。本次培訓時間雖然很短，只有短短的幾天,但對我來説確是受益非淺。這次培訓為全校教師搭建了相互學習，相互交流的平台，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。並能在以後的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音.

老師介紹了我們教師經常用到的辦公軟件等常用的幾種軟件在應用技巧方面做了詳細的講解，並針對大家在實際應用過程中經常出現的問題進行分析、指點、講解。相信經過這次學習，在今後的工作中使用這些軟件肯定能夠得心應手。

為了使所學的知識運用到教學之中，我要經常與同層次同專業的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。並由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和同學們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來説也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問事先有個總結,以便在答疑時能有的放矢。在工作中，我要利用所學到的計算機知識，設計，開發使信息技術與課程改革有機的整和等等，提高了學習的興趣。

首先拿到課本後，一定要先通讀一遍，讓自己瞭解這門課程有多少內容和學習的重點。通讀之後在聽老師的課，就不會產生迷惑，能很快的跟上老師的講課進度。

其次要做好筆記，在短時間內學習很多知識，一遍不可能全部掌握，課後要對着教材多練習以便達到鞏固。 平時的作業可能是大家比較頭疼的東西，我寫作業是每次在聽完一個知識點或者幾個相關的內容後，就立刻做。遇到作業中不理解的知識點，可以翻過頭來查查書，還不能解決就請教老師講，這樣幾次也可以很好的掌握知識點。 通過計算機這門課程，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校管理人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。

計算機培訓學習心得 篇3

在11月份有幸參加了_省中國小計算機管理員為期四天的培訓，非常感謝學校提供我外出學習的機會，在這短短的四天中，對我來説卻收益匪淺，有學習的快樂，有收穫的喜悦，有不懂的遺憾，還有離別的不捨……作為一名信息技術教師，我應以這次培訓為契機，積極接收新的計算機管理概念，更新教育教學理念，開闊教學研究的視野。

本次培訓分為基礎班和提高班兩個培訓板塊，根據自己在機房管理維護以及校園網管理維護的工作需要，我選擇了相應的基礎班的學習內容。主要包括計算機實驗室和校園網的規劃、建設與維護，以及信息化教學平台的使用和多媒體技術等四個模塊的內容。通過專家講座和操作訓練、課堂講授、參觀學習等學習形式，我對機房管理以及校園網維護等都有了一定的瞭解，並簡單地學會了運用。點點滴滴，以下是_此行的一些心得體會：

適應角色轉變

自從走出大學的校門，作為一名教壇的新手，一直就在屬於“一畝三分地”上默默耕耘着。沒有時間，沒有心情，也少有機會，能夠好好坐下來如當初求學般靜靜地學會聆聽。培訓第一天，早早起，進入偌大課室，竟有點像慌張失措的小孩子，好不容易找到位置坐下來。廣二師計算機學院的領導對我們的到來表示了熱烈的歡迎。

第一節課上，“你們知道愛迪生的請舉手!”羅老師説完，台下一片安靜，誰都沒有舉手。羅老師説“你們是覺得這個問題太簡單了，不願意舉手是吧?”，“誰知道愛迪生髮明電燈的請舉手!”羅老師又問，台下還是沒有人舉手，我們卻都不約而同地笑了。發笑的不是問題本身，而是我們自己心態本身。來培訓的學員都是在職任教的老師，我們習慣了教師的權威的角色，習慣站在講台上，習慣於俯視的姿勢，殊不知，坐在台下，我們都是求知若渴的學子，需要仰視，需要適應角色的轉變，這是我們進入學習的第一步。

知不足，促進步

作為一名擔任信息技術學科的女教師，無疑，我是幸運的，工作中大多時候與硬件維修、校園網維護等繁雜的工作接觸不多，更多的是教學上的工作以及計算機運用等。而通過學習，重新認識到自己在維修維護上經驗的不足，有太多的計算機硬件方面的知識不懂，比如：程序操作、計算機理論、計算機室的建設與維護……課堂上，老師授課講解與學員實際操作做到了通俗易懂，由淺入深。我認真聽講，做好筆記，老師們精心的講解，專家們的技術講座，如一股股沁人肺腑的暖流，滋潤心中那片知識的田野。知自己不足，促我成長進步，在以後的教學活動和管理中更應熟練運用所學的知識，不斷提高自己的專業水平。

少抱怨，多踏實

11月18日我們一起去了_市_一中參觀學習。一路上雨天堵車，匆匆忙忙的桂江一中之行卻讓我受益良多。蘇喬紅老師是_一中普通而不平凡的計算機老師。她從_年起多次在全國中國小生電腦製作活動中帶領學生參加國家賽，而且獲得了優秀的成績。一直覺得，做一名計算機老師，又累又苦不説，還很沒有認同和歸屬感。然而她精神的臉上，我看到了積極上進，看到了工作的熱情，看到了對教書育人的孜孜不倦，也看到了計算機老師少有的自豪和榮譽感。她説，“做計算機老師，就是要少一些抱怨，多一點踏實……”她不是僅僅為我而説，而我心中卻有一棵慢慢在發芽的種子，那是工作的責任心。因為一份熱愛，一份責任，一份不懈，計算機教師這條路上才有那些耀眼的光輝，如我，應學習這一些。

善溝通，多交流

這一次計算機管理員的培訓，不僅是一次技術的學習，更多的是思想上的交流。由於我們學員來自全省各地，通過培訓使自己從原來的小圈子裏跳出來，有了難得的溝通、交流的機會，開闊了視野，結識了很多計算機相關專業的朋友。學員們自發組織建立公共郵箱和qq羣，在上面發佈信息，交流經驗，分享心得，互幫互助，氛圍和諧而融洽;短短的四天時間，我們收穫了友誼，在分別的時候，我們一起在留念合影前留下快樂的“茄子”……

在學習到知識、技能的同時，我收穫了許多温暖和難得的相互溝通交流的好機會，一起搭建了計算機教師相互學習，相互交流的平台，使大家在相互交流和合作中不斷提高和成長。

活到老，學到老

古人云，“活到老、學到老，還有三分學不到”。不管是現在還是將來，信息技術日新月異，我們計算機老師需要不斷地給自己“充電”，才能不斷地開拓進取，勇於創新，才不至於被社會淘汰。

在培訓的這段時間，讓我走過了忙碌而充實的日子，這難忘的經歷，將永遠存儲在我記憶的光盤上，促我成長進步……

計算機培訓學習心得 篇4

如今已經是信息時代，作為主流信息工具的網絡越來越重要，因此我選擇了這門選修課程。

我個人對於電腦和網絡是很感興趣的，但由於學習的東西不多，經常是在玩遊戲，真正運用到網絡的技術性的東西實在少到可憐。象做博客，我只是會一般的做法，也能把它搞得與眾不同，但我全然不知道其中的奧祕。象代碼之類的東西，我以前只是耳聞，半點也不懂。學了這門課程後，雖然懂的不是很多，但已經不是什麼都不知道的了，簡單得運用一些代碼還是會的，這也就行了。我並不要求學得很精深，畢竟我將來並不是幹這行的。而製作網頁的知識，學了一點，也會做一些簡單的網頁了，其實我覺得這就夠了，我還沒有想做自己的網頁發佈到網上的念頭。但我不是説不要學習計算機網絡技術，相反，我們學地越精深越好，我的觀點只能代表我個人的想法，畢竟這個時代學得越多，活得更好的可能性就越大。只不過人的精力有限，只能學到你能承受的地步。如果精力旺盛，足夠學一切技術，自然也沒人反對。網絡之中目前我最感興趣的還是做博客，時不時寫些自己的感悟或者轉載些別人的好文章，上傳一些漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悦。好東西，大家一起分享才有意思。

計算機網絡系統是一個集計算機硬件設備、通信設施、軟件系統及數據處理能力為一體的,能夠實現資源共享的現代化綜合服務系統。計算機網絡系統的組成可分為三個部分,即硬件系統,軟件系統及網絡信息系統。

1.硬件系統

硬件系統是計算機網絡的基礎。硬件系統有計算機、通信設備、連接設備及輔助設備組成,如圖1.6.4所示。硬件系統中設備的組合形式決定了計算機網絡的類型。下面介紹幾種網絡中常用的硬件設備。

⑴服務器

服務器是一台速度快,存儲量大的計算機,它是網絡系統的核心設備,負責網絡資源管理和用户服務。服務器可分為文件服務器、遠程訪問服務器、數據庫服務器、打印服務器等,是一台專用或多用途的計算機。在互聯網中,服務器之間互通信息,相互提供服務,每台服務器的地位是同等的。服務器需要專門的技術人員對其進行管理和維護,以保證整個網絡的正常運行。

⑵工作站

工作站是具有獨立處理能力的計算機,它是用户向服務器申請服務的終端設備。用户可以在工作站上處理日常工作,並隨時向服務器索取各種信息及數據,請求服務器提供各種服務(如傳輸文件,打印文件等等)。

⑶網卡

網卡又稱為網絡適配器,它是計算機和計算機之間直接或間接傳輸介質互相通信的接口,它插在計算機的擴展槽中。一般情況下,無論是服務器還是工作站都應安裝網卡。網卡的作用是將計算機與通信設施相連接,將計算機的數字信號轉換成通信線路能夠傳送的電子信號或電磁信號。網卡是物理通信的瓶頸,它的好壞直接影響用户將來的軟件使用效果和物理功能的發揮。目前,常用的有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自適應網卡,網卡的總線形式有isa和pci兩種。

⑷調制解調器

調制解調器(modem)是一種信號轉換裝置。它可以把計算機的數字信號“調製”成通信線路的模擬信號,將通信線路的模擬信號“解調”回計算機的數字信號。調制解調器的作用是將計算機與公用電話線相連接,使得現有網絡系統以外的計算機用户,能夠通過撥號的方式利用公用電話網訪問計算機網絡系統。這些計算機用户被稱為計算機網絡的增值用户。增值用户的計算機上可以不安裝網卡,但必須配備一個調制解調器。

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⑸集線器

集線器(hub)是局域網中使用的連接設備。它具有多個端口,可連接多台計算機。在局域網中常以集線器為中心,用雙絞線將所有分散的工作站與服務器連接在一起,形成星形拓撲結構的局域網系統。這樣的網絡連接,在網上的某個節點發生故障時,不會影響其他節點的正常工作。

集線器分為普通型和交換型(switch),交換型的傳輸效率比較高,目前用的較多。集線器的傳輸速率有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自適應的。

⑹網橋

網橋(bridge)也是局域網使用的連接設備。網橋的作用是擴展網絡的距離,減輕網絡的負載。在局域網中每條通信線路的長度和連接的設備數都是有最大限度的,如果超載就會降低網絡的工作性能。對於較大的局域網可以採用網橋將負擔過重的網絡分成多個網絡段,當信號通過網橋時,網橋會將非本網段的信號排除掉(即過濾),使網絡信號能夠更有效地使用信道,從而達到減輕網絡負擔的目的。由網橋隔開的網絡段仍屬於同一局域網,網絡地址相同,但分段地址不同。

⑺路由器

路由器(router)是互聯網中使用的連接設備。它可以將兩個網絡連接在一起,組成更大的網絡。被連接的網絡可以是局域網也可以是互聯網,連接後的網絡都可以稱為互聯網。路由器不僅有網橋的全部功能,還具有路徑的選擇功能。路由器可根據網絡上信息擁擠的程度,自動地選擇適當的線路傳遞信息。

在互聯網中,兩台計算機之間傳送數據的通路會有很多條,數據包(或分組)從一台計算機出發,中途要經過多個站點才能到達另一台計算機。這些中間站點通常是由路由器組成的,路由器的作用就是為數據包(或分組)選擇一條合適的傳送路徑。用路由器隔開的網絡屬於不同的局域網地址。

2.軟件系統

計算機網絡中的軟件按其功能可以劃分為數據通信軟件、網絡操作系統和網絡應用軟件。

⑴數據通信軟件

數據通信軟件是指按着網絡協議的要求,完成通信功能的軟件。

⑵網絡操作系統

網絡操作系統是指能夠控制和管理網絡資源的軟件。網絡操作系統的功能作用在兩個級別上：在服務器機器上,為在服務器上的任務提供資源管理;在每個工作站機器上,向用户和應用軟件提供一個網絡環境的“窗口”。這樣,向網絡操作系統的用户和管理人員提供一個整體的系統控制能力。網絡服務器操作系統要完成目錄管理,文件管理,安全性,網絡打印,存儲管理,通信管理等主要服務。工作站的操作系統軟件主要完成工作站任務的識別和與網絡的連接。即首先判斷應用程序提出的服務請求是使用本地資源還是使用網絡資源。若使用網絡資源則需完成與網絡的連接。常用的網絡操作系統有：netware系統、windowsnt系統、unix系統和linux系統等。

⑶網絡應用軟件

網絡應用軟件是指網絡能夠為用户提供各種服務的軟件。如瀏覽查詢軟件,傳輸軟件,遠程登錄軟件,電子郵件等等。

⒊網絡信息系統

網絡信息系統是指以計算機網絡為基礎開發的信息系統。如各類網站、基於網絡環境的管理信息系統等。

計算機培訓學習心得 篇5

隨着信息技術的不斷髮展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對於我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術。能入到咱們長子的教育隊伍中，並能參加這次計算機培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。

雖然這次培訓的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對於我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。在與同行的相互學習、交流中，我收穫頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨着以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力於信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊着傳統教學模式。

通過這次短期培訓，我深深體會到：

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。

現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校裏學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代

教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。

在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今後的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。

計算機培訓學習心得 篇6

在日常教學中融入信息技術的手段是一個老生常談的方式，但是就我個人而言，基本只是停留在一些基礎技術的運用：上網收集資料、修改圖片、PPT製作和WORD、EXCEL運用等。平時也誤以為這就是信息技術運用了，通過這次暑假培訓，我才知道，原來以前只是瞭解了信息技術的冰山一角，信息技術在教學中運用的最高境界應該是在信息化環境中，不斷提高自身的信息技術水平，通過運用或者藉助他人的信息技術能力，形成具有個人特點的專業知識結構，進而全面提升信息蒐集整理、教學設計、教學反思、信息化教育改革創新的能力。

結合自己的語文教學工作，我覺得更應該提高自己對軟件和硬件的應用能力，達到“軟硬兼施”的境界。在軟件方面，不能繼續停留在以往只會運用軟件處理教學事務，如上網收集素材、用WORD備課等;而是要運用軟件，融入教學內容，創造出具體的事物，如Flash小動畫的製作，photoshop的應用以及網頁製作等。通過對軟件更加深入的運用，使教學內容得到更加淋漓盡致的表現，教學方式更加靈活多樣;通過軟件運用實現的創新和創造，能夠隨時隨地實現，並可以讓學生保持長久的新鮮感，提升課堂教學效果。而在硬件的運用上，則要求更全面地發揮信息技術硬件的作用，要學會嘗試對新的機器設備的應用，提升教學工作效率。

“軟硬兼施”優勢明顯，但是要將這種優勢轉化為自己的能力，轉化為教學效果，最主要的途徑是通過不斷地學習，更新和掌握新的知識

和技術。以往教學中，很多課件的製作都要求助於計算機老師，但是這樣一方面要經歷很多環節，浪費很多的時間和精力;另一方面，製作出的課件效果也未必盡如本意，不能完全滿足其教學工作的需要。因此，只有教師自身信息技術能力的提升，才是將教學與信息技術融合的最佳途徑。而且，在學習信息技術的同時，隨着不同範疇的知識大量攝入，也有利於拓寬教師的知識面，豐富教師的知識積累，為今後日常教學工作的開展提供知識、技術支撐的同時，也會更多的借鑑到很多有益的方式方法，全面提升教學水平和質量，為助推課程改革注入新的更多的動力。

通過這次培訓，互相討論，交流，相互之間都得到了學習和鞏固。希望利用本次培訓成果，利用所學到的計算機知識，設計課件提高了學生的學習興趣，提高教學質量，取得更好的成績。積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色

計算機培訓學習心得 篇7

計算機培訓在不知不覺中就結束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢!這是我大學以來第三次培訓，每次培訓我都感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會非常牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟着做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感謝學校有培訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統的集中的進行訓練，對我們計算機水平的提高發揮着重要作用!還要感謝我們的竇老師，竇老師很温柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們瞭解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什麼也學不好!

經過這次的培訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數據路的原理及應用的各方面知識，由老師帶着我們不斷操作。accesss_能有效的組織、管理和共享數據庫信息，能把數據庫信息與wep結合在一起，實現數據庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學、實用是適合企業管理人員、數據庫管-理-員使用的首眩我覺得學習了這個，對我參加工作後製表、創建查詢、數據分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的瞭解信息並進行分析。

當然，在學習的過程中並不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，後面的結果就無法顯示，而自己的計算機又太差，根本檢查不出來是哪裏出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝竇老師也很感謝學校能安排這麼優秀的竇老師來教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西老師講了我們也沒能記住，我想在此説一句：老師，您辛苦了，下學期我們一定認認真真的好好學!

一個星期的培訓課很快結束了，我發現我對計算機有了新的認識，以前只知道玩遊戲、娛樂和簡單的應用。通過這次的'培訓，我瞭解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握後，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個台階!感謝!加油!

計算機培訓學習心得 篇8

計算機，即電腦，隨着科學技術的發展，不斷進行着更新發展。伴隨着計算機走入人類生活，它已成為人們日常生活必不可少的一部分，甚至成為當下許多人工作生活依賴的工具，並衍生了一些與計算機有關的職業，如電腦工程師、軟件設計師等。人們不再為了科學地研究大規模的數據運算而發展計算機，計算機已經不再只是用於科學計算，而逐漸推廣到聊天、衝浪、遊戲等。計算機與人類社會的其他產業也產生密切相關的影響，計算機也實現了工業的標準化、批量化、低能耗。

計算機系統由硬件與軟件組成。隨着新材料的開發使用，人們開發出了更高性能的芯片、處理器，儲存空間更大而體積卻更加小巧，顯示器帶給我們的視覺感官也越來越真實，應人們的新需求，掃描儀、印刷機、投影儀等產品也隨之誕生。集成電路的更新換代，帶動了整個計算機系統硬件的高速升級。而軟件部分，隨着研發人員對系統軟件的不斷完善改進，操作系統變得愈發人性化，應用軟件更加多樣化，滿足着人們日益增長的工作需求以及生活娛樂需要。

我們大學生作為電腦的重要使用人羣，應該熟練運用計算機的有關知識。在暑假期間我自學了《大學計算機基礎》和《大學計算機基礎實踐教程》，學習了電腦的一些基本知識和技能，瞭解了關於計算機系統，Excel，Word，PowerPoint，Access軟件和動畫製作、壓縮工具等知識。在自學了這些內容後，對我的計算機技能有了顯著提升作用，使我對PPT，文檔，表格製作有了深層次的掌握。對於我們這些未來從事教師行業的大學生來説，掌握這些當代教學與教育管理的必備技能是我們適應社會發展的有利條件。對於我們這些才渡過大一的大學生來説，沒有真正專業的系統的學習過計算機的知識，基礎都處於差不多的水平，每個人都只能從新開始。我個人覺得計算機並不難學，首先需要明確自己需要什麼，要達到什麼程度。

明確了目標，對今後的學習才有促進作用。自學能力也很重要。要學會自己看書，自己找資料，不會時請教同學。計算機作為前沿科學，它一直在進步和發展，如果只是侷限自己，就永遠跟不上它前進的步伐。計算機就是我們學好計算機這門課的第二個老師。我們一般是用電腦聊QQ、打遊戲、看電影。雖然説不抵制這些功能，但其實，我們還可以利用電腦互聯網，在百度文庫等網站上查找最新的資料來幫助我們學習。除此之外，這門課也需要我們在電腦上實踐，練習，對於有條件的同學來説，這樣可以促進技能的掌握。就像我之前一樣，沒做過PPT就不知道書本上的知識如何運用，不瞭解軟件的具體操作。同時我還發現，現如今，軟件更新速度越來越快，書本上所介紹的20xx版的軟件雖然簡單易懂，但在一些方面，更高版本的軟件可能可以做出更好的效果。所以，在我看來單單掌握書本知識是不夠的，需要在實踐中探索學習，發現自己的不足，不斷學習，以期達到理想的學習目標。

計算機培訓學習心得 篇9

參加此次繼續教育信息技術培訓我很高興，作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什麼理由不與時俱進;接受新的教育教學理念。

這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平台，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇於創新，才不至於被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。

通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中，我深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

2、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

3、觀念上的更新

本次信息技術培訓雖然只有短短二天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

4、細節上的滲透

本次培訓中，授課教師注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

通過二天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想説，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧!我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以後的最終目標。

計算機培訓學習心得 篇10

在市水利局統一組織下，我參加閘門運行工職業技能培訓班，通過對專業操作技能專業知識的系統學習，對專業技術崗位有了更加深刻的認識和了解。在參加培訓的這半個月裏，經過水校專業老師們對機電和水利專業基礎知識的詳細講授，以及多項實踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實踐上都有了一定的提高。培訓使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全工作對於操作工人來説，責任重大，關係到水利經濟效益和社會影響;對我們個人來説，涉及到家庭幸福，個人安危，絕不能掉以輕心。，只有實現了安全生產，才談得上經濟效益和社會效益，才會保證水利事業健康發展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的安全檢查，比如檢修傳動設備前必須先斷電掛牌並專人監護等。

在平時的維修工作中，我只是根據以往的工作經驗對設備故障進行維修，缺乏專業理論的支持。通過機電和操作專業技能培訓，彌補了我在操作知識理論方面的不足，為我今後的操作運行工作打下了一定了理論基礎。我會盡快結合本單位現有設備裝置的實際情況及自身崗位特點，把所學的理論知識科學地運用到實踐中去。

目前，單位對員工技能的重視程度越來越高，技術工人憑技術拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自己技術技能的時候，水利系統組織了技工職業技能培訓班，給一線員工提供了很好的學習機會，讓我們很感到振奮。

為了更好地提高單位整體技工隊伍水平，我們所舉行一系列的業務技術學習和專業技能比賽活動，利用業餘時間在一起探討所學到的知識，交流平時遇到的問題，分享實際維修操作過程中的體會和經驗。在交流的過程中又潛移默化的使所學習到的知識得以提升，帶動身邊的同事一起進步。不僅使所學到得知識和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識水平，還能通過實踐提升大家的維修技術水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中形成了“傳、幫、帶”。

通過技工職業技能培訓班的培訓，使我認識到要積極、主動地學習和思考，善於總結，勇於提出合理化建議，不斷的提高自己的業務技能和綜合素質。同時，還要加強同事間的溝通、交流和相互學習，提高維修隊伍的整體水平，為水利事業的快速發展保駕護航，也為我們的個人成長創造了條件。