當好引路人一起向未來學習心得收穫（精選5篇）

當好引路人一起向未來學習心得收穫 篇1

師德，即教師的職業道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師個性的重要，因為，教師是學生行動的標杆其身正，不令而行;其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對於師德師風問題，不少教育家曾有過精闢的論述，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨着時代的發展，不斷有新的資料在素質教育的這天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化職責意識，是社會對職業道德教育的必然要求。

一、愛崗敬業、盡職盡責

教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力既然我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，努力創新盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊，教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己汶川地震中為了學生而獻身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻給了社會，他們燃燒了自己，照亮了別人，換來了千萬家人的幸福，正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業而奉獻自己的一生。

二、熱愛學生、尊重學生

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學當中，要熱愛學生，瞭解學生，尊重學生，不歧視學生，建立民主、平等、和諧的師生關係，做學生的良師益友教師對學生的愛，是師德的核心教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛這種愛是神聖的，偉大的，是教師教育學生的感情基礎我們應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悦。

在我上一屆的班級中，有一名女生，她成績平平，也很聽話，但最大的缺點就是性格內向、不自信，缺乏生活的勇氣在經過我與她的多次談心後，她改變了許多，她變得大方、自信了，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了期望在學習上，她變得更加努力了，之後她考起了高中，實現了自己讀高中的願望透過她的事，讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，個性對那些學習特困生、行為習慣特差生，更是要向歌曲中説的那樣：“個性的愛給個性的你，對他們既要嚴厲，又要對學生細小的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養他們健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣所以在教育教學當中，我經常告訴他們在學習和生活當中要有六心，即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學生讀書、做事要專心、耐心、細心，待人接物要有愛心、耐心、細心，對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。

三、終生學習、努力進取

在知識經濟飛速發展的這天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落後於實踐的要求作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽取學生和老教師的各種意見，虛心學習，不斷創新，開闢新的教學方法所以，時代要求教師務必轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐，做貼合社會發展的合格教育工作者。

四、以身作則、為人師表

教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響如果教師言而無信，表裏不一，不僅僅會失去學生的信任，而且會讓學生對老師所給予的教育產生懷疑在與家長的溝通交流過程中，要認真聽取家長的意見和推薦，尊重家長的人格，不呵斥，不指責，調動學生家長對學校教育的參與，構成正確的與育人觀念和思想因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到堅持嚴於律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

因此，我們的視野和思維不能僅僅着眼於孩子的此刻，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，這樣，才能培養出跨世紀的新一代人才在以後的教育教學工作中，我將更加努力，為祖國的教育事業奉獻自己的一生。

當好引路人一起向未來學習心得收穫3

教師有着很多很多高尚的稱號，什麼陽光下最最好的職業，什麼人類靈魂工程師，這些我雖然不敢與之苟同，但我知道作為教師中的一員肩負培養“四有”新人的神聖使命，這就決定了社會對我的品行有更高的要求。

教育無小事，教師無小節。教師的一言一行，一舉一動都應該是規範的，是學生學習生活中被模仿的對象，而優秀教師還是其他教師學習的模範，是社會各界學習的模範，這就構成師表維度的四個不同層次：規範、垂範、模範、世範。以高尚的道德為人師表教師的素質如何，直接關係到我國科教興國戰略的實施，關係到21世紀我國教育事業的改革與發展。

多年的教育實踐表明，培養全面發展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業態度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產生直接或潛移默化的影響。“為人師表”要求教師時時處處為學生做出榜樣，包括日常言傳身教的一切行為。教師的言行必須高度自律，即使細微之處也應表現出“為人師表”的風範。培養人才是個系統工程，是綜合性勞動的成果，不是哪個老師的個人功勞，學生的成才是由各級學校、家庭、社會共同培養的。出了人才，也沒有勞動成果的獨享性，不可能像出本書那樣有個人的版權，能獲得直接的經濟實惠。因此，教師應該具備比常人高尚的道德情操。

“身正為師，德高為範”，在當前，加強教師隊伍建設，尤其加強師德建設具有重要的意義。當代教育的任務不僅僅是培養適應社會發展的人才，更應培養能夠建設、推動社會進步的創新人才。教師要把優秀的傳統文化和當前世界發展的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身行為感染學生、影響學生。所以，既然選擇了教育事業，教師就應該努力加強個人修養，不斷完善自己，以高尚的道德為人師表。努力使自己成為終身學習的楷模。知識社會的顯着特徵就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹並快速陳舊。要堅持繼續學習，堅持終身受教育。隨着形勢的發展，高科技突飛勐進，讓人感覺到一停止學習，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學習的能力，具備了可持續發展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋裏，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。

作為一名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家，及時瞭解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經説過：“一個好的教師意味着什麼?首先意味着他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的盪滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是一架架考試機器的製造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響着學生，對學生的發展起着非常大的作用，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。

當好引路人一起向未來學習心得收穫 篇2

我有一雙明亮的大眼睛，上面有着一個很大的“檔雨棚”，兩樣一搭配，這就是我的大眼睛了。

我剛讀一年級時，我的眼睛還是那麼水靈、明亮，我的同班同學也只有兩個患近視眼的，我現在是快進入五年級的國小生了，我們班的同學當中，已經有三分之一的人都戴上了“小眼鏡”，整整是一年級時的十倍，這讓我倒吸了一大口氣。

我愁眉苦臉的回到家，把書包往沙發上一扔，就回到自己的房間裏冥思苦想起來，過了一會兒，爸爸回來了，看到我愁眉苦臉的樣子，問我：“航航，怎麼這幅樣子?”我回答：“爸爸，你還記得嗎?我剛進入國小一年級時，我們班只有兩個人患近視，而現在有接近三分之一的同學患近視，連我們班視力最好的班長也都戴上了眼鏡，恐怕不久的將來，我也有可能戴上眼鏡，我不想戴眼鏡，怎麼辦呢?”“別急，總會有辦法的，咦!對了，我們可以總結生活中保護眼睛的小常識啊!”爸爸對我説，我連忙回答：“好啊好啊，就照你説的辦。”爸爸的一句話讓我茅塞頓開。

晚飯後，我和爸爸就開始總結保護眼睛的小常識了，爸爸説：“保護好我們的眼睛，必須每天堅持做眼保健操，動作要準確，這樣就不會傷到眼睛。除了做好眼保健操以外，還要每天適量攝入維生素A，含維生素A的食物很多，比如胡蘿蔔、魚等多種食物。”爸爸説完後，我佩服得五體投地，等我醒過神來時，我接上説：“我已經讀了四年的書，也學到了一些小常識，我發現在看書的時候，紙會把光線折射到眼睛裏，刺激眼睛，因而我們不能在光線強的地方看書。我還發現，眼淚也是保護眼睛的“保護罩”，但眼瞼在眼球上會刷上很薄很薄的一層眼淚，形成“淚水膜”，但“淚水膜”幹得非常快，眼球沒了“淚水膜”的潤滑，在我們眨眼的時候，就會感到疼痛難忍。還有要注意看書時不要死盯不放，時間一長，就會感覺看到的東西模糊不清。看書時姿勢不正確，眼睛離書本太近，也是造成近視的原因之一，為了防止近視，我們看書時姿勢要端正，書本離眼睛一尺。長時間看電視也是近視的原因之一，我們應減少座在電視機前的時間，多到户外活動。”

我和爸爸總結的小常識開始實施了，幾個月後，我覺得看東西時比以前清楚多了，爸爸也不例外，我們見到實施以來的成果，高興得笑了。

同學們，讓我們行動起來，一起來保護我們的眼睛吧!

當好引路人一起向未來學習心得收穫 篇3

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

如果王之渙少了雙眼，想必就寫不出這千古傳頌的詩了，眼睛是我們的靈魂之窗，眼睛帶我們看盡了人世間的，喜、怒、哀、樂。如果沒有了眼睛，人生就陷入了一片黑暗。我認為國小生要愛護視力要從三力做起，那就是控制力、忍耐力、行動力。

首先是控制力。現在的國小生愛看電視，愛上網打遊戲，眼睛可以説是超時工作，當然，近視就不知不覺得找上門，所以我認為國小生要學會控制時間，控制時間，控制看電視的時間，控制打遊戲的時間，讓眼睛得到充分的休息，遠離近視的威脅。

第二是忍耐力。有句話説：“行得正，坐得端。”很多人看書時彎腰駝背，沒有保持眼睛與書本的距離─30到35釐米，導致愈看愈近，甚至看電視時，東倒西歪的躺在椅子上，最後近視就找上門。所以我認為國小生不要貪圖一時的舒適，要忍耐不變，時時提醒自己，要求自己，所謂習慣成自然，學會忍耐一時的不便，就可以遠離近視。

第三就是行動力。每次用眼超過30到40分鐘就起來走一走，讓眼睛得到充分的休息，假日時多到郊外走走，多看綠色植物，甚至多吃對眼睛有意的蔬菜水果，例如：紅蘿蔔、綠花菜，所謂坐而言不如起而行，就是這個道理。

最近我從書上看到中美洲的薩爾瓦多，當地生活貧困，所以少了電視、電腦，當地的孩子整日學自然為伍，所以當然少了近視族，可見是生活習慣造成了近視，所以我認為，國小生要愛護視力，要從控制力、忍耐力、行動力，這三個基本動作做起。

假如蒼鷹沒有翅膀，就不能搏擊長空;假如船檢沒有羅盤，就不能破浪遠洋;假如生命中沒有眼睛，就不能綻放生命之花。

當好引路人一起向未來學習心得收穫 篇4

眼睛是心靈的窗户。媽媽給了一雙明亮的眼睛，讓我看見天空的純潔，森林的茂密。可是，我對這個給我帶來彩色與光明的窗户由於我平時我寫字，看書的姿勢不正確，前幾天測試我左右眼都是1.0，大夫説如果再不注意，就要戴眼睛了，戴眼睛的日子不好過，所以，從今天開始我要爰護眼睛。

前段時間，我的視力下降，我媽媽給我買了珍視明滴眼液，它是專門用於防治視力下降和視力疲勞的視明的時候，一點也不好受，每次我都磨蹭很長時間。我躺在牀上，閉上眼睛，媽媽用手指輕輕地撥開我的眼皮，然後滴入藥水，立刻就有一種冰涼、刺痛的感覺，再閉上眼睛休息一會兒就好了，同學們，你們一定要愛護自己的眼睛呀!

最近，媽媽覺得我的視力不太好，要領我檢查視力。

今天早上，我學完畫畫後，媽媽領我去了醫院。我們來到了五官科，一個年輕的醫生為我做了檢查。她讓我去了一個比較黑的屋子裏，我坐在椅子上，醫生讓我看着一台機器上類似小洞的東西，我忽然在小洞裏看到了一條塞道和輛塞車，然後漸漸變暗，變成了開始的黑色。我離開了那個屋子，醫生對我説：“你的眼睛近視了，要戴一百七十度的眼鏡。″“要戴眼鏡?″我真不相信自己的耳朵。“我可不想戴眼鏡。”我着急地對媽媽説。最後媽媽問醫生：“要是保持現在這樣，不戴行嗎?醫生説：“要是注意保護，也有恢復的可能。

我和媽媽走出了醫院，在路上，我想：“我一定要爰護好眼晴睛，不能讓我的眼睛天天在模糊的狀態下生

為我的眼晴不好，每年暑假都要配眼鏡，所給我散了瞳，散瞳後什麼東西也看不清，還特別怕光。每天看着夥伴們在院子裏玩得開開心心，可我只能坐在家裏，既不能看電視又不能玩電腦，只有在晚上才能出去玩一會兒。別人的作業都要寫完了，我卻一個字也寫不成，真是急死了以後我一定要保護好自己的眼睛，寫作業時姿勢端正，少看電視，少玩電腦，經常做眼保健操，這樣我的視力才會越來越好希望我能早一天把這討厭的眼鏡摘掉!

那次學校體檢，我看到我的眼睛雙眼4.7，也就是0.5。

我就趕快去醫院檢查。我還以為我是散光，可一查，不散光，就是右眼差，還好還不是真近視，是假性近視。還有救，醫生説我是用眼過度，玩電腦玩的了以後一定要愛護好眼睛，儘量少玩電腦，希望眼睛會好。大家也要爰護眼睛

當好引路人一起向未來學習心得收穫 篇5

體育，自古以來就沿着“生命在於運動”之道逐漸發展，豐富，於是就有了體育健兒的身影。請給體育健兒點贊，不僅為之為國爭光，更為之體育精神。

講到大型運動賽事，首先在我們腦海裏湧現的，是升國旗、奏國歌的場景。本國人看到熟悉的國旗飄揚升起時，總會不由得心生自豪之情。在去年的平昌冬奧會上，你可知有多少人在目睹武大靖奪得中國首冠後而激動落淚?

為國家榮譽爭光，是每個人都會豎起大拇指，激情點讚的。但是我們並沒有看見運動員背後那層艱辛與不易，那種體育精神。

里約奧運會女子100米游泳比賽，一名羅馬尼亞選手，在身體極度不適的情況下，仍堅持游完。倫敦奧運會男子110米欄決賽，劉翔在半程時不慎絆倒，受了重傷，也堅持用一隻腿跳過了終點線。賽後，這兩位運動員都異口同聲地説出：不堅持，對不起國家，更對不起自己。

對不起自己?是的，對不起多年來嚴寒酷暑中的高強度訓練，對不起自己對體育的熱愛，更對不起自己曾經的夢想與和深情。可作為學生的我們，總是為小挫折而絕望，總是因小困難而放棄。這不是跟體育精神形成了鮮明的對比嗎?相比運動員，我們可能沒有他們那麼艱辛，但應該擁有他們身上可貴的財富，將他們視為學習的榜樣。

自強不息，超越自我。有多少人搖頭不到呢?但這卻是所有運動員都銘記在心的。所以我們必須為體育健兒點贊。這是對他們的肯定和鼓舞，也是對中國精神文化的認可。

所以呀，要在給體育健兒點贊中塑造自我，磨練自我。希望有朝一日，給具備體育精神的自己一個微笑。

體育精神，是集許多美好品質於一身的，是人類最崇高的精神財富。你是否會願意，給體育健兒們，也給自己，給上全新的一讚呢?