漢字聽寫大會觀後心得體會國中（精選10篇）

漢字聽寫大會觀後心得體會國中 篇1

在當今這個快節奏，創新層出不窮，信息瞬息萬變的年代，我們難免眼花繚亂。在快得心煩意亂時，不妨回頭看看，我們是否遺失、漏掉了什麼?

近期在中央電視台週末黃金時間熱播的節目《中國漢字聽寫大會》吸引了我的目光，感觸頗深，一些以寫字為基本功的中小學生對有的常用字，習慣用語不能正確書寫，試問這些孩子的父母又會正確書寫多少?相信有些父母還不如他們。隨着電腦、手機的全方位“吞噬”，人們有事打電話、發短信、發微博，方便、快捷、根本不用紙、不用筆、不用手寫、按按健全部搞定，而且還有一個好處，不用擔心漢字不會寫，認不清，又能擺脱手寫不堪的“尷尬”，何樂而不為呢?所以大量的打印、印刷文本出現，雖乾淨、工整，但總給人生硬、呆板、程序化，沒有感情，沒有靈魂的感覺。我們早年寫信常説“見字如面”，説明寫的漢字是一個人的載體，代表本人，字寫的清新雋永或渾厚圓潤抑或龍飛鳳舞，不管何種字體，字裏行間都包含本人待人的態度。

現代優秀通訊工具的大量使用，雖然讓撰寫文章、與人交流都變得更加快捷，但文字錄入形式的變化卻在一定程度上帶給漢字本身意藴的湮滅，也養成了人們的懶惰和依賴的壞習慣。中國的方塊漢字是世界上最具東方神韻、意境最深遠的字體。當評委們將某個字的構成、來歷解析道來時，我們便意識到，這一筆一劃不僅是用於交流和記載的符號體系，更承載着中華文明的文化內涵和深厚底藴，我國的漢字發展源遠流長，博大精深，從甲骨文到金、隸、篆、楷、行，再從繁體到簡體，一路走來，五千多年的光輝燦爛史，沒有理由不珍惜。

看看我們古代的一些書法大家：王羲之、顏真卿、虞世南……他們用畢生的精力在書寫、研究漢字的精髓。元朝有個書法家叫康裏子山，蒙古族人，他為了練好字，從小給自己規定，每天早晨必須寫完一千個字才能吃飯。幾十年過去了，子山一直保持着這個習慣，終於成為當時有名的書法家。這些書法大家留給後人的墨寶在現在的名山大川、樓台亭閣中可見一斑。

記得去過一個歷史文化古城河北正定縣，光塔寺就有七座，歷史名人手跡、碑刻比比皆是。讓我印象最深的是開元寺，裏面有一個唐代的巨型石碑，碑座是一個叫“贔屓”的大獸，碑身是一個殘存的斷碑，碑文的內容雖不明確，但碑文的刻字讓不懂書法的外行都歎為觀止，字字蒼勁有力、飽滿，歷經唐代千年，“容顏”不變。

我們有責任繼承發揚中國的漢字，熱愛漢字，就是熱愛中華民族的文化與傳統，這是每一箇中國人應主動承擔起來的歷史使命。雖然在信息時代，幾乎所有社會生活都要通過電腦和手機終端來完成，但我們也要養成良好的書寫習慣，要多讀書，多記筆記，感受筆在紙上飛馳，字在筆尖流淌的愜意!

漢字聽寫大會觀後心得體會國中 篇2

第一次看到了這樣的漢字聽寫大會，而且放在中央一套的黃金時 段播出，覺得太有必要了。隨着電腦的廣泛運用，電腦打字幾乎代替了 書寫。生活節奏日益加快的現代生活，人們的文本閲讀時間縮短，漢字書寫大幅度減少，人們對沿用了五千年，祖宗傳下來的漢字是越來越陌 生了。網絡上錯別字大行其道，充斥視野，人們已經習慣了錯用錯 寫，胡亂代替，外文符號夾雜其間的現狀，甚至有些見怪不怪了，這情形發展下去，不僅僅是有礙於人們之間的溝通、理解，而是整個民族的漢字書寫、運用水平下降，是整個民族文化素質的降低，此情堪憂。所 以這樣的漢字聽寫大會明白無誤地表明：作為中國人，我們應該非常重 視自己的母語，重視漢字的書寫和運用。

昨天漢字聽寫大會上的選題，對於中學生來説，覺得第二輪時段 有的是偏了一些，不是常用字，常用詞語。如“ 覬覦、眄視、朝覲、踆烏”，也可能是設計者出於淘汰選手的考慮，故增加了難度。我覺得當 務之急是引起人們對三千五百個常用字書寫、運用的關注，如“推卸”“眼花繚亂”“瓜葛”“怨天尤人”這類字，考一些時下還有着旺 盛生命力的，運用廣泛又容易寫錯的詞語如“顫顫巍巍” “獼猴”“黃 疸”之類，在題目設計上既有書面語如“萬馬齊喑”“呦呦鹿鳴”“美 輪美奐“又有口語如“硌牙”“撂挑子”“嘎嘣脆”，看得出題目設計者是花費了一些心思的，為了引起國人對漢字詞語的關注、學習、運 用，提高正確使用率。多製作這類節目無疑是有益的。

漢字聽寫大會觀後心得體會國中 篇3

中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。

連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。

篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。

狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。

左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。

——《贊漢字》【汪竹柏】

漢字， 書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆。

中國的漢字——博大精深;中國的漢字——歷史悠久。

《中國漢字聽寫大會》這個節目最近正在CCTV-10科教頻道熱播着。對漢字情有獨鍾的我，當然不會錯過這積累詞語的好機會——每週五晚上，我都會準時收看這個喚醒我們提筆寫字的節目。

我們來想一想，為什麼要舉辦這個節目?很簡單，在電腦時代，我們經常提筆忘字，只記得鍵盤，卻將筆桿忘懷。可能，我們是找到了一個代替筆的替代品——鍵盤。手指輕輕一敲鍵盤，漢字便一下子蹦出來，那裏還 用得着提筆寫字?這樣，輕鬆，方便，快捷……可是，在我們使用替代品的同時，你是否注意到，你的漢字書寫能力正在退化?你是否已經開始提筆忘字?

一連準時收看了3場《中國漢字聽寫大會》，有幾個詞語給我留下的印象最深……

第一個詞語是“日冕”。可能會有許多同學也和我一樣沒有注意到——“冕”的上半部分不是“日”，而是一個“冒字頭”。要知道，這個字我寫了無數遍了，卻一直都在書寫着一個錯字。那時候，我下決心：以後寫字一定要注意細節!

第二個詞語便是“妖孽”。很佩服書寫這個詞語的同學，那麼複雜的“孽”字都能完全正確地書寫出來：上面一個“薛”，下面一個“子”。看來，要想寫好字，日常積累也是必要的。

第三個詞語是“蟬蜕”。 當主考官説出這個詞語時，我腦中一片空白，因為我從來沒有聽説過這個詞語，可當主考官將這個詞語的意思解釋出來以後，我就正確的書寫了出來。由此可見，藉助釋義，我們就可以想象，就可以正確書寫陌生的詞語。

……

我愛你，中國的漢字!與聽寫大會同步寫字的時候，我真不忍心將這一個個快活的精靈框在田字格中，我想讓他們去舒展自己的身體;無拘無束在地去享受自己的歡樂;自由自在地去玩耍……

漢字，本身就帶着一股力量，它帶着我，翱翔於遠方。

漢字聽寫大會觀後心得體會國中 篇4

《中國漢字聽寫大會》引發了大家對漢字的討論，甚至有些學生也説：很多字聽到之後不會寫，而寫出來才發現，啊!原來是這個字。我是會寫的嘛。是呀，電腦時代，我們除了必要的簽名，很少去用筆寫字，每天都是對着電腦打字，筆已離我們很遠了。

這就是《中國漢字聽寫大會》的意思所在，看着這個節日，讓我們重新認識到漢字的重要性，瞭解漢字的魅力。

漢字作為現在世界上唯一還在使用的表意文字，我們應該更多好的保護它，使他永遠的應用下去。

漢字聽寫大會觀後心得體會國中 篇5

近期，中央教育部要在我校進行有關《中國漢字聽寫大會》的調研活動，我們給學生放這個節目，並和學生一同觀看。在和學生觀看的同時，我從中瞭解了很多知識並重温了很多自己都不太確定的漢字，這讓我感觸很深。

看了《中國漢字聽寫大會》(第一場)，參加隊伍是河南、浙江、新疆和貴州隊，最終由浙江隊的大師劉浥塵代表浙江成功殺入半決賽，他也因為把“惲代英”“尥蹶子”“神龕”“核苷酸”“梟首示眾”等生僻字詞寫的完全正確而出名。觀看(第二場)後，我是既興奮又慚愧。興奮的是幾個隊，尤其是雲南、內蒙、湖南等少數民族地區的孩子，其漢字聽寫能力之高大大出乎我的意料。尤其是內蒙古隊的李響悦同學居然連續12次出場而不敗，作為內蒙古隊僅剩的獨苗，單獨一個人送走了兩個對手隊!最後失誤在“瓤”字上了。在這場比賽中有一個非常常見的詞——“癩蛤蟆”，這個詞可能人人都會説都會讀，但真正寫起來卻不見得很容易，在現場的成人團裏面也只有30%的人寫對了。慚愧的是我一邊看視頻，一邊同步考自己，結果“成績”還不如選手。

現在鍵盤的敲擊代取代了握筆書寫，人手寫漢字的能力逐漸下降。至於“提筆忘字”，一般怪罪於眼下的電腦打字，尤其是智能拼音法打字，這也許是有道理的。所以我們必須有愛讀書和翻字典的好習慣。遇到提筆忘字就查，查多了、寫多了，就不容易提筆忘字了。

漢字聽寫大會觀後心得體會國中 篇6

終於迎來了難得的休息日，很久沒看電視了，應熱心老師的推薦，今晚看了《中國漢字聽寫大會》決賽，感受了書寫漢字的樂趣和學習知識的快樂，學生們的表現令成人們，令我們這些教漢字的老師們汗顏。在傳統文化日漸缺失的今天，需要“一個全民參與的體現主流文化凝聚力、體現國家精神的民俗活動”。引號裏的話是大會總導演關正文説的。

一個節目的好看不能只是明星、抖機靈搞笑，相比那些我一直唾棄的選秀類娛樂節目，觀看《中國漢字聽寫大會》，不僅僅是普及漢語知識的過程，也是對歷史、地理、生物、化學甚至民俗文化等泛學科學術稱謂的普及過程。

在越來越依賴電腦、手機的今天，書寫漢字這樣傳統的教育方式絕對不能夠丟掉。

漢字聽寫大會觀後心得體會國中 篇7

昨天晚上8點我看了《中國漢字聽寫大會》，讓我十分震撼。這些和我們一樣年紀的青少年，竟然寫出這麼多我見都沒見過的字真令我敬佩。

是啊，現在的社會是網絡發展的年代，很少有人再去刻意記這些傳承了5000年之久的中國漢字。也沒有一些人有着處處留心的好習慣，就連成人面對這些漢字也是束手無策。

而我每次在閲讀一些課外書籍時，也總是碰到一些不會的字，也許有人會查字典想辦法認識它，也許有人會像我一樣對這些字不以為然。不認識幾個字又不會影響文章的主要內容，反正主要理解就行。查字典既浪費了我看書的時間，又很麻煩。儘管我們都知道這種思想是不對的，可我的惰性總是會戰勝我的理智。我知道你們的理由和想法一定是和我差不多的，可我告訴你這是克服養成的我也會好好改善。

古今中外的許多名人，就是有着積累的好習慣才成功的。例如説李時珍，他每天都會踏遍世界的各個角落來收集醫學知識，記載在他自己寫的一本書本草綱目裏。正是因為他的積累，他才記入了中國的史冊，永遠地活在現代人的心中。

就名人也需積累，更別説我們國小生了。我們現在不應該再保持懶惰的性子，應該善於積累，積累的多了，自然做什麼事都得心應手。《中國漢字聽寫大會》的冠軍一定是平常積累知識最多的，也有人為輸找客觀理由，其實都是錯在積累罷了。

觀《中國漢字聽寫大會》讓我學會了積累，讓我愛上了文字。使我受益匪淺，我建議大家也一起去看《中國漢字聽寫大會》，相信你們一定也會有收穫。

漢字聽寫大會觀後心得體會國中 篇8

今天，我們參加了“中國漢字聽寫大會”初賽，有了很多的感想。

叮鈴鈴，上課了。只見主持人拿着好幾個平板電腦和一個路由器，來到了我們的教室。當他們準備好以後，我們就在電腦上輸入好自己的班級、姓名等信息，然後就開始比賽了。只聽主持人念道：“蜥蜴”“鳥瞰”“水蚤”“傾囊相助”“啼囀”等複雜的詞語，害得自信滿滿的我開始緊張了起來，手心都冒了汗，心撲通撲通的跳，腦袋也一片混亂，實在是不知道自己該寫什麼好。

就這樣聽寫了幾輪，我終於敗下了陣。當我知道正確答案後，心想：這些字可太難了，有些字我不認得，有些字我甚至沒聽説過，仔細想想，自己只會課本上的字可不行，還要學會寫課外的字才可以，有時間多翻翻字典，多看看課外書，多積累，多閲讀。

通過這場比賽，我懂得了開展這場比賽的意圖：在電腦、手機等電子產品普及的'二十一世紀，人們只會打字，卻不太會寫字，許多國小生出現提筆忘字、不會寫字的情況，為了讓國人能夠正確書寫母語，教育局就開展了“中國漢字聽寫大會”。其實，這種比賽很有意義，對我們很有好處，它能讓我們正確地書寫漢字，增強對漢字的認識，對我們青少年多麼好啊!

以前，我總是對漢字沒有興趣，覺得它並不重要，作為新時代的我們只需要學會打字就可以了;寫字總是寥寥草草，不認真寫。現在，我開始熱愛漢字，開始認真寫字、認真讀字、認真認字，並明白了漢字的博大精深，知道了漢字是我們中國特有的文化，應該去保護它，弘揚它。

同學們，讓我們一起來多寫字、多認字、多識字吧!讓我們的明天更加輝煌燦爛!

漢字聽寫大會觀後心得體會國中 篇9

中央電視台、國家語委共同舉辦的大型電視活動《中國漢字聽寫大會》終於落幕了。開始看的時候，感覺很新鮮;仔細一想，有不少問題。我們都不會寫的字，要孩子們死記硬背;孩子們記憶了這些幾乎沒有用的字，長大成人後再拋棄，這不是折騰嗎。

還有一些文言文的詞，現在根本不用，都是一些中國人民早已拋棄的糟粕，也拿出來考學生，這不是折磨孩子嗎。孩子們被逼的背《現代漢語詞典》，這不僅是扼殺孩子們的思想，也是扼殺中國的未來。

現在很多孔乙己在鼓吹，每個漢字背後都有文化的積澱;可是他們忘記了現在已經是二十一世紀，我們寫的是白話文。白話文漢字只是一個聲音符號;白話文漢字裏面什麼也沒有。

例如這次比賽中的一些詞：蹚水、趟水;桑葚、桑椹;筢子、耙子;酆都、豐都。字不一樣，都正確;這就説明白話文漢字只是一個聲音符號，根本沒有什麼文化積澱。

還有主考官們讀的那些文言文，根本不是人説的話;別説聽的人不懂，讀的人也不懂裝懂。例如：主考官郎永淳先生讀，圩頂_uding時，北京大學錢文忠教授點評説，這是一個多音字，讀weiding;隨後裁判孟蓬生博導指出，正確讀法是yuding，而且只有一個讀法。需要用白話反覆解釋才能懂的文言文，歷史再悠久，再登大雅之堂，也是落後的工具。

社會上一些所謂的中華文化大師，不懂語言學，因為語言學是科學。他們把已經淘汰的，古人的文字學捧上天。這些人和李一道長，王林大師沒有本質的區別，對社會的危害可能更大。

作為符號，拼音字母簡單;一筆、兩筆就可以完成。漢字的形狀太複雜;需要幾筆，十幾筆，甚至幾十筆，效率低下。

作為聲音符號，拉丁字母只要26個;漢字的數量太多，有近萬個，遠遠超過我們説話聲音的種類。字浮於事，害的我們常常寫別字。

作為代表意義的最小單位，白話文漢字又太少，只有一萬個;英文的最小單位數十萬，而且還在不斷地發展。單音節漢字由於受説話音節數量的限制，是不可持續發展的文字。

使用竹簡的古代，文人都會刻字。蔡倫造紙後，我估計曾經也有人叫囂過，雕刻的文明傳遞;進入電腦時代，有人呼籲，書寫的文明傳遞，不足為奇。

雕刻現在只是一種藝術;書法的下場，將和雕刻一樣。你會雕刻嗎?不會;那麼我們今後可以不會寫字，但是一定要會電腦輸入。這是歷史潮流，不可阻擋。

漢字難;學習漢字浪費了全國人民大量的時間。借用魯迅先生的一句話：時間就是性命;無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。

象形文字，歷史最悠久。畫個圓圈代表太陽，繪個半圓意味月亮;這種古老的方法已經過時。現在全世界都使用聲音符號，也就是拼音文字，因為人人都會説話，説話聲音已經代表意義，只要用簡單的符號代表説話的聲音，就大功告成。聲音符號的效率遠遠超過表意符號。

中國至今還不能正式使用先進的拼音文字，國家語委難辭其咎，語委的專家學者們尸位素餐。《現代漢語詞典》裏僅有的幾百個拼音文字，也就是字母詞，絕大多數還是老外製造。

中國至今沒有正式使用先進的拼音文字，惡果就是中國的科學技術繼續落後，因為語言和文字是我們思維的工具。很多人以為中國的科學進步很快，那是比中國的過去;在世界上，中國的科學仍然落後。一百年來，中國的進步很快，那是跟在別人後面前進;跟在別人後面進步再快，仍然是落後。

中文必須改革;如果不使用拼音文字，中國的科學永遠落後。現在還把落後的漢字當作圖騰，是愚昧的表現;現在還不正式使用拼音文字，是中國的恥辱。

漢字聽寫大會觀後心得體會國中 篇10

昨天晚上，我觀看了《中國漢字聽寫大會》，比賽十分激烈，有四個參賽隊，每隊按照順序上前答題，當主持人報完題，選手在規定時間內答題，答對者進入下一輪，答錯或未來得及答題者淘汰。

在比賽開始前，有一位點評嘉賓説：“漢字終又得到了重視，不僅僅是一個交流的載體更是中國在往名族復興的道路上走。”比賽開始了，只見甘肅隊的張瓊同學首先答題，主考官報出題目“意藴”，而她卻寫成了“意韻”，很遺憾，她答錯了。比賽一開始就有人答錯題，我真為其他人擔心。然後是江西隊的王雅芝，她的題是“扼腕”，回答完全正確。

過了一會兒，是吉林省的宋佳麟答題，當主考官報出“渾天儀”時，我認為挺簡單的。一開始她寫對了，卻又把“渾”給改了，真為她感到可惜，她完全可以回答正確，卻因為一個顧慮而寫錯了。我覺得我們在書寫漢字時，要相信自己的第一感覺，第一感覺往往是正確的，也要多讀，多練，多看一些書籍，遇上不會的要查字典理解，多讀幾遍，背出，這樣才可以寫更多漢字!

然後是甘肅隊的王偉廣，他的題是“蚯蚓”，當他寫完檢查一遍後，交了題目，完全正確。這給已經淘汰了一員的甘肅隊帶來一些信心，希望能他們走到最後。

要想學得更多字，光在課堂上學可不夠，要在課後積極的學習，多讀書籍，讓自己的知識面拓寬，認識這些別人不認識的字，當別人問你這字怎麼寫，怎麼讀時，你才能驕傲地回答出。也要去大自然中探索，有什麼好奇的，回家查閲，這樣也能學習更多漢字。

觀看一次《中國漢字聽寫大會》，不僅能學會一些詞語的寫法，更能知道人生學習道路上的道理，可謂是兩全其美。