學習2022全國教書育人楷模事蹟心得（精選18篇）

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇1

學校組織學習“全國教書育人楷模”_位教師的先進事蹟，我深受感動，深深地體會到優秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不苟的高度負責的敬業精神，樂於助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今後的工作和學習中多多發揮這些精神，提高自己。現結合學習材料有感而發，談幾點體會。

一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心

優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用温馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的幸福。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規範學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，瞭解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神聖事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習優秀教師的事蹟，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和讚美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校裏比在家裏的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

四、與時俱進，開拓創新

都説人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恆，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇2

從教已經十多年來。回頭想想，這麼多年居然就這麼過來了。真是感慨萬千。回顧自己最初的那些願望，其中並不包含教師這個職業。因為似乎覺得那份工作太煩，每天要面對那麼多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了。後來進入了這一行，才發覺這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多。於是才開始安下心來，本分工作。?從教師的角度來説，首先教師要尊重這樣的學生，幫助他們創造一個安全、温暖的氛圍，使其程度的表現自己。教師應充分發揮他們的優點，使他們和同學都能正確看待自己，看到自己身上的閃光點。這樣做的目的是使問題學生感到自己受尊重、被接納，獲得一種自我價值感。其次，教師要多與學生多交流，成為他們生活中無話不談的知心朋友。學生有煩惱願意與教師傾訴。教師儘自己所能幫助他們排憂解難，幫助他們走出迷茫和困惑。

教書育人是教師的首要任務，傳道、守業是教師最基本的職業要求，指導學生學習、教會學生學習是21世紀教師素質的重要體現。

當教師讓我變成了一個更有耐心的人。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛儘管無知。他們屢錯屢犯卻並非因為他們故意而是因為他們容易遺忘。所以，我就經常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭、彎下腰和他們説話，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反覆的事情。

當教師讓我變成了一個更有愛心的人。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情，也並不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作，的原因可能就是我喜歡孩子。最初喜歡孩子是因為剛畢業自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過的事情;後來喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純淨的內心世界，他們使我覺得我可以活在他們充滿真、善、美的天地裏。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發深沉。

當教師讓我變成了一個更有責任心的人。以前一直接受着父母、長輩等的關心而很少去關心別人。成為了那麼多孩子的“姐姐”(或者也可以説“媽媽”)之後，覺得肩膀上的責任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學會什麼什麼知識，覺得不幫助他們養成什麼什麼習慣，那彷彿就是自己的恥辱似的。也不願意自己去誤人子弟，就發狠心要對他們負起責任。這種責任感讓我對他們關愛有餘、監管有加、嚴格有度。我也從這份責任之中體會到了疲憊和幸福。

舊的教育方法強調：“學生有一杯水，教師就應有一桶水”因此各種教師進修班應運而生，課堂上教師為表現自己有一桶水，45分鐘的課，自己就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透，經常拖到下一科老師來上課才戀戀不捨的離開。

把教學看作是知識的傳授是最普遍、最傳統的，也是落後於時代要求的。物理學家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教、一步步學。傳統教育方法訓練出來的小孩，可以深入地學習很多東西，這對於他進入大學、考試有很多幫助……但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人。”很顯然，只會考試的人難以適應當今世界的。

創新教育和實踐教育是素質教育的兩大重要內容，教會學生如何學習，如何開創性地學習，並在社會實踐中掌握和運用是至關重要的。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問，在談論對美國教育的看法時很直率的對美國人説：“你們的國小教育中，學生的基礎知識較差。”美國人問道：“先生，請允許我叫一個學生，來考一考如何?”於是美方找來了一個四年級的學生，顧教授提了一個問題：“你知道什麼叫算珠嗎?”學生回答：“我不知道。”説完後，國小生馬上坐在計算機前提檢索。“噠、噠、噠”隨着鍵盤的敲擊聲，計算機屏幕上出現了什麼是算珠、算珠的歷史、算珠的應用等問題的説明。

這件事引起教授的思考，其實也值得我們大家思考。正如北京大學附中校長趙鈺對中國基礎教育的評價那樣：“我國的基礎教育存在兩強兩弱的現象。我們的基礎知識比較強，考試能力比較強;但是我們的動手能力、實踐能力比較弱，我們的創新精神、創新能力比較弱。”我們弱項恰恰是21世紀人才最重要的素質。

《中國教育報》“教師應是‘自來水’”一文中，把教與學比作一桶水和一瓢水，並推而廣之，“教師必須是自來水。”筆者則認為，水再多，也不外乎教與學的灌輸關係，只不過是量的大小。教師如何讓學生認識到水的重要，並不斷去探索水源，發現水源，這才是教師在素質教育中真正成功，才是素質教育所要求的實質。“授人以魚”只能使人受用一時;只有“授人以漁”才能使人受用終身。

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇3

我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美到達應有的高度。蘇霍姆林斯基

雖説國家興亡匹夫有責，但百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。當前，我國教育事業發展已經進入到全面提高教育質量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。作為學校，要提高教育質量，在抓教育培養目標的落實，辦學條件的改善，師資隊伍建設的同時，還要着力抓教師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果，為全面實現小康社會服務。

教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養新世紀建設人才的客觀要求，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發揮我們教師個人的主觀能動性，貫徹、落實_的要求，使教書育人工作成為教師的自覺行動。

教書育人，首要的一條就是要把愛國主義的教育和薰陶作為老師的職責。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經濟社會發展的現狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底裏對自己説：教書育人，我的職責。我們首先自己要記住我是堂堂正正的中國人，要有濃厚的愛國情感。三人行，必有我師焉、學而不思則罔，思而不學則殆等至理名言都是我們中國教育的精髓。我們有職責繼承良好的教育傳統，並透過教育實踐，不斷髮揚光大。我們向學生灌輸的首先就應是我們自己的禮貌傳統，我們的唐裝，我們的京戲，我們的漢語，點點滴滴全是我們的禮貌。

作為老師，作為教書育人的使者，努力學習、勤於實踐，不斷提高教書育人本領;更新教育觀念，用心探索教育教學規律，改善教學方法，鼓勵和培養學生的創新精神和實踐潛力;用心投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和用心推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的鬥志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有克敵制勝的決心，這樣才能在創新教育面前打好攻堅戰。

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇4

在手機上看見您眼裏含着淚光的照片，我感慨萬分!當説到國歌響起時，您在哽咽。您説：“武漢是能夠過關的，武漢本來就是一個很英雄的城市。”您告誡我們不要去武漢，不要出門，而您卻奮不顧身地來到了武漢。

爺爺，您是我們心目中的英雄!但您又是有血有肉、有愛心、有擔當的一位老人。現在疫情能夠得到最大限度控制的背後，是您和那些無數的白衣天使們在負重前行。

您對疫情做出了果斷的判斷——“很難估計疫情什麼時候到達高峯，不過應該在一週或者十天左右，不會大規模地增加了，潛伏期過去了，發病的及時治療，沒發病也就沒病，所以不會因為春運返程出現大傳染。”您的一席話，讓我們增添了不少信心。大家看到的您是輝煌的，而這背後，您自己吃了多少苦頭，受了多少罪!

您，瘦了……

17年前，67歲的您在非典的戰場上立了大功，17年後，84歲的您又站在了抗擊新型冠狀病毒的戰場的第一線，您辛苦了!

難以置信，一個84歲的老戰士衝在了最前線!我在手機上看到，您困了，只能在餐車裏打個盹，看到您一次次衝在最前面，救治情況最危險的病人……您為國家操勞了一輩子，一心想和病毒奮戰到底，不求回報的精神，大家都看到了!我長大以後，也要做一個像您一樣為民造福，不求回報的人。

爺爺，請您放心，我們一定會乖乖地待在家裏，少出門，勤洗手，多鍛鍊，提高自身免疫力，不讓自己生病，不給國家添麻煩。也請您保重，我們一定會等來這場戰爭的勝利!春暖花開時，我們一起擁抱燦爛的陽光吧!

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇5

20__，我還沒有出生，關於非典的事情都是從百度新聞了解的，我聽媽媽説鍾南山爺爺是應對非典的中國英雄，這是一場足足打了半年的戰役。

當年，在鍾爺爺的帶領下醫護人員攻城拔寨，連續奮戰193天，終於取得勝利!鍾南山爺爺還被廣東省授予的特等功，又被授予國內衞生系統的榮譽稱號——白求恩獎章，還被評為了“感動中國20__年度”十大人物之一。

20__年，這個春節，武漢告急，全國警報響起，前線專家因感染新型肺炎而倒下，這位84歲的老人，又一次扛起了歷史的重擔，肩負起人民賦予他的期望。

他一邊告訴公眾“儘量不要去武漢”，一邊自己登上去武漢的高鐵，掛帥出征，因此網絡上流傳了一張又一張他因疲憊而在高鐵上閉眼休息。

時隔16年，這一次，他義無反顧地再度使出全力與病毒賽跑，18日在武漢奔赴多個醫院瞭解疫情後，19日趕往北京，參加國家衞健委會議;只休息4個鐘頭，便從早上6點鐘開始工作……25日再匆匆趕回廣州，奔赴一線救治新型肺炎重病患者。

隨後，鍾南山頻繁出現在媒體，告訴人們發生了什麼，該怎麼辦。而他説的每句話，人們都信。在大家眼裏，他就代表正直，代表科學，代表，他那頑強、堅定的身影是一針抗擊疫情強心劑，不斷注入到14億人民的內心，讓人們相信疫情的陰霾定會散去。

我看見《人民日報》微博是這樣評價的：84歲的鐘南山，有院士的專業，有戰士的勇猛，更有國士的擔當。

一路奔波不知疲倦，滿腔責任為國為民，的的確確令人肅然起敬!所謂醫者，妙手仁心。這世上缺迴天的妙手，更缺無畏的仁心，鍾南山二者兼具，所以舉國敬仰。

鍾南山爺爺，謝謝您!面對疫情，在職責使命和人身安全中，您毫不猶豫的選擇前者，為了大家，您無所顧忌的奔赴一線!不捨晝夜，不顧安危，捨己救人!

鍾南山爺爺，請您一定要愛惜自己的身體!我們相信您!看到您，大家心裏特別踏實。我們一定會戰勝疫情，有愛的世界，一切都會好起來!中國加油!

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇6

李老師：讓殘缺的生命綻放別樣精彩

入讀學校的盲孩子都常年住校，部分還患有智力障礙或自閉症等多重殘疾，有強烈的孤獨感、焦慮感，特別是因為看不到前途，普遍產生嚴重的自卑感。李龍梅認為，視障教育的意義就在於點“草”成“花”，改變殘疾孩子命運，讓他們自食其力、有尊嚴地活着。而這，教師身份發揮的作用尤為重要。

讓殘疾孩子有一技之長，是特殊教育的首選。“不讓一個孩子掉隊!”她帶頭對參加中醫康復保健職業教育的孩子進行悉心指導，允許少數多重殘疾學生的父母來校陪學。學校該專業歷屆畢業學生全部達到中級按摩師水平，就業率達100%，他們憑着一技之長實現了脱貧，獲得了有尊嚴的生活，不少人還走上了創業致富的道路。

李龍梅的眼光不限於此，她認為隨着社會的進步，盲孩子同樣需要接受高等教育，而且需求很強烈。殘疾人考大學，這對新世紀初的特殊教育學校來説，簡直是天方夜譚。20__年底，她獨自一人毅然北上，乘坐三天三夜的火車，慕名來到亞洲在特殊教育領域裏辦學規模最大、歷史最悠久、種類最齊全、聲譽最高的長春大學，講實情、訴衷情、表決心，懇求合作支持。20__年，長春大學特殊教育學院在學校設立重慶遠程教育基地，對學校高中教育進行遠程輔導。為了解決大學聯考學科教學師資力量不足的問題，她多次帶着老師們到區內普通高中學校拜師學藝，請來市、區學科教研員對考點複習進行手把手專門指導。當年，首屆4名盲孩子全部考入長春大學。迄今為止，學校已有320多名學生考入大學。20__年5月，拿到大學聯考錄取通知書的盲學生張書江帶着兩斤水果硬糖，靠着一根盲杖，獨自一人乘坐火車、汽車輾轉1700多公里，從山東德州趕回學校向李龍梅和老師們當面致謝。

在普通教育有着豐富科研經驗的她，還敏鋭地意識到特殊教育領域普遍存在課程設置落後、人才培養單一化的突出問題，如何培養更自信、更陽光、更全面的視障殘疾人，成為她苦思冥想的大課題。她以“突出‘特’字、以人為本、特教特辦”為指導原則，根據盲孩子聽覺、觸覺相對發達的特點，重點打造音樂、體育、美工等特色課程，在藝術薰陶、體育鍛煉中發掘潛能，在教育中實現心理康復，讓殘缺的生命綻放精彩。

她啟發盲孩子在音樂中插上夢想的翅膀。20__年，學校以器樂教育為突破口，組建“揚帆”藝術團，帶領盲孩子走進音樂天地。20__、20__年，她兩次受邀率團參加“上海之春”國際音樂節管樂藝術節，世界音樂大師梅耶稱讚：“太震撼了!”樂團在第八屆中國非職業優秀管樂團展演中勇摘銀獎。20__年9月22日，她率團與中國國家交響樂團在國家大劇院同台出演“最好的未來”公益晚會，時任文化部部長雒樹剛稱讚樂團的演奏是“心之聲，魂之曲，天使在歌唱”。20__年底，藝術團攜手中國人民解放軍軍樂團，先後在北京解放軍軍樂廳、重慶大劇院共同演繹《生命的色彩》《看見微笑》兩場公益音樂會，座無虛席。

她引導盲孩子在運動中收穫奮進的力量。學校配備5名專職體育教師，確保孩子們每天運動時間不少於1小時。盲人門球、盲人足球、盲人棒球、田徑、跳繩教學進課堂，增設花樣跳繩、啦啦操等符合盲孩子身心特點的體育運動項目。盲人跳繩隊在全國殘疾人運動會中獲得5金1銀1銅，盲人啦啦操赴美國奧蘭多參加世界錦標賽獲得亞軍，刷新了中國在該項賽事上的最好成績，學校成為全國殘疾人啦啦操運動項目唯一推廣示範單位;學校游泳隊在重慶市殘疾人運動會上獲得6金10銀4銅;田徑隊站上了全市中國小生運動會的賽道，與同齡夥伴同場競技……

她幫助盲孩子用雙手點燃美好生活的希望。她和老師們指導學生學習摺紙、串珠、泥塑、陶藝、編織，鍛鍊手部精細動作能力，用美工作品裝扮教室、寢室、會議室、走廊、過道，用雙手創造美，讓盲孩子持續享有成就感，不斷激發熱愛生活之情。20__年，學校被市教委命名為“重慶市義務教育階段藝術特色學校”“重慶市中國小社會實踐教育基地”。

在陪伴孩子成長的同時，李龍梅在視障教育科研上也碩果累累。她主編參編著作5部，撰寫的4篇論文在C刊發表，先後主持4項市級課題並順利結題，其中市級課題《盲人學校校本教材建設研究》獲得重慶市第四屆優秀教育科研成果一等獎，校本教材《盲校美工》填補了全國盲校專業美工教材的空白。先後受聘擔任長春大學碩士生導師、國家基礎教育課程教材專家工作委員會首屆特殊教育委員、教育部高等學校特殊教育教師培養教學指導委員會委員、教育部基礎教育教學指導專業委員會委員。先後評為特級教師、正高級教師。

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇7

經過這一學期的教學，我對教導學生有了更深一層的體會。作為一名教師，在課堂上傳授學生學科知識，使他們取得好成績，在生活中和同學們成為好朋友，傾聽學生的心聲，解決他們的困惑。

在這一學期中我感受比較深的是國中學生正值青春期，內心比較敏感，不太好實施教學工作。我的個性較為隨和，和同學們開得起玩笑，平時學生有什麼事情也樂意和我講，但是在課堂上這就不是一件好事，可能看見我好説話，他們上課就不太認真，嬉皮笑臉，課上總是吵鬧的。我想可能是沒有樹立起我的威信，但是我又不想學生疏遠我，這個度的把握我還沒有集體的想法。我的學生時代就有一位老師，説不上怕，因為遇見也能侃上兩句，但是在教學過程中是沒有人挑戰他的，縱然他是一名和氣的老師。現在的我慢慢改進自己的教學方式，現在已經有一定的成效。

在一點就是在這學期的教學中我瞭解到學生大多數喜歡哪一方面，對網上一些能夠快速吸收的碎片化的信息比較感興趣，學生們問的一些刁鑽的問題有時候我也回答不上來。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個不錯的辦法，有選擇性的，將有利於教學的信息挑選出來，與學生交流，同時也讓學生學習到了學科知識。

同時經過教學，我也看到了自己的不足，我和學生相差僅僅只是閲歷嗎?不，還有知識的儲備，對這個世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步，在快速發展的今天，只有不斷地學習，不斷地進步才能不被拋下。在閒暇時，泡上一杯清茶，手捧一本書，享受讀書帶給我們的樂趣，感受獲取知識的快樂。

在教學中我感受到自己的成長，在與學生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈，現在有多種方式使我們的教學變得豐富多彩，我們也要在教學中讓學生感受到學習的快樂，學習使我們更加強大。

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇8

現在正值疫情橫行中華大地，新型冠狀肺炎的恐懼籠罩着九州，看着一位位醫護人員疲倦卻不願意倒下，也不能倒下的身影，不知您可好?

“非特殊情況不要去武漢。”這是您對人民的關懷，可是你—在1月18日一輛飛速駛向武漢的列車上，一個年過八旬的老人雙眉緊鎖，目不轉睛的盯着面前雜亂無章的文件，這不就是您嗎?您告誡大家不要去武漢，可卻將自己推進了這個萬丈深淵。

“武漢是一定能過關的。”在這樣一場沒有硝煙的戰爭裏，這樣的一句話是人民的安慰與信仰，在這場戰爭是在鬼門關前的生死角逐。您像一名戰士，靠着精湛的醫術，錚錚的鐵骨，巍然屹立在救援戰鬥的一線，你挺身而出，力挽狂瀾，鋌而走險，誓要與病魔做殊死拼搏，我們因為有你而感到安慰。

一個感人的畫面永遠印在我們的心中—一次採訪中，總理與您握手。那是總理對你的肯定，是國家對您的肯定，是人民對您的肯定。國家的安危，人民的希望都寄託在您的身上，這個單子雖有千斤重，萬噸沉，可從你平靜的臉上，看到了堅定的信念，無限的力量。

17年前“非典”爆發，你義無反顧的衝到廣東，帶領大家抗擊“非典”，17年後冠狀病毒降臨，您英姿不減當年，在武漢身先士卒，以身抗病，您像一面旗幟高高飄揚在疫情戰場上，克服無數困難與壓力，用智慧和力量撐起了一片“抗疫”的藍天。

我真誠的祝願“抗疫”圓滿結束，早日根除病患。

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇9

我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美到達應有的高度。蘇霍姆林斯基

雖説國家興亡匹夫有責，但百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。當前，我國教育事業發展已經進入到全面提高教育質量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。作為學校，要提高教育質量，在抓教育培養目標的落實，辦學條件的改善，師資隊伍建設的同時，還要着力抓教師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果，為全面實現小康社會服務。

教書育人，首要的一條就是要把愛國主義的教育和薰陶作為老師的職責。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經濟社會發展的現狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底裏對自己説：教書育人，我的職責。我們首先自己要記住我是堂堂正正的中國人，要有濃厚的愛國情感。三人行，必有我師焉、學而不思則罔，思而不學則殆等至理名言都是我們中國教育的精髓。我們有職責繼承良好的教育傳統，並透過教育實踐，不斷髮揚光大。我們向學生灌輸的首先就應是我們自己的禮貌傳統，我們的唐裝，我們的京戲，我們的漢語，點點滴滴全是我們的禮貌。

作為老師，作為教書育人的使者，努力學習、勤於實踐，不斷提高教書育人本領;更新教育觀念，用心探索教育教學規律，改善教學方法，鼓勵和培養學生的創新精神和實踐潛力;用心投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和用心推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的鬥志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有克敵制勝的決心，這樣才能在創新教育面前打好攻堅戰。

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇10

開學之初，學校組織學習全國教書育人楷模的先進事蹟,我覺得學習王生英老師，就要學習她紮根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業的奉獻者;學習她嚴於律己、扶貧助困、公而忘私的優秀品質，不斷加強師德修養，做社會主義榮辱觀的實踐者;學習她愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻的高尚師德，做學生健康成長的指導者;學習她身殘志堅、自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發有為的進取者。通過學習，使我對教書育人有了更深的認識，對王生英的“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”，感觸頗深。下面是我的一些心得：

教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收穫，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恆，愛崗敬業，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執着追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。我也要做有心人，平時多觀察瞭解學生，並正確引導，做學生的朋友，培養學生的.學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發揮榜樣的作用，為人師表，表裏如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師，在工作中真正做“三平教師”，並加強學習，鑽研業務，紮實工作，認真閲讀教育類雜誌，不僅給與自己正確引導，而且能使自己對教學各方面的內容有全面的認識，不斷提高教育教學水平。

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇11

《教師成長與師德修養》一書主編是唐_和劉_，本書以教師職業性與生命性的統一作為師德修養的出發點，以增進教師對職業的理解為基本路徑，以促進教師職業人生的完善為基本目標，以敬業、悟業、樂業為基本線索，抓住當前教師職業道德中的主要問題，最終落實在教師職業人生的幸福與卓越。師德乃是教師人生的根本標示，師德修養貫穿教師專業發展全過程，是引領教師職業行為的內在靈魂，是教師職業人生幸福的心靈根基。優良、合宜的教師職業道德將教育生活引向和諧、美好，成為教育生活乃至整個社會道德生活重要的風向標。

讀了這本書，我再一次深深地體會到教師只有多讀書，勤實踐，才能真正適應我們的教育，才能教育好祖國的下一代。同時讓我深刻體會到師德修養是作為教師不可缺少的一門學習功課，如何讓自己樹立現代化的教育觀念，如何更好的得到專業化的發展是很重要的。通過閲讀本書讓我學到了：

一、增強責任感熱愛教育事業

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示範，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮限度的作用。可以説，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、淨化每個學生的心靈

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為國小教師的我們，肩負着培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

三、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

四、學會開心工作

開心工作每一天，其實這是個古老的話題，但在現實中，總有某些人，因一些客觀因素，每天總是帶着一張烏雲蓋月的臉工作着，這不關是對所在的單位無益，對本人也是一大傷害，快樂與否，實際是在於你那顆心的變動。但不管你開不開心，日子總是那麼悄然而過，不會因你的不開心而有絲毫的停頓。快樂工作每一天，那麼，明天永遠屬於快樂的我們!

唐老的書深入淺出，文字平易近人，而且大量引用現實教學中真實案例，令人感同身受。唐老首先從一般意義上論述了教師職業，概括了師德的倫理學內涵，點明瞭良好的師德養成可以幫助教師的職業性和生命性和諧統一提升。隨後，唐老通過“敬業”“樂愛”“樂業”“理想與現實”等篇章，集中論述了師德的方方面面，師德的養成同個人職業成長的具體關係，以及教師作為一種特殊職業在當前的社會面臨的困惑彷徨以及倫理選擇。最後，唐老提到了師德修養與人生幸福的關係，肯定了教師是一種幸福的職業，更肯定卓越的師德修養必將為教師本人帶來非同一般的人生成就感和幸福感。

通讀唐老的書，我感觸很大。我一直認為，所謂師德，很多時候只是為人師表的要求。因為我是教師，所以我要關心學生，為學生做出表率，公平對待學生，不因個人好惡而區分對待學生。顯然，以學生需求導向的師德教育，灌輸的是一種低層次的被動式師德。這種形式的師德實踐，往往令人反感，宣傳中也流於空洞，效果並不明顯。事實上，只有把師德的道德起點樹立在個人的幸福謀求上，把師德的邏輯起點樹立在個人的發展上，師德建設才能自然而然地推行，才能讓教師在幸福的包圍中達到關懷學生，提升自我的目的。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去温暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇12

從教近二十年來，我一直認為，作為一名教師，只要做到敬業樂業、為人師表、尊師愛生、業務紮實等幾個方面就可以了。但隨着自己工作多年來的不斷學習與總結，我在思考，信息時代瞬息萬變，人民對教師的要求也在變，尤其是對我們這些中年教師來説，吃老本是遠遠不夠的，腦子裏進不來新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電，不斷學習新的教學理念，與時俱進，才能滿足新時代學生的需求。

我想，自己還應該在以下幾個方面下功夫：

一、做一名有道德修養的教師

“無德不成師”。從教以來，我一直把這句話當作自己的座右銘。從站到講台上的第一天開始，我就非常熱愛教書育人這份工作。我深知：教師要具有良好的道德修養，就必須要注重自身的道德形象。教師的本職是教書育人，教師的道德修養對學生有着巨大的影響。教師言行上的不妥當，人格上的不完善，都會影響學生的發展。這就要求我們教師應該努力提高自身修養，以身作則，嚴於律己，注重身教。

所以，我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則。每一天，我總喜歡面帶微笑進教室;每一個值班日，我都守時守崗默默堅守;每一節課，我都按時來到同學們中間;每一天中午吃完飯，我總到教室裏轉一轉;每一次看到學校地面上有垃圾，我總是彎腰拾起;每次帶領同學們勞動，我總喜歡和同學們一起動手彎腰……春風化雨，潛移默化。我想讓自己的學生擁有一位德行好的老師伴他們成長，我想讓自己的學生渾身洋溢着正能量。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。”讓賢君劉備的這句名言永遠激勵着我努力不斷加強自身修養，做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師。

二、做一名終身學習的教師

今天，各行各業的人們都崇尚學習，各行各業的人們都在努力學習。月嫂、美髮師、營銷員、服裝設計者……小到個體經營者，大到國家領導人，幾乎所有的人都在學習。全面閲讀是時代的要求。各行業的講師在培訓講座中都提到了“讀書”的重要性，而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。李鎮西老師的講座，大家百聽不厭，李老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句，無不讓我們自愧書讀得遠遠不夠。在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現實中，作為一名教師，更應該以書本為伴，以讀書為樂。人生學無止境，任何時候都應該抓緊學習。

晉國盲樂師師曠在勸國君晉平公時説：“少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學，如炳燭之明。”平公曰：“善哉!”國君都贊同盲樂師師曠的觀點，何況我們這些新時代的人師呢?如果不讀書、不學習，我們的大腦就會變成一潭死水。“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”我想，我要做終身學習的教師，我要每一天都陽光的、信心滿滿的生活在我的孩子們中間!

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇13

下午，保定市教書育人楷模先進事蹟報告會在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報告會。

苗文玲等四位老師以自己的親身實踐，向大家講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現了廣大教師學為人師、行為示範，默默耕耘、無私奉獻的高尚品格，體現了他們對事業、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進代表，他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鍾愛的事業，獻給了求知若渴的學生，用愛心與責任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。下面是我的一些心得：

教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收穫，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恆，愛崗敬業，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執着追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。我也要做有心人，平時多觀察瞭解學生，並正確引導，做學生的朋友，培養學生的學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發揮榜樣的作用，為人師表，表裏如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師。充分利用學校為我們搭建的平台，準時參加課題組學習，積極參與學習與討論，時常對自己的教學活動進行反思，及時總結，取長補短，尋找適合自己的發展之路，逐步形成自己的教學特色，將學習和教育活動與平時的教育教學工作結合起來，大力弘揚求真務實，埋頭苦幹，堅韌不拔，艱苦創業的精神，努力推進教育教學工作取得新的進展。

作為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業，對自己的事業充滿激情永無止境積極追求。俗話説“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業，就不會去計較個人得失。

作為教師，應該有一顆博大的責任心，愛教育事業，最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基説過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。

作為一名教師，我要不斷提高自身素質，用滿腔的熱忱把教育教學工作做好，更好的為社會服務，從而不負於人類靈魂的工程師這個光榮稱號。

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇14

教育家陶行知先生曾説過：“學高為師，德高為範”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操。強調教師的敬業奉獻，就是要教師做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，做到以人為本，因材施教，同時不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。教師敬業奉獻，就是要熱愛自己的教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。那究竟要怎樣才能做到敬業奉獻，教書育人呢?

一、心目中有追求。

一個有理想的人，他會為實現這一理想而不懈地去追求，並會付出終身的努力。如果你把教師這個職業當作事業來經營，你就會和事業同歡樂，共成長，你就會愛思考，勤琢磨，給自己設定目標，在工作過程中朝着目標一步步邁進，隨之再設定下一個目標，隨着目標的實現，自己也就在不斷的成長和進步，名師的稱號，學生喜愛的老師等榮譽也會接踵而來，這就是教師這一偉大的職業給我們帶來的幸福和快樂。

二、工作中有目標。

目標是什麼?是人生道路的指明燈，是人成長的方向。有了指明燈，有了方向，我們才會有動力，才會去尋找實現目標的方法，去努力不懈地追求。沒有誰一當教師，就會當教師，就成了一個優秀教師的。但有經過幾年或十幾年的努力後，成為一個好教師，名師，一個受人愛戴的老師的。這都來源於他們的執着、敬業、奉獻;來源於他們在工作中目標明，方向清，在不斷朝着目標努力、奮進着。

三、行動中有體現。

除了心目中有追求，工作中有目標外，“敬業奉獻，教書育人”還要體現在工作中，我認為以下三點是必須的：

1、時間的付出是根本。

要做好工作，要提高技藝，是需要投入大量的精力。學習需要時間，思考需要時間、備課批改作業需要時間、輔導學生解答問題需要時間。因此，在時間上來説，沒有內外區別，有追求，有目標的人，他會隨時利用時間，隨時把握機遇，隨時都會在學習。活到老，學到老嘛，教師也一樣。

2、責任的增強是重點。

我們的工作來不得半點馬虎，因為我們面對的是祖國的未來的棟樑，我們面對的是人一生成長的關鍵。因此我們必須增強我們的責任感和使命感，我們必須立足本職做好我們承擔的教育責任，並時刻把責任裝在心裏，重要的還要落實在行動中，落實到每一天每一節的教學任務中。

3、成效的明顯是必然。

只要我們在實踐中，為達成我們的`教育、教學目標，為實現學生的培養目標，加以努力，加以奮鬥，就會有成效。當然，我們還會在行動的過程中遇到種種困難，但我們不能被困難嚇倒，要銘記“只為成功想辦法，不為失敗找理由”，這就是我們教師行動的準則。沒有教不會的學生，只有不會教的老師。

身為教師，我們一定要立足本職，思想上要高度重視，要認真思考教師職業對我們的要求，做一個心中有追求，幹中有目標，行動中有體現的人，不斷地增強我們的責任意識和服務意識，做一個合格並且優秀的好教師

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇15

以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿着打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但透過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西，它還內含師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養：政治素養、法律素養、道德素養、專業與文化素養和為人處世的素養，以下是我透過學習對它的理解和心得體會：

師資，即教師應有的人格魅力，一名好教師不僅僅透過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規範自我的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，透過自我的存在，自我的人格，對學生髮揮影響。偉大的教育家孔子曾説過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學生做到的自我務必身體力行，不允許學生做的，自我堅決不做;在學生面前做到的，學生不在時也務必做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，因為他內在的高尚品德展現了他的人格魅力，正所謂德高於內，才能溢於外，因此我們要透過自我不斷的學習，加強德行提升，把自身的人格魅力展現給學生;

師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和禮貌道德修養等都有着直接地感染作用，這就要求教師不僅僅要教好書、上好課，還要在着裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，注意約束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示範作用。

師德即教師的職業道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講台上，傳道授業解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。

師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、國小生還是國中生，我們都要像對待自我的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用禮貌語言。俗話説“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣，學生的學習成績也不必須能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關係，比如我們在給落後生解答問題的時候選在自習課上，然後輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易理解。

素養方面我覺得比較好理解：政治素養就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自我的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自我做到這些，才能進而去教育學生，使學生構成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自我的學生不犯法;道德素養就是要我們遵守社會公德，遵守職業道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個壞的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養對一個人一生的影響是如此之大;專業與文化科學素養，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鑽研和實事求是的精神，善於培養學生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。

總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際潛力的外在表現，而對與一個社會來説，禮儀就是一個國家社會禮貌程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業上越顯得更加重要，因此我們要在今後的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規範自我，努力使自我成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇16

開學前，我校開展了“_”師德報告會，並將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式,闡述了師德重要性。王新華、邵亞楠、張愛雲教師的感人事蹟贏得老師們陣陣掌聲。他們講述了教師職業的崇高性，以及實現他的人生價值。講述了作為一名教師，應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事後想來，這樣的想是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬於自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也並非一無是處。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事

在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平;其次，在實際教學中要勤於鑽研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為盪滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇17

作為教師隊伍裏的一個新人，站在這裏，我感到難以抑制的激動和興奮。短短二年的教師經歷，讓我重新思索認識了教師的真正意義。

它沒有舞台上的鮮花和掌聲，只有講台上的兢兢業業。

它沒有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅守。

它沒有名利場中的輝煌燦爛，只有清風明月中的樸實無華。

在我心中，教師極像是最虔誠，最坦蕩的朝聖者。他們風餐露宿，長途跋涉，走一步跪拜一次，真正的五體投地，頂禮膜拜。他們用靈魂和毅力做支撐，向着心中的聖地前行。我們的教師同行，也用全身心的投入，青春年華播撒知識與希望

記憶中的朝聖之路應該始於懵懂的童年，頑皮的我溜進校園，偷看哥哥上課。當時偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恆久的定格在我的腦海。

——一位年輕的女教師立在講台上娓娓而談，她的表情親切生動，額上有着聖潔的光輝。學生們仰面傾聽，若有所思，若有所悟。

當時那種和諧美妙的氛圍，那種授予的愉悦，猛烈撞擊着我稚嫩的胸膛。或許就在那一瞬間，有一種情愫在我心裏萌動。但是出於對知識的敬畏，對未知的迷惑，教師這一職業在我幼小的心中始終是神聖遙不可及的。

歲月流轉，從國小到大學，我遇到許許多多優秀的老師。真實的生活讓我認識到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕，並未減少工作的熱情，而是磨掉了年少的尖鋭，他們變得成熟穩重，處事遊刃有餘。從學生到老師的轉變，讓我知道堅持的勇氣，付出的無私。教師前輩們，淡泊名利，安貧樂道的精神照耀着我。他們堅守崗位數十年如一日，默默付出不求回報。是信仰，是愛心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。

一如朝聖者向着聖地前行，步步艱辛，卻步步喜悦，因為離目的地又近了一點。教育者日日苦心孤詣，日日有幸福可期，因為學生的每一處細小的變化都是成功。平淡中的堅持創造永恆，寧靜中的守望孕育輝煌。

我們的奉獻雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

雖然平凡，教師的脊樑卻支撐着祖國的未來

雖然清貧，教師的雙手卻託舉着明天的太陽

老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼着我們無私的奉獻。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

最後請允許我以冰心的這首小詩，作為教育教學工作的註解：

“成功之花，人們只驚羨它現實的明豔。然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

學習2022全國教書育人楷模事蹟心得 篇18

今年寒假，我收到中國疾控中心寫給我們小朋友的信，得知你和一羣醫生叔叔阿姨正在與看不見的敵人(病毒)展開鬥爭，這傢伙長得冠冕堂皇，但善於隱藏，你得小心啊!我遵照你們的醫囑，呼籲同學們居家防控，要讓這狡猾的病毒無處躲藏，減輕你們“戰疫”前方的勞累。

鍾爺爺你歇歇吧!耄耋之年的你本該頤養天年，當病毒突然來襲，你告誡公眾“不要去武漢”，自己卻逆行前往。這展現的是多麼偉大的責任與擔當啊!研究病毒、治病救人、公眾科普......你帶領團隊忙碌在疫情阻擊戰的各條戰線上。你是醫者、是學者更是教育家，即使工作繁忙，你也抽出時間接受採訪，提醒百姓做好防護，解答百姓最關心的問題。為天地立心，為蒼生立命，國士無雙!

醫者仁心，學者宗之。20__年2月11日您在接受外媒路透社採訪時表示，“基於數學模型、最近的疫情發展和政府採取的行動，國內的新型冠狀病毒感染肺炎疫情有望很快減緩，預計峯值會在2月中下旬出現，疫情可能會在4月份結束。”鍾爺爺，居家防控看似遙遙無期，你發出中國之聲，讓人類看到了希望，你也是人民心中的英雄。在這長約90分鐘的英文采訪中，你讓許多學者不及，更讓我及家人嘖嘖稱讚。

翻看你的國外求學之路讓人更加敬佩。當年英國倫敦大學聖·巴弗勒姆學院和墨西哥國際變態反應學會分別授予你“榮譽學者”和“榮譽會員”稱號，愛丁堡大學和導師弗蘭裏教授一再盛情挽留。你毅然學成歸國，還説：“是祖國送我來的，祖國正需要我，我的事業在中國!”幾年後你成功研製微型最高呼氣流速儀，填補了國內空白。

鍾爺爺，你工作中的許多故事傳説感動了我。看病只看病情，不看背景。你帶領你的團隊遵守“三個一樣”——高幹、平民，有錢、無錢，城市、農村，一樣的熱情耐心，一樣的無微不至，一樣的負責到底。你是這樣説的，也是這樣做的。我還知道你是熱愛體育鍛煉的“跨欄王”，你把體育精神拿到工作、學習上，讓有限的生命無限延長，武漢戰“疫”有你，“03抗非”有你……你的傳奇故事傳説必將影響一代又一代的年輕人。

我立志長大成為你這樣的人。再見鍾爺爺，再見可敬可愛的人!等你們戰“疫”凱旋歸來，我手捧鮮花送給您!