學校體驗式學習培訓的心得體會

XX年8月21日——23日，非常榮幸參與了廣中學校全體教職工在崇明舉辦的體驗式學習培訓（怎麼説呢，很特別，這次培訓我們不是真正的參與體驗者，而是觀摩學習，做觀察員），經過三天緊張而充實的學習，我感受到自己對教學目標的理解、對體驗式課程的設計、對教學引導的設問、對培訓師的個人特質等有了新的思考，真的受益匪淺，把一些收穫和感受記錄下來，願自己好好吸收並成長。

一、關於教學目標

説到教學目標，我會聯想到我們教學中所説的三維目標——知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。在網上查到了這樣的解讀“所謂知識就是人們在改造世界的實踐中所獲得認識和經驗的總和，它主要是指學生要學習的學科知識，包括事實、概念、原理、規律等。技能是指通過練習而形成的對完成某種任務所必需的活動方式，一般包括智力技能和動作技能。所謂過程，就是指為達到教學目的而必須經歷的活動程序；方法是指師生為實現教學目標和完成教學任務在共同活動中所採用的行為或操作體系，這裏主要是學生的學習方法。過程與方法目標最重要的特徵就是親歷體驗。情感態度與價值觀，是人對親身經歷過事實的體驗性認識及其由此產生的態度行為習慣。”看到上面一段文字詮釋雖然有點枯燥，但我們並不陌生，生搬硬套地去設計我們的教學目標是我們教學每天要做的事。

體驗式課程目標的設計關照三個領域“團體、次團體、個人”，每個領域都會和其他領域互動，團體會影響個人和次團體，同理，個人和次團體也會影響團體。因此，目標的設計要找到那個交集，擴大交集是最重要的。

通過上述的簡單比較，我們不難看出，體驗式課程目標設計關注 “學習者”，而三維目標關注點是那三個目標的維度，其他的我説不清楚。體驗式課程目標設計必須備學生，而三維目標的設計即使不備學生好像也能設計(文章轉貼自實用工作文檔欄目) 出來。如果把體驗式課程目標的設計要求和三維目標設計要求整合起來，我相信可能會更好。在未來，我們可以依據體驗式學習中grabbss原則去進行教學設計與備課，這也是我今後在教學備課中積極去改善的一個重要方面。

二、關於課程設計

這一次廣中學校的體驗式培訓，是由炳煌老師帶領的。三天的課程設計很密集。每天中午吃完午飯沒有一點休息時間，直接上課。其實，就我個人而言我很想知道他具體的課程設計方案，但也不好意思説要有關的文本資料。炳煌老師在第一天上午給我們8個種子老師簡單分了組，安排了觀察角色。隨着第一天的課程帶領，有點課休時間他也儘可能和我們簡單交流幾句，慢慢地，我們也意識到，根本不用去找他要那個課程設計方案，因為，所有的東西在他大腦裏，它三天課程設計的方案就是結構，框架，沒有具體的教學設計。他在教學中會不斷根據團隊的狀態、學員的反應來不斷調整原先的計劃。説到這點，我真的很傾佩，這要有多強大的教學能力啊。反過來聯想自己的體驗教育設計簡直就是慘不忍睹，太僵化了。打個可能不恰當的比方，如果説他的課程設計猶如裝得滿滿的一籃各種各樣的水果，大家需要什麼他就拿什麼，就這麼簡單。而我的教學設計猶如裝得滿滿的一籃同一種水果，我和學員都別無選擇。

三、關於教學設問

不可否認，體驗式培訓對於培訓師來説，最有挑戰的莫過於活動後的討論分享，在討論分享中培訓師的提問對學習者的引導有關鍵性的作用，這決定着培訓實效。所以這個問題也是我學習的重點。三天的培訓，我也陸陸續續記錄了炳煌老師的提問問句。我用他曾經交給我們的經驗學習圈理論去看他怎樣從what/so what/ now what去提問的。後來，整理筆記我發現：我沒有很好地整理出他的每次活動提問的那三個層次，對我而言，他的三個層次看不出層次很分明，有時感覺有點跳躍，有時平淡，有時會突然轉移到某一個點去重點討論，很多問題的產生他會根據學員生成的問題，找到大家共同感興趣的問題再加以引導討論。所以討論中學員的積極性、參與性、興奮性都很高。關於問題的提問多數是開放性的問題。我也簡單地整理了炳煌老師在課前、課中、課後的常用語句，以便今後使用（我認為這個應該很有幫助，只能從模仿開始學了。）反正我是感覺到如果要想成為那樣的培訓大師，天啊，要怎麼努力修煉也不為過，相當有難度。

四、關於培訓師個人特質

從炳煌老師的課中我觀察並感受到他的幽默，他的真誠、好奇、等待、良好地傾聽，信任的眼神，開心地笑，記住學員的名字和他説的一些話，和學員同樣坐着、甚至單膝跪在地上，身體保持前傾，對於每個人的回答給予肯定、真誠、而不失幽默地呼應，有時他像點火員、像催化員、像救火員……每次真誠的詢問，語句的謙卑、低調等都給學員創造了輕鬆愉悦的學習環境和狀態等。這些東西不像理論一天就能掌握，他是最難學的，他是累積的結果。其實，想寫這點，就是想説明不是每一個人都能成為這樣優秀的體驗教育培訓師，作為一名種子老師來説，目前所能做到的在模仿基礎上，怎樣去尋找自己的特色，把自己個人特質展現出來就足矣。

總之，這次作為觀察員的角色學習，清醒地意識到炳煌老師説過的一句話：“體驗式教育只是一個工具，遇強則強，遇弱則弱。”需要慢慢在實踐中錘鍊吧。

最後，很感謝區德研室的老師和喬校長給我們搭建的學習機會，感謝喬的團隊以及炳煌老師帶給我們美好的學習過程。看到喬校長這顆種子在體驗教育的路上已開花、在結果，我們衷心地祝福他，並樂意以他為榜樣，力所能及地去努力。