學習語文的心得體會十四篇

學習語文的心得體會 篇1

語文，他是我長年以來對我不離不棄的朋友。在我的童年，他給了我無限的幫助。而現在，在我失敗時他會給我幫助;在我成功時他會告戒我千萬別驕傲。令我學會了“虛心使人進步，驕傲使人落後”。

語文是一瓶甘淳的美酒，使我陶醉不已;語文是一潭清水，洗去人們心上的污點;語文是一束燦爛的光，是我得到無限的力量，勇敢想，向未來進發。您身上的知識永遠也學不盡，希望您這個好朋友悠遠在我的身邊。“三人行，必有我師焉。”想必您就是我的良師好友吧。

當我在講台上準備演講的時候，我會發抖，甚至講話也一振一振的，咬字不清。這時，你就會説：“你行的，相信自己行，才能我能行。你練了那麼久難道要前巧盡廢嗎來，在台上展現你亮麗的風采吧!”這時，我的信心就馬上大增。“對啊，台上一分鐘，台下十年功。我練了那麼久，難道到了現在才退縮，這很不值。”我心裏想着。於是我就把心一橫，下定決心做好。接着我就在台上展示了我的水平。完後，台下的同學都熱烈地為我鼓掌。我高興極了，不是因為同學的鼓掌，而是我突破了心中的關卡。

語文，你是一個頑皮而忙碌的孩子。在現在，我到處都會看到你忙碌的身影。你很負責，你為我們人人都提供了一個到處是知識的環境。你讓我學到了“開卷有益”的看法。我和語文一起感受生活，聆聽生活，學習生活。希望以後我能學到你更多的知識。我和語文的故事將延續到未來的盡頭。

希望永遠和語文一起感受生活，聆聽生活，學習生活。在我的故事中繼續與語文為伴。

學習語文的心得體會 篇2

從我一踏上學校的路到現在，語文就伴隨着我的春夏秋冬。在我學習語文的過程中，我漸漸地對語文產生了濃厚的興趣。

在我上幼兒園的時候，我以為學習語文，無非就是教我們幾個字，讓我們看書的時候認得書上的字就行了。因此，我對語文沒有興趣，總覺得語文枯燥無味。

直到我上國小三年級的時候，數學老師佈置了一道應用題，讓我們去做。我看了一下題目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地説：“這幾道數學題怎麼這麼難啊?我都不理解它的題意，怎麼做啊?”正在這時，數學老師看我不會做，便三步並做兩步地走了過來，對我説：“謝夏菲，你不會做這些題，是嗎?”此時的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽，手微微顫抖，心“撲通，撲通”地跳，我低下了頭， “是……是的。”好沒等我把話説完，正在班上“沙沙沙”寫的同學們一齊用着詫異的眼光看着我。我語文都沒有學好,怎麼能看題呢?從那時起，我便下定決心……好好學語文。

就是為了那個決心，我每天認認真真地學習語文，也漸漸地覺得語文不像我以前説的那麼“枯燥無味”了，我反而對語文產生了濃厚的興趣。我的語文成績提高了許多。 作文

例如：有一次，我們班上了一次語文公開課，課文是《永生的眼睛》，主要講了一家三代人準備為盲人捐贈眼角膜的感人故事，讚美了他們為他人着想，我們也要學習他們這種樂於助人的美德。我就覺得這篇課文很有教育意義,學好語文讓我懂得了許多做人的道理.我很喜歡閲讀，我便在課前下了一番功夫：查找資料，提前預習,寫出課文的主要內容……

語文是所有學科的基礎,它能讓我們增長知識，陶冶情操,美化心靈……總之學習語文的好處説也説不完.如果沒有學好語文, 長大就會後悔莫及.俗語説：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”.同學們,讓我們好好學習語文吧!

學習語文的心得體會 篇3

我從事國小語文教學，也就幾十年的時間吧，經驗説不上，只是有幾點心得體會，在這裏與大家分享。

教學理念方面：我一直認為教育應該是一種潛移默化式行為，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此，如果總是強調學生必須背過、必須默寫過，必須理解等等，看似在強調知識的重要性，實際上卻會在無形中增加學生的壓力，讓他們感到學習是任務，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學生那份對語文的發自內心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學的初衷——語文素養的培養。

我認為真正好的教育應該是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、薰陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們應該引導學生髮現這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發現其中的美，發現那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至希望並學會去表達。在這個過程中，學生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，達到從知識到精神的成長。

教學方法方面：俗話説教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態的。對於不同羣體的學生、不同的教學內容，不同的環境採取的方法自然不同。我們語文課本上，對於不同的年級自然所配備的教材內容都是符合相應年級學生的年齡特點，對於他們來説，理解文章的內容應該不是什麼難事，所以教授課文時可以讓學生通過自主的學習，談談自己的理解和感悟，以及領悟到的東西，老師所要指導的就是學生難以理解的，或遇到的問題。當然對於重點的把握，教師應該視情況加以引導。在學生自主理解體悟的同時，教師應該有意的引導學生髮現文章的寫法、特點，領悟到如此表達的優勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內容，而是教學生自主學習的方法，教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是運用。

當然在具體教學中，教師設計的教學導語、創設的教學氣氛了等等，都是引發學生學習興趣的關鍵環節，這些都離不開老師的激情在裏面，需要我們不斷的學習和摸索。

總之，我們還是應該本着學生本位思想，一定要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調動學生的自主性、積極性，引導他們學會讀書，學會學習，學會運用。　

學習語文的心得體會 篇4

從我一踏上學校的路到現在，語文就伴隨着我的春夏秋冬。在我學習語文的過程中，我漸漸地對語文產生了濃厚的興趣。

在我上幼兒園的時候，我以為學習語文，無非就是教我們幾個字，讓我們看書的時候認得書上的字就行了。因此，我對語文沒有興趣，總覺得語文枯燥無味。

直到我上國小三年級的時候，數學老師佈置了一道應用題，讓我們去做。我看了一下題目，左思右想，最終還是看不懂，便心急地説："這幾道數學題怎麼這麼難啊？我都不理解它的題意，怎麼做啊？"正在這時，數學老師看我不會做，便三步並做兩步地走了過來，對我説："謝夏菲，你不會做這些題，是嗎？"此時的我，全身火辣辣的，臉好像東方升起的太陽，手微微顫抖，心"撲通，撲通"地跳，我低下了頭，"是……是的。"好沒等我把話説完，正在班上"沙沙沙"寫的同學們一齊用着詫異的眼光看着我。我語文都沒有學好，怎麼能看題呢？從那時起，我便下定決心……好好學語文。

就是為了那個決心，我每天認認真真地學習語文，也漸漸地覺得語文不像我以前説的那麼"枯燥無味"了，我反而對語文產生了濃厚的興趣。我的語文成績提高了許多。 作文

例如：有一次，我們班上了一次語文公開課，課文是《永生的眼睛》，主要講了一家三代人準備為盲人捐贈眼角膜的感人故事，讚美了他們為他人着想，我們也要學習他們這種樂於助人的美德。我就覺得這篇課文很有教育意義，學好語文讓我懂得了許多做人的道理。我很喜歡閲讀，我便在課前下了一番功夫：查找資料，提前預習，寫出課文的主要內容……

語文是所有學科的基礎，它能讓我們增長知識，陶冶情操，美化心靈……總之學習語文的好處説也説不完。如果沒有學好語文，長大就會後悔莫及。俗語説："黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲"。同學們，讓我們好好學習語文吧！

學習語文的心得體會 篇5

本學期，校長主張要還老師們以話語權，開展了一些活動，強調最多的是週週測和課改經驗交流。今天我第一個分享課改經驗，心裏很忐忑。説實話，這半年來，我很大一部分精力都用於熟悉教導處的工作上了。以前真不知道會有這麼多雜事，很多事是我第一次接觸，有時候連問誰，問什麼都不知道，還好有庫老師，有康老師，凌坡海平張老師等給予我很多的安慰和切實的幫助，使很多工作得以圓滿完成。

本學期進行工作調整時，校長説了一句話，讓我很感動：他説，不要為了工作失去了工作的快樂。是的：我的快樂在課堂，在搭建平台，看同學們老師們在舞台上盡情的舒展心靈，綻放魅力，愉悦身心。

我的現代文閲讀課

理念：授人以漁，讓思維的碰撞產生智慧的火花

做法：閲讀"三步走"

一讀：讀題目，讀內容，讀主旨（記敍文、議論文、説明文側重點各不同）

二讀：審題做題。步驟：讀題幹——分析答題點，分值——從文中找答案做題

三讀：審答案

流程：

1、學生限時做題，在文中標出一讀的內容，如果題乾沒有分值請設計分值。

2、教師批閲—學生四人小組討論答案—小組成員質疑—分享心得—糾錯—分享答案—寫出做題心得

2、組長帶領小組成員通答案—小組內解決疑難——質疑—以招標形式小組代表講題—其他小組質疑—整理答案—寫出心得

3、從寫法借鑑的角度分析文章

內容：寫了什麼主旨：為什麼寫寫法：怎樣寫（考題：詳略，選材）

4、讀背自己喜歡的句段篇，一詞一句一段一篇

我的古詩文複習課

理念：以題引領，重點把握

做法：複習"三步走"

一、出題背誦二、講解文章知識結構及重要知識點

三、背默

流程：

一、基礎知識過關

1、把文學常識、釋詞、翻譯、主旨按課文內容填空等以題的形式出現，學生對照背誦

2、默寫

3、同桌互批，打分，簽名，

4、糾錯

5、小組長審閲，收繳

6、教師審閲，再次糾錯

7、小組長提問默寫錯題，並批改

二、梳理知識點

1、師生共同梳理知識點

2、做資料上有關試題

3、組長帶領通答案

4、教師重點批改講解講易錯點，開放性試題

5、學生再次做，並展示答案

6、背誦默寫

我的作文指導課

理念：我手寫我心，真人真事真感情

做法：寫作三步走

一、寫

二、批

三、改

流程：師生共同分析題目—限時作文—組內看3批1改1（共同把其中最優秀的一篇改成滿分作文）—教師點評—展示評比—再次修改作文

我理想的語文課

1、閲讀經典

2、積累

3、活動

4、學生上課

5、學生出試卷

你可以把馬牽到河邊，但你卻無法迫使它飲水

（興趣最重要）

當學生對學習產生興趣時，應該及時的引導他們培養良好的學習習慣，而不是湊熱鬧性質的三分熱度。美國心理學巨匠威廉·詹姆斯有一段對習慣的經典註釋："種下一個行動，收穫一種行為；種下一種行為，收穫一種習慣；種下一種習慣，收穫一種性格；種下一種性格，收穫一種命運。"

寫在後面

1、應是綠葉（惠莉若在，應是紅花）

2、拋磚引玉（期待更精彩）

3、百花齊放（形成自己的教學風格）

4、解放自己（做幸福的懶老師）

5、提高幸福指數（工作之外還有生活）

感謝大家！

學習語文的心得體會 篇6

學習語文有何方法，其實，學習語文並不是要方法，而是要堅持！在此，我給大家介紹一下我的學習方法。

預習，上課認真，做好筆記，複習。這是學習語文最基本的學習方法。預習就更為重要了。俗話説："好的開始是成功的一半"，所以，我們必須先做好預習，預習時可以先閲讀課文，如果是短一點兒的文章，可以採用朗誦的方法。理解課文，如果不會的，可以做些符號。有的同學認為語文就是學會歸納知識要點就行了，因此，上課的時候，有不少同學不認真聽課。所以，在上課的時候，跟着老師的思路走，這樣你會學到很多知識。適當的做一些筆記，方便你回家複習。複習主要是回憶今天上課的情形，回想一下老師哪裏重點講，哪裏略講，這樣就會有針對性的複習了。

"滴水穿石，非一日之功。"學習語文何嘗不是呢？天才在於日積月累，我們可以每天用上5~10分鐘用在基礎知識上。如果你並不喜歡總結，你可以買一本會考複習的書籍，哪裏有很多基礎知識，最好是你即做即評的那些，這樣你就可以即使糾正你的錯誤加深你的記憶了！

閲讀與作文是緊密相接的。有的同學並不喜歡看書，認為浪費了寶貴的玩耍時間去做不好玩的事情，簡直就是浪費時間！其實，並不是的。剛開始時，你對讀書並不感到興趣，你可以閲讀一下《伊索寓言》等那些小故事，但卻要你喜歡上看書，又要學會生活的書籍。慢慢地，你便會喜歡《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星春水》等名著。就如論語裏説的"知之者不如好之者，好之者不如樂知者"，認為語文其實很有趣，語文裏也可以使你大笑，你會發現看多點兒書籍比玩耍來的更有趣。

現在我們每一天都有三分鐘演講，我們可以藉此訓練的我們的"説"能力，

不要認為説完就過去了，其實我們可以好好表現一下自己，語文也要靠"説吃飯"。做到"台上三分鐘，台下十年工"的效果。而聆聽者需要安靜，寧靜致遠。藉此我們就可以訓練我們的"聽"能力了。不要認為三分鐘演講是無用功，其實它包含着無數語文。

説作文，我還是不能與詩韻、芷韻、綺雯等的文章有神韻，有感情色彩。總以為運用幾句名言，運用幾句排比、比喻、擬人等修辭手法就行了。其實，不是的。我看過她們寫的文章，她們都寫的很有感情的。我便朝着這個目標前進，希望我的文章也富有感情。我們可以寫寫日記。譬如：有一天放學回家，在路上，我聽見了一箇中年婦女説："我才不要看了，我又不認識字。"因此，我們可以聯想到這個婦女是新中國成立是時期的，那時中國還很貧窮。就會想到我們現在是何等的幸福啊！"知識改變命運"等。我們可以以小見大，用真情實感去寫。積累得多了，感情就豐富起來了。

"讀書破萬卷，下筆如有神"，"書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟。"寫也是同樣重要的，我們要多寫文章。很多同學説，沒有什麼可以寫的，因此，你得多看書了。每天花30~40分鐘來學習語文。其中10分鐘歸納今天的知識；複習要點。10分鐘可以做一下閲讀題目，看一下書，做一下讀書筆記；可以寫一下感受之類的吧！其次，我們需要認真對待作業。

其實，學習語文並不困難。魯迅説："世上哪有天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上罷了"。只要我們勤奮一點兒，認真一點兒，細心一點兒，高分便不是問題了啦！"世上本沒有路，走的人多了，也便成了路"。學習語文，沒有對錯，看的書多了，心靈和行為日趨高尚。"書是人類進步的階梯。"！

學習語文的心得體會 篇7

"同學們，因為學校的種種原因，所以年級中的朗誦比賽遲遲未能舉行，非常抱歉。"這是丁老師在今天語文課上對我們説的一番話。

朗誦比賽現有在班級裏舉行，推選出朗誦好的同學，在進行"年級大拼戰"。可以説，在這之前，我早已做好了充分的準備，正等着表演自己的"拿手好戲"，一展風采呢！

星期五下午，朗誦比賽正式開始。按照座位順序一個接一個地走上講台，我的心不禁"怦怦"地跳了起來。

啊，終於輪到我了！原來可以抑制住的心這下子不管我用什麼方法都控制不了了。頓時，我感覺的心似乎不屬於我，好像已經逃離了我的身體，掙脱了我的"魔爪"。我想：會不會忘台詞呢？我會不會在同學面前丟臉呢？我會不會……

帶着"怦怦"直跳而不平靜的心，我走上了講台，與我的搭檔嚴斐一起朗誦着早已背熟了的文章。

"……"咦，嚴斐怎麼不説話呀？我心裏疑惑地想着。

同學們都用疑惑的目光看着我們，我實在等不下去了，大不了我先説吧，"震落了清晨滿披着的露珠……"我用嘹亮的聲音大聲地朗誦起來。不知是什麼原因，原來那顆脱離了我的身體的心，一下子又突然的回到了我的身體中，不知不覺的，我又恢復了平靜。

最後我們得了89分，進入了年級比賽中。我非常欣慰和高興。

可以説，朗誦比賽是我盼了很久的比賽，因為裏面有對手，有競爭，可以看出自己的水平高低。也算是過把癮吧！

我等待着年級中的朗誦比賽！希望展出自己最好的風采！

學習語文的心得體會 篇8

如果説，我的語文學習是我的特長，這是否有點兒太“那個”了;如果説，在班裏或年級裏，我的語文學習成績比較好、也比較穩定，這是事實，這是客觀存在。如此成績，是這樣得來的——

一、起步早，基礎牢

入學前，我就開始了語文學習。先是在電腦鍵盤上，學拼音打字，學的第一個字就是我的姓——李。此後，我就這樣一個字、一個詞的學習，既學會了拼音，又學會了打字、認字，一直到既會讀注拼音的兒童作品，又會讀無拼音作品。讀完學前班，家長用《中華字經》(4000字)對我進行一次測試，我已經認識了近3000個字。這時，我看普通的讀物已經很少有文字障礙了。從那時起，我便開始對一些兒童文學作品感興趣了。但在閲讀的時候，難免遇到一些生字，為此我又學會了查字典。家用電腦上網之後，我還受到了互聯網“百度搜索”的幫助，閲讀中遇到了問題，在百度中搜索，便會方便快捷地找到答案。電腦在學習方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣，為入學後學好語文打下了牢固的基礎。

二、學好語文很重要

語文是一門基礎課，也可以説，它是一門所有基礎學科的基礎課。學好語文特別重要，從某一個角度看，它能影響人的一生，緊緊和一個人的生存發展前途命運連在一起。有幾個語文課學得很糟，而其它學科學得很好的同學呢?又有哪一個字寫得漂亮，文章寫得好的人會在工作單位不受歡迎的呢?最現實的一個事實，在做數學應用題的時候，往往有一些同學老是看不懂，所以列不出式子，算不出結果，只能得個大零蛋。將來他升學、謀職能不遇到困難麼?即使他考上大學，他能學有所成嗎?由此可見，學好語文對我們來説是多麼重要!正是因為我認識到了學好語文的重要性，我才付出了百倍的努力。沒有白費的力氣，如今我已經獲得了較好而穩定的成績。

學習語文的心得體會 篇9

學習語文，我想和大家分享我的經驗。

語文的學習貴在平時積累。比如文言文，上課老師講的重點字詞、語句務必記牢，有時一詞多義也要留心。古文閲讀注重知識遷移，課外古文的閲讀其實是課內的延伸，如詞類活用、特殊句式，適當記一些具代表性的語句是有必要的。文言文的閲讀就是翻譯的過程，實詞積累就像背誦英語單詞，特殊句式就像語法。

作文素材的積累在議論文領域顯得尤為重要，但也是有講究的。大家熟知的事例就不要了，儘量多積累些鮮為人知的。瞭解時事使你的議論文與時代結合，立足於時代無疑增添了議論文的時代意義。

語文的學習貴在多練習。高一時我們班有同學每天堅持做現代文閲讀，我非常支持這種做法。有時我們做閲讀題會有不知如何答題的困惑，其實是題目練得少。平時有針對性得多做一些閲讀題，總結答題模式漸漸就有了所謂的“感覺”。我認為這一點上與數學有相通之處，多做題目無疑是語文提高的速成法。

語文的學習貴在勤思考。積累練習是鋪好路基，那思考就是澆灌瀝青。課本中《逍遙遊》《蘭亭集序》的主題思想需要揣摩才能讀懂，又如閲讀的探究題對作者思想情感、文章的主旨、價值取向的概括，對我們的要求就高了一層，要求我們深度剖析。平時多思考一些社會現象也許對議論文有作用。

語文學習課外很重要，我們大家一起努力。

語文是個槓桿，不可小覷。

學習語文的心得體會 篇10

中華漢字，記載着我們民族的物質和精神的歷史，藴涵着中華民族獨特審美性格的精靈，沉澱着中華五千年的古老文明，藴涵着博大而豐滿的精神元素。

語文的學習，更應該走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去薰陶、去仰慕、去沉醉……

我的20xx年，讓我認識到更正確的學習態度。20xx年，讓我想了那麼多，曾經覺得這個詞富有詩情畫意，又顯得美好而貼切;曾經無數次在腦海中閃過對20xx的憧憬與期待;現在它讓我覺得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強語文學習，提高語文成績”只化作一種響亮的口號出現在我身邊。

沒有什麼好抱怨的，這是誰的錯呢?當拿起語文書，心裏還不停的算的X+Y=?，要不嘴裏就喃喃的揹着ABC，本都被壓的喘不過氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門功課的重要讓我不敢放鬆警惕，勢單力薄的語文便成了撒氣的“工具”。

多次在語文上的失敗，讓我懂得語文的重要性;在品位語文的過程中，瞭解到語文給人的温馨。面對浩瀚、廣袤，面對博大、精深，面對通脱、頓悟，時而有感於天空的美麗湛藍，時而遊刃於歲月的蒼桑鉅變，時而漫步在山野小徑，時而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬裏。從倉頡造字到當代美文，因為語文，人類才有了溝通與交流，也更加增進了彼此間的情感;因為孔子、因為沙翁、因為高爾基，世界也更加燦爛!

但在語文的學習中：我永遠只是大海邊上撿拾貝殼的一個孩童，在寬廣的沙灘上拾起那可憐的幾件。我情願每一天和太陽一同走向山野，飲朝露、浴輕風、浣溪流，聽鳥鳴、俯山川、望月明。讓心靈融與自然，讓思緒平靜祥和。用真誠、用情意、用良知去感悟生命的勃發向上、感悟生活的青春絢爛、感悟人性的純樸美好，感悟語文的博大精深!我也情願每一天的和語文一同走近講壇，時而瀟灑、時而浪漫、時而豪放、時而婉約、時而理智、時而抒懷。講漢字的橫平豎直，講成語裏的故事，講想象誇張，講閲讀寫作……

總之一切的一切，都願向語文去訴説。

我只覺得語文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語文太深奧了，其實，語文裏的一個字、一個詞、一句話，就是一個故事、一段箴言、一副良藥;也是一個啟示，一段警語，一個提醒。

語文真誠地記錄着人類前進的腳印，語文悉心關照着宇宙變遷的神韻，語文永遠承載着歷史悲壯的歌喉。語文之妙，長歌短詠，氣象萬千，美不勝收。

又是一年，即將為之畫上句號，讓人感觸良多，卻欲語還休。也許時光並不是一去不復返，它只是從我們眼前逃開，卻轉身藏進我們心裏。展望新的一年，卻又往往伴着對逝去的探本求源，感時傷懷;也帶着許許對來年的盼望與期待。

學習語文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚兩天曬網”，而是一個日積月累的長久過程;提高語文成績，並不是拘泥於做習題，也不僅限於呆呆的背課文，而是一個長久“儲蓄”的歷程。

在積累和“儲蓄”的漫長過程中：

應該承認自己的平凡，但決不苟同與平庸;

可以默守平淡，但時時不忘為自己喝彩――

做一株幽香的百合，綻放在語文的花海!

20xx―我的語文學習，但求無悔、無愧。

學習語文的心得體會 篇11

漢語，是我們中華民族的一種文化標誌。作為一箇中學生，我們應該要把語文學好，但是很多同學不知道該怎樣去學習語文，所以對學習語文的興趣日益下降。我認為要想學好語文，除了認真聽講，完成課後作業之外，最起碼要做到以下幾點：

一是基礎知識。基礎知識考查的是對平常知識的積累掌握及其熟練程度。要想使自己的基礎知識更廣泛，就需要積累。在平常的學習過程中，遇到不認識的字，不明白意思的詞語及時查工具書。注意標點符號的用法，病句的類型。基礎知識的考察，也包括對要求背誦的課文的檢查。這種分是易得的也是易丟的。要想把不該丟得分保住，就要熟背，每天看一看，背一背，温故而知新，以免由於時間的關係，沖淡了記憶。

在這裏，我建議大家建立一個積累本，從平常記起，從點滴中積累。

二是閲讀。閲讀也是建立在積累上的。平常應該多讀。要用心去讀，讀的不是有趣，而是內容。在平常多讀的情況下，我們在考試時做閲讀題就會很好地抓住文章所要表現的感情。

做閲讀題，我建議先讀一下題目，有了目標後，讀一遍，就會留下一個對文章大體的感覺，然後再有選擇的做閲讀。先總體瀏覽一遍，在逐字逐句的看一遍，對拿不準的問題再看一遍。

在考試中，考分比例佔的最大的就是作文了。

在發下試卷時，最好先看一下作文題目，然後再答題。這樣，在自己答題的過程中，就會有一個構思，也許，在答題的過程中，就會有靈感，在做作文就比較容易了。

要想寫好作文，還是靠積累。我們在平常時應該多讀一些“開卷有益”的書，吸取他們的思想，汲取他們的精華，剔除糟粕。記住好詞，好句。記住好的格式。把別人好的東西拿來，然後變為自己的。平常多寫，多練，逐步提升。

有的同學錯誤的認為寫好語文可以輕而易舉，其實不然，要想學好語文，是平常的積累而成的，不是一兩天就可以掌握的。

只要我們每個人都發現一套屬於自己的學習方法，相信我們會學好語文的。

學習語文的心得體會 篇12

《白楊禮讚》是茅盾同志的名作。細細品味這篇散文的藝術特色，有如下三點。

一.託物言志，含蓄曲折的象徵手法。

在抒情作品中，由於對一些比較抽象的精神品質很難具體描述，或因為某種緣故，不便於直接抒寫，往往採用象徵手法，以適當的象徵物作為題材，“詠物託志”，把抽象的精神形象化，把不便於明言的意思含蓄地表現了

出來。《白楊禮讚》就運用這種表現手法。作者極力讚揚白楊樹的不平凡，“詠物”的目的在於抓住白楊樹的外形特徵歌頌北方農民，歌頌中國共產黨領導下的抗日軍民，歌頌民族的力求上進精神和堅強不屈的意志，抒發作者對他們的無限崇敬和讚頌的真摯感情。文章寫於國民黨統治的白色恐怖之下的重慶，作者不得不講究鬥爭藝術，採用比較含蓄的象徵手法。

這篇散文的象徵意義是通過白楊的形象表達的。作者細緻逼真地描寫白楊形象是，選用的詞語既能抓住白楊的特徵，又能含蓄地體現白楊的象徵意義。文章第五節先抓住白楊樹一直往上長，高大挺拔的總體象徵，選用“力爭上游”這個人格化的詞語總寫白楊。然後抓住白楊各個部分的特徵，分別選用相應的特徵性詞語進行描寫。如用“筆直”、“一律向上”、“絕不旁逸斜出”寫樹枝;用“寬大”、“片片向上”、“沒有斜生，更不用説倒垂”寫樹葉;用“光滑”、“銀色的暈圈”、“淡青色”寫樹枝;最後從形寫到神，用“倔強挺立”、“努力向上發展”、“參天聳立”、“不折不撓”、“對抗西北風”等詞語讚揚白楊樹的頑強生命力和反抗精神。這些詞語既寫出了白楊樹的象徵特徵，又含蓄地透露“堅持進步，反對倒退，堅持團結，反對分裂”的象徵意義。

二.由遠及近，由面到點，由物及人的構思藝術。

文章在引出白楊樹之前，勾勒了黃土高原廣闊平坦的雄壯偉大氣象，在這個曠遠的背景中，作者突然看見了前面的白楊樹，這是由遠及近;看到的白楊樹從“一排”到“三五株”，再到“一株”，這種數量的遞減，由羣像到個別，使傲然聳立的形象清晰高大，然後作者由下而上地細緻描繪了白楊樹的幹、枝、葉、皮，白楊樹的偉岸形象如在目前，這是由面及點，寫到點也就更近了;層層深入地點明白楊象徵北方農民，象徵守衞家鄉的哨兵，象徵“用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”，這是由物及人，寫到“精神和意志”，實際還是寫人，“精神和意志”是人的借代。通過上述三步，文章盡情讚美了白楊樹以及由它象徵的人和精神，這就是作者別具匠心的構思藝術。

三.首尾呼應，層次分明，波瀾起伏的結構方法。

文章開頭一節用“我讚美白楊樹”直抒讚頌之情，最後用“我要高聲讚美白楊樹”作結，首尾呼應，讚美白楊的感情線索一脈相承，始終貫穿。文章第

第六兩節句式基本相同，略有變化，在思想內容表達上各自是前文的小結，在結構上用間隔反覆顯示文章的節奏，這兩節與開頭、結尾相呼應的句子一起使全文層次分明，既疏朗又完整。作者在第二節描敍自己看到黃土高原的景色後，先抒寫“雄壯”、“偉大”的感受，突然又寫潛滋暗長的“單調”的感受，兩種不同滋味的感受相繼產生，使文章頓生波瀾;作者細緻描繪白楊形象後，筆鋒又轉，以樹比人，直接點明象徵意義，把意境推向深處，使讀者有峯迴路轉、柳暗花明的感覺，在由樹及人，直接點明象徵意義之前，作者又運用反襯手法，欲揚先抑，説白楊“算不得樹中的好女子”，馬上文筆又變，在上文反詰之下，一口氣連用“偉岸”等七個褒義詞，高度讚揚白楊“是樹中偉丈夫”，盡情抒發敬仰之情;

第八兩節點明象徵意義並盡情禮讚之後，文章完全可以作結，但第九節又樹奇峯，把白楊和楠木進行對比，給頑固倒退的國民黨反動派以無情鞭撻，換一個角度再次高度讚美白楊樹。這種曲折多變，錯落跌宕的筆法，使文章的節奏忽而舒緩忽而急促，作者的感情忽而平靜忽而熾烈。

《白楊禮讚》無論是思想內容方面，還是藝術技巧方面都是值得學習的。茅盾同志在談創作經驗時説：“我所能自信的，只有兩點：

一、是未嘗敢粗製濫造;

二、未嘗為要創作而創作——換言之，未嘗敢忘記了文學的社會意義。”由於作者精於立意，巧於構思，工於細刻，所以本文實堪為中學生學習的典範。

學習語文的心得體會 篇13

我從小就喜歡語言文字，因此對語文課特別感興趣。我的愛好是讀書，所以經常在業餘時間閲讀一些書籍，畫線一些精彩的片段或一些富有知識性的名人名言，以及一些課外的小常識。這樣，慢慢地積累，我的知識就會越積越多，那時我發現書是一個永遠也學不完的知識庫，它會幫助我解決各種問題，來幫助我探索大千世界。天才在於學習，只是在於積累。笛爾卡曾説過：“讀一本好書，就是和許多高尚上的人談話。”當我讀書時，正如笛爾卡所説，我感覺到我的身邊立刻出現了學問淵博的孔子，急中生智的司馬光，還有……我感覺他們正坐在我的身旁，同我一起討論世界萬象。

我不只是愛好讀書，還有一個好的學習習慣，那就是課前預習，課後複習。我每天放學回家後，第一步就是完成老師留的作業，而第二步就是預習和複習了。我每次都會先複習今天所學的，然後拿起語文書和全解開始預習。預習完後帶着昨天在預習中的疑問去聽老師講課，通過在課上認真聽講，解決了預習中的問題。所以，我才能在前幾次檢測中取得比較滿意的成績。

“不吃飯則飢，不讀書則愚。”“不聽老師言，知識不周全。”所以，我們一定要學好語文。同學們，贏在習慣，這就是我學習語文的心得體會，希望咱們共同進步哦!

學習語文的心得體會 篇14

“同學們，因為學校的種種原因，所以年級中的朗誦比賽遲遲未能舉行，非常抱歉。”這是丁老師在今天語文課上對我們説的一番話。

朗誦比賽現有在班級裏舉行，推選出朗誦好的同學，在進行“年級大拼戰”。可以説，在這之前，我早已做好了充分的準備，正等着表演自己的“拿手好戲”，一展風采呢!

星期五下午，朗誦比賽正式開始。按照座位順序一個接一個地走上講台，我的心不禁“怦怦”地跳了起來。

啊，終於輪到我了!原來可以抑制住的心這下子不管我用什麼方法都控制不了了。頓時，我感覺的心似乎不屬於我，好像已經逃離了我的身體，掙脱了我的“魔爪”。我想：會不會忘台詞呢?我會不會在同學面前丟臉呢?我會不會……

帶着“怦怦”直跳而不平靜的心，我走上了講台，與我的搭檔嚴斐一起朗誦着早已背熟了的文章。

“……”咦，嚴斐怎麼不説話呀?我心裏疑惑地想着。

同學們都用疑惑的目光看着我們，我實在等不下去了，大不了我先説吧，“震落了清晨滿披着的露珠……”我用嘹亮的聲音大聲地朗誦起來。不知是什麼原因，原來那顆脱離了我的身體的心，一下子又突然的回到了我的身體中，不知不覺的，我又恢復了平靜。

最後我們得了89分，進入了年級比賽中。我非常欣慰和高興。

可以説，朗誦比賽是我盼了很久的比賽，因為裏面有對手，有競爭，可以看出自己的水平高低。也算是過把癮吧!

我等待着年級中的朗誦比賽!希望展出自己最好的風采!