美術課學習心得

為期七天的普通高中課程改革第三期培訓結束了.我有幸接受了美術課改的新理念，感受了課改的新思維。

在新世紀這場聲勢浩大的改革中,儘管各國的國情不同、文化互異、具體課程改革的實踐情況紛繁複雜 ,但為了培養適應急劇變化的社會所需求的新型人才，各國都對高中教育階段的課程設置,進行了大範圍的調整和改革.

普通高中美術教育在整個國民教育體制中有着獨特的地位和價值。是國家整個教育系統中至關重要的一個教育環節，作為基礎教育的有機組成部分，既為學生的終身發展奠定基礎，又對學生接受高等教育有着重要的意義.它下聯義務教育，上接高等教育。同時，它還是人的終身教育中的一個重要環節，承擔着為學生的終身發展奠定基礎的功能和責任。美術課程改革既是一項教育改革工作，更是一項牽一髮而動全身的社會系統工程，其複雜性、艱鉅性和意義的重大性將伴隨我們整個教育改革進程。

通過培訓，我的教學觀念、教學策略發生了根本性改變.將新課程的理念實實在在地滲透到了日常教育教學中去,是我實踐的重點.關注每一個學生的成長，培養學生健全的心理素質和道德情感、綜合運用知識解決實際問題的能力、具備靈活處理各種信息、人際交往能力、競爭意識、接受新知的能力、善於發現、探求和使用新知識,能批判性地思考,會檢驗事實及其相互關係,善於在學習中更多地運用科學的思維方法和工作方法,為學生進一步獲取知識才能,為日後步入成人社會,承擔起個人的生活責任,能積極參與奉獻於職業和公民生活的有責任感的人.適應急劇變化的社會環境並創造性進行工作的能力.將是我努力的方向.正是基於這種認識,如何才能為學生的終身發展打下良好的基礎，從而實現整個教育系統以及人的雙重科學發展。如何遵循時代性、基礎性、選擇性原則，重建美術學科高中課程內容，使其與社會進步、科技發展、學生經驗有機聯繫起來,增設適應時代需要的新的美術課程領域,構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的美術課程結構，為學生的自主選擇和主動學習提供了理想的課程環境，是我實踐的難點.

新的美術高中課程改革已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊地聯繫在一起.我深知,實施美術教育任重而道遠.面對新一輪的美術新課程改革工作,我殷切地希望全社會的參與.在學習中改變、在實踐中反思、在調整中提升、在提升中飛躍……讓我們揣着教育改革的熱情，帶着不斷探究的心理，去放飛教育教學的新理念，去迎接教育改革成功的曙光！以上是我在新課程改革培訓學習中的一些初淺體會.

讓我們與新的美術課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂着.

祝第三期美術高中課程改革培訓班的專家、教授、全班同學身體健康!天天都有好心情!!

美術課學習心得（2）：

通過一個學期美術教育學的學習,我領會了許多道理,記得第一節課,老師問我們何為 師者,我們都回答"傳道受業解惑也."然而老師否定了我們.......真到現在,我才明白其 中的道理.為人師表,談何容易(當然指好老師).單單是灌輸知識給學生的老師不算好老 師.單單為學生解決問題的也不算好老師...

現在我對好老師的標準更加明確清晰,好老師應該在生活中不知不覺地給學生灌輸知識,好老師應該讓學生在自己生命中感悟道理,好老師應該為學生創造問題與困難 ......聽完這課後,我覺得作為老師,不要把教學當做一種工作.因為工作永遠都是機械的.應該把教學當做一種生活.因為生活永遠都是多彩的.所以好老師已經把自己的學生融入到自己的生活中去,把學生當成了自己的朋友,自己的孩子.這樣一來學生更容易被感染 與打動.所謂的亦師亦友.這種善意的出發點永遠是最感化人的.好老師還要有能吸引學生眼球的新穎的東西,記得有一節課,老師沒有説幾句話,他讓我們看了一部感人的電影(當然是與教學相關的),所有同學都目不轉睛地去看,因為太感 人的緣故,有人還掉了眼淚,下課鈴響了,電影還未放完,同學們沒有一個離開,那節課令人印象深刻,那部電影極具教育意義,讓同學學到了許多人生道理.多麼棒的一節課!當然,還有許多教學法可以讓學生在感動中學到知識.好老師就能合理去利用.通過上了一個學期美術教育學的課,看到了自己的不足,也看到了前進的方向,對於將來有機會當老師的我來説,這門課的確讓我受益匪淺.所謂百年樹人,教育確實是任重道遠.感謝我們的老師為我們上了一學期從未缺席早退的課.

【張靖】美術教育這門課是我進華師以來我覺得最特別的一門課，它很輕鬆，因為不用考試背一大對亂七八糟的東西，但我卻覺得它不簡單，因為或許用一輩子的時間也未必能把它學好。我覺得老師用這種方式教學是很好的，你沒有讓我們一味的劃教材的重點內容，講教材，背書上的觀點，理論，然後到期末就出幾道選擇題，論述題來考驗我們，而是讓我們自己同過看不同國家的教育案例，通過自己動腦去思考，去發現別人的長處，特色，從而轉化成為真正屬於自己的東西。當我翻開那疊自己寫的感想，我到現在都挺驚訝自己能寫出一些有意思的東西。一直以來我都認為只有通過自身去發現，受到啟發而學到的東西才是真正屬於自己的。我曾經在其中一篇感想中寫到這樣的一句話：“我捏你的手一下，你會覺得痛，而這種感覺總比我用一大對文字直接下定義去告訴你什麼是痛更深刻吧。”這句話可以説是我從這門課得到的最深刻體會。因為通過看別人的教學方式，手段就能更直觀的學習到用怎樣的手段來啟發學生學習，調動學生的積極性。而且最起碼我們都動了腦筋，有思考過問題，否則又怎能寫出一堆感想呢？相對的如果從書上了解到關於教育的理論知識如杜威的什麼什麼著名理論，誰誰誰又有什麼著名教育理論。。。。。。一大對硬蹦蹦的知識背了難道就是教育家了嗎？諷刺的是把這些都背的滾瓜爛熟的我們的教育學老師為什麼就連調動學生的課堂學習氣氛的能力也沒有，就知道要我們每兩週就考一次試，背理論。

我以前也都迷惘過，因為一路走來，在應試教育中我算是老實的教徒，所以我的成績一直都不錯，我曾經也以為自己學到了知識，但是隨着時間的過去以前我老老實實地學的知識，定理都忘光光。那這又説明了什麼？但自從看了那個韓國老師的教學方式後，我就受到啟發，他用了很多生活上的經常見到的東西來引導，幫助學生學習鞏固知識，不同形狀的煎鍋，西裝口袋甚至襪子。。。。。。他並不是把一條條的定理，重點打包塞進學生的腦裏。學生願意學，享受地去學這才是成功的教學。教育源自生活，人的一生都在不斷學習，指的是經過自己的經歷去總結到經驗，成長。只要多留意，多觀察就能從生活中借來好多例子來啟發學生，引導學生。

通過看那麼多的例子和寫下的感想與老師的交流後，我也開始認識到美術教育應該朝着一個真樣的方向走才是正確的，這與我以前想的有着很多的不同，也複雜和困難得多。也難怪準備一節課所用的時間和心血精力可以是一輩子。

【餘凱】在這裏先跟老師説個對不起,因為在要交這個感想的時候我剛好在外,沒能及時交給老師,回來後由於作業太多了..忘記了此事,實在對不起.其實上過老師的課我並沒有對教育學有多大的興趣,但是在之後我參加了對外籍華裔學生的教學活動,我才明白到我自己存在的嚴重不足.在當日,我完全被打敗了,因為我面對着學生,我感覺自己説話沒有任何條理可言,感覺糟透了,之前上課前所想的所準備的完全不能夠運用起來.我當時馬上明白了教育學的意義.説真的,我的教學能力並沒有在老師的課裏得到提高,但是,我在老師的課裏學到了對學生負責的態度,在同類型的課裏,我感覺上老師的課是最愜意的,沒有考試的壓力下,我們都能很好的運用老師教的去分析課上所提出的問題,雖然我在此方面的能力提高不多,但是我學到了方法

美術教育課的感想【席悦】

我十分喜歡美術教育這門課程，在這門課程中我們可以做我們想做的事，説我們想説的話，從中瞭解了許多專業的知識，和實踐緊密的結合在一起，使得我們對美術教育的認識有了很大的提高。在課程中我們學習了美術教育的相關概念，看了大量的有關中國小美術教育課程的各國的優秀案例，許多經驗被我們吸收接納，成為我們以後生活、工作、學習的寶貴資料和學習目標。我們通過本課程的學習，懂得了怎樣上美術課，怎樣上好美術課，怎樣的美術課才是好的美術課。我們有了一個指向標，指明瞭方向，我們對您教授的課心懷感激。您的講課方式我們也很喜歡，它是唯一能讓我在睡午覺的時候，心甘情願地起來去上課的課，課程的內容充實、有趣、靈動，引入我們思考、總結。我們很開心每次到最後都可以寫一篇總結，整理思路整理一下自己，留下心裏的一些記錄。能養成這種習慣非常好，不管是做什麼事情，能像寫讀書筆記一樣寫下自己的感想，就可以給自己心靈上一個交代，梳理好自己的思想。上了美術教育課，我們又深入的瞭解到當前美術教育的局勢，認識的我們美術教育的潛力還有很大，我們離好的美術教育還有很遠，我們要做的還有很多。在當前應試教育的大局勢下，素質教育如同空中樓閣，沒有着落，美術課面臨着許多現實的，難以解決的問題，要想上好我們想象中的美術課，還是像海市蜃樓般的虛幻，還要經過很大的努力。我們的美術課如果得到了應有的重視，那麼我們將要怎樣上好美術課？不僅教會學生美術豐富的知識、美術多種技能，還要讓他們得到美的感受，把那種審美融入到生活中去。沒有美術的世界是乏味的，是不美麗的。美術就是人們發展到一定階段的精神需求。我們開設的美術課就是要教會人們怎樣來審視美、怎樣創造美，我們需要設計多一些像是“第三隻手”那樣綜合性課程，調動多方面的元素，創造足夠廣闊的空間，把人們帶到那樣的一種環境中去，讓他們自主地、積極地體會美，實踐美。重要的是把一些美學思想傳達到他們的生活中去，能夠真正地影響到他們的生活！這樣的綜合的完美的提高是一個長期的過程。所以我們需要努力的還有很多，邊走邊看，堅持着，一邊學習，一邊努力，期待着那天早日到來。

美術教育學課後感想【沙丹丹】

近年來，很多媽媽都希望自己的女兒當老師，包括我的媽媽，説是當老師輕鬆、舒服、假期多。過去，我也是這樣想的。以為當一位美術老師，相對來説，會很輕鬆，花點時間找資料，認真的備課，上課時，在維持課堂秩序的基礎上，把課講完，必要時穿插點課外知識，也許就可以成為一位好老師了。上完這十幾周課後，才知道，當一位對學生而言有意義的老師好難，不僅要把知識準確的傳授給學生，最主要的是引導學生。還要面對很多人，要負很多的責任。在特定環境下，還要當一條虛假的變色龍，你得有一定的承受能力，更要有真才實料。如果我是一位老師，我不希望自己是位對學生毫無影響力的老師。

以下是我的個人對知識傳授的相關理解：

知識傳授——傳授方法1.傳統2.靈活

——傳授內容1.課本2.課外

——老師底子1.眼界2.修養3.表達能力4.經歷

我認為靈活的課堂最難上好，不僅要課堂氣氛輕鬆活潑，老師有很好的控制能力，且要保證完成預設的教學內容。學生在上完課後，有新的啟示和領悟最好。可，談何容易！我曾聽過這樣一句話：“一位知識淵博的老師未必能教好學生，反而一位知識平平，但表達能力好，用心的老師能教出好學生。”對這樣的説法，我認為只能説明表達能力和認真的重要性。一位老師沒有深厚的文化底藴，相信也是按照課本，把一些表面的東西告訴學生而已。在教學方法上，有語言傳遞、直接感知、實際訓練、欣賞活動等方法，其中，我比較欣賞引導探究為主的方法。不過，選取的方法也應該跟授課內容相吻合吧！

審視過去的兩年半時間，我應該寫一篇長長的悔過書，我給了自己什麼了？我如果成為了一位老師，我能教會學生什麼呢？我真的非常擔心，即使有一個很好的機遇，我也不敢去爭取啊！我兩手空空，如何教好別人？也許我還要寫一篇長長的學習計劃書，如果我還想當一位好老師的話。

前幾天，看了一部電影，《一位老師一生的交響曲》，讓我最有感觸的一句話是：當一位成功的老師本身就是一件偉大的事業。是啊！當老師要把自己的職業當作偉大的事業，才能用盡全力把教學做好，不斷的提升自己，也不斷的使學生進步。

近年來，都提倡素質教育，可是，這好像也是應試教育的另外一個名稱，很多東西只是從表面上更改了，實質上，是應試教育低調了許多。很多學生仍然在為分數而努力；很多老師仍然在為升學率而痛苦。這就讓美術教育顯得很被動，也增加了教學難度。如何讓學生感興趣，又要讓學生實實在在的學到東西，是每個美術老師都會遇到的難題。美術課，不但要培養學生的技能、技巧還要培養學生的審美能力和發展探索的意識和能力。

近年，很多家長都非常樂意出昂貴的學費讓自己的孩子學習美術，可是裏面有大部分家長不清楚自己這一舉動為的是什麼？我在華師附幼就聽過有家長這樣説：父母工作忙，讓孩子參加興趣班，我們也可以晚點來接他。還有的説：別的孩子都學了，我們孩子可不能落後啊！這樣的想法雖然是家長的，但有些時候就違背了孩子自己的意願，反而事以願違。這樣一想，我又覺得如果有學生不想參加美術課，對美術不感興趣的，是不是就可以取消他的課程呢？美術課是不是可有可無呢？美術是否對任何一個人都有意義？這是我上完課後，總在思考的問題。

如果我是一位老師，我要做一位學生喜歡的老師；如果我是一位老師，我要做一位對學生負責的老師；如果我是一位老師，我要做一位對學生有影響的老師；如果我真的是一位老師，我要做一位努力遵守我以上的諾言的老師。