全國教書育人楷模事蹟學習心得2023（精選24篇）

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇1

無私奉獻，全身心投入鄉村班主任工作中

1997年的金秋時節，張萬波懷着對教育事業的夢想，以遼寧省優秀畢業生的身份回到了本溪縣南部山區的一所農村中學——祁家堡中學，開始了他的執教生涯。儘管理想和現實之間有很大落差，但是他還是很快調整心態，虛心向有經驗的教師討教、學習。20__年在調整學校佈局的大背景下併入了位於鎮上的本溪縣第五中學，在本溪縣第五中學這片沃土上播種了他的教育夢想，成就了他的教育人生!當了17年鄉村中學班主任也就經歷了17年的風雨晨昏，隨着工作經歷的增加鄉村班主任的工作的真諦也變得清晰明朗起來：用愛收穫快樂!

20__年下學期，張萬波擔任九年級班主任，並執教當時老教材的代數和幾何兩科，那是他第一次擔任畢業班的班主任，也是第一次接觸九年級的數學課教學，又趕上妻子懷孕，他家離學校二十二里，但是他仍然堅持每天騎自行車第一個到校，最後一個離校，風雨無阻，從未改變過。當時班上有個叫劉政楠的學生，學習成績優異，但是由於父母離異，產生輟學的念頭。張老師親自到他家裏，看到在道邊的兩間泥土房和屋裏亂七八糟的擺設，全然沒有一個家的温暖。張老師親自點火為他做了一頓香噴噴的飯菜，劉正楠説從他父親走後他沒吃上一頓像樣的飯菜。那一夜張萬波住在他家，和他談了很多，告訴他以後所有的一切都有老師呢!劉正楠終於重回校園，而且比以前更刻苦，學習成績也更優秀了。儘管當時的工資不多，但是張萬波每月都給劉正楠一定的生活費。就這樣，在張老師的愛心感化下，劉正楠不僅順利完成了國中的學業，20__年還以優異的成績考入本溪縣重點高中。也就是從那一年開始，祁家堡地區的老百姓認識了這個小個子數學老師——張萬波!

20__年8月14日，是個讓張萬波激動不已的日子，因為在那一天他當上了父親，由於他在縣裏參加教師培訓，妻子選擇在鎮上的醫院生孩子，結果孩子在出生後第二天，因大腦缺氧住進了本溪市婦嬰醫院進行搶救。由於妻子在家“坐月子”，所以照顧兒子的重任全落到他的肩上。兒子在保温箱裏呆了18天，他奔波在草河口、本溪、瀋陽之間，為兒子拿藥治療。學校開學後，他又接任了九年級的數學教學任務。他知道他的家人需要我他，但作為一名教師，他深知那些處在人生第一個路口的學生們更需要他。他沒有因為兒子的身體不好而請過一天假，耽誤過一節課，還常常利用課餘時間給學生補課，並不計任何報酬。在20__年的會考中，劉瑩同學在滿分為120分的數學這科上考取了116分的高分，他所教的畢業班的數學優秀率在全縣排在並列第三名，比鎮上的國中成績還要好，那一年又讓祁家堡地區的老百姓認識了這個小個子數學老師!

“動人心者，莫乎於情”，這是一個亙古不變的育人真理。一名教師必須愛他的學生，只有用真誠的愛，去滋潤每一位學生的心靈，讓學生深深感受到老師對他的愛，這樣才能做到“親其師，信其道”。從教以來，只要學生有困難，張萬波都熱情相助，播撒愛的種子，收穫愛的果實。

20__年9月，張萬波又接了一個九年級班，班裏有個叫欒忠慧的學生，學習成績較為突出，但是由於交通不便利，他每天要翻山越嶺上學，來回花費三個小時的時間。為了能讓他和其他兩名東溝的學生能把這些時間用在學習上，張萬波帶領他們住在學校，照顧他們的日常生活，為他們做飯，洗衣服。同為人民教師的妻子，當時工作在草河城中學，離家也有三十多裏，每天早出晚歸。他把妻兒拋在家裏，完全沒有任何報酬地組織學生在校上晚自習，和學生吃住在一起。每當聽到電話裏兒子“爸爸、爸爸”的喊聲時，他也心酸，但當他看到學生一點點進步時，他覺得我這樣做是值得的，因為他對得起學生，對得起家長，更對得起人民教師的稱呼。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇2

立人為先，甘心奉獻，愛心鑄就師魂

“師也者，教之以事而喻諸德者也”。一個好老師，應該是學生思想的引領者，青春歲月的陪伴者，生命厚重與温度的傳遞者。

30多年來，王丹鳳一直用積極樂觀的心態和耐心細緻的作風影響着學生，培養他們的社會責任感和使命感。她帶領學生積極參加學校各項活動，在活動中厚植社會主義核心價值觀教育，激發學生自信心，培養學生的自我管理、自我組織、自我教育能力，培育創新精神，學生們都親切地稱呼她“媽媽”。

學生小牧父親早逝，母親病重在牀，王丹鳳瞭解情況後，經常在節假日帶着生活用品前去探望。在王丹鳳的鼓勵下，小牧實現理想，考上本科，現在已進入檢察院工作，成為一名優秀的檢察官。

中職學生自信心普遍不足，甚至還有些壞習慣。身為人師，王丹鳳從不放棄，堅持不懈地以一顆仁愛之心鼓勵、教導他們。

學生小帥剛入校時，頭上纏着紗布，詢問他時，小帥毫不在乎地説：“打仗打的”。王丹鳳瞭解到他是單親家庭，比較叛逆。王丹鳳便更用心地發掘他的優點，積極鼓勵他。比如，小帥體育好就讓他當體育委員，但要求他在班級發揮表率作用。王丹鳳陪他走路回家，邊走邊談心，逐漸小帥變得懂事守紀，最終在技能大賽中獲獎。

王丹鳳所帶的班集體，班風正，凝聚力強。團體操、運動會、大合唱、演講比賽、知識競賽、專業技能競賽等多次獲一等獎。班級近三分之一學生擔任學校學生會和團委幹部，班級連年獲優秀班集體稱號。王丹鳳被評為省市級優秀班主任，多次給年輕班主任做經驗報告，帶動年輕教師成長。

作為一名黨員，王丹鳳在教學工作中勇挑重擔。近10年，她一直承擔酒店服務與管理專業省賽技能隊的訓練工作，長年帶領技能訓練隊，沒有寒暑假和週末。即使腳部扭傷，腳腫得鞋都穿不進去，王丹鳳也沒有請假休息。當看到學生們終於達到訓練要求，跳起來祝賀那一瞬間，她所有的疲憊也都一掃而光。

她為培養學生精準、專注的工匠精神，無怨無悔。夜晚訓練後星光點點的操場也在師生心中分外明亮。領獎台上，學生找回喪失已久的自信，這是她與學生共同追求的享受，這也是她作為一名職業教師的榮光。

比如，技能隊的小云來自農村，加之父母殘疾，家庭經濟困難。王丹鳳在訓練之餘，經常帶水果、雞蛋、牛奶等滋補品，給她改善生活，引導小云不斷成長。經過3年打磨，小云在省賽中取得了一等獎的好成績，被黑龍江旅遊職業技術學院擇優錄取，不僅免除3年學費，還成為了高職學校的學生會主席。

技能隊的小圓也是農村孩子，能吃苦但性格浮躁。王丹鳳為了幫助她養成穩重、精準、堅持的工匠品質，便每天利用放學後時間陪她一對一練習技能，精雕細琢地鍛鍊她的意志。經過兩個月的培訓，小圓獲得了省級大賽二等獎。

王丹鳳所帶學生連續8年獲市技能大賽冠軍，連年省級技能大賽一等獎併入圍國賽;4名學生獲得大學3年免學費資格，2名學生獲得國家級獎學金。

在陪伴孩子成長的同時，王丹鳳的個人業務水平也得到了很大提高，獲得教師技能競賽一等獎，連年獲省級優秀指導教師、省級教師教學大賽一等獎。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇3

扶幼又護老：“海哥哥”的有教無“累”

很快，“陽光歷奇”特色體育教育模式與葉海輝精心準備的教案和一大箱活動器材一起，去到了更遙遠的地方。

這是一趟出於“偶然”的支教之旅。

20__年4月，葉海輝在出差的飛機上看到了“紅粉筆鄉村教育計劃”招募志願者廣告，號召有識人士到鄉村學校支教，致力於改善偏遠地區師資力量薄弱的狀況，助力偏遠地區兒童的成長，積極推動鄉村素質教育的發展。“當時這則廣告還附上了一張照片，照片裏的孩子都很可愛，眼神中透露着渴望知識、渴望被關愛。作為一名老師，有誰不疼愛學生，不管他是不是我的學生，不管他在哪裏。”毫不猶豫，葉海輝立刻申請成為一名志願者。

1800多公里的長途跋涉，20多個小時的車程，儘管已經在腦海中想象過支教學校的環境與條件，但下車時，葉海輝還是愣住了。地處偏僻山谷的湖南瀏陽荷花建新國小軟硬件條件差，就連正常的大課間活動都無法開展。不過，更令葉海輝意外的是，當時所有師生都跑出來迎接這羣遠道而來的志願者，臉上寫滿了開心與好奇。“孩子們的熱情連我都差點招架不住，他們圍着我不住地問東問西，一會問我從哪裏來，一會兒又問我電腦能幹什麼用……”於是，葉海輝向這羣熱情的孩子們回饋了更多的熱情。

看到學校的水泥場地未能充分得到利用，葉海輝自費購買了油漆和刷子，與志願者們一道在地上畫出羽毛球場和五種不同樣式的跳房子格，讓孩子們的大課間活動玩出了不同花樣;一有空暇，葉海輝就去當“助教”，輔助團隊中經驗少的年輕人;他也不忘虛心請教他人，每次課後都第一時間聽取志願者和學生們的建議，再回去準備第二天的功課，常常到十二點後才休息……

短短几天，葉海輝就成了最受歡迎的支教教師，孩子們整天粘着他“海哥哥”長、“海哥哥”短地叫個不停，其他志願者都笑稱他為“孩子王”。

從湖南迴來後，葉海輝明白，這樣的“偶然”之行將會成為自己教育生涯中的“必然”。他繼續參加了江西、西藏和青海等站的“紅粉筆”支教活動，併入選了20__年“尋找最可愛的人”公益人物。

而這份“必然”的對象也慢慢從學生擴大到了教師，從區域拓展到了全國。近十年，葉海輝共指導省內外教師獲縣級以上榮譽達1000餘人次(多人獲縣市級名師或骨幹教師)，開設全國、省市級公開課15節，縣級公開課30餘節，講座200餘場(含國培講座)，各類送教近100次，受益人數達15000人。主持“浙江省葉海輝名師網絡工作室”和“玉環市葉海輝名師工作室”三年來，他引領15名學科帶頭人和700多名骨幹教師共同研修，在各級各類比賽中獲獎500餘人次。

20__年全國“特崗青椒計劃”培訓工作啟動後，在葉海輝名師工作室的支持協助下，共計10位經驗豐富、處於體育教育一線的主講教師進行授課，其中有8位教師為葉海輝名師工作室成員，直播課程觀看量累計達9200次，14個省市800餘名特崗教師受益。

雖然一邊要做好學校的體育教學工作，一邊要四處奔波做好公益活動，葉海輝卻始終元氣滿滿。他笑着説：“這叫有教無‘累’，我熱愛着我的熱愛，堅持着我的熱愛。”

面對我國人口老齡化的社會現象，葉海輝更是堅持着這一份“有教無‘累’”。他積極嘗試，將“陽光歷奇”融入老年活動，創編出符合老年人身心特徵的活動項目，並利用節假日帶領團隊義務到敬老院、社區(村)、老年大學等地進行服務。至今，活動共開展50場，受益達3600人次，主編完成的《老年人“陽光歷奇”教育讀本》獲省成教品牌項目，並在全省推廣使用。目前，集葉海輝名師工作室全體力量編寫的《老年人體育遊戲》一書計劃於明年出版。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇4

堅毅又柔情：“最可愛的人”的赤誠之心

離開軍營生活雖然已經26年，但時至今日，葉海輝使用的大部分密碼都還是當年軍隊的番號。“在軍中的三年是我人生中最難忘的三年，也是對我後來的工作生活影響最大的三年。這三年磨鍊了我，也造就了我。”如同不變的密碼一樣，在軍營生活中鍛造的吃苦、戰鬥、奉獻精神也成為了葉海輝生命中不變的主旋律。

20__年4月，葉海輝在體檢時查出腹部長了一個五六公分的腫瘤。但當時，他正帶九年級畢業班，體育會考在即，考慮到中途換人可能會影響學生的發揮和成績，葉海輝乾脆把醫院診斷書藏了起來，直到體育會考結束後，才把病情告訴家人併入院治療。術後又由於腸梗阻併發症意外出現，不得不再次住院治療，直到開學前一天才出院，此時，葉海輝的體重也由69公斤鋭減到了57公斤。開學後，他選擇了隱瞞病情，沒有請假，仍常常忙到深夜才回家，繼續着生病之前的工作常態……

從教27年來，葉海輝的日曆裏沒有寒暑假與休息日，早上7點到校、晚上22點離校已成為日常。“都説當一天和尚撞一天鐘，但隨便撞和認真撞，其實區別很大。”葉海輝説。

20__年初疫情暴發後，葉海輝更加意識到，這“鍾”必須得撞好。

為了讓學生們足不出户就能鍛鍊身體，葉海輝立刻召集了工作室全體成員線上討論，集思廣益，創設了一套“宅家”運動活動方案。

但正值疫情高發期，人員管控，要如何拍攝?葉海輝一家三口齊上陣。他們以家裏餐廳與通道的結合處為拍攝“主陣地”。一家三口身兼數職，既是編導又是道具師，是演員也是攝像師，大家都是新手，常常一個鏡頭就要花費幾個小時甚至一整天的時間來拍攝。“印象最為深刻的是在拍攝《居家乒乓球》時，設計了一系列由易到難的居家乒乓球練習方法，最後一個內容是‘最強挑戰’，要用拍面和拍邊交替墊球，雖然提前預練過，但開拍後仍然出現了不是掉球就是幅度過大等問題。斷斷續續地，一共拍了近20次，才有了滿意的鏡頭。”這樣的用心與細緻，也讓葉海輝家庭獲得了玉環市同心戰疫“最美家庭”稱號。

拍攝完成後，隨之而來的卻是一個更大的挑戰——製作微課。由於工作室成員對視頻剪輯軟件不熟悉，一個時長約為5分鐘的微課視頻，往往要花上3、4個小時進行製作。但成員們並沒有放棄，邊學邊做，邊做邊學，陸陸續續地，30多節《中國小生居家體育鍛煉指南》微課在“葉海輝名師工作室”微信公眾號和省名師平台上進行了推送，贏得了家長師生的廣泛好評。葉海輝還專門為台州市全體中國小生開設了一節《中國小生居家體育鍛煉指南》的直播課堂，在線觀看和點播回看人數累計超過60萬人次。

“看着家長學生們的點贊，心中無比幸福和驕傲，真正驗證了‘過程是艱難的，結果是美好的’這句話，但同時這個過程也在提醒着我們全體教師要緊跟時代步伐，努力提高自己，做一名與時俱進的老師。”葉海輝和工作室成員們説到做到，越來越多製作精良的視頻走進了千家萬户。

為“心繫荊楚，名師馳援：特級教師助力湖北公益送教”活動傾力打造的6節《居家鍛鍊健康戰疫》課程，得到了學習強國、菁體育、浙江之江匯教育廣場、移動寬帶電視、台州市教育局、玉環電視台等20多家單位及媒體分享推廣，並被全國眾多省市縣的學校直接運用於線上教學，據不完全統計，至今課程總點擊閲讀量達700多萬次。20__年寒假，葉海輝繼續攜手工作室成員精心製作推出15個《中國小寒假體育鍛煉指南》系列視頻，深受全國廣大師生的喜愛，全部視頻登上學習強國平台。

“當兵和當老師，其實都是一種奉獻。”軍人的堅毅與教師的柔情在葉海輝的身上交織。葉海輝説：“如何使學生在學習中快樂地成長，在成長中快樂地學習，是我們教師最基本的職責。而作為一名體育教師，更應當充滿生機和活力。我要將教師這一職業當作終生追求的事業去不懈奮鬥，使其成為自己一生的幸福。”

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇5

李老師：讓殘缺的生命綻放別樣精彩

入讀學校的盲孩子都常年住校，部分還患有智力障礙或自閉症等多重殘疾，有強烈的孤獨感、焦慮感，特別是因為看不到前途，普遍產生嚴重的自卑感。李龍梅認為，視障教育的意義就在於點“草”成“花”，改變殘疾孩子命運，讓他們自食其力、有尊嚴地活着。而這，教師身份發揮的作用尤為重要。

讓殘疾孩子有一技之長，是特殊教育的首選。“不讓一個孩子掉隊!”她帶頭對參加中醫康復保健職業教育的孩子進行悉心指導，允許少數多重殘疾學生的父母來校陪學。學校該專業歷屆畢業學生全部達到中級按摩師水平，就業率達100%，他們憑着一技之長實現了脱貧，獲得了有尊嚴的生活，不少人還走上了創業致富的道路。

李龍梅的眼光不限於此，她認為隨着社會的進步，盲孩子同樣需要接受高等教育，而且需求很強烈。殘疾人考大學，這對新世紀初的特殊教育學校來説，簡直是天方夜譚。20__年底，她獨自一人毅然北上，乘坐三天三夜的火車，慕名來到亞洲在特殊教育領域裏辦學規模最大、歷史最悠久、種類最齊全、聲譽最高的長春大學，講實情、訴衷情、表決心，懇求合作支持。20__年，長春大學特殊教育學院在學校設立重慶遠程教育基地，對學校高中教育進行遠程輔導。為了解決大學聯考學科教學師資力量不足的問題，她多次帶着老師們到區內普通高中學校拜師學藝，請來市、區學科教研員對考點複習進行手把手專門指導。當年，首屆4名盲孩子全部考入長春大學。迄今為止，學校已有320多名學生考入大學。20__年5月，拿到大學聯考錄取通知書的盲學生張書江帶着兩斤水果硬糖，靠着一根盲杖，獨自一人乘坐火車、汽車輾轉1700多公里，從山東德州趕回學校向李龍梅和老師們當面致謝。

在普通教育有着豐富科研經驗的她，還敏鋭地意識到特殊教育領域普遍存在課程設置落後、人才培養單一化的突出問題，如何培養更自信、更陽光、更全面的視障殘疾人，成為她苦思冥想的大課題。她以“突出‘特’字、以人為本、特教特辦”為指導原則，根據盲孩子聽覺、觸覺相對發達的特點，重點打造音樂、體育、美工等特色課程，在藝術薰陶、體育鍛煉中發掘潛能，在教育中實現心理康復，讓殘缺的生命綻放精彩。

她啟發盲孩子在音樂中插上夢想的翅膀。20__年，學校以器樂教育為突破口，組建“揚帆”藝術團，帶領盲孩子走進音樂天地。20__、20__年，她兩次受邀率團參加“上海之春”國際音樂節管樂藝術節，世界音樂大師梅耶稱讚：“太震撼了!”樂團在第八屆中國非職業優秀管樂團展演中勇摘銀獎。20__年9月22日，她率團與中國國家交響樂團在國家大劇院同台出演“最好的未來”公益晚會，時任文化部部長雒樹剛稱讚樂團的演奏是“心之聲，魂之曲，天使在歌唱”。20__年底，藝術團攜手中國人民解放軍軍樂團，先後在北京解放軍軍樂廳、重慶大劇院共同演繹《生命的色彩》《看見微笑》兩場公益音樂會，座無虛席。

她引導盲孩子在運動中收穫奮進的力量。學校配備5名專職體育教師，確保孩子們每天運動時間不少於1小時。盲人門球、盲人足球、盲人棒球、田徑、跳繩教學進課堂，增設花樣跳繩、啦啦操等符合盲孩子身心特點的體育運動項目。盲人跳繩隊在全國殘疾人運動會中獲得5金1銀1銅，盲人啦啦操赴美國奧蘭多參加世界錦標賽獲得亞軍，刷新了中國在該項賽事上的最好成績，學校成為全國殘疾人啦啦操運動項目唯一推廣示範單位;學校游泳隊在重慶市殘疾人運動會上獲得6金10銀4銅;田徑隊站上了全市中國小生運動會的賽道，與同齡夥伴同場競技……

她幫助盲孩子用雙手點燃美好生活的希望。她和老師們指導學生學習摺紙、串珠、泥塑、陶藝、編織，鍛鍊手部精細動作能力，用美工作品裝扮教室、寢室、會議室、走廊、過道，用雙手創造美，讓盲孩子持續享有成就感，不斷激發熱愛生活之情。20__年，學校被市教委命名為“重慶市義務教育階段藝術特色學校”“重慶市中國小社會實踐教育基地”。

在陪伴孩子成長的同時，李龍梅在視障教育科研上也碩果累累。她主編參編著作5部，撰寫的4篇論文在C刊發表，先後主持4項市級課題並順利結題，其中市級課題《盲人學校校本教材建設研究》獲得重慶市第四屆優秀教育科研成果一等獎，校本教材《盲校美工》填補了全國盲校專業美工教材的空白。先後受聘擔任長春大學碩士生導師、國家基礎教育課程教材專家工作委員會首屆特殊教育委員、教育部高等學校特殊教育教師培養教學指導委員會委員、教育部基礎教育教學指導專業委員會委員。先後評為特級教師、正高級教師。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇6

提升家長素質，實現家園共育

在鄉村，留守兒童由留守老人帶，這就出現了一個教育難題——孩子在幼兒園好不容易培養起的良好習慣，一回家、一放假，就一下子回到“解放前”。長此以往，嚴重影響孩子的身心健康可持續發展。家園共育也有了一個大前提——要想改變孩子，首先得改變家長，只有家長好好學習，孩子才能天天向上。

為把家長引領到科學教育孩子的大軍中來，她請專家進行育兒知識專題講座，定期給家長開放閲覽室，並定期帶領教師進行全員家訪活動，瞭解孩子的學習情況和家庭情況，幫助家長學習科學育兒知識。但這些，往往都是治標不治本。為了更好地改變家長的思想意識，經中國農業大學孫慶忠教授指導，郭文豔為家園共育換了一個新思路，她帶領幼教團隊成立了全國第一個以幼兒園為依託的鄉村社區大學——川中社區大學。

郭文豔勇做排頭兵，她帶領老師擔任社區大學的義工、講師。剛開始，社大的學員還是以孩子家長為主，慢慢地越來越多的村民也都積極參與其中。面對山區這羣年齡參差不齊，甚至目不識丁的農民學員，老師們大膽創新，設置豐富的課程內容，讓終年面朝黃土背朝天的農民在柴米油鹽醬醋茶中體味生活賦予他們的意義，讓他們通過學習，不僅提高自身素質，同時也影響着自己的孩子和家庭。

截至目前，參加社大的學員有600餘人，輻射周邊15個村莊。梁漱溟先生説過，“一所理想的鄉村學校，不僅要成為一所好的育人場所，還要成為改造鄉村社會的中心。”如果説鄉村學校是傳播鄉村文明的精神場域，那麼川中幼教人就做傳播鄉村文明的使者，他們要通過自己的努力，讓村裏的男女老少都走進川中社大，讓村裏的吵架聲和搓麻將的聲音變少，讓歌聲和讀書聲變多。經過近幾年的實踐，家園共育取得了顯著成效，不只是家長有了成長，甚至還為村民們樹立起了終身學習的理念，為助力鄉村振興戰略貢獻了教育人的力量。

山區雖有些寂寞，但卻遠離城市的喧囂和嘈雜，可以讓人很自然地靜下心來呼吸，可以讓人在遠山近水間思考自身存在的價值。20__年1月8日，應南京市鶴琴幼兒園園長張俊的邀請，郭文豔代表川中幼兒園參加了南京市鶴琴幼兒園“第二屆活教育共同體”研討會，並在此次會議上與大家分享了川中幼教人的教育故事;3月8日，她又接受華東師範大學基礎教育改革與發展研究所所長楊小微教授的邀請，參加了海峽兩岸暨香港澳門“學校改進與夥伴協作”第十屆學術研討會;20__年6月，她作為一名普通的鄉村幼教工作者，登上了中國學前教育的最高講堂——中國學前教育學術論壇，給3000餘名學前教育工作者講解川中幼兒園的教育故事。現在，作為全國第一所以幼兒園為依託的鄉村社區大學，川中幼兒園成了全省乃至全國學習的教育典範。20__年，川中社區大學榮獲國家級“終身學習品牌項目”;20__年2月，全國學習雷鋒志願服務“四個100”先進典型評選活動中，川中社區大學榮獲“最佳志願服務項目”榮譽，《中國教育報》《人民政協報》《教育家》《教育時報》等多家媒體先後報道川中的事蹟40餘篇，受到了業內外同行的充分肯定和廣泛讚譽。20__年11月20日，她帶着川中的故事走上了博鰲教育論壇2020__年會的講壇。

9年的堅守和奮鬥，川中幼兒園的故事從默默無聞的小山村走向全國，走進東北師大、河南大學等高校，走進北京、南京、重慶、成都等城市。在學前教育發展的春天裏，在城鄉教育均衡發展的歷程中，在鄉村振興的號角聲中，郭文豔帶領自己的團隊用青春和熱血譜寫了鄉村教育的美麗篇章。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇7

樂學善研，教改創新，夯實發展之路

業務精湛的教師都是熱愛教育勤於學習樂於鑽研的。

王丹鳳多次參加國家和省級酒店專業骨幹教師培訓、國家及國際高級禮儀培訓，學習職業教育改革與發展新政策;赴廣東掛職學習，把最新的前沿理念用於學校教改中;參與多個國家和省級“十二五”“十三五”重點科研課題，多篇論文在國家、省級刊物發表並獲獎，編寫4本教材，其中《飯店服務禮儀》在學科教學中應用。

在教學中，王丹鳳不斷創新，針對不同專業的崗位需求對教材進行整合與刪減，達到教學內容與企業需求接軌。通過優質課、展示課、生本課堂、信息化説課大賽、教學設計比賽等形式多樣的教學活動，不斷提高自己的教學水平。

王丹鳳還進行了課程開發改革，用案例研究方法，將技能競賽內容提煉轉化為專業課教學內容，以賽促改、以賽促練，以賽促教，使課程、教學模式改革與技能競賽實行直接對接。她以競賽為導向推動常規教學，通過項目引導、任務驅動，讓每位學生在平時學習中體會到技能競賽的氛圍，增強學生學習的主動性和學習興趣，提高教學效率。在全省職業教育活動週中，她創編和排練的學生禮儀操展示，獲得各方讚譽。

因為所帶技能隊成績突出，王丹鳳多次受牡丹江市教育局委託，在省、市級技能大賽前後對牡丹江市區6地市(海林、寧安、林口、穆稜、綏芬河、東寧)職業學校的師生進行輔導和指導點評。她敬業的態度、精準的作風、無私的傳授受到廣泛好評。這不僅促進了校與校之間的交流，更推動了牡丹江市職業教育技能水平的整體提高。

近年來，牡丹江市職業教育中心學校積極貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》，憑藉校內專業實習實訓基地的資源優勢，面向中國小範圍內廣泛開展職業啟蒙和勞動體驗教育。王丹鳳積極承擔了勞動教育培訓講解工作，先後為特殊教育學校教師團隊及市區10多所學校學生講解禮儀酒店文化，多層次展示職業教育綜合實力和教學水平，搭建交流平台，提高了職業教育的知名度。

此外，牡丹江市職業教育中心學校先後承接了哈牡高鐵首批乘務員崗前培訓、民政局對外服務等多家企事業服務培訓。哈牡高鐵乘務員上崗後，他們規範的服務語言，優雅的服務舉止受到全國各地旅客好評。王丹鳳作為高鐵乘務員的培訓教師功不可沒。

20__年是不平凡的一年，全國人民團結一心，共同抗疫。作為54歲老黨員和教師，在疫情期間，王丹鳳主動獻血，以實際行動為打贏疫情防控戰貢獻自己的力量。同時，她也接到了網絡授課的通知，她克服年齡大、時間短、不熟悉網絡課程製作等困難，主動承擔3個年級的線上課程。

為了給學生提供高效優質的網課，她一方面向年輕教師學習網絡技能，另一方面和幾個教師組成小羣，不停演練、試播、操作，唯恐影響學生的課堂效果，常常忙到深夜。為了激發學生居家學習興趣，她動員家人幫着錄製視頻，從動作語言到佈景音樂，每個細節認真研究、精益求精，只為給學生呈現最完美的教學效果。她還不失時機地對學生進行心理疏導和敬畏自然、熱愛生命的教育，僅一節課，學生點贊就達13800多次，她的網課被評為省級線上優秀課例、疫情防控優秀典型。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇8

每個人的生命都是一朵花，每朵花盛開時都是那麼美，讓人充滿期待，讓我們放慢匆忙的腳步，俯下身子，去認真聆聽花開的聲音。在學習了王生英老師的事蹟後,覺得她以堅韌頑強的意志和不屈不撓的精神紮根山區國小教育，在平凡的崗位上37年耕耘不輟，她就在聆聽花開的聲音。

懷着對教師職業的特殊情感，高中畢業後我義無反顧地走上了三尺講台，開始了我的從教旅程，一如花一般靜靜地綻放，悄悄吐露自己的芬芳，只為自己今生無怨無悔的選擇。十幾年來，我深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是縷縷春風，即使冰冷的感情也會消融。?怎樣才能成為一名新時期的合格教師?在我看來，從一點一滴做起，在平凡中放歌，在平靜中耕耘，在平常中閃光，讓自己成為一名合格的教師。因為只有這樣，才能以崇高的情操去影響學生、教育學生。

既然選擇了教師這個職業，就應該伸出熱情的雙手，懷着一顆熱誠的心，在平凡的崗位上，以高度的責任感來提升自己。既然選擇了這個職業，就要以此為榮，熱愛它，而不是隻把這個職業當作一種謀生的手段。

教師是一個寂寞的職業。每個教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，那就是以學生為本，教人務實，教人求真，教人創新。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心。教師是一個美麗的職業。她的美麗不僅在於她的無名，也在於她的淡泊與高尚，她用脱俗的氣質闡述着生命的真諦。

有一首詩歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是做教師;有一種風景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平台最為神聖，那就是講台。

三寸粉筆寫信仰，三尺講台謀發展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜裏渴望的黎明。只要拿穩三寸粉筆，站穩三尺講台，就要用心血與汗水去澆灌祖國的花朵，讓種子發芽，讓理想開花。人都説學生是花，教師是園丁。其實，教師的生命也是一朵花，是悄悄綻放、默默吐芳、扮美人間的花。如果仔細聆聽，你會聽到生命的律動，會聽到世界上最美妙的聲音!?

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇9

在手機上看見您眼裏含着淚光的照片，我感慨萬分!當説到國歌響起時，您在哽咽。您説：“武漢是能夠過關的，武漢本來就是一個很英雄的城市。”您告誡我們不要去武漢，不要出門，而您卻奮不顧身地來到了武漢。

爺爺，您是我們心目中的英雄!但您又是有血有肉、有愛心、有擔當的一位老人。現在疫情能夠得到最大限度控制的背後，是您和那些無數的白衣天使們在負重前行。

您對疫情做出了果斷的判斷——“很難估計疫情什麼時候到達高峯，不過應該在一週或者十天左右，不會大規模地增加了，潛伏期過去了，發病的及時治療，沒發病也就沒病，所以不會因為春運返程出現大傳染。”您的一席話，讓我們增添了不少信心。大家看到的您是輝煌的，而這背後，您自己吃了多少苦頭，受了多少罪!

您，瘦了……

17年前，67歲的您在非典的戰場上立了大功，17年後，84歲的您又站在了抗擊新型冠狀病毒的戰場的第一線，您辛苦了!

難以置信，一個84歲的老戰士衝在了最前線!我在手機上看到，您困了，只能在餐車裏打個盹，看到您一次次衝在最前面，救治情況最危險的病人……您為國家操勞了一輩子，一心想和病毒奮戰到底，不求回報的精神，大家都看到了!我長大以後，也要做一個像您一樣為民造福，不求回報的人。

爺爺，請您放心，我們一定會乖乖地待在家裏，少出門，勤洗手，多鍛鍊，提高自身免疫力，不讓自己生病，不給國家添麻煩。也請您保重，我們一定會等來這場戰爭的勝利!春暖花開時，我們一起擁抱燦爛的陽光吧!

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇10

聽了幾位優秀教師的先進事蹟，我大受啟發。老師們的民主教育手段方法，對學生的不懈付出，舍小家顧大家的風範，“沒有愛就沒有教育”，幾位優秀教師的事蹟深深將我感動。同樣是平凡的人，他們於平凡中見偉大!這正是我畢生的心願，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!

通過學習體會如下：

1、教師必須有高尚的品德。教師職業的特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如教育家陶行知所説的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

2、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

3、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來説當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。 

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重擔。作為一名教師，我認為在今後工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠於職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，紮紮實實地幹好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。

其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今後的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發展貢獻自己的力量。W

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇11

學校組織學習“全國教書育人楷模”_位教師的先進事蹟，我深受感動，深深地體會到優秀教師的平凡和偉大，從他們身上，我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不苟的高度負責的敬業精神，樂於助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今後的工作和學習中多多發揮這些精神，提高自己。現結合學習材料有感而發，談幾點體會。

一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心

優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用温馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的幸福。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

我們應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規範學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，瞭解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神聖事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習優秀教師的事蹟，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和讚美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校裏比在家裏的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

四、與時俱進，開拓創新

都説人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恆，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇12

通過對全國教書育人楷模的學習，我瞭解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於<<教師職業道德>>。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什麼是師德師風?師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規範。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，可以説是我這近六年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇13

現在正值疫情橫行中華大地，新型冠狀肺炎的恐懼籠罩着九州，看着一位位醫護人員疲倦卻不願意倒下，也不能倒下的身影，不知您可好?

“非特殊情況不要去武漢。”這是您對人民的關懷，可是你—在1月18日一輛飛速駛向武漢的列車上，一個年過八旬的老人雙眉緊鎖，目不轉睛的盯着面前雜亂無章的文件，這不就是您嗎?您告誡大家不要去武漢，可卻將自己推進了這個萬丈深淵。

“武漢是一定能過關的。”在這樣一場沒有硝煙的戰爭裏，這樣的一句話是人民的安慰與信仰，在這場戰爭是在鬼門關前的生死角逐。您像一名戰士，靠着精湛的醫術，錚錚的鐵骨，巍然屹立在救援戰鬥的一線，你挺身而出，力挽狂瀾，鋌而走險，誓要與病魔做殊死拼搏，我們因為有你而感到安慰。

一個感人的畫面永遠印在我們的心中—一次採訪中，總理與您握手。那是總理對你的肯定，是國家對您的肯定，是人民對您的肯定。國家的安危，人民的希望都寄託在您的身上，這個單子雖有千斤重，萬噸沉，可從你平靜的臉上，看到了堅定的信念，無限的力量。

17年前“非典”爆發，你義無反顧的衝到廣東，帶領大家抗擊“非典”，17年後冠狀病毒降臨，您英姿不減當年，在武漢身先士卒，以身抗病，您像一面旗幟高高飄揚在疫情戰場上，克服無數困難與壓力，用智慧和力量撐起了一片“抗疫”的藍天。

我真誠的祝願“抗疫”圓滿結束，早日根除病患。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇14

今年寒假，我收到中國疾控中心寫給我們小朋友的信，得知你和一羣醫生叔叔阿姨正在與看不見的敵人(病毒)展開鬥爭，這傢伙長得冠冕堂皇，但善於隱藏，你得小心啊!我遵照你們的醫囑，呼籲同學們居家防控，要讓這狡猾的病毒無處躲藏，減輕你們“戰疫”前方的勞累。

鍾爺爺你歇歇吧!耄耋之年的你本該頤養天年，當病毒突然來襲，你告誡公眾“不要去武漢”，自己卻逆行前往。這展現的是多麼偉大的責任與擔當啊!研究病毒、治病救人、公眾科普......你帶領團隊忙碌在疫情阻擊戰的各條戰線上。你是醫者、是學者更是教育家，即使工作繁忙，你也抽出時間接受採訪，提醒百姓做好防護，解答百姓最關心的問題。為天地立心，為蒼生立命，國士無雙!

醫者仁心，學者宗之。20__年2月11日您在接受外媒路透社採訪時表示，“基於數學模型、最近的疫情發展和政府採取的行動，國內的新型冠狀病毒感染肺炎疫情有望很快減緩，預計峯值會在2月中下旬出現，疫情可能會在4月份結束。”鍾爺爺，居家防控看似遙遙無期，你發出中國之聲，讓人類看到了希望，你也是人民心中的英雄。在這長約90分鐘的英文采訪中，你讓許多學者不及，更讓我及家人嘖嘖稱讚。

翻看你的國外求學之路讓人更加敬佩。當年英國倫敦大學聖·巴弗勒姆學院和墨西哥國際變態反應學會分別授予你“榮譽學者”和“榮譽會員”稱號，愛丁堡大學和導師弗蘭裏教授一再盛情挽留。你毅然學成歸國，還説：“是祖國送我來的，祖國正需要我，我的事業在中國!”幾年後你成功研製微型最高呼氣流速儀，填補了國內空白。

鍾爺爺，你工作中的許多故事傳説感動了我。看病只看病情，不看背景。你帶領你的團隊遵守“三個一樣”——高幹、平民，有錢、無錢，城市、農村，一樣的熱情耐心，一樣的無微不至，一樣的負責到底。你是這樣説的，也是這樣做的。我還知道你是熱愛體育鍛煉的“跨欄王”，你把體育精神拿到工作、學習上，讓有限的生命無限延長，武漢戰“疫”有你，“03抗非”有你……你的傳奇故事傳説必將影響一代又一代的年輕人。

我立志長大成為你這樣的人。再見鍾爺爺，再見可敬可愛的人!等你們戰“疫”凱旋歸來，我手捧鮮花送給您!

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇15

教師道德不僅是教師自身的行為規範，而且還是作用於學生的教育手段。我們下窪二實特別注重對師德的規範和培養，通過對師德主題教育的學習，我對師德的含義有了更深一層的理解。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格教師，應當做好以下幾方面工作：

一、以人為本，熱愛學生，尊重、理解學生，關心愛護學生。熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學生充滿執着的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關係和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是一種責任。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這裏得到一份愛，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，並心悦誠服地接受你的教育和指導。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你採取冷漠、猜疑、反感甚至牴觸的消極態度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。

二、要為人師表。教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業，先樹人。”學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起着無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，教師一定要用自己的模範作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。現在有些學生由於家庭的寵愛，從小養成了事事佔先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來説情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話説：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。

三、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來説當然很重要。因為我們是直接面對學生的，更多學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。因此，教師要勇於和勤於不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、昇華師技。

四、要樂於合作，善於合作。教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂於合作，善於合作。學生的成長和學生素質的全面發展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善於處理好教師於教師之間，教師與家長及社會積極力量的關係，才能減少教育過程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，教師每天都進行着大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業，管理班級……但是，我們應該立足現今，着眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規範自身的行為，提高自身的素質。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇16

韓愈説過：“師者，傳道授業解惑也。”師在微觀上講是學校教書育人的老師，而站在宏觀上説就是從“三人行必有我師”中提煉的一種能者為師的，而“全國教書育人楷模”他們作為行業的佼佼者，自然是能夠稱之為“師”的，他們是更多黨員幹部學習的“榜樣”。

以全國教書育人楷模之“師”。教書育人楷模的身上總是有他們特別的地方，即便是數十年如一日地做一件小事，這份堅持，這份恆心就是一種能力，他們在履行自己職責的過程中做到了全心全意，他們在踐行這份重託的時候做到了盡心盡責，他們愛自己的事業如同生命，他們用自己的行為示範為“師”標出最美的刻度。

以全國教書育人楷模為“鏡”。心中有大愛，身上有正氣，手裏有本領，腳下有定力是先鋒模範身上統一的品質，他們是一面鏡子，在對照中發現自己的不足，去學習他們敏捷的思維、用新科技、新思想武裝頭腦，才能夠讓自己的心態始終保持年輕，讓自己為民的旅程始終保持活力。

以全國教書育人楷模為“道”。“人能弘道，非道弘人。”“改革先鋒”和“時代楷模”把自己的故事變成了一堂生動的“教育課”，讓我們從他們的故事中受到感染，追尋他們的腳步成為他們那樣對人民、社會、國家有用的人，厚植這種“傳精神、行正道、弘大愛”的愛國主義情懷，才能夠更好地紮根人民，汲取拼搏奮鬥的力量，奉獻國家。

以全國教書育人楷模的精神為“指南針”。為更多的人引導方向，更能夠提升黨員幹部的新思想，新境界，在學習先鋒楷模的過程中，立志成為他們的“接班人”，為實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧和綿薄的力量。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇17

下午，教書育人楷模先進事蹟報告會在縣電影院隆重舉行。我有幸聆聽了此次報告會。

苗文玲等四位老師以自己的親身實踐，向大家講述了一個個真實生動、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現了廣大教師學為人師、行為示範，默默耕耘、無私奉獻的高尚品格，體現了他們對事業、對學生的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進代表，他們把自己全部的心血與熱情獻給了他們鍾愛的事業，獻給了求知若渴的學生，用愛心與責任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅定的理想信念、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。下面是我的一些心得：

教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收穫，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恆，愛崗敬業，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執着追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。我也要做有心人，平時多觀察瞭解學生，並正確引導，做學生的朋友，培養學生的學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發揮榜樣的作用，為人師表，表裏如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師。充分利用學校為我們搭建的平台，準時參加課題組學習，積極參與學習與討論，時常對自己的教學活動進行反思，及時總結，取長補短，尋找適合自己的發展之路，逐步形成自己的教學特色，將學習和教育活動與平時的教育教學工作結合起來，大力弘揚求真務實，埋頭苦幹，堅韌不拔，艱苦創業的精神，努力推進教育教學工作取得新的進展。

作為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業，對自己的事業充滿激情永無止境積極追求。俗話説“熱愛是最好的老師”。熱愛自己的教育事業會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業，就不會去計較個人得失。

作為教師，應該有一顆博大的責任心，愛教育事業，最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基説過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。

作為一名教師，我要不斷提高自身素質，用滿腔的熱忱把教育教學工作做好，更好的為社會服務，從而不負於人類靈魂的工程師這個光榮稱號。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇18

開發鄉土資源，點亮山區幼教

山裏留守兒童多，為讓山區孩子享受到高品質的學前教育，她請專家把脈，帶領川中幼教人從當地實際條件出發，充分利用鄉土資源，因地制宜，探索開發適合孩子們發展的環境和資源。

為給孩子們提供學習活動的生態種植園，郭文豔帶領老師們一起勞動。種植園需要管理，她早晨五點鐘便開始工作，中午稍作休息便接着幹，一直幹到天黑，一天兩頭見星星。夏天太陽非常火辣，烤得人喘不過氣，她赤腳揮鋤，彎腰拔草、撒化肥，手腳都是泥，不知疲倦和勞累，稍有空閒時間就鑽到班上給孩子上課。有人到幼兒園找她，問園長辦公室在哪裏，老師們説我們園長几乎從來不坐辦公室。她不僅是園長，還是一線教師，是幹活能手，無論多麼勞累，多麼艱苦，始終以身示範，她的這種實幹精神打動了老師和當地百姓。

在她的帶領下，老師們明白了大自然、大社會都是活教材的課程觀，教育觀念和教育方法都發生了很大改變。鄉村田野中的玉米皮、樹葉、石頭、廢布、廢舊竹簾，種植園中的花生、玉米、紅薯等，都成為了他們的課程資源。

她帶領老師們堅持採用參與式、體驗式、實踐式的學習方式，讓孩子們參與其中，親身體驗活動的樂趣。在種植園中，從翻土播種到鋤草、澆水，從觀察秧苗生長到收穫果實，孩子們的各種能力得到了很大提高。孩子們走進大自然，親近大自然，聽聞大自然的聲響，盡享植物成長與自我成長的快樂，讓他們從小就種下愛心，擁有責任心。

幼兒園的遊戲活動豐富多彩，河灘裏的石頭變成了小烏龜、恐龍蛋、小汽車等，廢紙箱變成栩栩如生的美工作品，秋季散落在地上的樹葉轉身在孩子們手中拼貼成一幅幅美麗動人的圖畫，田間豐收的玉米皮在手工製作中華麗轉身為小拖鞋、小靠墊和不忍再觸摸的盛開的花朵，廢棄的竹簾變成了風箏的龍骨，丟棄的鞋子、水壺幻化成為孩子們種植物的花盆，這些鄉土資源取之不盡，用之不竭，既綠色環保又經濟適用，很大程度上降低了教育的成本，培養了孩子們的綜合能力，更體現了教育的智慧。

在郭文豔的帶領下，川中幼兒園先後榮獲“河南省教育名片”“河南省示範幼兒園”“河南省家園共育示範幼兒園”等多項榮譽，並被確立為教育部、財政部“國培計劃”——河南師範大學實踐基地;她自己也先後榮獲“影響中原優秀名園長”、河南省“李芳式的好老師”“出彩河南人”等榮譽。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇19

我們教育工作者的任務就在於讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，並用自己的行動使這種美到達應有的高度。蘇霍姆林斯基

雖説國家興亡匹夫有責，但百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。當前，我國教育事業發展已經進入到全面提高教育質量的新階段、建設人力資源強國的新階段。教書育人是教師的基本職責。作為學校，要提高教育質量，在抓教育培養目標的落實，辦學條件的改善，師資隊伍建設的同時，還要着力抓教師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果，為全面實現小康社會服務。

教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養新世紀建設人才的客觀要求，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發揮我們教師個人的主觀能動性，貫徹、落實_的要求，使教書育人工作成為教師的自覺行動。

教書育人，首要的一條就是要把愛國主義的教育和薰陶作為老師的職責。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經濟社會發展的現狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底裏對自己説：教書育人，我的職責。我們首先自己要記住我是堂堂正正的中國人，要有濃厚的愛國情感。三人行，必有我師焉、學而不思則罔，思而不學則殆等至理名言都是我們中國教育的精髓。我們有職責繼承良好的教育傳統，並透過教育實踐，不斷髮揚光大。我們向學生灌輸的首先就應是我們自己的禮貌傳統，我們的唐裝，我們的京戲，我們的漢語，點點滴滴全是我們的禮貌。

作為老師，作為教書育人的使者，努力學習、勤於實踐，不斷提高教書育人本領;更新教育觀念，用心探索教育教學規律，改善教學方法，鼓勵和培養學生的創新精神和實踐潛力;用心投身教育教學改革，做全面實施素質教育的努力踐行者和用心推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發學生的鬥志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有克敵制勝的決心，這樣才能在創新教育面前打好攻堅戰。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇20

大家好!作為教師隊伍裏的一個新人，站在這裏，我感到難以抑制的激動和興奮。短短二年的教師經歷，讓我重新思索認識了教師的真正意義。

它沒有舞台上的鮮花和掌聲，只有講台上的兢兢業業。

它沒有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅守。

它沒有名利場中的輝煌燦爛，只有清風明月中的樸實無華。

在我心中，教師極像是最虔誠，最坦蕩的朝聖者。他們風餐露宿，長途跋涉，走一步跪拜一次，真正的五體投地，頂禮膜拜。他們用靈魂和毅力做支撐，向着心中的聖地前行。我們的教師同行，也用全身心的投入，青春年華播撒知識與希望

記憶中的朝聖之路應該始於懵懂的童年，頑皮的我溜進校園，偷看哥哥上課。當時偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恆久的定格在我的腦海。

——一位年輕的女教師立在講台上娓娓而談，她的表情親切生動，額上有着聖潔的光輝。學生們仰面傾聽，若有所思，若有所悟。

當時那種和諧美妙的氛圍，那種授予的愉悦，猛烈撞擊着我稚嫩的胸膛。或許就在那一瞬間，有一種情愫在我心裏萌動。但是出於對知識的敬畏，對未知的迷惑，教師這一職業在我幼小的心中始終是神聖遙不可及的。

歲月流轉，從國小到大學，我遇到許許多多優秀的老師。真實的生活讓我認識到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕，並未減少工作的熱情，而是磨掉了年少的尖鋭，他們變得成熟穩重，處事遊刃有餘。從學生到老師的轉變，讓我知道堅持的勇氣，付出的無私。教師前輩們，淡泊名利，安貧樂道的精神照耀着我。他們堅守崗位數十年如一日，默默付出不求回報。是信仰，是愛心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。

一如朝聖者向着聖地前行，步步艱辛，卻步步喜悦，因為離目的地又近了一點。教育者日日苦心孤詣，日日有幸福可期，因為學生的每一處細小的變化都是成功。平淡中的堅持創造永恆，寧靜中的守望孕育輝煌。

我們的奉獻雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

雖然平凡，教師的脊樑卻支撐着祖國的未來

雖然清貧，教師的雙手卻託舉着明天的太陽

老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼着我們無私的奉獻。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

最後請允許我以冰心的這首小詩，作為教育教學工作的註解：

“成功之花，人們只驚羨它現實的明豔。然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇21

鍾南山，中共黨員，1936 年10月出生，中華醫學會會長，廣州醫學院廣州呼吸疾病研究所所長，教授，博士生導師，中國工程院院士。鍾南山先後獲得全國五一勞動獎章、廣東省模範共產黨員、全國白求恩獎章、全國先進工作者等榮譽稱號。1997年當選黨的十_大代表，為全國政協第八、第九、第十屆委員。鍾南山，一個在“非常時期”家喻户曉的名字。他是義無反顧的勇敢戰士，他是眾望所歸的道德楷模，他用自己的一言一行，書寫着妙手仁心的醫者傳奇。

奮發有為 報效祖國

鍾南山1979年至1981年在英國愛丁堡大學附屬皇家醫院、倫敦大學聖巴費勒姆醫學院學習。在英國進修期間，英國法律不承認中國醫生的資格，導師不信任鍾南山，把2年的留學時間限制為8個月，鍾南山暗下決心為祖國爭口氣。他拼命工作，取得了6項重要成果，完成了7篇學術論文，其中有4篇分別在英國醫學研究學會、麻醉學會和糖尿病學會上發表。他的勤奮和才幹，徹底改變了外國同行對中國醫生的看法，贏得了他們的尊重和信任。英國倫敦大學聖·巴弗勒姆學院和墨西哥國際變態反應學會分別授予他“榮譽學者”和“榮譽會員”稱號。當他完成2年的學習後，愛丁堡大學和導師弗蘭裏教授一再盛情挽留。但鍾南山回國報效的決心已定，他説：“是祖國送我來的，祖國正需要我，我的事業在中國!”1981年回國。他用實際行動與自己的學識贏得了那些曾經傲慢人士的尊敬，他一句：祖國需要我，就義無反顧地回到了自己還很貧窮的祖國，他放棄的東西，正是很多人傾其所有所追求的東西!閲讀鍾南山坎坷多舛的人生傳奇，你會汲取一種無私無畏的力量，確定一個堅定不移的目標，樹立起不懈追求的信念，奮發有為，堅不可摧!

勇往直前 抗非英雄

20__ 年非典疫情擴散的時候，已經年過6旬的鐘南山院士在危急的關頭，挺身而出選擇走在抗擊非典的第一線，他以實事求是的態度、勇往直前的大無畏精神，主動請纓收治危重病人，全力以赴地精心制定醫療方案，以醫者的妙手仁心挽救生命，顯示出了科學家治學嚴謹的作風與高度的責任感。在關係抗擊非典成敗的重大問題上，他能置自身榮辱得失於度外，力排眾議，堅守科學家的良知……在當時的情況下，他頂着何等沉重的壓力，忍受着多少不被理解的委屈。沒日沒夜的與醫護人員連續奮戰近200天，研究出了非典治療的方案，治癒率高達__%以上，將所有的患者都送出了醫院，為疫情控制和治療做出了傑出貢獻。在鍾南山等醫務工作者的努力下，廣東省創下了非典患者在全國死亡率最低、治癒率最高的佳績。20__年6 月，廣東省舉行“抗擊非典表彰先進大會”，鍾南山被授予唯一的特等功。這一年，他還榮獲了全國五一勞動獎章、白求恩獎章，並被評為感動中國20__年度人物。

臨危受命 再赴戰場

歷史驚人的相似。現在 20__，他以身涉險再次去戰瘟疫，他都 84 歲了。在武漢疫情來臨時，已經84歲高齡的鐘南山院士不懼疫情，奔赴第一線武漢，為的是能夠第一時間瞭解肺炎發展情況，為早日攻克武漢冠狀病毒肺炎而做出努力。20__ 年1月，臨時買不到飛機票匆匆趕上高鐵，他出現在開往武漢的列車。坐車時間長，近期有點疲憊，靠着休息。這不，被人拍下了在車上座位小休一會的照片，馬上有人認出了，這不就是經常在電視裏出現的鐘南山院士嗎?此時的武漢，正處在新型冠狀病毒蔓延的當下。他去那幹什麼?這不就是勸大家沒特殊情況不要去武漢的人，這不就是肯定的告訴大家：“這個肺炎，是會人傳人的!”有人問：“您為什麼要去呢?”“因為特殊情況。”武漢遇到病毒出現，加上面臨春運來了，開始人心慌的時候，他一出現，人們彷彿覺得有了安全感。在民眾眼裏，他代表救死扶傷的好醫生，還代表正直，科學，權威。

鍾南山，名字意義變成了一種代表符號。因為湧現更多像他一樣醫護人員、志願者，前仆後繼的奔赴前線

，也是那樣堅毅，篤定，無畏;心中裝着正義，善良和大愛。他們，就是新一批“鍾南山們”。目前疫情中治癒的人數越來越多起來了，今天，他們仍正在戰疫中拼勁地治病救人。這樣的人，就是國家棟梁，就是民族脊樑，值得我們所有人敬佩。

今天節氣立春，萬物開始甦醒，勃勃生機萌芽。我們靜靜地等待和祝福，期待“鍾南山們”凱旋，共享那撲面而來的繁花盛開。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇22

透過這次教師禮儀的集中學習，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認識比較膚淺，認為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿着打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但透過對教師禮儀的系統學習，使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西，它還內含師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應具備的基本素養：政治素養、法律素養、道德素養、專業與文化素養和為人處世的素養，以下是我透過學習對它的理解和心得體會：

師資，即教師應有的人格魅力，一名好教師不僅僅透過在課堂上講課實施教育，而且在日常的工作生活中也要規範自我的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，透過自我的存在，自我的人格，對學生髮揮影響。偉大的教育家孔子曾説過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”是教書育人的先決條件，教師要求學生做到的自我務必身體力行，不允許學生做的，自我堅決不做;在學生面前做到的，學生不在時也務必做到。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當深遠的，因為他內在的高尚品德展現了他的人格魅力，正所謂德高於內，才能溢於外，因此我們要透過自我不斷的學習，加強德行提升，把自身的人格魅力展現給學生;

師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅僅影響教師的形象，而且影響課堂教學效果，對學生的審美情趣和禮貌道德修養等都有着直接地感染作用，這就要求教師不僅僅要教好書、上好課，還要在着裝言行舉止禮節禮貌等方面加強修養，注意約束自我，做到“美其言，慎其行”，起好示範作用。

師德即教師的職業道德，我們在教育的工作崗位上，在黨和人民信任的那個講台上，傳道授業解惑者，我們不能夠誤導子弟，不能傳授偽科學，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團結的事情。

師心就是要有愛心，無論是對幼兒園、國小生還是國中生，我們都要像對待自我的孩子一樣對待他們，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用禮貌語言。俗話説“良言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言，如果因為學生學習成績不好而惡語中傷學生，不僅僅嚴重打擊了他們的自尊心，老師在學生心目中的形象也大打折扣，學生的學習成績也不必須能得到提高，一名有愛心的好老師往往能得到學生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學生，對學生表現出的親和力也拉近了你和他們之間的關係，比如我們在給落後生解答問題的時候選在自習課上，然後輕輕的坐在學生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會沒有緊張感，比較容易理解。

素養方面我覺得比較好理解：政治素養就是要我們思圓行方，立端立正，愛祖國，愛自我的民族和人民，愛黨，愛社會主義，只有自我做到這些，才能進而去教育學生，使學生構成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養就是讓我們要有法制觀念，當今社會是法治的社會，遵紀守法是每一個公民的義務，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學法，只有這樣才能在學生面前起到表率作用，教育自我的學生不犯法;道德素養就是要我們遵守社會公德，遵守職業道德，遵守家庭道德，一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個壞的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來，可見道德素養對一個人一生的影響是如此之大;專業與文化科學素養，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業知識，富有人文精神，同時還應具有科學、鑽研和實事求是的精神，善於培養學生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴，以信為先。

總之，禮儀是一個人的思想水平、文化修養、交際潛力的外在表現，而對與一個社會來説，禮儀就是一個國家社會禮貌程度、道德風尚和生活習慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業上越顯得更加重要，因此我們要在今後的工作和生活中多學習禮儀，多以禮儀來規範自我，努力使自我成為一名學生愛戴，家長喜歡，學校放心的好教師。

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇23

作家張潔在散文《我的四季》中這樣寫道：“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”這話告訴我們：一個人既要有夢想，更要有對夢想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣!對我來説，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深紮根在我心裏的“教育夢”。

我不是__人，我來自湖北。十八歲報考大學，我義無反顧地選擇了師範專業。二十二歲當教師，我來到____，成為了一中一名最普通的高中語文教師。我的夢想談不上偉大，我只想用青春在教育的畫卷上繪出最絢麗的色彩，寫下最燦爛的詩句。從踏上講台的第一天起，我就告誡自己，這不僅是一份工作，更是一種責任。

光陰如梭，轉眼我已經在__的教育戰線上度過了十一個春秋。十一年裏，我從一個不敢直視學生眼睛的教學新手，歷練成為如今倍受好評的業務骨幹。我的年齡在變，能力在變，心態在變，唯獨不變的，是我對最初懷抱的教育夢想的執着守望。

猶記得生命中不堪回首的20__年，就在那一年，我遠在湖北老家的父親被確診晚期肺癌，而我正帶領學生奔赴大學聯考的戰場。我放不下父親，子欲養而親不待的痛苦讓我心若刀絞;我也放不下學生，肩上的重擔、一百多個學生的前途，讓我無法在大學聯考即將到來的時候舍他們而去

老實説，我也曾經無數次地想要請長假回湖北，可每當我在電話裏説出這想法時，父親總説自己有母親照顧，叫我不要隨便請假，耽誤學生。往往説到最後，他生起氣來，引起一陣猛烈的咳嗽，我不敢多説，只能作罷。最後的最後，父親把“不要耽誤工作”的叮囑帶到了棺材裏——他連最後去世的日子都選在了我的暑假。從頭到尾，我竟然沒有因為他的離世請過一天的假!

父親臨終時，留下了一句不是遺言的遺言，他説：“這輩子該做的事，我都做完了。”直到今天，我仍記得當時的情景，記得他説的這句話。我更願意把它當作父親對我最後的鞭策和我此生的座右銘。當我工作得累了倦了的時候，當我被玩劣的學生氣得煩了躁了的時候，當我掙扎在家庭與事業的夾縫中痛了哭了的時候，我總會問問我自己：“該做的事都做完了嗎?”要麼桃李天下，要麼誤人子弟，當老師的，從來都是一個良心活。

“起始於辛勞，收歸於平淡。”我們所從事的職業從來都不會驚天動地，只能夠潤物無聲;我們所肩負的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度，但絕大多數一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐。可那又如何?日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰又能説這不是另一種偉大呢?

流年有聲，歲月無痕。我的“教育夢”在__、在__、在一中，經過十一年的沉澱，終於變得更加深沉而厚重、真實而純粹。我承認，剛參加工作的熱情會隨着年歲的日增、家庭的瑣事、生活的重創而漸漸消磨，但夢想的力量就在於，當你歷盡了生活的破碎與絕望後，它還能夠讓你重新抬起頭來，仰望頭頂上那片燦爛的星空!

我們的國家由每一個具體的人構成，而我們每個人心中那些或渺小、或偉大的夢想最終匯聚成了整個國家的夢想。只有當我們每個人都不再錯把慾望當作夢想，當我們每個人都不讓夢想漸漸地被遺忘於青春，當我們每個人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情，更重要的是，只有當我們每一個人都能不忘初心，以夢為馬，永遠奔馳在尋夢征途上的時候，我們才能夠自豪地説，我有一個夢想，它叫中國夢!

全國教書育人楷模事蹟學習心得2023 篇24

初次見到您是在一張照片中。照片中的您因為動車上沒有座位，就擠在餐廳的一個角落，疲憊地睡着了。八十四歲的您一邊告訴公眾“儘量不要去武漢”，一邊自己登上去武漢的高鐵，掛帥出征。因為武漢出事了：武漢出現了一種可怕的新型冠狀病毒，百姓們嚇得驚慌失措。您的到來就像一束陽光，給了老百姓希望。您的到來就是給百姓吃了一顆定心丸。當地的老百姓是這樣説的：“看到鍾南山，我的心裏就踏實。”這是一種多大的讚美和信任啊!老百姓們為什麼這麼信任您?因為您的逆行改變了十七年前的非典結局;因為您的心中有信念;因為您路見不平就開懟;因為您敢自己打臉;因為......所以老百姓們信任您。您就是我們新時代的英雄，是我們的榜樣。有了您的帶頭，一批又一批的醫生和護士都紛紛踏上了支援武漢的道路，一車又一車的救災物資源源不斷地送往武漢。

儘管醫生在盡的努力救治病毒感染者，專家也日夜不停地研究治病的藥物，可怕的病毒還是迅速地向全國各地蔓延。爸爸媽媽沒有袖手旁觀，也參與到這次艱難的戰“疫”中。當口罩成了有價無市的稀缺品，爸爸毅然拿出家裏儲備的許多口罩送給自己的親人和朋友。媽媽作為一名黨員老師就更辛苦了。她不但要在家長羣裏仔細排查與確診病人或是被集中隔離人員有接觸的學生和家長，提醒家長做好防護。還積極響應黨組織的號召，主動配合小區做好疫情防控知識宣傳、交通要道值守、環境消毒整治等工作。

作為一名少先隊員，我不能給全國上下一心的戰“疫”添亂。我能做的就是牢記鍾爺爺的話“不出門，不出門，不出門”;不聚集，戴口罩，勤洗手，常通風。這個社會總有唯恐天下不亂的人，他們喜愛造謠。我們不能相信謠言，不製造謠言，也不傳播謠言。