“三字筆”活動分享精選3篇

“三字筆”活動分享精選篇一

為了豐富新會員的校園生活， 激發並培養會員的書法興趣，使會員掌握“三筆字”的書寫技巧，提高書寫能力，提高會員的教師技能，同時加強會員與委員之間的交流與相互學習，為“三筆字比賽”順利進行打下堅實的基礎。我們協會從10月27號開始到12月21號為期一個多月裏進行了5次培訓，其中鋼筆字、粉筆字兩次，由於時間的關係毛筆字培訓就只進行了一次。在這次培訓中，我們也曾遇到不少困難，但委員們互相配合相互合作順利完成工作。其中有做得好的，也存在許多不足。

首先，各部門安排的工作都能順利的完成，我們的培訓也取得了一定的成效。也增進了委會與會員之間的交流，在這次培訓中，10級各班的負責人也幫了我們很多忙。

其次，就是我們做得不足的地方，感覺好多哦。第一，就是找培訓員的工作。在找培訓員的時候，面臨了很多的問題，剛開始我們找的培訓員又多又亂，各個培訓員的專業也不一樣，導致培訓員之間無法合作。最後我們的會長大人就拋棄了人家只要了三韻書社的。所以我們找培訓員的工作就不怎麼順利的結束了。然後，相比去年的也許我們今年找的培訓員就遜色了那麼一點點，因為毛筆培訓我沒有去，所以就不怎麼清楚了，不過還是幸虧有他們不然我們的培訓工作就完蛋了。第二，就是培訓時間的安排，可能由於政法的活動太多，我們的培訓推了又推，短短五次的培訓竟然用了差不多兩個月的時間，好像最後弄到培訓員都不高興了。唉!無奈。可能也是變數太多，所以經常都是通知了培訓，最後又取消了，在一定程度上讓會員不滿吧。另外，有時候安排教室太晚了導致訂不到教室。最後，就是培訓員的積極性問題，這好像是一直都存在卻始終沒有解決的問題，調動會員的積極性我們始終都做不到，第一次的培訓人還多一點，越到後面人越少。我們的培訓只是次數多了一點，但不精，大家都會感覺我們的培訓實用性意義不大，其實個人感覺還是有點用的。

最後，希望我們以後的活動都要注意調動會員的積極性，做好準備工作，做好意外準備工作，不要等出了問題才不知所措。安排時間儘可能不和其他活動衝突。在培訓員方面也要注意和培訓員溝通。

“三字筆”活動分享精選篇二

為了提高我院同學的粉筆字、鋼筆字、毛筆字的技能，豐富我院校園文化，為我院同學提供一個展現自我的平台，營造互相交流、共同學習、共同進步的氛圍，同時也為了體現本協會的教師師範特色，完善協會內部的活動機制，我協會於20xx年12月5日舉辦了“三筆字”比賽活動。本次比賽充分展現我院風采，提高同學們學生書法的熱情和自覺性現對本次活動總結如下：

一 我協會成員在這幾個星期召開了多次會議並詳細討論此次活動有關事項，從而進行忙碌分工有序的活動。

活動前期準備：1、由我協會委員請我院具有書法特長、且曾獲相應證書的同學或藝術系的同學當評委

2、我協會委員在比賽之前選定五首古詩作為粉筆字的比賽內容，及準備好鋼筆字比賽的內容，並做成課件

3、由我協會的會長按活動流程分配好各委員的工作

二 我們從12月1日開始，向政法學院各班下發了“三筆字”比賽的通知，得到了政法學院全體同學的支持。

三 “三筆字”比賽進行現場比賽，本次比賽在我協會和政法學院素質拓展部的共同努力下，經幾周的籌備時間，報名鋼筆賽有350多名同學，毛筆賽有52多名同學，粉筆字比賽的有102多名同學。比賽於12月5日7點在文星樓101和110舉行。

20分鐘的鋼筆字比賽，參賽選手們認真書寫，準時上交作品，件件工整美觀。鋼筆賽後進行互動環節，題目內容關於我協會的一些基本情況，主持人以播放幻燈片的形式來回放我協會的歷程及成果。並提出相關問題讓現場的同學進行了搶答。現場同學踴躍搶答，答對者獲得了我協會的精美禮品，最後由會長在兩個現場各抽取了一名幸運參賽者，並獲得了一份紀念品。

毛筆字比賽時，參賽者盡情揮毫，潑墨盡顯所長，均發揮了較高水平，展現了三筆字的魅力。

粉筆字是現場抽題，參賽選手根據自己所抽到的古詩進行現場演示，並把時間控制在5分鐘之內，同學們都紛紛寫出了各種風格的粉筆字作品，現場評委現場打分。本次比賽總的來説進行較為順利，同學們參賽的熱情很高，水平上佳。

總體來説，比賽在莊重、肅穆的氣氛中進行，每個參賽選手都以一種飽滿、自信的姿態埋頭伏寫，筆法閎中肆外，剛健有力，豪放美觀，字與字之間的結構搭配適當合理，筆畫規範，字的整體效果清晰自然，每個參賽選手都嚴格按照比賽的內容進行比賽，現場除了書寫的沙沙聲，整個賽場寂靜一片，莊嚴而肅穆，比賽結束後，激動人心的互動時刻如期而至。

“三字筆”活動分享精選篇三

4月29日下午，為提升教師的整體素質，提高教師的書法水平，夯實教師的基本功。為教師搭建一個鍛鍊自己、展示自己的舞台。我校以“素質教育年”活動為契機，舉行迎“五一”教師三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)現場比賽活動。

比賽得到了所有教師的充分支持和肯定。四月底，由學校教導處和工會組織牽頭的教“三字”練習就拉開了序幕，全校教師都以飽滿的熱情積極參與。他們利用課餘或中午休息時間，認真練習毛筆字、鋼筆字和粉筆字。大多數教師都主要練習毛筆字的書寫，因為平時寫得比較少，有些生疏。為了使毛筆字書寫比較規範，很多教師還買了字帖進行臨摩，到家裏繼續練習，真可以説是“一絲不苟”!有老師還風趣地説道：“真的要感謝這次比賽，否則還真差點忘了毛筆字該怎麼寫了!”

三筆字是一項教師重要的基本功，此次活動為了提高教師的專業水準，促進教師自身素質的提高。4月29日 下午，全體老師到一(2)班教室進行現場比賽，他們大顯身手，各展其才。一時間，粉筆、鋼筆、毛筆，神氣十足，鳳舞龍飛，彷彿有了靈性似的，全都活了起來。並且為了使這次比賽公開、公正、公平，所有選手以代號形式來參加比賽，並聘請對書法有較高造詣的兩為校長做評委,4月30日，兩為校長對所有作品進行評分，最終評選出一等獎各一名，二等獎各兩名、三等獎各三名，其中，李麗老師一人勇奪兩項桂冠一項二等獎，成為真正的“全能王”。通過這次比賽，在校內掀起了一股練習三筆字的熱潮，在教師的帶動下，學生們也開始練字，他們的書寫變得更加的工整，這是本次活動所得到的另一個意想不到的成果。