田徑教練培訓心得體會（精選3篇）

田徑教練培訓心得體會 篇1

之前就聽説xx市教育局為本次的培訓特地邀請了幾位國內知名的專家前來講座，為自己有幸參加20xx年xx市中國小田徑教練員培訓班學習而感到慶幸。 x月9日下午我們在xx市龜湖飯店報道，第二天上午，xx市首屆中國小田徑教練培訓班活動開幕儀式在温州外國語學校任巖鬆禮堂舉行，xx市教育局副局長張志宏出席並講話。張志宏局長給人的第一印象是講話非常的有內涵與深度，他總結了我市體育事業近幾年的迅猛發展，這一優異成績的取得是離不開我們這些常年工作在一線的體育教師的辛勤付出。為了更加深入貫徹精神和全市素質教育大會精神，全面提高我市中國小田徑教練員之業務水平，xx市教育局和xx市體育局特地舉辦了本次的活動。活動邀請了清華大學體育教育訓練學教授、碩士生導師李慶，八一體工隊體科所副所長、博士後袁建琴以及温州大學體育學院書記嚴教授前來授課。

李教授為我們帶來的是《週期性運動項目訓練的思考和研究》。李教授提出了一個新概念，就是週期性專項訓練中的節能問題。他提到的'在青少年運動員的訓練中，應優先發展步長的訓練；在力量的訓練前，應先訓練運動員的協調性等，他還講到了一個優秀教練員所具備的能力，這些對於我們這些一課件下載

線的教練員是非常受用的。針對青少年田徑運動訓練，李教授認為，兒童以及青少年不適合過早地進行體育專項化的訓練，而應為高水平訓練打下堅固的基礎，提高對田徑運動的興趣，提高協調性和全面的身體素質。過早的專項化訓練會讓運動員的基礎訓練很難做到紮實，而且易受傷病困擾。李教授分析，青少年兒童體育受社會關係影響很大，家長對體育的喜愛以及正確的瞭解和定位都是引導青少年參與體育的重要因素，體育教練員應該作好與家長的溝通工作。另外，江浙一帶歷來出短跑和跨欄的體育人才，是重要的體育人才後備來源，教練員們應在挑選人才和減少人才流失等諸多方面引起重視

下午是袁博士後給我們帶來的《運動營養在體能訓練中的應用》，一直以為袁博士後肯定是比較老了，那天見到的這個博士後原來這麼年輕，還是個女的，就感覺很佩服她。她講了運動員在訓練中營養的調配問題，其實運動員在訓練中能量的消耗是非常大的，那麼平時運動員對於能量的補充就尤為，只有一個合理、科學的營養補充，我們的運動員才能進行更好的訓練。但是對於基層的學校，特別是鄉村的學校，由於特定條件的限制，受用並不是很大。

第二天，我們全體成員去温州大學體育學院學習。首先是院黨委書記楊教授給我們講座《田徑規則裁判法解析》，他針對最新田徑規則中出現的一些疑難問題進行解説。身為田徑教練員，我們必須要對田徑規則有個深入的瞭解，這樣帶出來的運動員也會對田徑規則有了瞭解，有利於運動員成績的提高。講座完了之後，在院領導的帶領下，我們參觀了體育學院的師資力量與基礎設施。

在兩天的培訓學習中，出現了一段小插曲，就是在培訓中，有部分教師中途有退場的現象，主辦方特意在課後點名，點一個走一個，這樣就避免了有人代簽的現象，結果在結業的時候，有部分學員就拿不到學分等處罰而在那邊説情。幸好這次過去培訓的我們瑞安的十來位教師都在，不免在想，這樣一次培訓，機會難得，既然出來培訓了就要認真守規矩一點，不然你就把名額讓給其他人。

田徑教練培訓心得體會 篇2

朗讀是語文教學中的重要環節，是訓練學生理解課文，提高學生語言表達能力，豐富學生的想象力的重要途徑。新的國小語文課程標準明確提出：在語文教學中應鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，培養語感，加深體驗與領悟。筆我認為讓學生在語文課中想讀、能讀、樂於讀、讀出感情、讀出個性可以從以下方面進行教學：

一、教師要把讀書、思考的時間還給學生

“書讀百遍，其義自見”，講的是讀書貴在自悟自得的道理。然而我們教師不敢充分相信孩子，認為與其讓學生自己讀，不如教師多講些。於是，沒有給學生充分的閲讀時間，教師就對文章的遣詞造句，佈局謀篇大加分析，由於學生自主讀課文的時間太少，學生對課文的認識並不真切，思考並不深刻，感受並不強烈。此時的學生只是一個聽者而並非真正意義上的讀者，他們體會到的“情”、感悟到的“理”無非是老師個人的讀書心得、體會。這勢必會使原本富有個性的學生變成一個個只用同一個腦袋思想、用同一張嘴巴説話的“機器”。因此，教師不應以自己的分析來代替學生的閲讀實踐，一定要把讀書、思考的時間還原給學生。給學生充分的時間，讓他們多讀書，讓學生通過眼前所讀到的文字自己去體會、去領悟，而老師只需退至後台充當學生“學習的促進者、指導者”。

例如，在教學《檢閲》一文時，我並不急於對課文進行分析，而是先讓學生認真地讀課文，讀通課文並思考這篇課文主要講了什麼。不一會兒學生們就三三兩兩地舉起了手，教師又讓學生再認真地讀一讀，把不懂的詞語句子畫出來，想想還有什麼不懂的地方。當學生們的手再度舉起時，教師還是再一次讓學生認真地讀課文，想一想自己不懂的地方是否可以通過聯繫上下文的辦法得以解決。正因為教師給了學生自己讀、自己思考的時間，因此學生對這篇課文的理解也是非常深刻的。不用教師解答，其他的學生就幫他們把疑難解決了。

二、教師要善於引導學生細心咀嚼課文中的語言

“閲讀教學中，教師要善於引導學生細心咀嚼課文中的語言，讓他們自己動腦筋，經常比較、揣摩，養成習慣。”閲讀僅停留在學生的自悟自得上是遠遠不夠的，學生的水平畢竟有限，教師應根據學生掌握的情況，有重點、有目的地給予點撥、引導。引導他們細細品味好詞佳句的絕妙之處，揣摩佈局謀篇、立意構思的獨到之處，深入探究領悟作者所表達的思想感情。當然教師的點撥應以學生的讀為本，以學生自己的領悟為主。教師的“點”必須“點”在關鍵之處，“撥”必須“撥”在疑難之處，無疑而“點”則不如不“點”。如教學《桃花心木》一文時，我問學生：“種樹人的行為奇怪嗎？”大家的回答僅僅是奇怪，顯然學生對文章的理解還不透徹。為此我沒有馬上分析，而是以“讀”為主，讓學生讀種樹人的行為奇怪在哪兒。重點讀種樹人説的一番話，在讀的基礎上感悟育人之道。再次朗讀，抓住重點詞“不確定、獨立自主”，聯繫生活實際談看法，這樣便加深了學生對課文主旨的理解。

三、真正的閲讀，是與作者心靈的溝通與對話

“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文、我之文也。”真正的閲讀，是與文本作者心靈的溝通與對話，是由一個生命進入另一個生命的融合重建過程。一篇文章內含的思想情感真正由作者“移情”至讀者，必須要靠有感情地反覆誦讀。因此教師要教給學生一定的閲讀方法，多給學生提供朗讀的機會，通過抑揚頓挫的朗讀，化無聲文字為有聲語言，讓學生展開豐富的想象，才能讀出其中的味道，讀出其中的深層含義，感悟文章的真諦，達到“情自心中來，情自口中出”的美妙境界。如《豐碑》一文，雖然悲壯感人，但距離學生實際較遠，人物形象在學生心目中只是程序化的故事英雄。因此，創設情境，讓學生在一定的語言環境中進行自由朗讀，才能夠縮短時空距離，將語言文字還原成語言形象，從而激起學生體驗、對話的慾望。文中的軍需處長高大而鮮明的形象通過文字呈現在學生面前，全文沒有華麗的辭藻，更沒有激情的讚歎，只是通過將軍的情感變化，側面介紹了“他就是軍需處長”。我們可以通過學生真情實感地朗讀，使人物的姿態、衣着漸漸地鮮活起來，使語言與形象水乳交融，相得益彰。學生通過動情地朗讀、激情的背誦，表現出來的人物也就顯得栩栩如生、躍然紙上。用心、用情去讀，這種情境會讓學生永難忘記，文中人物也會讓學生長久記憶。

葉聖陶先生曾説：“多讀作品，多訓練語感，必將能駕馭文字。”我們語文教學應給學生充分的時間讀書，讓他們在讀中理解、讀中感悟、讀中抒情，讓他們真正成為學習的主人。

田徑教練培訓心得體會 篇3

人都是有喜怒哀樂的，可是做這個工作剛好相反，一定要抱着端正的職業心態，把團隊的成就當做自己的成就，把團隊的快樂當做自己的快樂，在平凡的崗位上堅持把平凡的工作做好，現有幾點體會與大家分享：

一名合格的營銷助理應該熟悉自己所在崗位的工作職責和工作日程、業務流程、人際關係、產品知識和客户運營資料，這樣才能做好自己的本職工作。第一，熟悉工作職責和工作日程，瞭解自己的“工作職責”以及這個職位的“工作日程”。每個公司都有自己的一些管理規則，崗位職責的設定也是如此。公司不同，分工也會不同。因此，熟悉工作職責可以幫助自己明確在公司扮演什麼角色；而熟悉這個職位的工作日程，可以讓自己更加深刻地認識這個職位每天要做哪些具體工作。這種所謂的瞭解，不能只停留在書面的範疇，還應該包括這個職位具體的工作如何開展，這才是最關鍵的。一般來講，公司也會提供一定的協助以及交接，這時你可向這位與你交接的同事請教，或者請求你的上司提供協助。因為有時你到職的那一天，與你交接的同事往往就是剛好要離職或被公司辭退，因此對方容易有偏激的言行。此時你不需要過於計較對方的態度，也不要動搖自己加盟公司的信心，除了報以友好的笑容之外，就是給對方留下一個友善的印象。第二，熟悉業務流程和人際關係。如果説崗位職責是明確自己需要做什麼，那麼業務流程就是指導自己應該怎麼去做。而你能否做好這些工作的關鍵，就是你的人際關係處理得好不好。每個公司都有相應的一些業務流程，你可以儘快去了解。筆者在這裏強調的重點問題是，這些業務流程在執行時，會關係到很多協作對象，因此你能否處理好與同事之間的人際關係，是你的工作能否順利進行的關鍵要素。作為新人，你的“一舉一動”同事都很關注，這也是你們建立關係的良好“契機”。你千萬不要憑藉自己的喜好去“拉幫

結派”，或者跟某些同事套近乎，你需要做的是對他們每個人都一樣好、一樣熱情。有些管理不夠規範的企業並沒有有關流程的書面文件，而是成員之間形成的一種合作“默契”。因此，良好的工作關係更顯得重要！第三，熟悉公司產品。銷售助理有時很像營銷部的一個打雜的文員，諸如客户訂單的處理、單品和銷售業績的統計、促銷方案、客户投訴、客户退換貨等工作都與自己有關。因此，熟悉公司的產品是一個雖然有點枯燥但又不可或缺的工作。很多公司的產品一般都有分大類、系列以及單品的編號，以及每個單品的“賣點”和價格。這些都是表面的內容，你更需要熟悉這些東西：諸如什麼是老產品，什麼是新產品？什麼是主打產品，什麼是配套產品？什麼是做利潤的產品，什麼是走量的產品？什麼產品是走大賣場的，什麼產品是做批發的？還有，這些產品的“賣點”是什麼？它們在各地市場的被接受程度如何？等等。你要逐漸做到在工作中能夠熟練運用這些知識。有些人不是很願意花時間去了解公司的產品，特別是站在銷售角度去比較深層次地瞭解，卻總是希望獲取什麼工作的技巧或心得，這是“本末倒置”的求解方法。第四，熟悉公司客户。很多人以為銷售助理就是協助營銷總監做好銷售部的內勤工作就ok了，殊不知現在還有哪個企業可以獨立於市場之外，因此，熟悉客户是做好內勤工作的一大基礎。

“態度決定一切！”這句話用在營銷領域，實在是經典。眾所周知，做市場營銷要面對各種錯綜複雜的環境和問題，壓力非常大，這時營銷人的心理狀況就成為一個重要的考核指標了。而從態度就可以看出一個營銷人的優劣和未來發展。做市場營銷，從來不會有輕鬆的時候；如何對待工作，如何處理好自己的工作、休閒、生活乃至感情等等，這都涉及到個人的態度問題。一些營銷人可能因為種種原因，將怨恨帶到工作中來，心理狀態沒有轉變好，對待工作的態度當然就很隨便了，憑這樣的工作態度，即使市場環境再好，最終的營銷

結果必然也是很糟的；工作不如意，心情更不好，態度更差；態度更差，工作更沒積極性，工作更沒效率，這樣最終陷入一種惡性循環。與此相反的是，一些營銷人能很好的處理工作與其他事件的關係，心理素質較高，工作態度端正，面對再大的困難他們也不會放棄，而是充滿了信心，樂觀向上，以這樣的工作態度和積極性，營銷工作無往而不利；營銷工作取得成績，態度自然會更好，最終促成一種良性的循環結果。

有這樣一句名言：一個人，如果自己都不能相信自己，那麼別人怎麼會相信你呢？只有當你自己相信自己後，別人才可能相信你。對於營銷人來講，這是一條真理。只有自己的態度端正，相信自己，工作才會取得成效。營銷工作不是夢想，更不是幻想，它是需要實際的工作才能取得的，而工作的前提就是端正態度。自己決定走什麼樣的人生路，並做好自己的發展規劃，再決定每個階段應該學習到什麼知識，自己感受自己的進步！