幼兒園辦園經驗

以質量求生存 以特色謀發展 一、學園概況與辦園成效 文祕部落幼兒園位於豐澤區東湖新村內，在改革開放大潮的九四年秋誕生。是一所由東湖街道行政主管，市、區教育局業務指導。由具有抱負、鍾愛幼教事業的省民辦教育委員會常務理事，市、區民辦教育委員會副理事長、豐澤區優秀政協委員、婦聯執委、優秀共產黨員葉原原女士出資創辦的，是泉州市首家融半日制、全日制、寄宿製為一體的多方位為家長服務的民營特色幼兒園。 創園以來，在各級黨政領導和廣大家長的關心、重視與扶植下，經過全園保教人員的辛勤努力，學園以黨建帶工建，工建促黨建，以教代會為載體，以社區為依託，注重人文與生態關懷，辦特色教育，創教育品牌，迎來璀璨陽光。現已擁有以本園為中心，及面向農村的東海鎮潯埔東源幼兒園和豐澤津頭埔幼托所的三個園所，佔地總面積5548平方米，建築總面積4038平方米，綜合教學樓3幢，容納16個班級近600名幼兒，60多名教職工，10名黨員，30名共青團員，形成城鄉聯營、幼托一體化的幼教集團模式。幼兒園秉承“一切為了促進孩子全面發展和為家長服務”的辦園宗旨，堅持“以人為本，以誠取信，以質量求生存，以特色謀發展”的經營理念，建立健全黨、政、工、團、婦組織，實施科學、民主的“五制管理”方案（即執行園長負責制、教工聘任制、崗位責任制、工資公開量化浮動制、為教工辦理保險制）。設立三級策略（創新——立園之魂，科研— —興園之略，民主— —強園之本）。把住五大支柱（辦園方向、社區資源、保教工作、後勤工作、家長工作）。以教科研為先導，以先進教育技術為媒介，實施德育領先的體、智、德、美全面發展的素質教育，倡導“科研興園”，致力於開展多元化的課程研究探索，成為全國、全市的幼教教科研實驗基地之一。 幼兒園創辦至今，已有近千名幼兒健康升入國小，並以較高的素質博得各所國小的好評，先後有400多人次幼兒在國家、省、市、區級的美術、音樂、體育類等的比賽中獲獎；學園被市政府授予“社會力量辦學先進單位”，分別被評為市、區文明學校，市、區優秀家長學校，市一級達標中心園、市創安合格單位、市園林式學校，區綠色學校、巾幗文明示範崗、區十佳職業道德先進單位，省、市、區先進教工之家，市先進女職工委員會、區工會基層工作先進單位等40多項集體榮譽，創造了福建省社會力量辦學的五個第一（即省標準幼兒園、民辦園裏的黨支部、省先進教工之家、民辦園市級文明學校、省級模範職工之家）的顯赫成績；有60多人次的教工榮獲“三育人”、“優秀教師”、“優秀園丁”、“特等園丁”、“女職工標兵”、“工會工作先進個人”等國家、省、市、區授予的榮譽。國家人大常委、原國家教育部楊副部長，婦聯黃副主席、綜治辦主任、國家教科文衞工會女工主任和省、市、區黨、政、工領導及社會各界、幼教同行1萬多人次先後蒞園視察調研、參觀指導，對學園的辦園特色與質量、民主運營、黨建創先、工會工作及良好的園風園貌均給予高度評價與熱情勉勵，各種新聞媒體作了70多場次的報道。 二、學園做法與辦園經驗 （一）、辦學思想端正，起到示範作用。 幼兒園是對人才實施早期教育的搖籃，幼兒園辦園九年來，堅持社會主義辦學方向，堅持以“xxxx”重要思想為指導，切實執行《教育法》等有關法律、法規、政策，紮實抓教育、建隊伍，抓制度、促規範，抓載體、增活力，抓安全、保平安，無重大事故發生、建章立制，財務制度完善，堅持育人為本，以高質量、低收費（按公立園的收費），做到每年審計、年檢，主動接受市、區教育局的監督指導，從而達到“整體功能強、教工素質強、保教導向強、制度約束強”，建全民主管理制度，通過建立“一箱兩欄三會四制度”（即園長信箱；對內對外公開欄；黨政工聯席會、園情發佈會、家長委員會；園務公開工作制度、教職工代表大會制度、民主管理制度，黨風廉政建設責任制）。在幼兒園的管理中推行“陽光工程”。完全符合《民辦教育促進法》的規定，在本市、區起到了良好的龍頭示範輻射作用，成為全省民辦園中的第一個省級達標幼兒園，獲得社會各界和廣大家長的廣泛認可與讚賞。 （二）、完善辦園條件，抓好隊伍建設 建設具有時代氣息，與教育相適應的人文環境是辦好幼兒園必須奠定的物質基礎。 1、完善園境

建設。幼兒園開辦以來，按照國家、省教委頒發的幼教法規和辦園標準，努力建設優雅童趣的園境：不斷裝修、擴建園舍，拓寬綜合活動室，配套電腦室、衞生室、教具室、資料室、檔案室等，建設幼兒沙池、戲水池、遊樂場、國標跑道、種植園地、動物飼養角、花壇、噴水池、《托起明天的太陽》、《一切為了孩子》的組雕，四周有花草樹木掩映，綠色草坪平整如席，形成一個佈局合理錯落有致、新穎獨特的集綠化、美化、彩化、兒童化、科學化、教育化為一體的文明兒童樂園。園舍建設不斷規範化、標準化。設備上，擁有先進且齊全的教育教學、幼兒學習、遊戲、生活的各種設施：有海洋球池、蹦跳牀、小天使樂園、多功能滑梯、動物攀登牆、鯉魚型鞦韆等大、中型户外活動器械30件；備有電腦、彩電、鋼琴、電子琴、調音台、調燈器、錄相機、vcd機、幻燈機、顯微鏡、高空望遠鏡、動物標本等教學設備，衞生器材齊全，有按國家教委制訂的《幼兒園玩具配備目錄》配備的教玩具及教師自制的各種教玩具，數量充足，品種多樣。有30種以上的雜誌和各類保教書籍3000冊以上。 2、加強師資隊伍建設。培育一支精良的師資隊伍是辦好幼兒園的根本。我們以公開招聘的形式，精選教師，形成學歷合格專業對口的以青年教師為主體的師資隊伍。從長遠目標着想，堅持把提高師資隊伍的綜合素質擺上園長管理的重要日程上，紮實抓好。 ①、把住關鍵，抓好班子建設發揮黨支部核心作用。中國共產黨是中國社會主義事業的領導核心，要使幼兒園辦出特色，使教師成為有堅定信念的優秀羣體，XX年成立黨支部，以黨建創先為抓手，落實黨建工作責任制，推動黨建工作和幼教工作協調發展、同步提高，並把黨建創先工作輻射到農村分園，做到分園開辦到哪裏，黨建工作延伸到哪裏。增強黨支部的號召力，凝聚力，在學園工作中發揮支部核心和先鋒模範作用。黨支部榮獲區先進基層黨組織，被區委定為黨建培育典型單位，被市、區組織部譽為新興行業的一個亮點，多次接受省、市、區黨建領導小組蒞園對黨建工作的調研指導。 ②、創建工會，真心實意依靠教工辦好學園。98年成立東湖中心幼兒園基層工會，開創了民營幼兒園中率先組建工會的先河，讓教工有“家”的感覺，使教工明確有困難、有難點、熱點可以找工會，工會可以反映她們的心聲，讓她們有處傾訴的空間，有難決工作、生活困難的依靠。基層工會的成立，即找準“三要點”的新思路，創造性地開展工作，即找準了工會工作與學園黨、政中心工作的切入點；與學園園務公開的結合點；與深化教育改革的擴展點。尤其是黨、政、工共建“教工之家”後發揮更大作用，使學園黨、政領導班子有了得力的助手，暢通黨、政領導送温暖渠道，架起黨、政領導聯繫教工家長的紐帶，推進學園的民主建設，激發教工們教書育人的積極性。 ③、強化教育，全面提高教工隊伍的整體素質。努力建設一支富有朝氣、勤奮好學、事業心強的青年教師隊伍。在抓好上崗前的培訓後，每週定期組織政治業務理論學習，強化職業道德教育，充分發揮工、團、婦組織作用，與豐澤區法院、泉州監獄搭成“共建單位”，與周邊單位結為資源共享空間。組織教工參加警～誼聯歡活動和社區精神文明建設，組織她們遊覽特區廈門、深圳、東山半島、潮州、汕頭、古城崇武石雕園、南安民族英雄鄭成功紀念館等，擴展視野，激發愛鄉愛國情感。定期舉行業務理論講座，教育技能比賽，形式多樣的師德徵文、師德演講，師德評議，開展“師德新風進校園”、“誠信在行業”、“青春獻幼教”、“愛心育幼苗”活動，評選“崗位能手”、“師德標兵”，及時推介優秀教師的先進典型，努力激發教工自我學習、自我提高的內在動力，增強教工師德建設的自覺性。通過持證上崗、典型引路，推薦16人次上黨訓班學習，運用“教工園地”刊登教工的事蹟、照片、文章等方法，展示其奉獻風采、增強教工之間的相互理解、團結、尊重、激勵人人向上，建立良好的協作關係。同時引入競爭機制，開展教學觀摩、環境創設、班級管理的評比活動，為她們提供競爭機會和施展才華的舞台；有計劃選派骨幹教師往北京、上海、南京、蘇州、廈門、深圳、澳門等地培訓參觀學習；鼓勵支持23名青年教師參加福師大和中央電大遠程教育，加足青年教師的後勁。積極創設“團結、開拓、創新、奉獻”的良好園風，使青年骨幹教師迅速脱穎而出，現已有4名青年教師加入黨組織，還有11名寫了入黨申請書，她們分別擔任了學園的工、團、婦、後勤、備課、教研組的帶頭人，撰寫的50多篇管理教育、家教論文在全國、省、市、區有關學術會上交流或發表及獲獎。 （三）依法治園、以德治園相融，加強科學管理 &

nbsp; 向“管理要質量”是時代的要求，也是承辦制幼兒園的生命線。為使幼兒園在改革大潮中順應社會的發展，立於不敗之地，我們樹立以人為本，依法治園和以德治園相融的管理觀念。 1、幼兒園內部管理實行“五制”方案，促進管理工作的科學化。遵循“三個面向”和《規程》的要求，把“一切為了孩子”和“一切為家長服務”作為辦園宗旨，結合學園實際，制訂三年至五年辦園規劃和學年、學期工作計劃，實施目標管理，完善管理機構，適時成立園務委員會、家委會、夥委會等，定期召開教代會，形成了在黨支部領導下的園長全面負責制，教職工積極參與，家長建言建策的民主管理機制；不斷完善園內各種規章制度，建立科學的管理網絡，逐層分管，分層控制，達到思想教育與嚴格的規章制度相結合，物質與精神獎勵相結合的科學量化管理，調動全體教職工的工作積極性，實現辦園目標。 2、抓好家園合力教育工作，促進辦園質量的不斷提高。家庭教育是教育金三角的重要一角，是辦好幼兒園的重要資源。我們從本園實際出發，開辦特色家長學校。做法如下： ①、東湖辦事處黨委支持，家長學校根基牢固；②、完善辦學管理制度。我們把辦好家長學校作為管理工作的一項重要內容，擺上議事日程，與其他各項工作同步進行，形成制度化，做到“一保證”、“三落實”、“一必講”、“一堅持”。③、更新教育觀念，開創多樣、新穎、獨特的教學形式：有多層次的家長會、家園同樂、串珠式的家長開放日，諮講相輔向家長傳授科學育兒知識和答解疑難問題；舉辦富有特色的各種類型的家教知識講座，開展《世紀父母讀書系列活動》及演講比賽，寓教於學，寓教於樂；開展“五好家長”表彰活動，以點帶面，激勵家長積極參加家長學校活動，提高辦學效益，深受家長的歡迎，實現了辦好家長學校和提高辦園質量互相促進的預期目標。有關家教論文《創辦特色家長學校，搭起家園聯繫金橋》，被收入《北京科學技術出版社》出版的《幼兒教育指南》一書，並獲國家級二等獎，另一篇《淺談幼兒家庭素質教育》獲區家教論文一等獎、市二等獎，並發表在《福建幼兒教育》上。幼兒園的家長學校也先後三次被評為市、區優秀家長學校。 3、貫徹實施《規程》、《綱要》精神，推進素質教育，爭創“省標園”。 ①、組織教職工深入學習《規程》和先進的幼教理論，更新教育觀念，增強改革意識，遵循國際21世紀教育委員會提出的兒童教育未來的方向，即要求兒童具備“四個學會”：學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存的精神。積極深化教育改革；注重培養幼兒良好行為習慣和初步的生活自理能力；制訂學年、學期、月、周、逐日計劃，創設良好環境，堅持保教並重，對幼兒實施德育領先、體、智、德、美全面發展的素質教育。②、抓好“小公民”德建設。認真貫徹中國“小公民”道德建設計劃，推動家庭思想品德教育工作落實，要求家長以良好的道德行為規範影響、教育孩子。發揮家長學校的橋樑作用，開設“小公民”道德建設講座，設立家長接待日，推動家庭和學園共育，發動全體幼兒以實際行動爭當合格“小公民”，努力把“小公民”培育成為“五小”新人。結合學雷鋒、慶“三八”、“慶國慶”活動，把三月、十月定為學園德育活動月，開展“孝敬父母、尊敬長輩”、“義務勞動”、“環保小衞士”等活動。例如堅持以愛國主義為主線，以基礎道德和行為規範教育為重點，開展適合幼兒特點的豐富多彩的德育活動：堅持每週一升國旗儀式，表彰國旗下的好孩子。結合各大節日的慶祝活動，組織幼兒觀覽家鄉的名勝古蹟和建設新貌；設計以《祖國在我心中》、《頌歌獻給黨》為主題的詩歌朗誦、歌舞表演、圖片展、繪畫比賽等活動，萌發幼兒愛黨、愛國情感；又如以《爺爺奶奶好》為主題；已堅持九個年頭的每年的老人節，組織幼兒與本新村老人聯歡，幼兒自帶禮物到市社會福利院慰問孤寡老人，與台灣老人大學、市老人大學、市離退休教師之家進行“老少同樂”；每年“六一”節前夕，慰問市福利院的殘疾兒童。組織幼兒參加“助功臣獻愛心行動”，“濟困助殘”，“抗洪救災”、“手拉手助貧獻愛心”的捐款、捐物活動，把愛心種子播入幼兒純潔的心田，深受家長的歡迎和社會的好評。③、倡導“教研興園”之略，培養孩子的多元智能，逐步把提高保教質量的途徑轉移到提高保教人員素質和依靠教改、科研的軌道上來，把教材教育轉向素質教育。XX年又向國家教育部申請批准的“相似性原理在幼兒潛能開發中的作用”的科研課題。保證每週一次教研，進行有專題、有人員、有計劃、有實施、有總結的探討活動。定期開展“小能人”技能比賽，如“學習技能一次性成功”“自己的事自己做”、“我逛超市”等主題活動以及繪畫、拼塑、泥塑、跳繩、拍皮球、故事演講等比賽，激發了幼兒學習的積極性、主動性和創造性；有效地促進了幼兒各種素質、能力的發展，實現“省標園”爭創“省優園”奠定基礎。每學年園內教師人人有教科研專題總結交流，也使教科研初有成果，教科研活動蔚然成風，黨教師自制課件在全區的公開課題教學觀摩中，獲得同行的好評，教

師撰寫的教學反思，説課流程等教研論文多次在各級教育部門的評比中獲獎。教育論文《在水粉畫中培養幼兒的創造性思維》、《相似性原理在幼兒美術活動中的運用》獲教育部“教育課題”論文大賽二、三等獎等；教師論文參加市教育局“基礎論文”評選獲一、二等獎等，促使教師融入新世紀的多元課程，在拓展教學新思路，新方法中努力做一個排頭兵。佳績深受家長、幼兒的歡迎和社會各界的好評。 三、展望 東湖中心幼兒園跟隨着國家改革開放的步伐走過創辦、發展出成效的艱辛歷程，創辦九年辦園水平上兩個“台階”：“市一級達標中心園”，“省標準幼兒園”。現正向第三個台階――“省優質幼兒園”邁進。在世紀交替之年，中共中央組織部、中共教育部黨組織聯合下發了《關於加強社會力量舉辦學校黨的建設工作的意見》，XX年xx頒佈關於“基礎教育改革與發展的決定”，今年國家《民辦教育促進法》的出台。黨的政策，像甘甜的雨露，滋潤了民辦學校，帶我們走進大展宏圖的新世紀春天。我們將抓住機遇，面向現代化，面向世界，面向未來，與時俱進，培養教工的創新能力和人格魅力，開拓“建家”工作的新綠洲，以愛心、誠心、精心、耐心、熱心，為本世紀中葉培養中華民族的棟樑之材多做貢獻！