全縣研訓工作經驗交流材料大綱

時光飛逝，我任幼教研訓員已滿三年了。三年中，我以“誠實、踏實、務實、紮實，想事、謀事、幹事、成事”為工作原則，以大力提高我學區幼兒園辦園品質為工作目標，努力做好本職工作。盤點三年的工作，有成績、有不足、有欣喜、也有遺憾。下面，把我三年來的工作情況向各位做如下彙報，不妥之處，恭請批評指正。

一、強化學習意識，努力做研究型研訓員

作為幼教研訓員，我不斷學習教育理論，更新教育觀念，努力做好教研、教改的帶頭人，力求做好教師的領航員、學校的服務員，認真落實《幼兒園教育管理綱要》。在沒有現成經驗可循的情況下，我主要通過雜誌、網絡等進行學習，並向身邊有經驗的領導和同事虛心請教。發揮區域優勢經常到一幼、二幼、啟智、金世紀縣直和規模較大私立幼兒園學習，經常與他們交流，借鑑他們先進的管理經驗，不斷提高自身研訓素質。

二、強化前瞻意識，努力做創新型研訓員

縣城學區所屬幼兒園，存在着底子薄，條件差、師資老齡化等問題。因此，學區成立之初我就制定了學區幼教三年發展規劃，即以全面提高學區幼教整體水平為總體目標；以改善辦園環境，建設一批規範園為階段目標；以加強業務培訓，全面提高師資水平為重點；以“強管理，促質量”為抓手，三年中我重點做了以下幾項工作。

1. 健全制度，實現管理精細化

針對學區實際，徵求各校意見，先後出台了《幼教工作考評制度》、《幼兒教師考評考核制度》、《縣城學區幼兒園一日活動常規實施細則》，為各校和幼兒教師定出切實可行的制度，以此來規範幼教管理。每學期都要制定出符合學區實際的詳細幼教工作計劃、聽課計劃等，始終把提高教師素質作為工作重點，同時把教師分為了放心型、培養型、跟蹤型三種，通過聽推門課、敲門課、能力過關等形式對他們進行有計劃的培訓和指導。

為了規範管理，組建了各幼兒園檔案、實行了主抓幼教領導月工作彙報制度。通過定期檢查、不定期抽查等形式對各幼兒園及每位幼兒教師工作進行過程性管理。我們還通過每年評選出“優秀幼兒園”和“優秀幼教工作者”的獎勵機制，在學區樹立標杆和典型，激勵先進，鞭策後進，使學區的幼教工作逐步走入正軌。

2．加強培訓，促進教師專業化

為了切實提高教師素質，我採取了“重培訓、強常規、抓競賽、常交流”等多種形式促進教師專業化成長。

根據教師基本情況及教研目的先後分別進行了了《如何做好多媒體與幼教整合》、《健康社會學科教材解讀》、《如何培養幼兒的良好習慣》等專題培訓，組織了幼兒教師學習韻律操等培訓活動。在常規教學上還要求每園每月上交2篇精品教案、兩篇教學故事、教學反思。三年中，我為了切實提高幼兒教師的基本素質，採取“以賽促訓”的形式，組織了鍵盤、聲樂、舞蹈、講故事、手工製作等幾方面的幼兒教師基本功比賽，提高了教師的能力。為加強教師學習，我創辦了幼教刊物《幼教之窗》16期，給各園的教師們搭建了一個互相交流、討論、學習的平台，為教師們提供了最前沿的幼教信息，使它成為縣城學區幼兒教育一個重要宣傳和交流陣地。通過各種形式培訓，教師的素質和能力都有了明顯地提升。

3．依託基地，實現教研活動科學化

根據我學區實際，我們以語言、數學、科學、藝術四科為基礎學科，由鎮內外兩個手拉手學校共建學科基地，要求各園以基地為依託搞好各園教研組和校際間的教研活動，發揮骨幹教師帶頭作用。如各園小課題應根據基地學科確定主題；教研組圍繞小課題和基地學科內容以課例研討為主要形式進行研究。通過不定期檢查、定期成果展示等形式對學科基地進行跟蹤指導。為了發揮好基地作用， 2011年上半年組織了《健康社會學科課例觀摩及教材解讀》活動，下半年舉行了《基地學科教學評優》，計劃今年四月份由回小、紅山嘴兩個數學學科基地用課例和講座的形式進行成果展示，在兩年內計劃完成所有學科的成果展示工作。

4．創新建設，確保辦園環境特色化

在幼兒園建設上，為開拓思路，通過召開現場會的形式進行示範引領。分別以小道虎溝、二道河子、紅山嘴、康杖子幼兒園作為樣板園，組織召開了由各校校長、主抓幼教領導以及教研組長、骨幹教師參加的現場會。除此之外，我還在發現和扶持各園特色上下功夫，使各幼兒園在環境創設、內涵發展上凸顯各自的特色。如：康杖子幼兒園以經典誦讀為特色，紅山嘴幼兒園以藝術為特色，小道虎溝幼兒園以泥工為特色等。

事實證明，這些做法是非常有效的，三年來我學區被教體局驗收通過了一類園2個，二類園4個，三類園2個，2011年學區中心校又被局評為了“優秀幼教單位”。

三、強化協調意識，努力做服務型研訓員

抓幼教工作，既抓幼兒園管理、教育教研，又抓幼兒園建設。特別是在幼兒園建設方面，既需要各校支持又需要投入資金。做好各方面的協調工作，是完成預期目標的前提。在建設中，讓各校撓頭的是缺教師、缺資金。根據實際情況，我積極地想辦法，向中心校領導彙報，幫他們解決具體問題。如：幼兒園的教師年齡較大，教室佈置無從下手，我就蒐集整理好圖片送到各園，幫其一起設計；鎮外學校在幼兒園環境佈置上缺美術教師，幫其協調鎮內的美術教師幫忙。這樣，我把自己定位在“服務員”的角色上，想方設法的為領導和各校排憂解難，獲得了他們最大的支持，所以工作起來就容易了許多。

四、強化責任意識，力爭成為優秀研訓員

忙碌伴隨着充實，汗水孕育了豐碩。2011年我指導的幼兒園音樂綜合活動《戲説臉譜》在市評優中獲一等獎，錄製的光盤代表市參加了省級評優；2011年被評為優秀研訓員和優秀藝術教育工作者；2011年在縣舉行的“課堂評價標準交流”中論文獲一等獎第一名，同年7月份被進修學校邀請對全縣的幼兒教師進行了學科講座培訓。在看到成績的同時，也感到了自己肩上責任的重大。在以後的幼教研訓陣地上，我將一如既往，腳踏實地在平凡的崗位上壘築信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力做好一名合格的研訓員，力爭成為一名優秀的研訓員。