傳幫帶心得體會（精選3篇）

傳幫帶心得體會 篇1

5月28日，劉局長在指導新錄用協管員工作時，做出“發揮老帶新表率作用，相互融入，取長補短，持續提升”的指示。結合一線管理經驗，通過和新錄用人員的交流，現就如何做好“傳幫帶”工作談幾點體會。

40餘名新城管人的加入，進一步壯大了城管隊伍。如何帶、如何管、怎樣見成效成了當務之急。建立城管隊伍日常管理“傳幫帶”網絡，通過上級對下級、黨員對一般同志、老同志對新同志的結對幫帶聯繫，“傳”思想、“傳”經驗、“傳”方法，“幫”學習、“幫”工作、“幫”生活，“帶”新風、“帶”正氣、“帶”幹勁。積極探索“傳幫帶”方式方法，切實發揮新錄用協管員的生力軍、先鋒隊作用。

“傳”思想、“傳”經驗、“傳”方法。進了城管門，就是城管人。“傳思想”就是要引導新錄用協管員端正思想認識，珍惜工作機會，感恩組織關懷，牢固樹立“端誰的碗受誰管”的責任意識；“傳經驗”就是老同志、老黨員把一線執法行之有效的“獨門絕技”，手把手地傳授給新同志，使他們儘快進入合格執法員角色；“傳方法”就是要求老同志不吝賜教，告知管理的難點在哪裏、如何*，告知執法的流程，既要嚴格執法又不失人性化措施。

“幫”學習、“幫”工作、“幫”生活。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。新老隊員互幫互助，互相搭台，台台唱大戲。“幫學習”就是老同志、正式人員主動帶着新同志、協管員學習法律法規，學習執法文件，在一線管理中做到“肚裏有水心裏不慌”；“幫工作”一方面不要把新老隊員、正式人員協管隊員分得太清，工作上都是同事，取長補短，互為替補，工作搶着幹；另一方面就是發揮新協管員以前在鄉鎮的工作經驗，幫助老同志講好的傳統，共同剖析攻克管理中的難題。“幫生活”就是幫帶人員多跟新協管員聊聊家常，聽聽訴求，看看生活上有哪些需要幫助的事，幫帶人員要清楚他們在想些啥、在幹啥、需要啥，成為生活上的好弟妹弟兄。

“帶”新風、“帶”正氣、“帶”幹勁。風清氣正幹勁足，文明執法樹形象。“帶新風”我理解為，要把城鄉管理行政執法局成立的前後形象對比作一介紹，從內心打牢“我是城管人我自豪”的感情基礎，要把我局文明執法、英勇救人的典型故事口口相傳，樹立一種能幹事、幹光榮事的文明新風。在路上執勤時，執法隊員總是一路縱隊，着裝整潔，昂首挺胸，不卑不亢；“帶正氣”的反義詞是帶邪氣，老同志在幫帶過程中要教會新同志明辨是非、分清美醜，以實際行動扭轉個別羣眾對城管工作的偏見與誤解，城管人不為三瓜兩棗而折腰，更不屑於香煙美酒一杯茶，城管是人民城管，是人民的公僕；“帶幹勁”我理解為三個層次：老同志做給新同志看、老同志帶着新同志幹、新同志做給老同志看。一線管理中，幫帶人員既要講理論，又要身先士卒做示範，強將手下無弱兵，幫帶人衝鋒陷陣在前，一個車組一箇中隊的戰鬥力不言而喻。

“傳幫帶”就是一種能力複製行之有效的方法，在學習業務技能的基礎上，如何把優良的管理經驗代代相傳，仁者見仁，智者見智，在具體管理中因人而異，順勢引導，互相融入，爭取與協管員一道各種能力持續提升。

傳幫帶心得體會 篇2

為了更好的服務項目建設，提高機料人員專業技能水平，讓有經驗的老骨幹進行“傳幫帶”培訓，加強機料各崗位人員的相互交流學習，20__年1月16日下午，七分公司組織機料管理交流學習會。

在孫部長主持下，工會趙主席對我們提出了學習要求，專業、老道的付素珍，付姐全面細緻的講解了機料人員特別是機料會計的工作流程，從進場的瞭解施工班組合同到工地撤場，從月初填報計劃到月末盤點，從規範技術員開具領料單的流程制度到建鋼筋台帳追溯領料缺漏，從日常機料會計本職工作到不定期盤點對庫房的管理，從錄入系統到向財務報送資料，從頭至尾、方方面面的機料會計工作任務都涉及到了。通過這次學習交流，我感觸最深的是重新體悟了“天下難事，必作於易；天下大事，必作於細”這句話，從中總結了四個“細”：

細心，從幾年前金蝶系統培訓的男人幫到現在交流會的一羣娘子軍，看得出機料會計工作越來越適合靜得下來，細心、耐心的女士，工程項目數量龐大的出入庫單據，付姐抽帶最少一個月的憑證來當樣本都是一大箱，數據量越大不是容錯率越高，而是越要細心，否則需要對賬、查賬時的工作量驚人，一旦出現差錯翻查原單更是困難，造成時間、人力、金錢的損失。這就要求我們在拿到單據要細心整理審核、細心錄入，力爭把錯誤率降到最低，更優質高效的完成工作。

細節，材料管理不外乎“收、發、存”三個字，而在管理的工作過程中卻有千千萬萬的細節需要注意。細節決定成敗，每一個細節都要注意。比如，付姐講到的驗收入庫，要單據齊全、數量核對、供應商蓋章是否與合同一致，磅房、庫房、主管技術員籤認、後續完善領導審核簽字，還要收集相應質保書書面交接給試驗室，單據多聯的要注意約定各方保留的是哪一聯，檢查單號，儘量不用複印件入賬，以免造成重複入賬和不必要的爭議。發料時領料單不僅要填寫規範、工整，工程部位細到具體樁號、墩柱號段，一料一單，明確是否價撥，不價撥寫明原因，班組籤認必須是班組本人或有委託函的代班，等等，這些都是以後進入新工地一開始就要規範好，要倍加小心的，要做好的細節。

細微，從微小的變化做出預判，機料會計是協助科長工作，向各科室提供材料、設備基礎數據，更是要利用這些數據差缺補漏，及時發現問題、反映問題，幫助解決問題。即時瞭解材料單價動態，特別是鋼材、水泥、柴油價格變化，核對庫存狀況，做好儲存計劃通知。施工部位改變、混凝土配合比調整，在材料設備計劃、在領料單上體現，盤點對比後發現細微的變化並及時反映材料耗用異常，共同查找分析原因，趁早解決問題，以免量越積越多，造成工程後期無法調整，大額盤虧。

細緻，庫房物資的堆放，不僅要按規範要求的堆碼整齊、上墊下蓋、分類堆放，還要根據是否常用、輕重等多重考慮，標識清晰、建工具領用登記卡、勞保用品發放表、安全用品發放表。出入庫單據不是錄入系統後整理一下放着就好，憑證按單據順序整理，附件粘貼整齊，班組扣款單獨裝訂，封面標明相關信息，這些細緻的工作不只是為了漂亮好看，更是便於查找原始單據。

有了老前輩的經驗之談和幫助，相信我們今後加強相互間的交流學習，能把好的經驗分享傳播開來，運用到我們日常的機料賬務和管理工作中去，像付姐PPT最後寫的那樣：，繼續前進，我要把細小繁雜的工作細心細緻的做好，從細微處、細節處踏踏實實的做好，把難事變易事，完成好機料會計工作。

傳幫帶心得體會 篇3

“傳幫帶”是我校的優良傳統，開展好教師“傳幫帶”活動不僅可以完成學校“以老帶新、共同發展”活動的任務，而且可以加強教師隊伍建設，可以促進教師的團結與融合，更有利於繼承和發揚我校的優良傳統，加強教育教學科研，使全體教師共同發展、共同進步、共同提高。在各種培訓和實際工作中，我學到了很多，現將這些年的點滴收穫總結如下：

從教幾年來我有很多的機會外出聽課、培訓。每一次都有很多收穫。但我沒有把這些經驗據為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學理念，教學方式帶回來，鼓勵教師走新路子，利用上公開課的機會，向老師們滲透這些思想。如有老師向我提出疑問，我會毫不猶豫地把我所理解的觀點講出來。另外，在幫助老師改善觀念的過程中，校領導也交給我一些任務。要先給老師們上課、説課，然後聽老師上課、説課，我參與評課，把有疑問的地方指出來，與老師共同切磋。由於地理環境差異，我們的教學設備比較落後，很難調動的學生的學習積極性。學生學習沒有興趣就很難學好，學生和老師之間的主體位置更容易顛倒。折兑這些問題，我首先從自身做起，尋找方法。漸漸地，我發現了孩子聽話不是罵出來的，而是表揚和鼓勵出來的。要用自己的眼睛觀察每一位學生的心理變化，抓住他們的弱點，切中要害，一點點去説服。這樣，學生的心理就會掌控在老師手中，凝聚力大了，心齊了。於是，我試着跟老師們説：“要經常談心，用愛去感化他們。”收到很好的效果，老師們也不覺得上課累，學生不好管理了。

這些年，新老師逐漸走進校園，他們的基本功底子很厚，而且能説一口標準的普通話。相對來説上課經驗少，對學生缺少耐心，學校成立了“傳幫帶”工作小組，我帶兩個新教師----簡老師、樑老師，我們經常聯繫，深入其課堂聽課，就課堂當中的問題和教學中的困惑進行探討，尤其在學校教研課活動之後，與他們進行傾心交流；經常座談，交換教學感受和最新的教學方法，相互學習。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。上學期樑老師承擔了一節數學學校教研課，本學期簡老師的一節數學學校教研課，備課前，我幫她們查閲大量的相關資料，提供優秀的課例課件；備課時，我都耐心地指導她們分析教材，明確教學目標，準確把握教學重難點，選擇恰當的教學方法，如何發揮電教媒體優化課堂教學的作用，如何利用學科整合，如何指導學生課前蒐集資料等等，悉心地與他們一起討論交流整節課的每一環節的設計；在説課過程中，我就一些細節性問題及時提出改進意見；在試講的過程我發現這兩位教師都非常虛心好學，有着良好的素質和悟性。課後與她們交換了想法，在交流和探討過程中二位都有了很明顯的進步，兩節教研課都收到了意想不到的效果。

總之，在這幾年的骨幹教師生涯中，我體會很深，收穫很大，是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平台與幫助，我將繼續努力工作，發揮自身的潛能，實現自身的價值。