人文素養課心得體會範文1000字（精選7篇）

人文素養課心得體會範文1000字 篇1

身為人文專業的學生，我們一直在關注我們的人文主義建設。人文關懷是指對人類自身的存在和發展過程中所遇到的各種問題的關注、探索和解答，具體表現為對人的生存狀況的關注，對人的尊嚴和符合人性的生活條件的肯定，對人類解放和人的自由而全面發展的追求等。注重人文關懷是建設社會主義核心價值體系的題中應有之義。

人民羣眾是歷史的創造者，是社會發展的決定力量。人民羣眾不僅是社會物質財富的創造者，也是社會精神財富的創造者，建設社會主義核心價值體系，離不開人民羣眾的自覺活動。社會主義核心價值體系發展的最深刻根源，藴藏於廣大人民羣眾的生活和實踐之中。離開了人民羣眾的生活和實踐，忽視了人民羣眾的主體地位，社會主義核心價值體系建設就會成為無源之水、無本之木。因此，應從思想上和實踐上突出人民羣眾在建設社會主義核心價值體系中的主體地位，充分發揮人民羣眾的主體作用，調動人民羣眾的積極性、主動性和創造性，促使他們更加自覺、更加主動地推動社會主義核心價值體系建設。

人民羣眾中藴藏着深厚的文化創造源泉，藴藏着高昂的文化創造熱情。建設社會主義核心價值體系，就要尊重人民羣眾的首創精神，積極培育建設主體的創新意識。在推進社會主義核心價值體系建設的過程中，要善於發現人民羣眾中藴藏的積極向上的思想精神，充分重視人民羣眾的社會實踐對於社會主義核心價值體系發展和創新的價值和意義，在全社會營造濃厚的創新氛圍，增強人民羣眾推進創新的積極性和主動性，挖掘人民羣眾的創造潛能，拓寬人民羣眾參與社會主義核心價值體系建設的渠道。廣大理論工作者應根據社會主義核心價值體系建設的新要求，不斷總結羣眾實踐的新經驗，並使其轉化為新的理論成果，以更好地指導人們發揮主體作用，推動社會主義核心價值體系建設向縱深發展。

在建設社會主義核心價值體系中凸顯人文關懷，就應把解決思想問題同解決實際問題結合起來，首先滿足人們的生存需要，切實解決民生問題。要堅持以人為本，着力保障和改善民生，瞭解羣眾心聲，傾聽羣眾意見，關心羣眾疾苦，針對人民羣眾最關心、最直接、最現實的利益問題，做好就業、收入分配、社會保障、看病、子女上學、生態環境保護、安全生產、社會治安、食品醫藥安全等方面的工作，使人們充分感受到社會主義核心價值體系的重大實踐價值。同時也應看到，隨着生產力的發展和生活水平的提高，人們需求的範圍在不斷擴大，滿足或供給的條件也在日益拓展。舊的需求滿足了，新的需求又會產生。因此，要不斷解決民生問題，就必須始終堅持以經濟建設為中心，不斷髮展生產力，不斷增加社會財富，為改善民生奠定堅實的物質基礎。還要堅定不移地推進改革開放事業，堅持社會主義市場經濟的改革方向，適應社會發展要求，推進經濟體制、政治體制、文化體制、社會體制改革，保障人民羣眾的民主權利和合法權益，實現社會公平與正義，為改善民生提供良好的社會環境。通過民生問題的切實解決，使人們從思想上理解和認同黨的主張，自覺接受社會主義核心價值體系，不斷夯實建設社會主義核心價值體系的羣眾基礎。

人文素養課心得體會範文1000字 篇2

在上一學期中，我多次參加了學校組織的幹部培訓講座，在名師與名家的講座中，我學到了很多書本以外的知識，更知道了眾多前人寶貴的經驗和教訓，使我的人生得到了很到的昇華。作為一名當代的大學生，如何開拓自己的眼界是很重要的一項任務，而如何尋找並加以鑑別信息的來源恰恰是我們所欠缺的。武漢理工大學本着對我們負責，對廣大的學生負責，對我們的家長負責，對整個社會和國家負責的太對，為我們舉辦了多次高質量、高水平、高成效的素質教育講座。使我們在大學階段可以接觸到當今世界最前沿的諮詢與最前沿的研究方向知道，讓我們在大學階段便可以有着廣闊的視角，可以與世界接軌，走在中國的最前面。

這一系列的素質教育講座，在豐富了我們的課外生活與開拓了我們眼界的同時，還是我們不斷吸收名家大師幾十年的生活經驗與哲理，這些及其寶貴的經驗、教訓，是他們用一生的時間來歸納、總結出來的，他們無私的奉獻出來，不僅是我們的世界觀、價值觀、人生觀有了更加清晰、準確的認識，更正確的理解，還使我們在最美好的青春年少指示，有了前人的指導，少走彎路，更快的走向成功。

我們平時作為一名普通的學生，很難有機會走出校門，接觸到外面的世界。這次學校通過組織講座，讓成功人士走進校園，貼近我們當代大學生的生活，為我們介紹他們的經驗，為我們介紹了他們所擅長的領域和知識。這不僅僅是豐富了我們的課餘生活，還幫助了我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，建立健康、健全的人格。而且，使我們對專業所學的領域之外有了一定的認識，開拓了自己的視野，增加了自己的見識和思路，為未來的道路打下了更加牢固的基礎。

回顧本次訓練，彷彿仍歷歷在目，特別是在困難和挑戰面前，上至領導，下至普通員工，人人都無所畏懼，大家都能凝心聚力，發揮個人聰明才智，各個表現堅強、勇敢，充分體現了挑戰自我，熔鍊團隊的精神。 在訓練開始前 ，教練做活動講解，在“忘記年齡、忘記性別、忘記身份”的宗旨下將我們分成了四組。從此刻起，我們所有的組員就擰成了一股繩，迅速的完成確定隊名、隊旗、隊訓的各項工作。從拓展訓練的第一項活動開始，教練就及時的讓我們針對每一個項目組織進行討論，分析在完成任務過程中的得與失，總結成功的經驗和失敗的教訓。雖然兩天的拓展訓練較為辛苦，有成功、有失敗、有喜悦、也有遺憾，但無論是我個人還是我們這個團隊都有很大的收穫，總結起來用六個字形容就是――“團隊”、“信任”、“超越”。通過這一系列科目的訓練給我一些啟迪。

一、明確任務是完成任務的前提 接受任務時，在沒有搞清要求、規則和標準的情況下，不能是盲人騎馬走哪算哪，只有明確了任務、方向、目標，才能避免蠻幹，走彎路。

二、制定正確的方案是成功的必然 周密的工作方案對明確方向、規範行為、指導實踐、完成任務將起到重要作用。如果開展一項工作，實施一項工程，沒有一個周密的方案，就會受到挫則，甚至失敗。經驗告誡我們制定工作方案時必須把問題想到前面，充分估計到可能遇到的問題，不能等出現問題後才坐下來研究對策，這樣既使能及時糾正偏差，也會受到損失，錯過良機。

雖然已離開了拓展基地，但一回想起拓展訓練的經歷，心裏還是久久不能平靜，因為自始自終我們均為自己的順利過關而滿足，我們為同伴加油而聲嘶力竭，我們為同伴成功而歡呼雀躍，我們為全體通過而擁抱而歡呼。所有的一切，是那麼的真切、那麼的具有合力，那麼的讓人回味。在一天的訓練中，我們快樂着、合作着、前進着、幸福着，這種團結協作、催人奮進的精神將永遠激勵我今後的工作，我堅信，只要大家齊心協力，定能創造奇蹟。

人文素養課心得體會範文1000字 篇3

進入大學兩個月後，回想一路在摸着石頭過河般的學委工作，總覺得尚有諸多不足啊。今天，遲來的班幹素質培訓讓我收穫匪淺。

在大學作為一個班的班委，首先是要懂得“如何管理好自己的班級”。這是最基本的要求，也是我們一直在思考、不斷在改進的地方。這次班幹素質培訓圍繞着這一主題帶給了我們思考，迎合了新生班委的需要，意義重大。理論需要用實踐來證明，我們新生班委不但要在培訓課上將理論知識接納，更要將其用於實踐，把“討論課”發揮好、將“實踐課”貫徹到。

很榮幸地得到學院郭老師對“如何組織班級活動”進行了詳細的講解。郭老師圍繞大學班級活動類型、設計原則、活動現狀、同學們牴觸班級活動的原因以及組織好班級活動的幾個要素均進行了詳細的講解。每個圍繞着講解的環節都迎合我們新生班委的需要，再次感謝郭老師帶給我們豐富的收穫。

如何組織班級活動是一個需要時間用心體驗才能得到更確切答案的問題。在理論上，我們的收穫是首先要明確目的我們為什麼要組織班級活動？當然，答案很簡單：

一、提高班級凝聚力，促進同學之間的團結互助；

二、提高同學們的綜合素質，促進同學們的全面發展。

我想，在我們班委的實際工作中，能夠始終圍繞着這兩點展開班裏的每一項工作的話，必定是十分完滿的。在班級活動的眾多類型中，常規班級活動看似零散，時間短促，但是組織好，能促進班級的建設和管理，相反，則會浪費時間，且對班級管理非常不利。對於主題教育活動及實踐性活動等正規班級活動，作為班委，一定要認真策劃經同學們精心設計和準備開展，避免“高分低能”。總的來説，對於班裏的每一項活動，班委都應本着“為同學們服務”的基本點開展。這就涉及到一個活動原則。

活動原則，在目的性上是多角度化定界，針對性極強，且必須將其效果考慮緊密的。郭老師認為，班裏有三分之二同學願意參加的活動方能達到其完滿的效果。當然，對於活動涉及的原則，我們還必須將其可操作性考慮在內。

認清現狀方能作進一步深入的工作。目前大學生對班級活動態度的現狀是：希望在班級活動發起的形式上，學院對活動進行引導，也即更多地由班級自主進行。同學們對班級活動的主觀態度，將影響他們再次參與活動的積極性與參與度。故班委理應在活動開展過程中在培養同學們的集體榮譽，形成正確輿論方面不作保留餘地。

分析同學們牴觸班級活動的原因，其結論不外乎有以下兩方面。其一，主觀原因，包括部分同學自信心不足，自我認識偏低，存在自動負性想法，害怕失敗；過分在意他人的評論，因為一些同學的評價比較直白；有過不愉快的團體活動，自己的建議沒被採納。其二，客觀原因，活動分工不清，責任不明，部分同學在活動中找不到自己的定位與價值取向；期望高於實際；教師指導不足，這個當然與活動開展之前，班委與教師的主動聯繫有很大關係。

當我們將前面的思路及原因理清後，下面就應該是有針對性地作出可行對策。

人文素養課心得體會範文1000字 篇4

11月，伴隨着百色學院第二屆新生文化月的展開，我們企業管理協會也舉辦了特色活動“大學生素質拓展培訓”。此次培訓共分為三期：第一期為東合校區全體實習會幹，第二期澄碧校區實習會幹與會員，第三期東合校區部分會員。

大學生素質拓展培訓作為我們協會的一大特色活動，有着其重大的意義：隨着市場經濟的時代發展，大學生就業壓力也越來越大，人與人之間的關係也越來越淡漠。通過素質拓展培訓可以增強會員之間的凝聚力，加強相互之間的瞭解，改善人際關係，打造高效團隊，認識自我，為協會的發展打下堅實的基礎!

培訓的主要流程有：

1、破冰起航，

2、信任背摔，

3、穿越雷區，

4、巧解人繩。

通過這四個有 意義的“遊戲”來讓大家明白一定的道理：任何一個人離開了團隊都無法成功，隊友之間要相互信任，要團結!

在破冰起航裏，要求大家在15分鐘內選好隊長，起好隊名，想好隊歌和口號，並且把它們寫在旗子上。在這幾十號人裏，大家七嘴八舌，各有各的想法，但是時間是有限的，所以要求大家以最快的速度選出一個有能力，肯負責任的人出來當隊長，主持大局。而且通過在這過程中的討論，也讓大家彼此有了瞭解。培訓的第一個項目就是“信任背摔”，之所以叫信任背摔就注重在“信任”二字。背摔者被綁着手和腳背對着隊友們站在1.2米的高處，其他人則站在下面搭着人牀，等待着接住背摔的人。在這過程中，搭人牀的每一個隊友要十分注意，因為這關係到背摔者的人身安全，當然，背摔者也要相信隊友們，只有這樣才能順利進行我們的培訓。第二個項目是穿越雷區，這個遊戲來源於二戰時期的一個逃生故事，一羣人被困在一個佈滿電網的區域裏，人們要在最短的時間通過電網的小漏洞來脱離危險區，在這過程中一不小心觸到電網就會死亡，所以這是一個很嚴肅的問題。在培訓時，實習會幹們看到這麼小的.一個電網漏洞都覺得不可能穿過，很多人都是盲目的試，但都失敗了，最後經過培訓師一再強調事件時間問題時，他們只能冷靜下來，最後終於找到了方法，並且在規定時間內全部都通過了電網。

培訓的第三個項目是巧解人繩，要求是：首先都舉起左手，然後握住對面的人的左手，然後舉起右手，抓住對面的人的旁邊的手，就這樣要求解開這個解，中途不可以放開手。方法正確解出來的是一個“8”字，或是“0”.開始時好多實習為了貪圖方便，都抓了自己旁邊的人的手，解了很久解不開，經過提醒之後，他們重新來了一次，終於解出了一個“0”.通過這個遊戲，我們可以知道，有時候越是貪圖方便就越會麻煩，得不到事情的結果，所以，我們要按照事情是原則做事。

拓展培訓的主要項目就這四個，當然其中也穿插了一些小遊戲，比較有意義的就是記名字，先由第一個自我介紹，第二個自我介紹前要先説在他之前已經介紹過的人，也就意味着最後一個介紹時要把前面所有人的名字都説過一遍，通過這樣的方法來認識大家，記住大家，畢竟記住別人的名字是對他人最基本的尊重!

此次拓展培訓到今天也就圓滿結束了，作為協會的一個特色活動，我們每年都要舉辦3到4期，大家的收穫也蠻多，比如：信任背摔中的信任與團結，穿越雷區的時間就是生命，巧解人繩的安規則做事……總之，不論是哪個項目都離不開團結與信任，這也是拓展培訓的精髓所在!

人文素養課心得體會範文1000字 篇5

團隊核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要每一個隊員能夠為之信服目標。要切實可行而又具有挑戰意義目標，能激發團隊工作動力和奉獻精神，為學習注入生命活力。真，在這次拓展訓練中活動中，都體現團隊精神。所謂團隊精神，簡單來説就是大局意識、協作精神和服務精神集中體現。團隊精神基礎是尊重個人興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員向心力、凝聚力，反映是個體利益和整體利益統一，並進而保證組織高效率運轉。團隊精神形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證成員共同完成任務目標，而明確協作意願和協作方式則產生真正內心動力。團隊精神是組織文化一部分，良好管理可以通過合適組織形態將每個人安排至合適崗位，充分發揮集體潛能。如果沒有正確管理文化，沒有良好從業心態和奉獻精神，就不會有團隊精神。

在一開始設計自己團隊隊名、口號、隊歌、隊形，就預示此次活動整個過程離不開集體智慧和力量。

短短時間，我心靈受到前所未有強烈撞擊和震撼，這種撞擊和震撼我會銘記終生!在我們團隊中，為什麼工作中總是浪費時間?為什麼事情辦起來總是不順利?為什麼?為什麼?在一個個項目中，在輔導員點撥下，我們找到答案：

一、優秀團隊首先應該有一個優秀領導者，有一個共同目標願景，以及為實現共同目標而制定計劃。

二、合理分工，相互配合：在一個團隊中，每個人只有分工不同，沒有輕重不同，每個人都應該各司其職，最大化發揮自己特長，我們團隊才會做到最好!在工作中也是一樣：每個崗位人都要相互配合，共同努力，才會取得我們大家共同創造好成績。

三、團隊中溝通特別重要。這讓我感受到人與人之間無隔閡、和睦共處、親密無間真誠與舒暢。

所有活動，大家都以一種積極心態參與，有出力﹑有出謀劃策﹑有監督示警，總之是在一個有序有組織狀態下完成。按現場活動中對各位成員臨時表現進行分工，雖不是最優，但一定是較優。每一個人按照自己所承擔角色儘快調整心態，全身心地投入到活動中去，全力配合，將發現問題和存在隱患及時提出，並提出相應解決方案供大家決策，從而將失誤扼殺在搖籃中，使得各位成員配合默契，在短時間內將一個個項目成功地完成。

在我們實際工作中，也是如此。一個班級、一個團隊，各成員之間能力和特長就應該能夠取長補短，只有這樣，整個團隊才能健康向前發展，對企業發展也是有利無害。顯而易見是，企業進步依託不是個人英雄主義，而是高度互動、高度合作組織，沒有一個協作作戰團隊是不可能取得企業發展。每個人在平時工作和生活中都有很多潛在能力未曾發揮出來，能不能超越困難，實際上就是看我們有沒有信心、有沒有勇氣去面對，能否開發出那些一直潛伏在我們身上，而我們自己卻從未真正解力量。

人文素養課心得體會範文1000字 篇6

為了讓我們更好地瞭解如何成為優秀學生幹部，組織了這次大學生骨幹培訓。經過了四次課的骨幹素質培訓，讓我受益匪淺。

在老師第一天的講解中我瞭解到了作為學生幹部首先要給自己一個正確的定位。學生幹部是具有學生身份的特殊領導者，教育者和管理者；學生幹部是具有領導者，教育者和管理者身份的特殊學生羣體。所以，作為一名學生幹部，不僅要提高自身素質。還要用自己的感染力去帶動身邊的人，樹立自己的威信和取得學生的信任。在工作中，我們也要秉承着熱愛工作，樂於奉獻的精神，渴望在學生工作中提升能力的願望。爭當優秀的學生幹部的原則，讓自己在工作中學到更多，且不斷的提升鍛鍊自己。當然，在工作中要找準努力地方向，如：溝通能力，語言表達能力等。這些是老師在工作中總結的重要因素，也是我們應該學習的地方。

如何成為一名優秀的“學生幹部”這一問題應引起每一位學生幹部的深思。也是我們應該努力地方向，在成為一個優秀的學生幹部之前，首先應該做到的是成為一個優秀的人。做事也亦如此，講究工作藝術，要能夠協調和處理好工作，對工作進行計劃總結，這些都是我應該努力地方面。提高工作效率，我們就應具備管理能力、領導能力、協調能力、表達能力、交際能力、公關能力。但是，要提升能力，也是有方法的，在工作之前，我們應該制定計劃，保證活動的實施；工作準備之餘，也應該做好宣傳工作；工作之中應該做好突發狀況的準備，事後也應該做好總結工作，總結有哪些不足的地方，在不足之中找出對策，謹防下次類似情況的發生，做的好的地方繼續發揚。

在這次培訓中，我也學到了這些，作為一名學生幹部，我現在的職責不僅僅是要做好自己的本職工作，更加重要的是如何教大一的幹事。怎麼樣去處理好工作，並且能夠勝任她們的本職工作。在自己工作之餘如何與其他同仁處理好工作關係，並且能夠建立良好的工作關係。怎麼樣在每一次的活動中把自己的作用發揮出來。工作之餘，也應該告訴她們如何處理工作與學習的關係，這些是我們現在應該做的事情。骨幹素質需要提高，我們自身的素質提高，不僅僅對個人素質水平有很大提升，對幹事的指導也更為明確。因此我認為此次的培訓對於我而言是非常有意義的。雖然只有短短几天的培訓，但是讓我對以前的工作有了一個總結，也在工作之中反省了自身。在過去一年的工作當中，我有做的不足的地方，能夠明白自身有哪些不足之處，這些才是最重要的。

這樣的機會對於我們而言是很重要的，我們也應該珍惜每一次的學習機會，老師用他們的親身經歷和工作經驗告訴我們，在學校中的學生工作對我們現在的學生工作乃至以後的社會工作都是有很大幫助的。所以，在學習中能夠體會更多才是最重要的。

人文素養課心得體會範文1000字 篇7

構建和諧社會，構建和諧校園，我們大家現在都是大學生，都是校園中的一分子。大家都想知道怎樣的校園氛圍才是和諧，是打造和諧的人際關係，是形成良好的校園文化？其實我們大家很清楚，構建和諧校園就如同“保持公共衞生一樣”那需要公民公德素質的提高。同樣構建和諧校園有待於每個同學人文素質的培養。所以我要説：構建和諧校園要從培養我們大學生的人文素質開始。

所謂“人文”就是對人生的思索，是心靈對生活的關懷，而人文教育是人類自由的搖籃，它使生命個體與自己本源契合在一起，形成自我認識與自我超越個價值觀和行為方向。

人文精神最根本的一點是喚起人自由自在的人格境界，一種獨立精神與為它思想。廣義的“文化”是指人類在認識世界，改造世界，發展過程中所創造，積累的物質財富和精神財富的總和，包括，物質文化，精神文化，制度文化，行為文化等多種類型。

對於我們要努力去構建的和諧校園，人文素質中的制度文化素質，精神文化素質，行為文化素質是我們必須加以提高的。

《國富論》中指出了制度對於社會的重要性，對於學校來説，制度是校園管理的具體形式，體現一個學校的責任感。合理的校園管理制度與校園的和諧密不可分，制度作為處理，學生與學生，學生與老師，學生與學校，老師與學校，日常事務的直接依據，它的合理與否關係到校園之內的和諧，更重要的是，由於合理的制度對於每個人都是一樣的，使我們的老師，同學在處理任何關係時都有一種公平和諧的心態，對於構建和諧校園，完善校園內的各項規章制度應該成為校園建設的重中之重。好的校園規章制度在變化中求和諧，在和諧中求發展，和諧的規章制度是一切教學工作的保障。

如果大學是一棵樹，那麼滋養它的是“學生的精神文化素質”，學生的精神文化素質的充實空虛與否，是衡量校園文化是否和諧，是否健康活力富有生機的依據。一個和諧的校園精神文化，能夠增強大學內羣體的積極性主動性。

千里之行。始於足下。同學們，我們已經有了制度文化素質，精神文化素質，但我們現在所缺的是“行為文化素質”，構建和諧校園需要我們大家共同努力，我們的言行要與我們美麗的校園相和諧，要與我們的校園規章制度相和諧，要與我們的傳統道德文化相和諧