關於老師直播上課教學總結心得（精選7篇）

關於老師直播上課教學總結心得 篇1

自本週來，我帶領四年級一班的孩子開展了線上教學活動。為了進一步搞好下階段教學工作，現將本階段工作小結如下:

一、工作成效

1.我帶着我班學生按時參加線上教學活動，完成了兩課的教學任務。

2.學生積累了三首詩詞和十八個生字，完成了4次課後作業和2次課堂作業，做了4次的隨堂筆記。

3.我隨時隨地抽查排查學生作業、筆記，對於作業中的共性問題，用語音方式集體進行講解;個例問題，我會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進行指導。

4.學生作業主要以發圖片的方式來展示，對於作業質量高的學生，我會把作業照片發到班級羣裏，以達表揚和樹立榜樣的作用。

二、存在問題

1.我對於這種新型教學模式認識不到位，不能輕車熟路地開展教學工作，總覺得抓不住，看不清，落不實。

2.受困於資源限制，無法有效地開展教學活動。開學初，很多廣告門市不開門，導致個別學生的課本無法打印，用電子課本又無法在對應的位置做筆記，另外聽課時，電子課本無法同步。還有個別孩子因為網絡問題，沒能參加週一、週二的語文線上教學活動。

3.師生互動較少，也許因為學生覺得不好意思打擾老師，我接到問題的電話不多。我發的作業，大部分孩子用了“收到”回覆我。作業做錯了，我指出來後，學生能正確訂正，但學生到底掌握沒有，怎麼的方式掌握，我心裏沒底。

4.個別學生的作業、筆記質量較差。這種教學模式，學生和老師被分隔在不同的空間，我無法面對面的監督指導他們寫作業。孩子父母又受困於知識水平低，無法輔導孩子，致使個別學生處於“真空地帶”。

以上為我的線上課程階段性小結。我的線上教學工作雖取得了小成績，也存在大問題。但有了昨日的積澱，明日必定會更好。下階段我定揚長避短，搞好我的線上教學工作。

關於老師直播上課教學總結心得 篇2

上個周按課表的形式進行線上學習，經調查多數家長上班，學生的學習無人監管，尤其是低年級的學生更是家長的痛點，針對這個問題，我們及時調整學習方式，注重培養學生的自主學習能力，變劣勢為優勢，彈性學習作息時間，一二年級不進行線上學習。

如何引導學生的居家學習更“真”、更“實”，讓學習真正發生，讓家長放心，更讓學生受益終生呢?我們認為引導學生學會質疑，學會獨立思考，是學會自主學習一個很好的途徑，目前嘗試三步自主學習策略：

第一步提出疑問。通過預習，結合學習任務單，學生記錄自己對所學內容的疑問。

第二步自行解決問題。通過教師發放的學習資料以及藉助各種工具，解決自己的疑惑。

第三步集中答疑。學生記錄自己解決不了的問題，教師針對情況，每天每學科的第一節課是集中答疑環節。在線上，老師側重學生學習方法的指導，對學生質疑的問題首先進行生生互助，由線上被動接受學習到互助展示學習，提高了學生的自主學習興趣，如遇到解決不了的問題，發揮老師的主導性，講解重難點。

這樣的線上教學流程，側重於學生的獨立思考，獨立學習，讓學生在質疑中學會思維，讓學生的學習真正發生。

關於老師直播上課教學總結心得 篇3

近期因學校安排我校教師進行在線教學。從不太熟練直播操作到今天的比較順暢進行教學，自己經歷着教學理念到教學方式方法的轉變。

通過直播我逐步掌握了基本方法和操作流程。我們直播結束之後學生還可以通過直播回放可以隨時觀看輔導教學內容。自己觀看自己的在線直播發現幾個問題。一是有幾個口誤，雖然書寫表達沒有問題，但是剛學過通過繪圖工具直接在教學課件上做題，還是寫的不夠規範。每天抽出一定的時間進行練習，這樣進一步提高自己的在線教學能力。

在線教學對我們大多數教師來説都是新的領域。需要我們每一位老師在實踐中總結和歸納，反思和踐行中找出適合我們學生實際的在線教學。幫助學生養成良好的學習習慣。在線教學應該注意它獨特的特點，要做到趣味性和科學性。對課堂教學內容進行反覆的加工和精煉，組織好自己的語言，要做到語言表達精，準，簡的要求。

這個特殊時期給予我們有機會嘗試不同方式的教學體驗。我們在這個新的嘗試中從迷茫和不知所措到逐步找到熟練和精準。有的時候有必要通過直播教學對學生進行適當訓練和指導，還是比起傳統教學模式節省了很多精力和時間。我這幾天的在線教學中深深體會到我們的教育教學方式方法和理念也應該與時俱進。要做到不斷更新自己的教學理念，儘量用學生喜歡的方式進行教學，最大程度的激發學生的學習興趣。只要培養了學生的學習興趣和良好的學習習慣，激發他們的學習能力和培養孩子們的自學能力。那麼，學生會通過自己的努力和科學的學習方法，最終能夠實現自己的社會價值。

關於老師直播上課教學總結心得 篇4

對於一線教師來説，這個寒假又被動地學會了一項新技能——網絡直播。雖然已經有一年半的授課經驗，但是直播中上日常課，還是第一次。這當然不同於在其它直播那些主播們，他們直播是為了營生，作為十八線主播的一線教師們主播是為了學生。

廢話不多説，今天這篇就結合從試課，到正式開播這兩週以來關於網絡直播課的一些心得和收穫，整理了一下幾點，分享給大家，供大家參考!

一 時間與效率

網絡直播課我們學校是40分鐘，本着不提前開始，不拖堂的原則，40分鐘能做什麼，怎麼做，就顯得很關鍵。這就要求直播課的效率一定要高，這裏講的效率並不是我們日常以為的單位時間內完成的任務多，而是在短時間內要高質量地完成教學任務，哪怕這一節課只完成一個任務，那也一定得充分，徹底。

二 目標和任務

以往的常規課，一節課40分鐘，老師們在寫教學目標的時候往往會設定兩三個目標，基本上都能在四十分鐘內完成。可是網絡課卻大相同，即使給足四十分鐘，可能一個目標也會完成的有些不盡如人意。

這是為什麼呢?

這就是網絡授課的侷限性，沒有因為人員的集中而形成一個心理場，缺少面對面除了聲音之外的肢體、眼神、心靈上的交流，造成無論是學生還是老師都缺少一個在這個場中的需要意會就能解決的問題，從而更像是在走目標的流程，互動性比平時的課堂要差很多，再加上一些個體不適的因素，網絡直播課堂的時效性就大打折扣。所以網絡直播的目標一定要精而少。以40分鐘的直播課堂為例，只選一個或兩個目標即可。

三 課前的預習

預習是為了更高效的上課，這和日常的預習沒有太大差別，唯一要注意的是，可以把原本日常課在課堂上需要學生獨立完成的部分任務提前佈置讓學生自主完成，這樣就節省了網絡直播課的時間，從而提高了效率，因為網絡課不可能給學生大塊的沉默的時間去思考，所以這塊時間裏的任務需要提前完成，而預習任務就需要明確，有指向性，當然，也要少而精。

四 互動和交流

直播課的互動不比常規課，所以最好的方式就是將學生分組，把任務佈置到具體的小組，提前溝通好，這節課你們組來主要參與問題的互動和交流，這樣學生就會有提前的準備，不至於現場點到的學生沒有心理準備出現空場的現象，而耽誤了時間。

小組的討論交流結束後也可以根據上課時間穿插其他同學的即時參與，這可以根據上課的具體情況和學生在討論區和舉手區隨機選擇，沒有參與的同學做好相關筆記，這樣就會形成在有侷限性的網絡環境裏最大範圍的交流和互動。

五 學生分組

與很多機構的在線課程不同，我們的網絡直播課面對的學生數量遠遠大於在線課程，那麼如何最大程度的做到對學生有效甚至是高效呢?分組是一個很好的方法。

以我們班為例，我們班有53個人，分成了每組7人，一共八組，其中三組6人，每天的作業組長負責檢查，老師只負責隨機抽查一個組的作業並及時給予反饋即可。而在直播過程中，可以提前安排小組準備課堂交流，很顯然，面對這樣的任務，學生既緊張又興奮，準備地都很充分，在分享和交流時的效率就很高。

六 評價和表揚

直播課上的即時評價和表揚與日常課也有不同的。但是無論任何時候的表揚，走過場的表揚都是不可取的。日常課的課堂評價有實體對象，有針對性，也許老師不説話，一個眼神或者肢體語言學生就能夠體會到。而網絡授課沒有實體對象，這就要求表揚一定要有生髮的依據，而這個依據就是學生的回答，回答中的語氣、語調、語速、內容的完整度、與問題的契合度等等都能夠作為表揚和評價的生髮點，這樣學生才會在沒有實體對象的網絡課堂中清楚地明白自己的有點和不足。

關於網絡的通常、環境的安靜等一些常規注意事項，就不在這裏囉嗦了，隨着網絡課的繼續，還會有一些心得，再與大家分享，你有什麼好建議嗎?在留言區裏分享給大家吧!

關於老師直播上課教學總結心得 篇5

在特殊時期，為了不影響學生的正常學習，“停課不停學”的網絡授課已經成為“宅家學生族”的生活主流。作為一線教師，經過兩週的網上學習，也有一些感悟。

一、教師方面

對於網上教學，可以説是觀念上可以接受，但在實際地操作中還是有很大的牴觸心理，相比日常的教學，好像這類教學方式少了點什麼。而經歷過之後會發現，少的是教師在教室內的那份“威嚴”，沒有了真實的面對面教學，教師的威嚴被排斥出了網絡，只剩下簡單的知識交流，但更考驗着教學水平的高低和教學情感的融合。

教學工作的良好開展，也考驗着老師們對於大數據時代的適應。一方面是教學資源的蒐集和整理。面對各類網站和各類資源，如何快速整理出有實效的內容也是對老師的考驗。另一方面，對於各類新平台、新技術的應用也是挑戰。這一點在剛開始的一段時間內也是笑料百出。

但是這些經過一些時間都還是可以習慣的，對於老師來説，最關鍵的還是在於如何把握學生的學習效果。沒有在自己眼皮子底下的學習好像完全脱離了掌控，不知道練習題反饋出來的效果到底可信不可信，對學生的學習心理更是難以把握。因此，對於自己的教學效果仍是有很大的疑問。

二、學生方面

首當其衝的肯定是網上學習的危害性，如長時間看電子產品是不是對眼睛不好，這個當然是不利因素之一。但是同時也是對學生自制性的考驗，如何在沒有老師的管理下有效的進行自主學習和訓練，如何控制看電子產品的時間等。看到朋友圈的老師晚上説，“我在等，等我們班的第一名發背誦作業”，由此可見，學生對於自己的管理真的需要訓練啊。

除了這些，當然也有有利的一面。網上教學的內容相對會壓縮或者是重點處理，所以，時間上有了很大節省，留給學生的課下思考空間會很大。

無論利弊如何，不可否認的是，網上教學是這樣特殊時期的有利幫手，不僅是教學方式和學習方式的短暫變革，同時，也在影響着我們的觀念的發展。

關於老師直播上課教學總結心得 篇6

這場突如其來的疫情,打亂了我們所有人的生活,各行各業都受到疫情的影響，對我們的影響也是所不能忽視的,學校職能延期開學，孩子們卻不能返校上課。但是我們要做到停課不停學。我們紛紛開展了網上教學。

經過這一週多的網上教學，我們逐步熟悉了各項環節。我們用微信，優教信使，雲視訊等各種軟件對學生進行多樣化的網上教學。使家長和學生逐步適應網上教學的方法步驟，大部分學生能夠完成最基本的學習任務。網上教學對於我來説，確實是初次接觸，面臨諸多問題。學生家長知識能力良莠不齊，部分家長無法及時指導學生進行網上學習和課後的練習，有些孩子作業不能按時上交，導致學習情況不能及時反饋。另外，網絡擁堵問題，也是制約學生學習的因素。

在網上教學中，每天我會跟着學生一起看網課，在觀看網課時發現名校同步課堂上的數學課與課本上的內容不太一致，所以在學生每天網課學習結束後，我會對學生進行書本知識的教學，一天一個例題的講解。從第二單元的除法開始，與名校同步課堂的接軌，都是在講除法，學生也好理解。對於學生有疑問的知識，我會錄視頻發微信羣裏讓學生觀看。關於作業，我採取的是線上與線下結合。指導學生學習的方式多樣化，將“自教”和“他教”相結合;“自學”和“講授”相結合;“練習”與“反饋”相結合。每天堅持對主動上交作業的孩子一對一進行點評。每天統計學生的完成情況。每天會和同級的教師一起教研，一起討論在教學中出現的問題並研究解決各種問題。在新的學習模式下，我們要根據各渠道得到的反饋及時作出合理的調整。做到了“減量、降難、放緩”，穩步推進，實現了給孩子們和家長們減負。

疫情就是命令,防控就是責任,而對突發疫情,我們更應清楚認識肩負的責任與使命,做到防疫有責、盡責,不忘初心,牢記使命,為堅決打嬴這場防疫戰做出應有的貢獻。

在網上教學工作中針對自己的學生要每位學生都考慮到,及時與家長進行溝通，瞭解學生在家中的學習情況，真正做到停課不停學。

關於老師直播上課教學總結心得 篇7

我校自2月10日按照教育局統一安排，在釘釘平台通過觀看教師直播開展線上教學活動開學後，至今已有一週的時間，昨天上午10時10分，在校長張振梅的組織下，我校所有任課教師共同參與了龍北國小線上教學一週釘釘視頻總結會。

會上，張振梅校長和各班班主任分別對本週內的教學工作作出總結，張校長還提出疫情防控期間對學生的再叮囑，安排佈署了學校的其他工作。

首先，張校長對疫情防控期間，各位教師在工作中付出的努力予以了肯定。各任課教師在準時參與線上教學活動的同時，在家做好自己教學設計的編寫，備課，隨時做好聽課記錄。及時追蹤學生在線學習的效果並對作業進行認真判閲，對學生進行個別指導，這些工作所有的教師都在按部就班的完成着，我們的教師守衞者自己的主場，和學生們永遠站在一起。

其次，張校長對接下來的教學提出了要求：1、在線上教學直播後，各任課教師可以根據本班學生實際情況做好作業佈置，而且一個班的任課教師要對作業量進行溝通，作業要精練，操作性強，避免增加學生的課業負擔。2、鑑於我校各位教師在釘釘平台使用上存在的問題都已經反映給平台技術人員，家校本作業提交問題也會在近期得到完善，存在的卡頓現象有可能是學生設備的問題或網絡問題，如遇到及時和家長做好溝通。3、各班可以根據學生的實際情況參與線上直播課的觀看，一定要叮囑學生在課間的時候要做好眼保健操，舒緩眼睛疲勞，尤其是低年級的學生，養成良好的學習習慣。

第三、張校長強調在做好線上教學保障工作的同時，一定不要放鬆疫情防控監測工作，每個班做好日常健康狀況打卡，確保每個班每名同學的身體狀況瞭解於心。通過微信家長羣或者釘釘班級羣呼籲學生家長不要放鬆警惕，時刻保持高度防疫狀態，給孩子做好榜樣，等待疫情結束捷報的到來。各班繼續關注本班的特色親子活動，同讀一本書、同看一部紅色電影、同做一個親子游戲等鍛鍊身體的同時，增進親子之間的感情，豐富學生們的課餘生活。

各班班主任和各位任課教師也積極發言，分享這一週來的經驗。現總結如下：

1、各位教師對教育局開展的線上活動表示肯定，這次活動不僅僅讓學生們可以停課不停學，還給老師們提供了一次特別好的學習機會，對自身業務水平的提高有很大的幫助，要充分利用這段時間，刻苦鑽研學習，和學生們一同成長。

2、這次特殊的線上教學對於家校溝通起到了架樑搭橋的作用。老師們的付出，家長們看在眼裏記在心裏並道出感謝之詞。家長們特殊的陪讀經歷也都有所感悟，這對於今後我們教學工作的開展提供了強有力的幫助，家校互通有無更加助於學生們的成長。

3、對於釘釘平台的使用，我們也都在摸索，會用心去學習的平台上的可利用資源，對於使用過程中遇到的問題及時反饋，便於線上教學取得最大的成果。

4、對於張校長提出來的工作要求，我們會保質保量的完成，縮小作業量，保障學生更好的自我休息與鍛鍊的時間，做好疫情期間學生健康狀況監測等，做好防疫的宣傳工作，確保每班內的學生能夠遵守防疫制度，讓疫情止步於我校之外，病毒遠離雄安新區我們的家園。

特殊時期，雖不能見面，但我們利用視頻會議的方式繼續着我們的工作，我們是我校學生堅強的後盾，隨時和我們的學生齊頭並進，也會和他們一起等待春暖花開重回校園之日的到來……